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B* Dynamiser les liens parents/ écoles et parents/enfants autour du jeu à la maternelle REP Les Avelines des Ulis (CNR)

21 mars 2025

Jeux jouent en famille à l’école : Apprentissage, Motivation, Bien-Etre et Co-Education. Une ambition pour tous !
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole maternelle [REP] Les Avelines Les Ulis
Circonscription d’inspection du 1er degré des Ulis
Adresse complète Place du Quercy
Région Ile-de-France
Nb élèves bénéficiaires du projet 212

Date de validation du projet 09/06/2023
Date de début du projet 9 avril 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

• Ambition pour tous et excellence :

  • Améliorer le lexique, la syntaxe et la production orale en faisant expliciter les règles, en coopérant avec les autres par la pratique régulière de jeux.
  • Favoriser la communication grâce aux jeux langagiers et aux jeux coopératifs entre enfants , enfants/adultes et enfants/parents
  • Favoriser et consolider les apprentissages à travers les jeux logico mathématiques.

– Critères de réussite :

  • Amélioration des résultats aux évaluations dans tous les domaines et aux évaluations académiques de GS, et nationales de CP et CE1.
  • Amélioration du langage oral chez tous nos élèves.

• Bien être pour tous :

  • Favoriser le développement des compétences psychosociales des élèves.
  • Impliquer les parents dans la scolarité de leur enfant en les accueillant dans l’école lors de temps de partage et de jeux.
  • Renforcer les relations avec les parents en les aidant à dépasser leurs blocages liés à la barrière de la langue ou à la peur de l’école.
  • Aider les parents à communiquer et à partager des moments avec leurs enfants.
  • Créer un climat apaisé et de confiance avec les parents en faisant d’eux une partie intégrante de la réussite scolaire de leur enfant.
  • Associer les parents dans la gestion et l’animation de la ludothèque.

– Critères de réussite :

  • Amélioration du savoir vivre ensemble à l’école
  • Nombre de parents présents lors des soirées jeux et les ateliers jeux
  • Nombre de famille qui emprunte des jeux
  • Nombre de parents qui gère et anime la ludothèque
  • Augmentation du nombre de parents présents lors des temps de rencontres institutionnelles

• Equité et inclusion pour tous et pour chacun :

  • Développer l’entraide entre les enfants
  • Responsabiliser les enfants pour mener un jeu, pour l’expliquer, pour gagner en autonomie
  • Créer des groupes multiniveaux afin de favoriser le tutorat , décloisonnement avec les élèves d’élémentaire
  • Permettre aux enfants de prendre confiance et de s’intégrer en mettant en avant leurs points forts dans les jeux
  • Créer un lieu ouvert, un lieu ressource pour favoriser le parcours de l’enfant avec les différents partenaires scolaires et périscolaires et sur différents temps.

– Critères de réussite :

  • Diminution des conflits entre les enfants
  • Amélioration du langage : approche communicationnelle, les différentes entrées discursives (raconter, décrire, expliquer, justifier...)
  • Amélioration des liens avec les différents partenaires : augmentation des temps d’échanges formels

Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons Aménagement des espaces (hors bâti scolaire)

Idées initiales

• Constats :

  • Les résultats aux évaluations nationales montrent un pourcentage encore trop important d’élèves à besoin ou fragiles.
  • Les enfants arrivant en maternelle sont nombreux à n’avoir jamais joué à un jeu (de société, d’imitation, un puzzle..). Ce type d’activité n’étant pas pratiqué dans les familles.
  • Les raisons sont plurielles : de plus en plus de parents n’ont pas les moyens d’acheter des jeux, par manque d’intérêt, par manque de maitrise de la langue française, par non connaissance des jeux et des règles, par manque de temps,.
  • Beaucoup de familles ne se rendent pas dans les espaces de la ville permettant de jouer à cause de la barrière de la langue et par peur de ne pas savoir.
  • De plus en plus d’enfants arrivent en petite section sans langage par manque de stimulation.
  • Peu de parents sont impliqués dans la scolarité de leur enfant et dans la vie de l’école.
  • La ludothèque de la ville n’est pas en capacité d’accueillir toutes les demandes des écoles. Cette année par exemple, aucune des classes de notre école y aura accès.

• Nos idées :
– Volonté de renforcer la place du jeu dans les pratiques enseignantes afin de créer une culture commune entre les élèves, de réduire les inégalités et d ’améliorer les résultats scolaires de nos élèves.
Dans les programmes , le jeu est une modalité d’apprentissages de l’école maternelle. C’est un support pour travailler l’ensemble des apprentissages dans tous les domaines : le langage oral, les mathématiques, les conduites motrices, le lien social ( communication avec les autres et la construction de liens forts d’amitié).

– Volonté de dynamiser les liens parents/ écoles et parents/enfants autour du jeu.
Permettre aux familles de dépasser ces barrières en les aidant par le biais de l’école à : se familiariser avec des jeux, en maitriser les concepts, comprendre l’intérêt pour eux et leurs enfants, leur donner goût à jouer, comprendre que malgré la maitrise partielle de la langue, on peut jouer et prendre du plaisir, les faire rentrer à l’école.
Créer des temps de classe de jeux avec accueil des parents, organisation de soirées jeux, mise en place de prêts de jeux…

– Volonté de renforcer la liaison avec l’école élémentaire : décloisonner autour du jeu . Pouvez-vous préciser ici les dates de vos concertations, les différents acteurs ? (n’oubliez pas de déposer la fiche synthèse de votre concertation en pièce jointe ou à l’envoyer à l’adresse suivante : notreecole.91@ac-versailles.fr )

Plan d’action

• Créer un espace ludothèque commun à toute l’école et aux différents partenaires afin d’enrichir et de favoriser les apprentissages fondamentaux en se servant des apports et des bienfaits du jeu.

• Aménagement d’une salle existante de l’école en espace ludothèque.
L’espace serait partagé en différents coins, accessible à toutes les classes sur temps scolaire, hors temps scolaire et lors de soirées spéciales.
Permettre un accès aux jeux aux familles dans un lieu commun, connu et à proximité de leur domicile afin de renforcer les relations avec les familles et leur lien avec l’école. Tous les jeux seraient à dispositions et accessibles en autonomie, semi autonomie ou en dirigé pour les élèves avec leur enseignant . Quelle mise en oeuvre envisagez-vous ? (modalités, planification)
Avez-vous réfléchi à la dynamique que ça va enclencher au sein de votre équipe ? (place du jeu dans les apprentissages, changements de modalités pédagogiques etc.)

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.04.23

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