Résultats de la recherche

Articles

• B* Woippy. Le projet Santé + bien-être dans toutes les écoles du REP+ Jules Ferry mobilise les élèves et les enseignants autour des CPS : auto-formation par les pairs, ateliers philosophiques...

  5 novembre 2025

• B* Le collège (REP+) Joséphine Baker de Sallaumines (Pas-de-Calais) organise depuis cinq ans des "semaines bousculées" pour apaiser le climat scolaire avant les vacances

  4 novembre 2025

• LA LETTRE DE l’OZP, 259, 31 octobre 2025

  31 octobre 2025

• Le micro-lycée et le micro-collège d’Amiens sont suivis par le LéA Cléa

  28 octobre 2025

• Séminaire OZP du 11 octobre 2025 : Le collectif de travail en circonscription (Intervention de Catherine Graziuzo)

  27 octobre 2025

• Nette augmentation des tensions subies par les personnels selon le baromètre annuel de l’Autonome de Solidarité Laïque (ToutEduc)

  23 octobre 2025

• B* La Rochelle. Dans le cadre d’une classe Ulis en Cité éducative, des activités d’équithérapie à l’école REP+ Jean Bart (CAREP)

  22 octobre 2025

• B* Troyes. Remédiation par le jeu, médiation animale et cogni-classe dans des réseaux REP (CAREP de Reims)

  17 octobre 2025

• B* Bonneuil-sur-Marne. La nature à l’école en faveur de l’amélioration de la réussite et du bien-être des élèves à la maternelle REP Romain Rolland (CNR)

  17 octobre 2025

• Favoriser l’égalité à l’école : principes, pratiques et gestes professionnels, par Murièle Couilleau et Véronique Stéphan, Canopé 2024 (présentation du Café)

  17 octobre 2025

• Créteil. Semaine européenne du développement durable au collège REP Schweitzer : architecture du quartier, croisière éducative sur la Marne...

  16 octobre 2025

• Le Carep de Poitiers propose 5 modules de formation (dont 3 communs) à destination des coordonnateurs des réseaux EP/ Cités éducatives

  16 octobre 2025

• Cogni’classe : des rituels pour le « collège », par Fabrice Oberti, enseignant de français au collège REP Weyer de Cusset (03), formateur université Paris-Descartes (Canotech, vidéo 7:37 et transcription)

  15 octobre 2025

• B* Bar-le-Duc. - Bien installés pour bien penser à l’école REP+ Camille Claudel - Des espaces au service du bien-être et de la réussite à la maternelle REP+ Jean Cocteau (CNR)

  14 octobre 2025

• Saint-Dizier. Un mentorat pour les nouveaux enseignants au collège REP Ortiz (CAREP)

  13 octobre 2025

• L’implantation des sections internationales dans les collèges REP : un rapport de l’IG (ToutEduc)

  10 octobre 2025

• L’inspecteur d’académie en déplacement dans 3 établissements REP de Troyes

  10 octobre 2025

• Un dossier très fourni du Carep de Créteil sur les langues maternelles et la richesse culturelle du plurilinguisme

  8 octobre 2025

• Un rapport de l’IG sur la classe Prépa-seconde (ToutEduc)

  8 octobre 2025

• B* Agen. Pour une littérature vivante, au service de tous les élèves, moteur d’échanges et d’apprentissages à l’école REP Edouard Lacour (CNR)

  6 octobre 2025

• Enseignants débutants dans le premier degré : une identité professionnelle à façonner (The Conversation)

  2 octobre 2025

• B* Saint-Ouen-l’Aumône (95). Modifier la forme scolaire, créer un atelier relais et donner du sens aux sanctions au collège REP Marcel Pagnol

  2 octobre 2025

• Académie de Guadeloupe. Le recteur visite un collège REP et une école REP+ aux Abymes et à Pointe-à-Pitre pour la rentrée scolaire

  2 octobre 2025

• L’éducation prioritaire : dossier de synthèse de la DEEP : dernières données disponibles (Le Café, ToutEduc)

  2 octobre 2025

• B* Uckange. Favoriser l’inclusion autour d’une espace animalier et en développant l’équipement numérique à l’école primaire REP Jules Ferry (CNR)

  1er octobre 2025

• B* Bruay-sur-Escaut. Favoriser la relaxation de tous les élèves pour développer la communication non verbale à la maternelle REP Paul Langevin (CNR)

  30 septembre 2025

• B* Migennes. (Re)conquérir les mathématiques par LES langages au collège REP Paul Fourrey (CNR)

  29 septembre 2025

• B* Val-de-Reuil. Aménagements de pôles d’enseignement flexibles au sein du collège REP+ A. Allais (CNR)

  26 septembre 2025

• B* Villepinte. Séjour des SEGPA du collège REP Jean Jaurès dans l’île de loisirs de Buthiers (CNR)

  26 septembre 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 527, 25 septembre 2025

  25 septembre 2025

• Académie de Créteil. Les formations de l’éducation prioritaire, année scolaire 2025-2026 (programme détaillé)

  25 septembre 2025

• B* Vénissieux. Améliorer le climat scolaire : un projet interdisciplinaire commun aux 5 écoles du REP+ Paul Eluard et un projet de classe flexible à l’école REP+ Gabriel Péri (CNR)

  24 septembre 2025

• Académie de Nice : Retour sur la JAP’I, Journée Académique Pédagogie et Innovation 2025 : 17 projets en éducation prioritaire

  22 septembre 2025

• B* Bordeaux. Au collège REP Vaillant, l’intégration des élèves de 6ème de 5 écoles REP se déroule en plusieurs temps (CNR)

  19 septembre 2025

• B* Toulon : Des ateliers de pré-théâtre avec des intervenants pour mieux gérer ses émotions à la maternelle REP Rodeilhac (CNR)

  17 septembre 2025

• B* Marseille 15. EDD et citoyenneté à la maternelle et à l’école REP+ Aygalades Oasis (CNR)

  16 septembre 2025

• Le dédoublement des classes de CP et CE1 est-il toujours d’actualité (Ouest-France)

  15 septembre 2025

• B* Marseille 13. Tisser des liens avec les familles et les acteurs de la petite enfance du quartier pour favoriser l’entrée à la maternelle REP+ Rose frais Vallon Centre (CNR)

  12 septembre 2025

• Nice. Les nombreuses réalisations des élèves sur Nucéra’Mag, le Webmédia du réseau REP+ Louis Nucéra

  12 septembre 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 526, 11 septembre 2025

  11 septembre 2025

• B* Reims. Un projet de web radio pour tous (élèves, enseignants , familles et partenaires locaux) à l’école REP+ Galliéni (CNR)

  10 septembre 2025

• B* Neuilly-sur-Marne : embellir et aménager les espaces de vie scolaire pour favoriser un climat scolaire serein au collège REP Georges Braque (CNR)

  9 septembre 2025

• B* Reims : Construire ensemble un cadre structurant de bien-être favorisant la construction de soi à la maternelle REP+ Péguy (CNR)

  5 septembre 2025

• B* Raismes (Nord) : Les jeux de société à l’école REP+ Anne Godeau (CNR)

  4 septembre 2025

• B* Saint-André (La Réunion) : Aménager tous les espaces disponibles à l’école HQE (Haute qualité environnementale) REP Ary Payet (CNR)

  1er septembre 2025

• B* Vénissieux : aménager la BCD pour développer le goût de la lecture à l’école REP+ Léo Lagrange (CNR)

  29 août 2025

• Le dossier de la conférence de presse de rentrée de la ministre : en 2026, 30 nouvelles cités éducatives, 50 TPS supplémentaires en QPV mais rien sur l’EP

  28 août 2025

• Grâce à Erasmus, 2 groupes du collège REP+ Paul Louis de Saint-Laurent du Maroni ont découvert les Pays-Bas et l’Espagne (Notre Ecole Guyane n°16, juin 2025)

  28 août 2025

• B* Dieppe : faire découvrir aux élèves et aux familles la réalité maritime de leur territoire... à l’école REP Jules Ferry (CNR)

  27 août 2025

• B* Nice : Ouvrons notre école à la nature par la culture à la maternelle REP+ Digue des Français (CNR)

  27 août 2025

• B* Angers : Pédagogie flexible au collège REP+ Jean Vilar (CNR)

  26 août 2025

• L’éducation prioritaire dans la conférence de presse du SNUipp (Le Café)

  26 août 2025

• B* Cayenne : Améliorer les volets santé et bien-être, et favoriser le lien avec la famille et l’égalité sociale à l’école REP+ Marie Lucette Boris (CNR)

  25 août 2025

• B* Corbeil-Essonnes : langues orales et salle de décharge émotionnelle à l’école REP+ Pablo Picasso, la maternelle REP+ Baudelaire et le collège REP+ Senghor (CNR)

  22 août 2025

• B* Saint-André (La Réunion) : Ritualiser la relation école-famille à l’école REP+ Leconte de L’Isle (CNR)

  22 août 2025

• B* Angers : PEAC Musique dans le cadre de la cité éducative à l’école REP Fratellini (CNR)

  21 août 2025

• B* Chanteloup-les-Vignes : ASPIR (Approche Systémique de Prévention pour l’individuation et l’Accrochage Scolaire) au collège REP Magellan (CNR)

  21 août 2025

• B* Nice : le projet JRNEWS, webmédia du collège REP+ Jules Romains (Trousse à projets)

  20 août 2025

• B* Nevers : une approche philosophique, artistique et culturelle des maximes de Blaise Pascal à l’école REP Pascal (CNR)

  20 août 2025

• B* Elbeuf : Eco citoyenneté durable et partagée à l’école REP+ Condorcet (CNR)

  20 août 2025

• B* Vénissieux : Favoriser les liens entre les élèves du réseau à travers des rencontres sportives régulières dans les 5 écoles du REP+ Eluard (CNR)

  19 août 2025

• B* Villeneuve-Saint-Georges : Améliorer l’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers à la maternelle REP Anatole France (CNR)

  19 août 2025

• B* Dieppe : un outil culturel contre le harcèlement dans 2 collèges et 3 écoles prioritaires (CNR)

  18 août 2025

• B* Vénissieux : Aménager l’espace pour mieux apprendre au collège REP+ Eluard (CNR)

  18 août 2025

• B* Saint-André (La Réunion) : "Inclusion médiatique" impliquant les ULIS de 6 écoles REP dans une production numérique et radiophonique (CNR)

  14 août 2025

• B* Perpignan : Améliorons nos pratiques pédagogiques avec les CPS (Compétences Psycho Sociales) à l’école REP+ Pasteur-Lamartine (CNR)

  13 août 2025

• B* Le Petit-Quevilly : prévenir les addictions et les conduites à risque en interdegrés au collège REP Fernand Léger et à l’école REP Picasso (CNR)

  13 août 2025

• B* Poissy : végétaliser la cour de récréation et créer un espace de jardin pour apprendre autrement à l’école REP+ Montaigne (CNR)

  12 août 2025

• Académie de Nancy-Metz : bilan des 8 nouveaux projets CNR en Education prioritaire, avec descriptifs précis et photos (2025). Les Actions CNR sur le site OZP (août 2025)

  11 août 2025

• B* Tarbes : Salle recherche et manipulation mathématiques sciences et numérique à l’école REP Jules Verne et la maternelle REP Perrault-Prévert (CNR)

  8 août 2025

• B* Senones : projet vélo de la PS au CM2 à l’école Ernest Perrin-George Sand (CNR)

  7 août 2025

• B* Briatexte : mise en place et utilisation de la salle multi-sensorielle à l’école REP Jean-Louis Etienne (CNR)

  7 août 2025

• B* Cayenne : le bien être des élèves et la réduction des inégalités sociales entre les élèves au collège REP+ Justin Catayée (CNR)

  7 août 2025

• B* Chanteloup-les-Vignes : Osons ensemble la co-éducation et la "discipline positive" dans les familles et à l’école REP+ Mille Visages (CNR)

  6 août 2025

• B* Graulhet : Aménager les cours de récréation dans les écoles élémentaires et maternelles du REP Briatexte (CNR)

  6 août 2025

• B* Aubervilliers, Bobigny, Saint-Denis : retour sur les voyages pédagogiques de 3 collèges prioritaires du programme départemental Odyssée Jeunes 2025

  5 août 2025

• B* Cayenne : un panel d’activités associant les parents et les partenaires à la maternelle REP+ Agarande (CNR)

  5 août 2025

• Académie de Versailles. Le bilan des actions CNR sur le site académique en 2024 par département. Les actions CNR en EP sur le site OZP au 01.08.25

  4 août 2025

• B* Gennevilliers : Le lab’hulotte, formation des acteurs avec la méthode Design Thinking au collège REP Edouard Vaillant (CNR)

  31 juillet 2025

• Limoges : le collège REP+ Ronsard primé au concours "Non au harcèlement" 2025

  31 juillet 2025

• Académie de Paris : le bilan des actions CNR au forum du 19 juin 2025. Les actions CNR en EP dans l’académie sur le site OZP au 31.07.25

  30 juillet 2025

• B* Limoges : Médiation animale et protection de l’environnement pour une meilleure intégration sociale à la maternelle REP+ René Blanchot (CNR)

  30 juillet 2025

• B* Koungou : Savoir rouler au collège REP de Majicavo à Mayotte (CNR)

  30 juillet 2025

• B* Gennevilliers : créer des espaces dédiés, modulables, identifiables, accessibles pour tous les élèves à l’école REP Raymond et Lucie Aubrac (CNR)

  29 juillet 2025

• Le système éducatif français et son administration. Principes, défis, gouvernance (revue Administration & Education, 2025, HS 2, juillet 2025)

  29 juillet 2025

• B* Mayotte : simuler une entreprise de production (numérique, découpe laser...) en lien avec la Segpa au collège REP de Bouéni (CNR)

  28 juillet 2025

• B* Montpellier : Construire sur cinq ans un parcours artistique partenarial autour de la danse et du mouvement à l’école REP+ Heidelberg

  25 juillet 2025

• Bourgogne - Franche-Comté : Faites/Fête de l’EAC, 4 actions d’écoles et de collèges REP et de Cités éducatives (19 au 23 mai 2025) : expositions, pièce de théâtre sur l’EP, chorale...

  18 juillet 2025

• Le vécu au travail des personnels du second degré en éducation prioritaire (Depp, juillet 2024)

  18 juillet 2025

• B* Le Havre : l’Art pour valoriser l’image de l’école avec les partenaires à la maternelle REP Théophile Gautier II (CNR)

  16 juillet 2025

• B* Manosque : Faisons l’école dehors à l’école REP La Ponsonne de Manosque (CNR)

  16 juillet 2025

• 3 collèges prioritaires de Vénissieux, Villeurbanne et Vaulx-en-Velin finalistes du concours de Géo prospective urbaine Tony Garnier

  11 juillet 2025

• B* Forbach : l’oral pour les moins de trois ans avec le dispositif Maclo, un projet inclusif à la maternelle REP+ Bellevue (CNR)

  10 juillet 2025

• B* Le Havre : Bien-être à l’école : faire de la BCD un lieu de vie et de culture à part entière à l’école REP Jules Guesde (CNR)

  10 juillet 2025

• B* Senones : le projet numérique BBEE (Baromètre du Bien-Être à l’École) s’appuie sur des bornes interactives installées au sein du collège REP André Malraux

  9 juillet 2025

• B* Paris 18e : Et si on enseignait dehors ? Ou comment promouvoir une pédagogie de l’empathie qui soit inclusive, explicite et innovante à la maternelle REP+ Rouanet (CNR)

  9 juillet 2025

• Témoignage d’un jeune retraité, professeur des écoles pendant 22 ans en éducation prioritaire (Le Café)

  7 juillet 2025

• La circulaire de rentrée 2025 : EP, inégalités sociales et territoriales, internats, carte scolaire, TPS dans les quartiers...

  4 juillet 2025

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 522, 3 juillet 2025

  3 juillet 2025

• Le rapport parlementaire sur les violences à l’école souligne l’importance des internats dans le schéma d’agression d’élèves (Le Monde)

  3 juillet 2025

• Dédoublements, taille des classes, mixité sociale à Paris... : entretien du Café avec Christophe Kerrero, ancien directeur de cabinet de J.-M. Blanquer et ancien recteur

  2 juillet 2025

• B* La salle multi-sensorielle : un atout pour le bien-être et le climat scolaire à l’école REP+ Jules Verne de Lens (OTA62)

  1er juillet 2025

• Ile-de-France : une enveloppe de 3 millions d’euros pour les uniformes (Yannick Trigance dans le Café)

  1er juillet 2025

• Théâtre forum au collège REP+ Raymond Poincaré de La Courneuve : un projet pour libérer la parole autour du sujet délicat de l’inceste

  27 juin 2025

• B* Marseille : un travail commun pluriannuel entre une classe de 5e du collège REP+ Pythéas et une classe d’un collège à l’IPS bien supérieur (CNR)

  23 juin 2025

• Le rapport d’un député RN sur les effets du dédoublement et la carte de l’éducation prioritaire

  20 juin 2025

• La Courneuve : prévenir le harcèlement dès la GS à la maternelle REP+ Anatole France

  18 juin 2025

• « La prochaine convention citoyenne ne devrait pas se cantonner aux temps scolaires » (tribune de Jean-Paul Delahaye au Monde)

  18 juin 2025

• B* Marseille 14e. Création d’un parcours autour de l’EPS intégrant les apprentissages et le numérique de la maternelle au collège à l’école REP+ Font Vert (CNR)

  12 juin 2025

• B* Favoriser l’intégration en 6e avec l’aide de professeurs des écoles volontaires et l’appui du principal de l’IEN et du coordonnateur au collège REP+ Auguste Renoir de Marseille 13 (CNR)

  11 juin 2025

• B* Enseignement choral et comédie musicale en partenariat et en interdegrés au collège REP de Zena M’Dere et dans une des écoles de Pamandzi à Mayotte (CNR)

  11 juin 2025

• B* Promouvoir l’enseignement intégré de sciences et de technologie dans un projet interdegrés de webradio et de webtv au collège REP+ Edgar Quinet de Marseille 03 (CNR)

  5 juin 2025

• B* Inviter les parents à chanter dans leur langue à la maternelle REP Quatremaire de Villetaneuse (93)

  5 juin 2025

• B* Marseille 06. Remédiation spécifique et adaptée aux élèves non lecteurs avec l’aide d’une enseignante de maternelle en classe de 6e au collège REP Anatole France (CNR)

  4 juin 2025

• Selon une vaste étude de l’université du Montana, la semaine de quatre jours pénalise les enfants défavorisés (ToutEduc)

  3 juin 2025

• B* L’enseignement explicite et réflexif des langues grâce à la démarche Montessori et à l’utilisation des outils numériques à la maternelle REP Chanteperdrix de Marseille 10 (CNR)

  2 juin 2025

• Favoriser l’attention des élèves en classe dédoublée : gestes professionnels clés (webinaire du 25-03-25 Aix-Marseille avec synthèse du Carep de Poitiers du 23.05.25)

  2 juin 2025

• B* Des ateliers de méditation de pleine conscience pour enseignants, élèves, parents, agents techniques à l’école REP Pierre Zobda Quitman du Lamentin (CNR)

  28 mai 2025

• "L’éducation prioritaire en danger" : le rapport de la Cour des comptes analysé par François Jarraud

  27 mai 2025

• B* Tester une semaine sans écrans en s’appuyant sur les parents et une association et en créant une ludothèque à l’école REP+ Jean-Baptiste Clément de Villetaneuse (CNR)

  26 mai 2025

• Académie de Strasbourg : témoignages de trois professeures des écoles en EP, dont une ancienne élève de Clin et une maîtresse formatrice (Magazine académique)

  26 mai 2025

• L’enseignement explicite au prisme de l’éducation prioritaire, par Marina Tual (intervention à l’inter-académique francilien des café de l’EP, 12 mai 2025)

  26 mai 2025

• B* Avec l’aide du Gpds, organiser une session de 6 semaines pour remotiver des élèves perturbateurs au collège REP Vautrin Lud de Saint-Dié-les-Vosges (CNR)

  23 mai 2025

• B* Maîtrise de la langue (rédaction de livres, lectures préparées inter classes et inter cycles, lectures par des parents...) à l’école REP+ Jean Jaurès 2 d’Epinay-sur-Seine (CNR)

  23 mai 2025

• B* Multiplier les espaces dans la cour et à l’extérieur pour développer le langage à la maternelle REP+ Voltaire d’Amiens (CNR)

  22 mai 2025

• B* Développer la solidarité en fabriquant en 3D des prothèses pour personnes handicapées au collège REP Les Courlis de Nevers (CNR)

  22 mai 2025

• Grève massive pour dénoncer le manque d’AESH au collège REP Victor Grignard de Lyon 08 (Le Café)

  21 mai 2025

• Expérimentation de la pause numérique au collège REP de Beaucamps-le-Vieux (Somme)

  21 mai 2025

• Portrait d’une directrice d’école en EP qui a été députée très investie dans l’enfance et l’éducation pendant deux ans (Le Café)

  21 mai 2025

• B* Mobiliser l’oral à travers les activités physiques avec l’aide d’un sophrologue à la maternelle REP Les Vaucrises-Hérissons de Château-Thierry (CNR)

  20 mai 2025

• B* Développer la coéducation, le lien interdegrés et renforcer les fondamentaux à l’école REP Boris Vian et la maternelle REP Daudet de Carros (CNR)

  20 mai 2025

• Le rapport de la Cour des comptes sur l’éducation prioritaire suscite peu d’échos dans la presse nationale et régionale et de la part des syndicats

  20 mai 2025

• B* Depuis 10 ans, une comédie musicale pour lutter contre les violences au collège REP+ Mathieu d’Avignon (entretien du Café avec Chrystele Boulard)

  19 mai 2025

• B* Ouverture sportive (savoir rouler), culturelle et citoyenne dans 5 écoles REP+ d’Epinay-sur-Seine (CNR)

  19 mai 2025

• Le rapport de la Cour des comptes sur l’éducation prioritaire : les commentaires du SNUipp 04 (Haute Provence) et 52 (Haute-Marne)

  16 mai 2025

• Le collège REP Nelson Mandela à Pont-de-Claix parmi les 5 finalistes concours CGénial de l’académie de Grenoble

  16 mai 2025

• "Mixité sociale : pour refaire société, commençons par l’école" (tribune d’un collectif d’associations et de fondations à L’Express)

  15 mai 2025

• Les rythmes scolaires : une exception française (un dossier de Vie publique)

  15 mai 2025

• B* Un clip contre le harcèlement : les élèves de l’école REP Ernest Perrochon de Niort unissent leurs voix

  15 mai 2025

• B* Des classes à projets en 6e pour lutter contre l’évitement et favoriser l’intégration des nouveaux collégiens au collège REP+ Charles Fauqueux Beauvais (CNR)

  14 mai 2025

• B* Créer une Web radio pour améliorer l’oral à l’école REP Guy Môquet du Blanc Mesnil (93) (CNR)

  13 mai 2025

• B* Promouvoir le développement durable en préparant une itinérance de 6 jours à vélo au collège REP Victor Grignard de Lyon (CNR)

  12 mai 2025

• B* Ecriture de contes avec des comédiens à l’école REP André Champy de Montfermeil (CNR)

  12 mai 2025

• La Cour des comptes veut-elle enterrer l’éducation prioritaire ? (Le Café)

  12 mai 2025

• Thèse. Du ludique au pédagogique : la scolarisation du jeu vidéo par les enseignants [du secondaire], par Romain Vincent, Paris nord, 2024 [avec des témoignages d’enseignants en EP]

  12 mai 2025

• Les dédoublements : - une politique coûteuse - des effets à long terme difficiles à cerner (extraits de la communication de la Cour des comptes, mars 2025, et du rapport du Sénat, mai 2025)

  9 mai 2025

• "L’éducation prioritaire : une politique publique à repenser" (auditions au Sénat et rapport du rapporteur spécial (33 p). Extraits : Le sommaire et les 8 recommandations

  9 mai 2025

• Education prioritaire : une communication de la Cour des comptes à la commission des finances du Sénat (mars 2025, 93 p.). Le sommaire et la synthèse

  9 mai 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 518, 7 mai 2025

  7 mai 2025

• Ecole : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? (dossier de Carnets rouges, n° 34, mai 2025)

  7 mai 2025

• B* Apaiser le climat scolaire pendant les temps communs à l’école REP Jacques Jorissen de Drancy (CNR)

  6 mai 2025

• B* Le théâtre d’improvisation au service de l’oral et des CPS à l’école REP Marcel Cachin d’Argenteuil (CNR)

  5 mai 2025

• Emmanuel Macron va lancer une convention citoyenne sur les temps de l’enfant (3 à 18 ans) (Le Café). Les rythmes scolaires et la pauvreté.

  5 mai 2025

• Enquête EPODE : "des pratiques de gestion de classe fréquentes, en particulier chez les enseignants exerçant en éducation prioritaire" (Depp)

  2 mai 2025

• Selon le rapport d’Amnesty France, des discriminations persistantes dans l’école de la République (Le Café)

  30 avril 2025

• B* Classe médias, classe atelier audiovisuel et numérique pour tous au collège REP+ Turgot de Denain (CNR)

  29 avril 2025

• Le Csen publie une nouvelle version du Socle commun

  29 avril 2025

• B* Favoriser, par le biais du dispositif européen de langues EMILE, l’accès à la section internationale nouvellement créée dans le collège de secteur à l’école REP+ Cuveillier de Valenciennes (CNR)

  28 avril 2025

• B* Orchestre à l’école, en lien avec l’école de musique de la ville et l’Orchestre national de Lille, au collège REP Jean Moulin de Wattignies (CNR)

  25 avril 2025

• B* Projet pluriannuel en trois volets, bien-être, EDD et numérique, au collège REP Lamartine de Cambrai (CNR)

  24 avril 2025

• Pédagogie explicite : un renoncement néolibéral à l’émancipation (Paul Devin sur Mediapart)

  24 avril 2025

• B* Renforcer les relations entre enseignants et AED et animer la salle de permanence et d’autres espaces de vie scolaire au collège REP+ Rimbaud d’Amiens (CNR)

  23 avril 2025

• La responsabilité éducative des entreprises (un dossier de Vers Le Haut)

  23 avril 2025

• B* Aide aux familles pour les devoirs, aménagement de la cour et formations de tous les personnels aux CPS à l’école REP Jean Everhard de Roumazières-Loubert (CNR)

  22 avril 2025

• B* Classe flexible au collège REP+ Gayant de Douai (CNR)

  22 avril 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 517, 17 avril 2025

  17 avril 2025

• B* D’un territoire rural au Ghana : l’apprentissage précoce de l’anglais comme passeport culturel dans le réseau REP Jean Rostand de Terres-de-Haute-Charente à Roumazières-Loubert (CAREP de Poitiers)

  16 avril 2025

• Développer la concentration au collège REP Marie de Luxembourg de La Fère (Aisne) qui comprend un internat d’excellence et un micro-collège (CNR)

  15 avril 2025

• B* Etendre le dispositif des classes flexibles à d’autres disciplines que les maths avec l’aide du Cardie collège REP Ronsard de Poitiers (CNR)

  14 avril 2025

• « Jeunesse , territoires et violences : un éclairage des sciences sociales » (colloque de l’Apses) (Le Café)

  11 avril 2025

• B* A Joigny, accueillir une enseignante canadienne anglophone pour un co-enseignement bilingue durant 2 semaines à l’école REP Marcel Aymé de Joigny (CNR)

  10 avril 2025

• Visite de la rectrice d’Île-de-France au pôle citoyen (Mission Papillagou) et inclusif (Ulis) du collège REP La Grange-aux-Belles à Paris 10e

  9 avril 2025

• La posture des enseignants face aux comportements perturbateurs (conférence à la Cité Educative de Chatellerault par la psychologue Judith Helson (2)

  9 avril 2025

• B* Après sondage des parents, enseignement de l’anglais dans les classes dédoublées de GS de la maternelle REP Macé de Nice (CNR)

  4 avril 2025

• « Le plus efficace contre la délinquance, c’est l’État social » L’interview du politiste Sébastian Roché (Off Investigation)

  4 avril 2025

• Compte rendu de l’AG du 26 mars 2025 et rapport d’activité 2024

  4 avril 2025

• LA LETTRE de l’OZP, 516, 3 avril 2025

  3 avril 2025

• B* Être bien à l’école pour bien apprendre, action interdegrés dans 1 collège, 5 écoles et 4 maternelles prioritaires d’Avignon (CNR)

  3 avril 2025

• Thèse. Tension entre le ludique et le pédagogique : la scolarisation du jeu vidéo par les enseignants (selon le contexte social de l’établissement), par Romain Vincent, Paris 13, 2024 [appui sur plusieurs collèges prioritaires]. Analyse par François Jarraud

  3 avril 2025

• B* Développer les compétences transversales en s’appuyant sur la psychologie cognitive au collège REP Diderot d’Alès (CNR)

  2 avril 2025

• Deux collèges en EP à Nantes et à Donges au palmarès des vidéos "Graines de reporters" de la Fondation Tara Océan dans l’académie de Nantes

  1er avril 2025

• L’entrée dans l’écrit pour les élèves allophones, conférence de Julie Prévost, didacticienne de langues, s’appuyant sur les outils pratiques mis en place dans l’UPE2A (REP +, en Lorraine)

  1er avril 2025

• B* Ma classe bulle, à destination d’élèves en situation de décrochage invités à construire leur propre projet individuellement ou à deux ou trois, au collège REP Ernest Renan de Saint-Herblain (CNR)

  31 mars 2025

• B* Préparer tous les élèves au diplôme de Formation aux premiers secours (PSC, ex-PSC1) à l’école REP Saint-Louis de Toulon (CNR)

  26 mars 2025

• Un dossier de synthèse du Cnesco (mars 2025) sur le thème "nouveaux savoirs, nouvelles compétences" dans un système éducatif inégalitaire (Le Café)

  26 mars 2025

• B* Créer une comédie musicale avec des élèves volontaires au collège REP+ Anselme Mathieu d’Avignon (CNR)

  24 mars 2025

• B* Orchestre et chorale à l’école REP+ Longepierre et à la maternelle REP+ Les Oeillets de Toulon (CNR)

  24 mars 2025

• B* Une classe implantée dans le réseau Roger Martin du Gard d’Epinay-sur-Seine : Sortir de l’école pour mieux entrer au collège

  21 mars 2025

• B* Dynamiser les liens parents/ écoles et parents/enfants autour du jeu à la maternelle REP Les Avelines des Ulis (CNR)

  21 mars 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 515, 20 mars 2025

  20 mars 2025

• B* Mettre en place une résidence et une classe projet EDD au collège REP Budé de Paris 19e (CNR)

  20 mars 2025

• "Sortir de la classe" : un dossier du Carep de Créteil sur la classe dehors

  19 mars 2025

• B* Sortir des immeubles et découvrir le quartier à la maternelle d’application REP+ Petit Louvre du Mans (CNR)

  19 mars 2025

• Mixité sociale et scolaire : un billet de Catherine Chabrun sur son blog Médiapart

  18 mars 2025

• B* Créer une chorale et un orchestre musical à la maternelle REP+ Petit Louvre du Mans (CNR)

  17 mars 2025

• B* Redonner confiance, favoriser l’ambition dans l’orientation et ouvrir une salle avenir pour les élèves de CM1-CM2 au collège REP+ Pablo Neruda, dans le quartier le plus pauvre de Grigny (CNR)

  17 mars 2025

• "Embrouilles et échecs scolaires", entretien des Cafés de l’EP (Carep de Créteil) avec Marwan Mohammed, auteur de "Y a embrouille"

  17 mars 2025

• Le Gfen analyse longuement la "somme inédite" du collectif Langevin-Wallon sur la politique d’éducation prioritaire

  14 mars 2025

• B* Améliorer la pratique de l’oral en s’appuyant sur un projet de cuisine pédagogique à l’école REP+ Gérard Philipe de Grigny (CNR)

  14 mars 2025

• B* Une école flexible pour la réussite, l’égalité et le bien-être de tous à l’école REP+ Dulcie September de Grigny (CNR)

  11 mars 2025

• L’école de la République à l’épreuve de la montée de l’antisémitisme, Fondation Jean-Jaurès, mars 2025, 49 p.

  11 mars 2025

• B* Devenir auteur-lecteur et gérer ses émotions à travers des ateliers d’écriture et l’écriture d’un scénario de jeu vidéo à la maternelle REP+ Renoir d’Angoulême (CNR)

  10 mars 2025

• Journée internationale du Droit des femmes : - un numéro spécial du Café - le dossier 2025 de la Depp

  7 mars 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 514, 6 mars 2025

  6 mars 2025

• A la une. « Il y a longtemps que l’on sait que la violence est une crise de sens ! » (entretien du Café avec Eric Debarbieux)

  6 mars 2025

• Violence à l’école : - fouille des sacs - des travaux d’intérêt général à Cannes (Le Café)

  6 mars 2025

• B* Prolonger les temps d’apprentissage en cour de récréation par l’aménagement de coins pédagogiques à la maternelle REP Crozet de Scionzier, Haute-Savoie (CNR)

  5 mars 2025

• B* Création d’une salle multisensorielle destinée aux élèves à besoins particuliers à l’école REP Beauvert de Grenoble (CNR)

  5 mars 2025

• Insultes entre élèves : déconstruire les propos sexistes dès l’école primaire (The Conversation)

  5 mars 2025

• B* Améliorer et optimiser l’espace classe, y compris dans les classes dédoublées, à l’école REP Lavoisier de La Rochelle (CNR)

  3 mars 2025

• Uniformes à l’école : coût, évaluation et signalements (réponse de la ministre à une question écrite)

  3 mars 2025

• B* Projet ’’séjour et ferme pédagogique" à l’école REP Eugène Reisz Paris 20e (CNR)

  28 février 2025

• B* Remédiation spécifique et adaptée aux élèves non lecteurs en classe de 6ème au collège REP Anatole France de Marseille 6e, en collaboration avec une maternelle non REP (CNR)

  26 février 2025

• B* L’expérimentation des conseils de réussite (CdR) pour remplacer les conseils de classe en impliquant l’élève (auto-évaluation accompagnée) et les parents au collège ex REP Albert Camus de la Rochelle

  25 février 2025

• B* Transformer les espaces communs d’enseignement pour favoriser l’inclusion et s’appuyer sur les sciences cognitives au collège REP Paul Fourrey de Migennes (CNR)

  25 février 2025

• B* Classe expérimentale inter-degrés sur la lecture entre une 6e du collège REP+ Rimbaud et une CM2 de l’école REP Calade de Marseille 15e (CNR)

  24 février 2025

• B* Travail par groupes de compétences et ateliers de lecture à l’école REP+ Marienau de Forbach (CNR)

  24 février 2025

• B* Apprendre grâce à une relation numérique avec les familles dans les maternelles et les écoles REP+ Victor Duruy et Claude Debussy de Perpignan (CNR)

  21 février 2025

• B* Projet musical Musadys-Demos en lien avec le conservatoire et des associations à l’école REP Chabanon de Marseille (CNR)

  21 février 2025

• Les violences des jeunes. A qui la faute ? CNV, Séminaire interne, 19 juin 2024, 24 p.

  21 février 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 513, 20 février 2025

  20 février 2025

• B* Etendre le projet Maths à d’autres langages (numérique, culture, cognition...) au collège REP Paul Fourrey de Migennes (CNR)

  20 février 2025

• B* Une école de la tête, du cœur, des mains et du corps à l’école REP+ Croizat de Vaulx-en-Velin (CNR)

  19 février 2025

• Un rapport sur l’Anru prône l’élargissement de ses compétences à d’autres territoires fragiles et relève une intensification de la ségrégation socio-spatiale

  19 février 2025

• Les incidents graves envers les personnels proviennent à 44% des familles dans les écoles et sont davantage le fait d’élèves ou de groupes d’élèves dans le second degré (Depp, février 2025)

  19 février 2025

• B* Compléter l’aménagement de la cour d’école par un poulailler pédagogique et acquérir du matériel informatique à l’école primaire REP Jules Ferry d’Uckange (CNR)

  18 février 2025

• B* Dynamiser le label école bilingue (en allemand) à l’école REP Marcel Aymé de Joigny (CNR)

  18 février 2025

• B* Créer une "Salle d’Expérimentation Pédagogique" flexible pour s’adapter à l’hétérogénéité des élèves au collège REP Vauban de Belfort (CNR)

  17 février 2025

• Thèse. La ségrégation sociale entre les collèges dans le système éducatif français : mesure, disparités géographiques, évolution temporelle et conséquences, par Olivier Monso [DEPP], Sciences Po Paris, 2024

  17 février 2025

• B* Eveiller les jeunes enfants aux enjeux écologiques avec la création d’un jardin traditionnel à la maternelle REP Estaque Riaux de Marseille 16e (CNR)

  14 février 2025

• B* 6 actions : échecs, savoir nager, Srav, randonnée, jardinage, arts vivants dans les écoles élémentaire et maternelle REP+ Arenc Bachas de Marseille 15 (CNR)

  12 février 2025

• Insécurité et manque de moyens : les personnels du collège REP Marcel Pagnol à Montpellier demandent à la ministre et à la rectrice "un classement en urgence" en REP+ (Le Café)

  12 février 2025

• "Quatre couleurs", roman de Thomas Terrequé, portrait noir d’un collège de quartier populaire, Le Seuil, janvier 2025 (Le Café)

  12 février 2025

• Créer un pôle bilinguisme et langues et un pôle médico-éducatif avec les parents dans les écoles élémentaire et maternelle REP+ Ruffi de Marseille 03 (CNR)

  10 février 2025

• B* Numérique, bilinguisme et inclusion en lien avec les parents à l’école REP+ Canet Ambrosini de Marseille 14e (CNR)

  7 février 2025

• La cité éducative d’Aulnay-sous-Bois obtient la labellisation E3D de territoire éducatif de niveau 1 en resserrant les liens entre les écoles et collèges REP+ et le lycée concernés

  7 février 2025

• "Petits-déjeuners sociaux et pédagogiques" : une professeure de l’école REP+ Rosa Parks à Strasbourg bientôt nommée meilleure prof du monde ? (Le Parisien)

  7 février 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 512, 6 février 2025

  6 février 2025

• B* Partir de la richesse plurilingue de l’école pour penser et communiquer à travers des espaces dédiés à l’école REP Verlaine d’Uckange (CNR)

  5 février 2025

• B* Décloisonner la classe en constituant des groupes homogènes multi-âges, ponctuels et évolutifs, à la maternelle REP+ Saint-Charles de Marseille 03 (CNR)

  5 février 2025

• B* Ecole dehors à l’école REP Les Richardières de Cholet (CNR)

  5 février 2025

• B* Eveil théâtral, éloquence et chorale à l’école REP+ La Maille de Miramas (CNR)

  4 février 2025

• B* Développer l’enseignement bilingue en associant les parents et les partenaires à la maternelle REP+ Villette Fonscolombe de Marseille 03 (CNR)

  4 février 2025

• Des collégiens débattent du climat lors de la COP des Collèges La main à la pâte de Lorraine : 4 collèges REP+ engagés

  4 février 2025

• B* Promouvoir la participation active des élèves au sein des instances, en classe et lors des pauses avec l’aide de 3 associations locales au collège REP Anatole France de Marseille 6e (CNR)

  3 février 2025

• B* Développer les CPS, instaurer la classe flexible et restaurer une alliance éducative dégradée à l’école REP+ Pascal de Perpignan (CNR)

  3 février 2025

• B* Une résidence dans deux collèges REP+ d’Aulnay-sous-Bois pour imaginer le réaménagement du quartier sur Minetest (version libre et open source de Minecraft)

  3 février 2025

• Après la suppression des emplois d’adultes-relais, les politiques de la ville dans les quartiers sont-elles déconsidérées ? (France-Culture)

  3 février 2025

• B* Former des élèves citoyens ouverts à la communication dans un cadre européen à l’école REP+ Lamartine de Tourcoing (CNR)

  31 janvier 2025

• B* Favoriser l’acquisition des fondamentaux en développant le numérique dès le plus jeune âge à la maternelle REP+ Saint-Ange-Methon de Rémire-Joly, Guyane (CNR)

  31 janvier 2025

• B* Aménager de façon flexible les espaces hors la classe dans le collège REP très enclavé Jean Burger de Moyeuvre-Grande (CNR)

  31 janvier 2025

• - Les stéréotypes genrés dans la réussite des filles (conférence de Céline Darnon lors d’un webinaire EP du Carep de Poitiers) - Un rapport du CEE (ToutEduc) - Une enquête du Monde

  31 janvier 2025

• Le Hip-Hop comme levier de développement personnel et social avec une classe CHAD au collège REP Jean ZAY à Niort

  30 janvier 2025

• B* Remobiliser des élèves qui perturbent le climat scolaire au collège REP Vautrin Lud Saint-Dié-les-Vosges (CNR)

  30 janvier 2025

• B* Créer un espace de type Snoezelen pour faciliter l’inclusion des élèves à BEP à l’école élémentaire et maternelle REP+ Berthelot de Denain (CNR)

  29 janvier 2025

• B* Priorité à la sécurité à l’école REP+ du Bourg de Matoury (CNR)

  29 janvier 2025

• B* Préparer le DNB avant la 3ème au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin (CNR)

  29 janvier 2025

• B* Faire de la bibliothèque, de la ludothèque et du laboratoire de maths des lieux vivants et interactifs à la maternelle REP Jacques Monod de Dammarie-lès-Lys (CNR)

  28 janvier 2025

• B* Développer des activités physiques variées à l’école REP Voltaire de Wattrelos (CNR)

  28 janvier 2025

• B* Améliorer le volet santé et le lien avec la famille et favoriser l’égalité sociale à l’école REP+ Marie-Lucette Boris de Cayenne (CNR)

  28 janvier 2025

• B*Favoriser la scolarisation des moins de trois ans pour développer le langage avec le projet Maclo à la maternelle REP+ Bellevue 1 de Forbach (CNR)

  27 janvier 2025

• "La ségrégation scolaire sape les fondements de la République" [avec des exemples locaux] (tribune à Libération de Najat Vallaud-Belkacem, Jean-Paul Delahaye et Pierre Ouzoulias)

  27 janvier 2025

• Les 8 premiers numéros de "Notre Ecole Guyane", la lettre d’information du rectorat, signalent de nombreuses actions en REP+ : empathie, CPS, natation, bilinguisme...

  27 janvier 2025

• B* S’ouvrir au monde de la nature en pratiquant des activités physiques de plein nature, en étudiant la faune et la flore locales à l’école Primaire REP Launois de Ban-de-Sapt (CNR)

  24 janvier 2025

• Les dernières annonces d’Elisabeth Borne à France Inter

  24 janvier 2025

• Vives protestations après l’annonce par circulaire de la suppression des emplois aidés dans les quartiers (Le Monde)

  24 janvier 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 511, 23 janvier 2025

  23 janvier 2025

• B* Sacs à Maths dans des écoles et maternelles REP+ de Hombourg-Haut (CNR)

  23 janvier 2025

• Votre parole est prioritaire : Paroles d’agent de cuisine et d’élèves participant aux petits-déjeuners au collège REP Gustave Monod d’Ivry-sur-Seine (Carep de Créteil)

  23 janvier 2025

• B* Repenser les espaces (lecture, bien-être, jeux, parents, personnels) au collège REP+ Schuman de Hombourg-Haut (CNR)

  22 janvier 2025

• B* Impliquer les parents pour la réussite scolaire à la maternelle REP+ Les Moulins de Lille (CNR)

  22 janvier 2025

• Séminaire OZP du 18 janvier 2025 : Quelles formations des enseignants pour l’éducation prioritaire ? Introduction, par Marc Douaire

  22 janvier 2025

• Zéro pointé ?, une histoire politique de la violence à l’école, par Eric Debarbieux, Edit. Les liens qui libèrent, janvier 2025 (présentation ToutEduc)

  22 janvier 2025

• Polémique : le Snalc de l’acad. de Créteil invite des membres du Raid et de la BAC pour animer une formation sur la violence à l’école (Le Café)

  22 janvier 2025

• Votre parole est prioritaire : Paroles d’une principale adjointe et d’un principal (Carep de Créteil)

  22 janvier 2025

• B* Impliquer l’ensemble des personnels volontaires dans l’accompagnement des élèves sur le temps après école en présentiel et en distanciel au collège REP+ Pierre Adt de Forbach (CNR)

  21 janvier 2025

• B* Une école numérique au service des élèves à la maternelle REP+ Dolto de Melun (CNR)

  21 janvier 2025

• B* Aménager la cour de récréation pour développer les APQ et progresser dans la labellisation E3D à l’école REP Lakanal de Watrelos (CNR)

  21 janvier 2025

• B* Créer des classes ateliers en 6e en répartissant les élèves en îlots au collège REP+ Lamartine de Villeurbanne (CNR)

  20 janvier 2025

• B* Utiliser les outils numériques et le matériel de sciences dans une option EDD dans et hors de la classe à l’école REP + Michel Colucci de Metz (CNR)

  20 janvier 2025

• Les enseignants de l’école REP de la Tourtelle d’Aubagne dénoncent leurs conditions de travail dans un bâti très dégradé

  20 janvier 2025

• B* Aller plus loin dans l’EDD en créant un espace forêt et doter chaque classe d’un environnement numérique à l’école élémentaire et maternelle REP Brossolette de Wattrelos (CNR)

  17 janvier 2025

• Le Café des Parents a mobilisé contre le harcèlement parents, enseignants et personnels éducatifs au collège REP Christine de Pisan d’Aulnay-sous-bois

  17 janvier 2025

• Des différences curriculaires en classe de 6e. Une analyse de cahiers d’élèves d’établissements socialement différenciés, sous la direction de Elisabeth Bautier et Marion van Brederode, PUR (entretien avec Le Café)

  17 janvier 2025

• B* Un projet de classe de niveau 3e autour des ressources en eau au collège REP Audembron de Thiers (CNR)

  16 janvier 2025

• B* Projet interétablissements de création d’un espace bien-être au sein de salles de classes mettant à l’honneur l’objet livre dans trois collèges REP de Villeneuve-Saint-Georges et Valenton, Val-de-Marne (CNR)

  16 janvier 2025

• B* Acquérir des imprimantes 3D et une découpeuse laser pour réaliser concrètement des objets en travaillant la conceptualisation à l’école REP+ Arago-Jacquart de Lille (CNR)

  16 janvier 2025

• Au cabinet d’Elisabeth Borne : nomination d’une conseillère "territoires, ruralité, éducation prioritaire, cités éducatives et outre-mer"

  16 janvier 2025

• B* Des classes flexibles et un PEAC ’’virtuel’’ au collège REP+ Mendès-France de Tourcoing (CNR)

  15 janvier 2025

• B* Aménager la cour de récréation avec des jeux pour tous, filles et garçons, à la maternelle REP+ Jules Guesde de Villeurbanne (CNR)

  15 janvier 2025

• B* Aménager l’école et développer la formation pour répondre aux besoins des élèves qui nécessitent un accompagnement sensoriel à la maternelle REP Mermoz de Savigny-sur-Orge (CNR)

  14 janvier 2025

• B* Développer l’aire éducative potagère, la robotique et les compétences linguistiques à l’école REP+ Eugène Varlin II du Havre (CNR)

  14 janvier 2025

• Quel avenir pour la réforme du choc des savoirs avec Elisabeth Borne ? (Le Café)

  14 janvier 2025

• B* Faisons vivre la démocratie à l’école en développant la coopération et en apprenant en classe semi-flexible à l’école REP Jean-Baptiste de La Salle d’Athis-Mons (CNR)

  13 janvier 2025

• L’école REP Barbusse de Saint-Martin d’Hères (38) rencontre son prestigieux parrain, le violoniste étoilé Nemanja Radulovic

  13 janvier 2025

• - Pourquoi il faut rompre avec l’idéologie du bien-être en éducation, par Philippe Meirieu, in Recherches en éducation (dossier), 57/205 (en ligne) - Le terme "bien-être" est présent dans 7% des articles de la base de données de l’OZP !)

  13 janvier 2025

• B* Repenser l’aménagement et les fonctions du CDI au collège REP Chopin de Melun (CNR)

  10 janvier 2025

• B* Aménager une salle bien-être en particulier pour les élèves présentant des fragilités à l’école REP Du Manoir de Sainte-Mère-L’Eglise (CNR)

  10 janvier 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 510, 9 janvier 2025

  9 janvier 2025

• Une tribune au Café de Pierre Frackowiak, militant des ZEP dès leur création

  9 janvier 2025

• « Notre système éducatif souffre d’un entre-soi qui se banalise et qui prospère » (tribune de Yannick Trigance au Café)

  8 janvier 2025

• B* Aménager la cour avec l’aide d’un collectif d’architectes à l’école REP+ Louise Michel du Havre (CNR)

  6 janvier 2025

• B* Améliorer le climat scolaire en créant un foyer pour les élèves au collège REP Gérard Philipe de Paris 18e (CNR)

  6 janvier 2025

• Enseigner le savoir rouler dans ses diverses compétences au collège REP Vallès de Vitry-sur-Seine (CNR)

  6 janvier 2025

• B* Un FabLab de réparations-robotique-jeux logiques-impression 3D... pour élèves, enseignants et parents dans les collèges REP+ Bayard et Turgot de Denain (CNR)

  3 janvier 2025

• "L’éducation prioritaire : une politique féconde pour le système éducatif", par le collectif Langevin-Wallon, Le Croquant, décembre 2024 (Présentation éditeur et Table des matières)

  3 janvier 2025

• B* Des ateliers de langue orale et écrite et de mathématiques dans le cadre d’une classe semi-flexible à l’école REP Le Parc de Choisy-le-Roi (CNR)

  2 janvier 2025

• B* Renforcer les liens avec les parents et les partenaires autour de divers ateliers pédagogiques ou de prévention à la maternelle REP+ Henri Agarande de Cayenne (CNR)

  31 décembre 2024

• B* Se sentir bien à l’école en associant les parents à diverses activités à la maternelle rurale REP+ Alavoine de Bohain-en-Vermandois (CNR)

  30 décembre 2024

• Enseigner et apprendre en confiance et en sécurité : un enjeu essentiel pour la nation (Rapport Igesr, nov. 2024) [avec liste de textes officiels et bibliographie]

  30 décembre 2024

• B* L’art de la rencontre : compagnie de danse au collège REP+ de Tsingoni, Mayotte (CNR)

  27 décembre 2024

• B* Expérimenter et Apprendre en Sciences et en EDD avec divers logiciels dans le cadre d’un projet européen à l’école REP Henri et Yvonne Dufour de Trélazé (CNR)

  26 décembre 2024

• B* Vivre en harmonie en aménageant des espaces, en instaurant des rituels et en prenant en compte les Ebep au collège REP Vaillant-Couturier de Champigny-sur-Marne (CNR)

  26 décembre 2024

• B* Une BCD multimédia et des jouets dans la cour de récréation à la maternelle REP+ Mont-Lucas de Cayenne (CNR)

  26 décembre 2024

• L’autocensure en classe depuis Samuel Paty et les « refus implicites » d’apprentissage : témoignages d’un dessinateur de presse et d’une cosecrétaire du SNES-FSU de l’académie de Besançon (L’Est républicain)

  26 décembre 2024

• B* Installer des boîtes à lecture, notamment pour des élèves à besoins particuliers, au collège REP La ville aux Roses de Châteaubriant (CNR)

  24 décembre 2024

• B* Des ateliers avec tuteurs pour construire des projets individuels et collectifs contre le décrochage d’élèves de 6e-5e au collège REP Lucie Aubrac de Champigny-sur-Marne (CNR)

  23 décembre 2024

• B* Astronomie et lutte contre l’innumérisme au collège REP+ Tsingoni, Mayotte (2 fiches CNR)

  23 décembre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 509, 19 décembre 2024

  19 décembre 2024

• B* Créer un café littéraire et une ludothèque pour développer avec les parents l’oral et la résolution de problèmes dans les écoles maternelle et primaire REP Aubanel de Fréjus (CNR)

  19 décembre 2024

• B* Aménagements des espaces scolaires au collège REP Lucie Aubrac de Champigny-sur-Marne (CNR)

  19 décembre 2024

• B* Fresque murale à l’école REP Maurice Thorez A de Champigny-sur-Marne (CNR)

  17 décembre 2024

• B* Travail personnel dans et hors la classe (devoirs faits, drive) et labo de l’oral au collège REP Anatole France de Noeux-les-Mines en liaison avec 2 écoles REP (CNR)

  17 décembre 2024

• B* Pallier les difficultés et les inégalités d’accès à la culture et à la langue à l’école REP Jean Giono de Fréjus (CNR)

  16 décembre 2024

• B* Ouvrons nos horizons en diverses disciplines et passer à l’école flexible en intégrant des élèves à mobilité réduite à l’école REP Louis Gros d’Avignon (CNR)

  16 décembre 2024

• B* Renforcer le travail collectif dans une dynamique de projets au collège REP André Maurois de Limoges (CNR)

  16 décembre 2024

• La mixité à l’école. Dossier : - Marc Oberti (interview dans Libération) - Tribune de Youssef Souidi (AOC) - Une étude dans AOC : La ségrégation scolaire ne reflète pas simplement la ségrégation résidentielle

  16 décembre 2024

• B* Trois axes (Ebep, Lecture et Bien-être avec formations Erasmus) au collège REP Jean Rostand de Trélazé (CNR)

  13 décembre 2024

• B* Aménager des espaces multisensoriels mobiles à l’école maternelle REP Paul Langevin Bruay-sur-l’Escaut (CNR)

  12 décembre 2024

• B* DAP (Dispositif d’Accueil Personnalisé) pour élèves en voie de décrochage au collège REP+ Wolf de Mulhouse (CNR)

  12 décembre 2024

• "La coéducation : une question de mots" (une définition côté parents et côté enseignants par Pierre Périer sur Canotech)

  12 décembre 2024

• B* Parcours d’initiation à la prise de parole sur une thématique citoyenne pour les élèves de 4ème au collège REP Mendès-France et dans d’autres collèges prioritaires de Paris 20e (CNR)

  10 décembre 2024

• Compte rendu du colloque national de la Fcpe sur la pauvreté (Le Café)

  10 décembre 2024

• B* Parcours scientifique : installation d’un centre d’observation de l’environnement (météo, pollution de l’air) avec des partenaires au collège REP Guillaumin de Moulins (CNR)

  6 décembre 2024

• Au Boen, un plan ministériel pour une nouvelle notion : la tranquillité scolaire

  6 décembre 2024

• B* Projet santé interdegrés centré sur l’EPS et l’alimentation (cuisine) dans les écoles REP+ Saint-André La Castellane de Marseille 16e (CNR)

  5 décembre 2024

• TIMMS 2023 : "la France parmi les pays de l’UE et de l’OCDE les plus inégalitaires pour les résultats en mathématiques et proche de l’écart moyen des pays de l’UE pour les résultats en sciences" (dossier du Café, ToutEduc)

  5 décembre 2024

• B* Accueil des parents et autonomie des élèves avec l’aménagement de la permanence et de l’atrium du collège REP Joliot-Curie de Calonne-Ricouart (CNR)

  5 décembre 2024

• Le bien-être dans les écoles et collèges, une notion encore à construire (Conseil National de l’Evaluation, novembre 2024, 8 p.)

  5 décembre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 508, 4 décembre 2024

  4 décembre 2024

• La Journée "Non au harcèlement" dans des collèges prioritaires des académies de Clermont-Ferrand et de Paris

  4 décembre 2024

• B* Améliorer le climat et lutter contre le harcèlement avec le programme finlandais KIKA au collège REP Robespierre de Dunkerque (CNR)

  3 décembre 2024

• B* Création d’un "coin langage" pour Narramus, commun à toute l’école jusqu’au CP, à la maternelle REP+ Jacques Brel de Grande-Synthe (CNR)

  3 décembre 2024

• B* Parcours citoyen et EDD au collège REP Bel Air de Mulhouse (CNR)

  3 décembre 2024

• B* Développer l’inclusion avec une formation intercatégorielle et un aménagements des espaces à la maternelle des Cendriers de Paris 19e (CNR)

  2 décembre 2024

• B* Des ateliers récréatifs organisés par les élèves pendant la récréation à l’école REP+ André Nita de Dunkerque (CNR)

  2 décembre 2024

• Ensemble contre le harcèlement : l’engagement des écoles REP+ Ambourget 1 et 2 Aulnay-sous-Bois

  29 novembre 2024

• " Evaluer autrement", le thème du mois de la Lettre d’information de l’Education prioritaire de Créteil (avec de nombreuses ressources)

  29 novembre 2024

• Compte rendu de la Journées d’étude de l’Iréa sur les inégalités scolaires et le Choc des savoirs (ToutEduc)

  29 novembre 2024

• B* Former les enseignants aux arts par des ateliers avec des artistes et organiser des résidences à l’école REP Marguerite Perey de Strasbourg (CNR)

  28 novembre 2024

• B* Faire réussir tous les élèves grâce à une coopération constructive à l’école REP Jaurès de Mazingarbe (CNR)

  26 novembre 2024

• B* Des échanges d’écrits entre trois classes de CE1 autour d’une peluche voyageuse à l’école REP Marcel Madoumier de Limoges (CNR)

  25 novembre 2024

• B* Ouverture culturelle et langage (visites, ateliers décloisonnés de 8h30 à 9h...) à la maternelle REP+ Victor Hugo de Dunkerque (CNR)

  25 novembre 2024

• Le pilotage du travail collectif enseignant dans les réseaux d’éducation prioritaire : Séminaires 2023-2024 de l’EP de l’académie de Lille

  25 novembre 2024

• B* Réaliser un éco-quartier poétique avec les élèves, les parents, le collège et différents partenaires à l’école REP Transvaal de Divion (CNR)

  22 novembre 2024

• B* Faire de l’Oral un levier d’égalité des chances Cycle 3 et Cycle 4 au collège REP + Langevin de Boulogne-sur-Mer (CNR)

  22 novembre 2024

• Au Congrès des maires : activités périscolaires, dédoublement, rythmes, climat et carte scolaires (Localtis)

  22 novembre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 507, 21 novembre 2024

  21 novembre 2024

• B* Projet d’aménagement CDI au collège REP Louis Pasteur de Lavelanet (CNR)

  21 novembre 2024

• B* Mise en place d’une classe flexible pour les 6èmes SEGPA au collège REP Raymond Devos de Hem (CNR)

  20 novembre 2024

• B* 2 projets à Mazingarbe : La relaxation à l’école REP Beugnet-Evrard - Aménagement des classes de CP, CE1 et d’Ulis en classes flexibles à l’école REP France-Pasteur

  20 novembre 2024

• Enseignement privé sous contrat : une proposition de loi du député NFP Paul Vannier (entretien avec le Café)

  20 novembre 2024

• Lancement de la démarche Cité Éducative pour toutes les écoles et collèges en EP d’Ajaccio pour la période 2024-2026

  20 novembre 2024

• B* Un projet interdisciplinaire et inclusif articulé autour du vélo au collège REP Vauquelin de Toulouse (CNR)

  19 novembre 2024

• B* Laboratoires expérimentaux de mathématiques et d’oral dans des écoles maternelles et élémentaires REP de Calonne Ricouart et Divion (CNR)

  19 novembre 2024

• B* Un petit pas pour la planète à la maternelle REP+ Jacques Prévert de Grenay (CNR)

  19 novembre 2024

• B* Cultivons le bien-être à l’école REP Ernest Renan d’Escaudain (CNR)

  19 novembre 2024

• L’état de l’Ecole 2024 (Depp). Extrait de deux pages sur l’éducation prioritaire

  19 novembre 2024

• Citoyenneté(s), un dossier des Cahiers pédagogiques, novembre 2024

  19 novembre 2024

• B* Sur le thème climatique du Grand Nord, un projet interdegrés et interdisciplinaire au collège REP+ Joliot-Curie de Calonne Ricouart (CNR)

  18 novembre 2024

• B* L’école REP Zola de Bruay-sur-l’Escaut à l’ère du numérique (CNR)

  18 novembre 2024

• B* Co-construire l’aménagement des cours de récréation (élèves, parents, enseignants, collectivités) pour l’EPS et le bien-être dans les écoles maternelle et élémentaire REP Giono de Bollène (CNR)

  15 novembre 2024

• Paroles de CPE en REP et d’associations partenaires à Aulnay-sous-Bois et de CPE en REP+ à Clichy-sous-Bois (Votre parole est prioritaire, Carep de Créteil)

  15 novembre 2024

• B* Aménager 5 pôles (oral, programmer et faire, sciences et maths, numérique, ludothèque et artistique) à l’école REP+ Louis Blanc de Boulogne-sur-Mer (CNR)

  14 novembre 2024

• B* Accompagner les équipes dans la prise en charge des besoins éducatifs particuliers dans des écoles maternelles ou élémentaires de Bully-les-Mines, Grenay, Mazingarbe (CNR)

  14 novembre 2024

• B* Maîtriser le français en s’appuyant sur la langue maternelle (comptines, création d’un album...) à la maternelle REP Les Capucines de Saint-André à La Réunion (CNR)

  14 novembre 2024

• Thèse. Diffusion et réception des réformes... : le travail collectif dans l’enseignement secondaire, par Christophe Delavergne, Université de Bordeaux, 2024 [avec une vingtaine de témoignages d’enseignants et pilotes en éducation prioritaire]

  14 novembre 2024

• Le collège REP+ Martin Luther King à Calais, labellisé Égalité Filles Garçons de niveau 3

  13 novembre 2024

• B* Ouverture sur le monde grâce au projet plurilinguisme et co-éducation à la maternelle REP+ Raymonde Lefrançois d’Elbeuf (CNR)

  13 novembre 2024

• B* Création d’un jeu de société autour de l’astronomie avec l’aide des étudiants de l’ISAE/SUPAERO dans les collèges REP Victor Hugo et Louis Pasteur et 5 écoles des réseaux à Lavelanet (CNR)

  13 novembre 2024

• Choc des savoirs, acte II : les réactions syndicales (Le Café, ToutEduc)

  13 novembre 2024

• Créer un Café des parents en associant les écoles, les partenaires et le quartier au collège REP+ Paul Langevin de Boulogne-sur-Mer (CNR)

  12 novembre 2024

• B* 2 projets d’aménagement d’espaces dans des écoles REP de Mazamet (CNR)

  12 novembre 2024

• B* Développer une webradio autour de la thématique « Respecter autrui » à l’école REP Kennedy de Cambrai (CNR)

  8 novembre 2024

• B* Éducation à la sécurité routière en milieu scolaire dans des écoles REP+ de Maripasoula (CNR)

  8 novembre 2024

• Familles - Collèges et lycées : une relation qui reste positive mais qui se dégrade rapidement, surtout hors Education prioritaire, selon une nouvelle étude de Georges Fotinos (ToutEduc)

  8 novembre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 506, 7 novembre 2024

  7 novembre 2024

• B* Aménager des lieux apaisants et propices aux apprentissages dans et hors les murs à l’école REP+ Cécilien Robinson de Mana, Guyane (CNR)

  7 novembre 2024

• B* Un climat scolaire apaisé par le développement de l’oral et l’ouverture aux familles à la maternelle REP Marcel Pagnol de Hem (CNR)

  7 novembre 2024

• B* Lire au cycle 2 à l’école REP Ferdinand Buisson de Villeneuve-sur-Lot (CNR)

  7 novembre 2024

• Conférence de consensus du Cnesco : les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes (Le Café, ToutEduc)

  7 novembre 2024

• Fiches de poste de principal en collège REP+ : Les Provinces à Cherbourg et Les Tamarins à Saint-Pierre de La Réunion

  7 novembre 2024

• B* L’infographie, un art, une mini-entreprise : Prévert Créations au collège REP Prévert de Caudry (CNR)

  6 novembre 2024

• B* Rallye-lecture inter-degrés dans le REP+ Capitaine Charles Tafanier de Papaichton en Guyane (CNR)

  6 novembre 2024

• La 4e Biennale internationale de l’Education nouvelle (Le Café, Les Cahiers)

  6 novembre 2024

• B* Développer l’oralité : Parler plus, parler mieux au collège REP+ Vauban de Calais (CNR)

  5 novembre 2024

• B* Améliorer le climat scolaire par des aménagements et par l’EAC, deux projets de l’école REP Saint-Exupéry de Caudebec-les-Elbeuf (CNR)

  4 novembre 2024

• B* Aménager des espaces pour les sciences, les jeux et l’autonomie (salle de permanence) au collège REP Monod d’Aniche (CNR)

  4 novembre 2024

• B* Aménager des espaces et acquérir du matériel numérique à la maternelle REP+ Les Marronniers de Loison-sous-Lens (CNR)

  4 novembre 2024

• "L’art de gouverner : « l’ordre établi pour principe, le contrôle pour base et la communication pour but" : une tribune d’Edmond Porra (Snupden-FSU) au Café

  4 novembre 2024

• B* En musique avec 2 classes orchestres, une chorale de parents et des chorales de classe à l’école REP Deseille de Boulogne-sur-Mer (CNR)

  31 octobre 2024

• B* Mise en oeuvre d’un Lab’lecture flexible interdegrés favorisant également l’EMI au collège REP+ Le Lac de Sedan (CNR)

  30 octobre 2024

• B* Une tenue scolaire commune pour la coopération et le bien-être à la maternelle REP Jacques de Létin à Troyes (CNR)

  30 octobre 2024

• Le rapport annuel du CESE sur l’état de la France consacre dix pages au fonctionnement démocratique au sein de l’école (élèves, parents, personnels) et aux PEDT (sans citer les cités éducatives)

  30 octobre 2024

• B* Poursuite de l’action d’Education à l’environnement et création d’une webradio dédiée à l’école REP Alphonse Daudet de Nœux-les-Mines (CNR)

  29 octobre 2024

• B* Utiliser un bus comme tiers-lieu pédagogique, lieu de médiation école-familles-quartier pour tout le REP Jacobins de Troyes (CNR)

  29 octobre 2024

• B* Sciences et nature en lien avec le Pedt à la maternelle REP Arthur Fleury de Gonfreville-l’Orcher (76) (CNR)

  29 octobre 2024

• B* Aller plus loin dans la coéducation et le développement de l’enfant (sophrologie, Yoga...) à la maternelle REP du Hamois Louis Pasteur de Vitry-le-François (CNR)

  28 octobre 2024

• B* Mettre en place un rallye lecture avec les partenaires et développer la liaison GS-CP dans les écoles maternelles et élémentaires du REP Jacques Twinger de Strasbourg (CNR)

  28 octobre 2024

• B* ÇA LIRA, dans la continuité du projet "Aménager les espaces pour favoriser l’accès à la lecture et les travaux coopératifs" au collège REP Anatole France de Villeneuve-sur-Lot (CNR)

  28 octobre 2024

• A Bethoncourt, un nouveau collège avec moins de 400 élèves prend le relais du collège REP+ Anatole France, "vieillissant" (Les Echos)

  28 octobre 2024

• B* Changer d’environnement après avoir questionné tous les élèves (et aussi les parents mais ceux-ci sans succès) à l’école REP Jacques de Létin de Troyes (CNR)

  25 octobre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 505, 24 octobre 2024

  24 octobre 2024

• Une médiation par les pairs avec formation au sein d’un collège organisée par l’agglomération de la Baie de Somme (La Gazette)

  24 octobre 2024

• B* Organiser des espaces sereins pour tous y compris en TPS à la maternelle REP Docteur Calmette du Mans (CNR)

  24 octobre 2024

• La Cour des comptes dresse un premier bilan du volet éducation du plan "Marseille en Grand" (ToutEduc)

  24 octobre 2024

• B* Projet ludo-pédagogique pour élèves et parents et classe flexible à l’école REP+ Louis Lachenal de Mantes-la-Jolie (CNR)

  23 octobre 2024

• B* Vélos solidaires au collège REP Germillac de Tonneins (CNR)

  23 octobre 2024

• B* L’art et la fraternité à la maternelle REP Courbet d’Auxerre : Frat art (CNR)

  22 octobre 2024

• Accueil des élèves de 8h à 18h au collège REP Germillac de Tonneins, Lot-et-Garonne (CNR)

  21 octobre 2024

• B* Les langues d’origine, l’OEPRE et l’aide du Casnav comme socles des apprentissages et de la co-éducation dans les écoles maternelles et élémentaires Renoir et Courbet d’Auxerre (CNR)

  21 octobre 2024

• B* Apprendre à raconter des histoires travaillées en classe avec Narramus pour créer une bibliothèque audio à la maternelle REP Jacques Prévert de Bezons (CNR)

  18 octobre 2024

• B* Cogiter au laboratoire de mathématiques : un jeu d’enfants à la maternelle REP Joinville de Nanterre (CNR)

  17 octobre 2024

• B* Aménager un espace parents pour divers usages et en lien avec la cité éducative au collège REP+ Nelson Mandela d’Elbeuf (CNR)

  17 octobre 2024

• B* Le collège Kerhallet de Brest, qui s’appelle désormais Joséphine Baker, se mobilise autour de sa nouvelle image (CNR)

  15 octobre 2024

• B* Améliorer le langage dans toutes ses dimensions à travers le jeu symbolique et théâtral à l’école REP Lucie Aubrac de Nanterre (CNR)

  15 octobre 2024

• B* Apprendre à utiliser divers outils numériques (liste) en Français et Calcul et inciter à un usage responsable d’Internet à l’école REP Louis Pasteur d’Allonnes (CNR)

  14 octobre 2024

• B* Alliance éducative avec l’aide d’une association et de la PMI à la maternelle REP Louise Michel à Dol-de-Bretagne (CNR)

  11 octobre 2024

• Une proposition de loi du PS au Sénat sur la mixité sociale (Le Café, ToutEduc)

  11 octobre 2024

• Face au climat tendu, le personnel d’un collège REP de Grenoble exerce son droit de retrait (France bleu)

  10 octobre 2024

• B* Le jardin pédagogique de l’école : pour apprendre à préserver la biodiversité à la maternelle REP Eugénie Cotton de Champigny-sur-Marne (CNR)

  10 octobre 2024

• Conférence du Csen : Santé mentale et bien être des élèves. Mieux connaître pour prévenir et agir (ToutEduc)

  10 octobre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 504, 9 octobre 2024

  9 octobre 2024

• B* Vivre et exprimer ses émotions avec une intervenante danse à l’école REP Gustave Courbet de Gentilly (CNR)

  8 octobre 2024

• B* Dans le cadre de l’expérimentation Cap Maternelle, empathie, climat scolaire, liaison école-famille avec langue bangalie, aménagements d’espaces à la maternelle [ex-élémentaire] REP+ Fernand Labori de Paris 18e (CNR)

  7 octobre 2024

• B* Aménager une classe mutuelle, interdisciplinaire et coopérative, pour les enseignants et élèves au collège REP+ Utrillo de Paris 18e (CNR)

  4 octobre 2024

• Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes. Quelle construction dans et hors de l’école ? (Conférence de consensus du Cnesco, 5 et 6 novembre 2024)

  4 octobre 2024

• B* Ouvrir la bibliothèque en liaison avec le café de parents et en incluant les langues maternelles depuis la petite section à l’école REP+ Championnet de Paris 18e (CNR)

  3 octobre 2024

• B* En lien avec le Conseil de Vie Collégienne (CNC), aménager divers espaces pour améliorer le climat scolaire au collège REP Montaigne de Goussainville (CNR)

  3 octobre 2024

• "Faire le choix de la mixité sociale et scolaire partout !", un dossier du Sgen-Cfdt qui traite largement de la carte de l’EP et de celle des QPV

  3 octobre 2024

• B* Le jardin au cœur de mon école et de mon quartier à l’école REP+ Ferdinand Buisson de Villiers-le-Bel (CNR)

  2 octobre 2024

• B* Un climat apaisé grâce au judo, pratiqué depuis 20 ans à l’école REP+ Saint-Exupéry de La Courneuve (CNR)

  1er octobre 2024

• B* CPS et ateliers philo au centre d’un projet sur la santé et l’EPSdans les maternelles et écoles REP+ du réseau Ferry de Woippy (CNR)

  1er octobre 2024

• B* Un CDI inclusif au collège REP+ Utrillo de Paris 18e (CNR)

  1er octobre 2024

• B* Créer du lien entre sciences (contre les fakes news) et développement durable sur le toit terrasse à l’école et à la maternelle REP+ Rouanet de Paris 18e (CNR, sept. 2024)

  30 septembre 2024

• B* Des projets citoyens suivis du CP au CM2 dans deux écoles REP du Chambon-Feugerolles : coéducation (ville, parents, autres partenaires) à Victor Hugo et écocitoyenneté à Lamartine (CNR)

  27 septembre 2024

• Parentalité et éducation des enfants au sein des familles de quartiers populaires : une enquête de l’Afev

  27 septembre 2024

• B* Renforcer les fondamentaux en interdegrés avec un labo de maths et une salle de lecture autonome et l’appui des collectivités au collège REP+ Jules Ferry de Woippy (CNR)

  26 septembre 2024

• B* "Ambition Mathématiques" au collège REP Méliès de Paris 19e et 3 écoles REP (CNR)

  25 septembre 2024

• B* Tour de l’enclave des Papes à vélo - Itinérance de village en village à l’école REP Jules Ferry et au collège REP Vallis Aeria de Valréas (CNR)

  25 septembre 2024

• B* Engager chaque classe dans des parcours artistiques sur 4 ans à l’école REP Jules Ferry du Chambon-Feugerolles (CNR)

  25 septembre 2024

• B* Découvrir la nature avec la classe dehors à la maternelle REP+ Rouanet de Paris 18e (CNR)

  24 septembre 2024

• B* Créer une égalithèque avec diverses ressources (presse, radio...) sur les questions de genre et former la communauté éducative au collège REP Berlioz de Paris 18e (CNR)

  24 septembre 2024

• B* Créer une salle sensorielle pour le bien-être des élèves en lien avec le projet sur l’empathie lancé il y a 9 ans avec l’université du Mans à l’école REP Montaigne de Trappes (CNR)

  24 septembre 2024

• B* Ensemble, respectons-nous à la maternelle REP+ Michel Colucci de Metz, qui comprend 95% d’allophones (CNR)

  23 septembre 2024

• B* Un plan lecture et des espaces au REP+ Paul-Emile Victor de Rillieux-la-Pape, 1 collège, 3 écoles [dont l’une dépendant de l’autre REP+ et d’autres hors EP] et 1 maternelle (CNR)

  23 septembre 2024

• Classes flexibles à l’école REP de Drancy (CNR)

  20 septembre 2024

• Comment faire vivre une véritable démocratie scolaire au collège ? (Chronique "Un CPE ne devrait pas dire ça" dans Le Café)

  19 septembre 2024

• Le collège REP+ Eugène Varlin du Havre est l’un des 4 lauréats français de la Commission européenne pour son projet “Coopérer en Inter-degré pour Favoriser l’Inclusion, l’Épanouissement et la Réussite“ (Tout Educ)

  19 septembre 2024

• B* Apprendre à faire du vélo dans des espaces aménagés à la maternelle REP+ Les Charmilles de Rillieux-la-Pape (CNR)

  19 septembre 2024

• B* Développer les compétences transversales avec la robotique à l’école REP Jean Macé de Drancy (CNR)

  19 septembre 2024

• "S’entretenir avec les parents, l’occasion de coéduquer !", une formation des Cahiers pédagogiques le mercredi 25 septembre, de 17h30 à 19 heures

  19 septembre 2024

• B* Réaménager des espaces intérieurs partagés avec les parents et les partenaires dans les écoles et maternelles REP Zola-Pasteur et Jaurès-Rousseau à Chambon-Feugerolles, Loire (CNR)

  18 septembre 2024

• B* Créer des tiers lieux afin de développer les CPS des élèves et favoriser les relations avec les familles au collège REP Jean Rostand de Sains-en-Gohelle (CNR)

  18 septembre 2024

• B* Créer un club Esport associant jeux numériques, sport et partenariat au collège REP+ Youri Gagarine de Trappes (CNR)

  18 septembre 2024

• B* Créer des espaces extérieurs (classe, théâtre, jardin), un labo-sciences et une ludothèque mathématique à l’école REP+ Edmond Bince de Grenay (CNR)

  17 septembre 2024

• B* A la découverte du peuple de l’herbe. Les petits scientifiques de la maternelle REP Mistral de Carrières-sous-Poissy (CNR)

  17 septembre 2024

• B* Organiser des sorties et randonnées au collège REP+ Jean Brunet d’Avignon (CNR)

  16 septembre 2024

• B* Atelier de jeux vidéos au collège REP Charpak de Goussainville (CNR)

  16 septembre 2024

• B* Le théâtre forum dans 4 écoles REP de Tremblay-en-France (CNR)

  14 septembre 2024

• B* Renforcer les CPS et former en interréseau les enseignants de maternelles et écoles REP et REP+ et d’un collège REP+ d’Avignon (1 900 élèves concernés)

  12 septembre 2024

• B* Former les enseignants aux classes flexibles, avec l’aide de Canopé et de la cité éducative, dans les écoles REP+ Valmy, Molière, Sand et les maternelles REP+ Valmy, Lamartine du Havre (CNR)

  12 septembre 2024

• B* S’appuyer sur le langage pour lancer un plan d’éducation à la santé en associant les parents et les partenaires dans les maternelles Louise Michel et Le Petit Prince du REP Van Gogh à Arles (CNR)

  11 septembre 2024

• B* Réaménager les espaces classes pour tendre vers un enseignement flexible à l’école REP+ Ferdinand Buisson de Grenay (CNR)

  11 septembre 2024

• B* Poursuivre l’engagement dans le développement durable et créer une Webradio à destination des familles à la maternelle REP Alphonse Daudet de Noeux-les-Mines (CNR)

  10 septembre 2024

• Grève des personnels après la remise en cause du projet d’établissement conçu par les CPE du collège REP+ Jacques Prévert à Marseille

  10 septembre 2024

• B* Aménager : - une bibliothèque et une ludothèque - une classe flexible, à l’école REP+ Carco du Havre (CNR)

  10 septembre 2024

• La Fcpe demande au président de la République « d’initier, de toute urgence, une Convention citoyenne sur l’éducation » (entretien avec les Cahiers pédagogiques)

  10 septembre 2024

• B* Préparer l’intégration en 6e et bousculer les habitudes (sport, santé...) et les emplois du temps au collège REP+ Paul Langevin de Sallaumines (CNR)

  9 septembre 2024

• B* Le programme Pilou et Filou de formation au développement des CPS à la maternelle REP+ Suzanne Lanoy d’Avion (62)

  5 septembre 2024

• B* Viser l’inclusion de tous les élèves à travers le sport et l’assistance aux jeux paralympiques à l’école REP+ Massillargues d’Avignon (CNR)

  5 septembre 2024

• Une vraie politique d’éducation prioritaire s’impose ! (tribune de Marc Douaire, président de l’OZP, au Café)

  5 septembre 2024

• Les Français jugent sévèrement leur école (sondage Ipsos) (ToutEduc)

  5 septembre 2024

• B* Engageons nous ! Un projet décliné en 7 initiatives dans divers domaines à l’école REP+ Piaget de Nice (CNR)

  4 septembre 2024

• B* La classe du dehors : des enfants heureux d’apprendre à l’école REP Jules Lenormand de Saint-Jean-de-la-Ruelle (CNR)

  4 septembre 2024

• Ecole publique, école privée : quelles images en ont les Français : un sondage Fondation Jean-Jaurès, BVA Xsight (ToutEduc)

  4 septembre 2024

• B* Un séjour d’intégration en Bretagne pour tous les élèves arrivant en 6ème au collège REP+ Blois-Bégon de Blois (CNR)

  3 septembre 2024

• B* Projet alimentation et santé sur trois ans au collège REP Fernand Donatien de Fort-de-France (CNR)

  3 septembre 2024

• L’éducation en crise : vrai naufrage ou fausse alerte ? (The Conversation)

  3 septembre 2024

• B* Aménagements et lien avec les parents autour de l’activité physique dans les écoles REP Giono B et Jules Ferry de Valréas (CNR)

  2 septembre 2024

• Travail en équipe et pédagogies alternatives. Dynamiques d’une recherche collaborative à l’école élémentaire [en REP+], Presses universitaires de la Méditerranée, janvier 2024 (entretien du Café avec Bruno Robbes)

  2 septembre 2024

• B* Une recherche-action avec l’université de Poitiers et l’Ifé sur une approche explicite des consignes écrites au collège REP+ Rabelais de Blois (CNR)

  30 août 2024

• B* L’école dehors, avec 10 objectifs, à la maternelle REP+ Georges Brassens de La Seyne-sur-Mer (CNR)

  30 août 2024

• La conférence de presse de rentrée du Snes : "une école du tri social" (Le Café, ToutEduc)

  30 août 2024

• B* Pratiquer une pédagogie flexible et développer les CPS et le numérique éducatif à l’école REP Louise de Savoie de Romorantin-Lancenay (CNR)

  29 août 2024

• B* Priorité à la co-éducation, à l’EDD et à l’école dehors... à la maternelle REP Daudet de Vallauris (CNR)

  29 août 2024

• B* Un projet mosaïque et systémique de 8 actions pendant et hors scolaire à l’école REP+ Jean Zay de La Seyne-sur-Mer (CNR)

  28 août 2024

• B* La musique (création d’une chorale, d’un jardin des sons, visite à l’orchestre de Cannes...) à la maternelle REP Dolto de Vallauris (CNR)

  28 août 2024

• B* Avec l’aide de la ville, développer les CPS grâce au Jeu du comportement adapté (GBG), avec formation, dans les écoles du REP Les Vallergues de Cannes (CNR)

  27 août 2024

• B* Permis piéton : les bons gestes qui sauvent dans 3 écoles maternelles et 3 écoles primaires REP de Saint-Etienne-du-Rouvray (CNR)

  27 août 2024

• B* 2 projets Sport en PS en lien avec le quartier à la maternelle REP+ Les Lauriers roses de Nice : En route pour les jeux 2024 ; Les clés de la réussite par les valeurs sportives (CNR)

