Résultats de la recherche

Articles

• B* CARDIE ac. de Poitiers. 9 projets innovants en éducation prioritaire

  20 octobre 2026

• B* DSDEN 54. « IA et compréhension de textes narratifs", projet pluricatégoriel 2024-2027 de création d’une boîte à outils du CP à la 6ᵉ : 2 REP+ et 6 REP impliqués

  16 octobre 2026

• Inégalités scolaires. Approche croisée entre sociologie et psychologie cognitive, Cléa Girard, Stanislas Morel, Jérôme Prado, PUL Univ Lyon2, septembre 2026

  8 octobre 2026

• Présidentielle. Le programme éducatif des Républicains analysé par Hugo Attali (Le Café)

  7 octobre 2026

• La crise du modèle méritocratique... (article d’Aziz Jellab à ToutEduc)

  5 octobre 2026

• B* Lyon2. Mardi de l’ESS le 6 octobre 2026 (18h-20h). Associations de promotion de l’égalité des chances et quartiers populaires : quelles redéfinitions des inégalités socio-éducatives ?

  5 octobre 2026

• ** Présidentielle. Une note de Terra nova analyse la proposition de loi du RN de 2025 et "la bascule idéologique qui se cache derrière la critique du collège unique"

  1er octobre 2026

• B* DAAC ac. Nice. Projets libres d’éducation artistique et culturelle. Premier degré 2025-2026 : 7 projets en éducation prioritaire

  1er octobre 2026

• Regards sur l’éducation 2026 (Ocde). Les singularités françaises : moins de pénurie d’enseignants, moins de contractuels et de démissions, faiblesse des salaires et très fort sentiment de dévalorisation (François Jarraud)
  Les chiffres de la DEPP (ToutEduc)

  1er octobre 2026

• Un rapport de l’académie des sciences propose une refonte de l’Ecole inscrite dans le temps long et annonce un colloque en janvier 2027

  30 septembre 2026

• B* Ac. de Besançon. Six actions de collèges en EP dans le Magazine "Durablement engagée"

  29 septembre 2026

• CARDIE ac. Strasbourg. 8 actions en EP
  Journée de l’innovation avril 2026 : programme (ateliers en lien avec ces projets)

  24 septembre 2026

• C’est la richesse de l’école que de « mettre de l’Autre » (Jacques Marpeau et Daniel Gostain au Café)

  21 septembre 2026

• Présidentielle. Pour la défense des quartiers populaires visés par le projet de "préférence nationale" (tribune collective sur Mediapart)

  18 septembre 2026

• Ce que "l’autonomie des établissements" veut dire (Gabriel Perez au Café)

  15 septembre 2026

• B* L’Université d’Automne 2026 du SNUipp accorde une large place aux inégalités scolaires (Port-Leucate du 16 au 18 octobre 2026)

  14 septembre 2026

• Langue populaire, langue savante : des différences à reconsidérer pour mieux lutter contre les inégalités scolaires (The Conversation)

  14 septembre 2026

• PISA 2025 : qu’apprend-on à l’école et qui y apprend quoi ? (The Conversation)

  10 septembre 2026

• Histoire de l’évaluation des enfants en maternelle (The Conversation)

  10 septembre 2026

• Le périscolaire, soutien de l’école ou loisir éducatif ? (The Conversation)

  9 septembre 2026

• Comment utiliser le "dividende démographique" pour améliorer l’école ? François Jarraud analyse 5 rapports officiels récents : IEP (2025), HCP (août 2026), CAE (3 notes, sept. 2026)

  8 septembre 2026

• B* La Réunion. Actes du séminaire Éducation prioritaire sur le thème "Faire du plurilinguisme un levier de persévérance scolaire" (21 mai 2026)

  4 septembre 2026

• - L’éducation est « une affaire résolument publique » - Former plutôt que trier (une tribune en dux volets au Café de Roger-François Gauthier)

  4 septembre 2026

• B* LéA. Nichoirs connectés pour l’attention aux vivants : 3 écoles de Paris et Montpellier en EP

  3 septembre 2026

• Une histoire de la cour de récréation entre 1881 et 2018 [enjeux pédagogiques, sociaux, idéologiques, politiques], par Francis Oudot (Le Café)

