LA LETTRE DE L’OZP, 518, 7 mai 2025

LA LETTRE DE l’OZP, n° 518, 7 mai 2025

Zoom

Une Rencontre OZP en présentiel et distanciel le mercredi 14 mai avec Elisabeth Bautier et Marion Vanbrederode autour de leur ouvrage : Des différences curriculaires en classe de 6è

Mixité sociale : - publication des Ivac par la Depp - un dossier de Carnets rouges

Des pratiques de gestion de classe plus fréquentes en EP (Depp)

Un dossier des Cahiers pédagogiques sur l’hétérogénéité et les groupes de besoins

Une note de service du MEN pour relancer les PEDT et la "continuité éducative".

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales décrites de façon plus développée

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

• ** Rencontre OZP le mercredi 14 mai 2025 en présentiel et distanciel : intervention d’Elisabeth Bautier et Marion van Brederode (ici)

Education prioritaire
• Profil de poste de Principal adjoint (F/H) au collège Georges Clémenceau REP+, 75018 Paris (date limite le 8 mai 2025) (ici)

Notes Depp sur l’EP
• ** Enquête EPODE : "des pratiques de gestion de classe fréquentes, en particulier chez les enseignants exerçant en éducation prioritaire" (Depp) (ici)
• Evaluations exhaustives de début 6e, septembre 2024. Des progrès plus élevés qu’ailleurs en REP+ en français depuis 20171 (ici)
• Evaluations exhaustives en 4e : les écarts de performances entre EP et hors EP ne s’accentuent pas par rapport à 2023 (Depp) (ici)

Mixité sociale
• ** La Depp publie les indicateurs de réussite des collèges (Ivac) et des lycées (Ival) 2024 (ici)
• ** Ecole : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? (dossier de Carnets rouges, n° 34, mai 2025) (ici)
• "À Toulouse, le pari de la mixité sociale au collège" (Sciences humaines) [avec un commentaire de l’OZP] (ici)
• Mixité sociale à l’école : Relire Michelet (tribune de Jean-Paul Delahaye au Café) (ici)

Inégalités sociales
• Données. Les inégalités sociales, de l’école primaire à la fin du collège (Observatoire des inégalités) (ici)
• Ouvrir le monde scolaire. Contribution à une sociologie de l’accessibilité, par Sylviane Feuilladieu, L’Harmattan, avril 2025 (ici)
• Table ronde à Paris le 16 mai sur les inégalités sociales en éducation (Institut des Politiques Publiques) (ici)

Discriminations et Racisme
• Selon le rapport d’Amnesty France, des discriminations persistantes dans l’école de la République (Le Café) (ici)
• L’enseignement de la Shoah à l’école face à de nouveaux défis (Vie publique) (ici)
• La France, raciste ? Mieux construire les termes du débat (Michel Wievorka dans The Conversation) (ici)

Groupes de besoins
• ** Hétérogénéité : oui, mais comment ? [groupes de besoins et coopération] (dossier des Cahiers, 599, avril 2025) (ici)

Pilotage national
• Les enseignants et la nouvelle gouvernance (François Jarraud sur son blog Mediapart)) (ici)

Socle commun
• Le Csen publie une nouvelle version du Socle commun (ici)

Numérique et IA
• L’IA à l’école et les inégalités (Bruno Devauchelle au Café) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Décrochage
• Baromètre 2025 - Accrochage et Mixité scolaire (une enquête d’Ecolhuma, ex-SynLab) (ici)

Rythmes scolaires
• Emmanuel Macron va lancer une convention citoyenne sur les temps de l’enfant (3 à 18 ans) (Le Café). Les rythmes scolaires et la pauvreté. (ici)

III - PEDAGOGIE

• Pédagogie explicite : un renoncement néolibéral à l’émancipation (Paul Devin sur Mediapart) (ici)
• ** « Art en immersion » : ce programme de l’association "Culture pour l’Enfance" s’adresse en priorité dans 6 académies aux écoles en REP/REP+, aux classes rurales isolées et aux élèves en situation de handicap (ici)

Actions à la maternelle

Maternelle : actions hors CNR
• Café des Parents à la maternelle REP Rostand 1 de Boissy-Saint-Léger (94) (ici)
• B* Le dispositif Pilou Filou pour développer les CPS à la maternelle REP+ Millet de Calais (ici)

Maternelle CNR : aménagement d’espaces

Autres actions CNR à la maternelle
• ** B* Montfermeil. Dans le cadre du projet le livre à la maison, diversifier la proposition de livres pour enrichir le lexique avec la méthode Apprentilangues à la maternelle REP Christiane Coulon (CNR) (ici)

Actions à l’école

Ecole : actions hors CNR
• ** Le dispositif québécois "La communauté d’apprentissage professionnelle (CAP)", qui fédère une équipe autour d’objectifs partagés, est appliqué pour la deuxième année à l’école REP St Exupéry de Nœux-les-Mines (dossier d’exercices et vidéo) (ici)

