B* Senones : projet vélo de la PS au CM2 à l’école Ernest Perrin-George Sand (CNR)

Voir une version plus détaillée et avec photos

Tous en selle !
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Titre de la fiche Tous en selle !
Fonction du porteur de projet directeur

Nom de l’école ou de l’établissement Ecole Primaire - Ernest Perrin-George Sand -

Circonscription d’inspection du 1er degré de Saint-Dié-des-Vosges
Adresse complète 53 rue de la République
– 
Région Grand Est
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Statut expérimentation Non
Nb élèves bénéficiaires du projet 260

Date de validation du projet 06/06/2023
Date de début du projet Invalid date

Descriptif du projet

Objectifs Excellence :

 ? permettre à tous les élèves de valider les compétences du SRAV
 ? offrir la possibilité à tous les élèves d’accéder aux sections sportives du collège
- développer le goût de l’effort et du dépassement de soi, la confiance et la coopération

Égalité :

 ? réduire les inégalités sociales : offrir à tous les enfants de notre secteur REP la possibilité d’accéder à un équipement et d’apprendre à faire du vélo en situation réelle sur la voie publique : acquérir une réelle autonomie avant l’entrée au collège.
 ? construire l’égalité filles/garçons dans l’apprentissage d’une pratique sportive non genrée.
 ? permettre à tous les élèves de s’engager et de vivre un projet fédérateur.

Bien-être :

 ? santé des élèves : promotion de l’activité physique au quotidien pour tous. Ce projet engage des élèves de REP pour lesquels les problématiques d’hygiène de vie et de pratique sportive peuvent être prégnantes.
 ? climat scolaire : fédérer l’ensemble des classes autour d’un projet d’école, travail en coopération avec les acteurs du temps périscolaire. Permettre, par l’accès à une pratique sportive régulière et valorisante, le développement de l’estime de soi, de la coopération et du respect (respect du matériel, des règles de circulation, des autres cyclistes, des piétons..). Renforcer le sentiment d’appartenance au profit d’un climat scolaire serein.
 ? transition écologique : promotion de la mobilité verte et durable, afin d’ancrer les élèves dans leur environnement proche (ressources territoriales naturelles, culturelles, associatives et sportives) et de consolider les partenariats au sein du territoire.
 ? inclusion de tous les élèves : inclusion des élèves de la MECS, des dispositifs Ulis, UEE, ITEP, etc.
 ? relation avec les parents : implication des parents (aide à l’encadrement, passation de l’agrément cyclo, etc.), renforcement des liens, contribution à un climat de confiance.

Critères d’évaluation de ces objectifs :
– Nombre d’élèves ayant validé le SRAV
– Parmi eux, nombre d’élèves bénéficiant d’un dispositif d’inclusion
– Nombre d’élèves demandant une section APPN à l’entrée en 6ème
– Nombre d’élèves venant à l’école à vélo
– Nombre de parents agréés et/ou impliqués dans la préparation et l’encadrement des ateliers et des sorties
– Nombre de sorties scolaires de proximité effectuées à vélo.
Afficher moins
Lien école-famille Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons Education au développement durable
et transition écologique ;Aménagement des espaces (hors bâti scolaire) ;Promotion de la santé y compris éducation à la sexualité ;Activité physique et sportive
Afficher moins

Idées initiales
Les concertations organisées avec les élèves, les parents, la municipalité, les personnels du périscolaire et les enseignants dans le cadre de la démarche du CNR Éducation ont mis en évidence
un fort désir de développer de manière plus ambitieuse le projet vélo que porte l’école depuis un an.

En effet, notre école, affiliée USEP et labellisée Génération 2024, s’engage régulièrement dans différents projets sportifs (SOP, 30’ APQ, foot à l’école, basket à l’école, congrès des enfants, rencontres inter-établissements, partenariat avec les clubs sportifs du territoire…). L’équipe éducative est convaincue des bénéfices de tels projets, tant dans leur aspect fédérateur que pour les valeurs de vivre ensemble, de coopération et de dépassement de soi qu’ils véhiculent. Ils contribuent également à l’amélioration du climat scolaire et des relations avec les familles. Par ailleurs, la sortie de la crise COVID souligne plus que jamais la nécessité pour nos élèves de pratiquer une activité physique.

