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B* Takadire, Takalire, Takaécrire du cycle 1 au cycle 3 dans le REP Les Epontots de Montcenis (CNR)

8 juillet 2024

TAKADIRE, TAKALIRE, TAKAECRIRE
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Themes_projets
Francais Education au developpement durable Autre

Fonction du porteur de projet Coordonnateur REP, référent politique de la ville

Collège [REP] Les Épontots, 71

Adresse complète 2 impasse Bel Air
Académie Dijon

Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI 0711880H 0711574A 0710735N 0711401M

Nb élèves bénéficiaires du projet 630

Date de validation du projet 15/02/2024
Date de début du projet 1 août 2024 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
– Reconstruire l’identité et le fonctionnement du REP par le développement d’une culture commune : fédérer, partager, mutualiser.
– Améliorer la maitrise de la langue française orale et écrite des élèves.
– Développer une culture littéraire chez tous les élèves.

OBJECTIFS CYCLE 1 : s’appuyer sur un projet fédérateur autour des albums et de leurs mises en voix.
– Apprendre à conter une histoire entendue avec leurs propres mots.
– Améliorer le champ lexical et les structures syntaxiques des élèves.
– Améliorer la compréhension orale des élèves et les rendre capables de manifester cette compréhension.
– Ecrire la fin d’une histoire (GS)
– Favoriser la communication avec les familles, mettre en oeuvre une coéducation, montrer le plurilinguisme comme une richesse
– Sensibiliser au développement durable. (thème : la nature, les 3 écoles ayant un jardin pédagogique).

OBJECTIFS CYCLE 2 : s’appuyer sur un projet fédérateur autour des contes
– Enrôler les élèves dans les apprentissages par un projet de lecture-écriture.
– Développer l’imaginaire collectif au travers des lectures régulières autour des contes et d’activités plus spécifiques.
– Développer les compétences langagières orales et écrites :
* Dire : enrichir, structurer la mise en mots / planifier ses idées...
* Lire : s’initier à une première culture littéraire, lire et écouter des contes, organisation d’un rallye-lecture inter-classes et inter-écoles.
* Ecrire un conte : s’initier à des premiers écrits par l’écriture d’un conte à plusieurs mains.

OBJECTIFS CYCLE 3 : s’appuyer sur un projet fédérateur autour des bandes dessinées et des mangas
– Enrôler les élèves dans les apprentissages par un projet de lecture ancré dans un projet artistique et culturel selon la Loi d’orientation de 2013, en lien avec le contrat d’objectifs du collège REP de secteur.
– Donner du sens aux apprentissages en créant des ponts interdisciplinaires : français, arts et éducation aux médias et à l’information (EMI).
– Développer l’esprit critique des élèves (en terme de recherches d’informations) puis les compétences langagières écrites (exposés) et orales (argumentation).
– Développer la liaison écoles/collège.

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales
et territoriales ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons ;Education artistique et culturelle Education au développement durable et transition écologique

Idées initiales
Suite à l’évaluation de tous les établissements du REP et au vu des résultats aux évaluations nationales (CP/CE1/CM1/6e), il apparaît de façon récurrente la nécessité de travailler le langage oral et le vocabulaire de la petite section à la fin du cycle 3 sur l’ensemble du Réseau d’Education Prioritaire.

Notre réseau accueille de nombreux enfants allophones et des familles dont la langue maternelle n’est pas le français, mais aussi des familles en difficultés sociales (IPS faible). Il est primordial de créer un projet fédérateur se nourrissant de la richesse du plurilinguisme ayant pour objectifs, dire, lire et écrire en français.

Afin de donner du sens et de la lisibilité mais aussi de redonner vie à un réseau en sommeil, il a été décidé d’impulser des concertations et un travail interclasses, inter-cycles, inter-établissements dès 2022-2023.

Il s’agit de créer un prix littéraire du REP, avec nous l’espérons sur 3 ans, un rayonnement au moins départemental, voire peut-être académique.

Ce projet innovant s’appuie sur les axes du projet REP et des projets d’écoles et d’établissement visant à développer une culture commune en inter-degré, des gestes professionnels efficients et une réussite dans le domaine de la langue française et l’estime de soi des élèves.

Cela au travers des différents postes budgétaires identifiés : formations, interventions, et achat d’ouvrages et d’outils en grand nombre pour permettre cette culture et pratique professionnelle commune au sein de toutes les classes de la PS à la 6e.

Ce projet innovant de prix littéraire du REP concerne 5 établissements, 31 classes, 529 élèves (dont plus de 100 supplémentaires sur la durée du projet) sur 3 ans. Le budget identifié par élève est par an est donc de 55,30 euros.

Le contrat de ville va être sollicité pour participer à ce projet car la quasi-totalité des bénéficiaires réside en QPV. Nous pensons pouvoir demander une subvention de 10 000 euros par an sur 3 ans.
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Plan d’action En 2022-2023, il a été mené différentes actions :
– Mars 2023 : Réunion des directeurs d’établissements du REP pour lever les difficultés et faire émerger les points d’appuis.
– Conseils des
maîtres et conseil de cycle (avril 2023) : présenter les difficultés scolaires récurrentes au REP.
– Conseils écoles collège (2022-2023)
– Réunion de direction pour lancer le projet REP : pilotes, coordonnateur REP, directeurs écoles (Juin 2023)
– Construction du plan de formation pour le projet REP (12h sur les 18h obligatoires de formation des enseignants du premier degré) Juin 2023
– Réunion par cycle (début septembre 2023) + réunion inter-cycles (fin septembre)
– Début du déroulement du plan de formation (début octobre) : Accompagnés par deux conseillères pédagogiques de circonscription et le coordonnateur REP, chaque cycle a défini ses objectifs, les démarches et outils communs pour les atteindre. Etablissement du budget en vue de la sollicitation du CNR Education.

Les indicateurs et l’évaluation du projet :

– Résultats aux évaluations nationales
– Amélioration du climat scolaire et implication des parents dans la vie des écoles.
– Stabilité des équipes enseignantes et renforcement du travail en réseau.
– Harmonisation des outils et des démarches pédagogiques en faveur de la maîtrise de la langue.
– attractivité du collège et accroissement de la mixité sociale.
– Mise en place et rayonnement du prix littéraire.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel Intervenant extérieur Formation Autre

[Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 01.08.24 https://cnr-nefle.gogocarto.fr/map#/fiche/TAKADIRE-TAKALIRE-TAKAECRIRE/F2m/]

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