Ecole CNR : aménagement d’espaces

Autres actions CNR à l’école
• B* Favoriser, par le biais du dispositif européen de langues EMILE, l’accès à la section internationale nouvellement créée dans le collège de secteur à l’école REP+ Cuveillier de Valenciennes (CNR) (ici)
• B* Contre la fracture numérique, dotation de tableaux numériques éco-compensés par la plantation d’arbres à l’école REP Condorcet de Villeneuve-Saint-Georges (CNR) (ici)
• B* Aide aux familles pour les devoirs, aménagement de la cour et formations de tous les personnels aux CPS à l’école REP Jean Everhard de Roumazières-Loubert (CNR) (ici)
• ** B* Le théâtre d’improvisation au service de l’oral et des CPS à l’école REP Marcel Cachin d’Argenteuil (CNR) (ici)
• B* Apaiser le climat scolaire pendant les temps communs à l’école REP Jacques Jorissen de Drancy (CNR) (ici)
• B* Une ruche au collège REP Jean Jaurès de Montfermeil pour valoriser les élèves du dispositif ULIS (CNR) (ici)

Actions au collège

Collège : actions hors CNR
• ** Le collège REP+ Jean Jaurès de Pantin participe pour la deuxième fois au concours d’ateliers de cuisine du programme "La tablée des chefs" (ici)
Maths, Sciences et Technologie au collège
• La finale de de l’académie de Créteil du concours Cgénial à l’école nationale des ponts et chaussées : 4 prix à des collèges REP (ici)
• B* Le projet oralité au collège REP+ Vauban de Calais (ici)
• Journée de sensibilisation aux parcours scientifiques et techniques au féminin au collège REP Romain Rolland de Bagneux (92) (ici)
• Immersion d’élèves de 4e du collège REP Jacques Jorissen de Drancy dans le salon professionnel Global Industrie à Lyon (ici)

Collège CNR : aménagement d’espaces
• B* Installation d’une salle témoin coopérative et inclusive (Aide la concentration TDAH, DYS) au collège REP+ Clémenceau de Paris 18e (CNR) (ici)
• B* Classe flexible au collège REP+ Gayant de Douai (CNR) (ici)
• B* Classe médias, classe atelier audiovisuel et numérique pour tous au collège REP+ Turgot de Denain (CNR) (ici)

Autres actions CNR au collège
• B* Orchestre à l’école, en lien avec l’école de musique de la ville et l’Orchestre national de Lille, au collège REP Jean Moulin de Wattignies (CNR) (ici)
• B* Projet pluriannuel en trois volets, bien-être, EDD et numérique, au collège REP Lamartine de Cambrai (CNR) (ici)
• B* Travailler sur l’écologie, le développement durable et la biodiversité au collège REP Jacques Jorissen de Drancy (CNR) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés

Interdegrés : actions hors CNR
• ** Trois classes de découverte pour deux écoles et une maternelle du REP+/Cité éducative Marc Seguin de Saint-Etienne (ici)
• Des chemins de coopération avec les parents des élèves du REP Beaumarchais de Meaux (ici)
• Semaine des langues dans des écoles et collèges REP et REP d’Alençon, Evreux, Roumazières-Loubert (ici)
• La semaine des mathématiques 2024-2025 dans le Val-de-Marne : des actions en REP et REP+ (ici)

Interdegrés : actions CNR

IV - FORMATION(S)
• B* Renforcer les relations entre enseignants et AED et animer la salle de permanence et d’autres espaces de vie scolaire au collège REP+ Rimbaud d’Amiens (CNR) (ici)
• Une conférence sur la notion de contrôle inhibiteur en neurosciences au collège REP+ Langevin-Wallon de Grenay (62) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Pour les jeunes issus de la diversité, le difficile accès aux métiers de la Justice : une enquête du Monde (ici)
• Programme Égalité des Chances en École de métiers d’art et de design pour 5 collèges prioritaires de Paris (ici)

Cordées de la réussite

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Facteurs de risque au regard de l’illettrisme au niveau national et dans les Hauts-de-France (Insee) (ici)
• La responsabilité éducative des entreprises (un dossier de Vers Le Haut) (ici)

Pedt
• ** Continuité éducative au niveau local : les Pedt et les dispositifs en direction de publics prioritaires (Cités éducatives, TER, Vacances apprenantes, CLAS, PRE, Accueil élargi en REP...) (BO du 24 avril 2025) (ici)

VII - AGENDA
• ** [NOUVEAU] Rencontre OZP le mercredi 14 mai 2025 en présentiel et distanciel : intervention d’Elisabeth Bautier et Marion van Brederode (ici)
• [NOUVEAU] Table ronde à Paris le 16 mai sur les inégalités sociales en éducation (Institut des Politiques Publiques) (ici)

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