  27 août 2024

• Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle, par Pascal Clerc, préface de Philippe Meirieu, éditions Autrement, août 2024 (ToutEduc)

  27 août 2024

• B* Créer un fablab de fabrication de modèles réduits en aviation et nautisme en lien avec l’industrie locale au collège REP Puget de Toulon

  26 août 2024

• B* Organiser des Ateliers Individuels de Manipulation (AIM) et des coins à scénario en GS à la maternelle REP Tilleuls de Vallauris (CNR)

  26 août 2024

• B* Un plan pluriannuel pour créer des classes flexibles dans les 14 classes de l’école REP+ Lucie Aubrac de La Seyne-sur-Mer (CNR)

  26 août 2024

• La "pause numérique" va s’appliquer à la rentrée dans certains collèges, dont ceux en éducation prioritaire (Koolmag) - Les dérives de WhatsApp au collège (Le Parisien)

  26 août 2024

• B* Développer le lien avec les parents (café, association) et avec la Petite enfance à la maternelle REP Picasso de Grand-Couronne (CNR)

  23 août 2024

• B* Dans deux cités dégradées et enclavées, investir les murs de l’école en Street Art sur le thème de la citoyenneté au REP+ Pont-Neuf de Toulon (CNR)

  23 août 2024

• B* Organiser des ateliers autour du cinéma dans les 9 écoles du REP+ Ariane Nord et Sud de Nice (CNR)

  23 août 2024

• B* Un projet Sports, Corps et Santé à l’occasion des Jeux olympiques et sur trois ans à la maternelle REP+ Ariane Manoir de Nice (CNR)

  22 août 2024

• B* De nouveaux espaces pour développer de nouvelles compétences psychosociales au collège REP Picasso de Vallauris (CNR)

  22 août 2024

• B* Dans une école labellisée E3D et une commune aux rythmes scolaires dérogatoires, développer le bien-être à la maternelle REP Lou Souleou de Carros (CNR)

  21 août 2024

• B* Embellir et verdir l’école pour vaincre les réticences des familles du quartier à la maternelle REP Tilleuls de Vallauris (CNR)

  20 août 2024

• B* Organiser des Rencontres d’EPS, interquartiers et avec une école italienne, à l’école REP+ Ariane Pagnol de Nice (CNR)

  20 août 2024

• B* Accueillir en résidence un permaculteur [EDD] et des artistes à l’école REP+ Ariane Cassin de Nice (CNR)

  19 août 2024

• B* Aménager différents espaces au collège REP+ Robespierre de Saint-Etienne-du-Rouvray : salle d’arts plastiques, laboratoire numérique, salle internationale espagnole et espaces de vie pour les élèves (CNR)

  16 août 2024

• B* Ateliers d’art des cultures urbaines au collège REP+ Jean Moulin d’Alès (CNR)

  16 août 2024

• B* Doter l’école d’un parc de vélos disponibles et entretenus pour tous les élèves à l’école rurale REP Elie de Sayvre de La Chataignerie (CNR)

  14 août 2024

• B* Généraliser les séquences d’1H30 pour favoriser le Travail Personnel de l’Elève au collège REP Michel Servet d’Annemasse (CNR)

  13 août 2024

• B* Créer un labo-science-numérique et faire vivre le label E3D avec les partenaires à l’école REP+ Pasteur d’Alès (CNR)

  13 août 2024

• B* Aménager la cour de récréation en lien avec le label EDD niveau 2 à l’école REP Pierre Corneille à Bolbec (76) (CNR)

  9 août 2024

• B* Aménager une salle détente pour les personnels, les élèves et les parents (café) au collège REP+ Jenny Alpha (ex-Dillon 2) de Fort-de-France (CNR)

  9 août 2024

• B* Construction d’une salle de motricité à la maternelle REP+ de Ouangani à Mayotte (CNR)

  8 août 2024

• B* Aménagement de la cour, du préau, de la BCD et du réfectoire avec la participation d’un conseil d’élèves à l’école REP+ de Matoury, Guyane (CNR)

  8 août 2024

• B* Le projet "Cohésion éducative" s’appuie sur divers ateliers (Eac, audio-visuel, langues) au collège REP M’Gombani de Mamouzou à Mayotte (CNR)

  7 août 2024

• B* Assurer un enseignement à distance d’élèves de 6e-5e de villages isolés en les connectant au collège REP+ Gran Man Difou de Maripasoula en Guyane et développer la coéducation (CNR)

  7 août 2024

• L’Ocde, dans un rapport sur la France, relève la spécificité de l’EP, repose la question de l’efficacité des dédoublements par rapport à leur coût et est favorable aux pédagogies "constructivistes" (ToutEduc)

  7 août 2024

• B* Créer une ludothèque et une classe numérique dans un village très isolé à l’école REP+ Pilima de Maripasoula en Guyane (CNR)

  6 août 2024

• B* Réinventer notre manière de travailler ensemble et avec les parents dans des espaces réaménagés à la maternelle REP Saint-Aulaye-Puymangou, Dordogne (CNR)

  6 août 2024

• B* Aménager une salle de motricité pour apprendre en mouvement dans les maternelles REP+ Les Abeilles et Volga Plage de Fort-de-France (CNR)

  5 août 2024

• B* Aménager les espaces extérieurs pour faire la classe dehors avec l’aide d’un LAAC et d’un architecte au collège REP Val de Saye de Saint-Yzan-de-Soudiac, Gironde (CNR)

  5 août 2024

• B* Apprendre autrement en classe flexible dans 10 écoles de Cergy, dont 6 écoles REP (CNR)

  5 août 2024

• B* Aménager les espaces (classe flexible) en prenant en compte les EBEP à l’école REP Tony Lainé de Poitiers (CNR)

  5 août 2024

• B* Explorer les émotions à travers la philosophie et les arts plastiques à la maternelle REP Le Chat Perché de Cergy (CNR)

  2 août 2024

• B* Aménagement du préau et de la cour pour la nature, le sport, le bien-être et les intelligences multiples à l’école REP de Périers, Manche (CNR)

  2 août 2024

• B* Favoriser le travail personnel des élèves à besoins particuliers avec un aménagement des lieux de vie et un dispositif d’accueil Zen au collège REP Le Moulin à Vent de Cergy (CNR)

  1er août 2024

• B* Construire ensemble la cour de demain avec un projet de jardin pédagogique à la maternelle REP Jean Moulin de Carmaux (CNR)

  1er août 2024

• B* "La fin de l’année", pour les élèves, les équipes et les parents, un dossier fourni de la Lettre d’information de l’éducation prioritaire (Carep de Créteil, n° 13, juin 2024)

  1er août 2024

• B* Initier à la technique de la fresque, aux échecs et à la percussion à l’école REP Jean-Jacques Rousseau de Saint-Ouen-l’Aumône (CNR)

  30 juillet 2024

• B* Lutter contre le mal-être et le repli sur soi par l’activité physique au collège REP André Tiraqueau de Fontenay-le-Comte (CNR)

  30 juillet 2024

• B* Aménager la cour de récréation et le CDI au collège REP+ Pierre Norange de Saint-Nazaire (CNR)

  29 juillet 2024

• B* Créer deux espaces de parole et de débats dans une perspective internationale, un club médias et une assemblée, au collège REP Mendès-France de Méru (CNR)

  26 juillet 2024

• B* Travailler sur l’autonomie des élèves en partenariat avec le lycée au collège REP+ Pierre Norange de Saint-Nazaire (CNR)

  26 juillet 2024

• B* Cultivons notre jardin avec les élèves de Segpa et d’Ulis dans un QPV en rénovation au collège REP Tiraqueau de Fontenay-le-Comte (CNR)

  25 juillet 2024

• B* Co-enseigner pour améliorer les résultats au DNB et l’orientation en 2e générale au collège REP André Tiraqueau de Fontenay-le-Comte (CNR)

  24 juillet 2024

• B* L’école du bien-être grâce à un aménagement flexible des espaces et au programme ATOLE, une expérimentation à l’école REP+ Petit-Chenois de Montbéliard (CNR)

  24 juillet 2024

• B* Bien accueillir les TPS en lien avec le PRE à l’école REP+ Bellevue de Sedan (CNR)

  23 juillet 2024

• B* Des petits déjeuners pour les collégiens du collège REP+ Pierre Norange de Saint-Nazaire (CNR)

  22 juillet 2024

• La fabrique quotidienne du décrochage en REP+, par Julien Le Garric, PUF, mai 2024 (présentationTout Duc)

  22 juillet 2024

• B* Une classe de découverte d’une semaine à reconduire chaque année à l’école REP Rostand-Saint-Exupéry de Villers-Saint-Paul (CNR)

  19 juillet 2024

• Ecole-familles : une relation qui "semble se dégrader" (le rapport 2023 de la médiatrice)

  19 juillet 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 499, 16 juillet 2024

  16 juillet 2024

• B* Un plan pluriannuel et une "Quinzaine du non" contre la violence dans les écoles (et le collège) du REP Lucie Aubrac de Paris (CNR)

  10 juillet 2024

• Nicole Belloubet sur France info confirme la création des groupes de besoins à la rentrée (ToutEduc) - La réaction du SE-Unsa (France info)

  10 juillet 2024

• B* Aménager la cour de récréation dans les écoles maternelle et élémentaire REP Pierre Donzelot de Valentigney (25) et Jules Ferry de Valréas (CNR)

  9 juillet 2024

• B* Usages des microcontrôleurs dans les pratiques pédagogiques en SVT au collège REP Jean de la Fontaine, Le Mée-sur-Seine (77)

  9 juillet 2024

• B* Takadire, Takalire, Takaécrire du cycle 1 au cycle 3 dans le REP Les Epontots de Montcenis (CNR)

  8 juillet 2024

• B* Développer l’EPS et les 30 minutes d’activité physique quotidienne (APQ30) à l’école REP Moïse Lévy de Gray (CNR)

  8 juillet 2024

• B* Aménager une classe flexible et une bibliothèque en petite section à la maternelle REP Boisripeaux des Abymes en Guadeloupe (CNR)

  8 juillet 2024

• B* Lutter contre l’échec avec des projets astronomie, théâtre, randonnées... au collège REP Victor Hugo de Lavelanet (CNR)

  5 juillet 2024

• B* Nouvelle organisation collective, fondée sur des groupes de besoins et la résolution de problèmes, un petit déjeuner gratuit et un travail sur l’oral à l’école REP+ Voltaire d’Amiens (CNR)

  4 juillet 2024

• Roger Chudeau : "des partis-pris idéologiques forts et persistants" (tribune de Claude Lelièvre au Café)

  3 juillet 2024

• B* L’accès aux apprentissages par la musique dans un environnement dégradé à l’école REP+ Parc Kalliste de Marseille 15 (CNR)

  3 juillet 2024

• La coéducation dynamisée dans les écoles et le collège avec l’aide des partenaires au REP Ferry à Maisons-Alfort

  2 juillet 2024

• B* Une cour pédago-ludique à l’école REP Marie Curie de Bourganeuf (CNR)

  2 juillet 2024

• B* Projet inclusif de création de films avec des portables dans deux classes dont une SEGPA au collège REP Mont Sauvy d’Orgon (13) (CNR)

  1er juillet 2024

• B* Projet de 3 ans sur l’art, avec l’appui de partenaires locaux, à l’école REP+ Marcel Pagnol de La Ricamarie (CNR)

  1er juillet 2024

• B* La musique, clé des apprentissages, avec l’aide de l’association Neurodys Paca, à la maternelle REP+ Saint-Antoine Palanque de Marseille 15 (CNR)

  1er juillet 2024

• Concours national de l’action éco-déléguée 2024 : le collège REP+ Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois primé au niveau académique

  1er juillet 2024

• Législatives : une tribune du Csen et de ses 26 membres sur son blog Mediapart (30.06.24)

  1er juillet 2024

• B* Développer l’esprit critique et l’expression orale contre les arguments fallacieux (projet G. Orwell) au collège REP de Saint-Priest (CNR)

  28 juin 2024

• B* De chaque côté du livre (Bcd, parents, métiers...) à l’école REP Les Garrigues Planes de Beaucaire (CNR)

  28 juin 2024

• B* Faire la promotion du jeu dehors auprès des familles à la maternelle REP Saint-Exupéry de Belfort (CNR)

  28 juin 2024

• La circulaire de rentrée 2024 (BO du 27.06.24) Extraits

  28 juin 2024

• B* Projet de constitution d’une malle de jeux mathématiques à l’école REP Jardin Parisien A de L’Haÿ-les-Roses (CNR)

  27 juin 2024

• B* Projet de Web TV au service de l’oral à l’école REP Paul Eluard 2 d’Argenteuil (CNR)

  27 juin 2024

• B* Développer les compétences transversales en s’appuyant aussi sur la psychologie cognitive au collège REP Diderot d’Alès (CNR)

  26 juin 2024

• B* Transformation de la salle de permanence au collège REP Moulin Joly de Colombes (92) (CNR)

  25 juin 2024

• B* "Eveiller le désir d’apprendre à travers les jeux" à l’école REP Faustin 1 des Abymes en Guadeloupe (CNR)

  25 juin 2024

• B* Le théâtre d’improvisation à l’école REP Condorcet d’Argenteuil (CNR)

  25 juin 2024

• Législatives : Joan Bardella prévoit l’interdiction des portables à l’école jusqu’au lycée à la rentrée 2024 (Libération)

  25 juin 2024

• B* Expérimentation des métiers en classe dès la classe de 5ème au collège REP Collège Alfred Kastler de Stenay (CNR)

  24 juin 2024

• Législatives : le programme Education et Jeunes d’Ensemble. Maintien de la mise en oeuvre du Choc des savoirs en septembre 2024

  24 juin 2024

• Le Rassemblement national et l’éducation prioritaire : disparition des REP et adaptation possible des programmes pour les REP+ (entretien des Echos avec Roger Chudeau)

  21 juin 2024

• L’école de Le Pen [et l’éducation prioritaire] (François Jarraud sur son blog Mediapart)

  21 juin 2024

• B* Mettre le numérique au service du sport à l’école REP Condorcet de Wattrelos (CNR)

  21 juin 2024

• B* Aménager la salle de restauration à visée pédagogique avec les élèves de Segpa et d’Ulis au collège REP Jean Rostand de Le Cateau-Cambrésis (CNR)

  21 juin 2024

• B* Dynamiser la pratique sportive à l’école, rurale et multiniveaux, du REP Boricaud des Abymes, Guadeloupe (CNR)

  21 juin 2024

• B* Classe flexible à l’école REP Jacques Prévert 2 de Boissy-Saint-Léger (CNR)

  21 juin 2024

• B* Sensibiliser à la sécurité à bicyclette à l’école REP+ Anton Makarenko de Vaulx-en-Velin (CNR)

  21 juin 2024

• « La cour d’école. Un enjeu pour le bien-être des élèves », ouvrage collectif, Canopé, 2024 (entretien du Café avec Corinne Pierotti, coautrice)

  21 juin 2024

• B* Organiser des "Maisons citoyennes" en associant les écoliers et lycéens avec projets, tournois, conseil de vie... au collège REP J. Korczak de Limeil-Brévannes (CNR)

  20 juin 2024

• B* Familiariser les enfants avec la nature grâce à divers aménagements et activités (une classe dehors) après consultation des parents et accord avec la mairie à la maternelle REP Village d’Arbent (01) (CNR)

  20 juin 2024

• B* Créer une classe citoyenne en 5e [...] en partenariat avec le collège REP Croix-de-Metz de Toul (CNR)

  19 juin 2024

• Entretien des Cahiers pédagogiques avec Malene Rydhal sur son ouvrage "L’empathie, ça s’apprend", appuyé sur l’expérience danoise (Presses de la Cité)

  19 juin 2024

• Sensibiliser les futur·es professeurs et CPE aux violences en milieu scolaire à L’Inspé de Versailles (Le Café)

  19 juin 2024

• B* Mettre en place des groupes de travail d’enseignants sur la motivation et la persévérance des élèves au collège REP Jean Bauhin d’Audincourt (CNR)

  18 juin 2024

• B* Promouvoir la lecture et ouvrir la bibliothèque de l’école aux parents à l’école REP+ Championnet de Paris 18e (CNR)

  18 juin 2024

• Le programme éducatif du Rassemblement national (ToutEduc)

  18 juin 2024

• Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l’institution scolaire, par Jean-Michel Perez et Laurent Michel, Champ social (coll. Inclusion et scolarité), mai 2024

  18 juin 2024

• B* Mise en place d’un Espace Parole et Ecoute de consultations de santé mentale des élèves UPE2A, ENSA, Ulis ou autres au collège REP La Grange aux Belles de Paris 10e (CNR)

  17 juin 2024

• B* Aménager divers espaces et créer un Laboratoire Maths et Sciences à l’école REP+ Jean-François Lanfranchi de Beauvais (CNR)

  17 juin 2024

• B* Créer un journal de l’école diffusé aux parents et aux partenaires à l’école REP+ La Forge d’Oyonnax (CNR)

  17 juin 2024

• B* Classes flexibles interécoles (dédoublée et non dédoublée) dans 2 écoles REP de Bagneux (CNR)

  17 juin 2024

• B* Faire de la cour un lieu de rencontres et d’activités au collège REP André Léotard de Fréjus (CNR)

  14 juin 2024

• B* Le conte traditionnel dans tous ses états en partenariat à la maternelle REP Gambetta de Cenon (CNR)

  14 juin 2024

• B* Un parcours oral pour toutes les classes de 4e en vue du DNB au collège REP Le Grand Champ de Pont-de-Chéruy (CNR)

  14 juin 2024

• Docs sur l’Educ : missions et statut des AED (témoignages dans les quartiers Nord de Marseille)

  14 juin 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 497, 13 juin 2024

  13 juin 2024

• B* Projet "Appréhender la langue française par la pédagogie du vivant" au réseau REP Delaunay - Pailleron de Paris avec l’aide d’associations environnementales et d’organismes culturels (CNR)

  13 juin 2024

• Séminaire de la mission EDD de la DSDEN sur le changement climatique au collège REP Liberté de Drancy le 20 mars 2024

  13 juin 2024

• L’éducation et la jeunesse dans la conférence de presse de campagne d’Emmanuel Macron (Le Café, ToutEduc)

  13 juin 2024

• B* La classe flexible... dedans et dehors à l’école REP+ Moulins de Nice (CNR)

  12 juin 2024

• B* Développer avec les élèves la BCD de l’école et l’ouvrir aux parents à la maternelle REP+ Anne Frank de Maubeuge (CNR)

  12 juin 2024

• B* Impliquer les élèves et enseignants du cycle 1 au cycle 4 autour d’une pratique du handball avec tutorat, du cycle 1 au cycle 4, au collège REP Jacques Prévert de Caudry (CNR)

  11 juin 2024

• B* La récréation idéale, en lien avec l’égalité filles - garçons, à l’école REP+ Bracke-Desrousseaux à Lille (CNR)

  11 juin 2024

• Un séjour citoyen à la neige financé par la Fondation Seligmann au collège REP Jean Jaurès à Saint-Ouen (93)

  11 juin 2024

• Le programme du Rassemblement national sur l’éducation en 2022 et après

  11 juin 2024

• Décrochage, punitions, inégalités et métier enseignant (entretien du Café avec Julien Garric, auteur d’une enquête sur 3 collèges (EP et hors EP)

  11 juin 2024

• B* Faire connaître la mémoire et la réalité maritime de Dieppe à l’école REP Jules Ferry de Dieppe (CNR)

  10 juin 2024

• B* Un projet lecture Ecole-familles à la maternelle bilingue REP Victor Hugo Salines 6 d’Ajaccio (CNR)

  10 juin 2024

• B* Des classes théâtre sur la base du volontariat au collège REP+ Anselme Mathieu d’Avignon (CNR)

  10 juin 2024

• B* Projet Overlord - 80 ans du Débarquement allié en Normandie et de la libération du pays au collège REP+ Lucie Aubrac de Dunkerque (CNR)

  10 juin 2024

• La « Journée de la Terre 2024 », avec certification EDD, avec les CM2 au collège REP J. Korczak Limeil-Brévannes

  7 juin 2024

• B* Faire entrer dans les maisons les livres ou albums travaillés en classe à la maternelle REP de Cayenne à Capesterre Belle-Eau, Cayenne (CNR)

  7 juin 2024

• Repères revendicatifs Education prioritaire CGT Éduc’action (mars 2024, 16 p.)

  6 juin 2024

• Le bus pédagogique PolarPODibus sur l’étude scientifique de l’océan austral a fait escale dans 2 écoles et 4 collèges REP de l’académie de Créteil

  6 juin 2024

• B* Structurer l’espace extérieur en créant des zones avec des apprentissages ciblés et développer la pratique théâtrale à la maternelle REP+ Le Rocher de Pierrelatte (Drôme) (CNR)

  6 juin 2024

• B* Des enseignants du REP+ Joséphine Baker mènent une recherche collaborative interdegrés sur la pédagogie coopérative (Le Café)

  6 juin 2024

• B* Organiser les espaces en fonction des besoins de l’enfant dans une optique inclusive en lien avec des structures spécialisées du quartier à la maternelle REP Metra (Paris) (CNR)

  5 juin 2024

• B* Aménagement de classes plus flexibles à l’école REP Morin-La Fontaine de Flers (CNR)

  5 juin 2024

• B* Radio Curibou, du projet des élèves à l’E-parentalité à l’école REP+ Pierre et Marie Curie de Garges-les-Gonesse (CNR)

  5 juin 2024

• B* Enrichir le vocabulaire des élèves avec la création d’un abécédaire à la maternelle REP Pracomtal et Grangeneuve de Montélimar (CNR)

  5 juin 2024

• SVT : comprendre les biais de l’IA, par Ségolène Paris-Lefel, professeure de collège en REP (Le Café)

  5 juin 2024

• B* Développer le dispositif EMILE (Enseignement des Matières Intégrées en Langue Etrangère) en anglais et former tous les enseignants avec Erasmus à l’école REP Charles Chevalier de Troyes (CNR)

  4 juin 2024

• B* Le projet Danse, en lien avec des structures partenaires, de l’ensemble du REP Doisneau à Paris 20e (CNR)

  4 juin 2024

• B* Partir des savoirs indispensables en EPS pour aller vers les fondamentaux au collège REP Ligne des Bambous de Saint-Pierre à La Réunion (CNR)

  4 juin 2024

• B* Enrichir les pratiques pédagogiques avec des espaces de travail flexibles, mobiles et variés au collège REP Georges Politzer de Montreuil (CNR)

  3 juin 2024

• B* Penser les espaces au service du Lire et écrire à l’école REP+ Prévoyance de Paris 19e (CNR)

  3 juin 2024

• B* Aménager plusieurs espaces pour plus d’égalité à l’école REP Descartes de Villeneuve-sur-Lot (CNR)

  3 juin 2024

• CNR Education : "certaines modalités des choix des projets seront revues à la rentrée" (le recteur de l’académie de Paris, qui a visité une maternelle (classe dehors) et un collège (classe mutuelle)

  3 juin 2024

• B* Lire, Dire et Explorer à travers des activités artistiques et culturelles dans les écoles maternelle et élémentaire REP+ Lucie Aubrac de Brive-La-Gaillarde (CNR)

  31 mai 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 496, 30 mai 2024

  30 mai 2024

• A l’école, l’antisémitisme et le racisme s’expriment de plus en plus tôt (dossier du Monde)

  30 mai 2024

• Les exclusions ponctuelles de cours : une pratique massive, notamment chez les enseignants débutants, et ses effets (The Conversation)

  30 mai 2024

• La pédagogie Montessori et le séparatisme (entretien du Café avec Gislain Leroy)

  30 mai 2024

• B* Fédérer les disciplines de 4 parcours autour du développement durable au collège et dans le réseau REP Matisse de Choisy-le-Roi (CNR)

  29 mai 2024

• B* Faire accéder tous les élèves à la culture à travers la culture commune et favoriser l’expression des émotions à l’école REP+ Aristide Briand de Montluçon (CNR)

  29 mai 2024

• B* Notre école, faisons-la avec la nature à l’école REP Mont Pautet de Saint-Loup-sur-Semouse (CNR)

  29 mai 2024

• B* Apprendre à travers les jeux dans la cour et dans des ateliers à l’école REP Faustin 1 des Abymes, Guadeloupe (CNR)

  29 mai 2024

• B* Agencement des salles d’études et expérimentation Conseil de classe au collège REP Paul Eluard de Noyon (CNR)

  28 mai 2024

• B* Créer un club de littérature à l’école REP Henri Aigueperse de Limoges (CNR)

  28 mai 2024

• Le bilan de l’EP mis à jour par la Depp en avril 2024 (Le Café)

  28 mai 2024

• L’autorité éducative, Edubref, ENS Lyon, 20, mai 2024

  28 mai 2024

• Séminaire Maternelle OZP 25 mai 2024 : Cultiver le plaisir d’apprendre et d’enseigner, par Yannick Kiervel (L’Ecole de demain)

  27 mai 2024

• B* S’approprier les espaces en citoyens attentifs à l’environnement à l’école REP Lakanal de Wattrelos (CNR)

  27 mai 2024

• B* Développer les CPS dans une classe autonome de type flexible en co-éducation avec les parents au collège REP+ Lou Blazer de Montbéliard (CNR)

  27 mai 2024

• B* Création d’une bibliothèque à l’école REP Vahibé 1 de Mamoudzou, Mayotte (CNR)

  27 mai 2024

• B* Développer les CPS par un séjour en classe découverte à l’école REP Bois Lézard de Gros-Morne en Martinique (CNR)

  27 mai 2024

• B* Des activités et une formation contre le harcèlement, notamment à l’égard des classes dédoublées de CP et CE1, à l’école REP Jérôme Santarelli d’Ajaccio (CNR)

  24 mai 2024

• B* Un violon dans 7 écoles maternelles et élémentaires en REP et REP+ d’Argenteuil (CNR)

  24 mai 2024

• B* Se découvrir et découvrir le monde par l’ouverture culturelle et le choix à l’orientation au collège REP, isolé, Picart-le-Doux de Bourganeuf (CNR)

  24 mai 2024

• B* Aménager la cour de récréation et impliquer les parents autour de cafés pédagogiques à la maternelle REP+ Bois de Boulogne de Nice (CNR)

  24 mai 2024

• B* Améliorer le bien-être des personnels et des élèves en réaménageant les espaces et les temps à la maternelle REP Gantelles de Rennes (CNR)

  24 mai 2024

• B* Aménager les salles de classes qui accueillent des Ulis à l’école REP+ Bois de Boulogne de Nice et dans 4 autres écoles dont 2 REP+ (CNR)

  23 mai 2024

• B* Lutter contre la violence en aménageant la cour de récréation en espace ludique à la maternelle REP+ Pauline Kergomard de Beuvrages (CNR)

  23 mai 2024

• La question du climat scolaire dans la formation des enseignants (entretien de la revue l’Enseignant avec un formateur ex-enseignant en EP)

  23 mai 2024

• B* Créer 3 laboratoires (pour enseignants ou élèves) dans un établissement apprenant au collège REP Henri Wallon de Bezons (CNR)

  22 mai 2024

• B* Créer une chorégraphie et des textes poétiques à mettre en voix à l’école REP Edouard Lacour d’Agen (CNR)

  22 mai 2024

• B* Des classes flexibles en CP-CE1 à l’école REP+ Henri Wallon à Arles (CNR)

  22 mai 2024

• B* Organiser une visite à l’Assemblée nationale et travailler sur la laïcité au collège REP Jean Monnet de Flers, Orne (CNR)

  22 mai 2024

• B* Une résidence d’artiste à la maternelle REP Arc-en-Ciel de Lunel (CNR)

  22 mai 2024

• B* Engager l’enfant dans un parcours artistique avec des ateliers de danse du cycle 1 au cycle 3 à l’école REP Diderot de Montpellier (CNR)

  22 mai 2024

• B* Sensibiliser les enfants à la santé au travers d’ateliers animés par les parents à la maternelle REP Le Petit Prince d’Arles (CNR)

  22 mai 2024

• "Parenthèse famille" (ville de Montfermeil), Le rôle des enseignants dans la coéducation, Les différents profils des parents (3 podcasts de "Votre parole est prioritaire", Carep de Créteil)

  22 mai 2024

• Après le boycott du « choc d’autorité », favoriser la prise de décision des élèves [rapport Ocde] ? Claude Lelièvre dans Le Café

  22 mai 2024

• B* Bienveillance, rythmes, autonomie et identité... : faire évoluer les pratiques en s’appuyant sur les neurosciences à la maternelle REP Jean Moulin de Rennes (CNR)

  21 mai 2024

• B* Valoriser les langues et cultures en créant et filmant un spectacle avec un intervenant et en associant les parents en GS dédoublée à la maternelle REP Jean Macé de Carcassonne (CNR)

  21 mai 2024

• B* Proposer, avec l’aide de Dominique Bucheton, un programme de formation à la lutte contre le décrochage progressif à partir de la 6e au collège REP+ Albert Camus de Meaux (CNR)

  21 mai 2024

• Mixité sociale : nouvelle proposition de loi sur la modulation de l’allocation des moyens (entretien du Café avec Boris Vallaud, PS)

  21 mai 2024

• B* Bien vivre notre cour à l’école REP Minatchy Léonce de Capesterre Belle-Eau, Guadeloupe (CNR)

  21 mai 2024

• B* Organiser les conseils de classe par semestre pour redonner du sens aux évaluations au collège REP Beaumarchais de Meaux (CNR)

  17 mai 2024

• B* Interdisciplinarité : Allier SVT, EDD et Arts plastiques au collège REP Chopin de Melun (CNR)

  17 mai 2024

• B* Théâtre d’ombre, expression corporelle et langage à la maternelle REP Alain-Fournier de Paris 14e (CNR)

  17 mai 2024

• B* Transformer la grande cour de récréation en espaces dédiés aux apprentissage, à la découverte et aux CPS à l’école REP Martin Nadaud de Bourganeuf, Creuse (CNR)

  17 mai 2024

• B* Doter la salle de motricité de matériel sportif de qualité et d’équipements audiovisuels en vue d’organiser les "Mini Olympiades" chaque année à la maternelle REP Heva de Sainte-Suzanne (La Réunion) (CNR)

  17 mai 2024

• B* Ouverture culturelle pour les élèves et les parents et apprentissages fondamentaux dans un quartier populaire à l’école REP des Jardins de l’Empereur d’Ajaccio (CNR)

  17 mai 2024

• B* Classe Orchestre "Fanfare" pour un CE2, à élargir à toute l’école REP Arsène Monrose à Capesterre Belle-Eau, Guadeloupe (CNR)

  17 mai 2024

• Docs sur l’éduc : un principal en REP+ à Marseille face au "Nouveau management public" (Le Café)

  17 mai 2024

• Grande concertation sur l’autorité : Tous les syndicats claquent la porte (entretien du Café avec Sophie Vénétitay)

  17 mai 2024

• B* Connaître mon île avec la création du jeu “Kosa ou Koné” (2023-2026) à l’école REP Michel Debré de Sainte-Marie (La Réunion) (CNR)

  16 mai 2024

• B* Le sport et la santé au service des apprentissages à l’école REP+ Reculée de Sainte-Marie en Martinique (CNR)

  16 mai 2024

• B* La pratique musicale dans des écoles maternelles et élémentaires et au collège REP du quartier de Griffeuille-Mouleyrès à Arles (CNR)

  16 mai 2024

• B* Aménager une salle de lecture avec des espaces privilégiés, modulables pour divers usages (personnels, interactifs, en petits groupes, théâtre...) au collège REP Willy Ronis de Champigny-sur-Marne (CNR)

  16 mai 2024

• B* Développer des ateliers de chorale, théâtre et EPS en anglais à l’école REP Chanteperdrix de Marseille 10 (CNR)

  16 mai 2024

• B* S’ouvrir à de nouvelles pratiques sportives (théâtre-basket, marathon des archives olympiques, sport et nature...) au collège REP Chopin de Melun

  16 mai 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 495, 15 mai 2024

  15 mai 2024

• B* Un espace pluriculturel et artistique accessible aux parents et aux maternelles à l’école REP+ Soleil de Saint-Etienne (CNR)

  15 mai 2024

• Création d’une ludothèque pour les élèves et les parents de la maternelle REP Michelet-Darcy d’Hénin-Beaumont (CNR)

  15 mai 2024

• La Classe dehors, décryptage (article de Canopé, avril 2024)

  15 mai 2024

• Autorité à l’école - Ségolène Royal dans le JDD renouvelle son programme de 2006 sur "l’ordre juste" - Claude Lelièvre dans The Conversation : "Eduquer ou punir ?"

  14 mai 2024

• "La cour d’école. Un enjeu pour le bien-être des élèves" (ouvrage collectif, Canopé, avril 2024)

  14 mai 2024

• B* Développer l’autonomie et les pratiques responsables et civiques en créant un foyer des élèves au collège REP Georges Brassens de Sevran (CNR)

  13 mai 2024

• B* Aménager la cour de récréation pour développer l’oral, l’activité physique et l’EDD à l’école REP+ Cézanne de Saint-Chamond (CNR)

  13 mai 2024

• B* Depuis 4 ans, les élèves de l’école REP+ Elisabeth et Robert Badinter de Laval pratiquent le chant choral en partenariat avec le conservatoire de l’agglomération (CNR).
  Financement par la Trousse à projets

  13 mai 2024

• B* Création d’une médiathèque dans les écoles REP Piazza de Luri et Macinaghju de Rogliano (CNR)

  13 mai 2024

• B* Former les enseignants à l’accueil d’EBEP à la maternelle REP Maryse Onesippe des Abymes, Guadeloupe (CNR)

  13 mai 2024

• B* Ecole numérique à l’école REP Jean Macé de Wattrelos

  7 mai 2024

• B* Club Mathématiques dans 8 écoles maternelles ou primaires d’Epinay-sur-Seine (CNR)

  7 mai 2024

• B* Aménager les espaces ou les embellir par l’Eac au service de l’inclusion à la maternelle REP+ du Centre de La Ricamarie, Loire (CNR)

  7 mai 2024

• B* Aménager des espaces pour développer le bien-être et le sentiment d’appartenance au collège REP+ Alexandre Isaav des Abymes, Guadeloupe (CNR)

  7 mai 2024

• L’autonomie des établissements peut-elle servir la démocratisation de la réussite scolaire ? (une tribune du Collectif Langevin-Wallon à ToutEduc)

  7 mai 2024

• La "grande concertation" sur l’autorité (annonce et réactions)

  7 mai 2024

• B* Parcours Santé et bien-être à la maternelle REP Montvert de Trois Bassins (La Réunion) (CNR)

  6 mai 2024

• B* Favoriser l’expression fluide à l’oral avec le numérique et un enseignement explicite (méthodes de l’Ife) à l’école REP du Centre à Hirson (CNR)

  6 mai 2024

• B* Classes flexibles au collège REP+ Georges Braque de Rouen (CNR)

  6 mai 2024

• B* Aménager les espaces pour favoriser l’accès à la lecture et les travaux coopératifs au collège REP Anatole France de Villeneuve-sur-Lot (CNR)

  6 mai 2024

• Être CPE dans un collège REP+ : Entretien du Café avec Clémentine Boutet, CPE au collège REP+ Joséphine Baker de Toulouse (« Docs sur l’Éduc »)

  6 mai 2024

• B* Aménager des espaces au collège REP Euzhan Palcy de Gros-Morne en Martinique (CNR)

  6 mai 2024

• B* Développer le numérique avec carnet de suivi en ligne pour le lien avec les familles dans les maternelles REP+ Victor Duruy et Claude Debussy de Perpignan (CNR)

  3 mai 2024

• Rapprocher les parents et l’école autour de la santé à l’école REP Arc-en-Ciel 1 de Vernon (CNR)

  3 mai 2024

• B* Développer des accompagnements périscolaires de pratique musicale et d’ouverture pluriculturelle à l’école REP rurale Jean Macé de Decazeville (CNR)

  3 mai 2024

• B* Créer une classe flexible, "la classe de demain", et former tous les enseignants à cette pratique au collège REP+ Elie Wiesel du Chaudron à Saint-Denis de La Réunion (CNR)

  3 mai 2024

• B* Classes flexibles (mode choisi par les élèves) et travail par compétences en s’adaptant aux élèves à besoins particuliers à l’école REP+ Philippe Cousteau de Beauvais (CNR)

  2 mai 2024

• B* Ouvrir sur le monde actuel grâce au reportage photo à exposer au CDI au collège REP Rousseau d’Argenteuil (CNR)

  2 mai 2024

• Mixité sociale et nomination d’enseignants inexpérimentés en EP (entretien du Café avec Marie Duru-Bellat)

  2 mai 2024

• B* Faire de la bibliothèque d’école le centre culturel du quartier sur l’égalité garçons-filles à l’école REP Courbet d’Auxerre (CNR)

  30 avril 2024

• B* "CultuREP", pour créer du lien autour du livre entre familles, écoles et collège du réseau REP Nelson Mandela de Floirac (CNR)

  30 avril 2024

• B Aménager une cour "Pozzine", des îlots de fraîcheur et d’apprentissages, à la maternelle REP Folelli de Pento-di-Casinca (CNR)

  30 avril 2024

• "L’éducation prioritaire", une synthèse de la Depp, 50 p., mise à jour avril 2024

  29 avril 2024

• CNR Education : 14 "pépites"(dont 3 en EP) inscrites dans la "réserve nationale" (communiqué de N. Belloubet et commentaires du QZ)

  29 avril 2024

• B* Réorganisation du rythme et des activités de la journée au collège REP+ Louis Lumière d’Oyonnax (CNR "pépite")

  29 avril 2024

• B* Un projet global décliné en 4 parcours au collège REP Jas de Bouffan d’Aix-en-Provence (CNR "pépite")

  29 avril 2024

• B* Un fablab de prototypage au sein d’un collège ouvert sur son territoire au collège REP Les Trois Vallées de Vergt (CNR "Pépite")

  29 avril 2024

• Film Pas de vagues : Sud Education critique le film et sa vision des quartiers populaires

  28 avril 2024

• B* Aménager une Salle d’Expérimentation Pédagogique pour enseignants et élèves au collège REP Vauban de Belfort (CNR)

  26 avril 2024

• B* Se former avec un pédopsychologue pour une meilleure inclusion des élèves TSA et EBEP à l’école REP Jean Moulin de Puttelange-aux-Lacs (CNR)

  26 avril 2024

• B* Aménager et décorer trois espaces (salle d’Art, ludothèque et jardin) avec des professionnels et les parents à l’école REP Sarda Garriga de Sainte-Suzanne, La Réunion (CNR)

  26 avril 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 494, 25 avril 2024

  25 avril 2024

• B* Améliorer le climat scolaire par le langage oral, la bibliothèque, la coéducation et l’aménagement de la cour à l’école REP Condorcet de La Rochelle (CNR)

  25 avril 2024

• La situation de l’école et l’éducation prioritaire en Seine-Saint-Denis : entretien de Bondyblog avec Jean-Louis Rochex

  25 avril 2024

• B* La tenue uniforme pour l’égalité des chances et contre les discriminations (à l’égard notamment des cours bilingues en catalan) à l’école REP D’Alembert de Perpignan (CNR)

  24 avril 2024

• B* Créer des espaces innovants, notamment pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap, à la maternelle REP Beau Soleil de Gardanne (CNR)

  24 avril 2024

• B* Devoirs faits inclusifs (pour "élèves à besoins éducatifs particuliers") au collège REP Victor Vasarely du Mené, Côtes-d’Armor (CNR)

  24 avril 2024

• B* Aménager différents espaces pour développer l’oral et le bien-être à l’école REP des Camélias de Saint-Leu (La Réunion) (CNR)

  24 avril 2024

• Rencontre OZP du 3 avril 2024 sur la carte de l’EP : échanges avec les participants (10 p.)

  24 avril 2024

• CNR Education : l’OZP fait le point sur le programme et sur les actions menées en EP

  24 avril 2024

• B* Travailler l’oral en impliquant les parents et préparer la liaison avec l’élémentaire à la maternelle REP+ Cook-Vasco de Gama de Reims (CNR)

  23 avril 2024

• B* Co-enseigner pour faire entrer tous les élèves en même temps dans les apprentissages au collège REP André Tiraqueau de Fontenay-le-Comte (CNR)

  23 avril 2024

• B* Impliquer les parents à la maternelle REP Jules Guesde à Montauban : Café des parents, Cinéclub, jardin coopératif (CNR)

  23 avril 2024

• Attal ou la diversion de l’autoritarisme (entretien du Café avec Sébastien Roché)

  22 avril 2024

• B* Aménager une école inclusive en REP à l’école Ampère de Saint-Etienne-du-Rouvray et à l’école Long-Pré au Lamentin en Martinique (CNR)

  22 avril 2024

• B* Ecole inclusive et aménagement des espaces à la maternelle REP+ Camille Claudel de Rouen (CNR)

  22 avril 2024

• B* Classes flexibles en écoles REP à Ferdinand Buisson au Havre, à Louis Pergaud au Pontet (84) et en interécoles à Bagneux (92) (CNR)

  22 avril 2024

• B* Développer l’oral et les CPS en s’appuyant sur des partenaires dans 5 écoles maternelles ou élémentaires REP ou REP+ de Port-de-Bouc (CNR)

  22 avril 2024

• B* Jardin pédagogique dans les écoles REP Jean Macé de Nogent-le-Rotrou et Bellepierre à Saint-Denis de La Réunion (CNR)

  22 avril 2024

• B* Classes flexibles en collèges REP à Leclerc de Hautecloque à Beaucamp (80) et en sciences à Joliot-Curie à Lallaing (59) (CNR)

  22 avril 2024

• B* De l’aménagement de l’espace classe aux pratiques pédagogiques ajustées (vers la classe flexible...) à l’école REP La Justice de Cergy (CNR)

  19 avril 2024

• B* Dans le cadre d’une thèse en cité éducative, développer un CDI "hors les murs" au collège REP Clotilde Vautier de Rennes (CNR)

  19 avril 2024

• B* Un Espace Langue d’Origine, pour enfants et parents, commun à deux maternelles REP de Louviers (CNR)

  19 avril 2024

• B* Aménagement des espaces dans la cour et les classes à la maternelle REP+ Saint-François de Saint-Denis à La Réunion (CNR)

  19 avril 2024

• Cités éducatives : le compte rendu OZP de la Rencontre du 20 mars 2024

  19 avril 2024

• Les élèves en éducation prioritaire resteront dans leur collège de 8h à 18h (Gabriel Attal)

  19 avril 2024

• B* Développer une activité physique régulière dans un espace adapté à la maternelle REP Jean Moulin d’Etaples (CNR)

  18 avril 2024

• B* Faire des maths à ciel ouvert pour préparer le brevet dans le collège REP+ Montgaillard à Saint-Denis de La Réunion (CNR)

  18 avril 2024

• B* "Osons ensemble l’école dehors" à l’école REP Benjamin Moloise de Saint-Pierre (La Réunion) (CNR)

  18 avril 2024

• B* Classe flexible CP/CE1 à l’école REP Georges Martin d’Epinay-sur-Seine (CNR)

  18 avril 2024

• B* Classe flexible et mathématiques au collège REP+ Henri Wallon de Marseille 14e (CNR)

  17 avril 2024

• B* Pratiquer l’inclusion inversée de l’Ulis dans l’école avec un Fablab à l’école REP Félicienne Jean à Saint-André de La Réunion (CNR)

  17 avril 2024

• B* Ecole du dehors en maternelle REP à Sainte-Marie (La Réunion) (CNR)

  17 avril 2024

• B* Une classe flexible pour deux maîtres à l’école REP Aragon de Fourmies (CNR)

  16 avril 2024

• B* Aménager un espace dédié au numérique et à l’EDD, ouvert aux parents, au collège REP Louis Armand de Petite-Rosselle (57) (CNR)

  16 avril 2024

• B* Classe flexible dans deux maternelles REP+ et REP du Port (la Réunion) (CNR)

  16 avril 2024

• B* De nouveaux espaces dans deux écoles REP+ du Port, dont une avec 20% d’élèves en situation de handicap (La Réunion) (CNR)

  15 avril 2024

• B* Créer un parcours sciences et technologie de la 6e à la 3e avec un Fablab au collège REP Leconte de Lisle de Saint-Louis à La Réunion (CNR)

  15 avril 2024

• B* Aménager une salle de réunion avec bibliothèque pédagogique pour favoriser les concertations sur les pratiques en EP au collège REP+ Camus de Clermont-Ferrand (CNR)

  12 avril 2024

• B* Impliquer les parents avec des jeux de société dans deux maternelles REP+ à Arles et à Saint-Pierre (La Réunion) (CNR)

  12 avril 2024

• B* Création d’une ludothèque ouverte aux familles et d’une Web radio à l’école REP+ Les Torrents de Bohain-en-Vermandois (CNR)

  12 avril 2024

• B* Création de nouveaux espaces de travail, « Learning lab » et neurosciences au collège REP+ Saint-Joseph de Bastia (CNR)

  12 avril 2024

• Mixité sociale et contrôle du privé : une proposition de loi déposée au Sénat par le parti socialiste

  12 avril 2024

• B* Bibliothérapie : la lecture au service du bien des élèves au collège REP Nicoli de Propriano (CNR)

  11 avril 2024

• Jardin pédagogique dans deux écoles REP : à Saint-Martin, Guadeloupe (interdisciplinaire et AEC) et à l’école Françoise Dorléac à Paris (avec évaluation du parcours des élèves) (CNR)

  11 avril 2024

• La journée internationale de la forêt à l’école REP Le Mont Pautet de Saint-Loup-sur-Semouse (Haute-Saône)

  10 avril 2024

• B* Théâtre d’ombre et langage avec des conteurs et la bibliothèque de quartier à la maternelle REP Alain-Fournier de Paris 14e (CNR)

  10 avril 2024

• B* Espace de détente extérieur et boîte à livres à l’école REP Rosenberg de La Courneuve (CNR)

  9 avril 2024

• Bientôt des conseils de discipline dès l’école primaire ? (Prisca Thevenot et Gabriel Attal) (VousNousIls). Les réactions (FranceTvInfo)

  9 avril 2024

• La sécurité des établissements : Equipes mobiles de sécurité (EMS) et assistants de prévention et de sécurité (APS) (Boen)

  9 avril 2024

• B* Création d’un espace "du dehors" favorable aux compétences psychosociales orales au collège REP+ Célimène Gaudieux de Saint-Paul à La Réunion (fiches Innovathèque et CNR)

  8 avril 2024

• B* Aménagement des espaces collectifs pour un meilleur climat scolaire à l’école REP Michelet d’Hénin-Beaumont (CNR)

  8 avril 2024

• B* Espaces de langues (Français et Anglais) à l’école REP Thérèse Delbos de Maromme (CNR)

  8 avril 2024

• La réforme de la formation initiale annoncée par E. Macron et les réactions syndicales

  8 avril 2024

• B* Un espace de création artistique impliquant les parents au collège REP Cassien Sainte-Claire à Fort-de-France (Martinique) (CNR)

  5 avril 2024

• L’agression de Smara, collégienne en REP+ à Montpellier, et le rôle des réseaux sociaux (dossier)

  5 avril 2024

• B* "Tous ensemble au jardin !" à l’école maternelle REP Les Capucines de Joeuf (54) (CNR)

  4 avril 2024

• L’école maternelle de la performance infantile, par Ghislain Leroy, Peter Lang, 2020 (maintenant en accès libre). Entretien avec Le Café

  4 avril 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 493, 3 avril 2024

  3 avril 2024

• B* Un jardin pédagogique dans deux écoles, en REP à Pietracorbara (Corse), en REP+ en Martinique (CNR)

  3 avril 2024

• B* Renaissance Éducative au collège REP+ Rosa Parks de Roubaix : Un Pacte pour l’Excellence, l’Inclusion et le Civisme (CNR)

  3 avril 2024

• B* Un jardin pédagogique en maternelle, en REP à la Guadeloupe et en REP+ en lien avec l’EAC à Jean Monnet à Toulouse (CNR)

  2 avril 2024

• B* Jardin pédagogique et végétalisation de la cour à l’école REP Jules Ferry de Tonneins (47) (CNR)

  2 avril 2024

• B* Rendre pédagogiques les espaces extérieurs dans trois maternelles REP+ à Saint-Pierre de la Réunion (CNR)

  2 avril 2024

• "Harcèlement - Tous concernés ! ", projet du collège REP+ Nelson Mandela du Blanc-Mesnil (93) (CNR)

  2 avril 2024

• B* Tous au jardin à l’école REP+ Ronsard de Mons-en-Baroeul (CNR)

  2 avril 2024

• ToutEduc s’entretient avec Najat Vallaud-Belkacem : mixité sociale, groupes de niveau, réformes...

  2 avril 2024

• Avalanche de films sur les profs (Le Monde)

  2 avril 2024

• Dans le cadre de la rénovation d’un quartier, la ville de Créteil fusionne deux écoles REP en un "Carrefour éducatif mixité, égalité, modernité"

  2 avril 2024

• Jardiner à l’école pour s’ouvrir au monde. Encourager l’autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature, par Sylvain Wagnon et Corine Martel, ESF, mars 2024 (entretien avec Le Café)

  2 avril 2024

• B* Parcours musique et danse du CP au CM2 avec le conservatoire à l’école REP Aubervilliers de Paris 19e (CNR)

  29 mars 2024

• B* Pour un meilleur climat scolaire, de l’école du dedans à l’école du dehors à l’école REP+ Eudoxie Nonge de Saint-Denis à La Réunion (CNR)

  28 mars 2024

• B* Nos citoyens de demain, formons-les ensemble : pour un meilleur climat dans 4 écoles du REP Edouard Vaillant à Gennevilliers (92) (CNR)

  26 mars 2024

• L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire, par Rémi Bonasio, Bruno Fondeville, Gwenaël Lefeuvre, préf. de Luc Ria, Pur éditions, février 2024 (entretien avec Le Café)

  26 mars 2024

• B* Le jardin extraordinaire à l’école REP+ Jean Albany de Saint-Pierre (La Réunion) (CNR)

  25 mars 2024

• Organiser une sortie avec nuitées et enrichir le lexique sur le thème des animaux à la maternelle REP Lucie et Raymond Aubrac de Gennevilliers (CNR)

  25 mars 2024

• - "Pourquoi avoir exclu les lycées de l’Éducation prioritaire ? ", témoignage d’un enseignant en lycée "accompagné" (ex-Zep) à Marseille (Docs sur l’Educ) - Rappel de la position de l’OZP

  22 mars 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 492, 20 mars 2024

  20 mars 2024

• B* Mise en place d’une classe flexible à l’école REP Sainte-Foy-la-longue (33) (CNR)

  19 mars 2024

• B* Aménager des espaces de lecture dans 2 collèges REP à Piégut-Pluviers (24) et à Villeneuve-sur-Lot (47) (CNR)

  18 mars 2024

• 20 mesures pour l’école de demain (FCPE)

  18 mars 2024

• B* Habiter une métropole, étude de cas sur Munbay (Inde) au collège REP Renan de Saint-Herblain

  15 mars 2024

• B* Aménager des espaces d’apprentissage en UPE2A au collège REP Jeanne d’Albret de Pau (CNR)

  15 mars 2024

• Comment gérer les comportements en classe ? (La Lettre du Passeur, Csen, mars 2024)

  15 mars 2024

• Un CPE ne devrait pas dire ça : La lettre d’excuse (chronique de Nicolas Grannec dans Le Café)

  15 mars 2024

• B* Implanter dans les cours des écoles du REP du Peyrouat Mont-de-Marsan une boîte à jouer constituée de matériaux de récupération (CNR)

  14 mars 2024

• La MAIF publie un dossier sur la "tenue de l’élève" et l’uniforme à l’école

  14 mars 2024

• Le rapport sur le dédoublement fait partie des nombreux rapports 2022-2023 de l’Inspection générale qui n’ont pas été publiés (Le Café)

  14 mars 2024

• Entretien du Café avec Clothilde Jouzeau, autrice de "Mettre en oeuvre la coéducation en classe", ESF, mars 2023

  14 mars 2024

• B* Contre l’absentéisme, adapter l’accueil et la pédagogie à une population fragile au collège REP+ Blanqui de Bordeaux (CNR)

  13 mars 2024

• B* Une fresque du vivre ensemble à l’école élémentaire REP Castillon-la-Bataille (CNR)

  13 mars 2024

• B* Jardin pédagogique : lieu de développement personnel et de consolidation des compétences E3D à l’école REP Brana de Bayonne (CNR)

  13 mars 2024

• - Une pétition contre les groupes de niveau signée en majorité par des parents d’élèves et enseignants en REP et REP+ - Un dossier de Libération sur les opérations "Collège mort"

  13 mars 2024

• B* Une classe flexible centrée sur le jeu et les livres à l’école REP Jules Guesdes de Cenon (CNR)

  12 mars 2024

• B* Création d’une salle mathématico-sciences à l’école REP Estella Clain de Saint-Leu à La Réunion (CNR)

  12 mars 2024

• B* Lutter contre l’isolement géographique et l’absentéisme en connectant le collège REP+ Gran Man Difou de Maripasoula en Guyane (CNR)

  12 mars 2024

• B* Devant l’augmentation des troubles du comportement, médiation animale à la maternelle REP+ René-Blanchot à Limoges (CNR)

  11 mars 2024

• Un rapport du Sénat sur les atteintes à la laïcité à l’école, "qui concernent pratiquement tous les territoires". La presse regrette des amalgames avec la question de l’autorité et de la violence

  11 mars 2024

• B* Passerelle avec l’école au collège REP Grand Parc de Bordeaux : cité éducative, EDD, EAC, Egalité filles-garçons... (2 fiches CNR)

  8 mars 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 491, 7 mars 2024

  7 mars 2024

• Le développement des compétences psychosociales, une émission Ih2ef le mardi 12 mars 2024 à 11h

  7 mars 2024

• Création d’une bibliothèque d’école et aménagement de la cour et du temps de récréation pour améliorer le climat scolaire à l’école REP+ Basly de Lens (CNR)

  6 mars 2024

• « Les jeunes scolarisés figurent constamment parmi les publics les moins favorables à la loi de 2004 sur les signes religieux » (entretien du Café avec Ismail Ferhat)

  6 mars 2024

• B* La Fabrique, un tiers-lieu dédié à l’innovation pédagogique interdisciplinaire au collège REP+ Les Grands Champs de Poissy (CNR)

  5 mars 2024

• B* Accompagner les collégiens dans la construction de leur parcours et de leur avenir au collège REP Jean Monnet de Fumel (Lot-et-Garonne) (CNR)

  5 mars 2024

• B* Lutter contre le décrochage scolaire au collège REP+ Wolf de Mulhouse (CNR)

  5 mars 2024

• Santé, bien-être et compétences psychosociales à l’école REP+ Frédéric Mistral de Montluçon (une démarche académique)

  4 mars 2024

• L’éducation prioritaire dans le débat organisé à l’Assemblée avec Nicole Belloubet : taille des classes, dédoublements, horaires d’ouverture des collèges (ToutEduc)

  1er mars 2024

• Témoignage d’un prof de collège en REP+ dans les quartiers nord de Marseille face au Choc des savoirs (Docs sur l’Educ, Le Café)

  1er mars 2024

• B* Jeux et Spectacles vivants dans le groupe scolaires REP+ la Fontaine de Mulhouse (CNR)

  29 février 2024

• B* Un espace collaboratif parents/élèves pour améliorer le climat scolaire à l’école REP Condorcet de Bordeaux (CNR)

  28 février 2024

• B* Une nuit pour découvrir la montagne qui nous entoure à l’école REP des Ewües de Cluses, Haute-Savoie (CNR)

  28 février 2024

• L’EDD dans une école et deux collèges REP+ à La Réunion : Projets Emile (potager) (CNR), "Mobilités douces" (CNR) et Compétences psychosociales en sortie SVT au volcan

  27 février 2024

• Compte rendu de la réunion OZP des coordonnateurs du 7 février 2024 : 4. Echanges avec les coordonnatrices présentes

  26 février 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 490, 22 février 2024

  22 février 2024

• Le nombre de signalements d’accidents graves dépend aussi du profil social des établissements. Des chiffres concernant les atteintes à la laïcité et le racisme ou l’homophobie (DEPP)

  22 février 2024

• Mouvements contre la fermeture de classes dans des écoles et collèges en REP REP+ : à Amiens, Beauvais, Bully-les-Mines, Beauvais, Décines, Grenay, Lyon, Sens (+ intrusions), Vénissieux

  21 février 2024

• B* Un prix La Main à la Pâte pour un projet d’Aire Marine Éducative (AME) avec classe de mer à l’école REP+ Marcel Pagnol Ariane à Nice (sept. 21-déc. 23)

  20 février 2024

• Cités éducatives : - 1er Forum de l’orientation des cités de Bordeaux - 1re journée des cités dans les Yvelines

  20 février 2024

• - Le ministère supprime un millier de postes d’AED en préprofessionnalisation en 2024 - Les restrictions budgétaires à l’EN (Le Café)

  20 février 2024

• Développer la coopération et les interactions langagières pour un meilleur climat scolaire (Site Prim 76 Education prioritaire)

  16 février 2024

• Avec le « choc des savoirs », la rentrée 2024 est celle de tous les dangers aussi pour le 1er degré (blog de Rachel Schneider)

  16 février 2024

• Aménagement de l’espace pour la lecture en EP (cycles 1 et 2, y compris en GS dédoublée) : plusieurs fiches sur le site EP de Seine-Maritime (76)

  15 février 2024

• Harcèlement : Nicole Belloubet annonce de nouvelles mesures après la publication des résultats de l’enquête de novembre 2023

  13 février 2024

• - Selon le Snes, Nicole Belloubet ne s’engage pas sur les groupes de niveau (Le Café) - L’Unsa demande "un choc de stabilité"

  13 février 2024

• Demandes de classement en REP+ : deux collèges à Béziers (après intrusion), des écoles orphelines à Saint-Herblain, des écoles du 20e à Paris, une maternelle à Bellac (87)

  13 février 2024

• La Quinzaine du non, programme partenarial de prévention des violences faites aux enfants, pour les écoliers et parents du REP Lucie et Raymond Aubrac de Paris 11e

  9 février 2024

• Lutter contre le harcèlement : une priorité absolue (circulaire, BO du 8 février 2024)

  9 février 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 489, 8 février 2024

  8 février 2024

• Uniformes à l’école : seule une vingtaine d’établissements seraient volontaires (ToutEduc)

  7 février 2024

• Choc des savoirs, Pisa, mixité sociale, recherche et pilotage, climat scolaire, évaluations nationales... : Yves Reuter répond longuement aux questions de linternaute

  6 février 2024

• Docs sur l’Éduc (podcast d’Alain Barlatier) : Être professeure des écoles et directrice en REP+ (Le Café)

  6 février 2024

• Des projets de formation des personnels dans deux écoles REP et REP+ de l’académie de Poitiers

  5 février 2024

• Mise en place à la rentrée d’un Escape Game pédagogique pour le climat scolaire et la coopération à l’école REP+ Louis Blanc-Michelet et en 3e ULIS et SEGPA au collège REP Angellier de Boulogne-sur-Mer

  5 février 2024

• Le Conseil supérieur des programmes approuve le choc des savoirs au collège (Jean-Pierre Véran au Café)

  2 février 2024

• Une émeute est le langage de ceux qui ne sont pas entendus : Pour une pensée postcoloniale positive, par Jean Viard, éditions de l’Aube, février 2024

  2 février 2024

• Généralisation du SNU, travaux d’intérêt éducatif, uniforme, groupes de niveau : l’avis du Snpden (France Inter)

  2 février 2024

• L’expérimentation d’une "tenue vestimentaire unique" à l’école (MEN)

  1er février 2024

• L’éducation dans le discours de politique générale de Gabriel Attal (Le Café, ToutEduc)

  31 janvier 2024

• Groupes de niveau, théâtre, Snu, innovation... : Amélie Oudéa-Castéra apporte des précisions aux recteurs (ToutEduc)

  29 janvier 2024

• Une formation collective en "pléiade" sur les pratiques coopératives (Plan académique de formation Education prioritaire de l’académie d’Aix-Marseille, septembre 2023)

  29 janvier 2024

• Les collégiennes du REP Montesoro de Bastia en route vers le Challenge Énergie Mixte 2024 pour féminiser les métiers de l’énergie

  24 janvier 2024

• Uniforme scolaire : - quelle évaluation (tribune de Michel Tondellier au Monde) - un guide du MEN pour gérer les familles réfractaires (Sud-Ouest)

  24 janvier 2024

• B* L’école des Cheminets et le réseau Rouault à Paris engagés dans la démarche du CNR Éducation : projet "Pédagogie de la biodiversité "

  23 janvier 2024

• Pour un regard de travers, aussi à l’école (France culture, 29mn)

  22 janvier 2024

• "Halte à la casse de l’école : une riposte collective s’impose" (un collectif d’associations, syndicats, chercheurs)

  19 janvier 2024

• Faire Classe dehors c’est d’abord faire classe à la maternelle REP+ Gustave Rouanet à Paris (Le Café)

  19 janvier 2024

• B* Le collège REP Pierre Mendès-France et d’autres collèges en EP à Paris engagés dans la démarche du CNR Éducation sur l’oral

  19 janvier 2024

• Uniforme (ou "tenue unique") à l’école : - des écoles et collèges en REP/REP+ - Le coût de la mesure - L’avis d’experts - En Grande-Bretagne (dossier)

  19 janvier 2024

• - Echanges tendus entre les syndicats et la ministre - Mixité sociale : une lettre à la ministre de Djéhanne Gani, professeure de collège en éducation prioritaire (Le Café)

  16 janvier 2024

• Médiation pour le climat scolaire : le conseil des sages du collège REP Joliot-Curie de Pantin

  16 janvier 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 487, 11 janvier 2024

  11 janvier 2024

• Cordées de la réussite pour des collégiens de Bagneux (92) et de Roubaix (59)

  11 janvier 2024

• L’impérieuse nécessité d’éduquer à la critique et à l’esprit critique (entretien du Café avec Aziz Jellab, auteur d’un ouvrage sur le populisme)

  11 janvier 2024

• Les violences à l’école : - le point sur la situation en éducation prioritaire (Eric Debarbieux à Libération) - Ce sont les rapports entre adultes qui se détériorent (Benjamin Moignard à Philomag)

  9 janvier 2024

• Le choc des savoirs va aggraver la ségrégation (Pierre Merle au Café)

  8 janvier 2024

• "S’ouvrir à la complexité de l’Ecole, de l’intelligibilité à l’agir", Christophe Marsollier et Christian Wassenberg (dir.), Berger-Levrault, nov. 2023

  5 janvier 2024

• Eric Debarbieux promu officier de la légion d’honneur

  3 janvier 2024

• Au collège REP Pierre Mendès-France de Paris 20e, les élèves en retenue s’initient au jardinage

  2 janvier 2024

• Les écoles du réseau REP+ Marc Seguin à Saint-Etienne sont engagées dans une démarche d’auto-évaluation pilotée par l’académie

  28 décembre 2023

• PISA et Choc des savoirs. Entretien des Cahiers avec Patrick Rayou

  22 décembre 2023

• Deux témoignages et un site académique sur la fonction de CPE (Le Café)

  22 décembre 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 486, 21 décembre 2023

  21 décembre 2023

• Selon une enquête du Snalc, 76% d’enseignants sont d’accord avec l’idée de créer des "groupes de niveaux ou de besoins" (ToutEduc)

  21 décembre 2023

• Ouverture des REP/REP+ de 8h à 18h : "de la com à destination du grand public" déclare Marc Douaire au Café

  19 décembre 2023

• Tu la gères ta classe ?, dossier numérique des Cahiers pédagogiques, décembre 2023

  14 décembre 2023

• Religion à l’école : libérer la parole de ses élèves plutôt que de l’interdire à l’école REP+ des Cheminets à Paris 19e (Le Café)

  14 décembre 2023

• Climat scolaire : le collège REP des Oliviers à Nîmes demande un classement en REP+

  11 décembre 2023

• Journée OZP 2023 : A quelles conditions l’éducation prioritaire peut-elle contribuer à la lutte contre les inégalités scolaires ? (intervention de Marc Bablet)

  11 décembre 2023

• Une mère d’élève en garde à vue après avoir menacé un enseignant dans un collège REP du Val-de Marne. Le Snes dénonce le manque de moyens

  11 décembre 2023

• B* Une série d’actions pour faire avec et pour les élèves au collège REP Anatole France de Noeux-les-mines (CNR)

  8 décembre 2023

• Le petit déjeuner, support pédagogique pour les apprentissages, à l’école Rep+ Rosa Parks de Strasbourg

  29 novembre 2023

• Lettre d’information de l’éducation prioritaire, n° 6, novembre 2023 (Carep de Créteil) Le thème du mois : l’espace scolaire

  28 novembre 2023

• Les écoles REP+ Ambourget 1 et 2 d’Aulnay-sous-Bois s’engagent contre le harcèlement lors de la Journée nationale

  28 novembre 2023

• Depuis trois ans l’école REP André Champy de Montfermeil (93) met à l’honneur les 17 "Objectifs de développement durable" (ODD) de l’Onu

  27 novembre 2023

• Au coeur de l’éthique enseignante (Eduveille, n° 45, novembre 2023)

  24 novembre 2023

• La Conférence internationale du Cnesco sur le bien-être à l’école (Le Café, ToutEduc)

  23 novembre 2023

• Des classes d’écoles et collèges en REP demandent une aide financière : à Villedieu-les-Poeles (classe de neige), à Bollène (voyage européen à Strasbourg), à Vernouillet (fresque dans le préau)

  22 novembre 2023

• A l’école primaire, « le resserrement sur les apprentissages dits fondamentaux signifie une réduction de l’ambition scolaire » (tribune collective dans Le Monde)

  22 novembre 2023

• Créer des classes de niveau : atouts ou freins à la réussite des élèves ? (The Conversation)

  22 novembre 2023

• Projet Cap Maternelle à Paris. Visite du recteur à l’école polyvalente REP Olivier Métra

  21 novembre 2023

• VikiacadEMi 2023 (Clémi, 1ère édition). Les éco-délégués du collège REP Matisse de Choisy-le-Roi et de la circonscription de Bagnolet ont participé sur le thème de l’EDD, ainsi que le collège REP Evariste Galois de Paris 13e sur les Sciences

  14 novembre 2023

• Les enjeux du bien-être à l’école : Conférence de comparaisons internationales du Cnesco les 21 et 22 novembre 2023 (entretien avec Le Café)

  13 novembre 2023

• Les jeunes issus de milieux défavorisés plus sujets à des problèmes de santé mentale (The Conversation)

  9 novembre 2023

• Cordées de la réussite dans des collèges REP et REP+ : Bagneux (Hauts-de-Seine), Behren-lès- Forbach (Moselle), Cluny (Saône-et-Loire), académie de Lyon (Sciences Po), Mably (Loire), académie de Marseille, Oullins (Rhône), Sochaux (Doubs)

  8 novembre 2023

• Les compétences de vie en classe, par Michel Develay, De Boeck Supérieur, mai 2023 (présentation par J.-M. Zakhartchouk qui fait référence à "un remarquable exemple de règlement intérieur d’un collège REP")

  3 novembre 2023

• Ecole ouverte/Vacances apprenantes : le recteur visite les ateliers de mathématiques dans des classes de 6e et 3e du collège REP Gérard Philipe à Paris

  3 novembre 2023

• Les actions de la Cité éducative de Sedan : empathie, orchestre, cyclisme, natation, radio...

  2 novembre 2023

• B* Faire découvrir la ville grâce à un jeu installé sur le smartphone des élèves au collège REP+ Rosa Parks de Toulouse (Café pédagogique)

  23 octobre 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 482, 19 octobre 2023

  19 octobre 2023

• Le budget en commission de l’AN : formation, médecine scolaire, uniforme, fonds périscolaire et carte de l’EP... (Le Café, Touteduc)

  19 octobre 2023

• L’enquête de l’Autonome Solidarité laïque sur le climat scolaire dans le 1er degré compare l’EP et le hors EP. Les parents en EP plus respectueux

  13 octobre 2023

• Le Panorama statistique des personnels de l’enseignement scolaire (Depp, octobre 2023) comporte des données sur l’EP

  13 octobre 2023

• CNR-Education : « Bousculer les habitudes et les emplois du temps pour un climat scolaire apaisé » au collège REP+ Paul Langevin de Sallaumines (62)

  11 octobre 2023

• La satisfaction professionnelle des enseignants dépend beaucoup des rapports avec la hiérarchie et peu des relations avec les collègues, les élèves ou les parents (Depp)

  11 octobre 2023

• Education prioritaire : des objectifs modestes (1er degré) ou plus élevés (fin de 6e mais pas en 3e) de diminution des écarts dans le Projet de loi des finances 2024 (dossier ToutEduc)

  9 octobre 2023

• Améliorer le climat scolaire : - L’enquête locale (ELCS) - Une stratégie d’équipe - La coéducation (dossier Eduscol)

  6 octobre 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 481, 5 octobre 2023

  5 octobre 2023

• Visite du Dasen des Bouches-du-Rhône à l’école REP Dézarnaud de Berre l’Etang et au maire de la commune

  5 octobre 2023

• L’équipe féminine de la Cité éducative de Saint-Denis remporte en Inde une médaille à la Coupe du monde de cestoball [une forme de basket sans contact]

  3 octobre 2023

• SNU : le budget 2024 prévoit un doublement du nombre des jeunes accueillis. Un reportage au lycée Michelet de Vanves visité par Prisca Thévenot (ToutEduc)

  2 octobre 2023

• Contre le harcèlement : la Méthode de la Préoccupation partagée (MPP) et la cohésion de l’équipe (Les Cahiers pédagogiques)

  29 septembre 2023

• B* Classe Multi-Âges 5e/4e 2018-2020 au collège REP Elsa Triolet du Mée-sur-Seine

  28 septembre 2023

• Respect d’autrui : un vademecum d’Eduscol sur les procédures disciplinaires (mise à jour : septembre 2023)

  27 septembre 2023

• Le Conseil régional Ile-de-France demande la création d’"écoles primaires autonomes sous contrat dans les quartiers d’éducation prioritaire"
  La "Nouvelle Gestion Publique" (NGP) dans l’académie de Versailles

  26 septembre 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 480, 21 septembre 2023

  21 septembre 2023

• Harcèlement : - exclure, est-ce vraiment la solution ? (The Conversation) - Un livre dans la collection « Dis c’est quoi » (Le Café) - Une arrestation en plein cours

  21 septembre 2023

• Le Plus Beau Métier du monde, chroniques d’un prof des quartiers, par Dominique Resh, Vuibert, août 2023 (bande dessinée)

  19 septembre 2023

• CNR-Education : Des actions parents "Bien-Etre" dans l’Essonne : école REP Jean de la Fontaine à Étampes et école REP+ Jean-Moulin à Grigny

  18 septembre 2023

• L’Élysée veut généraliser le CNR-éducation à l’ensemble des écoles en lien avec les élus (Localtis)

  18 septembre 2023

• "Le système éducatif n’est pas pensé comme un service public... La qualité de vie à l’école reste un impensé" (Rapport du collectif Nos services publics)

  15 septembre 2023

• Depuis 2018, la ville de Saint-Quentin fait de la médiation sociale et familiale dans et autour des établissements pour améliorer le climat scolaire (La Gazette)

  15 septembre 2023

• A propos du film "Un métier sérieux", plusieurs enseignants, interrogés par Le Parisien, témoignent de la solidarité plus forte en éducation prioritaire

  14 septembre 2023

• Satisfaction professionnelle : la gestion du comportement des élèves préoccupe davantage les jeunes enseignants, qui estiment y avoir été peu préparés en formation initiale (Note d’information Depp)

  13 septembre 2023

• L’autorité à l’école : - Pourquoi la repenser (The Conversation) - Deux tribunes dans Le Monde

  8 septembre 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 479, 7 septembre 2023

  7 septembre 2023

• Végétaliser la cour de récréation pour prévenir les violences à l’école REP Jaurès-Curie de Sains-en-Gohelle (Pas-de-Calais)

  5 septembre 2023

• Pour une école du « nous » [et les classes hétérogènes]. Vivre l’altérité à l’école, le pari gagnant d’une Nation, Cathy Racon-Bouzon, Tarik Ghezali, Fondation Jean Jaurès

  5 septembre 2023

• Abayas : "Principe de laïcité à l’École. Respect des valeurs de la République" (Boen du 31.08.23)

  1er septembre 2023

• L’avenir confisqué. Inégalités de temps vécu, classes sociales et patrimoine, par Nicolas Duvoux, Puf, août 2023 [sur la dimension subjective des rapports sociaux]

  31 août 2023

• L’éducation prioritaire (REP, REP+, QPV, Climat scolaire) dans "Repères et Références statistiques 2023" (Depp)

  29 août 2023

• "Hygiène et sécurité des toilettes scolaires relèvent des droits les plus essentiels des enfants" (tribune dans Le Figaro d’un collectif d’élus, représentants de parents, associations...)

  28 août 2023

• Guide pour accompagner la gestion des comportements d’élèves perturbateurs à l’école primaire (académie de Paris, mise à jour : mai 2023, 94 p.)

  28 août 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 478, 24 août 2023

  24 août 2023

• B* Projet scientifique de deux ans sur les coraux entre l’école REP Pamandzi 5 de Mayotte et l’école REP+ Boulloche de Bondy (93)

  22 août 2023

• Odyssée Jeunes, des voyages pédagogiques pour des élèves de collèges prioritaires de Seine-Saint-Denis, avec le soutien de la fondation BNP Paribas et de la Desden

  21 août 2023

• A Troyes : - Don du sang (10e année) ou semaine paralympique dans 2 collèges REP - Aménagement durable de la cour dans une école REP

  17 août 2023

• Climat scolaire, harcèlement et atteintes à la laïcité dans les écoles (2 décrets au JO du 17.08.23)

  17 août 2023

• Retour sur l’édition 2023 du Forum de l’innovation pédagogique de l’académie d’Amiens : projets d’écoles et collèges REP/REP+

  16 août 2023

• Un été riche en activités pour les enfants, jeunes et parents de la cité éducative de Beaubreuil à Limoges

  14 août 2023

• La rentrée 2023 comme si vous y étiez déjà (blog de Philippe Watrelot)

  10 août 2023

• B* Le podcast d’éducation à la sexualité du collège REP Frédéric Mistral d’Avignon en lien avec le lycée de la cité scolaire

  8 août 2023

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 477, 4 août 2023

  4 août 2023

• L’école ouverte (site du MEN, mise à jour juillet 2023). Déplacement de Gabriel Attal à une "colo apprenante" dans le Val-de-Marne

  2 août 2023

• B* Projet Cogni’Classe interdisciplinaire au collège REP Luis Ortiz de Saint-Dizier

  2 août 2023

• B* Un jeu de rôles sur la police scientifique pour élèves décrocheurs regroupés dans une "classe Boost" au collège REP+ Les Grands Champs de Poissy (78)

  1er août 2023

• Les limites du Pass’ colo (Le Café, ToutEduc)

  1er août 2023

• 4 collèges prioritaires lauréats du concours de géographie prospective Tony Garnier de la métropole de Lyon

  27 juillet 2023

• Depuis 23 ans le Réseau Môm’artre révèle le potentiel des enfants et adolescents à travers des projets artistiques et citoyens. Exemples à la cité éducative de Sarcelles et à Argenteuil

  25 juillet 2023

• Le rapport 2022 de la médiatrice de l’EN et de l’enseignement supérieur : "un enjeu social, démocratique et pédagogique"

  25 juillet 2023

• Gabriel Attal lors de la passation : "Remettre l’autorité [...] au coeur de l’école". Les commentaires syndicaux et le rappel des travaux de Bruno Robbes sur l’autorité éducative

  24 juillet 2023

• "Privilégier l’approche territoriale et l’autonomie dans la gestion des dépenses d’éducation" (Cour des comptes, juillet 2023). Dossier

  10 juillet 2023

• La circulaire de rentrée 2023 ne cite pas l’éducation prioritaire mais présente les dispositifs des « Quartiers 2030 », "identifiés dans le cadre de la politique de la ville", et annonce "l’extension des cités éducatives"

  7 juillet 2023

• Emeutes. Un appel intersyndical (FSU, CGT, Solidaires) et associatif "pour la jeunesse populaire" dénonce le démantèlement de l’EP dans les lycées, sa dilution dans les collèges et l’inertie face au chantier de la "révision et de l’élargissement" de la carte

  5 juillet 2023

• Inégalités éducatives : de nouvelles perspectives pour une recherche structurée (colloque du Cnrs de mai 2023)

  3 juillet 2023

• Emmanuel Macron veut "rouvrir un débat " sur le temps et les vacances scolaires en mettant en avant l’"inégalité". Les réactions (dossier)

  28 juin 2023

• 1 école et 1 collège REP primés (sur 6 lauréats) au concours "Non au harcèlement" 2023 de l’académie de Besançon

  26 juin 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 474, 22 juin 2023

  22 juin 2023

• B* Dans le cadre d’un FabLab numérique, réalisation d’un spinner : projet CNR-education du collège REP Camus de Ris-Orangis (91)

  20 juin 2023

• La mixité sociale : un sujet à risques (récapitulatif de 15 articles de la Gazette, pour les abonnés)

  20 juin 2023

• La mixité sociale et scolaire dans les quartiers prioritaires de la métropole de Lille (étude détaillée de l’Andu incluant des collèges et écoles en EP, des cités éducatives et des PRE, 76 p.)

  19 juin 2023

• B* L’équipe du collège REP Léon Boujot de Porto-Vecchio primée pour son projet collectif d’adaptation de l’établissement au réchauffement climatique

  19 juin 2023

• Prières dans des écoles : de quoi s’agit-il ? (Le Café). Sur les 5 établissements cités, seuls une école et un collège sont en EP

  19 juin 2023

• Harcèlement : - Pap Ndiyae annonce une campagne nationale de prévention à la rentrée (Le Monde) - "une question éducative et non politique" (Les Cahiers)

  14 juin 2023

• Le traitement du harcèlement vu par un CPE en REP+ dans sa chronique du Café

  13 juin 2023

• Harcèlement : les nouvelles mesures de Pap Ndiaye et les réactions (Eric Debarbieux, Snpden). Les chiffres de la Depp sur l’EP (dossier)

  12 juin 2023

• Scolarisation à 3 ans, formation des enseignants, CEE, expérimentations... une mission parlementaire dresse un bilan critique de la loi Blanquer (Le Café)

  9 juin 2023

• L’école face au défi des abayas : - (additif. Les chiffres de Pap Nadiyae au Sénat) - un dossier du Parisien - "La laïcité dévoyée", par Jean-Fabien Spitz (Aoc) - un débat d’Yves Calvi sur Bmftv, Lfi...

  8 juin 2023

• - Pap Ndiyae annonce de nouvelles mesures de lutte contre le harcèlement - le harcèlement en éducation prioritaire (études Depp)

  7 juin 2023

• B* Un chien au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand (en lien avec le DU santé publique de l’université)

  6 juin 2023

• L’instrumentalisation de symboles de la République à l’école. Entretien du Café avec Thierry Lépineux, auteur de "Changer l’école, changer leur vie..."