  3 septembre 2026

• Une vaste étude dans des écoles REP relativise les effets de l’éducation musicale sur la réussite scolaire (La Vie des idées)

  2 septembre 2026

• Agen. Témoignage de pré-rentrée d’une enseignante au collège REP Louis Ducos du Hauron (Le Café)

  27 août 2026

• Conférence de rentrée d’Edouard Geffray : un catalogue d’annonces et de confirmations diverses

  26 août 2026

• B* Sarcelles. Projet Léon : Du Savoir Nager en sécurité à la compétence aquatique au collège REP Evariste Galois

  26 août 2026

• Présidentielle : privé, salaires, démographie, autonomie... Claude Lelièvre analyse les grandes évolutions, les nouveaux clivages et les permanences des débats sur l’école (Vers Le Haut)

  26 août 2026

• Parions sur l’École et l’éducation – Manifeste du Café Pédagogique, par Djéhanne Gani et Philippe Meirieu, Editions de l’Aube, août 2026

  25 août 2026

• Parole d’un professeur de maths et de ses élèves autour du projet de construction de vitraux au collège REP Ronsard de Tremblay-en-France (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, janvier 2026)

  21 août 2026

• B* CARDIE ac. Montpellier. Les cahiers numériques de l’innovation accompagnée 2025 : présentation en 100 mots de 8 projets en EP
  Liste des Cahiers de 2014 à 2024

  17 août 2026

• B* CARDIE. Orléans. Projet Cogito (sciences cognitives) au collège REP Alain-Fournier

  14 août 2026

• À l’épreuve : approches expérientielles du racisme et des discriminations (dossier de la Revue européenne des migrations internationales, 2026/1)

  10 août 2026

• B* 5e édition du concours d’écriture scénaristique du CNC. Au palmarès les collèges REP+ du Vieux Port à Marseille et REP Charles de Gaulle à Fameck

  7 août 2026

• Une école réellement démocratique, où les élèves aient leur place (entretien de ToutEduc avec Eveline Charmeux)

  6 août 2026

• Au sommaire de Jeunesses privilégiées (Agora débats/jeunesses, juin 2026) : - La popularité dans un collège REP+ - Des bibliographies sur les jeunes..

  4 août 2026

• B* Notre Ecole Guyane. Numéro spécial juillet 2026 : 7 actions en écoles et collèges REP+

  3 août 2026

• B* Ac. Strasbourg. - Semaine de la lecture et EAC en école REP à Strasbourg - Aménagement de la cour de récréation en école et maternelle REP+ à Mulhouse (Notre académie en actions, juin 2026)

  31 juillet 2026

• B* Ecole ouverte Art et nature et préparation au collège en EP dans l’académie de Clermont-Ferrand

  29 juillet 2026

• L’éducation à l’orientation en France : Anatomie d’un échec récurrent, par Bernard Desclaux, Sylvie Condette, Jérôme Martin, l’Harmattan, juillet 2026

  29 juillet 2026

• Bien-être à l’école : enjeu individuel ou collectif ?, Sous la direction de Hélène Buisson-Fenet et Régis Guyon, ENS Edition, juillet 2026

  27 juillet 2026

• Anti-intellectualisme, désacralisation des savoirs scolaires et populisme : quel défi pour l’école ? (Tribune d’Aziz Jellab à ToutEduc)

  27 juillet 2026

• Comprendre le décrochage scolaire pour le prévenir, Émeline Porthé (formatrice REP+), ESF, janvier 2026

  22 juillet 2026

• - Expliciter, rendre explicite : orientations, controverses et propositions" (appel à contributions de la revue Repères, 76 | 2027)
  Un podcast du Cardie de Poitiers (2026) avec reprise de documents du Csen (2022 et 2023)

  21 juillet 2026

• B* Ac. Paris. Journée de l’Innovation 2026 avec 6 projets dans des établissements prioritaires

  20 juillet 2026

• LE COLLECTIF dans la classe, le réseau, l’équipe pédagogique, avec les partenaires locaux... est la plus grande force de l’éducation prioritaire (CAREP Créteil. dossier de Lettre d’information n°27)

  15 juillet 2026

• Les marges de l’école : segmentation, invisibilisation et inégalités scolaires, article de Benjamin Denecheau (Diversité 208 | 2026 Les marges en éducation)

  10 juillet 2026

• Les Marges en éducation : dossier de la revue Diversité, n° 208, 2026 (IFÉ & ENS Éditions)

  10 juillet 2026

• B* Ac. de Lille. 44 collèges et écoles labellisés "Académie de la mer", dont 12 prioritaires

  10 juillet 2026

• "Manifeste 2 du CICUR : une boussole pour l’avenir" (version de travail, juin 2026) et le commentaire de R.-F. Gauthier sur Linkedin

  10 juillet 2026

• B* Marne. « Sur le chemin des savoirs » : un tout nouveau Territoire éducatif rural (TER) au collège REP Louis Pasteur de Sermaize-les-Bains.

