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B* Améliorer le langage dans toutes ses dimensions à travers le jeu symbolique et théâtral à l’école REP Lucie Aubrac de Nanterre (CNR)

15 octobre 2024

Théâtre
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet directrice

Ecole primaire d’application [REP] Lucie Aubrac Nanterre
Circonscription d’inspection du 1er degré de Nanterre II
Adresse complète 1 allée de Savoie

Nb élèves bénéficiaires du projet 405

Date de validation du projet 25/04/2024
Date de début du projet Invalid date

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

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Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Valeurs de la République
et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons ;Education artistique et culturelle Aménagement des espaces (hors bâti scolaire)

Idées initiales

Au cours des concertations, nous avons pris appui entre autre sur les évaluations nationales des années scolaires 2022/2023 et 2023/2024 et des observations suite aux évaluations régulières réalisées en classe pour identifier les fragilités suivantes :
– lexique peu étoffé dès la maternelle
– langage syntaxiquement incorrect
– difficultés de compréhension écrites et orales
– difficultés de communication entre pairs (faute de disposer de mots, les élèves utilisent des moyens de communication inappropriés)
– difficultés à s’exprimer en respectant les codes sociaux de la situation
– prédominance de certains élèves sur d’autres ainsi que les stéréotypes (filles/garçons, grands parleurs/petits parleurs, prédominance des élèves à forts caractères)

Plan d’action

Objectif général : Améliorer le langage dans toutes ses dimensions à travers le jeu symbolique et théâtral

• Priorité 1 :
Améliorer le lexique et la syntaxe.

⭢ Objectifs :

◦ Tous cycles confondus :

  • Etoffer et apprendre à utiliser le vocabulaire en situation puis le réinvestir au quotidien
  • Identifier et exprimer ses émotions

◦ Cycle 1 :

  • Jouer un rôle, un personnage et passer progressivement d’un rôle à un autre
  • Adapter son discours et ses actions à la situation attendue
  • Développer et s’investir dans des scénarios de jeux allants du jeux libres aux jeux structurés

◦ Cycle 2 :

  • Développer l’expression orale
  • Développer l’aisance orale et corporelle
  • Être capable de lire un texte court, un dialogue de manière fluide et expressive
  • Identifier les différentes prises de paroles dans un dialogue
    – *Pratiquer la lecture de textes variés : scénettes, poésies,…
  • Identifier différentes émotions et les jouer

◦ Cycle 3 :

  • Favoriser la maitrise orale et écrite de la langue

⭢ Actions envisagées :

  • Recréer et étoffer les espaces de jeux symboliques dans les classes et diversifier les situations ( espaces permanents, mallettes, marottes, figurines, costumes,...)
  • Pratique d’activités théâtrales avec appui d’intervenant : Ateliers sur le corps, la voix et les déplacements, travail autour de scénettes et restitution auprès des élèves de l’école et des familles
  • Développement des activités de lecture à voix haute (fluence, fluidité) : projet de lecture inter-degrés, bookinou, kamishibaïs, petits champions de la lecture,..

• Priorité 2 :
Parcours et ouverture culturelle et littéraire

⭢ Objectifs :

  • Fréquentation de lieux culturels : sorties au théâtre, découvrir des salles du patrimoine local et parisien, des médiathèques
  • Découvrir les métiers du spectacle vivant (maquillage, costume, lumières, ..)

• Priorité 3 :
Développer les compétences sociales et civiques et la culture humaniste

⭢ Objectifs :

  • Exprimer ses émotions.
  • Ecouter l’autre, construire une culture du spectateur
  • Aider à la construction de la personnalité
  • Favoriser les capacités à se concentrer et à mémoriser
  • Accepter le regard de l’autre
  • Favoriser la maîtrise orale et écrite de la langue

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - Formation - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 25.04.24 (date de validation)

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