  5 juin 2023

• A Marseille, quand le foot unit les quartiers (un dossier de La Provence)

  2 juin 2023

• B* "Les chev@liers numériques", former à la citoyenneté numérique au collège REP+ Wolf de Mulhouse

  31 mai 2023

• "Non au harcèlement" 2022-2023 : 1 école REP+ à Avignon et 2 collèges REP à Ajaccio et Billy-Montigny (Pas-de-Calais) primés

  31 mai 2023

• B* Réussir la scolarisation des 2 et 3 ans avec aménagement temps/espace et participation des parents à l’école REP+ Daniel Fousson de Clermont-Ferrand

  30 mai 2023

• Thèse. "Ouvrir l’Ecole aux Parents..." : une étude sociodidactique de mères bilingues turcophones, par Deborah Caira, Rouen 2022 (étude menée au groupe scolaire REP Les Chérelles de Nemours (77))

  30 mai 2023

• Enseigner l’allemand dans un collège REP du Blanc-Mesnil (93) et développer une initiation dans les écoles du réseau (Le Café)

  26 mai 2023

• Concepts, principes et pratiques de fonctionnement et de pilotage d’un réseau REP+ (Nicolas Leyri, ancien coordonnateur)

  26 mai 2023

• Ecole inclusive : - une mère d’enfant handicapée attaque sur les réseaux sociaux l’équipe enseignante d’une école REP au Val-de-Reuil - un dossier de la revue de Sèvres

  26 mai 2023

• B* PEGASE (Programme Expérimental de Généralisation des Arts à l’Ecole, initié dans l’académie de Versailles par la Daac et la Fondation Carasso) : 2 établissements en REP sur 11

  25 mai 2023

• Une convention de partenariat en EAC entre la DSDEN 93 et la fondation Fiminco impliquant des classes dans deux collèges et une école en REP+

  24 mai 2023

• Jumelage pédagogique entre une grande section de maternelle et une classe de 4ème dans le REP+ les Provinces à Cherbourg (entretien avec le Café)

  23 mai 2023

• B* Développer les compétences psychosociales en co-animation avec la psychologue de l’EN à l’école REP+ Calade de Marseille 15

  15 mai 2023

• Le plan mixité. Entretien du Café avec Najat Vallaud-Belkacem

  12 mai 2023

• Qui sont les Acteurs de Liaison Sociale en Environnement Scolaire (Alses) qui interviennent dans les collèges REP et REP+ et dans les quartiers ? (chronique d’un CPE dans Le Café)

  12 mai 2023

• "La mixité sociale au collège, c’est plutôt positif !" : Jean-Michel Zakhartchouk commente l’étude publiée par le Csen

  11 mai 2023

• B* Aménager une classe flexible en CP dédoublé à l’école REP Jules Guesdes de Cenon (33)

  10 mai 2023

• L’académie de Créteil propose des "Ateliers pédagogiques" en ligne sur inscription libre dont une dizaine dédiés aux personnels en éducation prioritaire

  10 mai 2023

• Prix Coup de coeur académique du concours « Non au harcèlement » remis au collège REP Vauquelin de Toulouse

  10 mai 2023

• B* L’école ouverte au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  9 mai 2023

• Le collectif de parents SOS Périscolaire alerte sur la violence et la maltraitance en milieu périscolaire (Vers le Haut)

  9 mai 2023

• L’école privée, angle mort des politiques scolaires ? France Culture (les matins) reçoit Philippe Delorme (01:59) (ToutEduc)

  4 mai 2023

• A propos de l’indigent rapport McKinsey, Philippe Watrelot interroge l’inflation des rapports d’expertise d’organismes officiels ou universitaires sur l’éducation (Alternatives économiques)

  3 mai 2023

• Selon un rapport du Csen, la vingtaine d’expérimentations de mixité sociale menées en France a eu des résultats positifs sur le bien-être personnel et social de tous les élèves mais pas sur les résultats scolaires

  3 mai 2023

• Territoires éducatifs : l’exemple de Montpellier (entretien du Sgen-Cfdt avec la maire adjointe à l’éducation, notamment sur la mixité sociale)

  3 mai 2023

• - Ecologie populaire dans les périphéries urbaines, dossier d’Espaces et sociétés, n° 188, 2023/1 - un article de The Conversation

  2 mai 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 470, 27 avril 2023

  27 avril 2023

• B* Les échanges intergénérationnels, de 3 à 103 ans à l’école REP+ maternelle du Parc des Chartreux de Marseille 13

  27 avril 2023

• Autonome de solidarité laïque : - Les relations entre parents et personnels de l’éducation (dossier mis à jour le 30.03.2023) - Le Baromètre de l’Asl 2022 sur le climat scolaire et la relation dans les établissements (avril 2023)

  26 avril 2023

• B* L’art-thérapie pour l’inclusion et la persévérance scolaire, projet partenarial de l’académie d’Orléans-Tours impliquant 3 collèges en REP+ et 1 en REP

  25 avril 2023

• Eric Ciotti dans Le Figaro à propos de la mixité sociale : La véritable injustice, [...] c’est l’inégalité scolaire qui existe entre des établissements où la discipline n’est pas un vain mot et ceux où le désordre est devenu la règle

  25 avril 2023

• B* Climat scolaire : application de « Ma classe-qualité » à l’école REP Victor Hugo à Autun

  21 avril 2023

• Portrait d’une enseignante qui a débuté en éducation prioritaire après un changement de vie professionnelle (Les Cahiers pédagogiques)

  21 avril 2023

• Anne Hidalgo et la mixité sociale à Paris (entretien avec Le Café)

  20 avril 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 469, 13 avril 2023

  13 avril 2023

• B* Flexi Class’ : une classe flexible pour grands décrocheurs au collège REP+ Jean Lurçat d’Angers

  13 avril 2023

• B* Stop think and go ! Une nouvelle approche de la sanction au collège REP+ Les Deux Canons de Saint-Denis à La Réunion

  12 avril 2023

• Crèches : "l’incidence de la qualité de l’accueil est particulièrement forte pour les enfants des milieux défavorisés" (rapport de l’Igas sur les risques de maltraitance)

  12 avril 2023

• Sentiment de réussite et de bien-être des enfants et sérénité des parents de milieux défavorisés dans le dispositif Devoirs faits, article d’Education et socialisation, 67/2023

  7 avril 2023

• B* Classes Inclusives : Enseignement Général - Enseignement Adapté au collège REP Pablo Neruda de Bègles

  5 avril 2023

• B* Apprendre la coopération, la coopération pour apprendre ! au collège REP+ de Champigny-sur-Marne

  5 avril 2023

• Droit de retrait [dans un collège REP+], le tribunal estime que "le danger doit être à la fois grave et imminent" (ToutEduc)

  5 avril 2023

• Nouvelle chronique du Café : un CPE en REP+

  4 avril 2023

• B* Avec les parents à la maternelle REP+ Les Moulins de Lille

  31 mars 2023

• B* Un escape game sur la laïcité au collège REP+ Lucien Vadez de Calais

  31 mars 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 468, 30 mars 2023

  30 mars 2023

• B* Mise en œuvre d’ateliers jeux vidéo compétitifs avec évaluation de compétences dans 3 collèges prioritaires des Yvelines

  30 mars 2023

• Valeur ajoutée de 2 collèges REP à Drancy : "Ici ça marche parce qu’on est encadrés » (Le Monde)

  29 mars 2023

• Ouverture sociale, Cordées, Parcoursup et mixité sociale : entretien du Café avec Annabelle Allouch, autrice d’un ouvrage (Puf, sept. 2022)

  29 mars 2023

• Harcèlement : - "A l’école des mauvaises réputations", par Margot Déage, Puf, février 2023 (Le Monde) - Se former en équipe à la lutte..., par Jean-Pierre Bellon et Marie Quartier, ESF, janvier 2023

  29 mars 2023

• L’engagement des jeunes en éducation populaire (kadekol, Ifé, mars 2023)

  28 mars 2023

• B* SAS : Accompagnement d’un élève en situation de crise au collège REP Henri de Navarre de Coutras (Gironde)

  27 mars 2023

• L’intrusion de la violence de l’extérieur dans le collège (Journal de bord d’un Cpe en REP+)

  27 mars 2023

• L’édition 2023 de Vacances apprenantes se fixe "un objectif de mixités sociales" (Bo du 23.03.23)

  24 mars 2023

• ** Le site de l’OZP révise et affine ses rubriques et mots-clés sur la question complexe des "cartes scolaires"

  23 mars 2023

• Les internats font-ils réussir les élèves ? Une évaluation sur les lycées publics (Le Café)

  23 mars 2023

• B* Ateliers à visée philosophique à l’école REP+ Jacques Prévert de Saint-Pierre à la Réunion

  22 mars 2023

• A 20 ans, le cofondateur de "Banlieues climat" porte l’écologie dans les écoles et quartiers populaires (Reporterre)

  21 mars 2023

• B* Créer un laboratoire Math-Sciences interétablissements à l’école REP de Saint-Leu à La Réunion

  20 mars 2023

• Les projets retenus par le CNR-éducation ne sont pas proportionnellement plus nombreux en éducation prioritaire, alors que l’EP a la réputation d’avoir plus volontiers la "culture du projet" que les écoles classiques (ToutEduc/Le Monde)

  20 mars 2023

• Mettre en oeuvre la coéducation ["même dans une classe très hétérogène"], par Clothilde Jouzeau, Esf/Cahiers pédagogiques, mars 2023

  15 mars 2023

• B* Bien-être (projets Peace et pause) au collège REP Rabelais de L’Hôpital (Moselle)

  14 mars 2023

• B* Tremplin 6ème : aider à devenir collégien.ne au collège REP+ Matisse à Saint-Pierre de La Réunion (ExpéNO6e)

  13 mars 2023

• B* Classe Médias Bien-être, inclusive, coopérative et solidaire au collège REP Victor Hugo d’Auby (Nord)

  10 mars 2023

• B* La maternelle REP Montvert de Trois Bassins promotrice de la santé (La Réunion)

  9 mars 2023

• Malgré un sentiment de sécurité plus faible et un taux d’absentéisme plus élevé, les collégiens en REP+ ont une meilleure opinion des enseignants que les autres collégiens (2 Notes de la Depp, mars 2023)

  8 mars 2023

• Ecologie, rénovation urbaine, quartiers populaires : deux articles du Monde

  8 mars 2023

• La mixité sociale, un enjeu national de politique publique : entretien du Café avec Etienne Butzbach (Cnesco) et Choukri ben Ayed (université de Limoges)

  6 mars 2023

• Education : « Il faut attendre les années 1990 pour que les violences à l’école quittent les faits divers pour devenir des faits de société » (Claude Lelièvre dans Le Monde)

  6 mars 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 466, 2 mars 2023

  2 mars 2023

• B* Classe Laïcité : Actions en classe, visites des lieux de cultes et rencontres républicaines dans 5 écoles de Rennes, dont 2 en REP+ et 2 en REP

  1er mars 2023

• Un projet pour expérimenter le tutorat (archives du site EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  22 février 2023

• Faire table rase et tout recommencer [en collège REP], par Géraldine Doutriaux, in Travailler en banlieue, Diversité, février 2023

  21 février 2023

• Mettre en place un speed booking (archives Ep de Canopé : rubrique Mutualiser)

  21 février 2023

• B* La classe Dopamine (valorisation des élèves et métacognition) au collège REP+ de Bourbon à Saint-Denis de la Réunion (ExpéNO6e)

  20 février 2023

• B* Pour un climat serein : une classe coopérative en 6e avec deux enseignantes référentes au collège REP+ David Marcelle de Billy-Montigny (62) (ExpéNO6e)

  17 février 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 465, 16 février 2023

  16 février 2023

• On apprend mieux à plusieurs (archives du site EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  14 février 2023

• « Mieux s’exprimer à l’oral pour mieux vivre ensemble » (archives EP de Canopé/rubrique Mutualiser)

  13 février 2023

• B* Développer les compétences psychosociales (CPS) de la 6e à la 3e au collège REP Constantin Weyer de Cusset (Allier)

  10 février 2023

• L’Implication augmentée en réseau apprenant (archives EP de Canopé/rubrique Mutualiser)

  10 février 2023

• « Territoires perdus de la République » : vingt ans après, un best-seller sur l’école à interroger (The Conversation)

  8 février 2023

• Agir sur le climat de l’école et de la classe (Archives EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  8 février 2023

• B* Scolarité à la carte pour tous les élèves de 6ème au collège REP Pasteur de Vrigne-aux-Bois (Ardennes) (ExpéNO6e)

  7 février 2023

• B* "J’agis sur ma cour de récréation" pour lutter contre la violence à l’école REP+ Raphaël Cipolin à Pointe-à-Pitre

  6 février 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 464, 3 février 2023

  3 février 2023

• Les établissements défavorisés déclarent plus fréquemment des "incidents graves" (Depp, février 2023)

  2 février 2023

• "Confiance en soi, confiance dans les autres. Un témoignage d’enseignants du REP+ Anne-Frank de Saint-Dizier (archives EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  2 février 2023

• Repères pour la carte de l’éducation prioritaire (4) : éléments d’histoire, par Marc Bablet (Ozp)

  1er février 2023

• "Mobiliser la communauté éducative autour du projet d’établissement" (rapport de la Cour des comptes, janvier 2023). Le commentaire du Café

  31 janvier 2023

• Archives du site EP de Canopé. Rubrique Comprendre : Repères historiques (rubrique reprise par Eduscol, avec les liens, et mise à jour en septembre 2022)

  27 janvier 2023

• B* Médiation culturelle (Serge Boimare) et parcours lecteur dans le REP Travail-Langevin de Bagnolet (ExpéNO6e)

  25 janvier 2023

• B* Décloisonnement en demi-groupes et accompagnement associatif pour améliorer le climat scolaire à l’école REP Jean Lurçat de L’Ile-Saint-Denis

  25 janvier 2023

• B* L’actu vue par les élèves, un projet original d’éducation aux médias et à l’information dans les réseaux REP+ de Forbach et REP de Stiring-Wendel

  24 janvier 2023

• B* Gaia, projet interdisciplinaire en faveur de l’environnement au collège REP Jean Rostand du Cateau-Cambrésis

  23 janvier 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n°463, 20 janvier 2023

  20 janvier 2023

• B* Des séances interdisciplinaires de Devoirs faits et AP en 6e avec aménagement de la classe au collège REP+ Saint-Exupéry de Mulhouse (ExpéNO6e)

  18 janvier 2023

• Punitions et sanctions : un sujet tabou ? (Kadekol/Ifé du 02.01.23)

  12 janvier 2023

• B* Une école apprenante (en lien avec Paris 8). Des pratiques coopératives avec les élèves mais aussi avec les adultes à l’école REP polyvalente Pajol de Paris 18e

  10 janvier 2023

• B* Des Semaines interdisciplinaires (SID) pour lancer les projets des enseignants et des élèves au collège REP Diderot d’Aubervilliers (Le Café)

  9 janvier 2023

• - L’attention aux vulnérabilités des élèves, par Christophe Marsollier, Berger-Levrault, déc. 2022 - Les émotions en contexte scolaire, par Oriane Petiot et Jérôme Visioli, Deboeck, sept. 2022

  9 janvier 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n°462, 5 janvier 2023

  5 janvier 2023

• A Villepinte, les élèves du groupe scolaire REP Fontaine Mallet bougent pour l’environnement en plantant une micro-forêt

  5 janvier 2023

• Cités éducatives : la ville de Boulogne-sur-Mer a organisé un second séminaire pour amplifier la démarche

  2 janvier 2023

• L’effet de réverbération de la manière d’être de l’enseignant sur ses élèves face à une perturbation (site belge "par temps clair")

  2 janvier 2023

• B* L’enseignement inclusif du latin et du grec en classe de Segpa au collège REP Renan de Saint-Herblain

  29 décembre 2022

• Selon le rapport annuel du réseau Cidree, une logique de scolarisation de la maternelle s’étend en Europe et en France au détriment des besoins des enfants et en particulier de ceux de milieu défavorisé (ToutEduc)

  29 décembre 2022

• B* « Danse tes mots au rythme du slam ! » projet interdisciplinaire dans un collège de Clermont-Ferrand hors-EP mais "soutenu" par le rectorat en tant que collège en QPV

  27 décembre 2022

• "Pourquoi nous devons réformer l’école" (tribune de Pap Ndiyae dans Le Monde, reproduite intégralement sur le site du MEN)

  23 décembre 2022

• Labellisation E3D (développement durable) pour des collèges et écoles - élémentaires et maternelles - en REP à Montfermeil (93)

  19 décembre 2022

• L’école sous le feu des attentats : entretien du Café avec Emmanuel Saint-Fuscien

  16 décembre 2022

• "Quelques bonnes idées d’innovation pédagogique" (Le Passeur, La lettre du Csen, n°6, décembre 2022). Des commentaires critiques

  15 décembre 2022

• "Oui, la réforme du collège commence par celle de la liaison CM2-6ème, mais...", une tribune de Georges Fotinos dans ToutEduc

  13 décembre 2022

• Pap Ndiyae sur Franceinfo : - la nouvelle carte de l’EP pas avant 2024 - Les résultats des dédoublements - Les méthodes de lecture... (ToutEduc) - les échanges avec Brigitte Macron sur la lecture (Le Café)

  12 décembre 2022

• Introduction à la maternelle REP Le Bosquet 1 des Ulis de la mascotte Nounah pour lutter contre le harcèlement scolaire

  9 décembre 2022

• Dossier sur les cours végétalisées Oasis mises en oeuvre à Paris : deux maternelles et une école élémentaire (sur 10) en REP soutenues par l’Union européenne

  8 décembre 2022

• Deux projets en anglais au collège REP+ Jean Vilar à Echirolles : - utilisation des murs de l’espace classe dans le cadre d’une pédagogie du "renforcement positif" - Raconter un kamishibaÏ

  5 décembre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 460, 29 novembre 2022

  29 novembre 2022

• B* 350 m2 dédiés au bien-être et à la créativité au collège REP+ Les Grands-Champs de Poissy

  29 novembre 2022

• A Saint-Denis (93), polémique après la sortie scolaire de 3 écoles en REP à la police municipale. Le rectorat reconnaît une erreur

  29 novembre 2022

• Laura Lahaix, professeure à l’école REP Philibert Delorme de Lyon 8e, solidaire de "Jamais Sans Toit (Le Café pédagogique)

  24 novembre 2022

• Journée OZP 2022 : "Autonomie pédagogique et prescription pédagogique", intervention d’Anne Armand

  23 novembre 2022

• Le Gfen a 100 ans : - L’éducation nouvelle. Répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps, Chronique sociale, 2022 - Un entretien du Café avec Jacques Bernardin

  23 novembre 2022

• Conférence du Cnesco sur l’évaluation en classe au service de l’apprentissage des élèves (entretien du Café)

  22 novembre 2022

• Les relations parents-enfants : Canopé fait le point sur son offre de formation et ses ressources (novembre 2022)

  22 novembre 2022

• Un important document de synthèse de la Depp sur l’Education prioritaire (juin 2022, 48 p.)

  19 novembre 2022

• Deux articles extraits de "Parce que chaque élève compte", livre offert par le Café pour une adhésion

  18 novembre 2022

• B* Mettons en scène les valeurs qui nous rassemblent à l’école Alphand de Toulouse (rattachée au collège REP+ Rosa Parks)

  16 novembre 2022

• Retour sur le déplacement du Recteur à l’école REP Mouraud de Paris 20e dans le cadre des évaluations nationales

  16 novembre 2022

• La coopération entre pairs (archives du site EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé : RUBRIQUE MUTUALISER, à déplier (12 actions et 4 dossiers)

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé. ACCUEIL : Ressources sur les Apports de la recherche

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé. ACCUEIL : Ressources pour la formation

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé. Rubrique Accueil : ressources pour la pratique (sans les liens)

  15 novembre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 459, 10 novembre 2022

  10 novembre 2022

• Cordées de la réussite dans des collèges REP et REP+ : Melun, Douai (Inspé), Troyes, Dol de Bretagne

  10 novembre 2022

• Le 9 novembre sur France2 : diffusion de Vie scolaire, film de Grand Corps Malade et Mehdi Idir (2019) sur la vie dans un collège Zep de Saint-Denis. Disponible sur Netflix

  9 novembre 2022

• De la sérénité à l’école. Des pistes pour l’école de demain (Mission laïque française, mars 2022, 92 p.) (en ligne)

  9 novembre 2022

• Après la biennale, 5 mouvements pédagogiques dénoncent dans une lettre au ministre une baisse drastique des subventions

  9 novembre 2022

• 2e édition de la Semaine de l’intégration du ministère de l’Intérieur (octobre 2022) en Seine-Saint-Denis : des actions dans des classes UPE2A d’écoles et collèges en EP

  8 novembre 2022

• Éducation nouvelle : échos de la biennale (entretien du Café avec Le Gfen, Questions de class(e), ToutEduc)

  7 novembre 2022

• Le 10 novembre 2022, journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école. Programmes : Les ambassadeurs, pHARe, Les petits citoyens...

  7 novembre 2022

• La fête de la science dans les collèges REP Janusz Korczak de Limeil-Brévannes et REP+ Elsa Triolet de Champigny-sur-Marne

  2 novembre 2022

• B* Une simulation de séances du Parlement européen : l’engagement européen et durable du collège REP+ Jean Vigo à Epinay-sur-Seine

  25 octobre 2022

• Appui au déploiement du programme national des cités éducatives. Recueil de 170 ressources du Réseau des Centres de Ressources Politique de la Ville (Rncprv), octobre 2022, 36 p.

  21 octobre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 458, 20 octobre 2022

  20 octobre 2022

• Le bien-être au travail des personnels de l’Éducation nationale exerçant en établissement scolaire (Depp) [pas de données spécifiques sur ceux en EP]

  20 octobre 2022

• En salle le 26 octobre, une utopie réaliste ans un collège difficile :"L’école est à nous", un film d’Alexandre Castagnetti (Educavox, Le Café)

  19 octobre 2022

• "A l’école de la défiance", cette nouvelle enquête sur le climat scolaire révèle la forte augmentation du malaise enseignant, en particulier vis-à-vis des hiérarchies (dossier)

  19 octobre 2022

• Revalorisation : P Ndiaye met la surveillance des récréations dans le nouveau pacte (Le Café)

  18 octobre 2022

• Laïcité : déclaration de Pap Ndiaye (Le Figaro) et communiqué du Sgen

  15 octobre 2022

• Portrait d’une cheffe d’établissement en banlieue qui a été à deux reprises présidente du Crap (Les Cahiers)

  13 octobre 2022

• GPS Educ’, une plateforme de co-formation entre enseignants face à la complexité des situations de classe

  12 octobre 2022

• B* Des apprentis comédiens et comédiennes à l’école REP Jean-Jacques Rousseau d’Angers ; entretien du Café pédagogique avec Rachel Dauvergne, enseignante, comédienne

  11 octobre 2022

• Devoirs faits avec les parents en 6e, une innovation du collège REP+ Desnos à Orly (novembre 2021)

  10 octobre 2022

• L’école des Lumières brille toujours. Les grands défis de l’école de demain. par Eirick Prairat, Esf, 2022 (entretien avec le Café)

  10 octobre 2022

• Parlons des élèves. Et si on les écoutait ? (Dossier d’Administration & Education, octobre 2022).
  Présentation du Café pédagogique

  10 octobre 2022

• Après l’agression d’une Cpe le 26 septembre, le mouvement des enseignants se poursuit au collège REP+ Stendhal à Toulouse

  7 octobre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 457, 6 octobre 2022

  6 octobre 2022

• B* La démocratie participative en faveur du bien-être des élèves et de la biodiversité au collège REP Pierre Cuallacci de Frévent (Nord)

  5 octobre 2022

• Harcèlement : comment lutter ?, dossier de Fenêtres sur Cours N°485, octobre 2022 (avec un reportage à l’école REP J.-J. Rousseau d’Angers)

  5 octobre 2022

• Le cinéma s’engage sur le chemin de l’école (Le Monde)

  4 octobre 2022

• Le CNR-Education lancé aujourd’hui, pour quoi faire ? (Le Café)

  3 octobre 2022

• "Ecole et urgence écologique", un dossier de Fenêtres sur cours d’août 2022, avec un reportage sur deux écoles REP+ à Gennevilliers (école Paul Langevin) et à Montpellier (école Julie Aubié)

  3 octobre 2022

• B* Exposés interactifs sur le réchauffement climatique (avec travail sur l’oral et le numérique) au collège REP Les Sablons – Viry-Châtillon (91)

  30 septembre 2022

• "Respect !", dossier des Cahiers pédagogiques, n° 579 septembre 2022

  26 septembre 2022

• La conférence de presse de l’enseignement catholique : crise, mixité sociale et pilotage local (Le Café, ToutEduc)

  23 septembre 2022

• L’école de la réconciliation. Un prof à Drancy, par Jérémie Fontanieu, édit. Les liens qui libèrent, août 2022

  20 septembre 2022

• Deux dossiers de revues sur l’école : - Les Cahiers français (Le Café) - Sciences humaines (Tout Educ)

  20 septembre 2022

• Cités éducatives : Rencontres thématiques le 10 octobre à Paris (inscription) et séminaires virtuels (calendrier)

  19 septembre 2022

• B* Conseils coopératifs du CP à la 6e : témoignage d’enseignants du réseau apprenant du collège REP Maryse-Bastié à Reims (site Canopé)

  17 septembre 2022

• Mettre en place un speed booking pour la maîtrise de l’oral au réseau REP Ortiz de Saint-Dizier (formation-action Dgesco-Académie-Canopé)

  16 septembre 2022

• Méritocratie scolaire et désengagement collectif : une conférence de Cécile Darmon (Le Café)

  16 septembre 2022

• Echos de l’université de rentrée de la Ligue de l’Enseignement : contenus d’enseignement, laïcité, nation... (ToutEduc)

  15 septembre 2022

• Le développement durable dans l’académie de Bordeaux : Vidéo PAL (Plastique à la Loupe) réalisée par les élèves du collège REP+ Montaigne de Lormont

  14 septembre 2022

• Au sommaire d’Hebdomèl, journal du Rep+ Marc Seguin de Saint-Etienne, # 22 du 10.09.22

  13 septembre 2022

• La FCPE prône le développement de la gratuité et le retour à la co-éducation (Le Café, ToutEduc)

  12 septembre 2022

• B* Fiche d’autoévaluation de la participation orale [en langue vivante] expérimentée au collège REP Joachim du Bellay de Cholet (juin 2022)

  9 septembre 2022

• Selon un sondage Harris pour Challenges, seuls 9% des Français estiment que la politique d’éducation prioritaire a échoué (ToutEduc)

  6 septembre 2022

• Education et Jeunesse, Enseignement supérieur, Enfance : les feuilles de route du séminaire gouvernemental du 31 août 2022

  2 septembre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 455, 1er septembre 2022

  1er septembre 2022

• Unsa , Fnec-Fp-Fo, Spelc (enseignement catholique) : trois regards syndicaux sur la rentrée (ToutEduc)

  1er septembre 2022

• Repères et références statistiques (Rers), 2022 : le sommaire complet ; les élèves en REP et REP+ et en quartier prioritaire (extraits)

  30 août 2022

• Vacances apprenantes au collège REP+ Les Provinces à Cherbourg et dans des écoles en quartier prioritaire à Tours

  29 août 2022

• L’autorité éducative dans la classe, par Bruno Robbes, Esf, 2022, édition renouvelée (entretien avec Le Café)

  26 août 2022

• "Climat de classe et sentiment d’efficacité de l’enseignant" (parcours de formation, M@gistère, Canopé, 1h30)

  22 août 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 454, 18 août 2022

  19 août 2022

• Selon les chiffres du ministère de l’Intérieur, le métier d’enseignant est parmi les plus exposés à la violence, aussi bien verbale que physique

  18 août 2022

• B* Apprendre, progresser et réussir avec les pictogrammes à l’école REP Tony Lainé de Poitiers

  9 août 2022

• B* Jeu numérique et pédagogie créative (TraAm), avec la participation du collège REP+ Henri Wallon à La Seyne-sur-mer

  5 août 2022

• Améliorer le climat scolaire. De la synergie des équipes aux compétences émotionnelles des élèves, par Erik Dusart et Nicolas Roubaud, Esf, septembre 2021, 216 p.

  3 août 2022

• Dans le cadre du programme départemental Agora, le collège REP+ Gustave Courbet de Romainville apprend à lutter contre les fake news

  27 juillet 2022

• Martinique : - Des collèges prioritaires primés contre le harcèlement - Semaine de la Persévérance au collège REP+ Louis Delgrès de Saint-Pierre

  26 juillet 2022

• Le rapport de la médiatrice relève une montée des conflits en 2021 et recommande de mieux prendre en compte dans les affectations les expériences professionnelles diversifiées des enseignants (ToutEduc)

  26 juillet 2022

• Des collèges prioritaires de l’académie de Créteil lauréats : Défi Molière, section Rugby filles, la Normandie à vélo, scolarité accompagnée, sport et handicap

  22 juillet 2022

• B* Le collège REP Montesoro à Bastia participe au projet interétablissements Green lycéens qui allie environnement et santé

  20 juillet 2022

• "Grande enquête scientifique sur la santé mentale à l’école", association SynLab, juin 2022, 60 p.) (avec des données sur les REP)

  18 juillet 2022

• Cordée de la réussite. Des élèves du collège REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand en voyage scientifique à Saint Pierre et Miquelon

  12 juillet 2022

• La gestion en éducation : quand la "confiance" engendre souffrance et méfiance des personnels (Cécile Roaux et Ibrahima Fall dans Le Café)

  12 juillet 2022

• B* Classes coopératives de la 6e à la 3e au collège REP Émile Zola de Wattrelos

  5 juillet 2022

• B* Le Projet Alcide permet de mesurer les comportements positifs et altruistes au niveau de tout le collège REP Malraux de Senones (Vosges)

  4 juillet 2022

• B* Un atelier pour préparer les enfants (et leurs parents) à l’entrée en maternelle à l’école REP D’Estienne d’Orves de Montigny-en-Gohelle (vidéo 10:39)

  1er juillet 2022

• Développer les compétences psycho-émotionnelles à l’école (tribune dans le Monde)

  29 juin 2022

• L’essentiel de deux longs entretiens du Monde et du Parisien avec Pap Ndiaye

  27 juin 2022

• Eté 2022. Les vacances apprenantes : les différents dispositifs (dossier du MEN)

  24 juin 2022

• B* Raccrocher les élèves d’une 3e prépa-métiers d’un quartier d’ Oignies comprenant des collèges en EP par des activités autour du 7e art

  23 juin 2022

• B* Cache-Cache-Micro, une radio interdegrés pour les enfants animée, avec l’aide du partenaire extérieur "Radio Déclic", par les enseignants de la circonscription de Toul (qui compte 1 REP)

  16 juin 2022

• Les Villes éducatrices demandent qu’au moins un secrétariat d’Etat soit dédié à la Petite enfance

  14 juin 2022

• B* Poursuite de la recherche-action sur l’oral en lien avec l’association Eloquentia et le Centre Pompidou dans des écoles et deux collèges en EP de l’académie de Paris

  9 juin 2022

• Coopérer en classe au collège REP+ Joseph Sébastien Pons de Perpignan (vidéo Canopé)

  8 juin 2022

• Série de vidéos sur le développement durable réalisée par des élèves de collèges prioritaires à Mayotte dans le cadre du concours de l’action éco-déléguée année 2021 - 2022

  6 juin 2022

• Contre les rixes entre jeunes, des associations avancent 10 propositions envoyées à Emmanuel Macron (Maire-info). La situation à Champigny-sur-Marne (reportage de La Croix)

  1er juin 2022

• Education et fractures scolaires, questions de géographes à propos de l’école, par Rémi Rouault et Patrice Caro, Chronique sociale, mai 2022 [avec une question sur l’éducation prioritaire] (ToutEduc, Le Café)

  31 mai 2022

• A Roubaix, une enquête de la JOC révèle les violences liées aux préjugés dont sont victimes les jeunes des quartiers populaires (La Croix)

  30 mai 2022

• Une enquête de Libération (abonnés) sur le dédoublement : locaux, coenseignement, efficacité selon l’âge, risque de perte d’autonomie des élèves...

  25 mai 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 449, 24 mai 2022

  24 mai 2022

• Le baromètre Unsa des métiers de l’éducation montre la profondeur du malaise enseignant et du rejet de la politique de J.-M. Blanquer (avec des chiffres sur la comparaison EP/hors EP)

  24 mai 2022

• Journée nationale de l’innovation (JNI) 2022 : 10 projets en éducation prioritaire dans le Top 30
  Vidéos des discours et tables rondes

  24 mai 2022

• Baromètre du climat scolaire 2022 de l’Asl (Autonome de Solidarité Laïque) : retour aux chiffres d’avant crise

  24 mai 2022

• Benjamin Moignard sur le climat scolaire : le problème n’est pas que les enseignants nommés dans les établissements les plus difficiles soient jeunes mais qu’ils ne restent pas (Le Jdd)

  23 mai 2022

• Avec l’aide d’une réalisatrice, sept élèves de 3e du collège REP+ Jean Lurçat de Saint-Denis réalisent un court métrage sur l’homophobie

  20 mai 2022

• "Le conseil d’élèves : un rituel pour envisager et former les élèves à être des interlocuteurs valables" (compte rendu d’une rencontre interacadémique entre le collège REP+ Les Provinces de Cherbourg et un lycée d’Epinay-sur-Seine)

  19 mai 2022

• B* Pour améliorer le climat scolaire, toute l’équipe se mobilise autour de la gestion des émotions au collège REP Jules Ferry de Vichy

  18 mai 2022

• « Ce qu’il faut réformer à l’école dans les quartiers difficiles » (longue tribune dans le Nouvel Obs d’un entrepreneur du numérique après la visite de 60 établissements prioritaires)

  18 mai 2022

• La Fcpe pose ses exigences et organise trois débats sur twitter avant les législatives (Le Café, ToutEduc)

  18 mai 2022

• Mettre le bien-être au centre de l’école républicaine (The Conversation)

  12 mai 2022

• Crises en éducation et en formation, par Laurent Gutierrez et Sébastien-Akira Alix, L’Harmattan, Janvier 2022

  12 mai 2022

• Climat scolaire et bien-être à l’école (infographie, Inspé de Bordeaux, master Meef)

  11 mai 2022

• Une enquête de Benjamin Moignard sur le climat scolaire dans les écoles et collèges privés

  10 mai 2022

• A la rentrée 2022, 30 établissements catholiques dans 15 académies auront rejoint l’éducation prioritaire par le biais des Cla (Le Café)

  9 mai 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 448, 6 mai 2022

  6 mai 2022

• B* Un outil pour développer les compétences psycho-sociales dans les écoles de la circonscription d’Oullins (1 REP)

  5 mai 2022

• B* Faire de l’école un lieu de partenariats et d’interdisciplinarité dans les écoles maternelles et élémentaires REP du Habsterdick à Stiring-Wendel (Moselle)

  3 mai 2022

• B* Continuum "présentiel/distanciel au service du raccrochage" au Microlycée 276 de l’académie de Normandie

  3 mai 2022

• Le bilan de son action par Jean-Michel Blanquer commenté par le Café et ToutEduc

  3 mai 2022

• B* Un chien médiateur en ULIS dans le collège REP+ Paul Gauthier de Cavaillon

  29 avril 2022

• B* Une méthode d’enseignement de l’anglais dans le cadre européen (eTwinning et Erasmus) au collège REP Fiumorbu de Prunelli-di-Fiumorbo

  29 avril 2022

• Développer les compétences socio-comportementales des élèves : un levier pour améliorer les résultats scolaires dans les collèges défavorisés et prioritaires (Injep)

  29 avril 2022

• Enseignements artistiques et culturels : un rapport de l’Igésr, mars 2020 (ToutEduc)

  29 avril 2022

• B* Un espace "ressources" pour un meilleur climat scolaire au collège REP+ Martin Luther King de Calais

  28 avril 2022

• Violence à l’école : les élèves de CM1/CM2 ne sont pas épargnés, particulièrement en REP+ (La Gazette des communes)

  28 avril 2022

• La 12e Journée de l’Innovation se tiendra le 11 mai 2022 à Strasbourg

  26 avril 2022

• Le débat de la présidentielle vu par la presse : Le Monde (2 articles), Les Echos, La Croix, Ouest-France

  22 avril 2022

• Le débat de la présidentielle : revalorisation, dédoublement, enseignement professionnel... (Le Café, ToutEduc)

  21 avril 2022

• Des élèves du collège REP+ Romain Rolland à Clichy-sous-Bois participent à l’Unesco à la Master Class contre le racisme et les discriminations

  21 avril 2022

• La part modulable de l’indemnité REP+ est légale estime le Conseil d’Etat (ToutEduc)

  21 avril 2022

• "Le Pen et l’école, l’anti-thèse de l’émancipation" : la fin du collège unique et celle de l’éducation prioritaire" (Snuipp)

  21 avril 2022

• Olivier Galland : En matière de participation sociale et politique, la jeunesse française est profondément divisée en fonction du capital culturel familial (site Telos, entretiens avec le Monde, L’Express et ouvrage récent)

  20 avril 2022

• Présidentielle. Emmanuel Macron semble découvrir l’EDD (Le Café)

  20 avril 2022

• Présidentielle. Les deux candidats et le dédoublement : la question des locaux [et du coût] (Le Parisien). Un dossier du Quotidien des ZEP

  19 avril 2022

• Mouvement de grève contre les violences au collège REP Gérard Philipe de Cergy (Marianne)

  15 avril 2022

• B* Projet partenarial autour de l’eau et de la spéléologie pour 3 classes du collège REP Lou Garlaban d’Aubagne (enrichissement du projet)

  15 avril 2022

• B* Ecocitoyenneté et partenariat hors les murs à l’école REP+ Docteur Roux de Reims

  15 avril 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 447, 14 avril 2022

  14 avril 2022

• Nouvelle manifestation de protestation contre la mutation forcée de 6 enseignants attaqués par un mensuel d’extrême droite à l’école REP+ Pasteur à Saint Denis

  14 avril 2022

• Appels d’associations à faire barrage au Rassemblement national : Crap-Cahiers pédagogiques, Fcpe, Ligue de l’Enseignement

  12 avril 2022

• B* Aménagement des rythmes, de l’espace et des groupes, PMI... à la maternelle 2 ans REP+ Villette Fonscolombe (Marseille 03)

  11 avril 2022

• L’éducation au politique [et aux questions environnementales], dossier en ligne de la revue Education et socialisation (Cerfee)

  8 avril 2022

• B* Cette semaine je parle ta langue ! Communiquer et se comprendre dans un contexte interculturel au collège REP+ Alexandre Dumas de Marseille

  8 avril 2022

• B* Pour une R-évolution coopérative dans plusieurs classes du collège REP les Jacobins à Troyes

  7 avril 2022

• B* Aménagement d’une cour contre les canicules par les SEGPA du collège REP+ Jacques Prévert de Bar-le-Duc

  7 avril 2022

• La part modulable de la prime REP+ : Incohérence et contradiction (une fiche du Sgen)

  7 avril 2022

• B* Parents, enfants, ATSEM, enseignants : notre communauté numérique et langagière à l’école maternelle REP Pauline Kergomard d’Orléans

  6 avril 2022

• B* Grandir en humanité, projet inter-catégoriel, inter-degrés et inter-national de la circonscription Saint-Pierre 1 à la Réunion

  6 avril 2022

• Journées nationale et académique de l’Innovation dans l’académie de Poitiers : 4 équipes sur 13 sont en éducation prioritaire

  5 avril 2022

• B* Des modérateurs de classe au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand

  5 avril 2022

• B* Classe semi-flexible en CP à l’école REP+ Paul Doumer de St Jean de la Ruelle

  5 avril 2022

• Présidentielle. Paye au mérite : Histoire d’une obsession (un dossier du Café). Une idée reprise par la fondation Res Publica (Chevènement)

  4 avril 2022

• B* Un médiateur mis à disposition par le Val-de-Reuil pour aider les élèves au comportement inadapté dans les écoles prioritaires et les centres de loisirs proches

  4 avril 2022

• B* Développement durable : - Projet interdisciplinaire et partenarial pour le climat à l’école REP+ Charpak de Nogent-sur-Oise - Journée de l’eau au REP de Beaucamps-le-Vieux (Somme)

  4 avril 2022

• L’échec des dédoublements des CP et CE1 en Éducation prioritaire : une analyse de Roland Goigoux sur son blog Médiapart

  4 avril 2022

• En meeting, Emmanuel Macron, qui fait applaudir les enseignants, précise qu’ils pourront "choisir un établissement pour son projet pédagogique singulier". Retour sur "l’orientation dès la 5e" (Les Echos)

  4 avril 2022

• B* Apprendre autrement ! Une expérimentation de classe flexible dans 3 écoles REP+ du Rhône

  1er avril 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 446, 31 mars 2022

  31 mars 2022

• " Cours dehors", déconfiner la culture dans les quartiers populaires et les collèges à Montpellier (Portrait du jeudi des Cahiers)

  31 mars 2022

• Répondant aux questions de ToutEduc, Yannick Jadot veut "restructurer la carte scolaire" avec une dotation progressive des établissements, "qui attribuera les moyens en fonction de critères de mixité sociale et scolaire"

  31 mars 2022

• La Semaine de la presse et des médias à l’école dans des collèges REP+ et REP dans les académies d’Amiens, Guyane, Lille, Normandie, Orléans-Tours, Versailles

  30 mars 2022

• Présidentielle. Les propositions des candidats sur la situation des enseignants (dossier de presse)

  30 mars 2022

• B* Deux dispositifs de formation en maths : - Lesson studies avec l’Irem de Rouen au collège REP Henri Matisse de Grand-Couronne (76) - MATHebdo avec 12 formateurs dans des écoles de la Vienne dont certaines en EP

  29 mars 2022

• B* Contre la violence et les fake news, "Polar" : un projet pluridisciplinaire de cycle 3, en liaison avec la police, au collège REP Aimé Césaire des Ulis (2021)

  28 mars 2022

• B* Raccrocher : une question de climat ! au microlycée de l’académie de Poitiers à Saint-Maixent-l’Ecole

  28 mars 2022

• Congrès Unsa : "il est politiquement plus confortable de promettre des dédoublements en éducation prioritaire et du soutien individuel" que de traiter l’enjeu de la mixité sociale (ToutEduc)

  28 mars 2022

• La prévention et la médiation dans les quartiers (et à l’école) à Angoulême et à Soyaux (un reportage de Libération)

  23 mars 2022

• B* Depuis 2016 une circonscription apprenante et innovante au service du bien-être des 335 enseignants et des 5363 élèves : Reims Est (1 REP)

  22 mars 2022

• B* Cogniclasse ou apprendre autrement au collège REP Jean Michaud de Roumazières-Loubert (Charente)

  18 mars 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 445, 17 mars 2022

  17 mars 2022

• Un Mooc sur l’atmosphère et la question climatique des CE2 de l’école REP François Amadéi de Bastia (reportages)

  17 mars 2022

• "Le bilan décevant du dédoublement des classes dans les quartiers populaires" (une enquête de La Croix)

  15 mars 2022

• Deux journaux de réseau à Paris : - Les chroniques du REP Budé (février 2022) - La Gazette du REP Dolto (mars 2022)

  15 mars 2022

• Deux notes de l’Igésr sur le suivi de la mise en place des CLA

  15 mars 2022

• "Les métiers en 2030" : les enseignants figurent parmi les 9 métiers "aux plus forts besoins de recrutement" (France Stratégie/Dares)

  15 mars 2022

• Portrait de Jean-Michel Bourdoiseau, figure nîmoise et directeur de l’école REP+ Paul Langevin de Nîmes : "la culture pour s’ouvrir" (Le Midi libre)

  14 mars 2022

• B* Classes multi-âges et aménagement d’espaces d’apprentissage communs à l’école maternelle REP Cortot de Chalon-sur-Saône

  11 mars 2022

• Première enquête climat et victimisation en CM1/CM2 : "Le niveau de violence est plus élevé dans les écoles en REP+" (Depp)

  11 mars 2022

• Une lettre ouverte du Cicur aux candidats sur les "savoirs socialement sélectifs"

  11 mars 2022

• B* Réunion de classes de 5e et de 4e dans certaines matières au collège REP+ Anatole France de Montataire (Oise)

  10 mars 2022

• Persévérance scolaire : un important glossaire de dispositifs et d’organismes publié par la Lettre de l’académie de Nancy-Metz

  10 mars 2022

• La Gazette EDD du "réseau multi collèges" REP/REP+ Curie/Philipe à Paris

  9 mars 2022

• Dans un Livre blanc, les Régions de France veulent davantage de responsabilités sur l’orientation

  9 mars 2022

• B* Classe multi-niveaux Arts plastiques, culture et patrimoine en 5e et 4e au collège REP Anatole-France de Sin Le Noble (Nord)

  7 mars 2022

• Nathalie Elimas quitte le gouvernement. Un "bilan très mitigé" (Ouest-France, qui cite le manifeste de l’OZP)

  7 mars 2022

• B* Gérer son stress : les enfants, professeurs et parents sont formés à des techniques de relaxation au REP+ à Saint-Dizier

  4 mars 2022

• B* Dispositif Déclic contre le décrochage au collège REP+ Paul Kapel de Cayenne

  3 mars 2022

• B* « Exprimer, appréhender et apaiser ses émotions avec des animaux à l’école » à l’école REP Lucie Aubrac de Cusset

  2 mars 2022

• B* Objectif Mars : une vaste recherche-action interdisciplinaire implique depuis 2021 les élèves et enseignants du REP Pailleron à Paris 19e

  28 février 2022

• La première phase du plan de rénovation des collèges en Seine-Saint-Denis concerne 5 collèges REP et REP+ sur 9

  28 février 2022

• B* Classe flexible en français au collège REP+ Martin Luther King de Calais

  25 février 2022

• Actions sportives (Semaine olympique et para-olympique) et artistiques récentes en Val-de-Marne et Seine-Saint-Denis, principalement dans le primaire (sites Desden 94 et 93)

  24 février 2022

• B* Découvrir le monde de la culture et des compagnies de danse et de théâtre en créant un spectacle au collège REP Simone de Beauvoir de Vandœuvre-lès-Nancy

  24 février 2022

• Dans un rapport "sévère" sur le bilan de J.-M. Blanquer, le Sénat consacre un chapitre au dédoublement et à la taille des classes

  24 février 2022

• Les compétences psychosociales : un référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes (Santé publique France, février 2022)

  24 février 2022

• Succès de l’’expérimentation du projet "Médiateur à l’école" en EP en 2012

  24 février 2022

• B* Sensibilisation au harcèlement au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  22 février 2022

• B* 2 actions interdisciplinaires autour de l’Antiquité : - Faire entrer les élèves dans l’Odyssée de manière ludifiée au collège REP Léonard de Vinci de Belfort - La vérité sur les derniers jours de Pompéi au collège REP Stockfeld de Strasbourg

  22 février 2022

• Des députés de la majorité prônent une école du socle du CP à la 3e, "dans les premiers temps" dans les cités éducatives et en éducation prioritaire

  22 février 2022

• L’école vue par les enfants (Ifé, Kadekol, 04.02.22)

  22 février 2022

• Le bienêtre à l’école, un dossier des Cahiers pédagogiques, n° 575, février 2022

  21 février 2022

• OZP : le nouveau Manifeste de l’éducation prioritaire, février 2022

  14 février 2022

• Le nouveau Manifeste OZP de l’éducation prioritaire, février 2022

  14 février 2022

• Le collège REP+ Georges Lapierre de Lormont (Gironde) fermé après l’incendie de la voiture d’un enseignant pendant un conseil de classe

  11 février 2022

• L’actualité législative et règlementaire dans l’enseignement scolaire en 2021 : laïcité, pass Culture... (ToutEduc)

  8 février 2022

• Le programme éducatif de Valérie Pécresse (Le Café)

  7 février 2022

• B* Devenir un élève heureuxpéen, projet eTwinning de l’école REP+ Jules Romains de Brive-la-Gaillarde

  7 février 2022

• 44% des directeurs d’école ont été insultés en 2021 : une nouvelle enquête de Georges Fotinos (VousNousIls)

  7 février 2022

• Une note de Terra nova sur "l’école de l’attention" recommande de privilégier les pratiques quotidiennes plutôt que les réformes administratives (Le Café, ToutEduc)

  3 février 2022

• Initier au chant choral, à la culture malienne et au handicap à l’école REP+ Jean Rostand de Stains (Le Café)

  3 février 2022

• B* Habitat bioclimatique, micro-entreprise de développement durable et échanges sur la biodiversité et les cultures, trois projets de collèges REP+ en Guyane

  2 février 2022

• B* - La boxe au service des apprentissages - Du champ à l’assiette (santé et développement durable), 2 actions du collège REP+ Paul Langevin de Sallaumines

  2 février 2022

• B* Le projet "Repères" pour l’accueil des 6e s’appuie sur les compétences psychosociales et les sciences neurocognitives au collège REP+ Albert Londres de Saint-Laurent-du-Maroni (Guyane)

  1er février 2022

• Maintenir les écoles ouvertes suppose de soutenir les personnels et les élèves (Journal de bord d’un CPE en REP+, janvier 2022)

  31 janvier 2022

• La fondation Excellence ruralités a ouvert un collège et une école dans un village de l’Aisne (entretien de l’entrepreneur Jean-Baptiste Nouailhac avec Le Figaro)

  31 janvier 2022

• B* Le nourrissage culturel par les contes et par les mythes dans deux collèges et des écoles REP+ de Nancy et Laxou

  28 janvier 2022

• Présidentielle. Les propositions de Yannick Jadot pour l’éducation

  28 janvier 2022

• Le CSP travaille sur une réforme de l’éducation morale et civique (Le Café, Touteduc)

  27 janvier 2022

• B* Aide-moi à apprendre avec mes émotions, le projet de la maternelle Barbanègre à Paris s’étend à tout le REP

  26 janvier 2022

• Semaine des Cordées de la réussite : Académies d’Amiens, Guadeloupe, Strasbourg, Toulouse, HEC, ENAC, EAE, Paris Tech

  20 janvier 2022

• Sketchnotes (notes avec dessins) et diaporamas des principales conférences de la semaine de l’innovation de l’académie de La Réunion (octobre 2021)

  20 janvier 2022

• B* "La captation vidéo en cycle 3 pour développer des compétences de l’oral " dans le REP de Stenay (55)

  17 janvier 2022

• Enquête administrative sur Nathalie Elimas, accusée de harcèlement et de maltraitance au sein de son cabinet

  17 janvier 2022

• Les annonces de J.-M. Blanquer au soir de la grève après la rencontre avec les syndicats

  14 janvier 2022

• Les députés refusent la prime REP aux Aesh et Aed (Le Café)

  13 janvier 2022

• Débuter en collège REP. Une année pas à pas, Chronique sociale, 20 janvier 2022. Entretien du Café avec le professeur du collège REP+ Delaunay à Grigny (91) à l’origine de cet ouvrage collectif

  7 janvier 2022

• Renforcer la communication entre l’école et les familles, dossier d’Animation & Education, n° 245

  23 décembre 2021

• Une pierre inhospitalière dans un quartier sensible (Journal d’un Cpe en REP+)

  22 décembre 2021

• Rapport Sécurité et société 2021 : Les collégiens et enseignants se sentent moins en sécurité dans les collèges en éducation prioritaire

  16 décembre 2021

• La Réunion. Semaine de l’innovation 25-29 octobre 2021 (conférences de Christophe Marsollier) ; des actions dans des collèges REP+

  15 décembre 2021

• Une intervention par jour pendant la Semaine des droits de l’enfant au collège REP Picasso de Saint-Etienne-du Rouvray (76)

  15 décembre 2021

• La Cour des comptes estime que, en dépit de l’effort budgétaire et des nombreuses réformes (liste), le système éducatif français continue à se dégrader, en particulier pour les jeunes issus des milieux défavorisés (Le Café, ToutEduc)

  14 décembre 2021

• B* Projet "La parole au musée", projet pilote sur l’oral en lien avec l’association Eloquentia et le Centre Pompidou lancé par la ciconscription 18C de Paris (un REP+ et un REP)

  14 décembre 2021

• Journée OZP 2021. 1981/1982 : Education prioritaire : la rupture Savary. Intervention de Jean-Claude Emin (texte et enregistrement audio)

  10 décembre 2021

• Séminaire des LéA 2021. Regard extérieur sur un atelier "Egalité des chances" (Catherine Hurtig-Delattre, Ifé)

  10 décembre 2021

• Publication de l’Etat de l’école édition 2021 (Extraits sur l’éducation prioritaire et les inégalités sociales à l’école)

  9 décembre 2021

• Jean-Louis Bianco : La laïcité est avant tout une liberté (entretien avec Le Café)

  9 décembre 2021

• B* Fédérer la communauté apprenante autour du fablab et former les enseignants à la fabrication numérique au collège REP+ Lucie Aubrac de Tourcoing

  7 décembre 2021

• Présidentielle. Le programme de Valérie Pécresse pour l’école (août 2021)

  6 décembre 2021

• Une étude australienne met en garde contre les évaluations récurrentes des premiers apprentissages (The Conversation, traduit de l’anglais par ToutEduc)

  26 novembre 2021

• Harcèlement : le sociologue Benjamin Moignard et le projet de loi Balanant (Le Café)

  25 novembre 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 438, 24 novembre 2021

  24 novembre 2021

• Un rapport du Sénat sur le budget de l’éducation dénonce la dégradation du métier enseignant (Le Café)

  23 novembre 2021

• Comment faire collaborer les enseignants et les chercheurs dans la classe ? : compte rendu du colloque sur les neurosciences des 25 et 26 octobre 2021 à Angers (Les Cahiers)

  23 novembre 2021

• Les démissions d’enseignants. Pour les jeunes enseignants, « le choc a toujours lieu entre l’idéal du métier et le réel" (Françoise Lantheaume dans le Monde)

  23 novembre 2021

• Selon le rapport du Conseil de l’enfance et de l’adolescence, les collégiens en éducation prioritaire ressentent un meilleur bien-être mental et un plus fort sentiment de soutien de la part des enseignants

  22 novembre 2021

• Padlet et postcard sur le climat scolaire et contre le harcèlement dans l’académie de Besançon. Le collège REP+ Diderot de Besançon primé

  19 novembre 2021

• Journée contre le harcèlement : dossiers, témoignages et actions, dont celle du collège REP+ Victor Schoelcher à Lyon

  18 novembre 2021

• Harcèlement à l’école. Points de vue de chercheurs : Eric Debarbieux (Le Café), Violaine Kubiszewski (Le Monde)

  18 novembre 2021

• La chercheuse Dominique Bucheton a accompagné un dispositif long (2018-2020) de formation des pilotes et enseignants en cycle 3 du collège REP+ Costa-Gavras du Mans

  17 novembre 2021

• Nombreuses réactions après la Une du Figaro Magazine :"Ecole. Comment on endoctrine nos enfants". La question des livres scolaires (revue de presse)

  17 novembre 2021

• B* Classe Hip Hop, projet de classe coopérative artistique, au collège REP+ Rosa Parks de Roubaix

  16 novembre 2021

• Trois actions dans des collèges REP+ en Guyane : Développement durable, Mon parcours Avenir, Rythmes scolaires

  12 novembre 2021

• Jeunes de quartiers. Le pouvoir des mots, par le Collectif Pop-Part, sous la dir. de Marie-Hélène Bacqué et Jeanne Demoulin, C&F éditions, octobre 2021

  12 novembre 2021

• Cordées de la réussite dans des collèges en REP+ et REP : - AgroParisTech (en Seine et Marne et dans les Yvelines) - UTT de Troyes (dans l’Aube) - Villa Arson (à Nice)

  10 novembre 2021

• Le projet PISTES : proposer aux élèves de choisir en autonomie des parcours différenciés dans deux collèges REP+ de Guyane (au Top 30 national en 2016)

  8 novembre 2021

• La Depp lance un panel petite section de maternelle qui tiendra compte notamment du milieu socio-économique et familial de l’élève (Men et ToutEduc)

  4 novembre 2021

• Quelle place pour l’éducation prioritaire dans l’actuelle Igésr ? Une note du Quotidien des ZEP

  3 novembre 2021

• L’OZP (Marc Douaire et Marc Bablet), Christine Passerieux, Patrice Gourdet, Yves Reuter à l’université d’automne du SNUipp (Twitter)

  25 octobre 2021

• Nathalie Elimas a ouvert à Toulouse le 19 octobre au lycée Joseph-Gallieni le premier séminaire des internats d’excellence

  22 octobre 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 436, 20 octobre 2021

  20 octobre 2021

• Egalité filles-garçon : des élèves ambassadeurs et un salle "Espace des égalités" au collège REP Joliot-Curie d’Argenteuil

  18 octobre 2021

• « Profs en territoire perdus de la République ? » Reportage LCP (chaîne parlementaire). Rediffusion vendredi 15 octobre 00h

  14 octobre 2021

• B* Le quart-d’heure de lecture (avec kamishibaï et dans le cadre de ROLL) au collège REP Henri Wallon de Divion (Pas-de-Calais)

  14 octobre 2021

• La pollution de l’air touche davantage les enfants pauvres (Unicef). Des parents du quartier Pleyel [en REP] de Saint-Denis se mobilisent (La Croix)

  14 octobre 2021

• Le programme pHARe de lutte contre le harcèlement appliqué à l’école en Martinique. De nombreuses écoles et collèges REP et REP+ concernés

  12 octobre 2021

• L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Frédéric Darbellay, Zoe Moody, Maude Louviot, Editions Alphil (Suisse), octobre 2021

  11 octobre 2021

• Construire une maison au Club sciences du collège REP Capouchiné de Nîmes ; entretien du Café pédagogique avec l’enseignant

  7 octobre 2021

• Une cour de Marseille, saisie par Sud Education de l’Hérault, juge que les postes des classes dédoublées de ce département ne sont pas des postes à profil (Le Café)

  6 octobre 2021

• Les décrochages scolaires : des situations aux parcours, dossier de la Revue Française de Pédagogie, 2021/2 (ToutEduc)

  5 octobre 2021

• La Formation continue en éducation prioritaire, avec Marc Bablet et Patrick Picard. Compte rendu de la Rencontre OZP du 29 septembre 2021

  1er octobre 2021

• Dédoublements : un document de travail de la Depp (170 p.) relativise leur impact sur les résultats des élèves et relève "l’absence de modifications majeures dans les pratiques enseignantes". Revue de presse

  30 septembre 2021

• B* Égalité filles garçons au collège REP+ Charlemagne de Laon (2021)

  30 septembre 2021

• Selon l’enquête Talis (Depp), les professeurs des écoles en EP se sentent beaucoup plus stressés par le fait d’être intimidé ou verbalement agressé par les élèves

  29 septembre 2021

• Le programme de travail de l’Igesr (ToutEduc)

  13 septembre 2021

• Il y a vingt ans, la première minute de silence contestée à l’école (Le Monde)

  13 septembre 2021

• La coéducation avec les familles : un bien commun (podcast d’Extraclasse, Canopé, 7 sept. 2021, 8mn)

  13 septembre 2021

• 1/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? Introduction (une série OZP)

  11 septembre 2021

• Le programme éducatif de François-Xavier Bellamy, septembre 2021, 14 p.

  10 septembre 2021

• B* Coopérer pour mieux vivre sa scolarité au collège REP+ Rosa Parks de Roubaix

  7 septembre 2021

• Réflexions sur l’école, pour renouer avec le bon sens, par Luc Ferry, édit. Privat, sept. 2021 (ToutEduc)

  7 septembre 2021

• L’école à l’épreuve des incertitudes. Plaidoyer pour une institution émancipatrice, par Aziz Jellab, Berger-Levrault, 3 septembre 2021

  6 septembre 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 433, 2 septembre 2021

  2 septembre 2021

• Ouverture sociale : Lyon (témoignage d’un étudiant), Nice (1ère convention Sciences Po dans l’académie)

  2 septembre 2021

• Une rentrée scolaire sereine en élémentaire, ça se prépare, par Sarah et Nicolas Zannettacci, Esf Sciences humaines, mai 2020 (entretien du Café avec les auteurs)

  1er septembre 2021

• La place du petit enfant dans la ville : Ateliers (gratuits) de Profession banlieue en Seine-Saint-Denis : 16 sept. et 26 nov. 2021, 16 janv. 2022

  1er septembre 2021

• La conférence de presse du Snes-Fsu (Le Café, ToutEduc)

  31 août 2021

• - Les récrés se recréent : enquête de la Croix l’Hebdo sur les cours de récréation, plus... ludiques, nature, mixtes, fraîches, apaisées - 4 écoles de Montpellier, dont une en REP+, se végétalisent (France Bleu)

  31 août 2021

• B* Classe média pour un "journalisme de solutions" au collège REP Victor Hugo d’Auby (Nord)

  30 août 2021

• - La méritocratie contre la réussite : une tribune de Florence Rizzo (Synlab), Céline Darnon, François Dubet et Sébastien Goudeau dans le JDD

  30 août 2021

• Les Régions de France prônent un "accompagnement global vers l’orientation", car “les régions ont une responsabilité de chef de file des politiques de jeunesse“ (ToutEduc et Dossier de presse).

  30 août 2021

• Repères et références statistiques 2021 (Depp). Le sommaire complet. Extraits : - : les REP+, - les REP - les élèves en quartier prioritaire

  27 août 2021

• La conférence de presse de rentrée de J.-M. Blanquer : les principales annonces

  27 août 2021

• Thèse. Les exclusions ponctuelles de cours [dans trois collèges en éducation prioritaire], par Julien Garric, Université d’Aix-Marseille, 2021

  27 août 2021

• Selon la dernière enquête Synlab, une minorité d’enseignants croit en la méritocratie (ToutEduc)

  25 août 2021

• Dans une tribune à Touteduc, Georges Fotinos demande la création d’établissements publics du 1er degré

  24 août 2021

• Un rapport parlementaire sur la santé alerte sur les dangers de la sédentarité chez les jeunes et sur les carences de la médecine scolaire (ToutEduc)

  20 août 2021

• "Le cercle du bien-être à l’école". Les règles de vie : Je dois... J’ai le droit... (extrait de la plateforme de la circonscription de Béthune 3) "Le Conservatoire. Tous apprenants"

  13 août 2021

• B* Améliorer l’attention collective par l’improvisation dansée : le projet ICREA du collège REP Doisneau de Paris 20e en partenariat avec le Cnrs

  12 août 2021

• La folie de l’évaluation, sous la dir. de Georges Antibi, édit. Privat, 12 août 2021 (ToutEduc)

  10 août 2021

• B* - La Gazette n° 2 du collège REP+ Massenet de Marseille (14 p.) - Je rentre en 6e : une présentation virtuelle du collège aux CM2 du réseau

  6 août 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 431, 4 août 2021

  4 août 2021

• Inégalités sociales et solidarité pendant la crise sanitaire : une recherche de l’Osc (Sciences Po) et un dossier de La Croix l’Hebdo

  2 août 2021

• Valérie Pécresse veut placer les élèves "les plus perturbateurs dans des établissements" spéciaux (Paris Match)

  30 juillet 2021

• L’Essec présente sa "fresque de la Diversité"

  29 juillet 2021

• Un diaporama présenté au concours "Architecture, Urbanisme et Développement durable" (Dasen 94) par l’école élémentaire REP Joliot-Curie B à Vitry

  28 juillet 2021

• Rapport de l’Inspection générale sur les violences sexistes sexuelles dans les IEP [et dans l’enseignement supérieur]

  27 juillet 2021

• B* Cogni-classes et Cogito : deux projets collectifs du collège REP Montesquieu d’Orléans

  23 juillet 2021

• Le rapport 2020 de la médiatrice de l’EN souligne l’accroissement des inégalités sociales et du décrochage, le manque d’accompagnants médico-sociaux et l’insuffisance de la protection des personnels contre le harcèlement

  22 juillet 2021

• L’opération Vacances apprenantes 2021 : Ecole ouverte, Colos apprenantes, Quartiers d’été...

  21 juillet 2021

• Un module de formation "pour un rapport professionnalisé au décrochage scolaire" (Les Cahiers pédagogiques)

  20 juillet 2021

• B* Tremplin, dispositif de remotivation par la webradio pour quelques élèves de 3e en difficulté au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand

  20 juillet 2021

• B* L’art-thérapie pour des élèves en voie de décrochage scolaire ou en difficulté d’inclusion dans 6 collèges - dont 2 REP+ - de l’académie d’Orléans-Tours

  19 juillet 2021

• B* Travail interdisciplinaire sur les arbres et les glaciers en lien avec la Main à la pâte à l’école REP Georges Charpak de Nogent-sur-Oise

  15 juillet 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 430, 13 juillet 2021

  13 juillet 2021

• B* 45 minutes d’EPS tous les jours à l’école d’application REP Europe_Nations de Vandœuvre-lès-Nancy

  12 juillet 2021

• B* Cerveau, mode d’emploi 2.0 - Les sciences cognitives au service des enfants, des parents et des enseignants au collège REP Victor Hugo de Ham (mise à jour 2021)

  12 juillet 2021

• L’éducation prioritaire dans le PAF 2020-2021 de l’académie de Créteil : - Parcours de formation - Des formations REP d’Aide Négociée de Territoire (06.07.21)

  9 juillet 2021

• B* Faire lire des textes à haute voix avec l’aide de comédiens au collège REP+ Henri Wallon de La Seyne-sur-Mer

  8 juillet 2021

• B* Langues vivantes dans l’académie d’Amiens. Projet coopératif interétablissements collèges-lycées (incluant le REP+ Guy Mareschal d’Amiens)

  5 juillet 2021

• Parmi les facteurs favorables à la réussite des élèves, la satisfaction personnelle des enseignants et la mixité sociale (Ocde)

  5 juillet 2021

• Le débat au Sénat sur le harcèlement à l’école, avec notamment l’intervention d’Eric Debarbieux (Le Café, ToutEduc)

  2 juillet 2021

• L’éducation prioritaire dans la Géographie de l’Ecole édition 2021, avec un dossier sur les inégalités territoriales en éducation (Depp)

  1er juillet 2021

• Les territoires de l’éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, dossier d’Éducation & formations n° 102. "Rien dans la ruralité ne semble justifier la redistribution des moyens des Rep" (Le Café)

  1er juillet 2021

• Après la publication par la Santé d’un cadre pour l’évaluation de l’enfance en danger (notamment en matière de formation), la Justice annonce un référentiel de la PJJ (ToutEduc)

  30 juin 2021

• La part modulable de la prime REP+ au JO du 29 juin 2021 et au BO du 30 juin 2021

  29 juin 2021

• B* Étudier le niveau des mers et le réchauffement avec le numérique une tâche complexe (CEN–PC) proposée au collège REP+ Les Escholiers de la Mosson de Montpellier

  29 juin 2021

• Cité éducative du 20ème : A l’école Mouraud, des sciences naturelles et concrètes (4ème volet) (ToutEduc)

  29 juin 2021

• Rapport Tirole Blanchard sur "Les Grands Défis économiques : le chapitre sur la politique d’éducation recommande d’investir davantage dans les "zones et établissements difficiles ou défavorisés"

  25 juin 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 429, 24 juin 2021

  24 juin 2021

• Thèse. L’accompagnement des collégiens temporairement exclus de l’établissement : ressources et tensions autour de la régulation de l’ordre scolaire..., par Myriam Ouafki, Université Paris Est, 2020 (étude menée en Seine-Saint-Denis, en lien avec l’Ouiep, en majorité en ZUS et ZEP)

  24 juin 2021

• Climat scolaire dans l’académie de Besançon : des podcasts et un padlet de conseils pour les familles et les élèves

  24 juin 2021

• Du 16 au 22 août à Saint-Maixent-l’École (Deux-Sèvres), Rencontres 2021 du CRAP-Cahiers pédagogiques : Former les élèves à la liberté, à l’égalité et à la fraternité de la maternelle à l’université

  24 juin 2021

• Les exclusions ponctuelles de cours dans trois collèges REP+ : un outil de régulation interne ? (Revue française de Pédagogie)

  23 juin 2021

• B* Construire un projet de classe coopérative sur 3 ans et échanger avec un collège espagnol au collège REP Victor Hugo d’Auby (Nord)

  23 juin 2021

• Communiquer avec les parents en maternelle à l’école REP+ Emile Zola à Montluçon et à l’école REP du Jeu de Paume à Créteil (Le Café)

  21 juin 2021

• B* TraAM 2020-2021 : l’Étang de Berre peut-il faire partie du patrimoine mondial de l’UNESCO ? collège REP Fernand Léger Berre (juin 2021)

  21 juin 2021

• B* Des Conseils Citoyens en école et collège dans le REP Barrès à Verdun

  18 juin 2021

• 8 pratiques inclusives pour soutenir la collaboration école-famille à l’école primaire (CTREQ)

  18 juin 2021

• B* Prendre en compte l’apport des neurosciences, y compris à l’internat d’excellence et au micro-collège, au collège REP+ Mareschal d’Amiens

  18 juin 2021

• Laïcité : J.-M. Blanquer reprend les grandes lignes du rapport Obin sur la formation des personnels

  16 juin 2021

• Un projet de circulaire modifie le mode d’attribution de la prime REP+ en y introduisant une part variable selon l’engagement collectif des personnels des écoles et établissements (Le Café)

  15 juin 2021

• B* Encadrer de manière multidisciplinaire un groupe de décrocheurs potentiels au collège REP La Durolle à La Monnerie-le-Montel (Puy-de-Dôme)

  15 juin 2021

• B* S’inspirer de l’école finlandaise pour améliorer ensemble les compétences socio-comportementales dans 6 écoles du Puy-de-Dôme et de l’Allier, dont 2 en REP+ (avec complément de juin 2022)

  14 juin 2021

• Le baromètre 2020 du climat scolaire et des relations dans les établissements (L’Autonome de solidarité laïque, ASL)

  14 juin 2021

• Une vaste enquête de Georges Fotinos pour le Snpden révèle une forte dégradation de la situation des personnels de direction avec la crise (Le Café, ToutEduc)

  11 juin 2021

• B* Ecole-familles : comment penser la communication l’école maternelle REP+ Zola de Montluçon

  11 juin 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 428, 10 juin 2021

  10 juin 2021

• Série Les petites mains de l’Education nationale (Libération). 1. Les animateurs 2. Les Atsem 3. Les assistants d’éducation

  7 juin 2021

• Thèse. Les stéréotypes de genre véhiculés par le personnel enseignant et les garçons à l’égard de la relation enseignant-élève au secondaire, par Carl Beaudoin, Université de Sherbrooke (Québec), 2020, 424 p.

  4 juin 2021

• Georges Fotinos lance un questionnaire auprès des directeurs d’école pour mesurer le niveau de violence dans les écoles primaires (ToutEduc)

  1er juin 2021

• B* "Les reporters de demain" : projet partenarial et pluridisciplinaire de la classe médias du collège REP+ Turgot de Denain

  31 mai 2021

• Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité, sous la dir. de Choukri Ben Ayed, Préface de Philippe Joutard, Berger-Levrault, mai 2021

  28 mai 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 427, 27 mai 2021

  27 mai 2021

• B* Deux nouveaux projets de réseaux REP+ et REP 2020-2023 dans l’académie de Guadeloupe s’appuient principalement sur la volonté de développer des projets et des actions interdegrés et intercycles (2 dossiers de 30 p.)

  26 mai 2021

• Le baromètre Unsa 2021 confirme "la rupture de confiance" chez les enseignants et les cadres (le Café, ToutEduc)

  26 mai 2021

• Cogni’classe accueillant des élèves très divers (Ulis, Empi, Dys, Upe2a) au collège REP+ Rimbaud d’Amiens

  25 mai 2021

• B* Déterminer le climat de la classe et adapter l’enseignement grâce à l’outil Mood Meter élaboré par l’équipe pédagogique au collège REP Jules Ferry de Vichy

  21 mai 2021

• Selon une étude américaine, la participation à des "classes d’arts" (arts plastiques, musique, théâtre, etc.) a des effets positifs sur l’absentéisme (CTREQ)

  21 mai 2021

• Béatrice Gille, présidente du Conseil d’évaluation de l’école, présente un premier bilan de l’action du conseil (ToutEduc)

  19 mai 2021

• B* Réorganiser le parcours des élèves : 1 an en TPS et 3 ans dans la même classe à la maternelle REP+ Jean Jaurès de Clermont-Ferrand

  17 mai 2021

• Mouvement 2021. Postes spécifiques académiques. Nantes (professeurs de collège), Poitiers (fiche de poste CPE en REP+), La Réunion (nombreux postes "appui REP+ " en collège)

  17 mai 2021

• B* L’élève magistrat et la règle, avec l’aide de nombreux partenaires du monde de la justice, au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin

  10 mai 2021

• Mouvement Acad. Lille. Postes de chef d’établissement et de chef d’établissement adjoint dans des collèges REP+ (avec une fiche de poste)

  30 avril 2021

• B* Aide moi à apprendre avec mes émotions à la maternelle REP Barbanègre, Paris, 19e (Le Café)

  28 avril 2021

• « Le Monde Campus-Le Mag’ », la nouvelle émission télé du « Monde Campus » : interview de Pierre Mathiot, directeur de Sciences Po Lille

  27 avril 2021

• Racisme, antisémitisme, antiracisme : apologie pour la recherche. Rapport à Madame Frédérique Vidal..., par Michel Wieviorka, La Boîte à Pandore, avril 2021

  26 avril 2021

• B* Vivre ensemble en et hors le collège : action partenariale avec élaboration d’un outil au collège REP+ Baudelaire à Clermont-Ferrand

  22 avril 2021

• B* Petite enfance : partenariat privilégié entre les TPS des REP et REP+ de Val-de-Reuil et les crèches du secteur

  20 avril 2021

• B* Le sport un outil pour fédérer tous les collèges et lycées du bassin Thiernois, Puy-de-Dôme (qui comprend 3 collèges REP)

  20 avril 2021

• Atteintes au principe de laïcité à l’école : bilan des équipes Valeurs de la République (MEN). "Des données difficiles à interpréter (ToutEduc)

  19 avril 2021

• B* Une CPE raconte la mise en place collective d’un conseil de vie collégienne (CVC) dans un collège REP de Seine-et-Marne

  19 avril 2021

• Nomination des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen) (BO du 15 avril 2021). Le commentaire du Café

  19 avril 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 424, 15 avril 2021

  15 avril 2021

• B* Parcours "laïcité" : une démarche globale et partenariale au service de la citoyenneté au collège REP Michel Servet d’Annemasse

  14 avril 2021

• L’impact des directions d’établissement sur le climat scolaire et la réussite dans les écoles primaires : une méta-analyse américaine

  14 avril 2021

• B* Créer un jeu de société de coopération sur la mixité dans la cour de récréation à l’école REP Jean le Bail de Limoges

  13 avril 2021

• B* Motiver chaque élève en lui faisant comprendre comment fonctionne son cerveau au collège REP+ Jules Vallès de La Ricamarie (Loire)

  8 avril 2021

• Rencontre OZP du 31 mars 2021 sur les cités éducatives : le texte de l’intervention d’Antoine Anderson

  7 avril 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 423, 1er avril 2021

  1er avril 2021

• B* "Aide-moi à apprendre avec mes émotions !" : une recherche-action à la maternelle REP Barbanègre (Paris 19e)

  30 mars 2021

• La hausse des faits de violence liés à la pandémie dans un collège REP de Savoie plutôt tranquille (interview de la principale par ToutEduc)

  30 mars 2021

• Thèse. Analyse de l’activité enseignante au cours d’un cycle de football, en milieux "ordinaire" et "difficile" : une double approche ergonomique et didactique, par Maher Gharbi, Aix-Marseille, 2021

  30 mars 2021

• La violence des jeunes en souffrance, je la côtoie tous les jours... (le CPE d’Educateur équitable)

  25 mars 2021

• B* Passer par des activités corporelles pour mieux comprendre les textes en cycle 3 dans le REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand

  23 mars 2021

• Yves Reuter et les pédagogies différentes : - nouvel entretien avec le Café - une contribution dans The Conversation

  22 mars 2021

• B* Améliorer l’attention des élèves par l’"improvisation conjointe dansée" (université Paris 8) au collège REP Doisneau de Paris 20e

  19 mars 2021

• Une tribune des personnels du collège REP+ René Cassin à Chanteloup-les-Vignes après la suppression d’un poste de CPE (ToutEduc)

  19 mars 2021

• Le site des Cordées fait peau neuve - Sciences à l’université de Grenoble - Collège REP Vauban à Belfort - La fabrique numérique à Avignon

  18 mars 2021

• B* Pratiquer la pleine présence pour gérer les émotions et le stress au collège REP Evariste Galois de Paris 13e

  17 mars 2021

• Les inégalités territoriales entre centre-ville, métropoles et milieu rural : des analyses divergentes (Jacques Lévy, Institut Montaigne, Laurent Davezies... (dossier)

  17 mars 2021

• Roland Goigoux : L’enseignement de la lecture-écriture en CP en éducation prioritaire n’est pas de moindre qualité (revue de l’Iréa)

  16 mars 2021

• B* Zéro déchet, protection de la planète et écocitoyenneté au cœur de la Cité, projet de l’école REP+ Jean Zay de La Seyne-sur-Mer

  11 mars 2021

• Espaces de parole à l’école. Quels enjeux, quelles pratiques ?, sous la dir. de Christophe Marsollier, Berger-Levrault, février 2021, 240 p.