  9 juillet 2026

• B* Ac. Créteil. 27 aires éducatives actives en 2025-26 dont 4 en EP. Visite de l’aire de l’école REP Samira Bellil de l’Ile-Saint-Denis. Appel à projet 2026-2027

  7 juillet 2026

• B* Les recommandations d’un rapport du Sénat sur les "inégalités systémiques" dans les outre-mer concernent aussi l’école et les jeunes

  7 juillet 2026

• "L’orientation des élèves, des décisions autoritaires déguisées en évaluation pédagogique" (Cicur)

  7 juillet 2026

• L’éducation populaire est-elle encore un « laboratoire d’émancipation » ou est-elle devenue, malgré elle, un instrument d’encadrement au service de l’État ? (Kadekol)

  7 juillet 2026

• Mérite-t-on vraiment ses succès scolaires ? (Le Nouvel Obs)

  30 juin 2026

• Nouveau compte rendu de l’ouvrage du Collectif Langevin Wallon sur l’éducation prioritaire dans Carrefours de l’éducation

  29 juin 2026

• Thèse. La réduction des inégalités sociales de santé par l’usage des activités physiques et sportives chez les enfants en contexte scolaire défavorisé [REP+ et QPV]..., par Elise Decorte, 2025

  27 juin 2026

• B* Pantin. Forum consacré aux sciences et au développement durable dans 1 maternelle REP, 3 écoles REP ou REP+ et 1 collège REP+

  25 juin 2026

• Au collège, les compétences psychosociales et le bien-être varient peu selon le milieu social et la réussite académique, à l’inverse des compétences exécutives et de métacognition (Depp, juin 2026)

  24 juin 2026

• B* DSDEN 94. Des forums de découverte ludique et concrète des métiers dans les collèges REP Laplace de Créteil et Elsa Triolet de Champigny-sur-Marne

  23 juin 2026

• Manuel contre la mise en échec scolaire, par Nicolas Kaczmarek, La Dispute, avril 2026 (entretien du Café avec l’auteur)

  23 juin 2026

• CAREP Créteil. Séminaire académique sur le co-enseignement et sur les pratiques inclusives (dossier très fourni de 118 pages)

  22 juin 2026

• La sociologie de l’école : inégalités et théories (une fiche synthétique pour les prépas lettres et sciences sociales)

  22 juin 2026

• B* Montbéliard. Anglais et EMI après le Covid pour réinventer le vivre-ensemble en SEGPA au collège REP+ Lou Blazer

  18 juin 2026

• Le compte rendu du congrès de l’Andev (déc. 2025) sur le corps en éducation : climat scolaire et violence, jeu, santé, classe dehors, égalité de genre... (abondante bibliographie)

  17 juin 2026

• B* Montataire (Oise). Projet CLICA (CLasse Inclusive de Coopération et d’Apprentissage actif), au collège REP+ Anatole France

  16 juin 2026

• Le Club des dirigeants de l’éducation prône le Nouveau management public et l’autonomie des établissements (Stéphane Germain dans le Café)

  10 juin 2026

• HLM : le paradoxe de la mixité en trompe l’oeil (Localtis d’après une étude de l’Insee)

  9 juin 2026

• CAREP Créteil. Synthèse n°7 : " Comment progressent les élèves de l’éducation prioritaire au cours de l’école élémentaire ? "

  4 juin 2026

• Thèse. Étude des gestes professionnels d’enseignants auprès d’élèves en difficulté en mathématiques en cycle 2 en éducation prioritaire, par Anaïs Hatu, Bordeaux 2025

  3 juin 2026

• Les critères d’attribution de l’éducation prioritaire : l’OZP commente le vote du Sénat (Le Café)

