B* Aménager : - une bibliothèque et une ludothèque - une classe flexible, à l’école REP+ Carco du Havre (CNR)

Bibliothèque et ludothèque
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directeur

Ecole élémentaire [REP+] Francis Carco, Le Havre

Circonscription d’inspection du 1er degré du Havre Nord
Adresse complète 23 rue Francis Carco
Académie Normandie

Nb élèves bénéficiaires du projet 163

Date de validation du projet 26/05/2023
Date de début du projet 4 mars 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
Donner le goût de la lecture aux élèves, en créant un environnement adapté et propice à la pratique de la lecture.
Améliorer le climat scolaire, par les échanges et le respect des règles à travers
la pratique des jeux de société.
Impliquer et responsabiliser les familles, enfants et parents, par le biais d’un système de prêt ( respecter le matériel en prêt et en prendre soin).
Favoriser les rencontres avec les parents en les invitant régulièrement à partager un moment autour des jeux avec les enfants.

L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Autre Aménagement
des espaces (hors bâti scolaire) ;Autre
Afficher moins

Idées initiales
2 constats : - difficultés de lecture et de productions d’écrits
-Remobiliser les parents dans le parcours scolaire de leur enfant

Constat 1 : Comment donner le goût de la lecture aux élèves ?
Depuis plusieurs années nous avons mis en place des actions en faveur de la lecture. Les CM1CM2 participent au concours des petits champions de la lecture. Toutes les classes pratiquent le quart d’heure lecture quotidiennement. Des échangent entre classes sont mis en place pour que les plus grands lisent des histoires au plus petits. Les classes vont régulièrement à la bibliothèque de quartier.
Cependant , en faisant un sondage dans les classes, nous voyons que peu d’élèves fréquentent la bibliothèque de quartier pourtant toute proche.
Au regard des résultats des évaluations nationales, il nous faut renforcer notre action pour améliorer la compréhension de lecture et la production d’écrits.

Suite aux créations de classes dédoublées, nous avons dû déménager la bibliothèque de l’école. Ceci nous a permis de constater que de nombreux livres étaient en mauvais état ou obsolètes.
Grâce à la Cité éducative du secteur auquel nous appartenons, nous avons, depuis deux ans, reconstitué une partie du fond de notre bibliothèque.
Nous souhaitons continuer dans ce sens en mettant en place un système de prêt sur l’école. Nous avons solliciter la mairie du Havre pour obtenir un logiciel de traitement des prêts.
Il faudrait rendre le lieu plus convivial et plus accueillant pour les élèves, pour qu’il soit fréquenté régulièrement. Nous souhaiterions avoir du mobilier adapté à une bibliothèque, pour recréer une BCD, au service de la formation des élèves et de l’amélioration de leurs compétences en lecture, écriture et recherche documentaire . La BCD sera un lieu central de lecture et un atelier au service de la création d’écrits multiples.

Constat : Les parents ne s’impliquent pas dans la vie de l’école.
En complément de cette bibliothèque, nous voulons mettre en place une ludothèque avec également un service de prêt de jeux dans les familles.
La pratique des jeux de sociétés nous paraît intéressante sur le plan de l’apprentissage du respect des règles et du respect de l’autre, et peut concourir à renforcer nos actions sur le climat scolaire.
Elle peut aussi être une alternative à la pratique des écrans trop importante chez beaucoup de nos élèves. Elle offre aussi la possibilité d’une relation intergénérationnelle différente au sein de la famille.
Nous inviterons les parents à venir jouer en classe avec leurs enfants sur des moments bien définis. Ceci permettrait d’avoir des contacts différents avec eux, en dehors des remises de livrets ou des rencontres formelles.Renforcer le lien entre l’école et les parents, pour notamment prévenir et lutter contre l’absentéisme, l’échec scolaire et permettre le développement de nouvelles formes de coopération entre les familles et l’école.
Nécessité de renforcer ce lien social dans un fort contexte de défiance des familles. Remobiliser les parents dans le parcours scolaire de leurs enfants grâce à leur implication dans la mise en œuvre et l’encadrement des moments de jeu.
Permettre aux élèves de découvrir les règles du jeu de la vie en société :
– Respect de soi et des autres dont les parents acteurs de ce dispositif
– Confiance en soi
– Épanouissement personnel
– Cohérence du groupe
– Contrat d’acceptation de la règle par la liberté.

Plan d’action
Réaménagement et remise en état de la bibliothèque de l’école et création d’une ludothèque avec système de prêt et activités jeux de sociétés dans les classes pour faire venir les parents dans
l’école et les amener à s’intéresser à la vie de l’école.

objectif principal : former des lecteurs polyvalents capables de s’informer et de communiquer. Les compétences de lecteur doivent se développer étroitement avec celles de producteur d’écrits. Une meilleure maîtrise de la lecture de types d’écrits variés passe par la production de ces mêmes types d’écrits dans le cadre de projets d’écriture. L’une des difficultés rencontrées par nos élèves est d’adapter sa lecture à la diversité des supports (livres, affiches, revues, journaux, écran d’ordinateur, images...).
La BCD est le lieu fondamental du projet pédagogique de l’école, un centre documentaire, un lieu de productions, un carrefour. Les activités qui s’y déroulent donnent la possibilité de former progressivement un lecteur et un producteur d’écrit plus expert.
Il sera nécessaire pour nous de bien programmer les activités qui se déroulent à la BCD en ciblant les compétences et en coordonnant les activités de la BCD avec celles de la classe.