  10 mars 2021

• B* Dans le cadre des Jeux olympiques de 2024, projet partenarial interétablissements 93 sur le thème de l’urbanisme et du numérique impliquant les collèges REP Dora Maar à Saint-Denis et REP+ Raymond Poincaré à la Courneuve

  9 mars 2021

• La revue de l’Iréa (Institut de recherches du Sgen-Cfdt) consacre un numéro (92 p.) à l’éducation prioritaire
  Le texte intégral ajouté en septembre 2023

  9 mars 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 421, 4 mars 2021

  4 mars 2021

• Comment un élève peut-il se retrouver exclu définitivement de son établissement scolaire ? 2 témoignages (France culture, émission Les pieds sur terre, 28 mn)

  1er mars 2021

• "Profs, un métier comme un autre ?", 3e volet de l’enquête Ifop/Fondation Jean Jaurès (avec des chiffres en REP et hors REP)

  26 février 2021

• Les violences et les souffrances scolaires, des élèves et des personnels, un dossier de N’Autre école (ToutEduc)

  26 février 2021

• Thèse. L’EPS dans les “ beaux quartiers ”. Socio-ethno-didactique de l’EPS en contexte scolaire d’excellence : Le cas du lycée Henri-IV de Paris, par Sarah Pochon (université d’Artois, 2019)

  22 février 2021

• L’expérimentation de secteurs multi-collèges à Paris a eu un effet "encourageant" sur la mixité sociale (Rapport de l’IPP)

  19 février 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 420, 18 février 2021

  18 février 2021

• Climat scolaire. Résultats de l’enquête Sivis 2019-2020 auprès des établissements du second degré (Depp)

  17 février 2021

• Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, par Yves Reuter, Berger-Levrault, 2021. Entretien du Café avec l’auteur

  13 février 2021

• Un colloque du Cnesco fait un bilan très fouillé de la formation continue des enseignants en France et de ses insuffisances (mais oublie l’éducation prioritaire)

  10 février 2021

• Violence et justice restaurative à l’école, sous la dir. de Max Tchung-Ming et Eric Verdie, Dunod, février 2021

  9 février 2021

• B* Ateliers de développement personnel et coaching pour une coéducation entre parents et enseignants au collège REP Bois Rada (La Boucan) de Sainte-Rose (Guadeloupe)

  8 février 2021

• B* Des modules "SemaineS de l’art" proposés aux établissements par une équipe Tice "pour une organisation apprenante de l’EAC", dans des REP et REP+ de Guadeloupe et Guyane

  5 février 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 419, 4 février 2020

  4 février 2021

• B* L’élève magistrat : de la construction de la règle à son application au collège REP+ de Saint-Quentin

  3 février 2021

• B* Les pratiques coopératives entre élèves au collège REP+ Les Provinces de Cherbourg-en-Cotentin

  3 février 2021

• "Une matinée chez le CPE" dans un collège du nord-est parisien (France culture, 27 mn)

  2 février 2021

• Maternelle : Le Gfen affiche ses valeurs face au ministère (Le Café)

  1er février 2021

• B* Cogni’Classe - Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives au collège REP Courbaril de Pointe-Noire (Guadeloupe)

  29 janvier 2021

• - Grève de la faim de deux enseignants contre les violences et pour le classement en REP+ au collège REP Lucie Aubrac de Givors. Le site du Collectif Aubrac - Des enseignants du collège REP+ Paul Eluard agressés dans la rue à Vénissieux (Le Progrès)

  28 janvier 2021

• B* Agir sur le climat scolaire par l’aménagement des espaces et du temps à l’école maternelle REP Beauregard de Melun

  25 janvier 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 418, 21 janvier 2021

  21 janvier 2021

• B* Développer en partenariat l’éloquence pour l’insertion professionnelle au lycée Victor Hugo en quartier prioritaire à Marseille

  20 janvier 2021

• B* Le projet "Emotions in motion" avec l’outil "Mood meter" pour adapter l’enseignement au climat de la classe au collège REP Jules Ferry de Clermont-Ferrand

  19 janvier 2021

• Nathalie Elimas visite une classe à horaires aménagés théâtre et des ateliers de compétences psychosociales au collège REP+ Alain Gerbault à Laval

  19 janvier 2021

• La différenciation est-elle vraiment efficace pour aider nos élèves à apprendre ? (site Etreprof, janvier 2020)

  19 janvier 2021

• Décès de Jacques Pain, spécialiste des violences à l’école (et de l’école) et de la pédagogie institutionnelle : - un hommage collectif dans le Café - une bibliographie complète

  19 janvier 2021

• B* Prise en charge partenariale de la souffrance psychique dans le REP+ Lucie Aubrac de Dunkerque

  14 janvier 2021

• B* 45 minutes quotidiennes pour parler, agir, penser en cinq langues dans 6 collèges dont 2 REP+ de l’académie d’Amiens

  12 janvier 2021

• B* Organiser autrement les rythmes dans toute la maternelle REP+ Jean Jaurès de Clermont-Ferrand

  6 janvier 2021

• Les gestes professionnels de l’enseignant, une web série Canopé/Csen avec Joëlle Proust

  6 janvier 2021

• B* Mise en place de 6 cogniclasses dans les collèges REP Marcel Pagnol de Vernouillet (Eure-et-Loir) et Montesquieu d’Orléans

  4 janvier 2021

• Qu’est-ce que l’innovation et l’expérimentation pédagogiques ? Un dossier du Cardie de Créteil

  31 décembre 2020

• Une sélection de dossiers du Café sur les inégalités scolaires liées à l’origine sociale (décembre 2020)

  24 décembre 2020

• B* Deviens planétologue - UPE2A au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  23 décembre 2020

• Les enseignants de collèges en éducation prioritaire ressentent plus de violences scolaires que les autres mais se sentent mieux respectés des parents (extrait de Bilan social du MEN 2019-2020)

  22 décembre 2020

• B* La classe dehors le mardi après-midi à la maternelle REP Victor Hugo de Fameck

  21 décembre 2020

• Histoire des élèves en France, Presses universitaires du Septentrion, déc. 2020. Entretien du Café avec Jérôme Krop

  21 décembre 2020

• J.-M. Blanquer devant l’Assemblée nationale : instruction en famille, refus de scolarisation par les maires et mixité sociale (Le Café, ToutEduc et twitt d’Anne-Christine Lang, députée Lrem de Paris)

  18 décembre 2020

• La médecine scolaire bientôt transférée aux départements. Les réactions syndicales (Le Café)

  18 décembre 2020

• Ecouter les élèves dans leurs différents espaces (Dossier de veille, Ifé, décembre 2020)

  18 décembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 416, 17 décembre 2020

  17 décembre 2020

• B* Objectif : Territoires Apprenants ! projet territorial interdegrés de la DSDEN du Pas-de-Calais appuyé sur 10 observatoires pédagogiques, avec une attention particulière portée aux REP et REP+

  15 décembre 2020

• Les orphelins de l’éducation prioritaire (un dossier reportage de France Culture avec des témoignages d’acteurs, 58 mn)

  15 décembre 2020

• Maternelle : - Montessori et Inégalités - la Note du CSP (2 analyses de Ghislain Leroy, Rennes 2, dans le Café)

  15 décembre 2020

• B* "Le jardin de la Marqui’z" et "Green Marqui’z shop", deux projets de solidarité, Edd et partage en Segpa au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  14 décembre 2020

• Colloque national de l’OZP du 5 décembre : présentation des axes 1, 2 et 5 du référentiel (Anne Armand)

  14 décembre 2020

• "Ne les laissons pas abîmer l’école maternelle" (le blog de Marc Bablet)

  14 décembre 2020

• La Cour des comptes et l’enseignement dans les Drom : "adapter l’éducation prioritaire aux réalités locales voire y substituer un dispositif spécifique" (Le Café, ToutEduc)

  14 décembre 2020

• Ecouter la souffrance des élèves avec "des espaces du dire" et aussi celle des professionnels (Journal de bord d’un CPE en REP+)

  14 décembre 2020

• Lycées en éducation prioritaire : où en est-on ? (un dossier très complet du Sgen-Cfdt Créteil, oct. 2020)

  11 décembre 2020

• Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? Administration & éducation, n°168, 2020/4

  8 décembre 2020

• Colloque national OZP du 5 décembre 2020 : introduction par Marc Douaire

  7 décembre 2020

• Etre conseiller principal d’éducation en banlieue, par Sébastien Peyrat, L’Harmattan, oct. 2020 (entretien avec Le Café)

  7 décembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 415, 3 décembre 2020

  3 décembre 2020

• L’audition de Nathalie Elimas au Sénat le 2 décembre 2020 (Le Café, Tout Educ)

  3 décembre 2020

• B* Développer l’école inclusive et la prise en charge de la grande difficulté scolaire avec le co-enseignement en inter-degrés au collège REP+ Célimène Gaudieux à Saint-Paul de La Réunion

  3 décembre 2020

• B* Un programme d’un an de sensibilisation au "zéro déchet" au collège REP Jean Rostand de Château-Thierry (Aisne)

  2 décembre 2020

• La forte augmentation des activités collectives en éducation prioritaire "pourrait être mise en relation avec la réforme de la politique d’éducation prioritaire intervenue en 2015" (Education & formations, Depp, nov. 2020)

  2 décembre 2020

• Discriminations en milieu scolaire : aucun cadre juridique, un activisme institutionnel mais très peu de réalisation concrètes, une intervention de Choukri Ben Ayed (ToutEduc)

  2 décembre 2020

• B* Décloisonner les mathématiques en cycle 4 dans 16 classes au collège REP+ Mendès-France de La Rochelle (en lien avec l’Irem)

  30 novembre 2020

• B* Projet collaboratif multi-catégoriel entre 4 réseaux d’éducation prioritaire de l’académie de Reims (copilotage Dgesco, Canopé et Carep)

  27 novembre 2020

• B* Langues vivantes (recherche-action) : 45 minutes pour parler, agir, penser dans sept établissements de l’académie d’Amiens, dont 2 collèges REP+

  26 novembre 2020

• Evaluations nationales : La Lettre de la Fcpe souligne que "l’école laisse dériver les élèves les plus fragiles" et met en doute la "pertinence des dédoublements" en éducation prioritaire

  26 novembre 2020

• La bientraitance pédagogique (thèse) ; Le bien être par la discussion à visée philosophique : entretiens du Café avec Marie-Pierre Bidal-Loton et Christian Budex. Des ateliers philo dans les quartiers (L’Express)

  26 novembre 2020

• École : problèmes de discipline, l’épreuve quotidienne des profs (The Conversation)

  26 novembre 2020

• Ce que révèlent les insultes entre élèves (The Conversation)

  25 novembre 2020

• Parution de l’Etat de l’école 2020, avec le chapitre habituel sur l’éducation prioritaire

  24 novembre 2020

• Affaire "Avenir lycéens" : les réactions syndicales, une note du MEN sur les subventions aux associations lycéennes

  24 novembre 2020

• Arrestation d’enfants après l’hommage à Samuel Paty : protestations de la Fsu et du SNUipp et de la Ligue des Droits de l’Homme (Le Café et ToutEduc)

  23 novembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 414, 19 novembre 2020

  19 novembre 2020

• Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier, dossier en ligne d’Éducation & formations, n° 101, novembre 2020

  19 novembre 2020

• B* Ecole du bonheur à l’école REP+ Leconte de Lisle de Saint-André à La Réunion

  18 novembre 2020

• "Devoirs faits : beaucoup reste à faire", une note d’étape de l’Inspection générale (Unsa Education)

  18 novembre 2020

• B* Vie scolaire : Travailler les compétences sociales, cognitives et émotionnelles au collège REP Martial Taugourdeau de Dreux

  17 novembre 2020

• B* Plusieurs actions autour de la parentalité dans la circonscription de Valenciennes Bruay (élèves majoritairement scolarisés en REP)

  17 novembre 2020

• B* Accompagnement quotidien des décrocheurs et lien avec l’Inspé et l’université au micro-lycée de Nancy-Vandœuvre

  16 novembre 2020

• B* Pratiquer le jeu d’échecs sur les temps scolaires et périscolaires avec l’aide de la mairie à l’école REP Rouget de Lisle de Neuilly-sur-Marne (93)

  12 novembre 2020

• "Dialogue de pédagogie critique" : questions de genre et de classe sociale en éducation prioritaire (site Questions de classes)

  10 novembre 2020

• La coéducation permanente, dossier des Cahiers pédagogiques, n°564, novembre 2020

  9 novembre 2020

• B* Apprendre à jouer pour apprendre en jouant dans les écoles maternelle et élémentaire REP Prieur de la Marne de Reims

  6 novembre 2020

• Journée internationale contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire. Revue de presse (Les Cahiers, ToutEduc)

  6 novembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 413, 5 novembre 2020

  5 novembre 2020

• B* REPérimentation Stendhal II REP+ : une recherche-action sur la bienveillance, la persévérance et la coopération au collège REP+ Stendhal de Toulouse

  5 novembre 2020

• La santé mentale des élèves de 3e en 2017 (étude Dreess) (ToutEduc)

  5 novembre 2020

• L’école de la République : protéger les enseignants et l’enseignement de la violence (le blog de Marc Bablet)

  3 novembre 2020

• Les nouveaux projets Erasmus+ dans l’Académie de Paris ont porté "une attention particulière" aux écoles et collèges en éducation prioritaire

  2 novembre 2020

• Après l’assassinat de Samuel Paty, la parole d’enseignants en éducation prioritaire recueillie par le Café

  1er novembre 2020

• "Aménagement des espaces et innovation pédagogique" dans l’académie de Lille (Sepia) : description détaillée de 4 actions en collège REP et REP+ (2019)

  30 octobre 2020

• La communauté éducative face à la radicalisation des jeunes : "un confusionnisme" des idées (The Conversation)

  30 octobre 2020

• B* Une école maternelle maîtresse du temps à l’école REP+ Jean Jaurès de Clermont-Ferrand

  29 octobre 2020

• Lancement d’un appel à projets interministériel sur la prévention des violences et la sensibilisation des enfants sur les temps périscolaires et extra-scolaires

  29 octobre 2020

• B* Un réseau poétique interétablissements et interacadémique autour d’Apollinaire : 4 RP et REP+ concernés sur 11 établissements dans l’académie de Nice

  28 octobre 2020

• B* L’éloquence et la certification Voltaire au service de l’insertion professionnelle en seconde BTS au lycée ZEP Victor Hugo à Marseille

  27 octobre 2020

• 3 contributions sur la pédagogie de la laïcité et l’EMC : - Depuis 2018, on « revient à l’école de l’ordre, plus verticale (Pierre Kahn dans Politis) - "Choisis ton camp, camarade ?" (J.-M Zakhartchouk sur Educpros) - Favoriser l’engagement citoyen (Emmanuel Maugard dans les Cahiers)

  27 octobre 2020

• B* Projet partenarial autour de l’eau et de la spéléologie pour 3 classes du collège REP Lou Garlaban d’Aubagne

  23 octobre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 412, 22 octobre 2020

  22 octobre 2020

• La direction de l’Observatoire de la laïcité visée par le gouvernement. Une tribune des intéressés. Le soutien d’un collectif d’universitaires (Libération, Le Figaro, Le Monde)

  21 octobre 2020

• Trois tribunes dans Le Monde : - François Dubet : "ne pas envisager le monde social en termes de « communautés » " - Cloé Korman : "la possibilité de s’exprimer dans les quartiers populaires" - Aymerie Patricot : "la violence subie par les professeurs"

  21 octobre 2020

• L’éducation à la liberté responsable ? Des perspectives pour l’Emc, par Kéren Desmery (EPHE), ed. Jean-Marc Savary, 2020 (entretien avec L’Ecole de demain)

  20 octobre 2020

• « Dans mon collège REP+ [à Bois l’Abbé], les gamins se plient assez facilement aux règles sanitaires » (Libération)

  19 octobre 2020

• "Croyances et pratiques professionnelles des enseignants", un dossier de la Revue de Sèvres, avec notamment un article sur les "écoles sans excuses" pour les enfants défavorisés des minorités aux Etats-Unis (Le Café)

  16 octobre 2020

• Délégués de classe : une dilution de la citoyenneté (Journal d’un CPE en REP+)

  14 octobre 2020

• La classe flexible : entretien du Café pédagogique avec Séverine Walker, ayant enseigné plus de 10 ans en éducation prioritaire

  14 octobre 2020

• "L’éducation (plus que) prioritaire ?", France Culture, Etre et Savoir (58’, replay)

  13 octobre 2020

• B* Pratique de la pleine conscience à l’école REP+ Julie Daubie de Montpellier

  13 octobre 2020

• Luc Cédelle, dans Le Monde, juge "dramatisante" l’appréciation de l’islamisme à l’école faite par Jean-Pierre Obin dans son livre, y compris en éducation prioritaire

  12 octobre 2020

• Enquête OZP. L’évaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (142 p.)

  10 octobre 2020

• B* Expérimentation de la méditation de pleine conscience dans des écoles REP de La Réunion

  9 octobre 2020

• B* Classes médias : décoder et produire l’information avec l’aide de journalistes et partenaires au collège REP Salengro de Saint-Martin-Boulogne (Pas-de-Calais)

  9 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (10). Quatrième et dernière partie (les questions en débats)

  9 octobre 2020

• B* Avec l’aide d’un ancien élève en master, faire découvrir la "vidéo d’art" dans 2 collèges de Guadeloupe, dont le collège REP Aurélie Lambourde

  8 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (9). Troisième partie. Les réponses aux autres questions (contexte scolaire, référentiel, résultats des élèves, ressources humaines...)

  8 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (8). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 6 du référentiel (pilotage et animation des réseaux)

  7 octobre 2020

• Tout Educ présente l’enquête de l’OZP sur l’éducation prioritaire

  7 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (7). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 5 du référentiel (Accueillir, accompagner, soutenir les personnels)

  6 octobre 2020

• Innovation : - Programmation 2020-2021 du LabCARDIE de l’académie d’Aix-Marseille (en partie en lien avec l’EP) - Lancement d’une newsletter au SEPIA (Cardie) de Lille

  6 octobre 2020

• B* Raconter mon histoire en BD (avec l’aide d’un professionnel) par les EANA du collège REP Olympique de Grenoble

  6 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (6). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 4 du référentiel (travail collectif, Pdm, dédoublement, cycles...)

  5 octobre 2020

• Le lundi 19 octobre 2020 à Paris, "Construire ensemble l’école d’après" (Colloque CRAP-Cahiers pédagogiques)

  5 octobre 2020

• B* Le dispositif 4LAB : une salle ouverte aux idées des élèves, projet interacadémique, notamment au collège REP+ Jules Romains de Nice

  5 octobre 2020

• B* Les élèves créent des enquêtes sociologiques pour découvrir la scolarité de leurs parents à l’école REP Célestin Freinet de Creil. Projet multi-partenarial avec représentation filmée

  2 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (5). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 3 du référentiel (coopération avec les parents et les partenaires)

  2 octobre 2020

• L’Index des mots-clés

  1er octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (4). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 2 du référentiel (bienveillance et exigence)

  1er octobre 2020

• B* Bar à rescousse scolaire (BARS) au cycle 3 avec Devoirs faits ou le bonheur d’apprendre à apprendre au REP Front de Mer (Guadeloupe)

  1er octobre 2020

• Grand thème : Accompagnement/Soutien/Médiation

  1er octobre 2020

• B* Classes médias : décoder et produire l’information au collège REP Roger Salengro de Saint-Martin-Boulogne (Pas-de-Calais)

  30 septembre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (2). Première partie : l’enquête et ses résultats

  29 septembre 2020

• B* "Décollons, ensemble, vers Mars", projet scientifique, interdisciplinaire et interdegrés en lien avec la recherche au collège REP Pailleron de Paris 19e

  29 septembre 2020

• Sondage pour la Fcpe sur les missions de l’école : la transmission des valeurs communes et la réduction des inégalités arrivent en queue des demandes des parents (ToutEduc)

  28 septembre 2020

• B* "Let’s get in touch !", projet de liaison interdegrés en anglais au cycle 3 avec co-intervention dans le REP Jean-Jacques Rousseau de Creil

  25 septembre 2020

• A Lille, l’association "Récréations urbaines" aide les enfants de la maternelle REP+ Bichat à jouer librement. A Paris, les cours d’école se végétalisent

  23 septembre 2020

• B* Modifier l’organisation de toute l’école à la maternelle REP+ Jean Jaurès de Clermont-Ferrand (Innovathèque)

  21 septembre 2020

• B* Dispositif Cogni’classes au collège REP+ César Franck d’Amiens et dans la Cité éducative (Innovathèque)

  18 septembre 2020

• SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique, Martine Boudet (dir.), Editions du Croquant, mai 2020

  8 septembre 2020

• Dans le smartphone des collégiens d’un REP+ : l’enquête de deux journalistes

  7 septembre 2020

• Les Cahiers pédagogiques ne doivent pas disparaitre du paysage éducatif français ! Un appel de 50 personnalités

  2 septembre 2020

• B* Le #FestivalActu : construire avec les partenaires un projet culturel d’éducation aux médias et à l’information au collège REP+ Pierre Adt de Forbach (Innovathèque)

  24 août 2020

• Quels sont les dispositifs liés à l’éducation prioritaire ? Le point à la rentrée 2020 (OZP)

  21 août 2020

• B* Agissons ensemble face à la difficulté scolaire, avec des personnels de santé et des psychologues et un pôle ressources, projet de la circonscription (en REP) de Montigny-en-Gohelle (Pas-de-Calais) (Innovathèque)

  13 août 2020

• Académie de Versailles. Val-d’Oise : un plan d’actions académique pour l’éducation prioritaire (mis à jour janvier 2020)

  10 août 2020

• B* Projet « Un élève, un imagier » Renforcer les acquisitions langagières, notamment lexicales, en impliquant les parents à la maternelle REP+ Julie-Victoire Daubié à Soyaux (Charente-Maritime)

  30 juillet 2020

• B* Fleuris ton collège, fleuris ton cœur, fleuris ton intelligence, projet du collège REP+ Cambuston à Saint-André de La Réunion

  29 juillet 2020

• B* "Studio Feel Good", création d’une classe média ouverte aux élèves à besoins éducatifs particuliers au collège REP Victor Hugo d’Auby (59) (Innovathèque)

  28 juillet 2020

• B* La C.U.P. (Classe à Unité Pédagogique) réunit une classe de 5° et une classe de 4° dans plusieurs matières au collège REP+ Anatole France de Montataire (Oise)

  27 juillet 2020

• Pour un réel débat citoyen documenté et argumenté sur l’école (le blog de Philippe Watrelot)

  23 juillet 2020

• Dans le rapport 2019 de la médiatrice de l’EN : le harcèlement au travail, l’accès à la classe exceptionnelle en EP, l’aide sociale et les bourses aux étudiants...

  22 juillet 2020

• B* Un séjour d’intégration de 3 jours à la mer pour les nouveaux élèves de 6e à la rentrée 2019 au collège REP+ Blois-Bégon de Blois (Innovathèque)

  21 juillet 2020

• Protection de l’enfance : la Cour des comptes propose que l’Etat reprenne la main sur les politiques nationales (ToutEduc)

  21 juillet 2020

• B* Escape game (jeux d’évasion) : mathématiques, algorithmes et coopération, projet inter-circonscription de formation impliquant des REP en Haute-Savoie (Innovathèque, JNI 2020)

  17 juillet 2020

• B* Des ateliers de Soundpainting pour favoriser la communication et la création aux collèges REP Nucéra et Fabre de Nice (Innovathèque, Top 32, JNI 2020)

  16 juillet 2020

• B* Erasmus+, Exposition Universelle des enfants 2021 au collège REP+ La Marquisanne de Toulon (Innovathèque)

  16 juillet 2020

• B* Aménagement de la classe flexible en Segpa au collège REP Picart-le-Doux de Bourganeuf (Innovathèque)

  15 juillet 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°405, 9 juillet 2020

  9 juillet 2020

• Etre bien pour apprendre, par Juliette François et Isabelle Grossetête, Nathan 2020 (entretien avec le Café)

  9 juillet 2020

• B* Mise en place d’une Mathémathèque interdegrés au REP Les Alizés Saint-Denis de la Réunion (Top 32 JNI, 2020)

  8 juillet 2020

• Climat scolaire : moins de dossiers déposés en 2019 selon Autonome Solidarité Laïque (Le Café, ToutEduc)

  6 juillet 2020

• Les blessures de l’école. Harcèlement, chahut, sexting : prévenir et traiter les situations, par Jean-Pierre Bellon et Marie Quartier, Esf, février 2020. Entretien de VousNousIls avec les auteurs

  6 juillet 2020

• Un avis du Conseil National des Villes (CNV) sur l’après Covid-19 recommande de développer l’aide à la parentalité

  3 juillet 2020

• Du 18 au 24 août 2020 à Pierrefontaine-les-Varans (25), Rencontres 2020 du CRAP-Cahiers pédagogiques

  3 juillet 2020

• L’oral en classe de 3ème : la pratique du débat interprétatif au collège REP+ Henri Wallon à Marseille (fiche détaillée)

  30 juin 2020

• - Le baromètre Unsa 2020 confirme la défiance envers la politique ministérielle. - Pourquoi les enseignants craignent de s’exprimer dans les médias (Le Monde)

  30 juin 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°404, 25 juin 2020

  25 juin 2020

• Un padlet "Climat scolaire positif" (académie de Besançon)

  25 juin 2020

• Des écoles et collèges REP+ et REP aux palmarès académiques du prix "Non au harcèlement" : Bordeaux, Lyon, Montpellier, Nancy-Metz

  24 juin 2020

• L’école écologique. Dossier de la revue Diversité, n° 198, mai-août 2020

  23 juin 2020

• Continuité pédagogique : un ensemble de ressources pour les Eana, les Efiv et leurs parents

  17 juin 2020

• SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique, Martine Boudet (coord.), Editions du Croquant, juin 2020

  15 juin 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 403, 12 juin 2020

  12 juin 2020

• Projet de loi des finances : le financement des Vacances apprenantes et du 2S2C (ToutEduc)

  12 juin 2020

• Prix coup de cœur au concours « Non au harcèlement » de l’académie de Toulouse à l’école primaire REP Lamartine à Lavelanet

  9 juin 2020

• Le plan "Vacances apprenantes" du MEN et du ministère de la Ville et le plan "Vacances apprenantes et Tourisme solidaire" du Gouvernement

  8 juin 2020

• Alcool, tabac, cannabis en baisse chez les jeunes en France (Odfte : Observatoire français des drogues et toxicomanies) (ToutEduc)

  4 juin 2020

• Internat. Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimisation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes (Depp, mai 2020)

  2 juin 2020

• "Les médecins et les personnels de santé scolaire" : un rapport sévère de la Cour des comptes (le Café, ToutEduc)

  28 mai 2020

• De hauts fonctionnaires du ministère dénoncent la politique de J.-M. Blanquer et "l’abandon de la dimension pédagogique de l’Education Prioritaire" (le Café)

  14 mai 2020

• Ségrégation sociale au collège et relation école-famille. Quelques constats et outils d’analyse, article d’Olivier Monso (Depp), in Editions des archives contemporaines, mai 2020 (présentation du Café)

  13 mai 2020

• Diffusé sur Canal+ le vendredi 8 mai 2020, le film "La Vie scolaire", de Grand Corps Malade et Mehdi Idir : l’histoire d’un CPE dans un collège de Seine-Saint-Denis

  12 mai 2020

• Le court-métrage « l’expert en avifaune » réalisé par les élèves du Collège [REP+] Arsène Bouyer D’Angoma de Saint-Laurent-du-Maroni a été retenu pour le concours Je Filme Le Métier Qui Me Plaît

  29 avril 2020

• Evaluation à mi-CP et dédoublements : les résultats analysés par le Café et ToutEduc

  28 avril 2020

• "Gardons le moral et le sourire", une rubrique quotidienne "bien-être" de la documentaliste sur le site du collège REP Nelson Mandela de Floirac (Gironde)

  27 avril 2020

• Dominique Bucheton : Pour des Etats généraux de l’Ecole (le Café)

  27 avril 2020

• Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire : exploitation des enquêtes auprès des enseignants après deux années de déploiement (Note d’information Depp, avril 2020)

  25 avril 2020

• L’Ecole d’après (le Café) : Quatre questions à Benjamin Moignard

  23 avril 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°399, 16 avril 2020

  16 avril 2020

• Des groupes de parole parents au collège REP Camille Claudel de Paris 13e, ou comment s’appuyer sur le tissu associatif et sur un journal radiodiffusé

  10 avril 2020

• B* Création sur l’année d’un objet-livre avec des textes illustrés en art plastique et en partenariat avec des lieux culturels au collège REP Arche-de-Lude de Joué-les-Tours

  7 avril 2020

• B* Le LCA (langues et Culture de l’Antiquité) pour tous les élèves dès la 6e au collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux

  6 avril 2020

• Eduquer à l’urgence climatique (Veille et Analyses Ifé, mars 2020)

  3 avril 2020

• Continuité pédagogique et enfants et parents du Quart Monde. Entretien de Marie-Aleth Grard avec le Café

  3 avril 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°398, 2 avril 2020

  2 avril 2020

• B* Attention, on Mermoz’rise ! Les neurosciences cognitives pour favoriser l’apprentissage au collège REP Jean Mermoz de Gien

  26 mars 2020

• Continuité pédagogique. Témoignages de 3 professeurs des écoles (dont 2 en REP+), volontaires pour des classes d’enfants de soignants (le Café)

  26 mars 2020

• Des pratiques pédagogiques collaboratives plus fréquentes en éducation prioritaire et en augmentation depuis 2013 ; le maintien de la discipline plus souvent évoqué (les apports de l’enquête Talis, Depp, mars 2020)

  24 mars 2020

• Des cogni’classes aux collèges REP+ Jean Rostand d’Orléans et REP Pagnol de Vernouillet

  23 mars 2020

• B* Décloisonner les mathématiques en cycle 4 dans le Réseau REP+ Pierre Mendès-France de La Rochelle (sélection Top 32 JNI 2020)

  20 mars 2020

• L’Unesco : la moitié de la population mondiale n’a plus accès aux établissements. Des conséquences particulières pour les "appprenants défavorisés" : alimentation, sécurité, décrochage ... (ToutEduc)

  20 mars 2020

• Continuité pédagogique. "Les fermetures d’écoles à l’épreuve de la fracture sociale". Le risque de décrochage, particulièrement en lycée professionnel (Politis)

  20 mars 2020

• Climat scolaire : question de température (Dossier de Fenêtres sur cours du 18.03.20)

  19 mars 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°397, 19 mars 2020

  19 mars 2020

• Neuf associations et syndicats demandent au ministre de l’Education de recourir à la radio et à la télévision pour assurer la continuité pédagogique auprès des enfants du Quart-Monde (Les Cahiers pédagogiques)

  19 mars 2020

• B* Faire vivre la coopération au niveau de l’établissement au collège [REP] Gustave Nadaud de Wattrelos (Nord)

  18 mars 2020

• Mouvements d’enseignants contre la baisse des moyens en REP/REP+ à Marseille. Une intersyndicale reçue par le Desden

  13 mars 2020

• Le vécu des parents de milieu populaire face au jugement d’un conseil de discipline (entretien du café avec l’auteure de l’article)

  13 mars 2020

• Deuxième année du Mooc sur l’apprentissage coopératif créé par des enseignants du collège REP+ des Princes à Cherbourg. L’inscription est ouverte

  12 mars 2020

• Un ensemble de ressources académiques sur la mise en place du quart d’heure lecture (académie de Créteil, juin 2019)

  12 mars 2020

• B* Coopérer en REP, c’est la classe, projet du collège REP Vercors de Grenoble (Top 32 de la JNI 2020, fiche de 12 p.)

  10 mars 2020

• Les réseaux sociaux à l’encontre des valeurs du lien social chez les adolescents ? : une étude des Ceméa (ToutEduc)

  10 mars 2020

• Dans les Bouches-du-Rhône, un communiqué intersydical dénonce "une baisse historique et alarmante des moyens alloués à l’éducation prioritaire dans les collèges", liée, selon les syndicats, aux dédoublements dans le primaire

  9 mars 2020

• Les CP à 12, les pratiques pédagogiques et l’hétérogénéité. Un article de Sandrine Garcia (Université de Bourgogne) dans Les Cahiers de l’AOC (ToutEduc)

  9 mars 2020

• L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer, Bruno Robbes, ESF (nouvelle édition 2020). Entretien du Café avec l’auteur

  9 mars 2020

• Organiser une classe de neige pour deux classes de l’école REP de La Gravette de Carcassonne

  9 mars 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°396, 5 mars 2020

  5 mars 2020

• "L’éducation au respect d’autrui, une responsabilité partagée" au collège REP Jules Verne de Buxerolles (Vienne)

  5 mars 2020

• B* Projet CO2 « Cognition et Coopération » au collège REP+ Romain Rolland de Soyaux. Bilan d’un an d’expérimentation

  4 mars 2020

• Evaluer le climat scolaire (Questions d’Educ, Unsa)

  4 mars 2020

• Un manifeste des Villes éducatrices : Snu, transition écologique, Pedt, pauvreté, rythmes...

  2 mars 2020

• Dispositif "Mon stage de 3e" pour les élèves de REP et REP+ : des entreprises et services publics impliqués dans les Alpes-Maritimes, les Bouches-du-Rhône, le Rhône et la Vienne

  2 mars 2020

• "L’éducation émotionnelle pour prévenir la violence : Pour une pédagogie de l’empathie, par Omar Zanna, Dunod, 2019

  2 mars 2020

• Le séparatisme à Roubaix, le ministre et les inspections (le blog de Marc Bablet)

  28 février 2020

• Les pratiques enseignantes face à la recherche, par Marie Gaussel (Veille et analyses Ifé, n° 132, février 2020, 36 p.)
  Une présentation par ToutEduc

  28 février 2020

• Journée Innovation. Le projet "Réseau littéraire - un avatar du cycle 2" du collège REP Victor Hugo de Ham sélectionné au niveau national.
  L’académie d’Amiens a présenté 23 projets dont 5 en Education prioritaire (liste)

  27 février 2020

• Bonheur d’apprendre et d’enseigner, un "Grand Dossier de Sciences humaines", réalisé à l’occasion de la Journée de l’innovation du 1er avril 2020

  26 février 2020

• Bilan des actions innovantes 2019-2020 suivies par la cellule CARDIE de l’académie de Corse : 34 projets dont 7 en éducation prioritaire

  21 février 2020

• Le projet de transfert de la médecine scolaire aux départements divise les syndicats de personnels de santé

  19 février 2020

• Les causes de l’échec scolaire évaluées par les enseignants, par Jean Ravestein, éd. academia/L’Harmattan, 2019 (analyse par les Cahiers pédagogiques)

  19 février 2020

• "Les temps et les espaces au service des apprentissages" (à travers plusieurs dispositifs). Actes du séminaire éducation prioritaire de l’académie de Poitiers du 29 janvier 2020 (nombreuses ressources)

  17 février 2020

• Le dispositif ARPE, un accompagnement à la re-scolarisation des élèves poly-exclus de l’académie de Paris

  13 février 2020

• Le dispositif Arep (Accueil Réussite Educative Pelleport) de la Maep de l’académie de Paris accueille des élèves exclus temporairement et concerne 29 collèges dont la plupart dans les 19e et 20e arrondissements

  12 février 2020

• Le gouvernement envisage de confier aux départements la médecine scolaire (une circulaire du Premier ministre)

  12 février 2020

• Le tact au cœur de la parole professorale, un article de Eirick Prairat (Recherches en éducation, janvier 2020)

  11 février 2020

• Quels citoyens du monde l’école a-t-elle vocation à former ?, tribune de Claire Ravez (Ifé) dans Le Monde

  11 février 2020

• Refus et refusés d’école. France, XIXe-XXe siècle, sous la dir. de Julien Cahon et Youenn Michel , PUG, 2020

  10 février 2020

• Choix scolaires : une « orientation heureuse » est-elle possible ?, Repenser la place des diplômes, par Marie Duru-Bellat (The Conversation)

  7 février 2020

• Au sommaire de la Lettre d’info REP+ Rouault à Paris : l’évaluation du réseau ; les commissions PEAC et parcours citoyen...

  5 février 2020

• Première formation des élèves classe défense à la prévention de la violence scolaire et à la gestion de crise au collège REP+ Victor Schoelcher de Kourou

  4 février 2020

• Le bilan législatif 2019 dans le domaine de l’éducation par l’ancien recteur André Legrand (ToutEduc)

  3 février 2020

• Le rapport annuel de l’Observatoire de la petite enfance traite des enfants pauvres et des professionnels du secteur (ToutEduc)

  31 janvier 2020

• Les territoires conquis de l’islamisme, par Bernard Rougier, PUF, janvier 2020

  31 janvier 2020

• Directeur d’école : - "un job à part" (dossier de Fenêtres sur cours, avec une interview de Marie Duru-Bellat sur Pisa) - des articles du Monde et de l’Express

  29 janvier 2020

• Après les écoles, les collèges parisiens, dont les REP Guillaume Budé et Edmond Michelel, embarqués dans l’aventure du quart d’heure lecture

  27 janvier 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°393, 23 janvier 2020

  23 janvier 2020

• Classe à 12. Les nouveautés : - Gamme de lecture - Post-it d’encouragement !

  23 janvier 2020

• La cour de récré et le décrochage, deux postes d’observation de l’Ecole pour la revue Sciences humaines (ToutEduc)

  22 janvier 2020

• Les résultats Pisa et le "style pédagogique français" vus par Alain Bouvier (Les Cahiers pédagogiques)

  21 janvier 2020

• Education prioritaire : 4 questions à un coordonnateur REP+ (le Café pédagogique)

  17 janvier 2020

• Le dossier "Education prioritaire " de l’Afae vu par le SNUipp

  17 janvier 2020

• "Les travaux de la Depp sur l’éducation prioritaire" : une note de Marc Bablet ajoutée au dossier de la revue de l’Afae

  16 janvier 2020

• FEIIE (Forum des enseignants innovants) : Les projets dans des écoles en éducation prioritaire (récapitulatif)

  14 janvier 2020

• Une synthèse du dossier Education Prioritaire d’"Administration et Education" par ToutEduc

  14 janvier 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°392, 9 janvier 2020

  9 janvier 2020

• "Métier et professionnalisation valent mieux que mission et exécution de tâches" (le blog de Marc Bablet)

  8 janvier 2020

• Après le sondage du MEN, le Café interroge 4 directeurs d’école dont 2 exercent dans des banlieues populaires

  8 janvier 2020

• Les enseignants de collège en éducation prioritaire ont un jugement moins bon que les autres sur le climat scolaire mais meilleur sur les conditions de travail : relations avec les parents, temps disponible, travail en équipe, sentiment d’utilité (Depp)

  6 janvier 2020

• Une enquête du Monde sur les stratégies d’évitement scolaire, qui sont plus précoces et gagnent les classes moyennes et populaires

  31 décembre 2019

• Interview d’Alain Bouvier, auteur de "Propos iconoclastes sur le système éducatif français" (ToutEduc)

  30 décembre 2019

• B* FE11. Climat scolaire : 5 dispositifs de collaboration entre CPE et professeure principale au collège REP+ Iqbal Masih à Saint Denis

  26 décembre 2019

• Un rapport d’Yves Reuter sur l’école Education nouvelle de la rue Vitruve. Entretien et reportage du Café

  19 décembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°391, 18 décembre 2019

  18 décembre 2019

• Le bruit dans les cours de récréation (Journal de bord d’un CPE en REP+)

  18 décembre 2019

• Un rapport des inspections générales sur le dispositif Devoirs faits, avec l’analyse de deux actions en éducation prioritaire (le Café, ToutEduc)

  17 décembre 2019

• Comment s’assurer du respect des règles de vie de la classe ? un mémoire de formation à l’Inspe de Paris

  16 décembre 2019

• FEI11 Les projets dans des collèges en éducation prioritaire (récapitulatif)

  13 décembre 2019

• Réforme. Le travail des enseignants français au regard de l’Europe : temps de travail, statut, isolement, climat scolaire, soutien de la hiérarchie... (le Café)

  13 décembre 2019

• Pisa : les commentaires de Najat Vallaud-Belkacem sur "ce PIB de l’éducation" (Libération) et d’Elisabeth Bautier et Béatrice Shawky-Milcent sur la compréhension de l’écrit (le Café)

  9 décembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°390, 4 décembre 2019

  4 décembre 2019

• Pisa : La discipline, problème numéro 1 de l’école française (le Café)

  4 décembre 2019

• Les résultats de Pisa 2018 (le Café et ToutEduc)

  3 décembre 2019

• Séminaire OZP nov. 2019. "La refondation : des acquis ?" (synthèse), par Marc Bablet

  2 décembre 2019

• Séminaire OZP nov. 2019. Introduction par Marc Douaire, président de l’association

  2 décembre 2019

• L’autorité éducative, un dossier des Cahiers pédagogiques, n° 557, décembre 2019

  2 décembre 2019

• B* Aménagement des salles de classe et postures : l’exemple en arts plastiques du collège REP+ la Marquisanne de Toulon

  29 novembre 2019

• Adolescents difficiles : "Vulnérables ou dangereux ?", par Yannis Ganse, psychiatre et anthropologue, ENS Editions, 2019 (prsésentation ToutEduc)

  29 novembre 2019

• La sanction en éducation (Revue de Sèvres, septembre 2019) (présentations ToutEduc et blog Mediapart de Jean-Pierre Véran)

  29 novembre 2019

• Débat : L’éducation positive, mot creux, ou vraie révolution ? (The Conversation)

  28 novembre 2019

• La convention internationale des Droits de l’enfant a 30 ans, entretien avec les coordonnatrices du numéro de septembre 2019 des Cahiers pédagogiques sur les Droits de l’enfant

  28 novembre 2019

• "Nos enfants ne sont pas dangereux. Ils sont en danger" (tribune dans Libération d’un collectif des Etats généraux de l’éducation)

  27 novembre 2019

• Etude : 8 élèves sur 10 se retiennent d’aller aux toilettes de leur école (VousNousIls)

  26 novembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°389, 25 novembre 2019

  25 novembre 2019

• Forum des enseignants innovants du 23 novembre : la liste intégrale des projets retenus, dont un certain nombre en éducation prioritaire

  23 novembre 2019

• B* Spectacle « Le secret de la glace » à l’école REP Georges Charpak de Nogent-sur-Oise, aboutissement du dispositif « Sciences en scène » avec La main à la pâte

  20 novembre 2019

• Enquête Sivis sur le climat scolaire dans le secondaire (Depp)

  20 novembre 2019

• "Quand les profs aiment les élèves", Maël Virat, chercheur en pyschologie (Odile Jacob). Entretien avec Vousnousils

  19 novembre 2019

• La grande souffrance des profs face à l’échec scolaire (étude de Jean Ravestein, université Aix-Marseille, 2019)

  18 novembre 2019

• B* Simulation de Parlement européen collégienne dans 6 collèges prioritaires de la Seine-Saint-Denis (2019)

  16 novembre 2019

• Extension du programme de formation à la "discipline positive" pour les enseignants de l’académie d’Amiens

  15 novembre 2019

• L’Etat de l’école 2019, avec un chapitre sur l’éducation prioritaire

  14 novembre 2019

• L’exclusion partielle de cours dans l’enseignement secondaire français (étude réalisée dans 3 collèges en éducation prioritaire de l’académie d’Aix-Marseille)

  13 novembre 2019

• Violences scolaires. Une circulaire interministérielle invite à redynamiser les dispositifs mis en place (ToutEduc)

  13 novembre 2019

• Rapport Azéma-Mathiot. Un nouveau communiqué du Sgen-Cfdt « Des pistes intéressantes mais de nombreuses questions demeurent » et un autre de l’Unsa

  8 novembre 2019

• Publication du rapport Azéma-Mathiot : un COMMUNIQUE de l’OZP

  8 novembre 2019

• Coopération vaut mieux que compétition (le blog de Marc Bablet)

  7 novembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°388, 6 novembre 2019

  6 novembre 2019

• Agir sur les comportements perturbateurs en classe (transcription d’une conférence de Franck Camus, Ens et Cnrs)

  5 novembre 2019

• Des mesures pour l’éducation prioritaire en Seine-Saint-Denis : dédoublements des CP et CE1 et création de groupes d’appui éducatif localisé (GAEL) dans les 57 réseaux (Dossier de presse et commentaires)

  2 novembre 2019

• Des ateliers théâtre financées par le département pour prévenir le harcèlement scolaire au collège REP Langevin à Drancy (vidéo)

  29 octobre 2019

• Les cités éducatives, les enseignants et l’éducation prioritaire, avec Vincent Léna. Compte rendu de la Rencontre OZP du 16 octobre 2019

  25 octobre 2019

• Médiateur scolaire (en éducation prioritaire) : déconstruire la violence du quotidien. Un dossier de France-Culture avec des témoignages audio

  22 octobre 2019

• 100 000 enfants en situation de pauvreté exclus du système scolaire : interventions d’ATD Quart Monde (qui a lancé une recherche sur l’orientation), #Ecole pour tous et J.-P Delahaye (ToutEduc)

  22 octobre 2019

• "Dépasser la violence... Apprendre", Dialogue Gfen, n° 174, octobre 2019. Présentation ToutEduc

  18 octobre 2019

• Collectivisation vaut mieux qu’individualisation (le blog de Marc Bablet)

  16 octobre 2019

• Le voile et l’accompagnement des sorties scolaires : réactions, débats, sondages et réglementation (le Café et ToutEduc)

  15 octobre 2019

• "Cap au Nord 2020", un projet écocitoyen à l’école Rep Les Grésillons de Gennevilliers (92) (le Café)

  4 octobre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°386, 3 octobre 2019

  3 octobre 2019

• La Fsu relance le débat sur l’éducation prioritaire (le Café et ToutEduc)

  3 octobre 2019

• Les élèves du collège REP Lapassat de Romans-sur-Isère se mobilisent contre la violence verbale

  1er octobre 2019

• L’enquête de l’Afev sur le soutien des élèves en difficultés scolaires. Journée Afev du 25 septembre 2019 (Les Cahiers pédagogiques et Digischool)

  27 septembre 2019

• Lancement des écos délégués. J.-M. Blanquer et Brune Poirson au collège REP Pierre Mendès France à Paris 20e pour visiter la ferme écologique

  27 septembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°385, 19 septembre 2019

  19 septembre 2019

• Les établissements et les personnels de direction de l’académie de Lyon face à la violence en milieu scolaire. Une étude académique à vocation nationale, par Georges Fotinos, Casden, septembre 2019, 36 p. (PDF)

  19 septembre 2019

• Le faible sentiment d’appartenance à l’école est plus lié en France qu’ailleurs à un sentiment d’injustice chez les élèves de milieu défavorisé (Pisa à la loupe)

  19 septembre 2019

• Trois guides pour la prévention et la prise en charge des violences en milieu scolaire (Eduscol)

  17 septembre 2019

• Guy Sorman, essayiste chantre du néolibéralisme, prône maintenant "la préscolarisation dès l’âge de deux ans" (tribune dans le Monde)

  17 septembre 2019

• Bien-être - Rebecca Shankland : Compétences psychosociales, bien-être et apprentissages (entretien avec le Café) - Le bien-être s’enseigne et se cultive (entretien du Monde du 15.11.17 avec Richard J. Davidson)

  13 septembre 2019

• Prévenir le décrochage scolaire et la violence dès la maternelle : les effets attendus et les effets réels du programme Flupy au Québec (Ctreq)

  12 septembre 2019

• Le plan de lutte contre les violences scolaires publié au BO. Création d’un "protocole d’accompagnement et de responsabilisation des parents" (Par) et d’"internats-tremplins" (en dehors de l’éducation prioritaire)

  6 septembre 2019

• A Sevran (Seine-Saint-Denis), des enseignants fuient leur logement de fonction à cause des dealers

  6 septembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°384, 5 septembre 2019

  5 septembre 2019

• La pédagogie à l’heure des neurosciences, débat sur France Culture (invités des matins) entre Boris Cyrulnik et Philippe Champy

  5 septembre 2019

• Le constat critique d’un CPE en REP+ sur les emplois du temps où l’intérêt des profs prime parfois sur celui des élèves (blog éducateur équitable)

  3 septembre 2019

• "Le plan sécurité"(conférence de presse de rentrée 2019). Trois décrets sur la discipline et les classes relais au JO du 31 août 2019

  2 septembre 2019

• Une circulaire du Ministère de la santé sur la contribution des personnels de santé à la prise en charge des élèves "hautement perturbateurs" (ToutEduc)

  2 septembre 2019

• Protection de l’enfance : un rapport très critique de l’IGAS, l’IGEN et l’IGAENR (ToutEduc)

  30 août 2019

• " A 5 ans la lutte des classes". Libération analyse l’ouvrage collectif dirigé par Bernard Lahire : "Enfances de classe", Le Seuil, 2019

  30 août 2019

• Echos des Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques 2019. - Témoignages de participants - « On ne peut pas se passer d’un climat scolaire de qualité. » (conférence de Caroline Veltcheff)

  29 août 2019

• "La Vie scolaire", film de Grand Corps Malade et de Mehdi Idir : la vie d’une CPE débutante dans un collège de Seine-Saint-Denis

  29 août 2019

• Repères et références statistiques (RERS, Depp, août 2019)

  28 août 2019

• Conférence de presse de rentrée 2019. Les réactions dans la presse spécialisée : le Café, ToutEduc, les Cahiers...

  28 août 2019

• Rentrée 2019 : une année scolaire sous le signe de la réussite (conférence de presse de Jean-Louis Blanquer)

  28 août 2019

• Climat de classe favorable à l’acte d’apprendre / Coopération et posture de refus (Occe)

  23 août 2019

• Le prix des bonnes pratiques pour une égalité filles garçons à l’école primaire REP+ Bachelard du Mans (Sarthe) qui compte de nombreux élèves primo-arrivants

  21 août 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°383, 14 août 2019

  14 août 2019

• Violence et harcèlement à l’école : un ouvrage de l’UNESCO dresse un état des lieux de ces phénomènes dans le monde et propose des pistes pour les prévenir et les combattre (ToutEduc)

  14 août 2019

• Le phénomène du décrochage des nouveaux enseignants prend de l’ampleur, en particulier chez ceux issus de milieu défavorisé (étude québécoise)

  7 août 2019

• Espérance Banlieues : - la belle histoire se fissure ? (Mediapart) - petit rappel historique contrasté (Claude Lelièvre)

  31 juillet 2019

• Contrôle climatique dans le CP dédoublé de Daniel Gostain (la Classe Plaisir)

  23 juillet 2019

• Guide : "Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement" (Desden 21, académie de Dijon)

  23 juillet 2019

• "Les gestes professionnels des enseignants" : une Web-série Canopé/Csen présentée par Joëlle Proust. 1ère vidéo : Comment motiver les élèves à s’engager dans une activité ?

  22 juillet 2019

• La Lettre de l’OZP, n°382, 17 juillet 2019

  17 juillet 2019

• Le think tank "Vers le haut" publie 40 propositions pour une transition "pacifique" par l’éducation

  16 juillet 2019

• Derrière la porte de la salle des profs (9). Une année derrière les portes du collège (10). Dernier épisode du reportage du Monde au collège REP+ Doisneau à Clichy-sous-Bois (93). L’ensemble des 10 épisodes en version intégrale ou résumée

  15 juillet 2019

• Programme européen Oasis : vers la végétalisation de 7 cours de récréation d’établissements parisiens en éducation prioritaire

  15 juillet 2019

• Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) concernant la gestion des comportements difficiles en classe : portrait des enseignants québécois (CTREQ)

  12 juillet 2019

• Thèse. Gestion de la discipline en classe au collège : étude des pratiques et des représentations des enseignants à l’île de La Réunion, par Eric Lauret (étude menée sur un échantillon composé de 47 enseignants de collège de REP+)

  10 juillet 2019

• 5 projets en REP et REP+ financés par la Trousse à projets dans des collèges de Sainte-Geneviève-des-Bois (91), de Vénissieux et des Hautes-Alpes et dans des écoles à Nogent-le-Rotrou et Montauban

  9 juillet 2019

• Les programmes scolaires élitistes augmenteraient-ils la violence indirecte à l’école ? (CTREQ)

  9 juillet 2019

• Valoriser le plurilinguisme présent dans la majorité des familles au REP Mozart à Paris (19e)

  8 juillet 2019

• La Lettre de l’OZP, n°381, 4 Juillet 2019

  4 juillet 2019

• Semaine du développement durable au collège REP Marcelin Berthelot de Nogent-sur-Oise et à l’école REP Eugène Corrette de Saint-Quentin

  3 juillet 2019

• B* Dispositif Oxygène contre le décrochage avec des ateliers au REP Frédéric d’Acheryi de Koungou à Mayotte

  1er juillet 2019

• Le rapport de l’Assemblée nationale sur la radicalisation dans les services publics : "les écoles et la culture"

  28 juin 2019

• L’hospitalité scolaire : - entretien du Café avec Eirick Prairat - "Manifeste pour un accueil d’hospitalité à l’école", académie de Versailles, 2017

  28 juin 2019

• Tenir la classe ou faire apprendre les élèves ? Des perspectives de collégiens sur l’action conjointe des enseignants et des élèves, Marie-Sylvie Claude et Patrick Rayou, Education & didactique 2018/3

  27 juin 2019

• Liste des productions de l’Observatoire national de la politique de la Ville (Onpv) sur l’éducation (2011-2018)

  26 juin 2019

• "Frontière, porte et pas de porte", réflexion de Rachel Harent, coordonnatrice REP dans le Finistère (Les Cahiers pédagogiques)

  25 juin 2019

• Le métier d’enseigner. Approches philosophiques, Philippe Foray, Alain Kerlan, PUN, 2019

  24 juin 2019

• La Lettre de l’OZP, n°380, 20 juin 2019

  20 juin 2019

• L’enquête Talis 2018 (Ocde) : le dossier complet de la DEPP et l’analyse du Café sur les pratiques pédagogiques

  20 juin 2019

• L’enquête Talis : climat scolaire et ségrégation dans les collèges en France (Depp et le Café)

  20 juin 2019

• Enquête Talis sur la formation continue des enseignants (Depp et Café pédagogique)

  20 juin 2019

• Classe à 12. Nouvelles vidéos : - Mieux comprendre et raconter une histoire - Comment favoriser l’arrivée en CE2 après deux ans à 12 - La classe à 12 présenté en une minute - Copie bouchon.
  - La playlist de la semaine : Aménagement de la classe

  20 juin 2019

• Examen de la loi Blanquer 2019 : les débats parlementaires et les commentaires (rétrospective)

  17 juin 2019

• Classe à 12 : - Journée de co-construction à Lille (6 juin) - la playlist de la semaine : Autonomie (15 vidéos du 1er trimestre 2019)

  17 juin 2019

• L’éducation prioritaire dans les plans académiques de formation (PAF) 2019-2020 : Paris

  15 juin 2019

• Thèse. La relation d’autorité éducative [en primaire] au prisme de la confiance, Marie Beretti, université de Lyon, 2019 (étude menée dans trois écoles dont 2 en REP)

  12 juin 2019

• B*Le réseau REP multisecteurs Curie Philipe à Paris 18e a élaboré un nouveau projet de mobilité des personnels Erasmus KA1

  12 juin 2019

• Le silence en classe est un combat, tribune d’Eirick Prairat, philosophe de l’éducation, dans le Monde

  11 juin 2019

• La loi Blanquer et ses effets au cœur des débats du congrès du GFEN (interview de Jacques Bernardin par Touteduc)

  8 juin 2019

• Des étudiants en médecine font de la prévention à l’exposition aux images pornographiques sur Internet au collège REP Charles Gounod de Canteleu (Seine-Maritime)

  8 juin 2019

• La Lettre de l’OZP, n°379, 7 juin 2019

  7 juin 2019

• "Les émotions à l’école", n° 195, mai-août 2019, de la revue Diversité

  7 juin 2019

• La classe-relais du collège REP Eugène Chevreul de L’Haÿ-les-Roses et le collège REP Albert Schweitzer de Créteil primés au premier championnat de films « Je t’aime moi non plus »

  5 juin 2019

• Lauréats du concours Non au harcèlement : académies de Nice, Reims, Rouen

  4 juin 2019

• Violence à l’école : échec du pragmatisme (2), par Marc Bablet

  28 mai 2019

• B* Les collèges REP Alice Guy de Lyon et Théodore Monod de Bron parmi les 8 établissements de l’académie Lyon participant à l’expérimentation « qualité de la vie « 

  27 mai 2019

• B* 8 collèges prioritaires de l’académie de Créteil et leurs enseignants participent au projet Erasmus+ « Mobilités pour l’amélioration du climat scolaire (MAX) »

  27 mai 2019

• La Lettre de l’OZP, n° 378, 24 mai 2019

  24 mai 2019

• Une nouvelle interface pour le site Classe à 12 avec les vidéos classées par discipline. 3 nouvelles vidéos "Mémoriser des faits numériques", "Climat scolaire" et "Classe flexible"

  23 mai 2019

• Les 10 et 11 octobre 2019 à Toulouse, colloque Sgen-Cfdt / Fondation Jean-Jaurès : Climat scolaire, Pauvreté, Mixité sociale et culturelle

  23 mai 2019

• Récompenses en EMI : - le collège REP Politzer à Dammarie-les-Lys et l’école REP Casalis de Créteil au concours de "Unes" 2019 - 2 collèges REP+ d’Amiens et Montataire au concours de Graines de reporters scientifiques en développement durable

  22 mai 2019

• Colloque de la Mairie de Paris sur la mixité sociale (17 mai 2019) : - le compte rendu du Café pédagogique (Véronique Soulé) - un entretien avec Choukri Ben Ayed

  21 mai 2019

• Journée OZP 2019. Introduction de Marc Douaire. Pourquoi une journée OZP sur l’évaluation prioritaire en 2019 ? Une histoire qui n’est pas linéaire

  20 mai 2019

• 2 études du Ctreq : - L’importance des interactions verbales pour le développement langagier des tout-petits - Une Communauté d’apprentissage (CA) favorise la motivation des enseignants

  20 mai 2019

• Journées de l’innovation 2019 de l’académie de Lyon : - Printemps de l’innovation et de la Persévérance scolaire (20 mars) - Rencontres départementales de l’innovation (13 février)

  14 mai 2019

• Un guide CIPDR (78 p.) de la prévention de la radicalisation pour les acteurs éducatifs et de la ville

  14 mai 2019

• Selon une vaste étude américaine, l’apprentissage en plein air a des bénéfices considérables sur la réussite éducative, y compris pour les élèves en difficulté

  10 mai 2019

• La Lettre de l’OZP, n°377, 9 mai 2019

  9 mai 2019

• La présence d’arbres favorise la réussite dans les écoles défavorisées (étude américaine citée par le Ctreq)

  2 mai 2019

• Le 15 juin 2019 à Ivry-sur-Seine, Journée d’études du GFEN : « Les moins de trois ans ». Quelles passerelles entre accueil et scolarisation ? Quelles collaborations intermétier ?

  2 mai 2019

• Actions "quart d’heure de lecture" dans la classe UP2A du collège REP Pablo Picasso de Vallauris : « Silence, on lit ! », découverte de Jacques Prévert

  2 mai 2019

• Economie solidaire et Journée pour le climat dans des collèges REP de Guadeloupe

  30 avril 2019

• Les 24 propositions du rapport de Sylviane Giampino (Conseil de l’enfance et de l’adolescence) sur l’accueil de la petite enfance et la maternelle (ToutEduc, le Café)

  29 avril 2019

• La Lettre de l’OZP, n°376, 25 avril 2019

  26 avril 2019

• B* Création d’un espace game (Espagnol et EMI) au CDI. Déroulé du projet du collège REP Julien Lambot à Trignac (Loire-Atlantique)

  25 avril 2019

• "Qu’est-ce que la méthode naturelle ?". le Nouvel éducateur, n°242, avril 2019

  23 avril 2019

• Le projet d’Emmanuel Macron de limiter à 24 le nombre d’élèves en grande section, CP et CE1. Les réactions de l’Unsa et du SNUipp

  19 avril 2019

• "Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques ", dossier en ligne de la revue Recherches en Education, 36, mars 2019

  19 avril 2019

• Un projet multi-partenarial d’émission radio sur la biodiversité mené par le coordonnateur ULIS du collège REP+ Barbara de Stains (le Café)

  18 avril 2019

• La médiation par les pairs (conférence d’étudiantes sur le site Icem 34)

  17 avril 2019

• Deux formateurs organisent durant 6 mois un dispositif de formation appelé "café pédagogique" dans le collège REP+ de Bastia pour mieux gérer la perturbation scolaire (Centre Alain Savary)

  12 avril 2019

• La Lettre de l’OZP, n°375, 11 avril 2019

  11 avril 2019

• Nouvelles vidéos sur le site Classe à 12 : Mot de passe ; Valise mobile2 : calcul ; le visualiseur ; Climat de classe...flexible

  11 avril 2019

• Visites de rectrices en mars : - au collège REP+ Saint Joseph à Bastia (dispositif Carnet de bord) - à La Fère au premier micro-collège de l’académie d’Amiens - à l’école maternelle REP+ de la Briquèterie de Lille

  8 avril 2019

• Education prioritaire et mixité sociale (5, suite et fin), avec quelques situations en Occitanie, par Marc Bablet

  8 avril 2019

• Matinée « parcours avenir » au collège REP+ Guy Mareschal d’Amiens

  5 avril 2019

• Du 18 au 24 août 2019 à Bonneuil-Matours dans la Vienne (86), Rencontres 2019 du CRAP-Cahiers pédagogiques

  5 avril 2019

• Témoignage d’une enseignante en REP en région parisienne partie enseigner en Guyane

  4 avril 2019

• Cyberhaine. Les jeunes et la violence sur Internet, par Catherine Blaya, Nouveau Monde éditions, 2019. Entretien du Café avec l’auteure.

  3 avril 2019

• Les professeurs de collège en Zone d’éducation très prioritaire (REP+) du Rhône se sont mobilisés

  1er avril 2019

• Propreté des toilettes et climat scolaire (site L’éducateur équitable)

  29 mars 2019

• Mettre en place un quart d’heure lecture : Un dossier de l’académie de Créteil, avec invitation à participer à ce dispositif interministériel (Culture et EN) appuyé par des associations

  29 mars 2019

• La Lettre de l’OZP, n°374, 28 mars 2019

  28 mars 2019

• Cordées de la réussite : académies de Besançon, Corse, Grenoble, Lille, Montpellier, Paris, Rennes, Rouen, Versailles (Yvelines)

  28 mars 2019

• Une exposition autour du portrait par les écoliers du REP Pasteur de Créteil

  25 mars 2019

• L’idée de bien-être en éducation et les pédagogies alternatives : - Une arme idéologique néolibérale ? (Entretien du Café avec Sylvain Wagnon, université de Montpellier) - Un dossier de la revue Recherche & Educations

  23 mars 2019

• Le palmarès des lycées et l’indicateur de plus value (Depp, Café pédagogique, ToutEduc)

  21 mars 2019

• Au Québec, l’approche musicosociale de Jeunes musiciens du monde (JMM) pour aider les jeunes issus de quartiers à risques à développer leur potentiel (Ctreq)

  21 mars 2019

• JM Blanquer annonce une nouvelle enquête sur le climat scolaire. Un communiqué de l’Unsa

  20 mars 2019

• Violences à l’école : J.-M. Blanquer abandonne l’idée de suppression des allocations familiales (VousNousIls)

  16 mars 2019

• La Lettre de l’OZP, n°373, 14 mars 2019

  14 mars 2019

• B* Favoriser le passage de l’école au collège par le collaboratif et le numérique au collège REP Marcel Pagnol, Vernouillet (Eure-et-Loir)

  14 mars 2019

• Mouvement d’enseignants contre la violence au collège REP+ la Courtille de Saint-Denis

  13 mars 2019

• B* « La classe ouverte » : Classes dédoublées ouvertes aux parents à l’école REP+ Gambetta, Dreux (fiche Innovathèque)

  12 mars 2019

• Journée nationale innovation 2019. PARIS. 6 projets en EP candidats (sur 11). 2 retenus dont celui du Casnav (avec les fiches INNOVATHEQUE)

  11 mars 2019

• B* Les élèves à haut potentiel au collège REP+ Bégon à Blois

  8 mars 2019

• B* Description d’un projet de cogni’classe au collège REP Edouard Vaillant, Vierzon

  7 mars 2019

• Violences scolaires : nouveau report du plan interministériel. Deux enquêtes dans la presse auprès de chercheurs et de proviseurs

  7 mars 2019

• Deux études québécoises sur la bienveillance en éducation : - Enseigner l’autocompassion - Le soutien au comportement positif (SCP)

  7 mars 2019

• "Derrière les portes du collège" : Le Monde lance un blog avec une série de reportages sur le REP+ Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois. 1er épisode : l’accueil du matin à la grille

  6 mars 2019

• 5 élèves impliqués dans la web TV du collège REP Simone Veil de Pontoise ont été invités à visiter les coulisses de TF1 à l’occasion de la semaine de la presse

  6 mars 2019

• "La crèche ressemble beaucoup plus au monde des familles aisées." Entretien avec le sociologue Wilfried Lignier, auteur du livre « Prendre : naissance d’une pratique sociale élémentaire" (Seuil) »

  6 mars 2019

• La Lettre de l’OZP, n°372, 28 février 2019

  28 février 2019

• Expliciter en classe, Cahiers pédagogiques n° 551, février 2019

  27 février 2019

• "Ecoles-familles, Ensemble", dossier de Fenêtres sur Cours, janvier 2019 : - Interventions de Jacques Bernardin, Françoise Lorcerie, Pierre Périer - L’enseignement du fait religieux dans une REP de Trappes - Portrait d’une enseignante de TPS en maternelle REP+ à Saint-Étienne-du-Rouvray (76)

  26 février 2019

• A Créteil, un collectif de mamans proteste contre la violence scolaire (Le Parisien)

  26 février 2019

• Stanislas Dehaene : « L’enjeu de l’école doit devenir une véritable cause nationale » (une tribune dans le Monde idées), avec un commentaire de ToutEduc et une réaction de Nestor Romero

  25 février 2019

• B. Le dispositif Tremplin (de remobilisation) du collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux (2017-2018)

  23 février 2019

• Séminaire OZP 2018 sur l’évaluation. Atelier Travail collectif, animé par Marc Bablet

  21 février 2019

• Le programme de recherche AFCC (Arts de Faire Culinaires au Collège) a été testé dans les collèges REP+ Michelle Pallet à Angoulême et REP Aliénor d’Aquitaine à Bordeaux (Viaeduc)

  20 février 2019

• Les établissements des savoirs fondamentaux : témoignages critiques de 3 enseignants dont 2 directeurs d’école en REP+ et approbation de Marie Duru-Bellat pour les petites écoles en milieu rural

  20 février 2019

• Des "Instants Passions" organisés pour les stagiaires de l’Espé de Cergy-Pontoise (Le Café)

  18 février 2019

• "Evaluation des CP dédoublés : le miracle a-t-il eu lieu ?", par Paul Devin sur son blog Mediapart (28.01.19)

  13 février 2019

• La Lettre de l’OZP, n°371, 12 février 2019

  12 février 2019

• Les 28 et 29 mars 2019 à Toulouse, colloque Sgen-Cfdt / Fondation Jean Jaurès : Climat scolaire, pauvreté, mixité sociale et culturelle

  12 février 2019

• B* Organiser des rencontres avec les parents à l’école REP+ Piaget de Nice (visite de la rectrice)

  11 février 2019

• Chronique rétro - 1986, les recettes d’un principal de ZEP à Vénissieux pour lutter contre les violences scolaires (Libération du 29 janvier 2019)

  6 février 2019

• Signature d’une convention de partenariat entre le Réseau E2C France et la Police nationale

  1er février 2019

• La philosophie au CE1 de l’école REP Ferry de Villeneuve-sur-Lot (in " Animation & Éducation n° 268) (source ToutEduc)

  1er février 2019

• Le gouvernement esquisse sa stratégie de protection de l’enfance. Un volet sur la lutte contre le décrochage

  30 janvier 2019

• - Pauvreté, violences scolaires et allocations familiales (Claude Lelièvre) - « Pénaliser les familles ne ferait qu’accroître les inégalités » (une tribune du Monde)

  30 janvier 2019

• Le Café revient sur l’évaluation des CP dédoublés pour demander la création d’un service d’évaluation indépendant

  28 janvier 2019

• La Lettre de l’OZP, n°370, 25 janvier 2019

  25 janvier 2019

• Premières évaluations du dédoublement des classes de CP en REP+ : le commentaire de Marc Bablet

  24 janvier 2019

• Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire renforcée : première évaluation (site du MEN). Les commentaires : le Café, ToutEduc...

  24 janvier 2019

• Evaluations de milieu d’année au CP. Une fiche détaillée d’Eduscol avec le cahier de l’élève et le guide de l’enseignant

  24 janvier 2019

• Suivi du projet « Bals en liance » à l’école REP+ Amundsen de Reims (Entretien d’Animation & Education)

  22 janvier 2019

• "Les évaluations de CP sont biaisées" (Pierre Merle). Elles "apportent des informations objectives" (le syndicat des inpecteurs de l’Unsa)

  22 janvier 2019

• Peut-on dissocier le bien-être des élèves et celui des enseignants ? Les dispositifs mis en place par l’académie de Poitiers (revue de l’AFAE)

  22 janvier 2019

• Qu’est-ce que le numérique permet d’apprendre en dehors de l’école ? (André Tricot, Les notes du Conseil scientifique de la Fcpe, janvier 2019)

  21 janvier 2019

• Bilan des actions innovantes 2018-2019 dans les écoles et collèges suivies par la cellule CARDIE de l’académie de Corse (en majorité en éducation prioritaire)

  21 janvier 2019

• La lettre d’information de la Cellule Académique Climat Scolaire (CACS) de Versailles, janvier 2019

  17 janvier 2019

• La Lettre de l’OZP, n°369, 10 janvier 2019

  10 janvier 2019

• Climat scolaire et violences : résultats de l’enquête Sivis 2017-2018 (Depp)

  31 décembre 2018

• B* Un nouveau modèle de conseil de classe participatif au collège REP+ Roger Martin du Gard à Epinay-sur-Seine : entretien du Café" pédagogique avec Valentin Perraud, professeur d’EPS

  26 décembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n°368, 20 décembre 2018

  20 décembre 2018

• B* Un blog « musée pour la classe »,pour publier les travaux littéraires des élèves au collège REP+ Diderot de Besançon (entretien avec le Café pédagogique)

  20 décembre 2018

• Climat scolaire : l’audition de Benjamin Moignard par la Commission des affaires culturelles du Sénat (Le Café et ToutEduc)

  20 décembre 2018

• Un dossier sur les 60 cités éducatives prévues pour la rentrée 2019

  19 décembre 2018

• Une classe flexible à la maternelle des Ormeaux du REP+ André Malraux, à Montereau-Fault-Yonne

  11 décembre 2018

• Les chiffres de l’éducation prioritaire dans l’édition 2018 de l’état de l’Ecole (Depp)

  7 décembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 367, 6 décembre 2018

  6 décembre 2018

• Académie de Nantes : retour sur la semaine académique de la maternelle du 19 au 23 novembre 2018, centrée sur la participation des parents, notamment en éducation prioritaire

  5 décembre 2018

• Que fait le corps à l’école ? (dossier de Veille et analyses, n° 126, novembre 2019)

  5 décembre 2018

• Performance et climat des établissements Quel lien avec l’expérience des enseignants ?, Pisa à la loupe, nov. 2018, 5 p.

  4 décembre 2018

• "Initiative OZP : Evaluons l’EP !" Bibliographie indicative

  28 novembre 2018

• B* Action interdisciplinaire en 5ème sur le thème " L’olivier : de l’arbre à l’huile" au collège REP Paul Paoli d’Ajaccio

  28 novembre 2018

• Halte au harcèlement ! La journée du 8 octobre en éducation prioritaire en Seine-Saint-Denis et le prochain concours national (dépôt des productions avant le 23 janvier 2019)

  28 novembre 2018

• Education prioritaire : des propositions pour enseigner en CP et CE1 dédoublés (3), sur le blog de Marc Bablet

  27 novembre 2018

• Violences scolaires. Eric Debarbieux à l’AEF : l’autorité est collective (VousNousIls)

  26 novembre 2018

• L’évolution des quartiers Habitat et Vie Sociale (HVS) de 1977 à nos jours : 5 trajectoires-types dont une liée aux REP+ et aux ZSP (étude du CNV)

  24 novembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 366, 23 novembre 2018

  23 novembre 2018

• "Repères et outils pour aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement." Guide pratique, Académie de Toulouse, septembre 2018, 22 p.

  23 novembre 2018

• B* Apprendre, comprendre, agir en empathie au sein de la classe dans les écoles REP+ du Mans, un bilan des expérimentations EPLUCHE et Mousquetaires...

  22 novembre 2018

• Une initiative importante de l’OZP pour l’éducation prioritaire (compte rendu de la Rencontre OZP par les Cahiers pédagogiques)

  13 novembre 2018

• "Les cités éducatives, un projet global et ambitieux autour de l’école", par Vincent Lena, "expert du CGET" et coordonnateur national pour les deux ministres du nouveau dispositif

  12 novembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n°365, 9 novembre 2018

  9 novembre 2018

• Non au harcèlement : - La journée du 8 novembre 2018 (dossier de presse) - Devenir ambassadeur au collège (MEN). Revue de presse des Cahiers pédagogiques

  9 novembre 2018

• Une enquête alarmante de Georges Fotinos sur le moral des directeurs d’école

  6 novembre 2018

• Les juges du tribunal des enfants de Bobigny lancent un cri d’alerte sur l’état de la justice des mineurs et de l’aide sociale à l’enfance en Seine-Saint-Denis

  6 novembre 2018

• Cités éducatives : Jean-Michel Blanquer et Julien Denormandie visitent un groupe scolaire d’un quartier prioritaire à Nîmes

  3 novembre 2018

• Les évaluations nationales en éducation prioritaire : un communiqué du Sgen-Cfdt

  2 novembre 2018

• Mesures contre la violence et sanctions : les commentaires de Benjamin Moignard, Luc Ferry, Claude Lelièvre et la revue de presse des Cahiers pédagogiques

  2 novembre 2018

• J.-M. Blanquer présente un plan d’actions pour la protection de l’école. Le commentaire du Café

  31 octobre 2018

• Education prioritaire et cités éducatives : les ambivalences de la labellisation, par Marc Bablet

  31 octobre 2018

• Mesures contre la violence : pas d’annonces après le Conseil des ministres du 30 octobre.

  30 octobre 2018

• Compte rendu du Séminaire de l’académie de Besançon "climat scolaire" - expérimentation "Soutien au comportement positif", avec un livret de synthèse des actions locales

  26 octobre 2018

• Les prochaines étapes de la réforme éducative. Communication en conseil des ministres (avec les dédoublements en tête)

  26 octobre 2018

• Benjamin Moignard (Paris Est-Créteil) : l’instabilité des équipes dans les établissements prioritaires est un des facteurs les plus déterminants de violence scolaire (le Monde)

  24 octobre 2018

• Eric Debarbieux (dir), "L’Impasse de la punition à l’école. Des solutions alternatives en classe". Armand Colin. 2018. Entretiens du Café avec l’auteur sur l’ouvrage et après l’agression à Créteil

  23 octobre 2018

• Une année de travail en 3e autour du château de Champs-sur-Marne : une pièce de théâtre et une exposition dans le quartier prioritaire du Luzard à Noisiel (77) (Observatoire des pratiques en EP)

  23 octobre 2018

• Visites de recteurs dans des écoles et collèges : - dans le REP Eugène Mona du Marigot (Martinique) mettant en œuvre le projet EOL (Expression orale libre) - dans le REP Felix Arnaudin à Labouheyre (Landes) - les dédoublements dans l’académie de Bordeaux

  22 octobre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 364, 18 octobre 2018

  18 octobre 2018

• Les atteintes à la laïcité à l’école : J.-M. Blanquer avance des chiffres. Le rapport de l’Observatoire (mai 2018)

  15 octobre 2018

• Un rapport du Conseil d’analyse économique souligne l’importance des compétences comportementales : estime de soi, anxiété, persévérance (Les Echos)

  12 octobre 2018

• Promouvoir son image et l’esprit d’équipe en organisant la rentrée des 6èmes en musique dans une base de loisirs et sous l’oeil d’un drone au collège REP Les Hauts-de-Plaine de Laragne-Montéglin (Hautes-Alpes)

  11 octobre 2018

• B* 22 projets innovants 2018-2019 dans des écoles et collèges prioritaires de l’académie de Besançon (Pardie)

  11 octobre 2018

• D’où vient la notion de climat scolaire ? (historique des recherches aux Etats-Unis)

  10 octobre 2018

• L’université d’automne du SNUipp, les 19-21 octobre à Leucate, pourra être suivie en ligne. 24 conférences d’universitaires dont une de François Périer sur l’école et les familles "invisibles"

  9 octobre 2018

• Territorialisation et éducation, par Choukri Ben Ayed, dans un dossier de "Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle" (CERSE - Université de Caen)

  9 octobre 2018

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 363, 5 octobre 2018 : Vers une réforme de l’éducation prioritaire

  5 octobre 2018

• Marc Douaire (OZP) dénonce "la liquidation" de l’éducation prioritaire et annonce une série d’actions

  5 octobre 2018

• Un document de présentation de la cellule académique Climat scolaire de l’académie de Versailles

  5 octobre 2018

• Des vertus du théâtre : paroles d’élèves et d’enseignants d’écoles et collèges de Montfermeil, Noisy-le-Sec et Melun (site Observatoire des pratiques en éducation prioritaire)

  4 octobre 2018

• Dédoublement, évaluation, direction d’école, autonomie, devoirs faits, plan internat... J.-M. Blanquer présente "la cohérence d’ensemble" de sa politique devant la commission de l’Assemblée (ToutEduc)

  3 octobre 2018

• Dans l’édition 2018 de RERS (Depp) : Les réseaux d’éducation prioritaire REP et REP+ à la rentrée 2017

  1er octobre 2018

• Evaluations : un rapport de l’Assemblée nationale propose d’évaluer les compétences civiques et sociales des élèves et le bien-être à l’école, les établissements et leur direction et de renforcer le Cnesco

  29 septembre 2018

• Le 24 novembre 2018 à Bobigny, Journée Jean Zoro 2018 : Enseigner l’EPS en banlieue... et ailleurs

  28 septembre 2018

• Au sommaire d’Education et Sociétés, n° 41 : prépas, climat scolaire, diversité, autonomie des établissements et justice, parents-enfants en milieu défavorisé...

  27 septembre 2018

• Le coin des médiateurs dans une école de Paris 18e en éducation prioritaire

  25 septembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 362, 24 septembre 2018

  24 septembre 2018

• Jardins et développement durable à l’école et au lycée en quartier défavorisé dans le Val-d’Oise

  21 septembre 2018

• Le lundi 22 octobre 2018, après-midi de débats des Cahiers pédagogiques autour de "bienveillants et exigeants à l’école"

  21 septembre 2018

• Journée AFEV : “Notre système d’orientation cristallise les inégalités”, interview de Marie Duru-Bellat

  19 septembre 2018

• Ségrégation ethnique : une réalité de l’école d’aujourd’hui ? (The conversation)

  19 septembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n°361, 10 septembre 2018

  10 septembre 2018

• Des graines de mini-entrepreneurs au collège REP+ Les Capucins de Melun

  7 septembre 2018

• Les comportements perturbateurs à l’école : mieux les connaître pour mieux intervenir, un état des lieux sur le site Rire / Ctreq (Québec)

  6 septembre 2018

• Mixité scolaire : carte scolaire ou école à la carte ? Un communiqué du Sgen-Cfdt

  5 septembre 2018

• Un dossier de Libération sur " l’école à l’heure de l’évaluation permanente"

  4 septembre 2018

• Vaste ensemble de séquences pédagogiques en histoire-géographie réalisées en éducation prioritaire dans l’académie de Lille : niveaux 6ème, 5ème, 4ème, 3ème

  29 août 2018

• Deux ouvrages de rentrée sur la situation de la laïcité à l’école : - « Une prière pour l’école, les profs face au casse-tête de la laïcité », par Frédéric Béghin, Plon, août 2018, 240 p. - Allons z’enfants... La République vous appelle, par Iannis Roder, Odile Jacob, sept. 2018, 272 p.

  29 août 2018

• Enseignants, un métier qui reste peu attractif (Le Monde). Un problème général en Europe mais plus accentué en France à cause des conditions d’exercice difficiles et du climat scolaire

  24 août 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 359, 13 août 2018 (une dizaine de rapports officiels et communications)

  13 août 2018

• Dans le cadre du Plan Numérique du MEN et en partenariat avec le Conseil départemental, des espaces connectés ont été créés au collège REP Georges Brassens de Persan (Val-d’Oise)

  13 août 2018

• Rencontre entre des membres du Conseil de Vie Collégienne et des délégués de CM2 du REP Picasso de Vallauris

  10 août 2018

• Rapport Onpv 2017 : 42 fiches thématiques sur les habitants des quartiers prioritaires dont 8 sur les parcours scolaires des collégiens et lycéens (juillet 2018)

  7 août 2018

• Parler avec les élèves de leurs fixations, "les empêchements à apprendre", par Daniel Gostain, enseignant Freinet dans une école REP à Paris (La classe plaisir, Café pédagogique)

  6 août 2018

• B* Une formation de 6 h du Cardie à l’attention et à la concentration pour tous les élèves de l’école REP Gaston Gailloux à Orléans

  2 août 2018

• 6 ans pour relever un collège par la force du collectif, portrait du principal du collège REP Marcellin Berthelot de Nogent-sur-Oise (Cahiers pédagogiques)

  2 août 2018

• Parcours citoyen : après des rencontres avec des policiers, des élèves du collège REP+ César Franck d’Amiens rédigent une nouvelle policière

  26 juillet 2018

• Compte rendu par les Cahiers pédagogiques du Congrès de l’Ageem centré sur le jeu

  24 juillet 2018

• Première rentrée en REP : peurs et clichés revus et corrigés. Ou pas... Témoignage (site Etre prof, juillet 2018)

  21 juillet 2018

• “Notre système d’orientation cristallise les inégalités”. Interview de Marie Duru-Bellat, marraine de la Journée du refus de l’échec scolaire

  17 juillet 2018

• Espaces et architectures scolaires, Les Cahiers pédagogiques, hors-série numérique

  6 juillet 2018

• B* Toute l’année, les 3èmes du collège REP+ Les Capucins de Melun préparent l’oral du brevet en enregistrant en binômes des vidéos de 6mn pour la télé du collège

  5 juillet 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 357, 4 juillet 2018

  4 juillet 2018

• Le collège REP+ Vauguyon du Mans primé au concours académique pour le respect mutuel filles-garçons

  4 juillet 2018

• Le 19 septembre 2018, 11e journée du refus de l’échec scolaire (Afev). Parrainée par Marie Duru-Bellat. Thème : l’orientation

  2 juillet 2018

• Journée sans violence avec Rollerfootball au collège REP+ Lou Blazer de Montbéliard (reportage photos et vidéo)

  28 juin 2018

• Trois Jeunesses. La Révolte, La Galère, L’émeute, François Dubet, Editions Le Bord de l’eau, juin 2018

  28 juin 2018

• B* Développer un regard critique sur le monde, tâche complexe en classe entière ou tâche interactive au collège REP Anatole France de Châteaudun

  27 juin 2018

• CP à douze : une enquête du SNUipp. Les propositions du syndicat

  26 juin 2018

• Cnesco : 16 fiches synthétiques des principales évaluations faites depuis sa création

  23 juin 2018

• Dans le collège REP Mendès-France de Paris 20e, des heures de jardinage pour remplacer des heures de colle ou d’exclusion (France-Inter du 04.06.18)

  22 juin 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 356, 21 juin 2018

  21 juin 2018

• B* Evaluer pour rendre l’élève constructeur de ses apprentissages à l’école REP Les Homérides de Limoges (après la suppression du poste PDMQDC)

  21 juin 2018

• Conférence "Vécu disciplinaire et climat scolaire" : le vécu disciplinaire facteur de décrochage scolaire ? Intervention du 23 janvier 2018 d’Yves Reuter à l’ESEN (vidéo et bande son)

  20 juin 2018

• Que sont-ils devenus ?” : une prof fait parler ses anciens élèves du collège REP+ Dunant de Meaux, une série documentaire d’Arte radio fin mai 2018. Enregistrement audio (1/4)

  18 juin 2018

• B* Dans le cadre du parcours artistique, partenariat entre une classe de 3e du collège REP Diderot d’Alès et une classe de 1ère de lycée spécialité cinéma

  18 juin 2018

• 2 visites de la rectrice de l’académie de Strasbourg : - Devoirs faits au collège REP+ Jean Macé de Mulhouse pour un bilan du dispositif dans l’académie - Innovation au collège REP+ Saint-Exupéry de Mulhouse

  16 juin 2018

• Préparation de la rentrée dans des écoles prioritaires de Saint-Denis et de Stains : entretien du Café pédagogique avec deux enseignantes de CP

  15 juin 2018

• Un sondage Ifop pour le Cnal souligne que les ZEP sont surexposées aux risques d’atteintes contre la laïcité (un dossier du Monde). Un enregistrement intégral du colloque

  13 juin 2018

• Le rapport des IGEN sur la formation continue dans le premier degré dénonce notamment des formations déconnectées des demandes du terrain (Le Café et TouEduc)

  12 juin 2018

• Guide pratique. Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement (Desden de la Côte-d’Or, mai 2014)

  11 juin 2018

• B* Préparer les CM2 à la 6e et prévenir le décrochage : un atelier relais avec l’aide des Francas dans la circonscription de Givors (émission Kadekol)

  9 juin 2018

• B* Filles, garçons, jouons tous ensemble !" à l’école REP Les Homérides de Limoges

  8 juin 2018

• "La recherche en éducation. Vers de nouvelles interfaces", revue Diversité, 192, mai-août 2018 (avec plusieurs articles sur l’éducation prioritaire)

  8 juin 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 355, 7 juin 2018

  7 juin 2018

• Le climat scolaire dans les programmes et le socle commun, vidéo de la conférence de Roger-François Gauthier, Igaenr, à l’Esen (janvier 2018, 56:12)

  6 juin 2018

• Journée nationale OZP 2018 : Avancées et obstacles du travail en collectif professionnel dans les REP+ et REP (table ronde)

  5 juin 2018

• - Prix de l’éducation citoyenne 2018 : 2 collèges REP parisiens lauréats - Concours d’affiches pour la semaine des langues au collège Omeba Tobo de Kourou (Guyane)

  4 juin 2018

• Les enseignants en REP+/REP se sentent nettement moins heureux dans leur métier que les autres mais sont nettement plus satisfaits des orientations du ministre (Sondage Ifop pour le SE-Unsa, mai 2018)

  4 juin 2018

• Un rapport de l’Observatoire de la violence à l’école (Eric Debarbieux) analyse les violences sexistes, le "virilisme", qui s’exerce aussi contre les garçons bons élèves

  1er juin 2018

• Classes préparatoires intégrées (CPI) de la police nationale (commissaire et officier) : date limite d’inscription le 13 juin 2018

  1er juin 2018

• B* FORUM, "lieu d’épanouissement des familles et de l’équipe", saison 2, à l’école maternelle REP+ Blanchot de Limoges

  31 mai 2018

• B* Synthèse de l’observation des pratiques : enseignement explicite et climat scolaire, année 2017-2018, au collège REP Ernest Renan à Nantes, par l’IA-IPR référent du réseau

  30 mai 2018

• Dans la rubrique "C’est quoi le problème" de kadekol, la webradio de l’Ifé : - Le travail personnel de l’élève, par Stéphane Kus - Gérer un élève perturbateur, par Sylvie Martin-Dametto

  30 mai 2018

• Des écoles et collèges prioritaires primés au concours national « Non au harcèlement »

  24 mai 2018

• "L’Ecole et la santé : des enjeux forts, une ambition à soutenir". Dossier de "Education et Administration, n° 157, mars 1918

  23 mai 2018

• Éduquer à l’empathie : « la clé d’un bon climat scolaire » : entretien de VousNousIls avec Bertrand Jarry, CPE au collège REP+ Youri Gagarine de Trappes (78) et formateur dans l’académie de Versailles

  16 mai 2018

• Témoignage nostalgique sur Plus de maîtres (juin 2017) : "Nous pouvions..."

