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Evaluation (généralités), avec la liste des rubriques et mots-clés sur l’EVALUATION

Dernier ajout : 15 janvier.

I - LA RUBRIQUE "Evaluation (généralités)
Elle ne comprend que quelques articles :
- sur l’évaluation en général
- sur les évaluations nationales des élèves organisées par le MEN

II - LES 10 SOUS-RUBRIQUES des RAPPORTS OFFICIELS d’organismes nationaux qui ont chacune un mot-clé correspondant :
1. Rapport de "Conseil" : Cnesco, Csen, Cnv, Hce, Csp...
2. Rapport des Inspections générales
3. Rapport interministériel : C. Comptes, Fr. Stratégie
4. Rapport international : Ocde (Pisa), Union europ., Unesco...
5. Rapport de Ministère ou de Commission
6. Rapport Observatoire
7. Rapport parlementaire : AN, Sénat, Cese
8. Rapport statistique : Depp, Insee, Cereq
9. Socle commun et Compétences (général.) relève de la grande rubrique "Pédagogie et Formation"
10. Politique Ville (Rapport officiel) relève de la grande rubrique "Politique de la ville"

III- MOTS-CLES sur l’EVALUATION :
Voir en bas de cette page la longue liste des MOTS-CLES relatifs à l’EVALUATION

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Comment utiliser les évaluations au CE1 pour faire progresser les élèves (Eduscol, mise à jour 28 novembre 2018)

Des inspecteurs dénoncent des évaluations supplémentaires "impulsées par Agir pour l’école"

OZP : comment évaluer l’éducation prioritaire ? (compte rendu par le Café de la Rencontre du 7 novembre 2018)

Évaluations nationales de CE1 : le lexique du test de compréhension était inadapté à des enfants de cet âge (Sylvie Plane, Sorbonne - Espé) (ToutEduc)

Deux diaporamas relevés sur Twitter : - Evaluer les élèves. Que faire ?, un dossier de 37 p. - Penser l’orientation en éducation prioritaire (1 p.)

Les évaluations nationales des élèves n’ont plus aucun sens (Louise Tourret sur Slate)

Premiers résultats des évaluations nationales des acquis des élèves de CP et de CE1 (communiqué de J.-M. Blanquer). Le commentaire de Roland Goigoux sur Twitter

Evaluations nationales : nouvelle protestation du SNUipp

Le remplacement du Cnesco par un Conseil d’évaluation de l’Ecole : - l’analyse du Café - le point de vue d’Agnès Florin (université de Nantes) - soutien de 14 organisations au Cnesco

Marc Bablet et Claude Lelièvre commentent le rapport parlementaire sur les évaluations

Evaluations : un rapport de l’Assemblée nationale propose d’évaluer les compétences civiques et sociales des élèves et le bien-être à l’école, les établissements et leur direction et de renforcer le Cnesco

Le SNPI-fsu et les évaluations : plutôt "la coopération des équipes et la recherche de la mixité sociale" que "la mise en concurrence destinée à différencier les rémunérations et à classer les écoles"

Le débat sur les évaluations (suite) : S. Dehaene, Ifé (2014), Si.EN, L. Tourret

Evaluations nationales : - Franck Ramus (Conseil scientifique) répond aux interrogations et objections du SNUipp (Touteduc) - Ce que confirme la recherche internationale depuis 20 ans (Innoedulab)

Dossier Evaluations (suite) : communiqués du MEN et de syndicats, billet de Claude Lelièvre

Le débat sur les évaluations nationales de CP et CE1 (suite) : Frank Ramus, membre du Conseil scientifique (Touteduc), une tribune, un rappel historique (Le Café) et un communiqué du SNUipp

Evaluations : un communiqué du Sgen-Cfdt

Evaluations Blanquer : pourquoi le doute plutôt que la confiance ? (avec un historique depuis 1989), Paul Devin (Snpi-Fsu) sur Médiapart

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"Pour l’école, j’aimerais qu’on arrête de changer pour changer" (Stéphane Kus, directeur de l’école REP+ Youri Gagarine à Vaulx-en-Velin) (Le Progrès)

Janvier 2019. Journées nationales des cordées de la réussite. Echos des académies : Corse, Paris, Versailles

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Travailler ensemble pour enseigner mieux (Edubref)