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B* Passage à des cours de 45 mn au collège ECLAIR Louise Michel de Clichy-sous-Bois et création de créneaux disciplinaires ou d’études adaptés aux niveaux et aux besoins

7 mai 2015 Version imprimable de cet article Version imprimable

Réorganisation du temps scolaire

Collège [ECLAIR] LOUISE MICHEL, 93 CLICHY-SOUS-BOIS
Téléphone : 01 43 02 01 30 / 01 43 81 26 11
Mèl : Ce.0931221X@ac-creteil.fr
Chef d’établissement : Mme BA

Diagnostic initial
• Contexte d’un collège RAR ECLAIR avec SEGPA (CSP défavorisée 78%) ;
• La plupart des familles n’est pas en mesure d’aider leurs enfants dans les apprentissages scolaires.
• 44 % des élèves connaissent un retard scolaire et la plupart n’a pas appréhendé les méthodes d’appropriation des savoirs.
• Le travail personnel est souvent non fait (voire jamais fait) pour un nombre significatif d’élèves et les enseignants ont tendance à renoncer à donner du travail personnel à la maison.
• L’enchaînement des heures de cours, sans lien entre les disciplines, ne permet pas de donner du sens aux apprentissages.
• Un manque de concentration est noté sur les dernières heures du matin et de l’après-midi.

Champ de l’expérimentation
Organisation pédagogique de la classe et de l’établissement – Coopération avec les partenaires du système éducatif – Interdisciplinarité – Enseignement des disciplines.

Objectifs
• Permettre aux élèves de faire leurs devoirs et donner une habitude de travail personnel à fournir après les cours (préparation seconde).
• Améliorer les résultats des élèves et la maîtrise des compétences du socle.
• Donner du sens aux apprentissages.
• Instaurer un nouveau rythme dans la journée scolaire avec des temps de « respiration » pour favoriser la concentration.

Descriptif de l’action
Réorganisation du temps scolaire par passage des séances d’1 heure à des séances de 45 minutes.
Cette modification et l’utilisation de la DHG permettent de dégager des créneaux supplémentaires en nombre variable en fonction des niveaux de classes : 11 créneaux en 6e, 10 en 5e et 4e, 9 en 3e.
Ces créneaux supplémentaires sont répartis en créneaux disciplinaires et créneaux d’étude.
Les créneaux supplémentaires disciplinaires seront utilisés différemment selon les classes. La première semaine de septembre, des évaluations dans toutes les disciplines seront conduites afin d’obtenir le profil de chaque élève. Puis les équipes se réuniront pour proposer des actions en fonction du besoin identifié des classes (pas la même chose pour toutes les classes, pas de la même façon).

Ces créneaux pourront être utilisés :
• pour mettre en oeuvre des projets ou des actions transdisciplinaires afin de donner du sens aux apprentissages (projet Angleterre, projet cirque, projet théâtre, etc.) ;
• pour mettre en place des ateliers (écriture, projet journal) ;
• pour favoriser l’ouverture culturelle (projet artistique), un créneau supplémentaire par quinzaine est dédié aux arts (arts plastiques et éducation musicale) ;
• pour la mise en place de groupes de besoins modulés ;
• pour des co-interventions avec deux enseignants (en utilisant les enseignants référents du RAR) ou avec un assistant pédagogique ;
• pour des séances de remédiation ;
• pour permettre un travail plus approfondi en accolant par exemple un créneau cours et un créneau supplémentaire ;
• pour travailler le Parcours de Découverte des Métiers et des Formations.

Pour chaque, classe, 1 créneau supplémentaire est dédié à l’EPS + 1 aux ARTS.
Les créneaux d’études seront utilisés pour l’apprentissage des leçons, pour les devoirs à faire, pour de la méthodologie ou pour de l’approfondissement.
Un créneau d’1H30 sera réservé pour le professeur principal (1 créneau DHG accolé à l’heure de vie de classe quinzaine) pour mettre en place toutes les séances de prévention (qui ne prendront donc plus sur les horaires disciplinaires) et pour le travail sur l’orientation.

Toutes ces actions seront mises au profit de l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences.
Détail de la réorganisation par niveau :
• en 6ème : 26 créneaux disciplinaires + 11 créneaux dont : + 1 français + 1 maths +1 CDI/ informatique + 5 temps d’études ;
• en 5ème : 24 créneaux disciplinaires + 10 dont : 1 maths + 1 français + 5 temps d’études ;
• en 4ème : 27 créneaux disciplinaires + 10 créneaux dont : 1 math + 1 français/histoire-géographie + 1 LV + 4 temps d’études ;
• en 3ème : 28 créneaux disciplinaires + 9 créneaux dont : 1 maths + 1 français/histoire-géographie + 1 LV + 1 sciences + 2 études.

Caractère expérimental
• Modification de l’organisation du temps scolaire.
• Un temps de devoir généralisé pour tous les élèves et inscrit à leur emploi du temps.
• Inscription de temps de projets interdisciplinaires à l’emploi du temps des élèves.

Mesure dérogatoire
Réduction de la durée de l’heure de cours

Critères d’évaluation (qualitatifs et quantitatifs)
• Amélioration des résultats au DNB et au CFG.
• Nombre de LPC validé.
• Diminution du nombre d’absences, de décrochages, d’incidents, d’exclusions de cours et de rapports.
• Amélioration du taux de passage en 2nde GT.
• Motivation des élèves.
• Implication dans leur scolarité.
• Investissement dans les projets.
• Meilleure mise au travail et meilleure concentration.
• Davantage d’ambition.
• Une orientation en 2nde Professionnelle choisie.
• Amélioration du climat général de l’établissement.

Classe(s) concernée(s)
Toutes les classes

Disciplines / équipes concernées
Toute la communauté scolaire

Partenaires et intervenants éventuels
Le service culturel de la Commune, l’association « La Fontaine aux images », l’opéra de Paris (?), l’association Africolor, Citoyenneté Jeunesse, la fondation 93, ERDF/GDF, la Maison de la Justice et du Droit, les Associations locales, le CLEMI, le Cirque FRATELLINI

Extrait du site de la CARDIE de l’académie de Créteil : 93 Clichy-sous-Bois Collège Louise Michel réorganisation du temps scolaire

 

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