  9 mai 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 353, 4 mai 2018

  4 mai 2018

• Utiliser le site Educ’ARTE pour préparer une visite à l’exposition du Grand Palais sur Gauguin à l’école REP Maryse Hilsz à Paris 20ème (les Cahiers pédagogiques)

  4 mai 2018

• Enseigner dans les marges. L’exemple des enseignants de dispositifs relais, par Martine Kherroubi, Mathias Milet et Daniel Thin, in Sociétés contemporaines (2018/1)

  2 mai 2018

• Le texte intégral du rapport Borloo sur les quartiers (site Résovilles)

  27 avril 2018

• Dans la Lettre de l’académie de Lyon (avril 2018) : - Non au harcèlement au collège REP+ Marcel Pagnol à Pierre-Bénite - Ecole ouverte au collège REP+ Jean Moulin à Villefranche-sur-Saône - La semaine des mathématiques au collège REP Victor Guignard à Lyon 8e

  26 avril 2018

• Autour de la création d’un DVD, prévention du harcèlement hors et dans deux collèges REP+, Charles Baudelaire et la Charme, à Clermont-Ferrand

  26 avril 2018

• Construire des formations autour de la perturbation scolaire : freins et leviers (Centre Alain Savary)

  25 avril 2018

• B* Du partage des valeurs citoyennes vers une réelle coéducation famille/école à travers divers modes d’actions à la maternelle REP+ Emile Zola de Montluçon

  23 avril 2018

• "Surveillante", témoignage d’une assistante d’éducation dans un collège REP de banlieue, par Nora Bussigny, éditions Favre, avril 2018

  20 avril 2018

• Le 1er forum inter-réseaux des REP+ de Hauts de Blémont (Metz) et de Woippy a réuni 150 personnes le 4 avril 2018

  20 avril 2018

• Les pratiques évaluatives dans l’enseignement, conférence de Yann Mercier-Brunel dans le REP+ Maryse Bastié de Reims

  18 avril 2018

• Bienveillance et bien être à l’école. Pour une école humaine et exigeante, Aziz Jellab, Berger Levrault, 2018 (avec des exemples en Education prioritaire)

  17 avril 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 352, 12 avril 2018

  12 avril 2018

• Pour un premier bilan des classes de CP dédoublées en REP+, le Café interviewe trois enseignants et directeurs d’école en Seine-Saint-Denis

  12 avril 2018

• Panel de pédagogies : Une multiplicité de pédagogies qui peuvent être efficaces (Cnesco)

  9 avril 2018

• B* Instaurer au niveau du collège dans le cadre du cycle 3 un "Conseil coopératif" géré par les élèves au REP Paul Valéry de Valence

  7 avril 2018

• Plusieurs projets canadiens de partenariat chercheurs-enseignants sur le développement professionnel, la persévérance, le climat scolaire... (CTREQ)

  6 avril 2018

• Un professeur d’anglais distribue des anti-stress" dans un collège REP+ (Café pédagogique)

  5 avril 2018

• B* Matinée jeux avec les parents le mercredi à la maternelle REP Kerjestin de Quimper

  5 avril 2018

• Le projet "Photo de classe", travail d’un an sur l’identité et la diversité à l"école REP Pouchet de Paris 17e en partenariat avec une artiste, une journaliste et TV5 Monde qui a débouché sur une vidéo primée

  4 avril 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 351, 29 mars 2018

  29 mars 2018

• Harcèlement scolaire : J.-M. Blanquer veut généraliser les « élèves ambassadeurs ». Des expériences d’élèves médiateurs au collège REP Michel Servet à Annemasse et à l’école REP Picasso à Petit-Quevilly

  27 mars 2018

• "Faut-il réduire la taille des classes ?" Le Café pédagogique relance le débat avec un historique de la question et une interrogation sur le contexte particulier du dédoublement

  26 mars 2018

• Pour la deuxième année, une Décade de la citoyenneté a permis des rencontres avec des professionnels et des organismes de santé, sécurité, justice, lutte contre le racisme, parentalité... au collège REP le Luzard de Noisiel (Seine-et-Marne)

  22 mars 2018

• Que deviennent les PDMQDC et leurs enseignants ? Entretien du Café pédagogique avec l’une d’entre elles

  22 mars 2018

• "La résilience des élèves issus de l’immigration : Les facteurs qui déterminent le bien-être", Editions OCDE, 2018 (présentations Café pédagogique et ToutEduc)

  22 mars 2018

• Bien être. Lilia Ben Hamouda : Inviter la langue des familles à la TPS de la maternelle REP+ Guy Môquet de Stains (Café pédagogique)

  21 mars 2018

• Racisme et antisémitisme : La remise en cause du contenu des cours est un phénomène répandu dans les zones sensibles (sondage Ipsos). E. Philippe annonce la création d’une "équipe nationale d’intervention" dans les établissements (Dossier ToutEduc). Le projet du collège REP+ Maurice Genevoix de Toulon

  20 mars 2018

• Un poulailler pédagogique et éducatif mis en place par la médiatrice éducative au collège REP Joliot-Curie de Bagneux

  16 mars 2018

• B* Un dispositif de formation à l’aménagement de l’espace et du temps pour les professeurs des écoles des CP dédoublés en REP+ de la circonscription Toulon II

  14 mars 2018

• Trois enseignants de CP font le bilan, très positif, de 6 mois de dédoublement (dont l’un en co-intervention)

  8 mars 2018

• Une étude de Pisa sur le harcèlement

  6 mars 2018

• Comment selon les pays l’école compense-t-elle le désavantage socio-économique ? (Pisa à la loupe). la France a une note négative en sciences sur le critère "Pédagogie différenciée"

  6 mars 2018

• B* Action Fusion : Création de différents espaces d’accompagnement dans et hors la classe au collège REP+ Mendès France de Tourcoing : CCC (ex-CDI), Saccade, CDR, Co-working...

  3 mars 2018

• B. Fleuris ton collège, ton coeur et ton intelligence. Description détaillée d’un projet multipartenarial de médiation par l’environnement au collège REP+ (labellisé Eco-collège) Cambuston de Saint-André (La Réunion)

  2 mars 2018

• Les étudiants de santé devront faire un "service sanitaire" obligatoire dans les collèges et lycées. Le texte du rapport de Loïc Vaillant

  27 février 2018

• B* Défi 10 jours sans télé ni écran, je suis cap’ ! à l’école REP+ du Nécotin d’Orléans

  23 février 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 349, 22 février 2018

  22 février 2018

• Travail des médiateurs scolaires de l’association CITEO en partenariat avec France Médiation et des acteurs associatifs. Témoignages de collèges REP+ de Roubaix

  21 février 2018

• Ouverture sociale : - Classe préparatoire intégrée au concours d’éducateur de la PJJ - Fondation Paris Dauphine (témoignage)

  21 février 2018

• L’éducation prioritaire. Etat des lieux à la rentrée 2017 (Note d’information DEPP, février 2018). Les commentaires du Café et de VousNousIls

  17 février 2018

• Le TOP 30 de la Journée de l’Innovation 2018 : 7 projets sur 30 menés en Education prioritaire

  16 février 2018

• Intelligences multiples : des équipes d’élèves jettent différents regards sur les grandes notions scolaires dans l’école de Daniel Gostain à Paris

  16 février 2018

• 2 conférences de séminaire de l’éducation prioritaire dans l’académie de Montpellier (novembre 2017) : "Le travail collaboratif pour apprendre et enseigner", « Mécanismes de radicalisations et profils mentaux... » (diaporamas)

  15 février 2018

• B* Mise en place d’un orchestre dans la continuité des apprentissages musicaux école-collège au collège REP+ Rosa Parks d’Amiens

  14 février 2018

• Donner du sens à la sanction et accompagner l’élève avec le Dispositif d’intégration scolaire (DIS) en place depuis 6 ans au collège REP+ Auguste Renoir de Marseille (fiche de suivi et vademecum)

  12 février 2018

• B* Ateliers philo pour améliorer le climat scolaire au collège REP Jacques Prévert de Gaillard (Haute-Savoie)

  9 février 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 348, 8 février 2018

  8 février 2018

• B* FEI10 : Les deux rituels du conseil de classe et de la rencontre parents-enseignants remis en cause au collège REP de Laragne-Montéglin (Hautes-Alpes). Entretien du Café avec le principal

  8 février 2018

• Pisa souligne à nouveau le rôle essentiel du climat scolaire des établissements et de la discipline dans la "résilience" des élèves défavorisés (Café et ToutEduc)

  7 février 2018

• Séances de concertation sur les pédagogies coopératives dans les REP+ Barbara et Joliot-Curie de Stains (93)

  7 février 2018

• B* Lecture, débats et sélection autour de 5 ouvrages littéraires au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin (Aisne) : Gr’aisne de critique

  3 février 2018

• Questions sur la santé en éducation prioritaire. Compte rendu de la Rencontre OZP du 17 janvier 2018

  2 février 2018

• B* Travail sur la justice et les règles à travers des contacts avec l’univers carcéral, la littérature et l’EPS au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin

  2 février 2018

• FEI10 Reconnaître les langues des parents dans une maternelle TPS du REP+ Guy Môquet à Stains. Entretien

  1er février 2018

• Une réalisatrice retrouve d’anciens acteurs du film "Entre les murs" de Laurent Cantet, tourné en 2008

  31 janvier 2018

• La France plutôt bien placée en termes de bien-être à l’école (PISA)

  30 janvier 2018

• Le Centre Alain Savary publie 4 "tableaux des principes de fonctionnement collectif" avec des entretiens vidéos d’enseignants tirés d’une recherche de l’équipe de Théodile de Lille 3 sous la direction d’Yves Reuter

  27 janvier 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 347, 26 Janvier 2018

  26 janvier 2018

• B* Participer à un collectif de partenaires professionnels sur le harcèlement scolaire au collège REP Robespierre de Port-Saint-Louis-du-Rhône

  26 janvier 2018

• B* 6e coopérative avec 1 heure quotidienne d’aide aux devoirs par les pairs et 1 heure hebdomadaire de conseil de vie de classe au collège REP+ Gérard Philipe de Soissons

  25 janvier 2018

• B* Le quart d’heure quotidien lecture, de la maternelle au collège et en lien avec les parents et les partenaires, dans le REP+ Matisse de Bohain-en-Vermandois (Aisne)

  19 janvier 2018

• A Marseille, droit de retrait en REP+ après l’agression violente d’une enseignante par une élève de 5e qui refusait de lui donner son portable. Autres grèves au collège REP+ Pablo Néruda à Pierrefitte-sur-Seine et au collège REP Alfred Sisley à L’Ile-Saint-Denis (93)

  18 janvier 2018

• Actions du collège REP Dora Maar à St Denis (2016-2017) : Programmation avec Scratch (vidéo), Voyage scolaire "Madrid Express", Sophrologie, Labellisation E3D "Développement durable"...

  16 janvier 2018

• B* Pôle d’excellence scientifique de la 6ème à la 3ème au collège REP Louise Michel de Roye (Somme)

  15 janvier 2018

• B* Parcours citoyen Dsden 21 (académie de Dijon), avec expérimentation du programme FOLIOS (Onisep), impliquant des REP et REP+ (Journée Innovation 2018)

  12 janvier 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 346, 11 janvier 2018

  11 janvier 2018

• Séminaire professionnel OZP 2017. Atelier 3. "Organiser la formation sur site"

  10 janvier 2018

• Bienveillants et exigeants, dossier des Cahiers pédagogiques n° 542, janvier 2018, avec 2 articles en ligne concernant l’Education prioritaire

  10 janvier 2018

• Charte du bien vivre ensemble : travail sur les valeurs dans une classe du cycle 3 de l’école REP+ de la Goutte-d’Or à Paris 18e

  10 janvier 2018

• Les divers "dispositifs" sont-ils à la marge de l’école ? sont-ils évaluables ? sont-ils des alibis ou sont-ils structurants ? (revue Diversité), compte rendu de ToutEduc

  5 janvier 2018

• "La Communauté". Une enquête de deux journalistes du Monde sur les quartiers de la ville de Trappes (Yvelines), Albin Michel, janvier 2018.

  5 janvier 2018

• Le dispositif Orchestre à l’école (3 ans) à l’école REP de la Vallée à Saint-Brieuc en partenariat avec une école REP de Gardanne (Bouches-du-Rhône)

  4 janvier 2018

• "L’éducation prioritaire, une question de collectif...", une expérimentation menée par des enseignants du collège REP+ Aimé Césaire de Vaulx-en-Velin (document envoyé à l’OZP)

  27 décembre 2017

• Troisième enquête de climat scolaire et de victimation (Depp) : 94 % des collégiens déclarent se sentir bien dans leur collège. En REP+, la perception du climat est moins bonne que dans les autres collèges mais, de manière générale, les écarts sont faibles

  26 décembre 2017

• Sortir avec ma classe en forêt, à l’école REP Andrée Chedid de Rennes (La Classe Plaisir, Café pédagogique)

  26 décembre 2017

• Au-delà du PEDT, penser l’espace scolaire en prenant en compte les besoins des enfants : l’exemple des algeco pour le dédoublement des CP (Compte rendu par ToutEduc de la rencontre des villes éducatrices)

  21 décembre 2017

• LA LETTRE DE L’OZP n° 345, 19 décembre 2017

  19 décembre 2017

• "A l’école des dispositifs", un dossier de la revue Diversité n°190, 4ème trimestre 2017 (Canopé), avec des articles en ligne

  19 décembre 2017

• "Ou en est l’éducation prioritaire ?" Une longue analyse du séminaire OZP 2017 par Françoise Lorcerie dans les Cahiers pédagogiques

  18 décembre 2017

• B* Travail sur le climat scolaire et l’estime de soi dans un lycée général à Montpellier qui accueille tous ses élèves en "internat d’excellence"

  16 décembre 2017

• Un programme d’exploration spatiale sur un an pour l’intégration en 6ème de tous les élèves (y compris ULIS, UP2A, SEGPA) au collège REP Pailleron de Paris 19e (Journée Innov. 2018)

  15 décembre 2017

• Le malaise enseignant analysé par Anne Barrère dans une note de la FCPE, avec un commentaire du Quotidien des ZEP

  15 décembre 2017

• Séminaire professionnel OZP 2017. Atelier 1. Plus de maîtres que de classes et CP à 12 : quelles initiatives locales ?

  12 décembre 2017

• B* Ecrire au collège avec des tablettes pendant un atelier hebdomadaire d’écriture, un projet créatif au collège REP de Piégut-Plugiers, Dordogne (café pédagogique)

  12 décembre 2017

• Séminaire professionnel OZP 2017. Atelier 2. Travail interdegrés : avancées pédagogiques et animation des réseaux

  11 décembre 2017

• B* Pour un climat bienveillant et une responsabilisation des élèves, un tutorat entre des 3èmes PEP et une petite section à la maternelle REP Marie et Pierre Curie de Toulouse (Journée Innov. 2018)

  9 décembre 2017

• L’étude du Cnesco souligne la réussite de la France en matière de décrochage et plaide pour la continuité (dossier du Café)

  8 décembre 2017

• Réaménagement intérieur au service du climat scolaire au collège Monthéty à Pontault-Combault (plusieurs aménagements)

  8 décembre 2017

• B* Améliorer la compréhension de l’école par les élèves et tous les acteurs et développer une culture de l’accompagnement et de la coopération au collège REP Chevreul de L’Haÿ-les-Roses (Val-de-Marne)

  8 décembre 2017

• Un nouveau rapport PISA note que le système scolaire français reste parmi les plus inégalitaires (dossiers Café et ToutEduc)

  7 décembre 2017

• Une mission parlementaire va évaluer l’action de l’Etat dans l’éducation en Seine-Saint-Denis

  5 décembre 2017

• Séminaire professionnel OZP 2017 : le compte rendu du Café pédagogique

  4 décembre 2017

• B* Travailler la persévérance sur la durée avec l’aide de référentes culturelles, parcours Avenir et décrochage au collège REP+ Cambuston de Saint-André à La Réunion (Journée Innov. 2018)

  2 décembre 2017

• B* "Le bonheur est dans l’école" dans le REP Jouannon de Saint-Chamond. Sur Kadécol, la Webradio de l’Ifé

  30 novembre 2017

• B* "Silence, on lit à Paris !" Animé par la Cardie et des partenaires et en lien avec la recherche, un rituel de lecture quotidienne dans une trentaine d’écoles à Paris. L’exemple de l’école REP de la rue de Tanger (19e) (Journée innov. 2018)

  30 novembre 2017

• Piloter une circonscription parisienne (17e) très contrastée comprenant 4 écoles en éducation prioritaire sur 22 (Journée Innov. 2018)

  29 novembre 2017

• Dédoublement des CP. Premiers bilans, ceux du ministre et du SNUipp (ToutEduc) et ceux de maires qui estiment le dispositif trop coûteux

  27 novembre 2017

• B* PhiloJeunes, Un programme Unesco pour vivre ensemble, un visa pour la démocratie au collège REP Chevreul de l’Haÿ-les-Roses (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• B* Un plan Cardie et Dgesco 2016-2017 d’accompagnement à la conduite du changement pour les personnels de direction de l’académie de Nice. Fiche Expérithèque du collège REP+ Maurice Genevoix de Toulon (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• B* Problèmes ouverts en mathématiques pour mettre les élèves mais aussi les enseignants en posture réflexive à l’école REP+ Raphael Cipolin de Pointe-à-Pitre (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• B* Le dispositif académique et partenarial "MTA (Moins de trois ans), à partir de photos de situations en classe, à l’école maternelle REP Henri Sellier à Colombelles, Calvados (Journée Innov. 2018)

  24 novembre 2017

• Je(ux) Dis Nous, un kit d’activités d’expression orale de la protection judiciaire au service de la diversité et de l’égalité

  24 novembre 2017

• B* Collège REP+ de Majicavo à Mayotte : - Le numérique pour l’apprentissage de la langue de scolarisation - Atelier des parents

  23 novembre 2017

• B* La préparation multidisciplinaire d’un voyage scolaire et littéraire au pays d’Harry Potter à l’école REP Victor Chapellière de Rimou, Ille-et-Vilaine (Journée Innov. 2018)

  22 novembre 2017

• PISA : les élèves français mal classés pour leur capacité à travailler ensemble en collaboration

  22 novembre 2017

• A Saint-Denis, des bandes d’ados de différentes cités se livrent à une guerre jusque dans les collèges. Des cours annulés en éducation prioritaire. A Marseille (16e), une voiture bélier en feu contre la façade d’un collège REP (reportages vidéos)

  22 novembre 2017

• LA LETTRE DE L’OZP n° 343, 20 novembre 2017

  20 novembre 2017

• Enjeux de formation et pratiques professionnelles en Education prioritaire dans une académie. L’exemple de Versailles. Compte rendu OZP de la Rencontre du 8 novembre 2017

  20 novembre 2017

• CEDRE. Mathématiques en fin d’école et en fin de collège : 2 dossiers de la DEPP avec des données sur l’éducation prioritaire, la pédagogie pratiquée, les outils utilisés, la motivation des élèves...

  18 novembre 2017

• Un projet pour expérimenter le tutorat entre élèves dans le réseau REP+ de Woippy : un dossier du site Education prioritaire

  17 novembre 2017

• En visite à Clichy-sous-Bois, Roubaix et Tourcoing, Emmanuel Macron appelle à une « mobilisation nationale pour les villes et les quartiers ». Les mesures pour l’éducation et contre la pauvreté (dossier CGET).

  17 novembre 2017

• Mouvement. Postes à profil en REP+, rentrée 2018 : 2 fiches de postes de principal adjoint : collège REP+ Louise Michel d’Alençon et collège REP+ Pagnol de Caen

  16 novembre 2017

• L’état de l’École 2017. Coûts, activités, résultats (DEPP) avec plusieurs indicateurs sur l’éducation prioritaire ou l’origine sociale des élèves

  15 novembre 2017

• B* Former les adultes et les élèves à la Communication Non Violente (CNV) et au développement des Compétences psycho-sociales (CPS) au collège REP Mandela d’Hérouville Saint Clair (Journée Innov.2018)

  15 novembre 2017

• Ressources climat scolaire. Outils pour un travail d’établissement, REP ou circonscription. Avatar de Benjamin Thily (padlet)

  14 novembre 2017

• B* Sur les chemins de la citoyenneté : Scratchons la laïcité ! à l’école REP+ Damase Legros de Saint-Denis à La Réunion (Journée Innov. 2018)

  13 novembre 2017

• Recueil de fiches action visant à améliorer l’alliance éducative avec les familles (Cercle d’étude avec ATD Quart Monde, académie de Montpellier, novembre 2017, 24 p.)

  12 novembre 2017

• B* Comment conduire des débats en cycle 2 ? Recherche-action de 3 professeurs stagiaires de l’Espé de Lyon dans des écoles en milieu difficile, dont une en dispositif PDM (55 p., Cardie de Lyon)

  11 novembre 2017

• Décrochage : la conférence Cnesco, 9 et 10 novembre 2017 (compte rendu du Café)

  10 novembre 2017

• B* - 2 actions du collège REP+ Signoret de Belfort : - Développer des temps d’échanges sur la citoyenneté avec les différents acteurs du quartier. - Médiation par les pairs

  7 novembre 2017

• B* Inclure les élèves de Segpa en co-intervention dans une 6ème ordinaire au collège REP Rouget de Lisle de Schiltigheim

  6 novembre 2017

• B* Semestrialisation des bulletins et conseils de classe consacrés au suivi des élèves au collège REP Adrien Cerneau à Sainte-Marie (La Réunion) (expérimentation art.34)

  3 novembre 2017

• B* Le collège inversé au collège REP Marcelin Berthelot de Nogent-sur-Oise

  30 octobre 2017

• B* Organiser l’année en deux semestres et travailler sur l’évaluation au collège REP Daudet d’Istres

  27 octobre 2017

• B* "Youcapsule", des capsules Youtube pour élèves en grande difficulté aux collèges REP+ César Franck et Rosa Parks d’Amiens (Journée Innov. 2018)

  24 octobre 2017

• Dans Fenêtres sur cours - (sept. 2017) : - "Plus de maîtres et CP à 12 : comment faire ? - Le stage interdegrés du cycle 3 pour le REP+ de Saint-Fons. - (Octobre 2017) : un dossier "Autorité, un savoir-faire" avec un reportage en REP+ à Montpellier

  20 octobre 2017

• L’EPIDE. (Etablissement pour l’insertion dans l’emploi) publie l’enquête 2016 sur le profil des volontaires : des "décrocheurs" particulièrement fragiles

  19 octobre 2017

• La Lettre de l’OZP, n° 341, 18 octobre 2017

  18 octobre 2017

• B* Philo Jeunes dans le cadre de la démarche "Climat scolaire" au collège REP+ Jean Moulin de Marseille 15e

  18 octobre 2017

• Le décrochage scolaire : entre parcours singuliers et mobilisation collective, un défi pour l’école, Jean-Paul Delahaye, Frédérique Weixler, éditions Berger-Levrault, sept. 2017

  16 octobre 2017

• B* Réunion autour d’un projet de remédiation "Mobilité cycle 4" au collège REP Jean-Moulin de Salon-de-Provence

  14 octobre 2017

• Vérité et neurosciences, par Michel Develay dans la chronique "Les vrais défis" des Cahiers pédagogiques

  12 octobre 2017

• Dans la Lettre de l’éducation : - la qualité de la vie à l’école ne suffit pas à garantir les résultats - Marie-Rose-Moro : La bienveillance est à la fois un postulat éthique et un choix pragmatique

  11 octobre 2017

• B* Participation de la SEGPA du collège REP Giono de Manosque au projet :"Histoires cachées" la compagnie Begat Theater

  11 octobre 2017

• Projet de parcours artistique sur le thème "Jardin, paysage et environnement" dans le cadre du 1% au collège REP Béranger de Péronne dans le cadre des Journées du 1% artistique

  9 octobre 2017

• Prévention du décrochage : Définir avec des chercheurs un cadre de référence pour le soutien et le tutorat dans le secondaire au Québec (Dossier et vidéo)

  9 octobre 2017

• B* Le REP+ Joliot Curie de Saint-Denis développe trois groupes de travail autonomes et/ou accompagnés en temps de concertation hebdomadaires

  9 octobre 2017

• Conférence (texte et audio) de Véronique Gaspard (Center for NonViolent Communication), sur "l’autorité bienveillante" (Journée d’accueil des enseignants du secondaire nommés en EP dans l’académie de Créteil)

  6 octobre 2017

• La Lettre de l’OZP, n°340, 5 octobre 2017

  5 octobre 2017

• Mouvements de protestation d’enseignants pour réclamer des postes : Marseille (collège REP+, Grenoble (collège REP), Paris (maternelle REP+)

  5 octobre 2017

• Le bien-être dans l’éducation : un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales (colloque organisé à Paris les 2-3-4 octobre 2017)

  3 octobre 2017

• Bienveillance, bien-être, empathie... A propos du rapport Cnesco, le Café reprend de nombreux articles de son site

  3 octobre 2017

• Un rapport du Cnesco sur la qualité de vie à l’école : restauration et architecture scolaires, santé, précarité, performances, compétences sociales...

  3 octobre 2017

• Action formation sur le climat scolaire : compte rendu d’une réunion de préparation au collège REP+ Henri Wallon de Marseille 14e

  2 octobre 2017

• B* Conseils coopératifs au collège REP Paul Valéry de Valence

  29 septembre 2017

• Empathie et manipulations. Les pièges de la compassion Serge Tisseron, Albin Michel, 2017. Entretien avec les Cahiers pédagogiques

  28 septembre 2017

• B* Ouvrir l’école aux parents à l’école REP+ Jean Moulin à Nimes (Respire, Eduinov)

  27 septembre 2017

• Bien-être des élèves à l’école et au collège : un rapport du Cren de Nantes (nov. 2014) analyse particulièrement la situation dans deux collèges ZEP

  26 septembre 2017

• B* Recherche-action cycle 3 sur la coopération au collège REP+ Miramaris de Miramas

  25 septembre 2017

• B* Climat scolaire : médiation par les pairs au collège REP+ Ampère et dans les écoles REP+ Langevin et Wallon d’Arles

  23 septembre 2017

• "Prendre soin, Santé et bien-être en éducation", dossier de la revue Diversité n°189 (le sommaire : la présentation ToutEduc)

  22 septembre 2017

• B* Projet "Jeunes critiques théâtrales" au collège REP Firmin Roz de Limoges

  22 septembre 2017

• Journée de l’Afev sur le climat scolaire : le dossier complet du Café pédagogique

  21 septembre 2017

• Contacter l’OZP

  21 septembre 2017

• Sondage Afev : 9 collégiens en éducation prioritaire sur 10 se sentent à l’aise dans l’établissement même si près de la moitié d’entre eux a déjà été témoin de violences

  21 septembre 2017

• Journée Afev. Histoire de la thématique des violences à l’école à partir de 1990 (Claude Lelièvre)

  20 septembre 2017

• La Lettre de l’OZP, n°339, 19 septembre 2017

  19 septembre 2017

• La plus grande fréquence des jeux dangereux dans les espaces défavorisés pourrait relever davantage d’un mal-être individuel lié aux situations scolaires et au climat d’école que d’un déterminisme social classique (étude)

  19 septembre 2017

• Françoise Lorcerie (Cnrs) juge "à côté de la plaque" le livre de Bernard Ravet "Principal de collège ou imam de la République"

  18 septembre 2017

• Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui. Actes du colloque national commun - CRAP-Cahiers pédagogiques, Education & Devenir et FESPI (mars 2017)

  18 septembre 2017

• Sortie du film "Les grands esprits" : comédie sur le désarroi d’un prof de lycée de centre ville nommé dans un collège REP+ à Stains (93)

  14 septembre 2017

• Le mercredi 20 septembre 2017, 10ème Journée du refus de l’échec scolaire sur le thème du climat scolaire (avec le programme)

  14 septembre 2017

• B* 2016-2020. Une sixième "à profil", centrée toute l’année sur l’adaptation au secondaire des élèves en grande difficulté, au collège REP Prévert de Gaillard (Haute-Savoie)

  11 septembre 2017

• Dédoublement des CP en REP+ : des reportages du Café (à Paris et à Saint-Denis) et du Monde (à la Courneuve)

  5 septembre 2017

• Décrochage : les différents dispositifs relais : présentation et évolution (extrait de RERS 2017)

  5 septembre 2017

• Repères et références statistiques (RERS), édition 2017 (DEPP). Les données sur l’éducation prioritaire et sur les quartiers prioritaires

  1er septembre 2017

• B* Expérimenter à l’échelle de tout l’établissement au collège REP+ de Mantes-La Jolie (78)

  1er septembre 2017

• La Lettre de l’OZP, n° 338, 31 août 2017

  31 août 2017

• Conférence de presse de rentrée (5) : 6. Souplesse nouvelle dans l’organisation du temps scolaire . 18. Le bien-être des élèves : santé et sport

  30 août 2017

• R. Goigoux : comment évaluer le "Plus de maîtres que de classes" et les "CP à 12" (entretien exclusif avec ToutEduc, en accès libre)

  28 août 2017

• "Principal de collège ou imam de la république ?", Bernard Ravet, Edition Kero, août 2017. Un dossier du Figaro et un entretien avec cet ancien principal de collèges prioritaires à Marseille qui dénonce la radicalisation d’adolescents

  28 août 2017

• Les priorités du Plan National de Formation (PNF) du MEN 2017-2018 (BO du 24 août 2017)

  26 août 2017

• B* La nouvelle sixième au collège REP+ Bayard de Denain : temps scolaire, 6è inclusive et évaluation par compétences avec Ginkgo

  24 août 2017

• "Ne tirez pas sur l’école !... réformez la vraiment", par Éric Debarbieux, Armand Colin, août 2017 (présentations éditeur, Café et ToutEduc)

  22 août 2017

• La Lettre de l’OZP, n°337, 8 août 2017

  8 août 2017

• 3 collèges prioritaires de l’académie de Clermont-Ferrand primés au Défi collèg’énergie, en partenariat avec le conseil départemental

  1er août 2017

• Socle commun Rentrée 2017, un dossier des ressources Eduscol par cycle et matière, avec une liste cliquable de 50 sites éducatifs nationaux de l’Education nationale

  31 juillet 2017

• Emission Interclass (France Inter) : Reportages d’élèves du collège REP+ Pasteur de Mantes-la-Jolie sur Le Havre et du collège REP Pierre de Geyter à Saint-Denis sur l’école de police de Senlis

  31 juillet 2017

• La maternelle REP+ (Montessori) Vaulx-en Velin et le collège REP J. Dasté de Saint-Etienne impliqués dans le Groupe De Développement (GDD) ‘’Bien-être à l’école’’ (Cardie de Lyon, 2016-2017)

  27 juillet 2017

• Des techniques de yoga pour mieux apprendre au microlycée de Vitry (Les Cahiers pédagogiques)

  24 juillet 2017

• B* Accueil matinal des 6e en ateliers librement choisis au collège REP du Val d’Aure à Isigny-sur-Mer

  21 juillet 2017

• La Lettre de l’OZP, n°336, 20 juillet 2017

  20 juillet 2017

• Méthodes de relaxation et ateliers zen pour les 6e et 5e au collège REP Camille Desmoulins de Guise

  20 juillet 2017

• B* Le LCA (Langues et Cultures de l’Antiquité) pour tous les élèves dès la 6e au collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux.

  20 juillet 2017

• Liste et description des 17 projets innovants en éducation prioritaire sélectionnés par la CARDIE de l’académie de Paris (sur 47 au total)

  19 juillet 2017

• B* Programmer des robots (projet Les Savanturiers) à l’école REP+ Paul Langevin de Gennevilliers

  13 juillet 2017

• B* Le numéro de juillet 2017 de la Gazette (à destination des familles) de l’école REP Rucklin à Belfort fait "un bilan d’étape " d’un projet de 5 ans sur le climat scolaire

  13 juillet 2017

• Aziz Jellab et Maryse Adam-Maillet : Pour un établissement scolaire équitable, Berger Levrault, 2017. Entretien du Café avec Aziz Jellab

  11 juillet 2017

• B* A la Réunion, l’association nationale « Energie Jeunes » sensibilise bénévolement des dizaines de milliers de collégiens en éducation prioritaire à la persévérance scolaire aux côtés des enseignants.

  10 juillet 2017

• B* "Tous lecteurs, tous auteurs ! de l’écrit à l’auctor". Convergence de pratiques de lecture et d’écriture en lien avec le numérique au collège REP Peiresc de Toulon

  4 juillet 2017

• A

  1er juillet 2017

• Site OZP. Création d’une grande rubrique EDUCATION PRIORITAIRE

  1er juillet 2017

• Dans un article au Café, Bruno Suchaut estime que le dédoublement des CP est un choix préférable au déploiement du PDMQDC, "qui, par ailleurs, présente un coût comparable"

  29 juin 2017

• B* Une Semaine citoyenne interdisciplinaire chaque trimestre à l’école REP+ Koechlin de Mulhouse

  27 juin 2017

• Le Musée du nouveau quartier des Confluences à Lyon reçoit de nombreuses classes de ZEP, acueille des 3e en découverte professionnelle et travaille en lien avec l’Ifé (interview ToutEduc)

  26 juin 2017

• Le débat sur les rythmes (suite) : l’ANDEV, SNUipp (sondage), Cfdt (communiqué), France urbaine (élus) ; un parent d’élève (Cahiers pédago.) ;

  22 juin 2017

• 4 positions sur les rythmes scolaires : la Peep, Sébatien Rome, directeur d’école en quartier prioritaire, Claire Lecomte, chronobiologiste et Marc Sawicki, ancien maire adjoint de Brest

  21 juin 2017

• B* Odyssée culturelle, une action de liaison CM2-6ème selon les propositions de Serge Boimare dans le REP Paul Langevin de Carros

  15 juin 2017

• B* Enseigner et évaluer par compétences pour le niveau 6ème et Dispositif réussite 3ème au collège REP Bienvenu Martin d’Auxerre

  14 juin 2017

• B* English and real life skills au collège REP Fiumorbu de Prunelli Di Fiumorbo

  12 juin 2017

• B* Apprendre à Apprendre en 6ème avec des études dirigées appuyées sur la pédagogie explicite et les neurosciences au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand

  8 juin 2017

• B* Apprendre à apprendre grâce aux neurosciences et à l’enseignement explicite et avec l’aide d’un neurologue au collège REP+ Charles Baudelaire de Clermont-Ferrand

  2 juin 2017

• Effectifs en CP et CE1 : Catherine Chabrun (ICEM Pédagogie Freinet) propose de regrouper 12 élèves de CP et 12 élèves de CE1 dans une seule classe

  29 mai 2017

• "Développer la coéducation dans les territoires", dossier de la revue Animation & Education, n°257, mars 2017

  24 mai 2017

• Duclos Infos", le journal de l’école Jacques Duclos (REP Lucie Aubrac, Givors, Rhône) primé par le jury du concours Médiatiks. Le projet APC de l’école Jacques Duclos et le concours Médiatiks

  17 mai 2017

• Une pétition, soutenue notamment par de nombreux universitaires, contre le "détricotage" du dispositif Plus de maîtres en REP/REP+

  16 mai 2017

• Groupe de travail académique philojeunes (avec le Québec et l’Unesco) dans 8 collèges pilotes de l’académie de Créteil dont le collège REP Chevreul de l’Haÿ-les-Roses

  16 mai 2017

• Présentation de l’éducation prioritaire, un texte de Didier Bargas, IG honoraire, membre du bureau de l’OZP

  15 mai 2017

• Compte rendu de la Journée de la CARDIE de l’académie de Créteil du 26 avril 2017 : Pourquoi faut-il être ambitieux pour nos élèves ?

  11 mai 2017

• Point de vue de Sylvain Connac : Douze élèves par classe en éducation prioritaire ? (Cahiers pédagogiques)

  11 mai 2017

• Témoignage d’une enseignante, maître surnuméraire dans une école REP de l’Ouest

  10 mai 2017

• Le Bilan du projet 2013-2016 de l’académie de Paris comprend "un focus sur l’éducation prioritaire"

  5 mai 2017

• 8 projets d’écoles et collèges prioritaires dans le Cahier de l’innovation 2017 de l’académie de Montpellier

  3 mai 2017

• B* 3 actions du collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux : Les cadets de la sécurité civile ; La création d’une classe dédiée aux médias et à l’information ; Une orientation ambitieuse

  3 mai 2017

• Les chefs d’établissements dans les zones difficiles sont moins menacés par le burn out car on s’y "serre les coudes" (enquête de Georges Fotinos sur les personnels de direction des 1er et second degrés)

  28 avril 2017

• "Se former pour utiliser le théâtre dans sa classe : l’action d’une jeune professeure au collège REP Montaigne, Angers

  27 avril 2017

• Présentation de 28 projets menés en éducation prioritaire (Journée de l’innovation des académies d’Aix-Marseille et de Nice, 25 mars 2017)

  25 avril 2017

• La Lettre de l’OZP, n°330, 20 avril 2017

  20 avril 2017

• Les raisons de la réussite de 3 collèges en REP : Goya à Bordeaux, Les Padule à Ajaccio, Vauban à Belfort (classement des collèges 2017 de l’Etudiant)

  20 avril 2017

• Des schémas de séquences sur le site du REP+ Iqbal Masih de Saint-Denis, Barbara de Stains, Joliot-Curie de Stains (suite)

  20 avril 2017

• 500 élèves à la Journée du Mieux Vivre Ensemble organisée fin janvier 2017 avec 43 partenaires par le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté au collège REP+ Jean Moulin de Marseille

  19 avril 2017

• "Vers une société apprenante", rapport Taddéi (mars 2017). Extraits du rapport intégral : expérimentation plutôt qu’innovation, formations sur site, la concertation (REP et REP+), partenariats de territoire...

  18 avril 2017

• Climat scolaire. Entretien du Sgen-Cfdt avec Georges Fotinos : partenariats, charte, territoire, conseil pédagogique, famille...

  14 avril 2017

• B* Suivre un voyageur via internet, avec ateliers et un étudiant de Polytechnique en service civique au collège REP+ Le Chapitre, Chenove

  14 avril 2017

• 1ère journée de l’innovation de l’ac. de Reims : - Liaison école REP+ Barthou et lycée Chagall à Reims - Apaiser le climat avec un temps d’adaptation en 6e au collège REP+ Les Jacobins de Troyes (2 vidéos)

  13 avril 2017

• Education prioritaire, autorité, priorité au primaire, taille des classes, nouveaux rythmes, autonomie..., Philippe Watrelot, ancien président du CRAP, analyse les propositions des candidats

  11 avril 2017

• Partenariat entre une maternelle en REP et une crèche pour l’accueil des deux ans à Revin (académie de Reims)

  7 avril 2017

• B* Aménagement du temps scolaire avec des séances plus longues au collège REP+ Côte Rousse de Chambéry (label 2017)

  7 avril 2017

• B* 3 lauréats sur 4 labellisés "Innovation 2017" (acad. de Lyon) sont en REP/REP+ : Partenariat collège REP Lucie Aubrac et Collège ¨P. Vallon, Givors : "Liaison CM2-6e en atelier relais" ; Collège M. Seguin, St Etienne : "DNB pour tous" ; Ecoles Lamartine et Verlaine de St Chamond ! "Le bonheur est dans l’école"

  5 avril 2017

• Autonomie financière des établissements. Quelles leçons tirer de l’échec d’une réforme de l’éducation prioritaire en Belgique ? (les Cahiers de recherche du Girsef, Louvain, 92 p.)

  5 avril 2017

• Le SNEP-Fsu (Syndicat National de l’Education Physique) et l’éducation prioritaire (intervention d’une responsable nationale au colloque Snep des 17-18 novembre 2016)

  4 avril 2017

• En France, l’écart de discipline entre écoles favorisées et défavorisées est un des plus élevés de l’OCDE. La France est mal placée également pour la relation aux parents et dans une moindre mesure pour le soutien des enseignants aux élèves

  3 avril 2017

• Le sentiment de bien-être et la co-éducation avec les parents dans le projet du réseau REP André Boutry de Lurcy-Levis (Allier)

  1er avril 2017

• B* Projet interdisciplinaire et numérique avec dérogation sur l’emploi du temps pour relancer des élèves de Segpa en très grande difficulté au collège REP G. Hanotaux de Saint-Quentin

  30 mars 2017

• "Luciesphère" et "Radio’brac", Webradio du collège REP+ Lucie Aubrac de Tourcoing

  29 mars 2017

• Etats généraux de l’éducation dans les quartiers populaires les 24 et 25 mars 2017 à Montpellier : chronique de Véronique Soulé dans le Café pédagogique

  28 mars 2017

• B* Classe coopérative avec réorganisation du temps scolaire et interdisciplinarité au collège REP Claude Bernard du Havre

  25 mars 2017

• Le programme de Jean-Luc Mélenchon diminue la taille des classes en éducation prioritaire et intègre les lycées dans le dispositif

  23 mars 2017

• Portrait d’un professeur de technologie initiateur de plusieurs projets scientifiques au collège REP Nelson Mandela de Pont-de-Claix

  23 mars 2017

• B* Le collège rural REP Alfred Kastler de Stenay (Meuse) lutte contre la pauvreté (chronique de Véronique Soulé)

  23 mars 2017

• La Lettre de l’OZP, n°328, 22 mars 2017

  22 mars 2017

• L’exclusion temporaire au collège : une déscolarisation instituée ?, par Benjamin Moignard (Les Notes du Conseil scientifique FCPE, n° 1, mars 2017)

  21 mars 2017

• Présidentielle. Propositions de l’Afev : 5 "alliances éducatives" avec des partenaires

  20 mars 2017

• Présidentielle. Le chapitre "Education" du programme de Benoît Hamon (conférence de presse du 16 mars 2017)

  17 mars 2017

• Présidentielle. Les écoles hors-contrat, nouveau débat électoral (Le Monde). François Fillon veut soutenir leur création dans les ZUS (Le Café)

  17 mars 2017

• Portrait d’une CPE en banlieue devenue principale adjointe (Cahiers pédagogiques)

  15 mars 2017

• Des élèves de 3ème du collège nantais REP+ Sophie Germain en immersion chez ENGIE Axima

  15 mars 2017

• Expérimentation du programme européen NEuroscol dans deux collèges REP de Fréjus (Journée académique de Nice : "le cerveau au coeur de l’éducation"°

  15 mars 2017

• Parmi les 9 "projets favoris" du prix de la Fondation Egalité des chances : le collège REP Victor Hugo de Ham, le collège REP+ Mme de Sévigné de Perpignan, l’internat de la réussite de Guebwiller

  14 mars 2017

• B* Une charte de la "médiation par les pairs" au collège REP Jean Moulin de Saint-Quentin pour améliorer le climat scolaire et la liaison avec les familles

  13 mars 2017

• La Lettre numérique des REP / REP+ des Hauts-de-Seine, n°9, Mars - Avril 2017

  9 mars 2017

• L’éducation prioritaire dans la circulaire de rentrée 2017 (BO du 9 mars 2017). Extraits et commentaire du Café

  9 mars 2017

• Qu’est-ce qu’apprendre ?, un dossier de la revue Administration & Education centré sur les sciences cognitives, avec des articles de Viviane Bouysse, Catherine Moisan, Marc Bablet...

  7 mars 2017

• B* Programme de formation sur site aux neurosciences "émotion et cognition" avec un universitaire au collège REP+ Sonia Delaunay de Grigny (Journée Innovation 2017)

  7 mars 2017

• Les 3 projets présentés en école et collège par la CARDIE de l’académie d’Aix-Marseille pour la journée de l’innovation 2017 sont en éducation prioritaire

  7 mars 2017

• B* Décloisonnement des classes et coopération à l’école REP+ Veigalier d’Alès (Journée Innovation 2017)

  6 mars 2017

• "Affronter les classes difficiles", dans le blog d’une enseignante de ZEP : Le Journal de Nadine

  4 mars 2017

• Mouvements d’enseignants et parents en Seine-Saint-Denis : au collège REP+ Lenain de Tillemont de Montreuil et au collège REP Henri Barbusse de Saint-Denis

  3 mars 2017

• Rapport Grande pauvreté (suite). Visite de la ministre au collège REP+ Rouault à Paris pour présenter "La Trousse à Projets", plateforme solidaire de financement participatif des projets expérimentée dans 5 académies

  28 février 2017

• B* Mots porteurs sur mur porteur, contre la violence et les stéréotypes de genre à l’école REP+ Aliette Hortense de Saint-Paul (La Réunion)

  28 février 2017

• REP / REP+92, n°8, janvier-février 2017. La Lettre numérique de l’Education Prioritaire des Hauts-de-Seine

  24 février 2017

• B*- Depuis trois ans, développement durable, numérique et travail d’équipe dans la SEGPA du collège REP J.-B. Clément de Paris 20e (Journée Innovation 2017)

  17 février 2017

• B* Programme de pleine conscience et de psychologie positive pour tous au collège REP+ Hubert Delisle de Saint-Benoît, La Réunion (Journée innovation 2017)

  14 février 2017

• Avec 96% de réussite au brevet, le collège Jean-Rostand à Orléans est devenu "le meilleur REP+ de France", un reportage de l’Express

  13 février 2017

• B* Priorité au bien-être avec notamment une formation des élèves et enseignants au mindfulness (pleine conscience) au collège REP Jean Macé de Fontenay-sous-Bois (Journée Innovation 2017)

  11 février 2017

• B* Réunir les activités sous la forme d’un agenda coopératif et ouvert aux parents dans 5 établissements dont 2 écoles REP et REP+ de La Réunion

  10 février 2017

• B* Utiliser le jeu ClassCraft pour fluidifier la gestion de classe et la communication avec les parents au collège REP Louis Pasteur de Graulhet (Journée Innovation 2017)

  4 février 2017

• B* Parcours de formation de l’équipe interdisciplinaire et vie scolaire contre le décrochage au collège REP de Sainte-Marie (Martinique)

  3 février 2017

• B* Sensibiliser aux stéréotypes de genre tous les écoliers du REP+ Rabelais de Blois (Journée innovation 2017)

  2 février 2017

• B* Modifier la durée des séances de cours et individualiser les parcours au collège REP+ Pasteur de Mantes-la-Jolie (Journée Innovation 2017)

  1er février 2017

• B* Un pilotage partagé pour des écoles apprenantes dans une circonscription IEN de Paris 17e qui comprend 12 écoles prioritaires (Journée innovation 2017)

  31 janvier 2017

• B* Pour l’empowerment des familles au collège REP+ Malraux, St Jean-de-la-Ruelle (Journée innovations 2017)

  31 janvier 2017

• Colloque SNUIpp Education prioritaire : Deux enquêtes du SNUipp auprès des enseignants sur "Plus de maîtres que de classes" et sur les allégements de service des PE

  27 janvier 2017

• Colloque du SNUipp sur l’éducation prioritaire (26 janvier 2017) : Le compte rendu du Café pédagogique

  27 janvier 2017

• B* Série d’actions favorisant le vivre ensemble autrement avec restitution finale aux parents, au collège REP+Paul Fort de Reims (Journée Innovation 2017)

  26 janvier 2017

• "Les clés de l’école : des vidéos pour les parents". Un directeur d’école du Blanc-Mesnil (93) réalise une série d’une vingtaine de vidéos destinés aux parents et diffusable partout

  25 janvier 2017

• B* Pour la persévérance et le raccrochage, création d’une option Médias de la 6e à la 3e au collège REP Manessier de Flixecourt

  25 janvier 2017

• Les ZEP, laboratoire de l’innovation ? Synthèse de la série de fiches de l’OZP sur LES APPORTS de l’Education prioritaire au système éducatif

  24 janvier 2017

• "Décrochage scolaire. Aidons les collégiens à réussir" La Fondation de France lance un appel d’offres en direction notamment des collèges en éducation prioritaire

  23 janvier 2017

• B* - "Un collège apprenant" : ensemble d’actions aux objectifs divers - Graine de cyclo (contre le décrochage) au collège REP Chevreul de L’Haÿ-les-Roses (Journée Innovation 2017)

  21 janvier 2017

• 2 productions du Centre Alain Savary sur une démarche menée depuis 5 ans de transformation des relations école-famille dans une école et dans la circonscription de Vienne-Nord (38)

  20 janvier 2017

• Inégalités, recherche, formation, orientation, autonomie... Six rapports récents qui convergent (les Cahiers pédagogiques)

  19 janvier 2017

• Témoignages vidéos d’écoles et collèges en éducation prioritaire sur leurs pratiques d’équipes lors du colloque international de l’OUIEP de nov. 2016 (Cardie de Créteil)

  18 janvier 2017

• B* Aide au travail personnel en présence des parents et des enseignants aux collèges REP et REP+ Choisy-le-Roi

  18 janvier 2017

• B* Découper l’année en 4 périodes pour un meilleur suivi au collège REP+ Jean Moulin de Villefranche-sur-Saône (Journée Innovation 2017)

  18 janvier 2017

• B* Créer avec les parents et le centre social une communauté éducative bienveillante du cycle 1 au cycle 3, école REP Herriot d’Agen (Journée Innovation 2017)

  17 janvier 2017

• B* AGIR, dispositif interne et partenarial (professionnels, universitaires, famille) pour le raccrochage scolaire au collège REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand (Journée Innovation 2017)

  17 janvier 2017

• B* Aménager l’espace et le temps pour apprendre tous ensemble à l’école maternelle REP Marie Renard de La Taillée (Vendée) (Journée Innovation 2017)

  16 janvier 2017

• Du 10 au 12 mars 2017 à Paris, Séminaire commun CRAP-Cahiers pédagogiques, Education & Devenir et FESPI

  16 janvier 2017

• B* 2 actions au collège REP+ Anne Frank de Saint-Dizier : L’archéologie, outil de réussite ; dispositif SAS pour quelques élèves en voie de décrochage (Journées Innovation 2017 et 2018))

  16 janvier 2017

• "Vadémécum d’accueil 2016-2017" (44 p.) de l’enseignant arrivant dans un école en REP (école Rucklin à Belfort, site instit90, avec un "projet de réseau" et "le coin de la coordonnatrice")

  16 janvier 2017

• B* Initié par la Dgesco, projet de pédagogie coopérative entre élèves et entre adultes solidaires dans 5 écoles prioritaires Nancy-Metz (journée innovation 2017)

  12 janvier 2017

• B* Tous Chercheurs en Lorraine : des laboratoires de recherche pour les collégiens au collège REP+ La Fontaine de Laxou (Journée Innovation 2017)

  11 janvier 2017

• Donner l’envie d’apprendre, motiver, lâcher-prise : la conception de capsules vidéos par et pour les élèves dans des écoles (dont 3 prioritaires) de Perpignan

  10 janvier 2017

• B* Construction d’un projet interdisciplinaire, interdegrés et partenarial autour du Vendée Globe, réseau REP Firmin Roz, Limoges

  9 janvier 2017

• B* « Apprendre autrement… » : Théâtre, film d’animation, stage de remise à niveau à la campagne, collège REP Henri Wallon d’Ivry-sur-Seine (Journée innovation 2017)

  9 janvier 2017

• En visite en janvier à la Guadeloupe, Hélène Geoffroy, Secrétaire d’Etat en charge de la Ville, rappelle le rôle du PEDT dans la lutte contre la violence et l’action du PRE

  7 janvier 2017

• B*Organisation du Temps Scolaire : intensifier le rôle et la place des parents, développer le tutorat entre pairs à l’école REP Liandon de Cusset, Allier (Journée innovation 2017)

  6 janvier 2017

• La Lettre de l’OZP, n°323, 5 janvier 2017

  5 janvier 2017

• B* Pôle de partage des pratiques pédagogiques au sein du réseau REP Travail de Bagnolet (Journée Innovation 2017)

  4 janvier 2017

• Climat de violence au collège REP+ Versailles de Marseille 3e (reportage France Culture/Mediapart )

  4 janvier 2017

• Les apports de l’EP. L’évaluation des politiques

  3 janvier 2017

• B* L’accompagnement personnalisé en langage oral et écrit au cycle 3, avec cercles de paroles et intervention d’un prof des écoles, au collège REP+ Condorcet de Nîmes

  3 janvier 2017

• B* Création d’un FORUM : "Familles, Ouverture, Réussite, Unité de la Maternelle" REP+ Blanchot de Limoges (Journée innnovation 2017)

  2 janvier 2017

• B* Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté interdegrés dans le réseau REP Jules Verne de Provins (Journée Innovation 2017)

  31 décembre 2016

• B* Les pratiques de co-enseignement pour transformer les postures à l’école REP Grangeneuve de Montelimar

  30 décembre 2016

• Vers une salle d’étude coopérative au collège [REP] Politzer à Evreux

  26 décembre 2016

• B* Projet "Chronos" : mise en place de créneaux de 85 mn au lieu de 55 au collège REP Chevreul de L’Haÿ-les-Roses

  26 décembre 2016

• Présidentielle 2017 : E. Macron veut donner beaucoup plus d’autonomie aux écoles en éducation prioritaire (Les Echos) - Macron et l’éducation : Quel est le sens de la marche ? (J.-M. Zakhartchouk)

  23 décembre 2016

• B* CEDRE (Contrat Educatif et Disciplinaire de Réintégration de l’Elève) au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin

  22 décembre 2016

• Le rapport annuel 2015 des IG, sur l’innovation/expérimentation, analyse comment les précédents rapports sur les dispositifs ECLAIR, "Plus de maîtres que de classes" et "les internats d’excellence" ont traité cette question

  21 décembre 2016

• Escale : une pause pour le raccrochage au collège REP+ Les Pyramides d’Evry. Entretien du Café pédagogique avec la coordonnatrice du dispositif (FEI 2016)

  21 décembre 2016

• La coopération à l’école : un levier pour améliorer le climat scolaire, par Sylvain Connac, université Paul Valéry de Montpellier (vidéo, 2.56)

  21 décembre 2016

• Entretien avec R. Merrien, présidente de l’ANDEV, après le congrès du 7 au 9 décembre à Brest sur le thème "Parents, Ville, Ecole" (ToutEduc)

  20 décembre 2016

• Séminaire OZP 2016. Le cycle 3 (intervention de Marc Bablet, chef du bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco)

  15 décembre 2016

• B* Faire venir des PE au collège. Le co-enseignement en cycle 3 dans le réseau Rep+ Alain de Saint-Fons (projet FEI 2016). Entretien du Café avec Claire Genechesi, coordonnatrice

  15 décembre 2016

• La Lettre de l’OZP, n°322, 14 décembre 2016

  14 décembre 2016

• B* Pour améliorer le climat scolaire, faire créer un blason personnel et un blason de la classe au collège REP Arche-du-Lude de Joué-les-Tours

  14 décembre 2016

• Familles - école. Construire une confiance réciproque, par Jean Louis Auduc, Editions Canopé, 2016. Entretien du Café pédagogique avec l’auteur et analyse de ToutEduc

  14 décembre 2016

• Retour sur la Journée inter-académique de l’éducation prioritaire Nancy-Metz, Reims, Strasbourg avec les thèmes des interventions

  13 décembre 2016

• B* Fleuris ton collège, fleuris ton cœur, fleuris ton intelligence au collège REP+ Cambuston de Saint-André à La Réunion

  13 décembre 2016

• Séminaire OZP 2016. Atelier 3 : "Pilotage, gouvernance, management éducatif"

  12 décembre 2016

• B* Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : quel effet sur les pratiques enseignantes ? Une recherche-action (avec mémoire de master en ligne) à l’école REP Le Tambour de Moyenmoutier (Vosges)

  7 décembre 2016

• Enquête PISA : résultat et analyses diverses.
  Les élèves français restent dans la moyenne ; le système français est toujours inégalitaire (présentation de ToutEduc)
  Soutien de l’OCDE à la refondation selon le Café pédagogique

  6 décembre 2016

• Les projets éducation prioritaire présentés au FEI : 1 (interdegrés) sur 5 pour la maternelle, 5 (dont 2 interdegrés) sur 19 pour les écoles, 7 (dont 2 interdegrés) sur 41 pour les collèges

  5 décembre 2016

• B* 6e à thèmes autour d’un projet fédérateur interdisciplinaire au collège REP Gaëtan Denain de Compiègne

  2 décembre 2016

• Pédagogies innovantes à la maternelle REP+ des Grands Pêchers à Montreuil (93) : Montessori, Les Savanturiers, Main à la Pâte, ateliers sensoriels... (reportage FranceTVInfo)

  29 novembre 2016

• Compte rendu de la rencontre interacadémique des REP+ Paris, Créteil, Versailles du 18 octobre 2016 (avec vidéos des interventions)

  28 novembre 2016

• Les élèves scolarisés en éducation prioritaire bénéficient-ils d’un enseignement de moindre qualité ?, par Roland Goigoux (comparaison enquête Ifé Lecture CP/Cnesco, sur le site Alain Savary)

  25 novembre 2016

• "L’éducation prioritaire. Histoire(s) et enjeux pour demain. Un important dossier de la revue Diversité (Canopé)

  25 novembre 2016

• Dans un contexte de troubles de l’apprentissage, une communication fréquente entre enseignants de maternelle et familles défavorisées diminue les difficultés (étude canadienne)

  24 novembre 2016

• Les apports de l’EP. La gestion des ressources humaines et la pondération

  23 novembre 2016

• Des Journées d’intégration (septembre 2016) autour des valeurs de la République et de l’appartenance à l’établissement au collège REP Vaillant-Couturier de Champigny-sur-Marne

  23 novembre 2016

• B* Classes « évaluation par compétences » au collège REP+ Edgar Quinet de Marseille 3e (Journée Innovation 2017)

  21 novembre 2016

• La Lettre de l’OZP, n°320, 17 novembre 2016

  17 novembre 2016

• Film « Swagger » d’Olivier Babinet : le quotidien d’élèves collège REP+ Claude-Debussy d’Aulnay-sous-Bois (93)

  17 novembre 2016

• Le mouvement des lycées sortis de l’éducation prioritaire s’amplifie (suite)

  16 novembre 2016

• B* Une heure d’accompagnement par semaine au Club @ pour diffuser l’actualité du collège sur twitter au REP+ Cambuston à Saint-André à La Réunion (Journée innovation 2017)

  14 novembre 2016

• Séminaire de l’académie de Rennes "Tous mobilisés pour la persévérance scolaire" du 27 septembre 2016 : le texte de 2 conférences de Christophe Marsollier, IGEN

  9 novembre 2016

• Un climat scolaire positif peut favoriser la réussite des élèves d’origine défavorisée ("Review of Educational Research")

  9 novembre 2016

• Lettre ouverte au ministre de l’Education, par Charlotte Magri, Stock, sept. 2016. Témoignage d’une jeune ex-enseignante du primaire en éducation prioritaire à Marseille

  8 novembre 2016

• B* L’alliance avec les parents à l’école REP La Rucklin de Belfort : avec le lancement récent d’une capsule et une action commune depuis 4 ans de lutte contre le harcèlement scolaire

  7 novembre 2016

• Un nouveau rapport du comité de suivi du dispositif PDMQDC (source Ecole de demain, Unsa)

  5 novembre 2016

• La Lettre de l’OZP, n°319, 3 novembre 2016

  3 novembre 2016

• Lycées en éducation prioritaire. Dans un nouveau communiqué, le Sgen réclame l’actualisation de l’arrêté de 2001 qui fait la liste des établissements "Politique de la Ville"

  3 novembre 2016

• "Le bien-être en contexte scolaire [de collège difficile] : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique" , article du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN)

  2 novembre 2016

• Enfants en situation de pauvreté : Que peut faire l’école ?, avec Chantal Zaouche-Gaudron et Jacques Bernardin (compte rendu de l’université d’automne du Snuipp)

  2 novembre 2016

• Cerner la notion de bienveillance éducative face à des élèves de milieu populaire. Reprise par le GFEN d’une intervention de Jacques Bernardin aux Assises de St Etienne-du-Rouvray en novembre 2013

  29 octobre 2016

• GFEN : Programme de stages REP/REP+ (2016-2017)

  26 octobre 2016

• B* Le tutorat au service de l’amélioration du climat scolaire et du parcours citoyen au Collège REP+ Vieux Port de Marseille

  25 octobre 2016

• B* Café des parents sur le réseau du collège REP+ Vallon des Pins à Marseille 15e

  24 octobre 2016

• B* SVT : Education au développement durable et projet intergénérationnel au collège REP Jean-Louis Etienne de Mazamet ; rencontre du Café pédagogique avec l’équipe pilote pluridisciplinaire

  21 octobre 2016

• Éric Debarbieux, L’école face à la violence. Décrire, expliquer, agir, Armand Colin, octobre 2016 : présentation et entretien du Café pédagogique avec l’auteur

  20 octobre 2016

• B* Les neurosciences cognitives et la mise en place de stratégies efficaces pour tous nos élèves, à l’école REP Les Bancouliers de Saint-Denis (La Réunion) (Journée innovation 2017)

  19 octobre 2016

• A l’occasion du rapport du Cnesco, Les Cahiers pédagogiques rappellent 5 numéros sur l’éducation prioritaire et l’inclusion

  19 octobre 2016

• B* ADHERE 13 - Des actions de prévention du décrochage et du harcélement adaptées par des enquêtes préalables par questionnaire dans les écoles du réseau REP+ Mallarmé de Marseille 13

  11 octobre 2016

• Une longue intervention de Pierre Merle dans le Café passe en revue les 7 "faiblesses" de la politique d’éducation prioritaire tout en soutenant la refondation (avec une note du QZ sur le caractère stigmatisant du label)

  10 octobre 2016

• "Le changement en éducation", dossier thématique d’Ecole. Changer de cap (89 p., en ligne) sous la dir. d’André Giordan, sept. 2016 (avec un historique de l’innovation)

  8 octobre 2016

• Le site Education prioritaire (rubrique Actualités) souligne que le rapport du Cnesco, qui s’appuie "sur des données pour l’essentiel antérieures à 2013", ne porte pas sur la refondation de l’éducation prioritaire

  6 octobre 2016

• B* Ouvrir l’école aux parents : le café des parents de l’école maternelle REP+ HLM Perrin de Marseille 01

  6 octobre 2016

• Rapport Cnesco. Extraits de trois contributions d’experts (sur 22) qui traitent plus directement de l’éducation prioritaire

  6 octobre 2016

• Le rapport des inspections générales "Expertise sur la continuité pédagogique entre l’école et le collège (juillet 2016)", analyse aussi "la limite du modèle" de cette continuité en éducation prioritaire

  5 octobre 2016

• Rapport Cnesco : dans des entretiens avec les Cahiers pédagogiques et le Café, Nathalie Mons revient sur la question de l’éducation prioritaire

  5 octobre 2016

• Présentation au recteur du projet de réseau "fédérateur et mobilisateur" du REP Romé-de-L’Isle à Gray (Haute-Saône)

  4 octobre 2016

• B* 3 actions au collège REP Jules Verne du Pontet (Vaucluse) : web-radio des métiers, Faire pour apprendre, GéoTICE_Art

  3 octobre 2016

• Mixité sociale un chance pour les élèves, par Marie Duru-Bellat, Sciences Humaines N° 285 - Octobre 2016 (dossier "Qu’est-ce qu’une bonne école ?)

  1er octobre 2016

• Rapport Cnesco. Points de vue de chercheurs : François Dubet, Marie Duru-Bellat (2), Michel Fize, Claude Lelièvre, George Felouzis (co-auteur du rapport) ...

  30 septembre 2016

• Saint-Ouen-l’Aumône (Val-d’Oise) : le contrat de confiance, une pratique "bienveillante et exigeante" d’évaluer les élèves au collège REP Marcel Pagnol

  30 septembre 2016

• Le rapport Cnesco sur les inégalités et l’éducation prioritaire dans la presse nationale écrite et numérique

  28 septembre 2016

• L’éducation prioritaire dans les 100 propositions du collectif Racine (Front national) : "créer un contingent d’enseignants aguerris et volontaires", "abaisser dérogatoirement les seuils d’élèves par classes"

  23 septembre 2016

• Le programme "Médiateur à l’école" déployé dans 50 quartiers prioritaires à cette rentrée

  23 septembre 2016

• Quelle finalité pour l’école ?, rapport de France Stratégie (Son Thierry Ly rapporteur), sept. 2016 : Trois "modèles" d’école : préparer au monde professionnel, accomplir la personnalité, transmettre une culture commune

  22 septembre 2016

• "Les questions éducatives dans le cadre de la politique de la ville" : l’articulation entre les dispositifs (dossier de synthèse Villes et Territoires Languedoc-Roussillon)

  20 septembre 2016

• Pédagogie différenciée : un guide canadien (sept. 2016) et un dossier d’Edupronet (2015)

  17 septembre 2016

• Mouvements de protestations en REP/REP+ d’enseignants, parents, élus... (par académie)

  15 septembre 2016

• B* Favoriser l’intégration des élèves de sixième au collège par un tutorat inter-niveaux au collège REP+ Simone Signoret de Belfort

  14 septembre 2016

• Décrocher à l’école : la part du français, Repères n° 53 (textes intégraux en ligne)

  13 septembre 2016

• B* Un projet de réussite scolaire par le sport en cycle 3 à l’école REP+ Drouot de Mulhouse (en lien avec le collège St-Exupéry)

  12 septembre 2016

• B* Deux jours de formation autour de la coéducation avec les parents dans les écoles du REP+ Ampère à Arles

  8 septembre 2016

• "Les lois naturelles de l’enfant. La révolution de l’éducation", par Céline Alvarez, Les Arènes, août 2016 (à partir de l’expérience en maternelle ZEP à Gennevilliers). Analyse critique par Paul Devin

  2 septembre 2016

• Humour : l’accueil des collègues nouvellement nommés en REP+

  2 septembre 2016

• L’éducation prioritaire (REP+ et REP) et les quartiers prioritaires de la Ville dans l’édition 2016 de Repères et références statistiques (DEPP)

  1er septembre 2016

• Les parents d’enfants en éducation prioritaire sont plus négatifs sur la réputation, la discipline et la sécurité mais plus satisfaits que les autres de l’aide apportée aux élèves en difficulté (DEPP août 2016, étude 2011)

  31 août 2016

• B* Retour à la motivation dans une 3ème compétences appuyée sur les EPI, l’adaptation des horaires et l’orientation au collège REP Le Grand Champ de Pont-de-Cheruy (label 2017)

  31 août 2016

• La Lettre de l’OZP, n°315, 30 août 2016

  30 août 2016

• Dossier de presse de la rentrée de la ministre (3) : Climat scolaire et harcèlement, Relations parents-école

  30 août 2016

• Lettre à un collègue qui débarque en REP+, par Guillaume Caron (Cahiers pédagogiques)

  25 août 2016

• L’éducation prioritaire dans la conférence de presse de rentrée du SNUipp, avec deux dossiers sur le PDMQDC et les moins de trois ans

  24 août 2016

• B* 2 actions du collège REP+ Simone Signoret de Belfort : une mini-entreprise éphémère en DP3h et un blog "atelier de l’info" avec l’aide d’un journaliste

  23 août 2016

• "Réformer le collège", sous la dir. de François Dubet et Pierre Merle, PUF, 31 août 2016, avec un entretien du Café avec François Dubet

  23 août 2016

• B* Les selfies de notre bien-vivre-ensemble au collège REP Terrain Fayard de Saint-André (La Réunion)

  22 août 2016

• "Innov’info. Les relations Ecole-Familles", un dossier de la lettre Innov’info (Eduscol) avec de nombreuses références d’actions

  18 août 2016

• Dehors les Perturbateurs ! Ou comment le REP+ J. Curie cherche à répondre à la perturbation scolaire par des gestes professionnels harmonisés (matinée de formation du REP+)

  17 août 2016

• DIVERSITE (revue) / Ville-Ecole-Intégration, ex-Migrants-Formation : liste complète sur 40 ans (1973-2013) des titres de la revue

  16 août 2016

• B* Depuis 3 ans, des classes multi-âges mélangées pour tous les élèves, avec ouverture aux parents, de la maternelle REP+ des Grands Pêchers à Montreuil (expérience inspirée de Montessori)

  12 août 2016

• B* Aider à la parentalité, de la maternelle au collège. Du langage familial au langage social dans le réseau REP+ Jules Ferry de Woippy

  8 août 2016

• Conflits à l’école : un Webdoc de Canopé pour prévenir les violences scolaires et favoriser un climat scolaire apaisé

  5 août 2016

• B* Nombreuses formes de pédagogie coopérative en et hors classe avec la plate forme de jeu de rôle Classcraft pour 220 élèves du collège REP Jean Macé à Fontenay-sous-Bois (fiche très détaillée)

  3 août 2016

• B* Présentation du projet de constitution d’une "3ème spécifique" pour élèves en grande difficulté au collège REP Laetitia Bonaparte d’Ajaccio

  29 juillet 2016

• Le collège REP+ Jean Vilar de Villetaneuse lauréat de la 10ème édition des "Mercredis du rugby" sur le thème de la civilité

  27 juillet 2016

• B* Semaine « Réussites Et Partages », le projet d’un an pour l’ensemble des écoles REP+ de la circonscription de Limoges II, avec de nombreux partenaires, un logo, un journal, un film, une hymne et un site Internet

  22 juillet 2016

• B* Musique, bien-être et réussite plurielle au collège REP+ Les Escholiers de La Mosson de Montpellier

  19 juillet 2016

• Quelles conditions pour réussir sa Classe sans note (CSN) ? : diaporama formation-concertation dans les REP+ de Stains

  19 juillet 2016

• Compte rendu du Séminaire de l’académie de Paris sur la "mallette des parents égalité filles-garçons » réalisée par l’académie de Versailles (25 mai 2016)

  18 juillet 2016

• B* Dispositif de médiation par les pairs partiellement autogéré au collège REP+ Prévert de Marseille 13e

  18 juillet 2016

• Musique, bien-être et réussite plurielle au collège REP+ Les Escholiers de la Mosson à Montpellier

  14 juillet 2016

• Dossier "École, citoyenneté, ethnicité", in "Recherches en éducation", n°26, intéralement en ligne. Entretien du Café sur l’apartheid scolaire avec Béatrice Mabilon-Bonfils, co-coordonnatrice

  12 juillet 2016

• B* Compte rendu détaillé d’un programme national de recherche : "Accompagner les adolescents en quête d’autonomie dans les pratiques culinaires", dans 2 collèges (dont le REP+ Pallet) d’un quartier sensible d’Angoulême (revue Education Santé, mars 2016)

  12 juillet 2016

• Compte rendu d’une formation de l’académie de Reims "Lutter contre les discriminations à l’école (21 et 22 avril 2016). Nombreux documents de travail

  7 juillet 2016

• A Nice, remise des prix du concours littéraire "Raconte moi ton quartier" pour des élèves résidant en ZSP (Zone de sécurité prioritaire)

  7 juillet 2016

• Education prioritaire. L’archivage par la BNF du site de l’OZP et des autres sites nationaux dédiés (Journée Paris8 / Archives nationales, 1er juillet 2016)

  4 juillet 2016

• L’archivage par la BNF du site OZP et des sites nationaux dédiés. Les modes de recherche (Journée Paris 8 / Archives Nationales, 1er juillet 2016)

  1er juillet 2016

• Que doit-on apprendre à l’école ? Savoirs scolaires et politique éducative, étude d’Agnès Florin et de Roger-François Gauthier sur le site de Terra Nova visant à réduire les inégalités sociales de réussite scolaire

  30 juin 2016

• Métamorphose de la SEGPA du collège REP Jean-Baptiste Clément de Paris 20e : recueil de témoignages d’élèves

  30 juin 2016

• Liste des formations éducation prioritaire dans le PAF 2016-2017 de l’académie de Paris (dont de nombreux stages de "mise en oeuvre du projet de réseau")

  29 juin 2016

• B* Bilan de l’action innovante "Enseignement et évaluation par compétences : une classe de 6ème sans note" du collège REP Henri Tomasi de Penta di Casinca

  28 juin 2016

• La Lettre de l’OZP, n°311, 27 juin 2016

  27 juin 2016

• Mouvements de parents et enseignants en REP/REP+ : Drôme, Eure, Gironde, Seine-Saint-Denis, Vendée

  27 juin 2016

• Pédagogie coopérative dans toutes les classes de 6ème du collège REP+ J.-S. Pons de Perpignan (vidéo)

  25 juin 2016

• B* Concevoir un EPI géographie-anglais au collège REP Matisse de Garges-lès-Gonesses

  24 juin 2016

• « Incivilités » : la campagne de sensibilisation, avec des professionnels du journalisme et de l’image, au collège REP François Villon de Paris

  24 juin 2016

• Compte rendu du séminaire sur la réussite éducative organisé au CGET le 15 juin 2016

  24 juin 2016

• Entre le primaire et le secondaire, les comportements délinquants des jeunes de milieu favorisé ont tendance à augmenter alors que ceux des enfants de milieu défavorisé restent stables (étude canadienne)

  23 juin 2016

• "Innov’info n° 1 (nouvelle production Eduscol) : Les relations Ecole - Familles."

  21 juin 2016

• Dans 6 collèges prioritaires de Seine-Saint-Denis, des élèves de troisième volontaires ont mené à bien des travaux (dont des vidéos) contre le sexisme

  17 juin 2016

• Pour une école bienveillante, dossier du Centre Alain Savary : Comment être exigeant en restant à la portée des élèves et développer l’estime qu’ils ont d’eux-mêmes ? (Assises de l’Éducation prioritaire 2013)

  16 juin 2016

• B* Un projet eTwinning primé au niveau européen entre le collège REP+ Robespierre de Saint-Etienne-du-Rouvray et un collège espagnol

  16 juin 2016

• "Oser le bien-être au collège", Christian Garcia et Caroline Veltcheff, éditions Le Coudrier, mai 2016 ; 3 expériences (sur 4) en éducation prioritaire ; entretien avec Christian Garcia, principal du collège REP Sonia Delaunay à Paris 19e

  15 juin 2016

• L’empathie pour mieux vivre ensemble à l’école : entretien du Café pédagogique avec Omar Zanna, docteur en sociologie et en psychologie, maître de conférences à l’Université du Maine au Mans

  14 juin 2016

• La Lettre de l’OZP, n°310, 13 juin 2016

  13 juin 2016

• Après la sortie du rapport de l’Inspection générale, le MEN fait un point d’étape sur les rythmes scolaires (Dossier)

  13 juin 2016

• Rythmes scolaires : les études de Georges Fotinos et François Testu réalisées à Arras montrent "des effets positifs particulièrement notables dans l’éducation prioritaire"

  10 juin 2016

• Journée OZP 2016. Education prioritaire : conforter la mémoire de ce qui a été fait, constituer un vivier de personnes ressources pour l’avenir (par Arnold Bac)

  9 juin 2016

• Rapport Rythmes scolaires et PEDT : entretien avec Françoise Cartron ; l’enquête AMF-CNAF contredit ce rapport

  8 juin 2016

• B* Présentation de l’Atelier-relais de Knutange rattaché au collège REP+ Jean Moulin d’Uckange

  8 juin 2016

• B* Roller football, le jeu du respect et de la citoyenneté à la Segpa du REP Paul Eluard de Bonneuil-sur-Marne (94) (Journée innovation 2016)

  6 juin 2016

• Journée OZP 2016. L’éducation prioritaire dans l’académie de Créteil : un exemple emblématique, intervention de Béatrice Gille, rectrice, avec les deux correspondants académiques

  6 juin 2016

• Des élèves du collège REP Surcouf de Saint-Malo blessés lors d’une intervention policière pour libérer l’entrée du collège. Réactions syndicales. La ministre demande un complément d’informations

  3 juin 2016

• Bien-être des élèves : selon un rapport de recherche du Cren (Etude BE-Scol 2, Université de Nantes), les relations scolaires restent un problème ; entretien du Café pédagogique avec Agnès Florin, co-auteure du rapport. Le sentiment de bien-être dépend davantage du contexte familial que de la catégorie sociale

  3 juin 2016

• "Collèges unis" : Rassembler autour du sport les élèves des REP+ des quartiers, autrefois rivaux, des Pyramides à Evry et des Tarterêts à Corbeil-Essonnes

  2 juin 2016

• B* Ouvrir l’école aux parents et à la diversité à la maternelle REP+ La Bastide de Limoges

  27 mai 2016

• La Lettre de l’OZP, n°309, 26 mai 2016

  26 mai 2016

• B* REP+ Robert Doisneau, Clichy-sous-Bois. Présentation du projet pédagogique (volet 3) : Apprendre l’autonomie et la citoyenneté à chaque élève

  24 mai 2016

• COP21 : 8 établissements prioritaires (sur 22) se sont engagés pour le climat dans l’académie d’Amiens (label E3D)

  20 mai 2016

• Les apports de l’EP. Le "climat scolaire"

  19 mai 2016

• Trophée de l’innovation 2016 dans l’académie d’Amiens : 5 prix sur 19 remis à des établissements prioritaires

  13 mai 2016

• Les apports de l’EP. Le travail en équipe dans les textes officiels

  29 avril 2016

• Le lien avec les parents en éducation prioritaire : innovations dans l’académie de Rouen, en maternelle moins de 3 ans (classe ouverte), au collège (espace parents connecté, parcours parentalité)

  29 avril 2016

• La Lettre de l’OZP, n°307, 28 avril 2016

  28 avril 2016

• Plan National de Formation (PNF) 2016-2017 : liste des formations visant des acteurs en éducation prioritaire, dont 7 séminaires de 300 participants (7 jours) pour les pilotes (BO du 14 avril 2016)

  27 avril 2016

• Expérimentation de "classes ouvertes aux parents" à l’école REP Rucklin de Belfort

  27 avril 2016

• L’innovation en Education nationale, un activisme provocant à l’égard du système ? (sur le blog de Luc Cédelle)

  25 avril 2016

• B* Les bâtisseurs de demain, projet EPI de bâtiment futuriste réalisé par des élèves de 5ème démotivés au collège REP Le Grand Clos de Montargis

  25 avril 2016

• L’école REP+ Préfecture de Beaucaire remporte le premier prix au concours de "L’abécédaire du vivre ensemble" du Snuipp

  22 avril 2016

• Droit de retrait des enseignants plusieurs jours au collège REP+ République à Bobigny devant le multiplication des incidents violents

  15 avril 2016

• Le collège REP Gabriel Péri d’Aubervilliers primé au concours national sportif et culturel autour de la coupe d’Europe de football : « Mon Euro 2016 » (avec vidéo)

  14 avril 2016

• B* Utilisation du créole comme un levier pédagogique au collège REP+ Basse-Pointe en Martinique (Journées innovation 2016)

  14 avril 2016

• La Lettre de l’OZP, n°306, 14 avril 2016 : l’actualité bimensuelle de l’éducation prioritaire en quelques dizaines de liens

  14 avril 2016

• L’éducation prioritaire dans la circulaire de rentrée 2016 (BO du 14 avril 2016)

  14 avril 2016

• "Tous" mobilisés contre le décrochage scolaire - Variations autour d’un mot d’ordre national, Bref , n° 345 , 2016 , 4 p.