Objectifs en lecture :
– acquérir différents modes de lecture : lecture silencieuse, lecture à voix haute, lecture rapide, lecture intégrale, lecture sélective, lecture lente, lecture approfondie.
– passer du langage d’action au langage d’évocation et de mettre en place une passerelle entre la langue habituelle et celle de l’écrit, passage difficile qui pose problème à nos élèves.
– découvrir et s’approprier le plus grand nombre de types d’écrits : de la littérature aux écrits scientifiques ou techniques, aux écrits utilitaires, descriptifs, argumentaires, poétiques...
– se repérer dans le lieu de lecture (bibliothèque, BCD...) et les objets à lire (sommaires, index, légendes, titres, sous-titres...).
– bâtir des projets de lecture (lire pour le plaisir, par intérêt, par nécessité, mener une recherche documentaire...).

Objectifs en production d’écrits :
– choisir des supports et des outils adaptés en fonction de la forme de restitution (exposé, exposition, journal, ordinateur...)
– connaître et s’approprier les contraintes des différents types d’écrits (compte rendu, narration, description, fiche technique, lettre...)
– organiser des écrits (mise en page...)
– s’appropriera la langue de l’écrit.
– mener un projet d’écriture (conduire une démarche).

Les élèves en acquérant les compétences de lecteur polyvalent et de producteurs d’écrits variés auront plus de chances de réussir leur scolarité .

Le choix de l’équipe est d’associer à la mise en place de la BCD une ludothèque afin de travailler parallèlement les compétences du vivre ensemble (respect des règles/ écoute et acceptation de l’autre/ solidarité avec des jeux collaboratifs). Cela doit contribuer à l’apprentissage de la vie sociale et culturelle. L’enfant y assume des responsabilités, participe à des projets collectifs.

Objectifs communs BCD- ludothèque :
– Améliorer les résultats scolaires
– Apprendre à vivre ensemble
– Créer les conditions favorables à la réussite scolaire de chaque élève
– S’approprier et développer le langage oral
– Travailler la concentration
– Acquérir une culture commune et développer une activité culturelle avec ses règles et ses codes
– Travailler sur l’estime de soi
– Respecter autui

Objectifs développer dans les jeux :
– Développer le raisonnement logique sous toutes ses formes.
– Développer des stratégies collaboratives
Jouer pour développer des capacités d’observation, d’anticipation, d’analyse, de déduction, de mémorisation .Cela suppose de rester logique dans la poursuite de l’objectif demandé et requiert maîtrise de soi, concentration, ténacité et vivacité d’esprit.

Les jeux ont été sélectionnés en fonction de leur intérêt pédagogique pour des élèves de niveau cp à cm2, voire un peu au-dessus, l’équipe pédagogique a tenu compte de leur caractère réellement ludique mais aussi de la variété des aptitudes requises, du niveau de difficultés, du nombre de joueurs mobilisés.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 04.03.23

Flexibilisons-nous pour le bien-être de tous
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directeur

Ecole élémentaire [REP+] Francis Carco, Le Havre

Circonscription d’inspection du 1er degré du Havre Nord
Adresse complète 23 rue Francis Carco

Nb élèves bénéficiaires du projet 100

Date de validation du projet 20/06/2023
Date de début du projet 9 janvier 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
Notre principal objectif est la réussite de tous nos élèves dans une école accueillante, bienveillante et innovante.

Lutter contre les difficultés scolaires ;L’évaluation des élèves ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire
(prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons ;Education artistique et culturelle Aménagement des espaces (hors bâti scolaire)
Afficher moins

Idées initiales
Depuis 2017, nous avons commencé à adapter notre façon de travailler en classe afin de répondre aux besoins des élèves, de changer de position et d’espace pour mieux se concentrer en fonction des activités proposées.
Ce changement d’organisation nous a contraint à nous servir de ce qu’on pouvait récupérer pour améliorer le mobilier de la classe. Toutefois, le mobilier actuel impose à nos élèves d’être statiques. Nous avons commencé à repenser l’aménagement de nos classes.
Suite à nos conseils d’élèves, les enfants ont aussi exprimé le besoin d’avoir du mobilier permettant de travailler plus confortablement.
Nous désirons vivement changer nos pratiques pédagogiques ce qui passe par un changement de mobilier et un équipement en matériel adapté aux besoins des élèves. Nous avons donc décidé de demander un financement pour finaliser l’aménagement de nos classes.

Plan d’action
Notre priorité, c’est un aménagement de classe réussi pour le bien-être et la réussite de tous :

Objectifs pour les enseignants :
– développer l’autonomie des élèves
– libérer du temps pour l’enseignant pour intervenir auprès de tous les élèves
– obtenir une meilleure attention, donc de meilleurs résultats

Objectifs pour les élèves :
– devenir acteur de ses apprentissages
– développer son attention
– mieux apprendre dans de meilleures conditions
– approfondir les compétences travaillées en groupe classe

Objectifs pour les parents d’élèves :
– voir son enfant évoluer dans un environnement adapté à ses besoins.
– se sentir accueilli dans une école innovante pour le bien-être de tous.
– développer de bonnes relations et une coopération active entre les familles et l’école.
Afficher moins

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - Formation - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.01.23