En 2021-2022, les élèves de CM1 et CM2 ont participé à des ateliers vélo dans la cour de l’école dans le cadre du SRAV et avec l’appui de l’USEP. Les ateliers se sont finalisés par une sortie cyclo, point d’orgue du projet.

En 2022-2023, nous essayons de généraliser ce projet vélo à partir du CP. Notre ambition est de valider les compétences du SRAV pour chaque élève de l’école et d’utiliser ce moyen de transport pour nos sorties scolaires de proximité.

Deux constats s’imposent :
– Un premier constat très positif concernant l’enthousiasme et la motivation des élèves et des familles, le lien avec les parents, l’apprentissage effectif (de nombreux élèves ont fait du vélo pour la première fois lors de ces ateliers), l’augmentation du nombre d’enfants qui viennent à l’école à vélo.
– Un second constat : les freins matériels. En effet, l’école ne possède que très peu de vélos, il faut faire appel au matériel des familles, mais peu d’enfants sont équipés d’un vélo en bon état. Ce manque de matériel nous empêche de développer davantage cette pratique.

Le projet que nous déposons est donc né d’une réflexion collective sur les moyens et les ambitions d’un développement de la pratique du vélo au sein et autour de notre école. Il s’inscrit pleinement dans la dynamique de notre établissement et a associé un grand nombre d’acteurs et de partenaires : équipe pédagogique, périscolaire, collège, municipalité, MAIF, USEP…

Ce projet véhicule, au-delà de l’aspect sportif, un désir de développement de la mobilité douce dans la ville et la vallée (notre école, ainsi que le collège, se trouvent au bord d’une voie verte qui relie les différentes communes de la vallée). Se déplacer à vélo est une opportunité pour chaque enfant de gagner en autonomie. Pour l’école, la pratique du vélo permettrait, tout au long de l’année, de faire des sorties de proximité avec les élèves sans avoir besoin de recourir à un bus.
Par ailleurs, une section APPN venant d’ouvrir au collège, un partenariat pourra s’organiser avec les enseignants de cette section, dans le cadre de la liaison CM2/6ème.
Afficher moins

Plan d’action
Equiper notre établissement d’un parc vélo conséquent nous permettrait d’offrir à chaque élève, de la PS au CM2, la possibilité d’utiliser à l’école une draisienne ou un vélo à sa taille et en bon état, ainsi qu’un casque.
L’aménagement du rangement des vélos est indispensable pour faciliter et donc généraliser leur usage.
Les tracés au sol du parcours vélo permettraient d’organiser facilement des ateliers pour travailler et valider les différentes compétences du SRAV.

Ce matériel serait également utilisé par les professionnels du périscolaire, qui souhaitent aussi s’engager dans ce projet. Cela permettrait une meilleure articulation des temps scolaires et extrascolaires.

Le projet vélo dans le parcours d’un élève :

– PS à GS : pratique régulière de la draisienne, apprentissage du vélo.

– CP-CE1 : première étape du SRAV pour tous les élèves – savoir pédaler, maîtriser les fondamentaux du vélo. Il s’agit d’acquérir un bon équilibre et d’apprendre à conduire et piloter son vélo correctement : pédaler, tourner, freiner.
Ateliers de maitrise de l’engin au sein de l’école, travail autour du vocabulaire du vélo, de la sécurité routière, des notions techniques.

– CE2 :
Deuxième étape du SRAV - Savoir Circuler : découvrir la mobilité à vélo en milieu sécurisé. Il s’agit de savoir rouler en groupe, communiquer pour informer les autres d’une volonté de changer de direction, et découvrir les panneaux du code de la route.

– CM1-CM2 :
Troisième étape du SRAV - Savoir Rouler à Vélo : circuler en situation réelle. Il s’agit d’apprendre à rouler en autonomie sur la voie publique et à s’approprier les différents espaces de pratique.
Participation chaque année à différentes sorties vélo (comme moyen de se déplacer) – travail sur la sécurité routière (APER) – ateliers de réparation de vélos – dans le cadre de l’EEDD : calculer l’impact écologique de ses déplacements (à vélo v/s en bus) - Etude de l’objet vélo en technologie
– CM2 : initiation VTT en perspective classe APPN
Afficher moins

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - Formation - Personnel EN - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 06.06.23 (date de validation)