  9 avril 2016

• B* L’audio-visuel, un levier depuis 8 ans pour redresser une situation très dégradée à l’école REP du Grand Châtelet de Grenoble (Journées innovation 2016)

  8 avril 2016

• Education. Le document d’orientation des Républicains et la tribune de Nicolas Sarkozy. Revue de presse

  8 avril 2016

• Projet interdisciplinaire rejouant la COP 21 au collège REP Camus d’Argenteuil

  8 avril 2016

• B* SEGPA et maison de retraite EHPAD, une rencontre intergénérationnelle autour d’un projet d’un spectacle musical au collège REP Malraux de Senones

  6 avril 2016

• B* Rituels ZEN pour ramener la sérénité dans les classes au collège REP Camille Desmoulins de Guise (Aisne)

  4 avril 2016

• Conférence de consensus autour de la lecture (Cnesco-Ifé, 16-17 mars 2015) : le compte rendu détaillé de Catherine Brisbart, enseignante spécialisée en RASED (Cahiers pédagogiques). Le compte rendu du Café

  4 avril 2016

• B* Ecriture coopérative de textes sur le thème du climat pour tous les niveaux d’un réseau REP à DIEPPE, de la maternelle au collège et jusqu’au lycée

  2 avril 2016

• Rythmes scolaires : des effets positifs nettement plus marqués en REP (une enquête de G. Fontinos et François Testu réalisée à Arras à la demande de la ville)

  2 avril 2016

• Généralisation et structuration des groupes académiques "Climat scolaire" (BO du 31.03.16]

  31 mars 2016

• La Lettre de l’OZP, n°305, 29 mars 2016

  29 mars 2016

• B* Créer des cercles de parole pour développer la maîtrise des émotions, l’empathie et la coopération à l’école REP Marie Curie de Feignies (Nord)

  25 mars 2016

• Au programme d’activité 2016 de la DEPP : Territoires, Education prioritaire, allocation des moyens aux écoles... (BO du 24 mars 2016)

  24 mars 2016

• Dans le Café, deux réflexions de fond autour de l’individualisme actuel : Philippe Meirieu sur la crise des valeurs à partir de l’exemple d’une école ghetto ; Bruno Devauchelle sur la pédagogie et le numérique

  18 mars 2016

• B* Depuis plusieurs années, nouveaux rythmes, des modules au choix des élèves et nouvelle pédagogie en sixième et cinquième au collège REP+ Pasteur de Mantes-La-Jolie (Journées innovation 2016)

  16 mars 2016

• Selon une expérimentation menée dans 84 collèges de l’académie d’Orléans-Tours, la suppression partielle des notes réduirait de moitié l’écart entre élèves de différentes classes sociales. Entretien du Café avec le responsable de l’étude et un article du Monde

  15 mars 2016

• B* Pédagogie et organisation coopératives au cycle 3 ; un travail d’équipe au collège REP+ Sophie Germain de Nantes (Journées innovation 2016)

  14 mars 2016

• B* Evaluation positive : Classe coopérative de 6ème par compétence au collège REP+ Vauban de Maubeuge

  12 mars 2016

• Impact de la motivation et des compétences non cognitives sur la réussite scolaire des élèves de REP (Compte rendu du séminaire "Politiques éducatives", 8 mars 2016)

  11 mars 2016

• La Lettre de l’OZP, n°304, 10 mars 2016

  10 mars 2016

• Des élèves médiateurs contre la violence, formés par le rectorat, au collège REP Eugène Nonnon de Cayenne

  9 mars 2016

• B* De la classe sans notes à la classe coopérative contre le décrochage au collège REP+ Lucien Vadez de Calais (Journées innovation 2016)

  9 mars 2016

• B* Initiation à la pensée philosophique pour améliorer le climat scolaire et le vivre ensemble, en lien avec des chercheurs, au collège REP Vercors de Grenoble (Journées innovation 2016)

  8 mars 2016

• Le mercredi 9 mars 2016 à l’ESPE de Cergy, Forum Education prioritaire de mutualisation des pratiques pédagogiques et éducatives du Val-d’Oise

  4 mars 2016

• Prise en charge de la difficulté en 6° au collège REP+ Basse-Pointe en Martinique (Journées innovation 2016)

  3 mars 2016

• Enseignante en ZEP, je ne vis pas l’enfer. Je crée un climat bienveillant et participatif... (réponse à un autre témoignage)

  3 mars 2016

• B* Parler pour éviter la violence à l’école REP Rucklin de Belfort

  3 mars 2016

• B* Recherche action "SPARK Résilience" avec l’aide de 2 psychologues au collège REP+ Les Tamarins de Saint-Pierre à la Réunion

  2 mars 2016

• B* Diversification des apprentissages en multi-classes et multi-âges : mieux vivre, mieux apprendre à l’école REP Irène Joliot-Curie de Harnes

  29 février 2016

• B* Modules relais de 2 semaines de remotivation pour des élèves de 5ème et 4ème (avec tuteur et association de quartier) au collège REP+ Robespierre de Saint-Etienne du Rouvray (Journées innovation 2016)

  26 février 2016

• B* De l’évaluation par compétences aux classes sans notes au collège REP Pré-Saint-Sauveur de Saint-Claude

  24 février 2016

• B* Mes premiers pas à l’école maternelle dans la circonscription 1er degré IEN Dammarie-les-Lys (nombreuses écoles prioritaires) (Journées innovation 2016)

  22 février 2016

• B* 2 projets de collèges prioritaires de Martinique sur les EPI récompensés aux Journées académiques de l’innovation des 19 et 20 novembre 2015

  18 février 2016

• François Dubet fait des propositions "brutales" sur le recrutement et la formation des enseignants, notamment dans les établissements difficiles. Le commentaire d’un prof en ESPE

  17 février 2016

• B* Évaluation Par Contrat de Confiance Coopératif (EP3C) proposé par une formatrice REP+ au collège Ronsard de Limoges (Journées innovation 2016)

  17 février 2016

• B* CSDE : Depuis 10 ans, la "Commission de Suivi des Difficultés de l’Elève", est la pierre angulaire du projet collège REP+ Les Provinces de Cherbourg-Octeville. Vidéo CARDIE (Journées innovation 2016)

  15 février 2016

• "Qu’est ce qui soutient les élèves ?" Une étude universitaire collective sur quelques établissements, dont des internats d’excellence et des microlycées (3 comptes rendus détaillés : Centre Alain Savary, Café pédagogique, Tout Educ, et interview de Patrick Rayou)

  15 février 2016

• B* Une 3ème expérimentale de RE-MOTIVATION partenariale, interdisciplinaire et impliquant toute l’équipe : vers la 2nde professionnelle au collège REP Hanotaux de Saint-Quentin

  13 février 2016

• B* Co-construction de la règle avec une communication organisée des élèves à l’école REP Tanger de Paris 19e (Journées innovation 2016)

  12 février 2016

• Une liste nationale des expérimentations académiques, dont certaines spécifiques à l’éducation prioritaire (DGESCO)

  12 février 2016

• B* Accueil des enseignants nouvellement nommés en ZEP au collège REP+ Robert Schuman de Behren-les-Forbach

  3 février 2016

• Utiliser le net et les réseaux sociaux de façon responsable et légale. Série de débats avec un policier formateur au collège REP Jean Jaurès de Vieux-Condé

  3 février 2016

• B* Apprendre avec plaisir (pédagogie Montessori) à l’école maternelle REP Les Badamiers à Saint-Denis de La Réunion (Journées innovation 2016)

  2 février 2016

• Les comptes rendus des 8èmes rencontres nationales "Pour que la maternelle fasse école" -30 janvier 2016 (GFEN, Café pédagogique)

  2 février 2016

• 4 écoles prioritaires récompensées par La main à la pâte 2015

  31 janvier 2016

• Mouvement d’enseignants contre la violence au collège REP+ George Sand à Toulouse. Le rectorat promet un "audit participatif" - Mouvement de parents dans le 93 contre les non-remplacements dans les écoles

  30 janvier 2016

• B* Mixité Parité Genre à l’école REP Peyrouat de Mont-de-Marsan (Journées innovation 2016)

  29 janvier 2016

• Dans le cadre du Grand prix Madmagz 2015, Court-métrage muet et Web-magazine « Art et violence » n°2 au collège REP du Morne des Esses de Sainte-Marie (Martinique)

  29 janvier 2016

• La Lettre de l’OZP, n°301, 28 janvier 2016

  28 janvier 2016

• Du 17 au 23 août 2016 à Lorient, Apprendre et vivre ensemble à l’École - Quelles pratiques pour faire réussir les élèves ? (Rencontres 2016 du CRAP-Cahiers pédagogiques)

  28 janvier 2016

• B* "Construis ta Ville d’ici et d’ailleurs", projet environnemental interdegrés et pluridisciplinaire sur l’ensemble du réseau REP+ Joliot-Curie de Reims (Journées innovation 2016)

  28 janvier 2016

• Pratiquer l’empathie en classe : un dossier pédagogique de la circonscription de Dieppe Ouest (vidéos) avec aussi une expérimentation menée en maternelle avec l’aide de Serge Tisseron, psychiatre

  27 janvier 2016

• Le samedi 30 janvier 2016 à Paris, 8èmes rencontres nationales du GFEN « Pour que la maternelle fasse école » : Le développement de l’enfant, entre besoin et apprentissage

  27 janvier 2016

• B* Les Maisons des apprentissages : la maternelle comme un village dans le REP Caraque aux Abymes en Guadeloupe (Journées innovation 2016)

  26 janvier 2016

• B* Création par 5 professeurs d’une "classe durable" 1heure 30 par semaine au collège REP Marie Curie de Paris 18e (Journées innovation 2016)

  18 janvier 2016

• La Lettre de l’OZP, n°300, 15 janvier 2016

  15 janvier 2016

• Les apports de l’EP. La relation parents-école

  14 janvier 2016

• B* Médiation par les pairs autour de la santé globale à l’école REP+ Courbessac de Nîmes : liaison école collège (Journées Innovation 2016)

  12 janvier 2016

• Le défi de la convergence (des actions pédagogiques) en réseau REP+ : Diaporama de Françoise Savine, IA-IPR référente du REP+ Éluard de Garges-lès-Gonesse

  11 janvier 2016

• Stabilité des signalements d’incidents graves dans le second degré en 2014-2015 (DEPP) . Les lycées professionnels en difficulté

  8 janvier 2016

• B* Persévérance scolaire : le collège REP+ Genevoix de Toulon s’engage avec ADHERE (un programme adapté du programme québécois « Trait d’Union ")

  5 janvier 2016

• "Comment mettre en place la réforme du collège ?" Intervention d’un principal de REP+ lors de la journée AFEF du 12 décembre 2015

  5 janvier 2016

• La Lettre de l’OZP, n° 299, 5 janvier 2016

  5 janvier 2016

• Création d’un espace d’échange des "classes sans notation chiffrée" du Cardie de Créteil, avec compte rendu de la journée du 12 juin 2015 animée partiellement par le responsable académique Education prioritaire

  4 janvier 2016

• A Perpignan, suite à la suppression de la subvention de la mairie et de la CAF, fermeture de 3 Points lecture et du Pass collège dans un quartier populaire en REP+

  4 janvier 2016

• "Pour un climat scolaire positif", par Caroline Veltcheff, Edit. Canopé, nov. 2015

  30 décembre 2015

• Dans Libération (fin 2015) et dans Le Monde (mars 2017) : - Interview du sociologue Fabien Truong, auteur de "Jeunesses françaises. Bac + 5, made in Banlieue" (La Découverte, octobre 2015) - Terroristes : une géographie sociale accablante

  29 décembre 2015

• Interview d’André Canvel, successeur d’Eric Debarbieux au poste de délégué chargé de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire (et en particulier contre le harcèlement)

  28 décembre 2015

• B* Le CPE, formateur du réseau REP+ Gagarine à Trappes, développe l’empathie à l’école Henri Wallon en s’appuyant sur les travaux d’Omar Zanna (université du Maine). Entretien

  28 décembre 2015

• B* Dispositif "Escale" contre le décrochage visible et invisible au collège REP+ Les Pyramides d’Evry. Entretien. Autre projet : concours de cartographie imaginaire (FEi déc. 2015)

  26 décembre 2015

• B* Une semaine REP+ (Réussites Et Partages) en juin 2015 pour restituer les projets interdisciplinaires et partenariaux menés pendant l’année dans toutes les classes maternelles et élémentaires d’un réseau à Limoges (FEI déc. 2015 et Journées innovation 2016)

  22 décembre 2015

• Climat scolaire et bien-être à l’école, un dossier de la revue Education & formations (DEPP), déc. 2015, 220 p.

  22 décembre 2015

• Enquête du CREN sur "le bien être des élèves à l’école et au collège" : prise en compte de l’appartenance ou non à l’éducation prioritaire.
  Entretien avec Agnès Florin, coauteur du rapport

  18 décembre 2015

• Une forme d’accompagnement personnalisé, avec le « cours à deux », témoignage de Y. Renaut, Professeur de maths et coordonnateur REP, et Bernard Bardet, Principal adjoint au collège Europa de Montélimar

  17 décembre 2015

• Fenêtres sur Cours n° 419, Vivre ensemble, l’empathie gagne les écoles REP+ de Trappes

  17 décembre 2015

• B* Echanges entre collégiens de Segpa du collège REP+ La Rabière de Joué-les-Tours et lycéens de LP

  16 décembre 2015

• Retour sur le séminaire OZP du 5 décembre 2015 : La formation des enseignants en éducation prioritaire : le compte rendu détaillé et les commentaires du SGEN-CFDT

  16 décembre 2015

• B* AILES, Pratiques Artistiques des Langues pour une Education à l’Empathie au collège REP Jean-Pierre Timbaud de Bobigny (FEI déc. 2015)

  15 décembre 2015

• Lutter contre la Grande pauvreté en éducation physique : Indicateurs et propositions (production de profs stagiaires de l’académie de Nantes)

  15 décembre 2015

• Expression citoyenne en cours d’arts plastiques : réalisations des élèves des collèges REP+ Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois et Jean Zay de Bondy

  14 décembre 2015

• B* Projet REPERE : inclusion pédagogique des parents dans l’école dans le REP François Truffaut de Gonesse (Forum enseignants innovants, déc. 2015)

  9 décembre 2015

• B* Projet interdegrés de développement durable au REP+ Joliot-Curie de Reims (2015-2018)

  9 décembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 298, 8 décembre 2015

  8 décembre 2015

• Confection d’une fresque mettant en exergue les Droits de l’enfant au collège REP Gérard Philipe du Havre

  7 décembre 2015

• Le bilan 2011-2015 du projet académique Versailles fait ressortir en éducation prioritaire l’interdegrés, l’EIST, la prévention du décrochage et de l’illettrisme, l’orientation, l’innovation, le lien avec les parents..

  7 décembre 2015

• B* Apprendre à vivre ensemble en classe. Pour une éducation à l’empathie à l’école REP+ Henri Wallon de Trappes (Forum des enseignants innovants (FEI) déc. 2015)

  7 décembre 2015

• Un rapport de l’Assemblée nationale (Y. Durand, PS, et R. Salles, UDI) remet en cause l’objectif de mixité sociale à l’école et propose d’associer le privé et de "sortir de la logique de zone de l’éducation prioritaire"

  3 décembre 2015

• Les élèves de 6ème du collège REP Les Padule d’Ajaccio ont participé à l’opération "Ma planète 2050", en lien avec la Maison de la Radio

  2 décembre 2015

• Interview de Pierre Merle : "le label Education prioritaire favorise la ségrégation et les inégalités". La réponse du Quotidien des ZEP

  1er décembre 2015

• B* Bilan du tutorat adultes/élèves au collège REP+ Diderot de Besançon

  30 novembre 2015

• Dans Le Point, Jean-Paul Brighelli interviewe Laurent Tramoni (responsable SNES, qui enseigne dans le même collège que lui) sur la mixité scolaire à Marseille et la réforme du collège

  28 novembre 2015

• B* Bilan (23 p.) des Semaines décloisonnées autour de nombreux projets au collège REP+ Lou Blazer de Montbéliard

  27 novembre 2015

• Relation famille-école. Georges Fotinos commente sa dernière enquête auprès de chefs d’établissement, directeurs d’école et parents : "le grand point noir concerne la relation avec les professeurs"

  26 novembre 2015

• Sortie en salle de "Dis maîtresse" (ancien titre "Lundi c’est violet") de Jean-Paul Julliand sur une maternelle pour les 2 ans à Vénissieux. Entretiens avec le réalisateur sur la mixité sociale et culturo-ethnique et avec l’enseignante

  25 novembre 2015

• "Déter", une pièce de théâtre de Baptiste Amann sur la violence scolaire et le déteminisme social, est reprise à Paris, Strasbourg, Reims pour un public de lycéens professionnels ou d’élèves de ZEP

  25 novembre 2015

• Des actions pour l’estime de soi et le climat scolaire au collège REP+ Rosa Parks de Chateauroux (vidéo de témoignages d’élèves et enseignants)

  21 novembre 2015

• B* Bilan (14 p.) du projet « Apprends-moi à réussir tout(e) seul(e) (ARTS) » au collège REP+ Lou Blazer de Montbéliard, avec repérage d’élèves en difficulté et tutorat entre pairs ou avec un adulte

  21 novembre 2015

• Après l’opération du Raid à Saint-Denis, des collèges en éducation prioritaire ouvrent des cellules psychologiques. A Paris, 13 médecins scolaires mobilisés dans les écoles

  20 novembre 2015

• Jeunes et policiers réalisent un film de prévention routière à Amiens

  20 novembre 2015

• A l’initiative en 2013 d’un principal en ZEP, 48 élèves de Melun, Dammarie et Le Mée se préparent aux métiers publics de la sécurité

  19 novembre 2015

• B* Classe inversée en 5e au collège REP+ Diderot de Besançon, action coordonnée par une "professeure référente" (fiche de 10 p.)

  19 novembre 2015

• "Ecole et familles populaires : approches de sociologues" (dossier du CAREP de l’académie de Créteil)

  16 novembre 2015

• Climat scolaire : témoignage sur la mise en place d’un conseil de vie collégienne (CVC) au REP+ Pablo-Neruda à Grigny (Essonne)

  13 novembre 2015

• B* Contre la violence et pour la citoyenneté, création d’un Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté CESC 2i (inter-degré intra-réseau) au sein du collège REP+ Dillon 2 de Fort-de-France (actions inscrite au contrat de ville)

  13 novembre 2015

• Au BO du 12 novembre 2015 : La politique de santé des élèves (en lien avec la lutte contre les inégalités sociales, l’éducation prioritaire et la politique de la Ville). D’autres textes sur les missions et fonctions des médecins et infirmiers-ières

  12 novembre 2015

• B* Construire un dispositif d’encadrement des élèves en voie de décrochage : la classe rebond au REP+ La Charme de Clermont-Ferrand

  10 novembre 2015

• Fiche de poste de Chef d’établissement adjoint dans le REP+ de Saint-Dizier

  10 novembre 2015

• B* Co-enseignement de professeurs du 1er et du second degré en français, maths et anglais dans les écoles du REP+ La Charme de Clermont-Ferrand

  9 novembre 2015

• Rythmes scolaires : le rapport du comité de suivi met l’accent sur le pilotage pédagogique, la maternelle, les PEDT et les parents. Publication également du bilan de la CNAF

  9 novembre 2015

• B* 2014-2018 - Option théâtre en 6ème et 5ème en lien avec l’école et le lycée au collège REP+ Lucie Aubrac de Grenoble

  7 novembre 2015

• B* La Médiation par les Pairs… ou la médiation PAR les élèves et POUR les élèves au collège REP Hippolyte Foucques de Sainte-Suzanne (La Réunion) (Journée innovation 2017)

  6 novembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n°296, 5 novembre 2015

  5 novembre 2015

• Le site de "l’école de Julie" (en ZEP dans l’Yonne) propose un travail pour toute l’année de CE1 sur les émotions, dans le cadre des nouveaux programmes d’EMC (éducation morale et civique)

  3 novembre 2015

• Relations éducation-économie et égalité : plusieurs rapports proposent une refonte du stage de 3ème en entreprise, son intégration dans le Parcours Avenir et une évaluation systématique et territorialisée des actions conduites

  2 novembre 2015

• Plus de maîtres que de classes (PDM) : Le nouveau rapport du comité de suivi (29 septembre 2015) présenté par la Lettre de la politique de la Ville

  30 octobre 2015

• Lutte contre le harcèlement scolaire : réactions et analyses. Des syndicats rejettent le clip. La réponse de la ministre

  30 octobre 2015

• Bien-être à l’école : Eric Debarbieux livre les premiers résultats, très encourageants, d’une enquête auprès d’élèves et enseignants de trente collèges REP+

  29 octobre 2015

• Philippe Mérieu à l’université d’automne du SNIupp : « Pour une Ecole de l’égalité réelle »

  29 octobre 2015

• "La Classe plaisir" : la résolution d’un conflit entre élèves dans une école REP+ qui mêle étroitement pratiques Freinet et pédagogie institutionnelle

  29 octobre 2015

• B* Penser en cohérence, avec l’aide de l’Espé, les relations école-familles en primaire à l’échelle d’un territoire et des réseaux REP de Vichy

  28 octobre 2015

• Une classe de 4e du collège REP+ J Prévert de Marseille représentera l’académie d’Aix-Marseille à la COP 21

  27 octobre 2015

• B* Nouveaux formats d’enseignements : réponse à l’hétérogénéité de nos élèves au collège REP Pagnol de Valence

  23 octobre 2015

• B* 2012-2016 Mobilisation de l’équipe pour une mise en place et une harmonisation de rituels d’apprentissage en 6ème et 5ème au collège REP Jacques Prévert de Gaillard (ac. de Grenoble)

  22 octobre 2015

• B* Un maître en plus au service des apprenTICEages dans les écoles REP+ Mercoeur et Romain Rolland de Clermont-Ferrand

  22 octobre 2015

• Secrets de profs : « Faire autorité passe par la sécurité que l’enseignant apporte à ses élèves » : témoignage d’un enseignant parisien

  21 octobre 2015

• B* Maisons des apprentissages : la maternelle comme un village à l’école maternelle REP Caraque des Abymes (Guadeloupe)

  19 octobre 2015

• L’état de l’Ecole 2015 (DEPP) : Education prioritaire, climat scolaire, aide sociale, sorties aux faibles niveaux, niveau d’étude selon l’origine sociale

  16 octobre 2015

• B* Les dispositifs pour les moins de trois ans (MTA) mis en place par l’inspection académique du Calvados (7 réseaux REP+ ou REP)

  14 octobre 2015

• B* Initiation à la pensée philosophique au collège REP Vercors de Grenoble

  10 octobre 2015

• Grande pauvreté et réussite scolaire, compte rendu par le Café pédagogique de la 118ème Rencontre OZP du 7 octobre 2015 avec Jean-Paul Delahaye

  8 octobre 2015

• Pédagogies actives (étude OCDE) : - les enseignants des classes difficiles déclarent y avoir moins recours - "La configuration et la salade" (Cahiers pédagogiques)

  8 octobre 2015

• Le changement d’établissement est marqué aussi socialement (DEPP)

  6 octobre 2015

• B* Permettre aux élèves de 3ème une orientation choisie : action du collège REP Moucherotte du Pont-De-Claix (Ac. de Grenoble)

  5 octobre 2015

• B* Evaluer les élèves en réorganisant les enseignements et en privilégiant le co-enseignement au collège REP+ Saint-Exupéry de Mulhouse

  3 octobre 2015

• La Lettre de l’OZP, n°294, 1er octobre 2015

  1er octobre 2015

• B* Dispositif Elèves Intellectuellement Précoces - Gestion de l’hétérogénéité au collège REP Jean Moulin de Salon-de-Provence

  1er octobre 2015

• « Pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent », rapport de France Stratégie), avec des extraits sur l’éducation prioritaire

  1er octobre 2015

• B* "De la re-médiation à la médiation à l’échelle d’un établissement" au collège REP Europa de Montélimar

  1er octobre 2015

• L’actualité du rollerfootball, "le jeu du respect et de la citoyenneté"

  30 septembre 2015

• "Le climat scolaire", un dossier des Cahiers pédagogiques, sept 2015

  30 septembre 2015

• "Agir sur le climat de classe et d’établissement par la coopération entre élèves" (Mémento du réseau CANOPE)

  30 septembre 2015

• B* La médiation scolaire par les pairs, une réponse au développement de la violence au collège REP+ Robert Schuman de Hombourg-Haut

  29 septembre 2015

• Améliorer le climat scolaire pour lutter contre le harcélement. L’intervention des médiateurs sociaux en milieu scolaire (INJEP, sept. 2015, 4 p.)

  28 septembre 2015

• La Journée du refus de l’échec scolaire de l’AFEV sur "les alliances éducatives" (compte rendu du Café et communiqué AFEV)

  24 septembre 2015

• B* A Vivre ensemble, bien-être et climat scolaire au collège REP Sonia Delaunay de Paris 19e

  19 septembre 2015

• Les enseignants du REP+ Evariste Galois (ex-RRS) de Nanterre s’engagent sur un projet de réseau

  17 septembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n°293, 17 septembre 2015

  17 septembre 2015

• Un parcours de formation du Centre Alain Savary : "Gérer les élèves perturbateurs"

  14 septembre 2015

• Replay de l’émission Infrarouge (France 2) du 8 septembre, 2 reportages en REP : une journaliste devient institutrice stagiaire en CP pendant 21 jours ; un instituteur stagiaire raconte avoir été frappé en CM2

  10 septembre 2015

• B* Utiliser les tablettes numériques en divisant la classe en deux groupes au collège REP+ Guy Mareschal d’Amiens. Exemple en éducation musicale

  10 septembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n°292, 3 septembre 2015

  3 septembre 2015

• Départ d’Eric Debarbieux de la Délégation ministérielle contre les violences scolaires. Il est remplacé par André Canvel, IGEN. Un hommage de la ministre à l’ancien délégué, qui a lancé le projet ADHERE - pour « Action contre le décrochage et le harcèlement..." - dans 30 réseaux d’éducation prioritaire

  3 septembre 2015

• "Plus de maîtres que de classes" et le "sac d’histoires" multilingue : 2 reportages dans des écoles REP+ et REP (Fenêtres sur cours, 28 août 2015)

  3 septembre 2015

• B* La journée de l’élégance citoyenne au collège ECLAIR Henri Baumont de Beauvais

  1er septembre 2015

• De nouvelles données sur les REP et REP+ et sur les quartiers prioritaires dans l’édition 2015 de RERS (Repères et références statistiques) (DEPP)

  28 août 2015

• L’éducation prioritaire dans la conférence de presse de rentrée du SNUipp

  26 août 2015

• B* Mise en place de l’évaluation par contrat de confiance (EPCC) au collège RRS Camille Saint-Saëns de Lizy-sur-Ourcq (77)

  25 août 2015

• L’ordre scolaire négocié. Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles, par Pierre Périer, Presses universitaires de Rennes, 2015 (note de lecture)

  22 août 2015

• La Lettre de l’OZP, n°291, 20 août 2015

  20 août 2015

• La ministre condamne les dégradations dans 4 écoles des Alpes-Maritimes

  19 août 2015

• B* Un partenariat toute l’année entre toutes les écoles du REP+ Albert Calmette de Limoges débouche en fin d’année sur une semaine "Réussites et partages" regroupant 700 élèves

  14 août 2015

• B* Ecole ouverte en coéducation à l’école maternelle RRS Lavoisier de La Rochelle

  13 août 2015

• Une circulaire de l’Intérieur invite les préfets à mettre en oeuvre des plans locaux de lutte contre le racisme articulés avec les PEDT et en lien avec l’Education nationale

  5 août 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 290, 30 juillet 2015 : Du nouveau dans plusieurs dispositifs

  30 juillet 2015

• B* « L’audio-visuel, un levier pour favoriser les apprentissages et le climat scolaire » Ecole primaire RRS Le Grand Châtelet à Grenoble

  29 juillet 2015

• Le programme Eco-collèges des Hauts-de-Seine, lancé en 2009 en partenariat avec l’Inspection académique, implique aussi des établissement en éducation prioritaire

  27 juillet 2015

• B* Apprendre à gérer le stress et l’erreur dans une école bienveillante et exigeante au collège ECLAIR Hubert de Lisle de Saint-Benoît (La Réunion)

  25 juillet 2015

• Partenariat EN / Justice pour le suivi des mineurs sous protection judiciaire et concernant les dispositifs contre le décrochage (relais, internats, MLDS, FOQUALE, MOREA...) (BO du 23.07.15)

  23 juillet 2015

• Laïcité : un besoin de pédagogie. Des débats, rapports et études ouverts et contradictoires à l’Observatoire de la laïcité et à l’Observatoire de la mixité sociale de l’Ile-de-France. Des crispations chez les lycéens

  21 juillet 2015

• Enseignement : les effets positifs de l’affectivité, un tabou en France... (thèse). Participation du collège REP+ La Marquisanne de Toulon à l’étude (ToutEduc)

  18 juillet 2015

• Reportage de Véronique Soulé (Café pédagogique) à l’école ECLAIR de la rue d’Oran à Paris : l’école qui préfère réparer que punir

  18 juillet 2015

• B* 3 semaines décloisonnées, fondées sur des projets transdisciplinaires en co-intervention, au collège REP+ Pierre Brossolette de Montbéliard

  18 juillet 2015

• B* Evaluations motivantes avec l’utilisation quotidienne du livret de compétences à l’école REP+ Olivier de Serres de Roubaix

  15 juillet 2015

• Actes de l’Université des associations : la formation des enseignants et des personnels d’éducation à la prévention des violences et à la résolution non-violente des conflits, 10 et 11 mars 2015 (ESEN)

  15 juillet 2015

• Un dossier Eduscol sur les internats de la réussite avec un référentiel (juillet 2015)

  13 juillet 2015

• La Lettre de l’OZP, n°289, 9 juillet 2015

  9 juillet 2015

• Plus de maîtres que de classes. Le compte rendu de l’OZP de la Rencontre du 17 juin 2015

  6 juillet 2015

• B* Le tutorat entre pairs (classes de 3ème et de 6ème) pour pacifier le climat scolaire et relever l’image du collège RRS Simone Signoret de Belfort

  6 juillet 2015

• Ecole ouverte 2015 : "une opération mobilisée prioritairement en éducation prioritaire" (BO du 2 juillet 2015)

  3 juillet 2015

• Le conflit au collège REP+ Bellefontaine de Toulouse et les recrutements sur profil

  1er juillet 2015

• B* Enseignement Intégré des Sciences et de la Technologie au collège RRS Rabelais de Vitry-sur-Seine

  30 juin 2015

• Le collège RRS Gabriel Péri d’Aubervilliers primé au concours national Éthique et sport scolaire

  30 juin 2015

• Apprentissage des mathématiques en primaire et inégalités sociales, par Annie Feyfant (Veille & analyses IFE, juin 2015)

  30 juin 2015

• La médiation pour lutter contre la violence à l’école ? Compte rendu du colloque de Sciences Po sur le rapport de l’Ecole d’économie de Paris

  30 juin 2015

• Une volontaire de l’AFEV, en résidence au collège REP Jean Macé de Fontenay-sous-Bois (94), organise un bal des 3èmes pour la fin de leur scolarité dans l’établissement

  29 juin 2015

• B* Inscrire les programmes de français du collège dans le Cadre européen de référence pour les langues (pédagogie actionelle) au collège RRS Pablo Neruda de Pierrefitte-sur-Seine

  29 juin 2015

• B* Tutorat professeurs élèves au collège REP+ Diderot de Besançon

  27 juin 2015

• La Lettre de l’OZP, n°288, 25 juin 2015

  25 juin 2015

• La "Fête des réussites" au collège ECLAIR Jean Vilar de Grigny "en partenariat avec les acteurs régaliens de la République"

  25 juin 2015

• B* A l’instigation du rectorat, expérimentation d’une 6ème sans notes au collège ECLAIR Les Padule d’Ajaccio

  24 juin 2015

• B* En lien avec le lycée professionnel voisin, mise en place d’un atelier pour des collégiens en voie de décrochage du collège ECLAIR Robespierre de Saint-Etienne-du-Rouvray

  23 juin 2015

• B* Evaluer sans dévaluer avec des bulletins d’acquisition de compétences lisibles par les familles en CM2 et en 6ème au collège RRS Jules Ferry de Bogny-sur-Meuse

  22 juin 2015

• Le mardi 23 juin 2015 à 16h à Paris, séminaire Sciences Po sur "Violence et harcèlement à l’école"

  19 juin 2015

• Le CNESCO fait 10 propositions pour lutter contre les ghettos scolaires, dont un plan d’urgence pour 100 collèges et un bonus à l’orientation pour les élèves

  16 juin 2015

• Autres dossiers "Priorités nationales" de l’ESEN destinés aux personnels d’encadrement sur la Grande mobilisation, le climat scolaire, le harcélement, le décrochage...

  15 juin 2015

• Plan National de Formation pour les cadres de l’éducation nationale : l’éducation prioritaire citée parmi les priorités (BO du 11 juin 2015)

  12 juin 2015

• La Lettre de l’OZP, n°287, 11 juin 2015

  11 juin 2015

• Boris Cyrulnic : "Un mauvais élève peut devenir bon en l’espace de quelques mois quand il est dans un milieu sécure"

  11 juin 2015

• Le 25 juin 2015 après-midi à Paris, conférence débat de France Médiation sur les médiateurs à l’école

  10 juin 2015

• B* Allier un travail sur les valeurs de respect et d’écoute et un accompagnement à la lecture en 6ème au collège RRS Le Chaudron de Saint-Denis (La Réunion)

  8 juin 2015

• En marge du colloque CNESCO sur la mixité sociale : interview de Claude Lessard, universitaire, président du CSE du Québec

  5 juin 2015

• Un dossier "CDI et amélioration du climat scolaire" et deux témoignages de professeurs documentalistes exerçant en REP+ dans l’académie de Montpellier (Savoirs CDI)

  4 juin 2015

• Nominations au cabinet de Najat Vallaud-Belkacem de conseillers pour les violences, les parents et le décrochage

  3 juin 2015

• Les questions à ne pas éviter pour constituer des classes de niveau, "insupportables en droit, tolérables en fait" (Maria Goyet)

  2 juin 2015

• Journée nationale OZP 2015. "Education prioritaire : "Des efforts suffisants ?" : l’éditorial de François Jarraud (Café pédagogique) remet en avant la question de la taille des classes

  1er juin 2015

• Après la médiatisation d’un clip de rap sur le quartier Neuhof à Strasbourg, les parents et enseignants des écoles Reuss renouvellent leur demande de classement en REP+

  29 mai 2015

• "Combien ou comment ?" : Jean-Michel Zakhartchouk relativise la question de la taille des classes

  29 mai 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 286, 28 mai 2015. Autonomie, inégalités, transdisciplinarité...

  28 mai 2015

• Synthèse des Assises pour les valeurs de la République dans l’académie de Rouen

  27 mai 2015

• B* Classes sans notes avec création d’outils d’évaluation transdisciplinaires au collège RRS Albert Camus de La Rochelle

  27 mai 2015

• Harcèlement scolaire : compte rendu détaillé du séminaire national 8-10 avril 2015, avec ses 7 points forts

  26 mai 2015

• Points de vue de membres du CNP sur l’interdisciplinarité : tribune de Denis Payet et Patrick Rayou sur les programmes - Note de Sandrine Doucet (Fondation Jean-Jaurès) sur la concurrence entre territoires et collèges

  23 mai 2015

• B* Enseignement et évaluation par compétences en 6e, sans note au collège ECLAIR Lenain de Tillemont de Montreuil (Seine-Saint-Denis)

  22 mai 2015

• B* Une pédagogie concertée en équipe sur des compétences interdisciplinaires, classe sans note au collège RRS Victor Hugo de Noisy-le-Grand (Seine-Saint-Denis)

  21 mai 2015

• Un projet environnement et arts plastiques pour les élèves du collège RRS Les Mûriers de Cannes

  21 mai 2015

• B* Des cours d’1h30 avec semestrialisation des arts plastiques et musique au RRS Gustave Monod de Vitry-sur-Seine

  19 mai 2015

• B* Pédagogie Montessori à l’école maternelle ECLAIR Noé Fougeroux de Saint-Louis à La Réunion

  18 mai 2015

• B* Création d’une classe sans note pour un cycle de 2 ans (6ème et 5ème). au collège RRS Politzer de Montreuil (Seine-Saint-Denis)

  16 mai 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 285, 15 mai 2015

  15 mai 2015

• Rapport Grande pauvreté et Avis du CESE : le discours de la ministre. Les analyses du Café et de Tout Educ

  13 mai 2015

• "Grande pauvreté et réussite scolaire : le choix de la solidarité pour la réussite de tous" : le sommaire détaillé du rapport de Jean-Paul Delahaye (IGEN)

  13 mai 2015

• B* Des cours ramenés à 45 mn avec récupération du temps pour des activités différenciées au collège REP+ Jean Vilar à La Courneuve

  12 mai 2015

• B* Evaluer par contrat de confiance (Antibi) avec des enseignants volontaires de la circonscription IEN Champigny II

  12 mai 2015

• B* Passage à des cours de 45 mn au collège ECLAIR Louise Michel de Clichy-sous-Bois et création de créneaux disciplinaires ou d’études adaptés aux niveaux et aux besoins

  7 mai 2015

• B* De la maternelle au collège, l’ensemble du réseau ECLAIR Beaumarchais à Meaux s’est investi dans le dispositif académique "Dynamique lecture"

  6 mai 2015

• B* Avec l’aide de partenaires (dont la MGEN), promouvoir l’estime de soi et le bien être des élèves au collège RRS Sonia Delaunay de Paris

  5 mai 2015

• A Marseille, de nombreuses familles musulmanes scolarisent leurs enfants dans des établissements privés catholiques. Reportage de Libération

  4 mai 2015

• B* Un orchestre à l’école, un pari « pas si fou pour favoriser les apprentissages en RRS » à l’école Henri Barbusse de Saint-Martin d’Hères

  4 mai 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 284, 30 avril 2015

  30 avril 2015

• B* Échanger sur nos pratiques professionnelles pour enrichir notre gestion de classe au collège ECLAIR Lou Blazer de Montbéliard

  30 avril 2015

• B* Le Jardin Potager Educatif, vecteur de citoyenneté et de solidarité dans le quartier, au collège RRS Plateau Caillou de Saint-Paul (La Réunion)

  29 avril 2015

• Comptes rendus des assises de Mobilisation pour les valeurs de la République dans les académies de Bordeaux, Créteil, Lyon, Nice...

  28 avril 2015

• B* Bulle d’oxygène contre le décrochage et projet CLA pour élèves migrants au collège RRS Frédéric Chopin de Melun

  28 avril 2015

• Compte rendu du Séminaire national « Agir sur le harcèlement par et pour le climat scolaire » : 130 cadres formés à l’ESEN du 8 au 10 avril 2015

  27 avril 2015

• B* Inscrire les programmes de Français du collège dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) : une réponse efficace à la démotivation au collège RRS Pablo Neruda de Pierrefitte-sur-Seine

  25 avril 2015

• Le regard des Français sur les banlieues s’est durci depuis 2009 mais la proposition "aider les élèves en difficulté scolaire" arrive loin en tête (CREDOC)

  24 avril 2015

• B* Atelier Musique et Réussite (AMR) - Lier mathématiques, musique et français pour résoudre des difficultés d’apprentissage au collège RRS Jean Macé de Fontenay-sous-Bois

  24 avril 2015

• B* Des classes CM2 et 6ème du réseau ECLAIR de Clermont-Ferrand réalisent un roman-photo en partenariat avec le centre photo de la ville

  23 avril 2015

• B* Pour apaiser le climat : livret de compétence, partenariat associatif, familles, interdegrés, numérique... à l’école ECLAIR Alain 1 à Meaux

  22 avril 2015

• B* Adopter une démarche commune dans toutes les disciplines pour faire faire les devoirs sur le temps scolaire au collège RRS Gérard Philipe de Cannes

  20 avril 2015

• B* Classes orchestre à l’école RRS Louise Michel de Petit-Couronne et à l’école RRS Debussy de Rouen

  20 avril 2015

• "Les effets pervers de la doctrine de l’école bienveillante" en éducation prioritaire. Point de vue

  18 avril 2015

• B* Deux dispositifs impliquant toute l’équipe : les Ateliers de Réflexion Réparation (ARR) (pour gérer les transgressions) et l’Evaluation Partagée des Pratiques (EPP) à l’école ECLAIR rue d’Oran à Paris

  17 avril 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 283, 16 avril 2015

  16 avril 2015

• Le rapport Larcher "La nation française, un héritage en partage"

  16 avril 2015

• B* Créé en 2010, l’atelier Cinéma, fondé sur le langage et les activités artistiques, vise à prévenir la rupture scolaire et l’illettrisme au collège REP+ Jean Vilar de La Courneuve (Journée Innovation 2015)

  15 avril 2015

• B* Pour améliorer les résultats et le climat scolaires, le yoga est introduit au collège ECLAIR Henri Barnier de Marseille

  14 avril 2015

• Les enseignants du collège ECLAIR Jean Lurçat à Angers exercent leur droit de retrait pour protester contre l’absence de mixité sociale qui est un facteur de violence

  13 avril 2015

• Droit de retrait des enseignants au collège REP+ d’Angers contre la violence provoquée par l’absence de mixité sociale

  11 avril 2015

• Prix de l’innovation 2015
  - B* Classe coopérative en 6e : pratiques d’élèves et d’enseignants au collège ECLAIR Sébastien Pons de Perpignan

  9 avril 2015

• "Comment enseigner dans les quartiers nord de Marseille a changé ma vision de la société" (témoignage)

  8 avril 2015

• Un dossier sur la refondation de l’éducation prioritaire à Paris, avec une carte interactive, le projet académique et le compte rendu de la rencontre des pilotes et coordonnateurs de l’éducation prioritaire le 17 mars 2015

  8 avril 2015

• Au sommaire de l’US (Snes) : Education prioritaire : la grande supercherie - L’heure de vie de classe en REP - Dossier Manuels scolaires (entretien Stéphane Bonnery) - Discrimination (entretien Fabrice Dhumes)

  7 avril 2015

• Des établissements prioritaires engagés dans le concours Mobilisons-nous contre le harcèlement

  7 avril 2015

• B* Pour de nouvelles pratiques pédagogiques. Démarche de formation pour les enseignants des écoles et collèges en éducation prioritaire de la Drôme

  7 avril 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 282, 2 avril 2015

  2 avril 2015

• B* Réussir l’école ensemble : aide au travail personnel de l’élève en présence des parents et des enseignants dans cinq écoles REP+ à Orly et une école RRS à Choisy-le-Roi. La visite de la rectrice

  1er avril 2015

• Questions actuelles de vie scolaire dans un collège de l’Aisne (compte rendu de la rencontre du 25 mars 2015)

  28 mars 2015

• B* Création de classes renforcées en 6e avec équipes resserrées, interdisciplinaires et fonctionnant souvent en co-intervention au collège RRS Montbarrot-Malifeu de Rennes

  28 mars 2015

• "Habiter l’école. Lieu ouvert, lieu fermé", revue Diversité n° 179, 1er trimestre 2015. Le compte rendu de Tout Educ

  26 mars 2015

• Fiches postes spécifiques : académies de Besançon (enseignants REP+), Val-de-Marne (coordonnateurs, classes relais, Plus de maîtres, Scolarisation avant 3 ans), La Martinique (Personnels direction REP+)

  23 mars 2015

• "Journée de la fraternité à l’école", organisée par le Café pédagogique (trois comptes rendus des interventions des sociologues et enseignants)

  23 mars 2015

• B* Le projet sac d’histoires à l’école maternelle et élémentaire Buisson Rond de Villefontaine (Isère) (Journées Innovation 2014 et 2015)

  19 mars 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 281, 19 mars 2015

  19 mars 2015

• Le Contrat de ville de Paris donne la priorité aux quartiers populaires

  19 mars 2015

• Discours de Christophe Prochasson, recteur de l’académie de Caen, lors de sa visite dans les Réseaux d’Education prioritaire

  14 mars 2015

• Sur le site de l’ESEN, ressources sélectionnées et regroupées en fonction des priorités nationales

  13 mars 2015

• Portrait de Pascal Gbahode, enseignant de mathématiques au collège RRS Victor Hugo de Sarcelles (Cahiers pédagogiques)

  12 mars 2015

• B* Redonner sa place à la parole et au rituel pour lutter contre "la peur d’apprendre" en 6e au collège ECLAIR Le Toullec du Port à La Réunion

  12 mars 2015

• Réforme des collèges. Le MEN rappelle l’objectif de mettre fin à la ghettoïsation des collèges. Elle donne aux équipes des capacités d’initiative portant sur 20 % des horaires pour la réussite de tous

  12 mars 2015

• “Apprentissage, pédagogie, climat scolaire : piloter le changement”. Compte rendu de 6 conférences (12 p.) séminaire de l’Education prioritaire de l’académie de Rouen

  11 mars 2015

• Perspectives des politiques de l’éducation 2015. Les réformes en marche : rapport de l’OCDE

  11 mars 2015

• B* Création d’un spectacle choral « Lily, un long voyage vers le bonheur », expérience au service de la motivation et de l’ouverture culturelle au collège RRS André Malraux de Senones

  9 mars 2015

• Présentation de la démarche "climat scolaire" de l’académie d’Aix-Marseille : 45 établissements impliqués à la rentrée 2015

  9 mars 2015

• B* Créer un café des parents et un blog pour une co-construction d’une communauté éducative dans les réseaux REP+ des collèges Rostand et Renoir de Marseille ; dossier d’actions (Journée Innovation 2015)

  9 mars 2015

• Deux études analysent les effets positifs de la ségrégation scolaire et ethnique à l’intérieur du collège sur le bien être des élèves

  5 mars 2015

• L’éducation prioritaire est encore bien représentée dans le top 30 de la Journée de l’Innovation le 8 avril 2015 (avec vidéos)

  4 mars 2015

• Sur le site "La France s’engage", l’AFEV propose son programme de "volontaires (du service civique) en résidence" dans les écoles et établissements des quartiers prioritaires

  4 mars 2015

• Education alimentaire : - Déclarations ministérielles au salon de l’agriculture - Etude sur un projet partenarial mené au collège ECLAIR Michèle Pallet d’Angoulême

  3 mars 2015

• Les cellules de suivi de la radicalisation devront articuler leur action avec les équipes de réussite éducative (circulaire du Ministère de l’Intérieur)

  27 février 2015

• Le "Soutien au comportement positif" (SCP) expérimenté dans des écoles du Québec lie l’efficacité des écoles et le leadership des directions

  26 février 2015

• B* Dansons ensemble contre les stéréotypes sexistes au collège ECLAIR Montgaillard à La Réunion

  26 février 2015

• B* Classes de 6ème sans notes au collège RRS Jacques Prévert de Chalon-sur-Saône

  25 février 2015

• Les 5 et 6 mars 2015 à Chasseneuil-du-Poitou, formation Dgesco, Esen... "Conduire le pilotage académique de la prévention de la radicalisation des jeunes en milieu scolaire"

  24 février 2015

• B* Faire réfléchir aux inégalités homme-femme au collège RRS Adrien Cerneau à Sainte-Marie de La Réunion

  23 février 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 279, 19 février 2015

  19 février 2015

• Un appel d’universitaires et d’associations "Pour une école de la mixité sociale et de la réussite de tous les élèves"

  18 février 2015

• B* Projet eTwinning sur le climat scolaire dans la cour de récréation à l’école RRS Pablo Picasso de Vesoul (Journée Innovation 2015)

  17 février 2015

• B* Apprendre à réfléchir ensemble autour de la coéducation enseignants/parents, en partenariat avec le Professeur Delage (psychiatre), à l’école maternelle ECLAIR Muraire-dit-Raimu de Toulon

  14 février 2015

• B* "Sanctionner - Responsabiliser - Socialiser ensemble", projet pilote de la DSDEN de la Côte d’Or qui implique le collège Eclair et le lycée ZEP de Chenôve (Journée innovation 2015)

  14 février 2015

• B* Des élèves ambassadeurs de la culture et de la citoyenneté avec l’association "Cinémas et cultures d’Afrique"au collège ECLAIR Jean Lurçat d’Angers (Journée Innovation 2015)

  13 février 2015

• B* Structure multi-âge et ouverture aux parents pour renforcer la sécurité affective dans le cadre de la pédagogie Montessori à la maternelle ECLAIR les Grands Pêchers de Montreuil (Journée Innovation 2015)

  11 février 2015

• B* Dispositif ABMA (Aller bien pour mieux apprendre) : aménagement du temps, travail en équipe sur le climat avec le préfet des études , CESC..., au collège ECLAIR Jules Vallès de La Ricamarie (Loire)

  10 février 2015

• A Marseille, Manuel Valls échange avec des élèves de ZEP et Najat Vallaud-Belkacem avec des parents d’une cité et des élus. Les réactions des profs de la Castellane

  10 février 2015

• B* Un plan d’amélioration du climat scolaire du CESC sur 3 ans impliquant les personnels et les partenaires au collège RRS Joachim Du Bellay de Cholet (Journée Innovation 2015)

  9 février 2015

• Semaine de la qualité de vie au travail (QVT) au collège REP+ Mille Roches à La Réunion (powerpoint)

  9 février 2015

• B* Gérer l’hétérogénéité, par des séquences de cours de 50 mn, la concertation et la co-intervention au collège REP+ Henri Matisse de Saint-Pierre (La Réunion)

  9 février 2015

• Najat Vallaud-Belkacem relance l’action contre le harcèlement (dossier de presse)." Le phénomène du harcèlement est largement transsocial et n’est pas réservé à une catégorie d’établissements" (Debarbieux, 2011)

  7 février 2015

• Les 10 et 11 mars 2015 à Chasseneuil-du-Poitou, Université des associations : la formation des enseignants et des personnels d’éducation à la prévention des violences et à la résolution non-violente des conflits

  6 février 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 278, 5 février 2015

  5 février 2015

• B* Travail collectif des enseignants autour du dispositif "Seul Et Sans Aide" (SESA) au collège RRS La Durantière de Nantes (Journée Innovation 2015)

  5 février 2015

• Le climat scolaire et les enfants perdus de la République. Entretien avec Caroline Veltcheff, membre de la délégation ministèrielle et créatrice du site "Climat scolaire"

  4 février 2015

• Du 3 mars au 1er avril 2015, cycle de 3 séances de formation de l’Atelier Canopé de Saint-Denis sur le thème "Du (cyber) harcèlement à l’amélioration du climat scolaire"

  3 février 2015

• Jean-Louis Auduc : Après Charlie, les enseignants ont besoin que l’institution les légitime, mais la contestation de leur autorité ne vient pas que des élèves de culture musulmane (interview Tout Educ)

  2 février 2015

• B* Projet artistique individuel et collectif "Logbook" du microlycée du 94 ou l’identité à fleur de peau

  2 février 2015

• B* Observation par un autre adulte des dysfonctionnements de classe et recherche collective de solutions en interne adaptées aux difficultés de certains élèves au collège ECLAIR Le Breil de Nantes

  31 janvier 2015

• "La contractualisation d’un projet éducatif territorial", le compte rendu OZP de la Rencontre du 14 janvier 2015

  29 janvier 2015

• B* Permettre à chaque élève de progresser à son rythme à l’école d’application ECLAIR Philéas Lebesgue de Compiègne (Journée Innovation 2015)

  29 janvier 2015

• B* Enseignement modulaire et parcours personnalisé (avec l’aide de 2 préfets des études) en sixième et cinquième au collège ECLAIR Pasteur de Mantes-la-Jolie (Journée Innovation 2014)

  28 janvier 2015

• Du 9 au 10 février 2015, Apprentissages, pédagogie, climat scolaire : piloter le changement, formation ESEN au Futuroscope

  23 janvier 2015

• Grande mobilisation pour les valeurs de la République : les 11 mesures. Le détail des mesures contre les inégalités et pour la mixité sociale

  22 janvier 2015

• B* Travailler en équipe et de façon personnalisée sur une classe de 6e au collège RRS Faubert de Villefranche-sur-Saône (Journée Innovation 2015)

  20 janvier 2015

• B* Dispositif relais en co-animation pour ne plus sortir de la classe au collège Colette de Saint-Priest (Journée Innovation 2015)

  20 janvier 2015

• Compte rendu de l’Assemblée générale de l’OZP du 14 janvier 2015. Le rapport d’activité 2014

  16 janvier 2015

• Georges Fotinos estime que la circulaire sur les PEDT marque la fin de la "renaissance" d’une politique de l’Aménagement du Temps scolaire (ATS)

  16 janvier 2015

• B* Comment prévenir le décrochage en éducation prioritaire au collège ECLAIR La Marquisanne de Toulon (Journée Innovation 2015)

  14 janvier 2015

• "Des ZEP aux Conventions Sciences Po" : intervention d’A. Van Zanten au colloque de Lyon II Condition(s) enseignantes, conditions pour enseigner"

  12 janvier 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 276, 9 janvier 2015 : JE SUIS CHARLIE

  9 janvier 2015

• Du 12 au 18 janvier 2015, semaine nationale de prévention de la violence scolaire organisée par MAE, association reconnue par l’EN. 400 classes concernées

  7 janvier 2015

• B* Impliquer tous les enseignants d’une circonscription REP+ dans l’échange de pratiques autour d’une plate forme élaborée par la ville à l’école primaire REP+ La Bastide de Limoges (Journée innovation 2015)

  6 janvier 2015

• A partir d’une nouvelle étude américaine, le Café relance le débat sur la diminution de la taille des classes en éducation prioritaire

  5 janvier 2015

• Une circulaire interministérielle sur la prévention de l’absentéisme scolaire (BO du 1er janvier 2015) détaille les modalités de repérage, d’analyse et de traitement pour les premier et second degrés

  1er janvier 2015

• B* Découverte et partage des différentes cultures des élèves fréquentant une même classe au collège RRS Croix de Metz de Toul

  29 décembre 2014

• B* Les « compagnons de 3ème », tutorat entre classes de 6e et élèves de 3e au collège [ECLAIR] Lenain Tillemont à Montreuil (93)

  26 décembre 2014

• B* Soutien à la parentalité en école maternelle avec des liaisons espaces accueil au REP+ La Bastide à Limoges (Journée innovation 2015)

  24 décembre 2014

• "Le bien-être à l’école", intervention de Frédéric Jesu au congrès de l’ANDEV à Reims les 3, 4 et 5 décembre 2014

  24 décembre 2014

• A propos de la circulaire "Ouvrir l’école aux parents" : "un changement de climat dans certaines écoles et établissements, notamment en ZEP", un article de Jean-Pierre Véran (Cap Education)

  22 décembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 275, 18 décembre 2014

  18 décembre 2014

• FCPE Paris : un dossier de "Liaisons laïques" sur l’éducation prioritaire et une interview d’Agnès Van Zanten sur la mixité sociale dans la capitale et les relations avec les parents...

  15 décembre 2014

• B* Réalisation d’albums jeunesse créole-français pour réfléchir aux violences et prévenir les inégalités filles/garçons à l’école RRS Les Combavas de Saint-Paul (La Réunion)

  15 décembre 2014

• La lecture en partage : des collégiens du collège ECLAIR à la maternelle (Cherbourg-Octeville)

  12 décembre 2014

• Le "référentiel métier des directeurs d’école" précise le rôle du directeur dans les relations avec la commune ou l’EPCI compétent (BO spécial n°7 du 11 décembre 2014)

  12 décembre 2014

• B* Pour une Europe unie solidaire, projet pédagogique en partage des classes bilangues du collège RRS Marie Curie à Paris 18e

  11 décembre 2014

• B* Renforcer le partenariat avec les familles pour favoriser l’accrochage scolaire des élèves en difficulté à l’école ECLAIR Condorcet d’Elbeuf

  9 décembre 2014

• Première émission de : « En route vers la COP 21″, éco radio du collège RRS Vincent Van Gogh de Blénod-Les Ponts-à-Mousson

  9 décembre 2014

• B* Réussir au collège : construire une nouvelle culture commune d’enseignement, variations autour des temps d’enseignement et réécriture des pratiques disciplinaires au collège RRS Albert Camus d’Argenteuil (Journée Innovation 2016)

  8 décembre 2014

• Augmentation des actes de violence dans les lycées professionnels, Note d’information DEPP

  8 décembre 2014

• "Cartographie des réseaux d’éducation prioritaire : ce qu’en pense le SE-Unsa" (Rouen)

  5 décembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 274, 4 décembre 2014, avec le CR de l’ENTREVUE entre l’OZP et le Cabinet de la ministre

  4 décembre 2014

• Cyber-violence : l’écart est faible entre les collèges Eclair et les autres, mais il a un caractère plus discriminant (Note d’information Depp). Eric Debarbieux : Je ne crois pas du tout à la montée de la violence à l’école (vidéo, 1 mn 14’)

  1er décembre 2014

• B* La classe inversée au service des classes sans notes au collège RRS Albert Camus de La Rochelle (Journées innovation 2015)

  29 novembre 2014

• B* Réalisation d’un album de jeunesse en français et créole sur les stéréotypes sexistes à l’école maternelle du Centre de Trois Bassins (La Réunion)

  24 novembre 2014

• Deux fiches de poste pour des principaux de REP+ en Charente

  24 novembre 2014

• La recherche sur l’école maternelle. Le SNUipp lance un appel. A Montréal, une chaire sur la prévention de la violence et du décrochage chez les 3/4ans

  22 novembre 2014

• "Education prioritaire : l’indispensable réforme" (lettre de Najat Vallaud-Belkacem)

  20 novembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 273, 20 novembre 2014

  20 novembre 2014

• Un ensemble Eduscol de séances de langues vivantes filmées dans des écoles et collèges (dont certaines en ZEP)

  19 novembre 2014

• Une lettre de Najat Vallaud-Belhacem évoque "les conventions académiques de priorité éducative" pour maintenir les dispositifs et les moyens dans les écoles non rattachées à un réseau ZEP

  19 novembre 2014

• Echapper à la violence en milieu scolaire, un dossier du réseau québécois RIRE

  18 novembre 2014

• La PEEP crée un comité de réflexion indépendant sur la relation Famille - Ecole (notamment s’agissant des parents qui en sont les plus éloignés) qui sera dirigé par Jean-Louis Auduc, ex-directeur de l’IUFM de Créteil

  18 novembre 2014

• B* On se questionne sur les stéréotypes et on s’implique pour prévenir les violences à l’école RRS Stella Matutina de Saint-Leu (La Réunion)

  17 novembre 2014

• B* Favoriser sérénité, posture d’élève, besoins particuliers et cohérence d’équipe à l’école ECLAIR (petite section à CM2) Les Géraniums de Lyon 9e

  15 novembre 2014

• Le 12 novembre 2014 à 15h sur RTL (émission "On est faits pour s’entendre"), Violence scolaire : intervenir ou respecter la loi de la cour de récré ? avec E. Debarbieux et E. Piquet

  12 novembre 2014

• "Pour une école innovante". Synthèse des travaux de la "Commission nationale de l’innovation pour la réussite éducative" (CNIRE), présidée par Didier Lapeyronnie : 25 propositions et de nombreux passages faisant référence aux familles populaires

  12 novembre 2014

• L’enseignement de l’EPS en milieu difficile (1). Le premier volet d’une série d’entretiens du Café pédagogique : la pratique du football "fut-sal"

  12 novembre 2014

• Nouvelle carte des REP et REP+ : mouvements face aux risques ou annonces de sortie (suite) : académies d’Amiens, Bordeaux, Dijon, Grenoble, Paris, Toulouse...

  10 novembre 2014

• B* Le Grand-Raid de l’Association Sportive, Nou lé capable, au collège ECLAIR Deux Canons à Saint-Denis (La Réunion) : fiche Expérithèque et entretien avec les enseignants (Café pédagogique)

  10 novembre 2014

• B* Tutorat interdegrés par Internet au collège ECLAIR Mal Leclerc de Hauteclocque de Beaucamps-le-Vieux (Somme)

  7 novembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n°272, 6 novembre 2014 : Compte rendu de l’entrevue OZP / DGESCO

  6 novembre 2014

• Dossiers "Plus de maîtres" et "Education prioritaire", Fenêtres sur cours n°405 - Spécial Université d’automne (novembre 2014)

  6 novembre 2014

• L’enquête Fotinos auprès de chefs d’établissements montre une dégradation de leur perception des parents plus forte chez ceux exercant en ZEP. Les commentaires du SNPDEN et de la FCPE

  6 novembre 2014

• Le bilan 2014 de l’opération "Ecole ouverte" dans l’académie de Grenoble (avec la liste des 18 établissements "réalisateurs")

  5 novembre 2014

• Archive 2014. Le plan des rubriques et sous-rubriques de tout le site

  1er novembre 2014

• Selon une étude canadienne, les parents de milieux défavorisés apprennent à leurs enfants à ne pas déranger l’enseignant et trouver par soi-même des solutions.

  29 octobre 2014

• Le rôle du CPE en ZEP dans l’acquisition des compétences civiles et sociales : entretien avec le chercheur Massamba MBaye

  29 octobre 2014

• "Le scandale des exclusions ponctuelles de cours", par Didier Bargas, in "Administration & Education"

  28 octobre 2014

• L’école RRS Rucklin à Belfort invite les parents à construire, avec les enseignants et les élèves, le projet de réglement intérieur. Thème de la première discussion : la cour de récréation

  27 octobre 2014

• "Les dimensions éducatives de l’école (2)", Administration & Education n°142, juin 2014 (avec plusieurs articles relevant des champs Education prioritaire et politique de la Ville)

  24 octobre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 271, 23 octobre 2014

  23 octobre 2014

• Former les élèves et les adultes à la médiation et à la communication non violente au collège ECLAIR Jean Perrin de Vitry-sur-Seine

  21 octobre 2014

• B* Dispositif d’Accompagnement à la Réussite Educative (DARE) au collège ECLAIR Etouvie d’Amiens, en collaboration avec le Centre social et culturel

  21 octobre 2014

• B* Evaluation par compétences (classes de 6° sans notes) au collège RRS Le Laoul de Bourg-Saint-Andéol

  18 octobre 2014

• L’état de l’École DEPP n° 24, octobre 2014 : malgré les efforts engagés, des progrès restent à accomplir notamment en matière de lutte contre les inégalités liées à l’origine sociale des élèves

  17 octobre 2014

• B* Améliorer le climat scolaire avec formation des enseignants et des élèves (5e, et bientôt écoles) et appui de chercheurs, au RRS de l’Estaque à Marseille

  17 octobre 2014

• La mise en place des REP+ ; l’exemple du REP+ Clémenceau à Paris (compte rendu de la rencontre OZP du 15 octobre 2014 par le Café pédagogique)

  16 octobre 2014

• En ligne, un jeu vidéo pour combattre la violence, élaboré avec la participation d’un REP+ de Saint-Denis (93)

  16 octobre 2014

• Compte rendu de la matinée inter-degrés du REP+ Georges Clémenceau à Paris : Repérage et traitement des signes de fragilité et de souffrance chez les élèves

  16 octobre 2014

• B* Bilan très détaillé : "Le socle en 6ème et 5ème. L’apprentissage d’items en compétences 1, 3 et 5 ») au collège RRS Maurice Barrès de Verdun

  16 octobre 2014

• Stage interdegrés dans le REP+ Diderot à Besançon : Climat scolaire et co-éducation

  15 octobre 2014

• B* Répartition modulée sur l’année des élèves et des enseignants par compétences dans toute l’école d’application ECLAIR Philéas Lebesgue à Compiègne

  14 octobre 2014

• Témoignage d’un assistant chargé de prévention et de sécurité (APS) au collège ECLAIR Paul Verlaine de Lille

  14 octobre 2014

• "Le COD et le coquelicot", film d’animation sur France 3, l’histoire vraie de cinq ins­tits débutants dans une école difficile à Paris (en replay, 24’13)

  11 octobre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 270, 9 octobre 2014

  9 octobre 2014

• Une formation (licence pro) à la prévention des violences scolaires à l’ESPE de Nice et de Créteil

  7 octobre 2014

• 300 professionnels de l’école et partenaires ont participé à la Journée interacadémique (Aix-Marseille et Nice) de la réussite éducative à Toulon le 2 octobre 2014

  4 octobre 2014

• "Dans la classe. Une année à l’école primaire" [en ZEP], par Alain Amariglio (ancien responsable de start-up), Ed. Equateur, 2014. Un entretien avec l’auteur

  3 octobre 2014

• L’éducation prioritaire dans le projet de budget 2015, avec un rappel des mesures indemnitaires pour les différents personnels (dossier de presse)

  3 octobre 2014

• Un guide québécois contre "l’intimidation scolaire" (primaire et secondaire)

  2 octobre 2014

• Suite de la Journée AFEV : "Les enfants de pauvres sont-ils tous des fainéants ?", une tribune dans "Libé" d’Emmanuel Davidenkoff, François Taddéi et Christophe Paris . Le commentaire des Cahiers pédagogiques

  30 septembre 2014

• Le SNES demande que l’intégration de Mayotte dans la carte des ZEP ne pénalise pas les autres académies et s’inquiéte du sort des collèges sensibles hors EP et des lycées

  30 septembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 269, 25 septembre 2014

  25 septembre 2014

• L’enquête 2014 de l’AFEV (Journée du refus de l’échec scolaire) porte sur les inégalités entre les enfants des quartiers de l’éducation prioritaire et ceux des autres quartiers

  25 septembre 2014

• Un dossier du ministère de l’Education du Québec sur la "lutte contre l’intimidation et la violence"

  20 septembre 2014

• B* La classe relais du collège RRS Georges Pompidou de Villeneuve-La-Garenne réalise en technologie une maquette de collège écologique

  20 septembre 2014

• B* L’audio-visuel en collège : un outil interdisciplinaire et partenarial du vivre ensemble et de l’accès à la culture au collège RRS Vercors à Grenoble

  19 septembre 2014

• Les 17, 18 et 19 octobre 2014 à Port-Leucate, 14ème Université d’automne du SNUipp-FSU (plusieurs conférences concernent l’éducation prioritaire)

  18 septembre 2014

• La rentrée 2014 dans les réseaux d’éducation prioritaire vue par la presse régionale : ac. de Besançon, Bordeaux, Créteil (94), Guadeloupe, Guyane, Lille, Orléans-Tours, Poitiers, Toulouse, Versailles

  11 septembre 2014

• B* Les FLE de l’Humour au lycée ECLAIR Alfred Sauvy de Villelongue-dels-Monts à Montpellier

  10 septembre 2014

• B* Interventions en plusieurs langues d’ingénieurs d’Airbus au collège ECLAIR Jean-Claude Izzo de Marseille

  9 septembre 2014

• B* Quand le collège devient jardin au collège ECLAIR Amiral Pierre Bouvet de Saint-Benoît à La Réunion

  8 septembre 2014

• La FSU " s’interroge sur la pertinence de faire systématiquement correspondre le classement EP d’un collège et des écoles du secteur" (Dossier de presse)

  5 septembre 2014

• Edition 2014 du RERS (Repères et références statistiques)

  4 septembre 2014

• Le "Pacte pour la réussite éducative" signé par George Pau-Langevin en nov. 2013 est reconduit (Dossier de rentrée du MEN)

  2 septembre 2014

• Les orientations 2014-2015 pour l’éducation prioritaire de l’académie de Rouen dans le cadre du projet 2014-2017

  1er septembre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 267, 28 août 2014

  28 août 2014

• Le SGEN invite à aller au bout des réformes et pose la question des effectifs par classe dans le primaire tout en appuyant le "Plus de maîtres..."

  28 août 2014

• Un nouveau guide "Agir contre le harcélement à l’école" à destination des personnels du second degré, MEN, août 2014, 18p

  28 août 2014

• Une carte mentale pour améliorer le climat scolaire mise au point par une école RRS de Belfort

  27 août 2014

• B* Dispositif alternance en 4e" au collège Arthur Giovoni d’Ajaccio (bilan 2012-2013)

  26 août 2014

• B* Bilan libre de l’élève sur son vécu scolaire à l’école RRS Jacques Prévert d’Yzeure (Allier)

  20 août 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 266, 14 août 2014

  14 août 2014

• B* Expérimentation de co-enseignement dans plusieurs disciplines pendant une heure par semaine au collège RRS Baudelaire de Clermont-Ferrand

  14 août 2014

• Un diaporama sur le Projet « Boimare » (du nom du psychopédagogue) dans les collèges ECLAIR Louis Nucéra et Maurice Jaubert de Nice

  12 août 2014

• B* Conduire une recherche collaborative pour analyser "la capacité de sollicitude" de l’école RRS Pajol à Pariscole

  5 août 2014

• B* Première approche de l’opéra à travers la création d’un conte musical à l’école ECLAIR Jules Verne à Clermont-Ferrand

  4 août 2014

• B* Classes sans notes, médiation culturelle, médiation par les pairs, conseil de vie collégienne au collège REP+ Clemenceau (Paris 18e)

  1er août 2014

• Un rapport des Inspections générales sur le dispositif "Plus de maîtres que de classes" (PDM) (juin 2014)

  30 juillet 2014

• B* Faire comprendre l’école à des parents d’élèves allophones à l’école RRS Pajol (Paris 18e)

  30 juillet 2014

• B* Organiser la rentrée pour les élèves (en particulier les 6e), les parents et les nouveaux enseignants au collège ECLAIR Rouault

  28 juillet 2014

• Compte rendu de la Journée de la réussite éducative dans l’académie de Besançon (28 mai 2014)

  25 juillet 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 265, 23 juillet 2014

  24 juillet 2014

• B* Aide et accompagnement des enseignants par leurs pairs au collège RRS Gustave Monod de Vitry-sur-Seine

  24 juillet 2014

• Sortie de la première promotion de Médiateurs sociaux de l’association France-Médiation dans les ZEP

  23 juillet 2014

• B* Pôle art au collège RRS Pablo Picasso de Vallauris

  23 juillet 2014

• B* Sensibilisation internationale et multiculturelle aux métiers de la sécurité et de la prévention au lycée professionnel prioritaire Camille Claudel à Clermont-Ferrand

  22 juillet 2014

• "Les dimensions éducatives de l’école", Administration & Education n°142, juin 2014 (avec le résumé de plusieurs articles)

  21 juillet 2014

• B* Un programme de formation à l’empathie pour les enseignants et les élèves accompagné par un laboratoire de recherches au collège RRS Victor Hugo de Ham

  18 juillet 2014

• La Mallette des parents (6e, 3e, et dernièrement CP, surtout en ZEP) évaluée "très positivement" par le rapport de la Mission parlementaire sur la relation Ecole-parents

  18 juillet 2014

• Bilan de fin d’année et cahier des charges de la rentrée de la classe de 6e Freinet du collège ECLAIR Rabelais de Mons-en-Baroeul

  18 juillet 2014

• Le ministère de la Justice dispose depuis 2008 de 4 prépas Egalité des chances pour certains concours

  17 juillet 2014

• Publié au JO, le rapport de la Mission d’information sur les relations entre l’école et les parents (Assemblée nationale) souligne "un rapport abîmé avec les milieux populaires" (Extraits)

  17 juillet 2014

• B* Une démarche commune d’enseignement Ecole/ Collège et de formation locale des enseignants pour anticiper le cycle 3 au réseau ECLAIR Maxence Van Der Meersch à Roubaix

  17 juillet 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 264, 11 juillet 2014

  11 juillet 2014

• Compte rendu d’une action de "développement des compétences pyschosociales" (estime de soi) menée par un groupe de partenaires auprès d’enfants de CP d’une école ECLAIR de La Rochelle

  10 juillet 2014

• Le sociologue Thomas Kirszbaum : la politique de la Ville devrait amener les institutions (dont l’Education nationale) à s’interroger sur les inégalités qu’elles produisent

  8 juillet 2014

• Inégalités territoriales et sociales à l’école (sans les DOM) : la revue de presse des Cahiers pédagogiques après la publication de la Géographie de l’Ecole 2014

  7 juillet 2014

• Une étude INSEE/DEPP parue juste avant le drame d’Albi : les enseignants jeunes, plus nombreux en ZEP, sont plus souvent victimes d’agressions que les autres

  7 juillet 2014

• B* Intervention en anglais et espagnol d’ingénieurs d’Airbus dans les sections européennes du collège ECLAIR Jean-Claude Izzo de Marseille

  4 juillet 2014

• Toutes les vidéos des conférences des Mercredi de Créteil 2013-2014 sont en ligne : Cycles "Travailler avec un public allophone" ; "Encourager l’égalité filles-garçons dès la maternelle" ; "Pour une école bienveillante..."

  1er juillet 2014

• B* Dispositif « Plus de maîtres que de classes », un enseignant « IPLUS » à l’école ECLAIR La Beaucaire de Toulon

  30 juin 2014

• Une expérience de prévention de la violence menée depuis 2 ans dans 2 écoles ZEP de la Sarthe et pilotée par une équipe de l’université du Maine

  30 juin 2014

• Un lieu échange-parents dans un collège accueillant de nombreux enfants d’origine immigrée (Eduveille, IFE)

  28 juin 2014

• Deux écoles RRS de Bobigny (93) ont présenté à La Rochelle leur travail sur le changement climatique en partenariat avec le CNES (projet Argonautica)

  27 juin 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 263, 27 juin 2014

  26 juin 2014

• Compte rendu académique de la journée de la réussite éducative de l’académie de Paris sur le thème santé et bien-être (7 mai 2014)

  26 juin 2014

• Guerre des bandes dans deux collèges (dont un en ZEP) d’Epinay-sur-Seine (93)

  26 juin 2014

• B* Action culturelle en direction des élèves d’une classe FLE au lycée des métiers ECLAIR Alfred Sauvy de Villelongues-Dels-Monts (Pyrénées Orientales)

  24 juin 2014

• Créer un climat propice au travail « en milieu supposé défavorable » : le mémoire de master (112 p.) d’un enseignant français à partir de son expérience d’enseignement à Londres

  19 juin 2014

• La formule du petit déjeuner gratuit au collège est expérimentée dans l’Essonne. Reportage au collège RRS Blaise Pascal à Massy

  19 juin 2014

• "Catégorisation ethnoraciale en milieu scolaire. Une analyse contrastive de conseils de discipline", article de Stéphane Zéphir, RFP, n. 184, 2013

  17 juin 2014

• "Langues des élèves, langue(s) de l’école", revue Diversité (VEI), N° 176, 2e trimestre 2014

  16 juin 2014

• Documentalistes en RRS dans l’ac. de Rouen (1) : Collaborer avec le CPE à Cléon, Apprendre aux élèves leur métier à Canteleu

  16 juin 2014

• La Lettre de l’OZP n° 262, 13 juin 2014

  13 juin 2014

• Une journée dans la peau d’un CPE au collège RRS Gustave Courbet à Romainville (reportage vidéo)

  12 juin 2014

• B* Respect de soi, respect des autres au collège RRS Aliénor d’Aquitaine à Salles (Gironde) (Journées Innovation 2014 et Forum enseignants innovants)

  12 juin 2014

• Circulaire Education prioritaire : pourquoi exclure de la prime les documentalistes, CPE, personnels sociaux et de santé ? (Jean-Pierre Véran)

  11 juin 2014

• Journée OZP 2014. Atelier 3 : Du temps pour le travail en équipe et l’évolution du métier

  10 juin 2014

• Le SGEN analyse longuement le plan de refondation de l’éducation prioritaire

  6 juin 2014

• Une importante circulaire sur la "Refondation de l’éducation prioritaire" (BO du 5 juin 2014)

  5 juin 2014

• Compte rendu des 4 journées de la réussite éducative dans les départements de l’académie de Dijon (du 11 au 18 avril 2014)

  5 juin 2014

• "Les mercredis du rugby" (8ème édition), école du vivre ensemble pour 11 collèges défavorisés d’Ile-de-France (avec vidéo)

  4 juin 2014

• En visite à Douai, Benoît Hamon répond aux questions de"La Voix du Nord" sur l’éducation prioritaire. Compte rendu de la visite par Tout Educ

  3 juin 2014

• B* Améliorer le climat scolaire et l’autonomie en lien avec la méthode PIDAPI à l’école ECLAIR Langevin à Nîmes. Présentation de l’outil PIAPI par un prof des écoles de Montpellier

  2 juin 2014

• Une longue circulaire détaille les conditions d’une "sanction réellement éducative" et rappelle les "dispositifs en partenariats" (dont les PRE )

  30 mai 2014

• La Lettre de l’OZP n° 261, 28 mai 2014

  28 mai 2014

• "Le travail en équipe et la formation en éducation prioritaire" (circulaire de rentrée, annexe 10). Question sur les fonctions de coordination

  27 mai 2014

• La médiation par les pairs au collège RRS de Sarcelles (Val-d’Oise). Vidéo. Prix de l’innovation 2014

  27 mai 2014

• Lutte contre l’insécurité scolaire : audition par l’Assemblée nationale de Florence Robine, DGESCO, et d’Eric Debarbieux, délégué ministériel. Une "petite révolution" (la Gazette des Communes)

  26 mai 2014

• Des élèves du collège RRS Daniel Mayer à Paris ont assisté au récital du pianiste Pascal Gallet

  24 mai 2014

• Journée OZP 2014. Atelier 2. Le référentiel, une référence commune et un outil pour construire et suivre les projets pédagogiques

  21 mai 2014

• Le mercredi 4 juin 2014 à la Maison Départementale de l’Education du Val-d’Oise, journée d’étude partenariale sur le climat scolaire : "Tous concernés"

  20 mai 2014

• Climat scolaire : principes généraux et orientations pour une meilleure prévention du harcèlement aux États-Unis : enregistrement de la conférence de Jonathan Cohen le 4 novembre 2013 à l’ESENESR

  19 mai 2014

• La Lettre de l’OZP n° 260, 15 mai 2014

  15 mai 2014

• Inscriptions jusqu’au 23 mai 2014 pour la session 2014-2015 de la classe préparatoire intégrée à L’Ecole nationale de protection judicaire de la jeunesse

  15 mai 2014

• Dans "Fenêtre sur cours" (5 mai 2014) : - un dossier sur la gestion de l’élève perturbateur, avec des exemples en ZEP - Apprendre à parler dès la crèche ?

  13 mai 2014

• Championnats UNSS de danse. Participation du collège RRS Hippolyte Foucque à La Réunion - Le collège RRS Camus de La Chapelle-Saint-Luc sélectionné pour représenter l’académie de Reims

  9 mai 2014

• B* Une éco-radio Developpement durable sur le Web au collège RRS Van Gogh de Blénod-lès-Pont-à-Mousson. Fiche Expérihèque et entretien avec le référent du projet (Café pédagogique)

  2 mai 2014

• Relations entre les parents d’élèves et les directeurs d’école : enquête de Georges Fotinos ; contestation de la méthode par l’Observatoire international de la violence à l’école (ToutEduc)

  2 mai 2014

• Fiche de poste de directeurs d’écoles du Réseau ECLAIR – Bouillé Loretz (Deux-Sèvres)

  28 avril 2014

• La Lettre de l’OZP n° 259, 26 avril 2014

  26 avril 2014

• La question des exclusions définitives d’établissements... en Belgique

  23 avril 2014

• Un dossier sur la politique d’éducation prioritaire dans le Café mensuel

  22 avril 2014

• Compte rendu d’une formation dans une école confrontée à des situations de racisme et de violence (Réseau national de lutte contre les discriminations)

  18 avril 2014

• "Le climat scolaire en établissement", conférence à l’ESEN de Christophe Kerrero, IGEN Vie scolaire , le 3 novembre 2013 (vidéo, 26 mn, ou bande son ) [les liens ont été corrigés]

  18 avril 2014

• Journée de la réussite éducative en Essonne et en Val-d’Oise sur les thèmes "Internat" et "Relations école-familles". Deux comptes rendus

  17 avril 2014

• Partenariat école-famille-communauté : un répertoire québécois, "Coeuréaction", de fiches pratiques

  17 avril 2014

• Les stratégies locales de contournement de la carte scolaire (enquête de La Gazette de Montpellier)

  15 avril 2014

• B* Une heure de débat hebdomadaire pour mieux vivre ensemble ; Des élèves de 3ème parrains d’élèves de grande section maternelle : 2 actions du collège ECLAIR Les Tamarins de La Réunion

  15 avril 2014

• Des dispositifs de lutte contre le décrochage dans les collèges RRS G. Politzer d’Ivry-sur-Seine et G. Monod de Vitry-sur-Seine (visite de la rectrice)

  14 avril 2014

• Les problèmes scolaires des territoires ruraux, qui sont hors-ZEP, sont amoindris par les solidarités locales (interview de Rémi Rouault, auteur de l’"Atlas des fractures sociales")

  12 avril 2014

• Le projet éducatif de François Fillon ignore l’éducation prioritaire et met l’accent sur l’autonomie des établissements

  11 avril 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 258, 10 avril 2014

  10 avril 2014

• Echos des débats de la rencontre des 102 REP+ : pondération horaire, enseignement explicite, école bienveillante, numérique, postes à profil...

  10 avril 2014

• Rencontres 102 REP+ : un dossier complet des mesures sur le site du MEN, avec le référentiel de l’éducation prioritaire

  10 avril 2014

• Rencontre des 102 REP+ : dans son discours, Benoît Hamon met l’accent sur "la force du collectif au sein des réseaux", le référentiel de l’éducation prioritaire et le rôle pionnier des ZEP

  10 avril 2014

• Le climat scolaire en éducation prioritaire (compte rendu OZP de la Rencontre du 26 mars 2014 avec Catherine Veltcheff)

  7 avril 2014

• Deux illustrations inverses du classement des lycées : le lycée prioritaire de Goussainville et l’internat d’excellence de Sourdun

  7 avril 2014

• 3 lycées prioritaires parmi les meilleurs lycées de France selon les critères (favorables) de la DEPP. Le débat sur ce palmarès annuel

  5 avril 2014

• B* Classes sans notes au collège RRS Albert Camus de La Rochelle

  4 avril 2014

• Contre l’inflation des procédures disciplinaires et les déscolarisations, la FCPE et la section française de Défense des Enfants International (DEI-France) lancent une enquête sur les règlements intérieurs

  4 avril 2014

• La circulaire (BO du 3 avril 2014) sur les dispositifs relais abroge celle du 29 janvier 2010 sur les Etablissements de réinsertion scolaire (ERS)

  3 avril 2014

• Une thèse sur "Le bien-être de l’élève au collège. Représentations des professeurs et des élèves" (Marianne Lenoir. médecin scolaire) compare systématiquement la situation en ZEP et hors-ZEP

  3 avril 2014

• "Dispositifs relais. Schéma académique et pilotage : ateliers, classes et internats" (une longue circulaire au BO du 3 avril 2014)

  3 avril 2014

• Une douzaine de vidéos d’interventions de responsables et acteurs de ZEP lors de la Journée académique de la réussite éducative à Orléans le 04.02.14

  2 avril 2014

• Avril-mai 2014 Cycle des Mercredis de Créteil "Pour une école bienveillante : renforcer le plaisir d’apprendre" (avec des comptes rendus)

  1er avril 2014

• "Réussite éducative, santé et bien être" (George Pau-Langevin). Mise en ligne d’un guide "Une école bienveillante face aux situations de mal-être des élèves" (14 p.)

  1er avril 2014

• Violence à l’école et gouvernance : le Café revient deux ans après sur le constat et les préconisations de l’enquête Debarbieux-Fotinos de 2012

  31 mars 2014

• Le 21 mai 2014 à Paris, colloque du SE-Unsa : 800 000 enseignants, et moi, et moi... (innovation, GRH, climat...)

  29 mars 2014

• Le climat scolaire en éducation prioritaire (comptes rendus de la rencontre OZP par Tout Educ et le Café pédagogique)

  28 mars 2014

• La violence symbolique et l’inégalité sociale : "Réflexion sur la pertinence du concept de "violence symbolique" en sociologie de l’éducation, Ph. Hambye et J.-L. Louis Siroux (Les Cahiers de recherche du GIRSEF)

  27 mars 2014

• La Lettre de l’OZP n° 257, 26 mars 2014

  26 mars 2014

• "Médiation, médiateurs" : 175e numéro de la revue Diversité (ex VEI)

  25 mars 2014

• Un guide "Pour agir sur le climat scolaire au collège et au lycée" sur le site "Climat scolaire" du réseau Canopé

  24 mars 2014

• Le métier en ZEP et la refondation de l’éducation prioritaire vus par le SNALC

  21 mars 2014

• B* Penser en cohérence les relations école-familles en primaire à l’échelle d’un territoire : réseaux RRS de Vichy (Journée Innovation 2014)

  21 mars 2014

• B* Des cours de 45mn compensés par des "heures-projet" dans un collège ECLAIR de Guadeloupe pour améliorer le climat scolaire et la concentration des élèves

  20 mars 2014

• Un orchestre de stelldrums (bidons accordés) monté par un CPE et une association pour le travail collectif des élèves et des enseignants au collège RRS Jacques Decour de Saint-Pierre-des-Corps

  17 mars 2014

• B* Atelier cinéma "Image de soi, portraits des autres" contre le décrochage au collège ECLAIR Jean Vilar de La Courneuve (Journées Innovation 2014)

  17 mars 2014

• Le procès de deux élèves pour agression d’une professeure en ZEP : un article du SNALC dans le Figaro et le témoignage de l’enseignante sur RTL

  15 mars 2014

• B* Parcours Relais Réussite (P2R) pour prévenir le décrochage ou raccrocher des élèves au collège ECLAIR Georges Brassens de Villeneuve-le-Roi (Journées Innovation 2014)

  15 mars 2014

• Mission Ecole-parents à l’Assemblée (suite). Audition de Monique Sassier, médiatrice de l’EN, et de Daniel Lenoir (CNAF)

  14 mars 2014

• B* « Les Vendredis-Ateliers arts et culture » à l’école ECLAIR Dothémare des Abymes en Guadeloupe (Journées Innovation 2014)

  14 mars 2014

• B* Classe Sportive pleine nature à vocation transdisciplinaire (la randonnée des 4000) au collège RRS Politzer de La Courneuve

  11 mars 2014

• B* Dispositif R’accroche, avec plusieurs types de prise en charge selon le problème et l’âge au collège RRS Lamartine à Bischheim

  10 mars 2014

• Du 4 au 6 juin 2014 à Bordeaux, colloque international de sociologie : Oser l’autre : climats, violences et vulnérabilités scolaires en questions

  10 mars 2014

• La Lettre de l’OZP n° 256, 7 mars 2014

  7 mars 2014

• Le 26 mars 2014 à Paris, Rencontre OZP : Le climat scolaire en éducation prioritaire

  6 mars 2014

• B* Dispositif Oxygène (un SAS de décompression contre le décrochage) au collège ECLAIR Diderot à Besançon (janvier 2014)

  4 mars 2014

• B* Plan de prévention du décrochage scolaire en bassin ECLAIR, la circonscription IEN Pointe-à -Pitre (Journées Innovation 2014)

  1er mars 2014

• Une école bienveillante face au mal-être des élèves (guide Eduscol, mars 2014, 12 p.)

  1er mars 2014

• B* Projet d’alternative à l’exclusion définitive au collège RRS Adulphe Delegorgue à Courcelles-lès-Lens

  28 février 2014

• Le climat de l’établissement est corrélé à l’assiduité. Le point de vue d’une praticienne hospitalière dans "La revue de santé scolaire et universitaire"

  28 février 2014

• B* Démarche interdisciplinaire de construction des savoirs dans une école ECLAIR comprenant de très nombreux élèves d’origine étrangère à Pointe-à-Pitre

  27 février 2014

• Les dérives de l’utilisation des réseaux sociaux par les collègiens, un reportage de Nord Eclair avec des exemples en collège ZEP

  27 février 2014

• B* Espace CréationS au collège RRS Jean Macé de Fontenay-sous-Bois (Val-de-Marne)

  22 février 2014

• 10 actions "prioritaires" dans le TOP 30 des Journées de l’Innovation 2014

  21 février 2014

• La Lettre de l’OZP n° 255, 20 février 2014

  20 février 2014

• AP ? Happée ! Le témoignage (à suivre) d’une assistante pédagogique dans un collège ECLAIR (site du centre Alain Savary)

  20 février 2014

• B* Parmi les 70 projets de l’académie d’Orléans-Tours candidats à la Journée de l’innovation 2014, 26 concernent des établissements prioritaires

  19 février 2014

• La liste des 100 REP+ à la rentrée 2014 (source : site de la FAEN)

  19 février 2014

• B* Projet territorial de réussite éducative au collège ECLAIR Rostand à Orléans (Journées Innovation 2014)

  19 février 2014

• B* Repenser l’espace et le temps scolaire pour rendre les élèves responsables de leur scolarité au collège RRS Jacques Decour à Saint-Pierre-des-Corps (Indre-et-Loire) (Journées Innovation 2014)

  17 février 2014

• L’égalité hommes-femmes c’est aussi la lutte contre l’échec scolaire précoce et le décrochage qui frappent massivement les garçons (Jean-Louis Auduc)

  17 février 2014

• B* Trois actions coordonnées dans le réseau ECLAIR Louis Armand à Dreux : Vivre ensemble, ateliers d’écriture (ceintures de compétences) et parcours culturel minimum (Journées Innovation 2014)

  17 février 2014

• B* Différents mais pas indifférents, dispositif de prévention de la violence du collège ECLAIR Germain Saint Ruff en Guadeloupe (Journées Innovation 2014)

  14 février 2014

• Les établissements scolaires à l’heure des « dispositifs » Dossier de la revue Carrefours de l’éducation 2013/2 (résumés)

  13 février 2014

• Au programme 2014 de la DEPP, Education prioritaire et "indice de position sociale", climat scolaire, ségrégation spatiale... (BO du 13 février 2014)

  13 février 2014

• Les objectifs des 9 nouveaux REP+ dans l’académie de Créteil

  11 février 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 254, 6 février 2014

  6 février 2014

• Coups de pouce CLE : Cavaillon, Béthune, Lomme, Fort-de-France, La Réunion
  Témoignage d’une enseignante de CP

  6 février 2014

• 1er numéro du journal des réseaux ECLAIR Politzer et Neruda d’Evreux qui met en valeur les actions réalisées dans le cadre du CUCS

  6 février 2014

• Des contrats "Haute qualité éducative" pour l’outre-mer. Signature d’un premier contrat avec la Guyane

  5 février 2014

• Signature de la nouvelle Charte pour l’Accompagnement des Collégiens Temporairement Exclus (ACTE) en Seine-Saint-Denis

  3 février 2014

• B* Une structure alternative et expérimentale pour lutter contre le décrochage scolaire au LP prioritaire Carnot de Pointe-à-Pitre (Journées Innovation 2014)

  3 février 2014

• La contribution d’un coordonnateur de RRS d’Epinay-sur-Seine (93) sur la place du climat scolaire dans le projet de refondation et sur le rôle des coordonnateurs

  31 janvier 2014

• B* Les 24h maternelle sur le thème « Jouer ensemble pour parler grand », action de l’Inspection académique de la Sarthe

  31 janvier 2014

• B* "Exit le décrochage, je reviens vers mon collège" au collège RRS Fernand Balin en Guadeloupe (Journées Innovation 2014)

  29 janvier 2014

• Les items du "Référentiel pour l’éducation prioritaire", en lien avec les ressources documentaires du site OZP

  29 janvier 2014

• B* Persévérance scolaire, expérimentation du collège ECLAIR Jean Moulin à Montceau-les-Mines (Journées Innovation 2014 et 2016))

  28 janvier 2014

• B* Du débat professionnel au développement des pratiques professionnelles : repérage et traitement de l’hétérogénéité dans le primaire en ECLAIR à Besançon (Journées Innovation 2014)

  27 janvier 2014

• Le centre Alain Savary analyse le plan Peillon et en particulier l’articulation entre le pilotage et la formation

  24 janvier 2014

• B* Plan d’action « gestion de la classe » à l’échelle d’une circonscription en RRS à la Guadeloupe (Journées Innovation 2014)

  24 janvier 2014

• La FCPE demande au ministre d’engager "une vraie réflexion" sur les procédures disciplinaires et les exclusions dans les établissements

  23 janvier 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 253, 23 janvier 2014

  23 janvier 2014

• B* La médiation par les pairs par la Communication Non Violente ou la gestion enrichissante des conflits au collège RRS Victor Hugo de Sarcelles (Journées Innovation 2014)

  23 janvier 2014

• Les classes puzzle aux Etats-Unis : une autre méthode pour intégrer les minorités à l’école (Thot Cursus)

  22 janvier 2014

• B* Passerelle vers la réussite : un parcours de remotivation avec des ateliers sur 3 périodes de l’année au collège ECLAIR Elsa Triolet de Vénissieux

  21 janvier 2014

• Enfance Arts et Langages expérimente des résidences d’artistes dans des maternelles en éducation prioritaire à Lyon

  21 janvier 2014

• B* Construction en équipe d’un programme de formation pour les enseignants d’une circonscription à Andrezieux (Loire) (Journées Innovation 2014)

  20 janvier 2014

• Synthèse des assises académiques et inter-académiques 2013 : les 10 points-clés

  20 janvier 2014

• Le "référentiel pour l’éducation prioritaire" (document MEN)

  18 janvier 2014

• B* Le Café Pédagogique des Parents à l’école RRS Barthou de Reims

  17 janvier 2014

• B* Echanger sur les pratiques professionnelles pour améliorer le climat d’enseignement au collège ECLAIR Pierre Brossolette de Montbéliard, en lien avec le centre Alain Savary

  17 janvier 2014

• Relance de l’éducation prioritaire : les réactions syndicales (communiqués FSU, SE-UNSA, SGEN, SNALC, SNES, SNUipp) et celle de la FCPE

  16 janvier 2014

• EDUCATION PRIORITAIRE : un dossier très fourni du MEN sur les 14 mesures-clés et sur un "référentiel de pratiques efficaces"

  16 janvier 2014

• B* Prise en charge d’élèves en situation de pré-décrochage au collège ECLAIR Elsa Triolet de Marseille

  16 janvier 2014

• "Refonder l’éducation prioritaire" (communication de Vincent Peillon au Conseil des ministres du 15 janvier 2014)

  15 janvier 2014

• B* Travaux Personnels Encadrés de l’orientation au collège ECLAIR Amiral P. Bouvet à La Réunion (Journées de l’innovation 2014)

  14 janvier 2014

• L’exclusion "avec sursis" d’un élève entraîne un mouvement d’enseignants dans un collège ECLAIR de Toulouse. Un décret en préparation sur les exclusions (Tout Educ)

  13 janvier 2014

• B* La co-observation pour favoriser le travail en équipe en élémentaire à l’école ECLAIR Frontenac de Châteauroux (Journées de l’innovation 2014)

  10 janvier 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 252, 10 janvier 2014

  10 janvier 2014

• Les conventions ZEP-Sciences Po ont profité aussi aux établissements. Exemple à Perpignan

  10 janvier 2014

• B* Du plaisir du jeu au plaisir d’apprendre : un jeu d’esprit, le bridge au collège RRS Montaigne de Poix-du-Nord (Journées de l’innovation 2014)

  10 janvier 2014

• Site Alain Savary : Réfléchir sur nos pratiques professionnelles pour améliorer le climat d’enseignement au collège ECLAIR de Montbéliard

  9 janvier 2014

• B* Atelier Motiv’é au collège RRS Edouard Vaillant de Vierzon (Journées de l’innovation 2014)

  6 janvier 2014

• B* Réaménagement du temps, des disciplines et séquences, annualisation du travail enseignant..., le tout au niveau de l’établissement (collège ECLAIR de Nantes) (Journées de l’innovation 2014)

  2 janvier 2014

• Séminaire OZP du 7 décembre 2013. "Les relations avec les parents, les collectivités et les associations" (atelier)

  31 décembre 2013

• Sur le site de l’ESEN, 2 conférences sur le climat scolaire (vidéo, audio, diaporama) et un dossier "Climat scolaire"

  27 décembre 2013

• Des actes de violence fortement concentrés sur une minorité d’établissements (DEPP)

  24 décembre 2013

• Eric Charbonnier (OCDE) au Café pédagogique : "la priorité en France, c’est de réformer l’éducation prioritaire"

  21 décembre 2013

• Le rapport 2013 de l’ONZUS confirme le taux d’échec scolaire des "élèves résidant en ZUS" et souligne les différences entre la carte des ZUS et celle de l’éducation prioritaire

  20 décembre 2013

• A quoi sert un coordonnateur de réseau d’éducation prioritaire ? (Interview d’une coordonnatrice de Paris par le Café pédagogique)

  19 décembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 251, 18 décembre 2013

  18 décembre 2013

• Les positions de l’OZP ("véritable think tank de l’éducation prioritaire") développées dans une interview de son président, Marc Douaire, au Café pédagogique

  17 décembre 2013

• B* Une classe de 3e "humanités" au collège ECLAIR La Marquisanne de Toulon

  17 décembre 2013

• 3 comptes rendus de journées sur le décrochage et la persévérance scolaires : - journée académique Versailles (10 déc.) - UDAF 13 (21 nov.) - FCPE (16 nov. 2013)

  14 décembre 2013

• L’école : facteur de décrochage, Rémi Thibert (IFÉ)

  13 décembre 2013

• Les pratiques des directions d’écoles de milieux défavorisés influencent la réussite des élèves (étude québécoise)

  12 décembre 2013

• B* Dispositif relais interne au collège ECLAIR Lalande à Toulouse

  12 décembre 2013

• B* 2 actions du collège RRS Jean Jaurès de Cenon (Gironde) : Accompagnement personnalisé : remédiation pour des élèves décrocheurs en 5ème ; Dispositif relais de motivation

  11 décembre 2013

• Concilier bienveillance et exigence et lutter contre l’intériorisation de leur échec par beaucoup d’enfants de milieu populaire, l’intervention de Jacques Bernardin (GFEN) aux Assises de Rouen

  10 décembre 2013

• Médiation par les pairs (suite). Un atelier de médiation est proposé aux élèves volontaires au collège RRS Anne Frank (Paris 11e)

  10 décembre 2013

• Entretien avec un prof. de philosophie coordinateur du micro-lycée de Cergy-Pontoise. Inauguration du premier micro-lycée de Paris

  7 décembre 2013

• Signature d’une convention départementale sur la prévention de la violence en milieu scolaire la DASEN des Yvellnes et les services de justice et de police

  6 décembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 250, 6 décembre 2013

  6 décembre 2013

• B* Médiation par les pairs au collège ECLAIR Montaigne à Lormont (Gironde)

  5 décembre 2013

• Vidéo (ou bande son) de deux conférences à l’ESENESR (avril et mai 2013) : - Climat scolaire et ethnicité, par J.-F. Brineau (Univ. Bordeaux) - "Climat scolaire et bien-être", par D. Bertheloot (Délég. interministérielle)

  3 décembre 2013

• Une campagne auprès des élèves : Pourquoi ne pas devenir médiateur dans votre collège ? Exemples en ZEP et reportages

  2 décembre 2013

• B* 3 actions du collège ECLAIR Montaigne à Lormont (Gironde) : - les élèves de 4ème tuteurs d’élèves des écoles - un SAS le matin et le soir pour les élèves en difficulté - un travail pédagogique sur le pain

  30 novembre 2013

• La perception du climat scolaire par les collégiens reste positive, mais la situation s’est légèrement dégradée dans les ECLAIR (Note d’information DEPP, novembre 2013)

  27 novembre 2013

• Le harcèlement n’est pas propre aux ZEP mais ce phénomène est plus fréquent quand le climat scolaire de l’établissement est dégradé (une enquête de terrain de "la Dépêche")

  23 novembre 2013

• La Lettre de l’OZP n° 249, 22 novembre 2013

  22 novembre 2013

• Forum académique Innovation Strasbourg, 20 nov. 2013 : nombreuses actions en ZEP

  21 novembre 2013

• B* Démarche ABAMA "Aller bien pour mieux apprendre" contre la violence et l’incivilité au collège ECLAIR Jules Vallès à La Ricamarie (ac. de Lyon)

  21 novembre 2013

• B* Améliorer le climat scolaire au collège Eclair Jules Vallès de Lyon

  20 novembre 2013

• Recherche action de Maryse Hédibel (CESDIP) sur un lieu d’accueil pour les exclus temporaires des collèges de l’Est parisien

  19 novembre 2013

• Le rapport de la députée Julie Sommaruga sur l’enseignement des sciences met en avant la baisse sensible des performances en maths chez les collègiens en ZEP (extraits)

  15 novembre 2013

• Climat scolaire : Le CNDP ouvre un site collaboratif
  Compte rendu Tout Educ de la journée internationale de Bonneuil

  13 novembre 2013

• B* Classes à horaires aménagés arts pluriels (CHAAP) au collège RRS Jean Moulin de Perpignan

  7 novembre 2013

• B* Prise en charge des élèves en voie de décrochage au collège ECLAIR Les Garrigues de Montpellier

  5 novembre 2013

• Le rapport de l’Inspection générale sur "les recours à l’expérimentation article 34". Les extraits concernant le programme ECLAIR
  Les analyses de Céline Walkowiak, Emmanuel Davidenkoff

  4 novembre 2013

• B* Classe « Fil d’Ariane », collaboration 6e générale et 6e SEGPA au collège ECLAIR Maurice Jaubert à Nice

  2 novembre 2013

• Rencontres de la sécurité au collège RRS Jean-Baptiste Clément à Colombes

  1er novembre 2013

• Philo et mythes en classe relais. Un coffet de 4 films tounés au collège ECLAIR Las Cazes (Montpellier) et commentés par des chercheurs : "Socrate dans la cité", "A l’école de la complexité", etc.

  29 octobre 2013

• B* Evaluation de "Samedi Matin au Collège" (SMAC) : une expérience originale d’éducation partagée (groupe de paroles collège / parents / associations...) au collège ECLAIR Jean Jaurès de Pantin (2009)

  29 octobre 2013

• B* Lutter contre la violence et valoriser l’altérité avec "De petites histoires d’ici et d’ailleurs" (contes, poésies, musique, recettes de cuisine...) au collège ECLAIR L’Oasis du Port à la Réunion

  25 octobre 2013

• Assises. Les synthèses des 3 réseaux Orly-Choisy (Val-de-Marne) et "les propositions de questions" du rectorat de Créteil

  18 octobre 2013

• Assises. Les comptes rendus des demi-journées de concertation des 2 RRS de la Corrèze sont publiés sur le site de l’académie (5 doc. PDF)

  18 octobre 2013

• "Renforcer la coopération entre les parents et l’école dans les territoires". Circulaire interministérielle au BO du 17.10.13

  17 octobre 2013

• B* Ecrire une nouvelle à chute sur un préjugé au collège RRS Gérard Philipe de Villeparisis

  10 octobre 2013

• Le 6 novembre 2013 à Vitry-sur-Seine, journée de réflexion FESPI / CNDP sur la "nouvelle professionnalité enseignante"

  27 septembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 246, 27 septembre 2013

  27 septembre 2013

• La journée 2013 du refus de l’échec scolaire de l’AFEV : les lycées professionnels (extraits de presse)

  26 septembre 2013

• Projet de budget 2014 : Dans le second degré, des moyens nouveaux ciblés sur les zones les plus fragiles et la vie scolaire

  26 septembre 2013

• S’appuyant sur des travaux américains, l’association Energie jeunes teste la formation à l’"autodiscipline" dans des collèges de ZEP

  26 septembre 2013

• "Améliorer la qualité du climat scolaire : une démarche pro-active et fondée sur la recherche" : un dossier de sensibilisation de l’ESEN

  25 septembre 2013

• "Ce que l’OZP attend des assises de l’éducation prioritaire". Compte rendu par le Café pédagogique de la rencontre OZP du 18 septembre 2013

  23 septembre 2013

• Visite du recteur au collège ECLAIR Surcouf à Saint-Malo

  19 septembre 2013

• Le RRS d’Auby (Nord) présente de façon détaillée son PRE, son projet éducatif global et ses nombreuses actions. Il publie aussi un journal

  18 septembre 2013

• Vincent Peillon dans les quartiers nord à Marseille : rattraper les décrocheurs, sécuriser les lycées

  17 septembre 2013

• Le ministère publie un guide pour "Agir sur le climat scolaire à l’école primaire" (53p.)
  Dossier de sensibilisation

  17 septembre 2013

• OCDE : l’indiscipline favorise les inégalités scolaires, surtout en France et dans les établissements populaires

  17 septembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 245,13 septembre 2013

  13 septembre 2013

• Violences à l’école : Eric Debarbieux défend une révolution culturelle (Cahiers français)

  9 septembre 2013

• B* L’Education au Développement Durable (EDD) au service de la mixité et de la cohésion sociales au collège RRS La Noé Lambert à Nantes

  3 septembre 2013

• Autres nouveautés de la rentrée dans les établissements les plus en difficulté : programme numérique D’Col, recrutements supplémentaires dans le second degré, référents décrochage...

  2 septembre 2013

• Climat scolaire. De nouveaux outils bientôt disponibles : site web, guides, campagne contre le harcélement, protocoles de gestion de crise, stages de formation pluri-professionnels... (Conférence de presse de rentrée)

  30 août 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 244, 30 août 2013

  30 août 2013

• B* Projet en cours sur deux ans d’amélioration du climat scolaire par le biais du CESC au collège RRS Du Bellay de Cholet

  28 août 2013

• B* Des débats philosophiques à visée éducative (DPVE) au collège ECLAIR Hubert Delisle de La Réunion

  23 août 2013

• REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (2000-2011) : 85 articles et notes critiques sur les ZEP, l’éducation prioritaire et les inégalités scolaires en version intégrale (sélection OZP)

  16 août 2013

• Restitution de projets au RRS Pablo Neruda (Pierrefitte-sur-Seine, 93 ) : le règlement intérieur, raccrocher par les médias, journal scolaire...

  31 juillet 2013

• B* Option Excellence scientifique au collège ECLAIR Elsa Triolet de Vénissieux

  31 juillet 2013

• B* Analyse de pratiques professionnelles et Dispositif Soutien Aide et Lutte contre le Décrochage Scolaire (SALDS) au collège ECLAIR Les Hauts-de-Blémont de Metz

  30 juillet 2013

• B* Apprendre à vivre ensemble dès le plus jeune âge dans la circonscription 1er degré IEN de Châteauroux

  26 juillet 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 242, 19 juillet 2013

  19 juillet 2013

• Les inspections générales font le bilan de l’usage des moyens attribués aux académies pour la rentrée 2012. Les résumés du MEN et de Tout Educ

  19 juillet 2013

• B* Un assistant d’éducation joue le rôle de "médiateur de climat scolaire" 1er degré dans le réseau ECLAIR Madame de Sévigné à Perpignan

  16 juillet 2013

• B* Echanges de pratiques vers une Ecole du Socle dans le RRS Alin de Frignicourt (Marne)

  9 juillet 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 241, 5 juillet 2013

  5 juillet 2013

• Thèse. UNE LISTE (AVEC LES RESUMES) DE 54 THESES universitaires sur l’éducation prioritaire soutenues entre 1987 et 2003 (ancien site du centre Alain Savary, 2005)

  3 juillet 2013

• B* Le "groupe de réflexion sur le décrochage" (MAPIE de Créteil), composé uniquement d’enseignants en éducation prioritaire, publie une quinzaine de fiches-actions

  1er juillet 2013

• Les 10 000 jeunes supplémentaires dans le secondaire auront deux missions : l’aide à l’enseignement et l’amélioration du climat scolaire. Seront-ils affectés en ZEP ?

  28 juin 2013

• B* Deux actions de l’école ECLAIR rue d’Oran à Paris 18e : - Aménagement du temps (depuis 2008) - Autoévaluation régulière des dispositifs d’apprentissage

  28 juin 2013

• Des prix de la Fondation Seligman "contre le racisme, le communautarisme et pour le vivre-ensemble) attribués à 4 établissements franciliens

  17 juin 2013

• B* Action interdegrés pour une école du socle commun au réseau ECLAIR Henri Wallon à La Seyne-sur-Mer

  17 juin 2013

• [R]accrochage scolaire : que peut la pédagogie ? Un dossier de la revue de l’OCCE "Animation & Education"

  13 juin 2013

• B* Protocole d’accueil des 6èmes dans le réseau ECLAIR Georges Clémenceau à Paris 18e

  4 juin 2013

• L’insécurité chez les jeunes, thème d’étude de la police à Toulouse, notamment auprès de collégiens de 5 établissements prioritaires

  1er juin 2013

• La médiatrice de l’Education nationale critique l’abus des conseils de discipline et des exclusions qui fabrique des décrocheurs

  31 mai 2013

• B* Une nouvelle organisation horaire en 6ème : séances d’1h30 au collège ECLAIR Rosa Parks de Châteauroux

  31 mai 2013

• B* Projet inter-degrés cycle 3 "civisme, bien-être et EPS" dans le réseau RRS Evariste Galois à Paris 13e

  30 mai 2013

• B* Actions du CESC (Comité Education Santé Citoyenneté) : - Une médiation par les pairs au collège ECLAIR Albert Jacquard de Caen ; - Une harmonisation des actions dans le RRS Pierre Simon de Laplace de Lisieux

  29 mai 2013

• Synthèse des connaissances concernant les interventions sur le décrochage (université de Sherbrooke, 117 p.), avec la présentation de plusieurs outils et programmes développés au Québec

  27 mai 2013

• Le compte rendu académique de la matinée de l’éducation prioritaire à Paris (24 avril 2013) : présentation de 4 actions, tables rondes, clips...

  27 mai 2013

• B* Dispositif Soutien Aide et Lutte contre le Décrochage Scolaire (SALDS) au collège ECLAIR Les Hauts de Blémont à Metz

  25 mai 2013

• Journée nationale de la "réussite éducative" (MEN et Ministère Ville) : comptes rendus des ateliers 1 (Persévérance scolaire), 3 (Bien-être à l’école), 7 (Pratiques artistiques)

  18 mai 2013

• Rencontre de l’innovation sur la prévention du décrochage dans l’académie de Nice (Echo du PASIE n° 17). Nombreux projets

  16 mai 2013

• Etat des lieux de l’éducation prioritaire (Note d’information DEPP, mai 2013)

  15 mai 2013

• Gérer les élèves "perturbateurs" et les autres. Education et sanctions en éducation prioritaire, avec Benjamin Moignard ( 3 comptes rendus de la rencontre OZP du 24 avril 2013)

  10 mai 2013

• B* Dans la rubrique "Innovation pédagogique" (2001) de l’ac. de Nantes, reconstitution d’une séance de tribunal par des CM2 dans des écoles RRS à Laval (dossier de 23 p.)

  10 mai 2013

• François Dubet : Certains élèves se construisent contre l’école

  7 mai 2013

• Un dossier de Veille & Analyses (Rémi Thibert, IFE, 28 p.) : "Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs"

  3 mai 2013

• Profils de postes de principal et principal adjoint dans des collèges ECLAIR de l’académie de Besançon

  3 mai 2013

• "Gérer les élèves "perturbateurs " et les autres. Education et sanctions en éducation prioritaire". Rencontre OZP du 24 avril 2013, avec Benjamin Moignard

  28 avril 2013

• L’école et l’inflation des sanctions, compte rendu par le Café pédagogique de la rencontre OZP avec Benjamin Moignard (Paris-Est-Créteil)

  26 avril 2013

• Le 15 mai 2013 à la Sorbonne (sur invitation), Journée nationale de la réussite éducative, co-organisée par George Pau-Langevin et François Lamy

  25 avril 2013

• B* Une action de plusieurs années, dans le cadre du CESC, de lutte contre le harcèlement au collège RRS Joachim du Bellay à Cholet (Maine-et-Loire)

  23 avril 2013

• Les « ateliers d’Auren », travail musical et littéraire avec une chanteuse, dans le cadre de l’école ouverte (le mercredi après-midi) au collège RRS Charlemagne de Laon (02)

  22 avril 2013

• Comment accompagner les jeunes en difficulté d’apprentissage scolaire ?, Conférence de Guy Sonnois dans le cadre de la « semaine du RRS Jacques Brel » (11 avril 2013)

  16 avril 2013

• Fiches de poste détaillées pour deux directeurs d’école en ECLAIR à La Rochelle (écoles "Les Grandes Varennes" et "Descartes")

  16 avril 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 236, 12 avril 2013

  12 avril 2013

• Circulaire de rentrée 2013 (suite) : "les moins de 3 ans", "plus de maîtres", internats, absentéisme et décrochage, climat scolaire, carte scolaire et dérogations, Familles-Ecole, pauvreté...

  11 avril 2013

• B* Classe tremplin : préparer pour réussir la classe de 4e en 3 ans au collège ECLAIR Jean Moulin à Montceau-les-Mines

  6 avril 2013

• "Scolariser les enfants roms" (avec ENREGISTREMENT) sur Rue des écoles le 6 avril 2013 à 19h. L’accueil des enfants du voyage dans les classes ordinaires : séminaire CASNAV, avec George Pau-Langevin et plusieurs chercheurs (compte rendu Tout Educ)

  5 avril 2013

• L’éducation prioritaire et les PRE au programme d’activité de la DEPP (BO du 4 avril 2013)

  4 avril 2013

• B* Académie numérique : comment aménager le collège de demain (avec l’aide du Conseil général) ; vidéo réalisée au collège RRS Magellan de Chanteloup-les-Vignes (78)

  3 avril 2013

• Le rôle de l’assistante sociale scolaire : aides financières devant la précarité grandissante et médiation entre l’institution et la famille (interview)

  2 avril 2013

• Quelle place pour les IEN dans l’éducation prioritaire ?, par Lydie Heurdier, Paris 8, Escol (in "les Cahiers pédagogiques")

  2 avril 2013

• Palmarès des lycées : des lycées publics "ZEP" font mentir le déterminisme social, Jean-Moulin à Roubaix et Romain-Rolland à Goussainville (Val-d’Oise). La liste OZP des lycées "prioritaires"

  29 mars 2013

• Téléfilm "Crapuleuses" (France 2 le 27.03.13) sur une bande d’adolescentes dans un quartier sensible et un collège ZEP

  27 mars 2013

• B* "Machin’Art", lier formation professionnelle et activité artistique au LP d’excellence le Chatelier de Marseille

  27 mars 2013

• Le réseau France Médiation recrute des "médiateurs sociaux en milieu scolaire"

  26 mars 2013

• Un reportage de FR"3 Champagne-Ardenne sur deux assistantes de prévention et de sécurité, dont l’une en RRS. Vidéos

  21 mars 2013

• Jacques Pain, fondateur du secteur de recherches “Crise, école, terrains sensibles”, évoque la "maltraitance par ignorance" dans les établissements

  18 mars 2013

• "De l’oxygène pour l’école", rapport du groupe de travail du groupe UMP à l’assemblée nationale (21 p.)

  14 mars 2013

• Les élèves en échec et la culture scolaire : débat F. Dubet, Ch. Paris (AFEV), P. Duriot. et un ouvrage : "La fabrique de la défiance"

  11 mars 2013

• B* Actions du collège ECLAIR Elsa Triolet à Vénissieux : Cap sur la 6ème ; Passerelle vers la réussite ; Mise en place d’une cellule de veille pédagogique pour "le raccrochage" des enseignants et élèves

  11 mars 2013

• Rappel des vidéos anciennes de capcanal.tv disponibles : éducation culturelle et artistique en écoles ZEP, décrochage , prévention de la violence, Education prioritaire...

  9 mars 2013

• B* Enseignement modulaire et parcours personnalisé en sixième et cinquième au collège ECLAIR Pasteur de Mantes-la-Jolie

  9 mars 2013

• Le rapport d’Yves Durand (Commission des Affaires culturelles et de l’Education de l’AN) donne le quinquennat comme échéancier de la refondation de l’éducation prioritaire

  7 mars 2013

• L’enquête DEPP/MGEN sur les chefs d’établissement et CPE ne fait apparaître de différences significatives en RAR que pour le nombre de conseils de discipline et d’exclusions

  4 mars 2013

• L’enquête DEPP/MGEN sur les chefs d’établissement et CPE ne fait apparaitre de différences significatives en RAR que pour le nombre de conseils de discipline et d’exclusions

  3 mars 2013

• B* Garçons et filles réunis, la mixité s’établit au collège RRS Jacques Decour de Saint-Pierre-des-Corps (Indre-et-Loire)

  1er mars 2013

• Un rapport à Manuel Valls sur le métier de "coordonnateur de prévention et de sécurité" analyse l’implication, "très variable", de l’Education nationale

  28 février 2013

• Laurent Mucchielli : Le rapport IGAS est le premier depuis longtemps à distinguer le soutien à la parentalité de la prévention de la délinquance

  27 février 2013

• 9 sur 10 de l’ensemble des enseignants se sentent en sécurité mais la perception de la violence est deux fois plus forte dans les collèges et lycées en éducation prioritaire qu’ailleurs. Les 500 APS prévus ont été recrutés (enquête Debarbieux)

  27 février 2013

• B* Jeunes Sapeurs Pompiers (JSP) et Défense Globale au collège ECLAIR Maurice Jaubert à Nice

  22 février 2013

• B* Plus de maîtres que de classes à l’école ECLAIR Jules Michelet à Châteauroux

  18 février 2013

• B* De la compensation à l’accessibilité, un exemple en géométrie : texte et enregistrement de l’intervention au stage IFE du 9 janvier 2013

  16 février 2013

• V. Peillon à L’Express : Le traitement de la violence c’est du long terme. Je ne me rends pas dans les établissements avec des caméras chaque fois qu’il y a un incident

  13 février 2013

• B* Apprendre à apprendre : c’est du chinois ? Expérimentation du collège RRS Victor Duruy à Mont-de-Marsan

  13 février 2013

• B* Accueil des 6e au collège ECLAIR Le Chapître à Chenove (Côte-d’Or)

  11 février 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 232, 8 février 2013

  8 février 2013

• Le rapport de synthèse de l’inspection générale sur la vie scolaire (nov. 2012, 36 p.) traite notamment du livret de compétences, du climat scolaire et des nouvelles procédures disciplinaires

  8 février 2013

• B* Réussir l’intégration des élèves en situation de handicap à l’école REP+ Digue des Français de Nice (2013)

  8 février 2013

• B* Deux actions pour améliorer le climat (contre les bagarres) au collège ECLAIR Le Chapitre, Chenôve (Côte d’or) : Les gardiens de la liberté, Mettre en place des challenges éducatifs

  2 février 2013

• Dans le cadre des "mesures de responsabilisation" (février 2012) destinées à éviter les exclusions temporaires, le collège ECLAIR Joliot-Curie à Reims signe un contrat de partenariat

  31 janvier 2013

• Dispositif ACTE (Accompagnement des Collégiens Temporairement Exclus) en Seine-Saint-Denis. Le Conseil général a réuni les acteurs

  30 janvier 2013

• Appel à projet de la Fondation de France : "Aidons tous les collégiens à réussir. Ensemble contre le décrochage scolaire" (date de dépôt : 5 avril 2013

  29 janvier 2013

• "Réflexions sur l’interdisciplinarité, ses intérêts et ses difficultés", conférence avec vidéos d’Yves Michaud pour les réseaux ECLAIR de Nice

  25 janvier 2013

• B* Une classe de sixième sans notes, expérimentation du collège RRS Camille Claudel à Rouen

  23 janvier 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 231, 23 janvier 2013

  23 janvier 2013

• B* 3 actions du Réseau du socle-Toulon 2 : Lecture, littérature et sujet-lecteur au cycle 3 ; La mythologie : texte fondateur du sujet et de la culture ; Construire un climat d’étude sécurisant en pilotage concerté Premier/Second Degré

  22 janvier 2013

• "Plongée dans ces collèges ordinaires où tout va de travers", enquête de Benjamin Moignard (université Paris-Est Créteil) dans 4 collèges ZEP : entretien sur le blog de Luc Cédelle

  22 janvier 2013

• B* Lutte contre le décrochage et évolution des pratiques professionnelles, expérimentation du lycée ECLAIR Marc Seguin à Vénissieux

  10 janvier 2013

• A Dreux, les APS, qui ont été reçus par le préfet, sont en éducation prioritaire

  10 janvier 2013

• Le bien-être des élèves à l’école et la prévention de la violence scolaire (Note du Conseil d’analyse stratégique, 09.01.13)

  10 janvier 2013

• B* Des ateliers pour les parents à l’école ECLAIR La Cressonnière à Saint-André de La Réunion

  8 janvier 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 230, 8 janvier 2013

  8 janvier 2013

• Gestion de la classe : intéressant compte rendu du stage de formation des enseignants contractuels en collège Eclair de l’académie d’Aix-Marseille

  7 janvier 2013

• Le Conseil général de la Seine-Saint-Denis publie un dossier sur son "projet éducatif départemental" pour les 11-16 ans

  7 janvier 2013

• B* Evaluer les compétences et motivation scolaire en 6ème sans notes au collège RRS Jean Renoir à Boulogne-Billancourt

  4 janvier 2013

• Le climat scolaire, clef de la refondation ?, une synthèse sur les facteurs du climat scolaire par Jean-Pierre Véran (Lettre professionnelle des cadres de l’éducation)

  2 janvier 2013

• B* Participation du collège ECLAIR La Marquisanne au réseau du socle à Toulon. Construire un climat d’étude sécurisant

  2 janvier 2013

• B* Le jazz est un modèle d’apprentissage expérimenté en ECLAIR : entretien du Café pédagogique avec Charles Calamel

  31 décembre 2012

• Dans le canton de Genève, "La Lettre du REP" (Réseau d’enseignement prioritaire), n° 7, décembre 2012

  29 décembre 2012

• Une liste de sites de recherches sur l’éducation

  27 décembre 2012

• Des députés UMP proposent de recruter comme APS des policiers ou militaires à la retraite

  21 décembre 2012

• Eric Charbonnier (OCDE) reprend sur son blog les recommandations du rapport de cette organisation (09.02.2012) : Equité et qualité dans l’éducation. Comment soutenir les élèves et les établissements défavorisés

  21 décembre 2012

• D’ECLAIR aux décrocheurs, une réflexion du philosophe Yves Michaud sur son blog de Libération

  18 décembre 2012

• B* Direction collégiale et développement professionnel des enseignants au service des apprentissages, école ECLAIR rue d’Oran à Paris 18e

  18 décembre 2012

• Mis en cause par des parents d’élèves au sujet de l’expérimentation menée depuis 11 ans, le principal d’un collège difficile du Mans se défend de vouloir transformer l’établissement en ECLAIR

  17 décembre 2012

• "Quand la classe est difficile", un dossier des Cahiers pédagogiques (n°501, décembre 2012)

  15 décembre 2012

• B* Quatre tablettes et un abécédaire numérique dans la classe d’accueil pour allophones d’une école RRS de Paris 13e

  11 décembre 2012

• B* Semaines interdisciplinaires au collège Jean Rostand à Saint-Chamond (Loire)

  10 décembre 2012

• Dans les RAR, les filles ont une perception de la violence plus forte qu’ailleurs (Note d’information DEPP)

  4 décembre 2012

• Les 4èmes Rencontres des acteurs de l’éducation de Seine-Saint-Denis : un élève sur deux est en éducation prioritaire. Quel partenariat entre l’Etat (dont l’EN) et les collectivités ?

  3 décembre 2012

• Thèse. Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école [en ZEP], par Houssen Zakaria, La Dispute, 2012 (tiré de sa thèse)

  1er décembre 2012

• A Paris, un dispositif pour suivre les mineurs exclus de leur établissement scolaire

  29 novembre 2012

• B* Le collège ECLAIR Jean Rostand à Orléans intègre le réseau des écoles associées de l’UNESCO

  26 novembre 2012

• Qu’est-ce qui définit un "territoire périurbain" ? A propos d’une étude sur l’insécurité dans 5 zones périurbaines d’Ile-de-France, dont l’une est en ZUS (IAU Ile-de-France, sept. 2012, 138 p.))

  26 novembre 2012

• La Lettre de l’OZP, n° 227, 23 novembre 2012

  23 novembre 2012

• B* Projet d’expérimentation (article 34) de l’école ECLAIR Lamartine à Lavelanet (Ariège) : Classes de cycle 3 : mise en oeuvre d’un cycle d’apprentissage « multiâges » et « pluriannuels »

  16 novembre 2012

• 40 % des établissements scolaires ciblés comme étant « les plus prioritaires » se trouvent dans les 64 ZSP (Zones de sécurité prioritaires)

  16 novembre 2012

• Programme de lutte contre la violence dans des écoles primaires prioritaires du Mans

  16 novembre 2012

• Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir, par Philippe Goémé, Marie-Anne Hugon et Philippe Taburet, Scéren-CNDP / CRAP-Cahiers pédagogiques, 2012

  15 novembre 2012

• "Les actes de violence recensés dans les établissements publics du second degré en 2011-2012", Note d’information DEPP

  14 novembre 2012

• Vincent Peillon met en place la délégation ministérielle sur les violences scolaires et fournit la liste des 10 membres permanents

  13 novembre 2012

• B* Ac. Versailles : un dispositif de formation pour l’éducation prioritaire avec des chercheurs autour du "climat scolaire". 1er cycle : 6 postcasts-audio sur le statut de l’erreur dans l’apprentissage, par Daniel Favre (Montpellier 2)

  13 novembre 2012

• Une nouvelle étude de Georges Fotinos fait le point sur la situation des relations parents-enseignants. En tête des occasions de conflit : la discipline, l’évaluation et l’orientation des élèves

  9 novembre 2012

• B* Co-Enseignement et travail par compétences au collège REP+ Charles Baudelaire de Clermont-Ferrand

  9 novembre 2012

• B* Sensibiliser aux valeurs pour redonner estime de soi aux élèves et familles au collège RRS du Chaudron à Saint-Denis-de-la Réunion

  3 novembre 2012

• Pas facile d’être bon élève en ZEP sans être traité d"intello" ou de "bouffon"... Il y a aussi des décrocheurs chez les bons élèves (Joël Zaffran, Bordeaux 2)

  25 octobre 2012

• B* Communiquer sur les objectifs communs 1er/2d degré : l’exemple du réseau Gagarine de Trappes

  19 octobre 2012

• B* 8 actions ECLAIR dans L’Echo du PASIE de l’académie de Nice, septembre 2012

  15 octobre 2012

• B* Monographie 2012 de l’action du collège ECLAIR Henri Dunant à Meaux (77) : « De la peur bleue...au grand bleu »

  8 octobre 2012

• Guide des CPE (édition 2012-2013). Les domaines d’action et de compétences du CPE

  5 octobre 2012

• Assistants de prévention et de sécurité (APS, 2012) et "Médiateurs de réussite scolaire" (Plan Banlieues 2008) : quelle différence ?

  2 octobre 2012

• "Education prioritaire : Réussir en réseau", un nouveau site Internet pour l’académie de Versailles ; le plan de formation 2012-2013 pour l’éducation prioritaire

  26 septembre 2012

• Pré-Assises. Concertation. Un important ensemble de propositions du CRAP sur l’éducation prioritaire (extrait d’un dossier de 69 p., sept. 2012)

  25 septembre 2012

• Le texte intégral du rapport Debarbieux-Fotinos sur la perception de la violence dans le primaire (76 p, sept. 2012)

  22 septembre 2012

• Manuel Valls annonce que le développement des ZSP va entrer dans le cadre d’une simplification interministérielle des dispositifs existants dont celui des ZEP

  21 septembre 2012

• Rapport Debarbieux-Fotinos : la perception de la violence par les enseignants du primaire, assez faible en général, est nettement plus élevée en éducation prioritaire

  20 septembre 2012

• Les COMPTES RENDUS de la 5ème Journée AFEV du refus de l’échec scolaire le 19 sept. 2012, Thème : Le décrochage

  18 septembre 2012

• Des enseignants du collège de Buxellores (Vienne) où ont eu lieu deux agressions réclament le classement en ZEP

  18 septembre 2012

• Création prochaine au MEN d’une "délégation" contre les violences scolaires présidée par Eric Debarbieux (qui démissionne de sa fonction de président de l’Observatoire international)

  17 septembre 2012

• La Lettre de l’OZP, n° 222, 14 septembre 2012...

  14 septembre 2012

• Refondation. Contribution de Gilles Manceau (Univ.-IUFM Cergy-Pontoise) sur "les parents partenaires" : Les quatre impératifs

  7 septembre 2012

• La circulaire sur les missions et le recrutement des Assistants de prévention et de sécurité (APS) ne fait (heureusement) aucune référence à l’éducation prioritaire

  6 septembre 2012

• Syndicats (suite) : - la FSU contre ECLAIR et pour une nouvelle carte de l’EP - Le SGEN-CFDT : "oui mais" aux postes d’avenir professeur, "non" aux APS (assistants de prévention et de sécurité)

  6 septembre 2012

• A Aix-Marseille : les APS (assistants de prévention et de sécurité) nommés surtout dans les ECLAIR des Bouches-du-Rhône - A Amiens nord : G. Paul Langevin, en visite, interrogée sur les ZSP

  4 septembre 2012

• B* Réduction de 4mn de tous les cours et tutorat d’enseignants volontaires en collège ECLAIR à La Réunion pour individualiser les parcours et améliorer le climat scolaire

  3 septembre 2012

• Les données sur les établissements en éducation prioritaire et en ZUS (édition 2012 de RERS, Repères et ressources statistiques)

  3 septembre 2012

• La Lettre de l’OZP n°221, 31 août 2012

  30 août 2012

• Un rapport pour le conseil scientifique de la DGESCO sur "le climat scolaire : définition, effets et conditions d’amélioration" est publié par le Café pédagogique

  27 août 2012

• B* Compte rendu de la journée académique de Créteil, 4 avril 2012 : INNOVER. Le faut-il ? Pour qui ? Comment ? (avec la participation d’Anne Armand, IGEN)

  23 août 2012

• "Prévenir les violences scolaires", par Benoît Galand, Cécile Carra, Marie Verhoeven, PUF, août 2012 . Avec un dossier du Café pédagogique du 11.09.12

  23 août 2012

• Décrocheurs : "Du refus d’apprendre au pari de comprendre", revue Dialogue du GFEN n°145 (juillet 2012)

  13 août 2012

• Pré-Assises. Concertation. Atelier "Les parents, partenaires de l’école" : deux contributions sur les rapports entre parents et professionnels

  10 août 2012

• Le maire (UMP) de Corbeil-Essonnes, qui veut intégrer l’emploi et l’éducation dans les ZSP, préférerait le terme de "district" au terme de "zone" pour désigner les ZSP, ZUS et ZEP...

  9 août 2012

• ZSP et ZEP : les 15 premières "Zones de sécurité prioritaires" créées par le ministère de l’Intérieur concernent 24 villes, dont 5 ne sont pas en éducation prioritaire et 7 sont (seulement) en RRS

  6 août 2012

• B* Apprendre à comprendre : le concept au coeur du savoir, dans une école maternelle et élémentaire à Toulon (participation d’enseignants ECLAIR)

  28 juillet 2012

• B* "Changements" inspirés des méthodes Freinet à l’école ECLAIR Labori, Paris 18e

  25 juillet 2012

• Pré-Assises. Concertation : le site de la FSU regroupe plusieurs contributions sur l’éducation prioritaire, dont celles du SNUipp, du SNES, de Patrick Picard (IFE)...

  23 juillet 2012

• Le conseil général des Ardennes renouvelle son soutien financier à deux collèges ECLAIR

  19 juillet 2012

• B* Coopérer en classe de 6ème : Pratique d’élèves et pratiques d’enseignants au collège ECLAIR Joseph-Sébastien Pons de Perpignan

  13 juillet 2012

• B* Estime de soi et bien-être : évaluation par compétences, expérimentation du collège ECLAIR Solignac à Strasbourg

  9 juillet 2012

• B*Collège de Terre Sainte : Sixième « Ateliers et transversalité » au collège REP+ Terre Sainte de Saint-Pierre

  8 juillet 2012

• B* "Drôles de bobines", action de sensibilisation à la communication à l’école élémentaire et maternelle ECLAIR La Visitation à Toulon

  7 juillet 2012

• La place de l’éducation prioritaire dans la concertation (pré-Assises) sur la refondation de l’école

  6 juillet 2012

• B* PRE Passerelles en réseau ECLAIR ; Contrer le décrochage : découvertes culturelles et responsabilisation en réseau ECLAIR, Collège Pierre Adt à Forbach

  6 juillet 2012

• Pré-Assises. L’OZP a rencontré les conseillers de trois cabinets (Education, Premier ministre et Elysée) et va participer à la concertation préalable à la loi d’orientation et de programmation

  4 juillet 2012

• B* Des élèves du collège RRS Claude Delvincourt de Dieppe à New York

  29 juin 2012

• Des élèves médiateurs au collège ECLAIR Louise Michel à Corbeil-Essonnes

  28 juin 2012

• B* Aménagement des temps scolaires ; Utilisation des temps hors classe dans la journée d’un collégien ; Travail en réseau autour des sciences : actions du collège ECLAIR Les Escholiers de La Mosson de Montpellier

  26 juin 2012

• Interview de Patrick Picard, directeur du Centre Alain Savary à l’IFÉ : « Le vrai défi du primaire, c’est de faire réussir toute la classe »

  22 juin 2012

• B* 2 reportages de Ville-École-Intégration à Toulouse dans des écoles du réseau ECLAIR Lalande qui accueille des enfants du voyage : "Pratiquer la danse et développer une ouverture culturelle" (maternelle Dieuzaide) ; "Connaître les contes de notre patrimoine" (école Lalande)

  21 juin 2012

• B* La carte des contes, école maternelle ECLAIR Launay à Beauvais (Forum des enseignants innovants 2012)

  15 juin 2012

• Journée OZP 2012. Table ronde : « Conditions et ambiguïté de l’innovation pédagogique », avec Jean-Claude Emin (ancien sous-directeur à la DEPP), Didier Thellier, CARDIE de Besançon, et Philippe Pradel, principal de collège (CRAP-Cahiers pédagogiques)

  13 juin 2012

• Dans une longue déclaration, le SNES estime que "l’ensemble du dispositif ECLAIR procède d’une idéologie profondément réactionnaire" et demande l’annulation des affectations "irrégulières" prononcées après la clôture du mouvement spécifique national

  12 juin 2012

• B* Prévention de la violence par un suivi des 6ème au collège : ECLAIR Montaigne à Lormont (Gironde) (Forum des enseignants innovants 2012)

  11 juin 2012

• Création de 500 "assistants de prévention et de sécurité" avant la fin de l’année et maintien des équipes mobiles de sécurité (EMS)

  11 juin 2012

• B* Viser l’intégration d’une classe d’accueil de nouveaux arrivants au collège Henri-Barbusse de Vaulx-en-Velin par le bais de l’opération "Ensemble pour la terre" (Forum des enseignants innovants 2012)

  11 juin 2012

• Projet de réforme du système de notation : l’AFEV s’en félicite et se dit prête à accompagner les familles des quartiers populaires pour éviter que la suppression des notes ne distende davantage leurs liens avec l’école

  5 juin 2012

• Sondage : les parents estiment que leurs enfants sont plutôt heureux d’aller à l’école mais beaucoup se plaignent de ce que le système scolaire démotive, exclut et n’aide pas suffisamment les élèves en difficulté. En ZEP, ce sont les conflits qui rebutent

  30 mai 2012

• B* "Pour développer un comportement citoyen et responsable : le tutorat, une solution ?" ; Le Livret de Compétences Expérimental : une expérimentation sur deux ans : 2 actions du collège ECLAIR Claude Le Lorrain à Nancy

  29 mai 2012

• "La mise en oeuvre du programme CLAIR (année scolaire 2010-2011)". Note des inspections générales, juin 2011, 32 p. (publiée le 25.05.12)

  26 mai 2012

• B* A Toulon, 3 actions proposées aux Journées Innovation 2012) proviennent de ZEP : classes coopératives, émission radiophonique, ouverture aux langues à l’école maternelle, apprendre à comprendre, remotivation

  17 mai 2012

• Dans une lettre récente au SNETAA-FO, le candidat Hollande avait dénoncé "la multiplication des dispositifs dérogatoires - les Eclair, les internats d’excellence, les ERS - qui démantèlent l’Education nationale"

  15 mai 2012

• B* Classes thématiques en 6e et interdisciplinaires au collège Eclair Jules Romains de Nice

  6 mai 2012

• B* Un guichet emploi au service de l’insertion des bacheliers ; SAS d’intégration et de remobilisation, au LP ECLAIR Romain Rolland à Amiens

  30 avril 2012

• B* Classe à horaires aménagés Art contemporain en partenariat avec une association, au collège RRS Colbert à Reims (proposition Innovation 2012)

  28 avril 2012

• B* La structure PASS (Procédure Alternative à la Suspension Scolaire), au lycée professionnel labellisé Ambition Réussite Georges Dumézil à Vernon (Eure)

  27 avril 2012

• B* Actions du collège ECLAIR Jean Rostand à Orléans : médiation scolaire, EIST, compétences du socle en 6ème (propositions Innovation 2012)

  24 avril 2012

• B* Deux actions d’écoles de l’académie de Poitiers : - Motiver la production écrite des élèves par la mise en oeuvre d’une simulation globale dans un cours préparatoire en RRS à Cognac - Rencontres plurielles pour une réussite singulière à l’école ECLAIR J. Bart à Poitiers (propositions Innovation 2012)

  23 avril 2012

• Au Maroc, l’arrivée d’élèves franco-marocains (dont certains issus de ZEP) dans les écoles françaises suscite des inquiétudes sur leur niveau scolaire et leur comportement, notamment chez les familles marocaines privilégiées qui fréquentent ces écoles

  20 avril 2012

• B* Dans un milieu sensible, stratégie de pilotage et de partenariat au service de l’innovation pédagogique au collège ECLAIR Joliot-Curie à Reims (Sélection innovation 2012)

  20 avril 2012

• La Lettre de l’OZP n° 213, 19 avril 2012

  19 avril 2012

• Présidentielle. Les candidats ont répondu aux 25 questions posées par la société des agrégés, dont l’une concerne le rétablissement de la sérénité" dans les établissements et deux autres les classes préparatoires et la "discrimination positive" dans l’enseignement supérieur

  18 avril 2012

• Contractualisation des ECLAIR. Les dix chantiers de l’éducation prioritaire dans l’académie de Paris (mars 2012)

  18 avril 2012

• Prévention de la délinquance dans les quartiers de la politique de la ville (Circulaire CIV et CIPD du 20 mars 2012) : en milieu scolaire, "développer les actions collectives et surtout individuelles"

  11 avril 2012

• L’ANARE (Association nationale des acteurs de la réussite éducative) s’inquiète de la transmission d’informations nominatives dans les PRE : la réponse de l’ACSE

  10 avril 2012

• B* Avec l’aide de professeurs d’appui et d’assistants pédagogiques, un travail quotidien sur la différenciation pédagogique comme réponse aux problèmes de climat scolaire et de décrochage dans le RRS ECLAIR Léopold Sedar Senghor à Corbeil-Essonnes

  6 avril 2012

• Le suivi du programme ECLAIR (et de la fonction de préfet des études) au programme d’activité de la DEPP en 2012

  6 avril 2012

• Le collège ECLAIR Jean Le Coutaller à Lorient se veut un collège "dans le quartier", développe les partenariats et va instituer des "brigades d’intervention" au niveau des 4e pour régler les petits conflits

  4 avril 2012

• Le collège RRS Boris Vian à Lille-Fives a travaillé un mois sur le système judiciaire

  3 avril 2012

• B* Le RRS Marcel-Pagnol de Saint-Ouen-l’Aumône (Val-d’Oise) primé aux journées nationales de l’innovation pour un projet axé sur le lien école-famille et l’autonomie des élèves (de la maternelle au collège) à travers la danse moderne

  3 avril 2012

• Circulaire de rentrée 2012 : Eclair, internats d’excellence, accompagnement éducatif, lutte contre le décrochage, label réseau "Nouvelle chance"...

  30 mars 2012

• Avant la signature des contrats d’objectifs, les enseignants des écoles en ECLAIR de Soyaux (Charente) envoient une lettre ouverte à la rectrice pour lui faire part de leur déception. Un commentaire de l’OZP et un appel à d’autres témoignages

  21 mars 2012

• B* Classe de remédiation pour des collégiens exclus temporairement des collèges RRS Romain Rolland et Louis Paulhan à Sartrouville (Yvelines)

  20 mars 2012

• Communiqué de Force Ouvrière du Gard contre le dispositif ECLAIR

  19 mars 2012

• Ouverture d’un premier établissement de réinsertion scolaire en Martinique

  14 mars 2012

• Nicolas Sarkozy visite un centre Epide* (Défense 2ème chance) à Saint-Quentin (Aisne) destiné à accueillir aussi de jeunes délinquants

  5 mars 2012

• Le programme ECLAIR (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP, mise à jour septembre 2012)

  3 mars 2012

• 80 % des sanctions concernent des garçons (étude sur 5 collèges dont certains en ZEP) de l’académie de Bordeaux

  2 mars 2012

• Fondation de France : parmi les appels à projets 2012 « Aidons les collégiens à réussir » (projet contre le décrochage)

  21 février 2012

• B* Développer une culture de la médiation, un reportage très fourni de "Ville-Ecole-Intégration" à l’école RRS Saint-Bernard de Paris 11e

  15 février 2012

• "Tous ECLAIR", lettre d’information de réseau ECLAIR Charles FAUQUEUX à Beauvais (Oise) ; comptes rendus de comités exécutifs (juin 2011 et janvier 2012)

  9 février 2012

• Enseigner en milieu difficile (l’italien et d’autres disciplines ...), formation 2010-2011 de l’académie d’Aix-Marseille

  8 février 2012

• Note de service sur les modalités de candidatures en établissement Eclair (BO du 2 février 2012)

  2 février 2012

• B* Deux formules de dispositif SAS (de décompression) : école Eclair Romain Rolland à Evreux (Eure), collège RRS R. Martin du Gard d’Epinay-sur-Seine (93)

  1er février 2012

• Les mesures de recrutement sur profil pour Eclair figuraient déjà en 2004 dans un rapport du sénateur Christian Demuynck sur la violence scolaire

  27 janvier 2012

• "Les jeunes des quartiers", dossier Diversité Ville-Ecole-Intégration (n° 167, janvier 2012)

  25 janvier 2012

• B* Bilan de la politique d’expérimentation à Paris (juin 2011), par l’ancien directeur du CARDIE. La place des établissements prioritaires dans l’innovation

  23 janvier 2012

• Lors du colloque de 3 jours d’Education & Devenir sur l’"école fondamentale", on a beaucoup parlé de territoire et de ZEP, avec des élus du 93, Luc Cédelle, l’OZP...

  23 janvier 2012

• La Lettre des Réseaux Delay (Lyon) de décembre 2011 sur la mise en place d’Eclair comprend de nombreux témoignages sur ie rôle des préfets des études dans les établissements de l’académie

  23 janvier 2012

• Demandes de classement en Eclair : pour un lycée polyvalent hors-ZEP à Provins (suite à une grave agression) et pour le collège RRS Jean Moulin à Perpignan qui craint de tomber dans le droit commun en 2013

  20 janvier 2012

• B* De la Peur Bleue au Grand Bleu… ou Comment lutter contre le Stress et la Violence Scolaire au collège ECLAIR Henri Dunant à Meaux (77)

  20 janvier 2012

• La Lettre de l’OZP n° 207, 20 janvier 2012

  20 janvier 2012

• B* Le label CIE (Collèges Innovation Expérimentation) a été créé en 2007 par le MEN pour "tenter d’enrayer la désaffection dont certains collèges font l’objet". Trois exemples dans le Val-de-Marne

  19 janvier 2012

• Une circulaire sur le développement des pratiques orchestrales à l’école et au collège préconise de porter une attention particulière aux établissement relevant du du programme Éclair et des zones rurales (BO du 19.01.12)

  19 janvier 2012

• Une enquête d’Eric Debarbieux relativise la violence scolaire en Seine-Saint-Denis mais le sentiment d’insécurité est nettement plus élevé chez les personnels en éducation prioritaire

  17 janvier 2012

• B* Sur le site de l’académie de Paris, une rubrique "Etude de cas", avec deux actions d’écoles du 18ème en RRS : organisation en équipe (Pajol) et aménagement du temps (Houdon)

  11 janvier 2012

• Deux conférences de l’ESEN avec vidéo et diaporama : "Le "climat scolaire" : facteur de risque et de protection" [y compris en RAR et en ZUS], par Eric Debarbieux, et "Éducation, bien-être et progrès social" , par Bernard Fauconnier (OCDE)

  6 janvier 2012

• Le dispositif expérimental "Cours le matin, sport l’après-midi" (qui concerne aussi des collèges en ZEP) accroît le bien-être, la sociabilité et l’autonomie mais n’a pas pour l’instant d’effet probant sur l’assiduité et les résultats scolaires

  5 janvier 2012

• Un article sur une approche "communautaire" (impliquant de nombreux acteurs extérieurs) du décrochage scolaire en Belgique

  2 janvier 2012

• B* Créer un parcours d’éducation musicale de la maternelle au collège, action du RRS Claude Bernard au Havre

  30 décembre 2011

• Une fiche Eduscol de présentation des ERS (établissements de réinsertion scolaire)

  27 décembre 2011

• L’accompagnement éducatif est plus répandu dans les collèges en éducation prioritaire qu’ailleurs (Note d’information) Une controverse sur l’efficacité de ce dispositif

  22 décembre 2011

• Santé des enfants en maternelle : une Note d’information (DEPP) montre de grandes disparités géographiques (dues en partie à des "structures sociales") mais ne fournit pas d’indications sur l’éducation prioritaire

  15 décembre 2011

• Note d’information (DEPP) sur l’éducation à la santé et à la citoyenneté dans le second degré : l’obésité et la violence sont plus souvent abordés en ZEP qu’ailleurs mais la sexualité et la sécurité dans l’établissement le sont moins. Un dossier de l’Ifé sur l’éducation à la santé

  14 décembre 2011

• Humour. Le métier de prof en ZEP vu Anne Roumanoff et David Bouniak

  13 décembre 2011

• B* Deux actions du lycée prioritaire Bergson à Paris 19e : Dispositif Class’arts et Seconde EDD (éducation au développement durable)

  13 décembre 2011

• Un "Que sais-je ?" sur "Les violences à l’école", par Cécile Carra et Daniel Fagganelli (oct. 2011)

  12 décembre 2011

• Pilotage : le ministère propose aux chefs d’établissement un outil d’auto-évaluation de l’effet établissement, "OAPE". Au JO, le "chef d’établissement adjoint" (nouvelle dénomination) devient membre de l’équipe de direction

  6 décembre 2011

• B* Pratique physique, Santé et Solidarité, action du lycée Eclair Les Fontenelles à Louviers

  5 décembre 2011

• Les 25 recommandations (dont 2 sur Eclair) du rapport de la mission "Prévention de la délinquance" sur la lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaires (octobre 2011, 90 p.)

  2 décembre 2011

• Les élèves d’une école Eclair du quartier du Mirail à Toulouse dialoguent avec la police municipale

  29 novembre 2011

• Une enquête de Georges Fotinos sur la qualité de vie au travail dans les collèges et lycées fait apparaître des différences significatives entre ZEP et non ZEP sur le sentiment d’insécurité. Réaction de Luc Chatel

  28 novembre 2011

• B* "Accompagnement des élèves en difficultés : de la sanction éducative", dispositif "Prévention-médiation" du collège RRS Les Vallergues à Cannes.

  28 novembre 2011

• "Assistants d’éducation : quelle contribution au projet éducatif de l’établissement ?", ouvrage rédigé par un CPE en Eclair (Scérén, 2011)

  21 novembre 2011

• Au Conseil des ministres du 16.11.11, le bilan présenté par Luc Chatel des mesures annoncées lors des Etats généraux de la sécurité ne fait plus aucune référence au programme Eclair

  18 novembre 2011

• "L’éducatif dans l’éducation", conférence du recteur de l’académie de Créteil à l’ESEN (58 min.), traite de la construction de la citoyenneté à travers le projet, le socle commun, la lutte contre l’absentéisme et la violence et Eclair

  17 novembre 2011

• B* Autre organisation du temps scolaire dans deux collèges RRS de l’académie de Nantes

  15 novembre 2011

• En Charente, les coordos de deux RAR se font les attachés de presse de leur réseau : à Soyaux pour la réouverture de l’école saccagée, à Angoulême pour un cross et des activités solidaires

  5 novembre 2011

• Forte baisse du nombre de postes de CPE mis au concours 2012 (245, soit 30 de moins). A mettre en lien avec la création des préfets des études ?

  3 novembre 2011

• Au sommaire de "Travailler en banlieue – Enjeux de formation", Diversité (Ville-Ecole-Intégration), octobre 2011

  31 octobre 2011

• B* Trois expérimentations 2011 au collège ECLAIR (ex-RRS) Sophie Germain de Strasbourg : travail par compétences pour une meilleure implication des élèves et une "pacification" de l’établissement

  28 octobre 2011

• Souffrance au travail : - rassemblement des personnels du lycée ZEP Victor Hugo à Marseille - témoignages de jeunes enseignants en ZEP à Vénissieux (Rhône)

  28 octobre 2011

• "Favoriser les compétences sociales à l’école : un exemple de recherche-action en zone d’éducation prioritaire", recherche menée en 2006 par des psychologues en Alsace auprès d’écoliers de maternelle "agressifs et perturbateurs"

  27 octobre 2011

• Publication par le MEN de deux enquêtes sur la sécurité dans les établissements. Eric Debarbieux analyse de façon fine et nuancée la question sensible de la violence dans les collèges en ZEP par rapport aux autres collèges

  25 octobre 2011

• B* Expérimentations et innovations autour des groupes de besoin et de niveau de compétences au collège Eclair hors ZEP Saint-Exupéry de Mulhouse (avec une vidéo) (liens inactifs)

  25 octobre 2011

• B* Bref compte rendu avec diaporamas du séminaire académique des copilotes et IPR référents des réseaux ECLAIR de l’académie de Nice (23 septembre)

  18 octobre 2011

• Une prof d’allemand en ZEP : "Là, j’ai vraiment pris la mesure de ce que je voulais faire de mon métier et des raisons pour lesquelles je le faisais"

  17 octobre 2011

• Ouverture d’un établissement de réinsertion scolaire à Montluçon dans l’Allier

  14 octobre 2011

• Sur le site Eduscol, deux nouvelles fiches dans la mallette des parents : harcèlement entre élèves et santé

  14 octobre 2011

• Sur le site "Les Inrocks" : "Collège difficile. Chronique de la vie d’une prof de ZEP"

  5 octobre 2011

• B* "Prévention des perturbations scolaires", conférence de J.-F. Blin (CAREP de Nice), avec vidéos

  5 octobre 2011

• La gestion des conflits par la médiation, conférence d’Ida Naprous à Troyes (9 février 2011)

  29 septembre 2011

• Un fichier clandestin révélé par Mediapart dans un collège Eclair en Seine-Saint-Denis. L’affaire a un écho national

  22 septembre 2011

• B* Quelques actions expérimentales (enseignement professionnel, prévention de la violence, "l’art fait école") du LP DERS Bertrand Schwartz à Pompey (Meurthe-et-Moselle)

  22 septembre 2011

• B* Mener un projet interdisciplinaire en réseau (1 collège-écoles) au collège RAR Belle-de-Mai à Marseille

  21 septembre 2011

• Conflit entre enseignants et principal au collège RRS Evariste Gallois à Nanterre (92). Après une semaine de grève, un nouveau principal est nommé

  17 septembre 2011

• La Lettre de l’OZP n° 198, 9 septembre 2011

  9 septembre 2011

• Le Café interviewe Olivier Bichet, le promoteur du Roller-Football, le jeu du respect et de la citoyenneté

  7 septembre 2011

• Dossier de rentrée 2011 : extraits concernant les internats d’excellence, la lutte contre le décrochage, les établissements de réinsertion scolaire (ERS), l’innovation dans le programme ECLAIR

  2 septembre 2011

• Conférence de presse de rentrée. Parmi les priorités, décrochage et climat scolaire (ERS), internats d’excellence, innovation et ressources humaines (Eclair)

  1er septembre 2011

• Selon un sondage commandé par le SNUipp sur la perception de la maternelle et de l’élémentaire, l’aide aux élèves en grande difficulté est une des deux priorités (avec l’autorité et la discipline). La réduction des postes est largement désapprouvée

  30 août 2011

• Un BO spécial "Discipline dans le second degré" (25 août 2011). La FCPE et l’UNL attaquent le décret rendants les actions automatiques en cas de "violence verbale". Un prof de ZEP relativise cette notion

  25 août 2011

• "Clair 2010 – Eclair 2011. Quels changements depuis un an dans le programme et quelles perspectives ?", par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau de l’OZP (8 p.)

  2 août 2011

• Ségolène Royal précise ses positions sur la violence à l’école, l’assouplissement de la carte scolaire et prône un soutien scolaire gratuit asssuré par les étudiants

  1er août 2011

• Le site Owni tente de faire un bilan des ERS mais le ministère et les IA communiquent très peu sur cette question sensible

  27 juillet 2011

• L’Humanité fait un retour détaillé sur "l’année maudite" de l’ERS de Nanterre (Hauts-de-Seine)

  20 juillet 2011

• Un dossier sur la violence à destination des enseignants dans la revue canadienne "Formation et profession", mai 2011

  16 juillet 2011

• B* Ecole RRS Pajol à Paris (18e), une organisation apprenante pour la réussite de tous les élèves. Bilan d’étape juin 2011

  16 juillet 2011

• Lors du CSE du 7 juillet, 16 organisations lancent un appel contre le programme ECLAIR et pour une relance de l’éducation prioritaire

  11 juillet 2011

• Prévention de la violence : le témoignage à Roubaix d’un prof de RAR issu de la ZUP : La violence la plus inquiétante est celle qui ne se voit pas... Une condition essentielle : la réactivité

  11 juillet 2011

• "Vie du groupe et apprentissages", un dossier sur l’articulation du pédagogique et de la vie scolaire et sur le rôle du préfet des études (la Lettre des Réseaux Delay, juin 2011)

  7 juillet 2011

• Luc Chatel fait le bilan de l’Ecole ouverte, dispositif créé en 1991. L’an dernier, il a concerné 179 RAR

  7 juillet 2011

• B* Une organisation "apprenante" à l’école en RRS Pajol à Paris 18e. Bilan d’étape (juin 2011)

  4 juillet 2011

• Mouvements de parents et enseignants contre les suppressions de postes en REP/REP+, en particulier ceux d’assistants d’éducation

  30 juin 2011

• B* Une "école-orchestre" à l’école RRS Foncin à Paris (avec un descriptif détaillé du dispositif et de l’action)

  29 juin 2011

• Un décret crée dans le second degré une "mesure de responsabilisation » amenant l’élève à participer à des activités de solidarité... à des fins éducatives. Les réactions. Un exemple de mise en oeuvre depuis 6 ans dans un RRS parisien

  27 juin 2011

• Après le drame de Florensac dans l’Hérault, des témoignages sur les difficultés de faire face à la violence scolaire en ZEP et hors-ZEP, en Charente, en Saône-et-Loire...

  27 juin 2011

• B* "Moi, jeune citoyen" : exposition de la PJJ (une heure par classe de CM2) au RAR Dunant de Meaux (Seine-et-Marne)

  23 juin 2011

• "Discriminations à l’école : cessons de faire diversion !", un communiqué de l’IRDSU qui reproche à l’action publique de "se focaliser sur les relations entre élèves" (harcèlement) en "occultant la responsabilité de l’institution scolaire dans la production des discriminations"

  22 juin 2011

• Le site de l’académie de Paris officialise la disparition du label "RAR" mais continue à mettre en valeur le rôle des 19 "coordonnateurs de réseau". Les réactions de deux coordos

  18 juin 2011

• B* Le budget du dispositif ACTE ("Zéro collègien exclu dans la rue") du conseil général de Seine-Saint-Denis, en partenariat avec l’inspection académique, sera doublé à la rentrée prochaine

  17 juin 2011

• "Les violences à l’école", "La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation (mai 2011), avec E. Debarbieux, G. Fotinos, Cl. Lelièvre, Cath. Blaya...

  16 juin 2011

• Une étude de l’IAU Ile-de-France sur le soutien à la parentalité invite à s’interroger sur l’évolution ambiguë de cette politique qui tend à s’axer sur la prévention de la délinquance et le contrôle social des familles

  15 juin 2011

• Le texte intégral du "vade-mecum Programme Eclair" est en ligne sur Eduscol. Ses principaux éléments

  14 juin 2011

• Selon un sondage de VSD, la violence à l’école est davantage ressentie par les parents à propos de l’école primaire et dans les familles populaires. Les propositions de la médiatrice pour le primaire. La vidéosurveillance en question dans 5 établissements

  1er juin 2011

• Plusieurs syndicats lancent une pétition contre Eclair et pour "une vraie éducation prioritaire"

  25 mai 2011

• Rue89 revient en détail sur le "fiasco" du stage à l’école de l’armée pour des collégiens d’un ERS de Nanterre

  25 mai 2011

• Lettre ouverte des enseignants de la maternelle RAR Gounod à Saint-Etienne qui veulent poursuivre leur expérience de classes multi-âges avec l’équipe qui l’a initiée

  19 mai 2011

• La substitution progressive d’Eclair à l’éducation prioritaire se poursuit. Luc Chatel au Café pédagogique à propos des évaluations CM2 : la répartition équitable des moyens est assurée, comme dans Eclair, par les recteurs et IA

  14 mai 2011

• B* S’inspirer de la maternelle et du collège pour faire fonctionner l’élémentaire, une expérimentation du RAR Beaumont à Beauvais (Oise)

  8 mai 2011

• B* Classe multi-âges en RAR, une expérimentation à l’école élémentaire Gérard de Nerval de Creil

  7 mai 2011

• B* SAS de motivation (Service d’Aide à la Scolarité), une expérimentation au collège RAR Etouvie d’Amiens

  6 mai 2011

• Eclair, ERS et internats d’excellence (mais l’éducation prioritaire est à peine citée) dans la circulaire de rentrée 2011 (BO du 05.05.11)

  5 mai 2011

• Récentes conférences de l’ESEN en ligne, avec Antoine Prost (Regards historiques), François Dubet (Les places), Marie Duru-Bellat (Mérite et justice), Michel Fize (Les bandes), Choukry Ben Ayed (L’école démocratique)...

  5 mai 2011

• Dossier de presse du MEN pour les Assises sur le harcèlement : rappel de statistiques sur les sanctions scolaires en ZEP et en RAR

  3 mai 2011

• Les chefs d’établissement sont plus souvent agressés par les parents dans les quartiers difficiles : une recherche de Georges Fotinos et Eric Debarbieux

  28 avril 2011

• A La Réunion, le recteur visite le collège RAR d’Oasis du Port après la "paralysie" du mois de février

  22 avril 2011

• B* Au collège RAR La Marquisanne à Toulon, expérimentation de nouveaux rythmes scolaires, et Projet en interdisciplinarité pour une classe coopérative, action innovante (avec témoignages)

  20 avril 2011

• Au collège RAR Debussy à Nantes en voie de ghettoïsation, les parents s’indignent : "il y a des options attractives en centre ville et des stages avec la police pour les élèves exclus de ZEP"

  20 avril 2011

• "À l’école de la relation, dossier de "Non-violence actualité" (mar.-avr. 2011, 28 p.). Présentation de plusieurs programmes de prévention de la violence par des universitaires ou des pédiatres

  15 avril 2011

• Le projet d’établissement 2010-2015 du collège RAR Jacques Duclos (Vaulx-en-Velin) (site de réseau)

  15 avril 2011

• En visite à Bagnères-de-Luchon, Nicolas Sarkozy annonce que le nombre d’ERS passera de 9 à 20 à la rentrée

  15 avril 2011

• B* Apprendre à parler : dossier du Centre Michel Delay (mars 2011)

  14 avril 2011

• Violence, projets d’école "artificiels", "défaillance des familles"... : le témoignage et les propositions (autonomie et internats en primaire) d’un directeur d’école en ZEP au Havre

  13 avril 2011

• Eclair à la rentrée 2011 dans les académies de LYON (pas de liste) et de MONTPELLIER (12 collèges en Eclair contre 5 en 2010 et 7 SEGPA)

  13 avril 2011

• Ecole, violence et domination. Notre école nous apprend-elle à lire ?, un ouvrage de Pierre Badiou et Dominique Vachelard (Villes-lecture)

  12 avril 2011

• B* Mener une politique de partenariats pour la Réussite : reportage de Ville-Ecole-Intégration (VEI) au lycée Jean Moulin de Roubaix, site d’excellence (avec photos)

  12 avril 2011

• Une journée dans un collège de Seine-Saint-Denis classé ZEP et prévention violence (reportage de Bondy Blog)

  8 avril 2011

• La Lettre de l’OZP n° 188, 7 avril 2011

  7 avril 2011

• Après l’annonce d’un nouveau dispositif contre le décrochage par la secrétaire d’Etat à la Jeunesse Jeannette Bougrab à propos des affrontements à Asnières, Etienne Douat et Laurent Mucchielli soulignent les limites du lien entre décrochage scolaire et délinquance

  1er avril 2011

• B* Elaboration d’un nouveau règlement de l’école : action innovante à l’école RRS Gaveau Macé de Béziers

  31 mars 2011

• B* Classe coopérative contre la violence et "résolution de problèmes ouverts" : deux actions innovantes à l’école RAR Paul Langevin de Nîmes

  31 mars 2011

• Nouveaux commentaires élogieux sur "Nous, princesses de Clèves", film documentaire de Régis Sauder, tourné avec des lycéens des quartiers nord de Marseille confrontés à l’étude du roman

  30 mars 2011

• B* Pour lutter contre l’évitement et améliorer le climat, le collège RRS Dorval à Orly (Val-de-Marne) développe depuis 2009 des classes à options ("à thème") à partir de la 6ème

  26 mars 2011

• Appel à communication pour un colloque international sur "Violences à l’Ecole : Normes et professionnalités en questions", les 14 et 15 décembre 2011 (université d’Artois)

  24 mars 2011

• "Apprendre à vivre ensemble", un outil pédagogique créé par l’association lilloise "Laisse ton empreinte" pour travailler en groupe sur la violence

  23 mars 2011

• Violences, l’école en cause : dossier des Cahiers pédagogiques, n° 488 (mars 2011)

  22 mars 2011

• Dans un dossier sur l’extrême droite en Alsace, l’université de Strasbourg revient sur les conflits de 2000 entre deux bandes rivales dans un collège ZEP : "les skins" et "les arabes". En 2011, la tension est retombée mais le racisme reste latent

  21 mars 2011

• Luc Chatel en visite au Canada pour étudier la prévention de la violence et du décrochage

  11 mars 2011

• "La fabrique des garçons. Sanctions et genre au collège", par Syvie Ayral, Puf, 2011

  7 mars 2011

• En visite aux Antilles, Luc Chatel annonce 300 emplois aidés pour l’accompagnement éducatif en Guadeloupe et inaugure l’internat d’excellence de Fort-de-France en Martinique

  23 février 2011

• Des journalistes pour un autre discours sur les habitants des quartiers populaires. La rubrique "Les médias et l’"insécurité" " du site de Laurent Mucchielli (CNRS)

  19 février 2011

• Archives des messages (févr. 2011-déc. 2007)

  18 février 2011

• "Habiter en famille dans un quartier sensible", un dossier de La Croix appuyé notamment sur des témoignages de chercheurs

  17 février 2011

• La Lettre de l’OZP n° 185, 17 février 2010

  17 février 2011

• Selon le site "Tess Solidaire", les crédits des CUCS diminuent de 30 à 40% dans certaines villes. Le CIV prévu en février n’aura peut-être pas lieu ce mois-là

  7 février 2011

• Au Conseil des ministres du 02.02.11, un bilan d’étape en 5 axes des états généraux de la sécurité d’avril 2010. Le programme Clair est confirmé dans sa mission de rétablissement d’"un climat scolaire propice à la réussite des élèves"

  4 février 2011

• Le SE-Unsa a rencontré le ministère au sujet d’Eclair. Un compte rendu de l’entrevue et un communiqué

  26 janvier 2011

• Le 26 janvier à Créteil, conférence des Mercredis de Créteil : Décrochage et climat scolaire : des espaces d’accrochages pour l’école, par Benjamin Moignard

  22 janvier 2011

• Nouvelles réactions syndicales sur le sort de l’éducation prioritaire et des RRS : le SnuIPP avec un rappel de son enquête de juin 2010 et le Sgen-CFDT de l’Essonne

  20 janvier 2011

• "Les avatars de Clair : un programme idéologique démenti par le réel mais qui garde son objectif essentiel de dérégulation" (6 p.), par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau de l’OZP

  19 janvier 2011

• L’académie de Paris lance un appel d’offre pour son plan de formation continue des enseignants 2011-2012, qui comprend un module « Education prioritaire »

  17 janvier 2011

• Stage de formation à la tenue de classe pour les enseignants des établissements Clair (BO du 13.01.11)

  14 janvier 2011

• Eric Debarbieux, devant le Café pédagogique, fait un premier bilan des états généraux et défend Clair au nom de la stabilité des équipes dans l’enseignement prioritaire et de l’autonomie des établissements, où le "pouvoir doit être exercé en équipe"

  13 janvier 2011

• Pour le Sgen-CFDT, le bilan des RAR confirme la pertinence de l’éducation prioritaire

  11 janvier 2011

• Le SnuIPP analyse le bilan national des RAR et considère que l’éducation prioritaire a besoin d’une vraie relance

  11 janvier 2011

• Sécurité à l’école : Luc Chatel mise sur la formation. Eric Debarbieux est réservé sur la formule des ERS

  11 janvier 2011

• COMMUNIQUE de l’OZP sur le bilan national 2010 des réseaux "ambition réussite"

  10 janvier 2011

• "L’institution scolaire a-t-elle les moyens d’agir contre la violence à l’école ?" Une étude de l’Université de Lille effectuée auprès de 26 collèges, dont 9 en ZEP, dans le département du Nord (20 pages)

  10 janvier 2011

• Mise à disposition de personnels de la DPJJ dans les ERS : accord cadre Éducation nationale-Justice

  7 janvier 2011

• Mise en ligne du Bilan national des réseaux "ambition réussite" (DGESCO, juin 2010, 113 p.)

  6 janvier 2011

• Le maire de Clichy-sous-Bois devant le CNV : le discours des jeunes est beaucoup plus gentil sur la police que sur l’éducation

  5 janvier 2011

• Au collège Vialas à Mende (Gard), un ERS succède à un internat d’excellence lui-même auparavant internat de réussite éducative (IRE)

  27 décembre 2010

• Ouverture d’un ERS, en Seine-Saint-Denis, dans un lycée privé catholique qui comporte déjà une classe relais

  14 décembre 2010

• La prévention et la lutte contre la violence en milieu scolaire, sélection documentaire d’Educasources (décembre 2010)

  10 décembre 2010

• B* Reportage VEI (avec photos) dans une école RAR de Bondy (93). Projet d’école 2009-2013 : Accompagner la transition école-collège (les « sixièmes viaduc »)

  1er décembre 2010

• Polémique après le report de l’inauguration du collège RRS Jean-Perrin à Nanterre dans lequel a été implanté un ERS

  30 novembre 2010

• Examen du budget de l’Education nationale par la Commission des finances du Sénat : trop peu d’informations sur les coûts des établissements Clair et des ERS

  29 novembre 2010

• Sécurisation des établissements scolaires (circulaire, BO du 25.11.10)

  26 novembre 2010

• Une étude d’Eric Debarbieux et Georges Fotinos sur l’inégalité des sanctions. Un élève de RAR, à faute égale, risque beaucoup plus d’être exclu qu’un élève de collège "ordinaire".
  La Note d’information DEPP 2010 sur la violence scolaire

  24 novembre 2010

• Luc Chatel propose des pistes pour l’amélioration des ERS

  23 novembre 2010

• ERS : Autres incidents à Bagnères-de-Luchon, dans la Mayenne et la Manche et dans les Alpes-Maritimes. Des vidéos

  20 novembre 2010

• Un "chat" du "monde.fr" avec Maria Ines, éducatrice à la protection judiciaire de la jeunesse, secrétaire nationale du SNPES-PJJ sur les établissements de réinsertion scolaire (ERS)

  19 novembre 2010

• "L’école démocratique. Vers un renoncement politique ?", ouvrage collectif d’une douzaine de sociologues de l’éducation sous la dir. de Choukri Ben Ayed (Armand Colin, octobre 2010)

  18 novembre 2010

• Un ouvrage de Maurice Tardif et Louis Levasseur, "La division du travail éducatif" (PUF, 2010, 216 p.), dénonce la tendance générale à déléguer certaines tâches (soutien, socialisation...) à des catégories spécifiques, ce qui favorise l’inégalité

  18 novembre 2010

• Forum du PS sur la sécurité. François Rebsamen propose le dépistage précoce des difficultés scolaires, particulièrement en ZEP. Le texte des 22 propositions. Pour l’école, des "tuteurs référents" et des "internats pédagogiques renforcés"

  17 novembre 2010

• Les réactions syndicales aux incidents dans deux ERS

  17 novembre 2010

• Du 5 janvier au 9 février 2011, aux Mercredis de Créteil, un cycle de 6 conférences sur le décrochage, avec Jean-Yves Rochex, Dominique Glasman, etc.

  17 novembre 2010

• Les moments de la vie scolaire : absentéisme, internat... un dossier de la revue Agora (INJEP)

  16 novembre 2010

• Forum du PS sur la sécurité. Pour l’école, le texte propose des "internats pédagogiques renforcés"

  12 novembre 2010

• Cinq jeunes renvoyés d’un établissement de réinsertion scolaire (ERS) la première journée pour avoir provoqué des violences dans le collège adjacent

  10 novembre 2010

• Le rapport Bockel sur la prévention de la délinquance des mineurs accorde une large place à la "responsabilité parentale" et à la lutte contre le décrochage scolaire et propose un dépistage précoce des troubles du comportement. Vives réactions

  9 novembre 2010

• Le rapport Bockel sur la prévention de la délinquance des mineurs (nov. 2010) accorde une large place à la lutte contre le décrochage scolaire

  8 novembre 2010

• Le rapport Bockel sur la prévention de la délinquance des mineurs (nov. 2010) accorde une large place à la "responsabilté parentale"

  8 novembre 2010

• Eric Debarbieux : il n’y a aucun déterminisme absolu à la violence à l’école

  4 novembre 2010

• Nombreux reportages pour le 5ème anniversaire des émeutes de Clichy-sous-Bois. Sur Public Sénat, débat entre deux sociologues sur le gâchis de l’empilement des dispositifs : l’exemple de la réussite éducative

  28 octobre 2010

• Une fiche du site du ministère sur les établissements de réinsertion scolaire (ERS)

  22 octobre 2010

• Les enseignants de trois établissements d’Amiens dénoncent l’absence de concertation dans leur classement dans le dispositif Clair

  22 octobre 2010

• "Bouffons, fayots et intellos. De l’influence des pairs" (Diversité, n° 162, septembre 2010). Un numéro sur le harcèlement entre élèves

  21 octobre 2010

• "Les professeurs référents en Réseau Ambition Réussite" (Rencontre OZP du 6 octobre 2010)

  8 octobre 2010

• Les missions de deux préfets des études : au collège RAR Youri Gagarine à Trappes (Yvelines) et au collège hors-ZEP de Bruay-La Buissière (Nord)

  6 octobre 2010

• Sur le site "Education prioritaire", une classe de 6e "à réussite personnalisée" dans un collège hors zep du Rhône, destinée à relier dispositifs spécifiques et classe ordinaire

  5 octobre 2010

• Deux décrets visant à réformer les sanctions et les procédures disciplinaires ont été refusés par le CSE

  2 octobre 2010

• Protestations des syndicats devant le projet d’installation d’un policier référent au collège RAR Bellefontaine à Toulouse. Un autre collège RAR à Toulouse a refusé cette proposition

  29 septembre 2010

• Lors d’un séminaire des chefs d’établissement en Clair, Luc Chatel se livre à une critique sévère de l’éducation prioritaire et réaffirme que Clair, "coeur de notre politique d’égalité des chances", a vocation à se substituer "à l’ensemble des dispositifs d’éducation prioritaire"

  28 septembre 2010

• "La violence, une fatalité ?" Un dossier fourni du Nouvel Educateur, avec de nombreuses présentations de pratiques (n° 198, juin 2010, 76 p.)

  25 septembre 2010

• Pour lutter contre la souffrance à l’école (particulièrement chez les enfants de milieu populaire), l’AFEV lance une campagne nationale pour la suppression des notes à l’école primaire

  25 septembre 2010

• Aujourd’hui 22 septembre 2010, 3ème édition de la Journée du refus de l’échec scolaire, animée par l’AFEV, en partenariat avec l’OZP. Une enquête réalisée sur la souffrance à l’école chez les enfants des quartiers populaires. Revue de presse

  22 septembre 2010

• "Violences et sécurité à l’école", un dossier de "Regards sur l’actualité" (la Documentation française, septembre 2010)

  20 septembre 2010

• Dans son ouvrage "Le déni des cultures" (Le Seuil, sept. 2010), le sociologue Hugues Lagrange étudie les facteurs culturels de la délinquance, de l’absentéisme au collège et de l’échec scolaire dans les cités ghettoïsées

  16 septembre 2010

• Les collèges Clair "continuent de travailler avec les écoles lorsqu’ils appartiennent à un réseau « ambition réussite » ou à un réseau de réussite scolaire" (Lettre "Education prioritaire")

  14 septembre 2010

• Nicolas Sarkozy précise la notion d’"élève méritant" et souhaite la création ultérieure d’un ERS par académie

  13 septembre 2010

• Nicolas Sarkozy, à Marly-le-Roi, oppose les internats d’excellence aux ERS (établissements de réinsertion scolaire)

  10 septembre 2010

• Les coordonnateurs-secrétaires de réseau peuvent-ils devenir préfets des études (comme les professeurs référents) ? Des inquiétudes sur le terrain

  9 septembre 2010

• La liste (rectifiée au BO du 02.09.10) des 105 établissements "Clair" à la rentrée 2010 : 77 collèges (dont 49 en RAR, 17 en RRS et 11 hors ZEP), 11 lycées et 17 LP

  3 septembre 2010

• La rentrée dans l’un des six établissements en dispositif Clair de l’académie de Strasbourg

  3 septembre 2010

• Mercredi 1er septembre 2010 à 22h45 dans Streap-tease (France 3) : "Ca baigne ?". Certains profs commencent à perdre patience face à Sarah, jeune élève de ZEP...

  1er septembre 2010

• Conférence de presse de rentrée de Luc Chatel : suppression de 18 000 postes de professeurs stagiaires et création de 2.650 postes en primaire et 144 dans le secondaire en éducation prioritaire.
  Le dossier de presse avec des fiches sur Clair, l’assouplissement de la carte scolaire, les internats d’excellence, le décrochage...

  1er septembre 2010

• Le point sur les effectifs des internats d’excellence à la rentrée 2010. Une dizaine d’"établissements de réinsertion scolaire" (ERES) devraient ouvrir d’ici novembre 2010

  1er septembre 2010

• Un dossier "Clair" sur le site du ministère

  31 août 2010

• Luc Chatel présente Clair comme une réponse à l’un des trois "défis de l’école" : l’autonomie des établissements

  28 août 2010

• Luc Chatel dans une interview au Figaro souhaite la systématisation des sanctions. Vives réactions syndicales et de parents d’élèves, même si la suppression des exclusions temporaires de plus de 8 jours est plutôt bien accueillie

  27 août 2010

• Commentant sur son blog l’ouvrage de Luc Bronner "la Loi du ghetto, Luc Cédelle (Le Monde) perçoit "la fin de l’angélisme", y compris dans les milieux enseignants : "La crise des banlieues a aussi une dimension culturelle"

  27 août 2010

• Devant les responsables des équipes mobiles de sécurité, Luc Chatel confirme le caractère sécuritaire du programme Clair

  26 août 2010

• Sur le site Education prioritaire : La médiation par les pairs (dossier mis à jour en juin 2010 sur une expérience en RRS)

  18 août 2010

• "La circulaire Clair : une éducation prioritaire vidée de son contenu ?", par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau de l’OZP

  3 août 2010

• A La Villeneuve à Grenoble, les écoles subissent les effets de la réforme de la carte scolaire

  23 juillet 2010

• La Lettre de l’OZP n° 171, 22 juillet 2010

  22 juillet 2010

• Une circulaire détaille l’expérimentation du programme Clair pour l’année 2010-2011 dans les champs de la pédagogie, de la vie scolaire et des ressources humaines et précise les missions des préfets des études (BO du 22.07.10)

  22 juillet 2010

• "Question de climat... scolaire". Numéro de juin 2010 (216 p.) de la revue "Diversité (Ville-Ecole-Intégration)

  19 juillet 2010

• Circulaire sur l’ouverture en 2010-2011 d’établissements de réinsertion scolaire (ERS). BO du 15 juillet 2010. Le commentaire du Café pédagogique

  16 juillet 2010

• Circulaire du 29-6-10 (BO du 15.07.10) sur la création d’établissements de réinsertion scolaire (ERS)

  16 juillet 2010

• Lors de son intervention sur Antenne 2, Nicolas Sarkozy annonce la création à la rentrée 2010 (et non plus 2011) de 20 (au lieu de 10) établissements de réinsertion scolaire pour les élèves dont "personne ne veut". Le SNPDEN sceptique sur l’efficacité du dispositif. Le commentaire de l’Expresso

  15 juillet 2010

• Le Conseil général du Val-de-Marne veut lutter contre l’évitement de certains collèges en créant notamment des options rares. Mieux veut agir sur la vie scolaire et les problèmes de sécurité domicile-collège, dit l’IA

  2 juillet 2010

• Ouverture à la rentrée 2010 dans l’académie de Nice du premier établissement de réinsertion scolaire (ERS)

  1er juillet 2010

• COMMUNIQUE DE L’OZP du 28 juin 2010 sur les déclarations de Luc Chatel concernant le programme Clair et l’éducation prioritaire

  29 juin 2010

• Luc Chatel en visite au collège RAR Henri Wallon à Marseille retenu pour expérimenter le programme Clair qui concerne les 10 académies "les plus exposées aux faits de violence". L’OZP fait le point sur ce programme

  26 juin 2010

• Le 5ème rapport annuel de l’Observatoire national de l’enfance en danger souligne les différences de traitement selon les territoires

  25 juin 2010

• Le travail pédagogique dans le dispositif relais d’un collège RAR de Nice

  25 juin 2010

• Dans le cadre du programme Clair, un enseignant sera nommé "préfet des études" dans le collège hors ZEP de Bruay-la-Buissière (Pas-de-Calais), l’un des 14 établissements-tests de l’académie

  14 juin 2010

• Le principal du collège RRS Jacques Ellul à Bordeaux présente les nombreux projets qui ont permis d’obtenir des résultats égaux ou supérieurs à la moyenne académique

  7 juin 2010

• "Aïe ! Mets-toi à ma place !" La prévention de la violence à l’école maternelle dans une école ZEP à Lyon : documentaire de Philippe Meirieu (Capcanal)

  5 juin 2010

• Le recteur de Besançon visite à Belfort un collège RRS centré sur la liaison CM2-6ème et une école RRS centrée sur l’accueil des élèves et parents étrangers. A Besançon, il visite un collège RAR concerné par la violence

  1er juin 2010

• Prévention et lutte contre la violence à l’école au collège RAR Diderot à Besançon. Quatre pistes de travail dégagées par le recteur

  31 mai 2010

• Violence de la part d’une collégienne dans un collège RAR à Vaux-en-Velin (Rhône)

  28 mai 2010

• Le programme d’activités 2010 de la DEPP publié au BO

  21 mai 2010

• Communiqué de l’OZP du 15 mai 2010 sur le programme Clair et le lien avec l’éducation prioritaire

  15 mai 2010

• Le rapport de la Cour des comptes (11 mai 2010) critique vivement le caractère inefficace et inégalitaire du système éducatif et analyse la situation de l’éducation prioritaire (EXTRAITS)

  14 mai 2010

• Frictions entre des habitants d’un quartier populaire d’Avignon et des élèves du collège ZEP voisin. Un vigile embauché

  11 mai 2010

• Reprise des cours au collège RAR Martin Luther King à Calais. Un "préfet des études" va être nommé et 250 h accordées au titre de l’accompagnement éducatif

  7 mai 2010

• Nicolas Sarkozy confirme le libre choix des équipes par le chef d’établissement dans une centaine d’"établissements sensibles"

  6 mai 2010

• Nicolas Sarkozy annonce la création en 2011 d’une dizaine d’"internats de réinsertion scolaire" pour accueillir les élèves perturbateurs

  6 mai 2010

• Une formation d’adultes (professionnels de l’éducation et parents) à l’autorité dans un collège ZEP de Vieux-Condé (près de Valenciennes)

  6 mai 2010

• Nicolas Sarkozy confirme l’ouverture d’internats de réinsertion scolaire (une dizaine) à la rentrée 2011

  5 mai 2010

• Questions du journal Le Monde sur l’absentéisme : Où sont passés les "médiateurs de la réussite scolaire" ? Où est passée la "mallette des parents" ? Pourquoi voter une loi qui remonte à ...2004 ? (une note du QDZ sur les médiateurs)

  5 mai 2010

• Les 53 chefs d’établissements à qui le MEN et l’Intérieur proposent un "policier référent" appartiennent à 11 académies

  5 mai 2010

• Reportage de Libé-Lille sur le collège RAR de Calais où a eu lieu l’explosion de deux bouteilles et sur le quartier, ou règne "la misère blonde aux yeux bleus" (titre de l’article)

  3 mai 2010

• Un jet de bouteilles explosives dans un collège Ambition réussite à Calais. Depuis la réforme de la carte scolaire, le collège devient un ghetto, dit un enseignant

  27 avril 2010

• La Lettre de l’OZP n° 165, 22 avril 2010

  22 avril 2010

• 53 établissements scolaires se verront proposer d’installer un bureau destiné à accueillir un policier ou un gendarme référent

  22 avril 2010

• Nicolas Sarkozy annonce la suspension "systématique" des allocations familiales en cas d’absentéisme injustifié. Un prochain projet de loi

  21 avril 2010

• Création en Seine-Saint-Denis à la rentrée 2011 de deux "établissements spécialisés" pour accueillir des élèves perturbateurs, annonce Nicolas Sarkozy

  21 avril 2010

• A Beauvais, un principal remet sur pied un collège RAR en difficulté sur le plan de la violence et des résultats scolaires

  21 avril 2010

• "Du côté du corps " (revue Diversité n°160, mars 2010)

  19 avril 2010

• Quels sont les 11 systèmes indemnitaires évoqués par Luc Chatel dans son discours de clôture des Etats généraux sur la sécurité à l’école ?

  17 avril 2010

• Retour sur vingt ans de plans de lutte contre la violence scolaire (Le Monde)

  14 avril 2010

• Violence scolaire : un prof de collège en ZEP dans les Hauts-de-Seine présente et commente la situation dans son établissement

  14 avril 2010

• Le programme CLAIR se substituerait-il en fait aux réseaux de réussite scolaire (RRS) ? (TV5Monde))

  13 avril 2010

• Le texte du discours du ministre à l’issue des états généraux est flou sur le lien du programme CLAIR avec l’éducation prioritaire et parle par ailleurs d’"établissements concentrant le plus de difficultés sur le front du climat et de la violence".

  10 avril 2010

• Confusion générale, à l’issue des Etats généraux, sur l’avenir de l’éducation prioritaire. La disparition des RAR annoncée sur plusieurs sites !

  9 avril 2010

• Etats généraux de la sécurité à l’école : Luc Chatel annonce la création d’un programme Clair (Collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite) dans une centaine d’établissements touchés par la violence. Les chefs d’établissements pourraient recruter leur équipe (adjoint et CPE). Une note du QdZ sur ce point

  9 avril 2010

• Parmi les mesures annoncées à la fin des Etats généraux : nouveaux indicateurs, formation des enseignants, revoir les sanctions, doublement des équipes mobiles de sécurité...

  9 avril 2010

• Les réactions syndicales à l’annonce des mesures lors de la clôture des Etats généraux

  9 avril 2010

• Ouverture des états généraux : ils devront déboucher sur des "préconisations concrètes, à court, à moyen et à long terme", déclare le ministre

  8 avril 2010

• Le rapport de la mission Bauer sur les violences en milieu scolaire, les sanctions et la place des familles (mars 2010)

  8 avril 2010

• Création du programme Clair : le discours de Luc Chatel lors de la clôture des états généraux de la sécurité à l’école le 8 avril 2010

  8 avril 2010

• Le rapport de la mission Bauer (mars 2010) propose de revoir la pratique des exclusions d’élèves

  8 avril 2010

• A l’issue des états généraux de la sécurité, Luc Chatel annonce que "Les élèves perturbateurs pourront être sortis de la classe et placés dans des structures adaptées"

  8 avril 2010

• Selon un rapport de Georges Fotinos, les exclusions définitives d’un établissement touchent trois fois plus les élèves de milieu populaire (et surtout ceux de lycées professionnels). Témoignages de deux principaux de collèges en RAR

  7 avril 2010

• Un rapppel de la succession des plans et mesures contre la violence à l’école depuis 1992

  7 avril 2010

• La veille de l’ouverture des Etats généraux, Luc Chatel souhaite un éventail plus large de sanctions et veut développer les classes relais. Des mesures seront annoncées jeudi avec un calendrier

  6 avril 2010

• La violence entre élèves est-elle sous-estimée par les statistiques, alors qu’elle devient "plus collective, plus sociale" ?

  6 avril 2010

• Une expérience probante - soutenue par le rectorat - dans le collège RAR Bellefontaine (Toulouse) pour éviter l’exclusion : "le relais interne" (classe parrallèle)

  6 avril 2010

• Un programme suivi d’éducation civique en anglais avec un capitaine de police au collège RAR Pablo Neruda à Evreux

  6 avril 2010

• Le point sur les 40 équipes mobiles de sécurité installées dans les académies

  3 avril 2010

• Un dossier du "Monde" sur les Etats généraux de la sécurité à l’école, avec des articles de Claude Lelièvre, Philippe Meirieu, Eric Debarbieux et Egide Royer (Canada)

  3 avril 2010

• La sécurité à l’école. États généraux de la sécurité à l’école, un important numéro Hors-Série (avril 2010) de la revue Diversité

  3 avril 2010

• Dans l’académie de Lille, une expérience menée dans une école en réseau Ambition réussite, à Mons-en-Baroeul, qui a fait l’objet de publications scientifiques, a eu un impact positif contre la violence.

  3 avril 2010

• Avant les Etats généraux sur la sécurité des 7 et 8 avril 2010

  2 avril 2010

• Les préfets pourraient supprimer les allocations familiales en cas d’absentéisme

  30 mars 2010

• A Floirac (Gironde), construction par le département d’un nouveau collège Ambition réussite qui remplacera l’ancien, victime d’un fort évitement

  29 mars 2010

• A Nimes, au collège Romain-Rolland, classé Ambition réussite, les parents d’élèves dénoncent l’assouplissement de la carte scolaire et le manque d’encadrement comme cause de la violence (agression d’une assistante pédagogique)

  29 mars 2010

• Vive réaction de l’Expresso (François Jarraud) aux déclarations de Nicolas Sarkozy sur l’absentéisme et le placement en établissements spécialisés : "Des projets désastreux pour l’Ecole et la République"

  26 mars 2010

• Nicolas Sarkozy veut développer la lutte contre l’absentéisme avec des sanctions contre les parents et souhaite que les élèves difficiles soient placés dans des centres spécialisés

  25 mars 2010

• Circulaire de rentrée 2010 avec des développements sur les RAR, deux mesures du plan banlieues, le dialogue avec les parents, la lutte contre l’absentéisme, le décrochage et la violence, la semaine de 4 jours et demi...

  19 mars 2010

• Décrochage scolaire, questions de santé et de parentalité dans les programmes de réussite éducative seront aussi au programme des Etats généraux de la sécurité à l’école, avec la participation de Fadela Amara

  19 mars 2010

• Après le remaniement, Martin Hirsch veut continuer à expérimenter à Courcouronnes (Essonne) un des programmes du Québec contre le décrochage scolaire : "Alternative suspension"

  15 mars 2010

• Protection du milieu scolaire. Plan de sécurisation des établissements scolaires : actions prioritaires (circulaire du 15.02.10, BO du 11.03.10)

  12 mars 2010

• Luc Chatel installe le Conseil scientifique des États généraux de la sécurité à l’École (liste des 15 membres, dont Françoise Lorcerie). Un portrait d’Eric Debarbieux, nommé président

  12 mars 2010

• Forte augmentation du bugdet du Fonds interministériel de prévention de la délinquance (FIPD) au profit de la vidéosurveillance sur la voie publique et dans les établissements scolaires

  10 mars 2010

• Agression contre une enseignante dans un collège Ambition réussite à Marseille

  10 mars 2010

• La Lettre de l’OZP n° 162, 9 mars 2010

  9 mars 2010

• Bilan national (en cours) des réseaux "Ambition Réussite" : le texte des questionnaires à renvoyer par les responsables de réseau à la DGESCO avant la fin mars

  8 mars 2010

• "La Loi du ghetto", par Luc Bronner. Calmann-Lévy, mars 2010, 259p.
  Une longue enquête de terrain sur la situation des banlieues, sur "la prise de pouvoir d’une jeune génération nihiliste" et sur la souffrance des élèves de ZEP confrontés à la violence

  8 mars 2010

• "Paris Normandie" enquête sur la sécurité dans les collèges de Dieppe (Seine-Maritime), dont trois sont en ZEP. Bilan satisfaisant

  8 mars 2010

• Témoignage d’un ancien principal au collège ZEP des Mureaux sur la violence scolaire et la prévention

  8 mars 2010

• Publication au JO du 03.03.10 de la nouvelle loi sur la violence en bandes et à l’école

  4 mars 2010

• Violence : un enseignant, instituteur en Seine-Saint-Denis, témoigne

  26 février 2010

• Violence en milieu scolaire : une série d’outils en ligne proposée par le CNDP

  24 février 2010

• L’Observatoire international de la violence à l’école établit un lien entre assouplissement de la carte scolaire, instabilité des équipes pédagogiques et augmentation de la violence. Interview de Luc Chatel

  23 février 2010

• Compte rendu des deux modules de formation INRP de début février 2010 : Etre élève en éducation prioritaire" (interventions et diaporamas)

  22 février 2010

• Selon Cécile Carra, sociologue et enseignante à l’IUFM Nord/Pas-de-Calais, le "climat" installé par l’équipe de l’établissement est déterminant dans la prévention des violences scolaires

  19 février 2010

• Selon Fadela Amara, les "dispositifs de réussite éducative risquent d’être minés (...) par les actes de délinquance et la violence"

  19 février 2010

• Un dossier du "Monde" : "Depuis vingt ans, une dizaine de plans de prévention pour peu de résultats". Il n’y a pas d’outil fiable pour mesurer les violences scolaires"

  18 février 2010

• Luc Chatel annonce des Etats généraux de la sécurité à l’école en avril. Les réactions politiques. Les syndicats favorables sous conditions

  17 février 2010

• Un graphique des services statistiques de l’Education nationale, publié dans Le Monde, sur la baisse des effectifs d’éducation et de surveillance

  17 février 2010

• Sur le blog du groupe Claris, une étude de Laurent Mucchielli (CNRS) sur l’émeute du 20 janvier 2010 à Woippy (1 mort), cette ville de Moselle dont la moitié de la population est en ZUS

  17 février 2010

• Violences à l’école : une blogueuse, prof en ZEP, répond point par point aux propositions de Jean-Paul Brighelli dans Marianne2

  17 février 2010

• Contre la violence, des "médiateurs de réussite scolaire " ou des "assistants d’éducation" ? (suite)

  12 février 2010

• Elève agressé au lycée Adolphe Chérioux (Vitry-sur-Seine) : la grève continue après l’offre du ministère de 6 postes de médiateurs de réussite scolaire

  10 février 2010

• Grève d’assistants d’éducation à Villeneuve-la-Garenne (92) contre les conditions de travail en ZEP et l’absence de prime. Dégradations par des élèves

  9 février 2010

• Luc Chatel veut développer les équipes mobiles de sécurité (EMS) auprès des collèges

  2 février 2010

• L’Observatoire international de la violence à l’école établit un lien entre assouplissement de la carte scolaire, instabilité des équipes pédagogiques et augmentation de la violence. Interview de Luc Chatel

  février 2010

• Agressions contre des responsables et enseignants dans un collège ZEP en milieu rural à Cholet (Sarthe)

  30 janvier 2010

• Après des incidents violents récents, les personnels du collège Marais de Villiers à Montreuil (93) demandent un classement en RRS

  28 janvier 2010

• Les problèmes de sexisme sont plus fréquents dans les établissements en ZEP et en ZUS. Enquête, débat et expériences

  27 janvier 2010

• Combien y-a-t-il actuellement de médiateurs de réussite scolaire ?

  14 janvier 2010

• L’agression meurtrière au Kremlin-Bicêtre : "un classement en ZEP du lycée était réclamé par la communauté éducative". Un rappel sur l’appellation "lycée ZEP"

  9 janvier 2010

• Un avis du Comité économique et social européen sur le thème « Espaces urbains et violence des jeunes » cite les ZEP

  2 janvier 2010

• La gendarmerie lance un dispositif de sanctuarisation de l’espace scolaire (SAGES) dans 9 départements (au total 4 lycées et 8 collèges)

  2 janvier 2010

• "Zone d’éducation prioritaire", "zone sensible" et "zone prévention violence" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2010

• Les effets bénéfiques d’une option musique (80 inscrits) dans un collège Ambition réussite du Tarn sur la réussite scolaire et le comportement des élèves

  19 décembre 2009

• "L’école peut-elle être un lieu de prévention des comportements violents ?" : une étude de deux centres de recherche belges, le Girsef et le CPU

  18 décembre 2009

• La Lettre de l’OZP n° 157, 17 décembre 2009

  17 décembre 2009

• Rénovation d’un collège ZEP de Cognac. Un meilleur climat d’établissement et des projets : jardin pédagogique (développement durable) et radio numérique

  12 décembre 2009

• Le contrat Ambition réussite du collège Anatole France à Montataire (académie d’Amiens)

  10 décembre 2009

• La Lettre de l’OZP n° 156, 4 décembre 2009

  4 décembre 2009

• Nicolas Sarkozy réaffirme vouloir "sanctuariser les écoles" et lutter contre l’absentéisme et le décrochage

  26 novembre 2009

• Appel à contribution de la revue Diversité - Ville-Ecole-intégration pour un numéro sur le climat scolaire

  24 novembre 2009

• Une enquête sur les bandes réalisée auprès de collégiens révèle que "le fait d’être en Zone d’éducation prioritaire (ZEP) augmente, mais à peine, le risque "de faire partie d’une bande" "

  20 novembre 2009

• Une Note d’information sur les violences à l’école : les établissements en éducation prioritaire et les lycées professionnels sont les plus touchés

  18 novembre 2009

• Le PS souligne "l’échec du busing" et dénonce la gestion des contrats d’autonomie au profit du privé et au détriment des missions locales et des associations d’insertion

  5 novembre 2009

• Lutte contre le décrochage scolaire : une fiche Eduscol (MEN) sur les dispositifs relais (mise à jour sept. 2009)

  4 novembre 2009

• Une circulaire Education nationale/Intérieur sur la sécurisation des établissements et le suivi de la délinquance

  23 octobre 2009

• Evaluation (12 p. + diaporama) d’une expérimentation de la semaine de 4 jours et demi dans une école de Vesoul en RRS (avec aide personnalisée et accompagnement éducatif)

  22 octobre 2009

• Des parents et enseignants satisfaits de leur collège Ambition réussite à Soyaux (Charente)

  21 octobre 2009

• La Lettre de l’OZP n° 152, 9 octobre 2009

  9 octobre 2009

• L’évaluation dans les Réseaux Ambition Réussite (RAR), avec Anne Armand (IGEN) (Rencontre OZP du 07.10.09)

  7 octobre 2009

• Un comité interministériel renforce les mesures de "sécurisation de l’école" (après 20 textes votés sur la délinquance depuis 2002)

  5 octobre 2009

• "Collèges difficiles. Les solutions douces". Reportage du Monde Magazine sur un collège ZEP à Nanterre (Hauts-de-Seine)

  3 octobre 2009

• mars 2009 - Ville - Vie - Vacances : Fiche technique de la DIV

  octobre 2009

• 28.09.09 - « Changement de climat, ou comment générer un climat de bien être dans le système éducatif ? » : un séminaire (ouvert à tous) organisé par la revue Diversité le mercredi 14 octobre 2009 à Paris

  28 septembre 2009

• Accord sur "la sécurisation de l’école" entre les ministres de l’Education et de l’Intérieur (avec notamment la création prochaine d’équipes mobiles). Les réactions syndicales

  24 septembre 2009

• Violences dans un collège Ambition réussite à Avignon qui a perdu 50 élèves en deux ans

  10 septembre 2009

• La présentation de la dynamique Espoir banlieues dans le dossier de presse de la conférence de rentrée 2009 de Luc Chatel

  4 septembre 2009

• Journée OZP 2009. Table ronde : Comment sortir du millefeuille des dispositifs d’accompagnement et de soutien ?

  3 septembre 2009

• "Choisir son école. Stratégies familiales et médiations locales", par Agnès van Zanten (PUF, 2009 ) . Une longue interview par L’Expresso

  2 septembre 2009

• Violences dans un collège RAR d’Avignon qui a perdu 50 élèves en deux ans

  septembre 2009

• Ecole ouverte : en Saône-et-Loire tous les élèves de ZEP ne participent pas à l’opération

  26 août 2009

• La fonction de médiateur de réussite scolaire intéresse-t-elle moins les parlementaires que celle des autres auxiliaires de vie ?

  25 août 2009

• Parmi les chantiers prioritaires de l’Elysée pour la rentrée, la diversité et l’égalité des chances et le suivi des réformes en cours dont Espoir Banlieues

  24 août 2009

• Académie de Bordeaux : une sélection de ressources sur la co-animation (avec des référents en RAR) + descriptif d’actions menées dans les RAR de l’académie

  août 2009

• Trois expérimentations lancées il y a six mois par le Conseil général de Seine-Saint-Denis sur le hors temps scolaire et la lutte contre le décrochage

  25 juillet 2009

• La Lettre de l’OZP n° 147, 1er juillet 2009

  1er juillet 2009

• Bilan contrasté d’un collège RAR à Angoulême : amélioration des résultats et du climat, une kyrielle de projets pour améliorer l’image du collège mais une forte baisse des effectifs

  30 juin 2009

• Article : "Pour une approche contextuelle de la violence. Le rôle du climat d’école" [dans le primaire], par Cécile Carra, IUFM du Nord/Pas de Calais-Université d’Artois, CESDIP-CNRS

  26 juin 2009

• Violence entre élèves dans un RRS de Viry-Châtillon (Essonne)

  17 juin 2009

• Selon le rapport annuel de performances de l’Ecole, le taux de rotation de l’effectif enseignant en réseaux Ambition réussite a diminué

  15 juin 2009

• Nouveau plan de prévention de la violence annoncé par Xavier Darcos devant les recteurs

  10 juin 2009

• Violences scolaires : 184 établissements scolaires et 25 quartiers retenus par Nicolas Sarkozy

  28 mai 2009

• A la Courneuve : les propositions des parents, des enseignants, des employeurs, des travailleurs sociaux, des associations.

  27 mai 2009

• Menaces de violences contre un professeur d’un collège prioritaire de Vaux-en-Velin

  27 mai 2009

• Une conseillère d’éducation frappée dans le RAR de Chanteloup-les-Vignes (Yvelines)

  25 mai 2009

• Liste des dispositifs de la politique de la Ville (sommaire d’un recueil de fiches techniques édité par la DIV, mars 2009) (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  23 mai 2009

• Journée OZP 2009. Atelier "L’aide personnalisée, les dispositifs d’aide individualisée à l’école primaire et les RASED"

  20 mai 2009

• En Haute-Garonne, des collègues de la professeure poignardée par un élève demandent le classement du collège en ZEP.
  La réponse du recteur

  16 mai 2009

• Fadela Amara annonce le report d’un an de la réforme de la géographie prioritaire, la prolongation des CUCS en 2010 et la concentration des moyens de la politique de la Ville

  14 mai 2009

• Sur TF1 dans l’émission 7 à 8, dimanche 3 mai 2009 : "Chronique d’une violence ordinaire" dans un collège ZEP de l’Essonne

  2 mai 2009

• "Les sentiments de justice à et sur l’école", sous la dir. de Marie Duru-Bellat et Denis Meuret. Bruxelles, de Boeck, 2009

  28 avril 2009

• " Le rôle des médias dans l’image des quartiers de la politique de la ville". Un autre avis du CNV (Conseil national des villes) adopté à l’assemblée générale du 10 février 2009

  6 avril 2009

• Intrusions : Michèle Alliot-Marie et Xavier Darcos annoncent que 120 établissements seront ciblés. Aucune liste ne sera publiée

  4 avril 2009

• Violence de bandes contre des élèves dans le RRS de Bonneuil (Val-de-Marne)

  2 avril 2009

• "La Journée de la jupe" : Jean-Michel Zakhartchouk dénonce les interprétations "antipédagogistes" de l’épisode du "Bourgeois gentilhomme". Alain Finkielkraut dans une vidéo qualifie le film d’"évènement historique". Chat (plusieurs enseignants) sur Libé avec le réalisateur, Jean-Paul Lilienfeld

  1er avril 2009

• Points de vue contrastés d’enseignants, militants du CRAP, sur le film "La Journée de la jupe". Le point de vue de Philippe Meirieu

  30 mars 2009

• Une interview de Claude Lelièvre, auteur de "Histoires vraies des violences à l’école" (2007) : "La violence bien sûr n’est pas l’apanage des ZEP. Elle se manifeste partout"

  28 mars 2009

• Violences dans le RRS de Bonneuil (Val-de-Marne), le REP d’Oignies (Nord) et la ZEP de Rivière Salée (Nouvelle-Calédonie)

  28 mars 2009

• Poursuite de la polémique sur la prime « collège sensible » en Seine-Saint-Denis

  28 mars 2009

• Une circulaire Education nationale-Intérieur prévoit des "policiers ou gendarmes référents" dans les collèges et lycées les plus soumis aux intrusions et aux violences

  27 mars 2009

• Le 20 mars 2009 sur Arte et le 25 mars en salle, le film "La journée de la jupe", avec Isabelle Adjani. Revue de presse et accès à la rubrique spéciale sur ce film

  20 mars 2009

• Arte vendredi 20, le film "Le jour de la jupe ", où Isabelle Adjani prend sa classe de banlieue en otage (avec accès à la rubrique spéciale)

  16 mars 2009

• B* Le RAR d’Etouvie (Amiens) signe une convention avec le centre socioculturel pour traiter les cas d’exclusion temporaire (site de réseau)

  12 mars 2009

• Création de 5 000 médiateurs de réussite scolaire contre l’absentéisme : mobilisation d’associations et syndicats de CPE et d’assistants sociaux de la fonction publique

  7 mars 2009

• Témoignages d’enseignants dans les quartiers, dont ceux d’écoles de la deuxième chance, de personnels RASED, etc. (série de reportages de Nord Eclair sur le plan Banlieues)

  6 mars 2009

• Rapport Moisan-Simon : Les Déterminants de la réussite scolaire en zone d’éducation prioritaire (1997)

  mars 2009

• L’accompagnement scolaire dans le collège de la ZEP de Romilly-sur-Seine (Aube)

  24 février 2009

• La vie scolaire dans les collèges en éducation prioritaire (Rencontre OZP)

  21 février 2009

• Plus de jeux dangereux à la récréation en collège ZEP qu’ailleurs (Paris-Normandie)

  17 février 2009

• Sortie fin mars sur Arte puis en salles du film "La Journée de la jupe" où Isabelle Adjani prend une classe de ZEP en otage

  7 février 2009

• "L’atelier d’écriture", par Chefdeville. Un roman sur une animation en collège ZEP (ed. Le Dilettante, 2009)

  6 février 2009

• Reportage du Café pédagogique : la conférence d"Eric Debarbieux à Paris sur la violence à l’école

  6 février 2009

• La Lutte contre le décrochage scolaire est éligible au FIPD (Fonds interministériel de prévention de la délinquance) pour 2009

  5 février 2009

• La Lutte contre le décrochage scolaire est éligible au FIPD (Fonds interministériel de prévention de la délinquance) pour 2009

  4 février 2009

• B* Convention entre le RRS Jacques Brel de Vesoul (Haute-Saône) et le centre de prévention spécialisée pour un soutien éducatif à destination des élèves ayant fait l’objet d’une exclusion

  4 février 2009

• La vidéo (60mn) de la conférence de Philippe Meirieu aux mercredis de Créteil (le 21 janvier 09) : "Quelle parole face à la violence ?"

  3 février 2009

• Le collège RAR de Drancy (Seine-Saint-Denis) a été occupé pendant une semaine par les parents qui protestaient contre le climat de violence et le délabrement

  27 janvier 2009

• Un reportage de 3 minutes au 20 h de TF1 sur un collège ZEP de Seine-Saint-Denis

  24 janvier 2009

• Le ministre souhaite l’extension dans d’autres académies du module de formation à l’autorité pour les néo-titulaires volontaires expérimenté dans l’académie de Créteil

  24 janvier 2009

• La Lettre de l’OZP n° 137, 23 janvier 2009

  23 janvier 2009

• Reportages sur le stage de "tenue de classe" pour néo-titulaires en ZEP animé par Sébastien Clerc pour le rectorat de Créteil

  17 janvier 2009

• 15.01.09 - A l’occasion de l’AG de l’association Prisme le 10 février, débat avec Georges Fotinos sur le climat des établissements et le climat social des territoires

  15 janvier 2009

• Un nouveau moyen de contacts entre parents et enseignants dans un collège ZEP de Narbonne

  12 janvier 2009

• Thèse. L’activité didactique empêchée, entre contraintes et ingéniosité : étude de cas en éducation physique et sportive en milieu difficile, par Nathalie Monnier, Univ. Toulouse 3, 2009

  1er janvier 2009

• Liste d’Archives Agenda autres manifestations 2009-2004)

  2009

• Trois lycéens de ZEP en garde à vue à Nanterre pour menaces envers la proviseure

  30 décembre 2008

• A Paris, la police (Préfecture de Paris), en partenariat avec la mairie, organisent une opération "Ville-Vie-Vacances" (VVV) pour les enfants du quartier populaire du XIXè

  26 décembre 2008

• B* Reportages et vidéos pédagogiques dans la rubrique "Réalités & pratiques" du site de VEI : 3 "reportages" sur des collèges RAR (Douai, Clermont-Ferrand et Montpellier) et un dossier sur une des 5 classes relais du Val-de-Marne

  22 décembre 2008

• « Qui a peur de la banlieue ? » un livre de Judith Revel (Bayard, 2008) , maître de conférences à Paris I, qui a enseigné 2 ans dans un lycée de Seine-Saint-Denis et analyse la présentation de la banlieue par les médias et les experts. Interview

  22 décembre 2008

• Bagarre avec blessés dans un collège ZEP de Graulhet (Tarn)

  22 décembre 2008

• L’école est-elle responsable des difficultés rencontrées par les élèves à l’entrée en 6ème, particulièrement dans les ZEP ?, avec Alain Houchot (IGEN) (Rencontre OZP)

  18 décembre 2008

• Violences entre élèves dans un collège prioritaire de Sevran (Seine-Saint-Denis)

  5 décembre 2008

• Portraits de ZEP - Présentation de la ZEP de Hem (Réunion publique, Bulletin OZP n°1, avril 1992)

  décembre 2008

• Au collège Georges Braque de Neuilly-sur-Marne (Seine-Saint-Denis) , où les résultats progressent, "on ne laisse rien passer"

  14 novembre 2008

• Une monographie "Collège-Familles" rédigée par Gérard Suc, coordonnateur ZEP-REP départemental de la Loire en 1996

  5 novembre 2008

• Importante bibliographie du CAREP de Reims sur l’éducation prioritaire (2008)

  30 octobre 2008

• Augmentation de la ségrégation scolaire et de la violence dans le XIXè arrondissement à Paris

  28 octobre 2008

• L’accompagnement "personnalisé", principale nouveauté de la réforme du lycée : chaque établissement choisira sa formule selon les besoins des élèves

  22 octobre 2008

• L’image des classes de ZEP sur des sites Internet = le désordre...

  20 octobre 2008

• Le travail en ZEP en débat à l’université d’automne du SNUipp (24-26 octobre) parmi bien d’autres sujets

  15 octobre 2008

• Des ceintures comme au judo, une méthode pour encourager l’autonomie et la civilité dans une école ZEP de Dammarie-les-Lys (Seine-et-Marne)

  14 octobre 2008

• La suppression de la carte scolaire peut-elle favoriser la mixité sociale ?, avec Jean-Pierre Obin (Rencontre OZP)

  7 octobre 2008

• Un collège RAR à Beauvais invente les "ateliers de rénovation" pour éviter les exclusions

  1er octobre 2008

• L’agression d’une enseignante par un élève de CM1 dans une école en ZEP : "un fait grave ... mais exceptionnel"

  1er octobre 2008

• Le rôle des 113 professeurs supplémentaires dans l’académie de Lille.
  La formation et le pilotage des assistants pédagogiques (Colloque Ambition réussite, Lille, octobre 2007)

  octobre 2008

• "Face aux classes difficiles", un dossier hors-série numérique des Cahiers pédagogiques (64 articles, téléchargeable)

  30 septembre 2008

• "Ghetto urbain : Ségrégation, violence, pauvreté en France aujourd’hui", un nouveau livre de Didier Lapeyronnie (Robert Laffont, 2008)

  23 septembre 2008

• Le sociologue Michel Kokoreff, auteur de "Sociologie des émeutes" (février 2008), juge le plan Banlieues

  20 septembre 2008

• "Au secours ! Sauvons notre école ",par Sébastien Clerc. Le témoignage d’un jeune prof en lycée "difficile"

  16 septembre 2008

• La "petite" violence ordinaire entre élèves : pas seulement en ZEP (La Voix du Nord)

  19 juin 2008

• "Enquête au coeur des collèges de cités difficiles", par Boris Ozbolt et Sébastien Peyrat. Un livre sur l’affrontement des normes dans des collèges de ZEP

  17 juin 2008

• Les actes de violence recensés par SIVIS dans les établissements publics du second degré en 2007-2008 (Note d’information DEPP 08.34)

  14 juin 2008

• Agression contre une enseignante au lycée professionnel ZEP de Villiers-le-Bel (Val d’Oise)

  5 juin 2008

• Journée OZP 2008. Atelier "Eduquer par la diversité et favoriser l’égalité filles-garçons à l’école", avec la FOEVEN et l’OCCE

  3 juin 2008

• L’un des deux collèges Ambition réussite du Val-de-Marne en grève. Polémique entre les syndicats et l’administration au sujet de "violences" dans l’établissement

  30 mai 2008

• Sur le site Eduscol , un Guide pour un diagnostic de sécurité partagé d’un établissement scolaire (DSPES)

  29 mai 2008

• Bonne ambiance dans la salle des profs d’une école REP d’Escaudain (Nord) : pourquoi ça marche ?

  28 mai 2008

• Jacques Bernardin (GFEN) tire les conclusions du colloque sur l’accompagnement

  15 mai 2008

• "Génération Médiateurs" : pour la prévention de la violence à l’école et la gestion des conflits par des élèves médiateurs

  2 mai 2008

• Le film, tiré du roman "Entre les murs" de François Begaudeau sur un prof de ZEP, au festival de Cannes ?

  2 mai 2008

• Après des actes de violence dans un collège Ambition réussite de Clichy-sous-Bois, Claude Bartolone annonce un audit du Conseil général sur la sécurité dans les établissements de Seine-Saint-Denis

  19 avril 2008

• La prévention spécialisée et l’école travaillent ensemble dans les quartiers défavorisés

  17 avril 2008

• Grève dans un collège de Colombes (Hauts-de-Seine) contre des violences scolaires

  7 avril 2008

• Un téléfilm en préparation pour Arte sur une prof de ZEP "à bout de nerfs"

  3 avril 2008

• Grève des enseignants au collège ZEP Picasso de Garges-les-Gonesse après une agression

  3 avril 2008

• Une plainte déposée après l’agression d’un professeur dans un collège ZEP de l’Ariège

  31 mars 2008

• Le sommaire d’XYZep (mars 2008), avec un dossier sur la lecture

  28 mars 2008

• Georges Fotinos (auteur d’un rapport récent remis à Xavier Darcos) : Dans les ZEP, le moral des chefs d’établissement est meilleur qu’ailleurs

  15 mars 2008

• Les interactions verbales ne vont pas de soi en ZEP : une étude de Nathalie Auger dans la revue Ela

  15 mars 2008

• La forte progression de la consommation de cannabis ne touche pas plus les établissements en ZEP que les autres

  6 mars 2008

• Violence dans un collège Ambition réussite à Marseille

  6 mars 2008

• Conclusion judiciaire de la violence d’un élève à Asnières (92)

  5 mars 2008

• Les professeurs victimes d’une agression (en particulier les jeunes en ZEP) reviennent-ils dans leur établissement ?

  16 février 2008

• "L’école et la rue, fabriques de délinquance", par Benjamin Moignard (PUF, 2008) (une thèse sur un collège Ambition réussite en banlieue parisienne)

  16 février 2008

• Les suites de l’agression d’une assistante d’éducation par un élève à Asnières (Hauts-de-Seine)

  13 février 2008

• Le débat sur les violences, en ZEP ou ailleurs, s’amplifie

  9 février 2008

• Débrayage à la suite d’un d’incident au collège RAR André Malraux à Saint-Jean-de-Ruelle (Loiret)

  8 février 2008

• Grève contre la violence au collège RAR Belle de Mai à Marseille.
  Les suites de la grève au collège RAR à Amiens

  7 février 2008

• Mobilisation à Grigny (Essonne) après l’agression d’une responsable de RAR au collège Jean-Vilar à la Grande-Borne.
  Mobilisation également au collège RAR du Chemin-Vert à Caen

  4 février 2008

• Des habitants de cités de banlieue : « S’attaquer au noyau dur de la scolarité plutôt qu’à ses marges »

  23 janvier 2008

• Signature en Artois entre le Conseil général et l’EN d’une charte du « dispositif d’accueil en famille hébergeante » pour des élèves en grande difficulté scolaire

  23 janvier 2008

• Michèle Alliot-Marie souhaite créer des conventions ZEP pour faciliter l’accès au poste de commissaire et créer un bac pro "sécurité prévention" à Drancy (93)

  16 janvier 2008

• Vandalisme par 3 enfants dans la ZEP de Grenoble - Villeneuve

  7 janvier 2008

• Sur le « Bondy blog », une visite à Sciences Po, avec présence de Xavier Darcos, pour un bilan des lycées expérimentaux

  4 janvier 2008

• B* Une action éducative de prévention dans la ZEP de la Croix de Neyrat à Clermont-Ferrand

  4 janvier 2008

• Fin de trimestre tendue dans certaines ZEP (Libération)

  19 décembre 2007

• Arrêt de travail dans un collège d’Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis)

  14 décembre 2007

• Reprise au collège César-Franck à Amiens

  14 décembre 2007

• Conférence de presse de X. Darcos : Aller plus loin dans l’assouplissement de la carte scolaire cette année et des mesures pour les établissements les plus en difficulté.
  Création de 2500 places en internat de réussite éducative d’ici 3 ans

  12 décembre 2007

• Fermeture d’un collège à Amiens après des agressions

  10 décembre 2007

• Actes des Assises de la prévention de l’absentéisme et de la déscolarisation (Guyane, 2007)

  1er décembre 2007

• Le témoignage d’un ancien professeur de Villiers-le-Bel

  29 novembre 2007

• Partenariat entre Microsoft et l’université Lyon 1 : des bourses pour les étudiants les plus défavorisés

  28 novembre 2007

• Sur le site de l’OZP : l’autre visage de Villiers-le-Bel (Val-d’Oise)

  27 novembre 2007

• Six lycées, dont deux en ZEP, fermés à Bordeaux pour cause de violences.

  27 novembre 2007

• Violences de deux élèves dans la ZEP des Tamarins à Saint-Pierre (La Réunion)

  7 novembre 2007

• Une semaine dans la ZEP de Montfermeil (suite du reportage de 20 minutes)

  25 octobre 2007

• « 20 minutes » a passé une semaine dans la ZEP de Montfermeil (Seine-Saint-Denis)

  23 octobre 2007

• Grève suite à des violences dans un collège RAR de Marseille

  10 octobre 2007

• Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire, Yves Reuter (dir.), Paris : L’Harmattan, 2007. 264 p.

  8 octobre 2007

• "En ZEP, quand ça chauffe, c’est au sens propre", suite de la chronique d’un prof de ZEP sur un blog de Libération « S’il n’y avait que les élèves »

  5 octobre 2007

• La DEPP (Ministère) publie des chiffres sur les élèves en grande difficulté en ZEP (évaluation 2003)

  3 octobre 2007

• La situation des ZEP : « mensonge d’Etat » pour Philippe Meirieu

  15 septembre 2007

• Un numéro de « Non-violence actualités » sur la médiation sociale

  14 septembre 2007

• Philippe Meirieu : « Le Président n’a pas parlé des ZEP alors que la fracture scolaire s’agrandit »

  10 septembre 2007

• « Lire et faire lire » recommence dans les ZEP et prépare « Lire en fête » d’octobre

  10 septembre 2007

• Les ZEP sur le site « Rue89 »

  6 septembre 2007

• Les moins de 3 ans dans le REP « Quartier français » à Sainte-Suzanne La Réunion

  5 septembre 2007

• Des « internats de court séjour », différents des « internats de réussite éducative » pour des élèves issus de la Seine-Saint-Denis

  5 septembre 2007

• Un prof de collège en ZEP à Stains : « Je suis plutôt enthousiaste »

  4 septembre 2007

• « Que les élèves se lèvent... » L’opinion de professeurs de ZEP à Besançon et à Bobigny

  31 août 2007

• Bilan de la scolarité au bidonville qui vient d’être détruit, rue de la Soie à Lyon

  4 août 2007

• Lettre de mission de M. Nicolas SARKOZY, Président de la République, adressée à M. Xavier Darcos, Ministre de l’Education nationale. (5 juillet 2007)

  6 juillet 2007

• Le mal parlé, en ZEP ou ailleurs

  3 juillet 2007

• Thèse. Zéphir Stéphane : Des différentes modalités de l’expérience minoritaire dans l’espace urbain d’une Zone d’Education Prioritaire : les effets paradoxaux d’une action positive, Université de Nice-Sophia Antipolis, 2007

  1er juillet 2007

• Un reportage du Figaro dans la ZEP de Stains (Seine-Saint-Denis)

  14 juin 2007

• Journée OZP 2007. Synthèse du rapport des inpections générales

  11 juin 2007

• Violences de professeurs : pas plus en ZEP qu’ailleurs. Une enquête de l’IUFM du Nord

  9 juin 2007

• La situation dans la ZEP de Villeneuve-la-Garenne (92)

  5 juin 2007

• Des stratégies locales d’éducation manquent aux projets ANRU

  4 juin 2007

• Les territoires prioritaires français et l’Europe

  2 juin 2007

• Mouvements dans les ZEP de Vitry (94) et Villeneuve-la-Garenne (92)

  30 mai 2007

• Ce qu’a dit le nouveau ministre sur les ZEP en 2003 et 2007

  18 mai 2007

• La réduction des effectifs en ZEP prévue par « 20 minutes »

  8 mai 2007

• ZEP de Villeneuve-la-Garenne : la grève continue au collège

  6 avril 2007

• Après les départs de feu, les protestations se poursuivent à Villeneuve-la-Garenne (92)

  2 avril 2007

• Un millier d’enseignants réclament la fin des arrestations devant les écoles

  31 mars 2007

• Cécile Carra (IUFM Lille) : en primaire, pas plus de violences en ZEP qu’ailleurs

  31 mars 2007

• ZEP d’Argenteuil : les événements du collège Carnot

  30 mars 2007

• Prévention de la délinquance. Attention à ne pas articuler la loi du 5 mars aux PRE et bases-élèves

  28 mars 2007

• Une visite à l’école de Véronique Decker à Bobigny, par Claude Vollkringer et François-Régis Guillaume, membres du bureau de l’OZP

  19 mars 2007

• Convention de l’EN avec l’association « mission possible » sur la prévention des comportements à risque

  2 mars 2007

• Le rapport du Sénat (19) : la suite des conclusions du rapporteur

  1er mars 2007

• Présidentielles : François Bayrou pour la carte scolaire et la création d’"établissements d’éducation"

  21 février 2007

• Présidentielle. Pas de référence à la carte scolaire dans une interview d’Arlette Laguillier

  12 février 2007

• Les pratiques pédagogiques dans les quartiers : un ouvrage du Centre Alain Savary (INRP)

  10 février 2007

• Le rapport du Sénat (2) : les propos du recteur de l’académie de Créteil

  9 février 2007

• Violence à l’école. La revue « Diversité » traite de « L’école de la sécurité »

  7 février 2007

• Une étude dans le Nord : guère plus de violence dans les écoles primaires ZEP que dans les autres

  2 février 2007

• Le « Café pédagogique » reprend la question de la violence

  31 janvier 2007

• Grève du personnel communal d’une école ZEP de Marseille

  30 janvier 2007

• Un prix de l’ADEME de développement durable pour le REP de Poix-du-Nord

  20 janvier 2007

• « Piètre bilan » d’Ambition réussite pour le SNES

  17 janvier 2007

• Apprendre et enseigner en milieux difficiles (CAS- INRP)

  16 janvier 2007

• Un élève violent exclu d’un collège RAR

  16 janvier 2007

• La Lettre de l’OZP n° 90, 12 janvier 2007 (RAR et CUCS : des textes officiels)

  12 janvier 2007

• Violence scolaire au collège ZEP de Meaux

  9 janvier 2007

• Nouveaux commentaires sur les violences scolaires

  6 janvier 2007

• Enquête Signa. En 2005 - 2006, il y a eu progression de la violence en ZEP

  3 janvier 2007

• L’Expresso fait le point sur la violence scolaire, en ZEP notamment

  30 décembre 2006

• Commentaires à la suite du drame de Meaux

  29 décembre 2006

• Frackowiak : urgence de la lutte contre les inégalités territoriales

  28 décembre 2006

• Les suites du drame du RAR de Meaux

  23 décembre 2006

• Le drame du RAR de Meaux

  22 décembre 2006

• Sentiment d’insécurité dans les ZUS (Observatoire national de la délinquance)

  21 décembre 2006

• « L’école ouverte » en 2005 et 2006 (Eduscol)

  16 décembre 2006

• Pour un royaliste, ancien prof de ZEP, il faut renier l’égalitarisme

  16 décembre 2006

• Un enfant violent dans la ZEP de Vénissieux - Charreard

  14 décembre 2006

• Grèves après des agressions dans deux lycées de Seine-Saint-Denis

  12 décembre 2006

• Les notes de vie scolaire sont-elles néfastes en ZEP ? (réactions à la Loi de 2005)

  7 décembre 2006

• Violences d’un élève dans une ZEP de Mantes-la-Jolie

  6 décembre 2006

• Nouveaux commentaires sur le discours de Nicolas Sarkozy sur l’éducation (texte intégral du discours du 01.12.06)

  4 décembre 2006

• Les ZEP dans un rapport du Sénat : de nombreuses propositions

  11 novembre 2006

• Faïza Guène, de la ZEP de Pantin à celle de Dijon, auteur à succès

  3 novembre 2006

• Rapport Armand-Gille des deux inspections générales (nov. 2006) : l’état des primes dans les différentes "zones" et des incitations de carrière

  novembre 2006

• Reportage dans la ville de Soyaux en Poitou-Charente

  28 octobre 2006

• « L’ambition n’y est pas » dans un collège RAR de Marseille en grève

  26 octobre 2006

• Violence contre une surveillante dans la ZEP de Sevran (93)

  26 octobre 2006

• De futurs magistrats dans la ZEP de Lormont (Gironde)

  20 octobre 2006

• Incident dans un collège ZEP de Lyon

  10 octobre 2006

• Agression dans un LP ZEP dans l’Essonne

  9 octobre 2006

• Journée OZP 2006. "Les conditions d’une école efficace en ZEP : mettre la pédagogie au centre", par Gérard Chauveau

  6 octobre 2006

• Rencontres autour d’un plat avec les parents d’un collège RAR

  28 septembre 2006

• La note de vie scolaire en ZEP : espoirs et réserves

  25 septembre 2006

• Vie en société : pas de différences notables entre les élèves de ZEP et les autres

  15 septembre 2006

• Les « professeurs référents » d’un collège RAR de Saint-Denis (93)

  13 septembre 2006

• Mixité sociale ici et non mixité sociale là, en Charente

  12 septembre 2006

• « Où en sont les ZEP ?", Les Cahiers pédagogiques n° 445, septembre 2006 (en collab. avec l’OZP)

  8 septembre 2006

• Zidane, mauvais exemple pour les élèves de ZEP

  7 septembre 2006

• Un regard genevois sur la violence dans la ZEP française de Scionzier

  6 septembre 2006

• « Quelques moyens supplémentaires pour les ZEP » (L’Humanité}

  6 septembre 2006

• Le ministre dans la ZEP de Nîmes stigmatisée par « le Point »

  5 septembre 2006

• Fabius pour la modulation des dotations en fonction des CSP

  5 septembre 2006

• Une occupation de collège, vendredi, dans la ZEP de Villepinte (93)

  4 septembre 2006

• La Lettre de l’OZP n° 81, 2 septembre 2006

  2 septembre 2006

• L’éducation prioritaire et la rentrée dans la presse : - l’arrivée des 1000 "professeurs ressources" - la tentation du privé...

  2 septembre 2006

• Les dégâts dans la ZEP de Nîmes après l’article du « Point » sur la violence

  2 septembre 2006

• Une longue interview de Hervé Hamon, expert auprès du Haut conseil de l’évaluation de l’école

  septembre 2006

• Un lien entre la liste des établissements « violents » et celle des EP1

  31 août 2006

• Contre la violence, penser autrement la cour de récréation en école ZEP à Antony ailleurs (suite)

  27 juillet 2006

• La médiation en récréation dans une école ZEP d’Epinay-sur-Seine (93) et ailleurs

  10 juillet 2006

• Première évaluation par la DIV en 2006 du PRE (Programme de réussite éducative), un an après son lancement

  1er juillet 2006

• Les Comités d’éducation à la santé et la citoyenneté (CESC) (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juillet 2006

• Les "zones violence" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juillet 2006

• Les établissements "sensibles" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juillet 2006

• Des obus découverts près d’une école maternelle REP+ de la Meinau à Strasbourg

  23 juin 2006

• Rumeurs d’armes diverses dans des locaux scolaires (20 minutes)

  17 juin 2006

• Coup de chaleur d’un parent dans une école de Soyaux

  13 juin 2006

• Philippe Meirieu : la France a besoin d’un projet éducatif

  12 juin 2006

• Contre la stigmatisation des familles de quartiers populaires

  12 juin 2006

• Détérioration du climat scolaire. En ZEP, il a été plus difficile de raccrocher après le « CPE » (La Croix)

  9 juin 2006

• Quand le rapporteur de la Commission Bénisti sur la délinquance et l’immigration s’expliquait sur le bilinguisme et sur les ZEP

  3 juin 2006

• Un témoignage d’enseignant en ZEP dans le Bondy-blog

  1er juin 2006

• Education prioritaire et violence (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Les dérives du système (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Donner du sens à l’action sur le terrain de l’éducation prioritaire (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Les ZEP en débat pour le « Projet 2007 » du PS

  28 mai 2006

• Violences dans une ZEP de Montpellier

  25 mai 2006

• Mouvement de grève dans la ZEP de Bobigny (93)

  19 mai 2006

• ZEP : « L’Expresso s’inquiète pour le « 93 » et pour le « dossier 173 »

  19 mai 2006

• Violence dans la ZEP de Pantin (Seine-Saint-Denis)

  17 mai 2006

• Un général parle de « l’armée au service des banlieues »

  17 mai 2006

• Poursuite de la grève à Bobigny (93)

  11 mai 2006

• 16 ZEP-RAR en Seine-Saint-Denis, mais beaucoup reste à faire

  7 mai 2006

• Grève au collège ZEP-RAR de la République à Bobigny

  5 mai 2006

• L’absentéisme lourd scolaire : un dossier du site d’Education & Devenir

  5 mai 2006

• Indignation d’un prof de ZEP devant les mensonges de Brighelli

  28 avril 2006

• Gérer les conflits à l’école, le 17 mai à Caen

  26 avril 2006

• Classes uniques en ZEP (école Balard Montpellier)

  24 avril 2006

• Débats passionnés autour de l’émission de France 2 sur l’école

  23 avril 2006

• "Ecoles en France". Une classe de ZEP ce soir sur France 2

  13 avril 2006

• Un entretien avec Azouz Begag, ministre délégué à la promotion de l’égalité des chances

  28 mars 2006

• Rapport de l’INSERM : le texte complet est accessible

  24 mars 2006

• Autres manifestations : contre la délinquance à 3 ans, en ZEP ou ailleurs

  22 mars 2006

• Le mouvement dans des ZEP de Seine-Saint-Denis

  7 mars 2006

• Incidents et mouvements dans la ZEP de Valenton (Val-de-Marne)

  4 mars 2006

• Des « correspondants police » dans les collèges du 92

  22 février 2006

• « Les ZEP en question(s) », un dossier de la Ligue (2) : entretien avec Marc Favret (MEN)

  16 février 2006

• François Bégaudeau, prof de ZEP, témoigne sur son travail

  10 février 2006

• Les 15 mesures concernant les 249 réseaux "ambition réussite" (EP1)

  8 février 2006

• Un principal de collège évoque les violences scolaires en ZEP

  8 février 2006

• Les facteurs de réussite dans une école ZEP de Nantes (Fenêtres sur cours)

  5 février 2006

• Les ZEP dans les dernières statistiques sur la violence (DEPP)

  5 février 2006

• Le mouvement dans les ZEP du 93 (suite)

  4 février 2006

• Politique des ZEP : Strauss-Khan (effectifs par classe) et Sarkozy (plan contre la violence scolaire)

  4 février 2006

• Le mouvement en Seine-Saint-Denis et le sort des EP3

  1er février 2006

• A propos du mouvement dans le 93 et des mesures sur les ZEP

  31 janvier 2006

• Un texte de Philippe Meirieu sur les violences scolaires où les ZEP sont citées

  31 janvier 2006

• Le mouvement de grève en Seine-Saint-Denis

  29 janvier 2006

• Le mouvement syndical dans les REP/REP+ de Seine-Saint-Denis

  28 janvier 2006

• La grève du jeudi 26 janvier dans les ZEP de Seine-Saint-Denis

  27 janvier 2006

• Les suites de l’agression dans une ZEP de Montreuil (33)

  27 janvier 2006

• Le mouvement syndical des ZEP de Seine-Saint-Denis

  26 janvier 2006

• Violences dans des ZEP de Montpellier (34), Bagnolet et Montreuil (93)

  26 janvier 2006

• Nouvelle demande d’entrée en ZEP pour cause de violences !

  25 janvier 2006

• B* Silence la violence !, action 2004-2005 de l’école maternelle RRS Jobinot à Moyeuvre-Grande (Moselle)

  20 janvier 2006

• La police à l’école : pour la FCPE, il y a renoncement à l’ambition d’une éducation prioritaire

  20 janvier 2006

• Encore une fois, on veut être en ZEP pour motif de violences !

  19 janvier 2006

• Dans les ZEP d’Argenteuil (95), Saint-Denis (93) et Haute-Pierre (67)

  18 janvier 2006

• Jeunes profs de ZEP face aux risques de violence

  16 janvier 2006

• Grève d’enseignants contre la violence dans le collège REP de Saint-Florentin (Yonne)

  15 janvier 2006

• Débat sur les notes de conduite dans les ZEP de Rethel et de Reims

  15 janvier 2006

• Présentation du projet de loi « Egalité des chances »

  14 janvier 2006

• Dans les ZEP de Roubaix (ouverture sociale), Le Creusot (journal d’établissement) et Le Mans (climat scolaire)

  14 janvier 2006

• Les vœux de Sarkozy sur l’obligation scolaire et la détection précoce des troubles du comportement mal reçus par l’UNSA

  14 janvier 2006

• Grève contre la violence dans une ZEP de Saint-Denis (93)

  13 janvier 2006

• Témoignage sur le climat dans la ZEP de Tarbes (Hautes-Pyrénées)

  12 janvier 2006

• Un résumé des principales mesures du plan ZEP

  7 janvier 2006

• Agression d’une enseignante au lycée ZEP d’Etampes

  5 janvier 2006

• Des universitaires « adoptent » une ZEP à l’Ile Maurice

  2 janvier 2006

• Des vidéos et un film émanant de ZEP et destinés aux ZEP

  1er janvier 2006

• La question des normes communautaires sur l’alimentation et la place des filles dans un collège ZEP de Toulouse (témoignage d’une enseignante)

  29 décembre 2005

• Témoignages de profs de ZEP (suite)

  23 décembre 2005

• Le PS estime que « l’enseignement prioritaire est mis à mal »

  23 décembre 2005

• 60 % des violences scolaires ne sont ni en ZEP ni en zone violence

  21 décembre 2005

• Le PS, opposé à des permanences de policiers dans les établissements, réaffirme son objectif de 15 élèves par classe en ZEP

  21 décembre 2005

• Le PS fait un lien entre le drame d’Etampes et les moyens en ZEP

  20 décembre 2005

• Des architectes revoient leur métier après les violences urbaines

  19 décembre 2005

• Les ZEP à nouveau considérées comme dispositif antiviolences

  18 décembre 2005

• Plan Villepin : nouvelles réactions de la presse, des syndicats et des partis politiques

  3 décembre 2005

• Déviance scolaire et contrôle social. Un lycée marseillais analysé en profondeur (ouvrage)

  30 novembre 2005

• Une réforme des ZEP est lancée par le gouvernement dans un projet de "loi de l’égalité des chances"

  26 novembre 2005

• Le collège REP+ Bon-Voyage rénové à Nice

  21 novembre 2005

• Rapport de la Défenseure des enfants, Claire Brisset, sur la montée des violences sur les enfants. L’école ne peut seule assurer l’égalité

  18 novembre 2005

• Des "jeudis des mamans" organisés en maternelle REP à Meaux par une coordonnatrice à la demande des parents

  18 novembre 2005

• COMMUNIQUE de l’OZP. Violences urbaines : pour une autre politique des ZEP

  14 novembre 2005

• G. de Robien et les violences urbaines : ne pas culpabiliser. Dans les ZEP : une aide des enseignants expérimentés aux jeunes enseignants

  8 novembre 2005

• Nouvelle note d’information sur la violence scolaire

  8 novembre 2005

• Un professeur à Aulnay, raconte la violence au quotidien

  8 novembre 2005

• Violences urbaines : l’Ecole dans les quartiers ZUS (rapport de l’ONZUS)

  7 novembre 2005

• Relation avec les parents, équipes stables, priorité au langage : comment des collèges font réussir des élèves défavorisés (enquête de l’académie de Nantes)

  5 novembre 2005

• Observatoire des ZUS (5) : incidents et violences en collèges

  2 novembre 2005

• Faut-il supprimer les ZEP ? L’ancrage territorial des ZEP est-il un échec ?, par François-Régis Guillaume

  25 octobre 2005

• Un article de Marie Duru-Bellat : l’étude de l’INSEE, les critères de réussite en ZEP et la discrimination positive

  14 octobre 2005

• Dans le collège REP d’Annonay, un fichage des élèves par la police

  8 octobre 2005

• Les zones difficiles font peur aux jeunes professeurs, dit Philippe Meirieu

  3 septembre 2005

• Bilan 2004 de l’opération « Ecole ouverte » (Eduscol)

  28 août 2005

• Des assistants pédagogiques dans les « lycées difficiles »

  24 août 2005

• 1 500 assistants pédagogiques en « zones sensibles »

  24 août 2005

• Nicolas Sarkozy à La Courneuve : discrimination positive, stigmatisation des cités et dynamisme local : Braouezec et le maire de La Courneuve parlent

  3 août 2005

• Les ZEP, la médiation et autres fonctions de Jacky Simon

  28 juin 2005

• Accompagnement scolaire et diversité culturelle, par Bernard Bier, membre du CA de l’OZP

  24 juin 2005

• Refonder la politique des zones d’éducation prioritaire : une position Ligue de l’enseignement / SGEN-CFDT (journée commune du 6 avril)

  6 juin 2005

• Une violence inconnue « même en ZEP ! »

  2 juin 2005

• Protestations de parents contre la violence à Nantes dans la plus grande école REP+ de Loire-Atlantique

  2 juin 2005

• Agression et mouvement des enseignants au collège ZEP de Rivière-Salée, en Nouvelle-Calédonie

  21 mai 2005

• Les difficultés dans la ZEP des Tarterêts de Corbeil (Essonne)

  20 mai 2005

• Une école toute neuve pour le REP de Saint-Leu (La Réunion)

  3 mai 2005

• « L’école sécuritaire », article d’un enseignant sur le site Calle luna

  1er mai 2005

• Les ZEP dans le rapport sur les CP allégés

  27 avril 2005

• Le collège REP+ à La Réunion : du pire au meilleur en 12 années

  14 avril 2005

• Grève contre la violence dans la ZEP de Bondy (93)

  7 avril 2005

• Climat de violence. Le rapport de l’INSERM

  4 avril 2005

• ZEP et violence : témoignage d’un jeune prof de Zep d’Aubervilliers (L’Express)

  28 mars 2005

• La situation du LP qui voulait "devenir ZEP"

  27 mars 2005

• La prévention de la violence dans les ZEP est efficace (Inserm, 2004, Marie Choquet)

  27 mars 2005

• Violence en ZEP et ailleurs : le rapport de l’INSERM

  26 mars 2005

• La violence n’est pas que dans les ZEP (INSERM)

  25 mars 2005

• La situation des ZEP devient banale en matière de violence (le rapport de l’INSERM)

  24 mars 2005

• Le rapport de l’Inserm sur la violence en Zep et hors-Zep (dossier)

  24 mars 2005

• Violence partout : les ZEP se distinguent moins qu’avant (INSERM)

  23 mars 2005

• Inquiétude pour les ZEP après le vote du Sénat

  21 mars 2005

• Les violences au collège ZEP Sévigné de Roubaix avec interpellations en classe et mise en examen d’élèves (dossier)

  20 mars 2005

• Mauvais blogs dans le collège REP de Garges-les-Gonesse

  20 mars 2005

• Suites aux violences et aux interpellations en classe à Roubaix

  18 mars 2005

• A propos des avantages spécifiques d’ancienneté (ASA) (SNUipp)

  13 mars 2005

• Les ZEP dans le rapport 2005 des Inspections générales

  10 mars 2005

• Fillon : Aller vers la mixité sociale

  4 mars 2005

• Reportage sur la violence dans la ZEP d’Aulnay-sous-Bois (93) (Le Figaro)

  11 février 2005

• Le collège REP+ Debussy à Aulnay-sous-Bois (93) en « droit de retrait » pour cause de violences

  9 février 2005

• Les postes REP (surnuméraires) sont « décisifs » à Argenteuil (95) (Fenêtres sur cours)

  2 février 2005

• Défense de la classe prépa de la ZEP de St Denis (93).

  25 janvier 2005

• Climat scolaire dans les ZEP, Fillon répond dans le "chat" du "Monde"

  17 janvier 2005

• Sarkozy pour le renforcement de la sécurisation des établissements sensibles

  13 janvier 2005

• Témoignages de profs de ZEP sur TF1 (2005)

  2005

• Mouvements de protestation face au climat de violence dans un collège hors-ZEP à Bagnolet (Libération)

  21 décembre 2004

• Azzouz Begag parle des ZEP (Rapport au ministre de l’Intérieur)

  15 décembre 2004

• Marie Duru Bellat parle des ZEP (Fenêtres sur cours)

  15 décembre 2004

• Agnès Van Zanten parle des ZEP : entretien avec Vie pédagogique (Québec)

  13 décembre 2004

• Le voile, une affaire secondaire dans les ZEP (Politis)

  10 décembre 2004

• Stéphane Beaud, Younès Amrani, « Pays de malheur ! - Un jeune de cité écrit à un sociologue ». Editions La Découverte - Cahiers libres 2004 - 16 euros - 233 pages.

  8 décembre 2004

• Contre la violence, parents et profs réclament un classement en ZEP à Bagnolet

  2 décembre 2004

• Mireille Brigaudiot et le langage en ZEP (Fenêtres sur cours)

  29 novembre 2004

• Un sénateur parle du climat scolaire et des affectations en ZEP (site du Sénat)

  27 novembre 2004

• La consommation de films pornographiques n’est pas plus élevée en ZEP qu’ailleurs : une étude de l’INSERM

  25 novembre 2004

• Grève des enseignants contre la violence dans un collège ZEP de Vaux-en-Velin (Libération)

  15 novembre 2004

• L’indiscipline des élèves de ZEP à propos d’une circulaire sur l’autorité (20 minutes)

  3 novembre 2004

• La violence ne se trouve pas qu’en ZEP (Interview d’un médecin scolaire)

  27 octobre 2004

• Hausse de la violence dans le secondaire, notamment en ZEP (MEN)

  26 octobre 2004

• Augmentation des violences scolaires, notamment en ZEP (MEN)

  26 octobre 2004

• Violences à l’école, notamment en ZEP (chiffres du MEN)

  26 octobre 2004

• Le principal de la ZEP la Courtille à Saint-Denis (93) parle des violences scolaires (Le Figaro)

  26 octobre 2004

• Violence scolaire, notamment en ZEP (logiciel Sigma du MEN)

  26 octobre 2004

• Violence dans une ZEP du Val-d’Oise

  26 octobre 2004

• Violence en ZEP et ailleurs (statistiques du MEN)

  26 octobre 2004

• Violence dans les collèges et lycées (statistiques du ministère)

  26 octobre 2004

• Accord Fillon - Villepin à Dreux (28) (20 Minutes)

  12 octobre 2004

• Colloque du CRAP-Cahiers Pédagogiques : Quelle autorité à l’école ?

  14 septembre 2004

• Pas de stress spécial en ZEP (Fenêtres sur cours)

  3 septembre 2004

• La rentrée et le voile dans les collèges du Val-de-Marne (Le Parisien)

  3 septembre 2004

• Comment on apprend. Les trois grandes théories de l’apprentissage : empirique, béhavioriste, contructiviste... (L’Express)

  1er septembre 2004

• Trois lycéens de la ZEP de Vaulx-en-Velin admis à Sciences-Po,

  17 juillet 2004

• ZEP : quelles clés pour la réussite ? (dossier de Fenêtres sur cours, janvier 2004) #04

  1er juillet 2004

• Une pub pour un service privé de sécurisation de l’accès à Internet dans les écoles, avec une réduction pour les ZEP !

  28 juin 2004

• Mouvements enseignants après un jet d’acide dans la ZEP de Villeneuve-la-Garenne (Hauts-de-Seine (janvier 2004)

  14 janvier 2004

• Mouvements d’enseignants et parents dans les ZEP au 1er semestre 2004 (25 articles de presse de l’ancien site OZP) #04

  1er janvier 2004

• La veille éducative dans les municipalités, avec Stéphanie Lestrat, de Montataire (Oise) (Rencontre OZP)

  2004

• La remise en cause du collège unique, avec François Dubet (Rencontre OZP, avril 2003)

  2004

• La violence à l’école à la rencontre du scolaire, du familial et du communautaire, dossier de la revue Education et Francophonie (Le Café pédagogique)

  2004

• La prévention de la violence par des collègiens en ZEP aux Ulis

  2004

• Un collège de ZEP en péril à Orléans (Le Monde)

  2004

• Journée OZP 2004. Eduquer ou enseigner, avec Jean-Michel Zhakhartchouk

  2004

• Journée OZP 2004. Travailler sur l’image de la ZEP, avec Alain Bourgarel

  2004

• Journée OZP 2004. Travailler en ZEP... Freins et leviers de notre action (synthèse de 4 ateliers)

  2004

• Le dispositif ZEP-REP dans l’ac. d’Amiens : ZEP urbaines, ZEP rurales, avec Dominique Duverlie, responsable acad. éduc. prioritaire (Rencontre OZP, octobre 2003)

  2004

• "ZEP, la dérive", dossier du Monde de l’éducation d’avril 2003

  1er avril 2003

• Les syndicats d’enseignants et les ZEP-REP (Rencontre OZP, janvier 2003)

  2 février 2003

• Théorie et pratiques d’enseignement et de formation pour le traitement de l’échec et de la violence à l’école (stage CAREP de Nantes, 2003, 49 p.)

  2003

• La dimension interculturelle, dossier de la revue Non-violence Actualité, nov.-déc. 2022

  1er novembre 2002

• Des enfants de trois à seize ans non scolarisés : enfants tsiganes et voyageurs, déscolarisés, décrocheurs, AIS, enfants d’immigrés primo-arrivants... (Rencontre OZP, novembre 2002)

  novembre 2002

• ZEP-REP, l’éducation prioritaire, Les Cahiers pédagogiques, n° 407, octobre 2002, coord. par François Marec avec la collab. de l’OZP.

  1er octobre 2002

• Les ZEP face à la stigmatisation, avec Agnès Van Zanten (Rencontre OZP, octobre 2002)

  octobre 2002

• Climat scolaire, ZEP et stigmatisation (Le Monde de l’éducation, mai 2002

  1er mai 2002

• Le vote des enseignants [en ZEP], dossier du Monde de l’éducation d’avril 2002

  1er avril 2002

• Comment six partis politiques envisagent-ils l’avenir des ZEP et des REP ? ( MDC - PCF - PS - RPR - UDF - les Verts) (Rencontre OZP)

  mars 2002

• Oser l’oral, dossier des Cahiers pédagogiques, n° 400, janvier 2002

  10 janvier 2002

• Pour un renouveau de l’éducation prioritaire, par Hélène Salmona, membre du bureau de l’OZP (septembre 2002)

  2002

• Journée OZP 2001. Violences en milieu scolaire

  20 juin 2001

• Journée nationale OZP 2001. Violences en milieu scolaire

  22 mai 2001

• Trois ouvrages récents : "Comment réussir en ZEP", par Gérard Chauveau, « Des ZEP aux REP », par Dominique Glasman, et "ZEP. Le troisième souffle", revue VEI (Rencontre OZP)

  février 2001

• "Education et politique de la Ville", revue VEI, Hors-série n°1, 2000

  2 juillet 2000

• Actes OZP 2000 : ZEP : Le troisième souffle ? Sommaire

  7 mai 2000

• Les ZEP situées dans des quartiers en grande difficulté (Rencontre OZP, janvier 2000)

  janvier 2000

• Les aides-éducateurs : quel rôle dans l’institution scolaire ? (Rencontre OZP, novembre 1999)

  novembre 1999

• "ZEP et pédagogie de la réussite", par Gérard Chauveau et Eliane Rogovas-Chauveau, revue VEI, n°117, juin 1999 (article intégral)

  2 juin 1999

• "Qu’est-ce qu’une ZEP ?", par Alain Bourgarel. Avant-propos de "Mémoires de ZEP pour l’avenir", 1998

  25 mars 1998

• Les représentations des enseignants et principaux sur les ZEP lors de la relance de 1998 (enquête de la DEPP), Dossier Education & Formation 1998)

  8 février 1998

• Enseigner dans les collèges en ZEP : un rapport (1999) et une Note d’information (1998) de la Depp

  1er janvier 1998

• Questions à la politique ZEP et à sa mise en oeuvre, par Jean-Yves Rochex et Elisabeth Bautier (Bulletin OZP n° 10, juin 1997)

  6 juin 1997

• Les projets interétablissements et interdegrés (Rencontre OZP)

  juin 1997

• ZEP et socialisation (Bulletin OZP n° 8, septembre 1995)

  23 septembre 1995

• Les espaces ruraux fragiles. Essai de définition, par Jean-Paul Diry (Bulletin OZP, n° 5, octobre 1994)

  24 octobre 1994

• Deux ZEP rurales : Forges-les Eaux et Cirey-sur-Vezouze (Réunion publique, 9 mars 1994)

  15 mars 1994

• Zones d’éducation prioritaires, une problématique européenne ? (Bulletin OZP, n° 4, novembre 1993)

  3 novembre 1993

• La politique éducative dans les zones d’éducation prioritaires. Circulaire du 7 décembre 1992

  15 décembre 1992

• Portraits de ZEP - Présentation de la ZEP de Hem (Bulletin OZP n°1, avril 1992)

  13 avril 1992