  3 juin 2026

• La proposition de loi sur l’EP, profondément modifiée, est adoptée par le Sénat (Localtis, ToutEduc)

  29 mai 2026

• Parler d’injustices plutôt que d’inégalités scolaires et sociales (Dominique Lahanier-Reuter et Yves Reuter dans Le Café)

  27 mai 2026

• « Oui, mais moi, j’en connais un qui… ». Les moyennes, les distributions et les expériences sociales, par François Dubet (L’Observatoire des inégalités)

  27 mai 2026

• Parentalités incertaines. Ethnographie et sociologie des dispositifs de soutien aux parents, par Jessica Pothet, PUR, 2024, 206 p. (in RFP 2025/3 n°228)

  26 mai 2026

• B* Flers. Les enseignants du laboratoire Lewis Carroll développent la pensée logique et l’esprit critique au collège REP Jean Monnet

  22 mai 2026

• B* Thèse. Les territorialités de l’élève : des savoirs d’expérience à l’espace géopartagé, Patricia Grondin (dans une classe de 6e du collège REP+ Paul Hermann de Saint-Pierre à La Réunion)

  20 mai 2026

• Qu’est-ce que la mixité sociale à l’école ? (entretien des Cahiers avec Amine Kessaci, maire adjoint à Marseille)

  20 mai 2026

• B* Dsden 94. Semaine des mathématiques sur le thème des égalités dans 4 écoles prioritaires et une maternelle

  19 mai 2026

• B* Le Cateau-Cambrésis. Qualification des élèves du collège REP Jean Rostand pour la finale nationale du concours scientifique Course en cours

  18 mai 2026

• L’indice d’éloignement des collèges et des lycées (Depp, vient de paraître en open data)

  18 mai 2026

• Bilan de l’expérimentation de l’uniforme à l’école (Depp)

  18 mai 2026

• L’école face à la pauvreté : comment les inégalités sociales se transforment en inégalités scolaires (The Conversation)

  13 mai 2026

• RS-Éducation, "opérateur de projets éducatifs" alignés sur les programmes de l’EN, propose aux entreprises, collectivités et institutions une aide portant notamment sur l’action en EP et dans les cités éducatives

  13 mai 2026

• B* La Cité de l’économie, à Paris, propose des visites et animations gratuites aux collèges REP et REP+ (Carep Créteil)

  13 mai 2026

• Le Collectif Langevin Wallon a réagi à la proposition de loi du Sénat "portant réforme des critères d’attribution de l’éducation prioritaire..."

  12 mai 2026

• Jeunesses rurales [par rapport aux jeunesses urbaines] : des trajectoires scolaires sous influences territoriales (Edurevue, Ifé, avril 2026)

  7 mai 2026

• B* Cordées de la réussite pour des collégiens en EP à Thiers, Jeumont, Salon-de Provence

  5 mai 2026

• Mort du sociologue Roger Establet, auteur de "L’école capitaliste en France", "Le niveau monte" et "Allez les filles" (Le Monde)

  4 mai 2026

• Evaluer le système éducatif français, l’heure du bilan pour une des politiques phares du premier quinquennat d’Emmanuel Macron (Le Monde)

  29 avril 2026

• Edouard Geffray lance une expérimentation de la carte scolaire dans 18 départements

  24 avril 2026

• B* Desden 93. Semaine des langues en EP : en maternelle (boîte à histoires), en école (label Euroscol, albums)

  23 avril 2026

• Inégalités : pourquoi on ne fait pas dire ce que l’on veut aux chiffres (Observatoire des inégalités)

  22 avril 2026

• "Collèges en progrès" : compte rendu du séminaire de l’IHE2F en mars 2026 et enregistrement de l’émission

  22 avril 2026

• A l’école du capitalisme, par Cécile Gorré et Nico Hirtt, Agone, 2026 (entretien avec Le Café)

  21 avril 2026

• B* Marseille 13e. Cordée de la réussite du BIAM (Institut de Biosciences et biotechnologies). Des lycéens tuteurs des collégiens du REP+ Auguste Renoir.

  18 avril 2026

• B* "Odyssée Jeunes" à Aubervilliers. Après une escapade à Dublin, les élèves du collège REP Diderot concoctent une « Semaine irlandaise ».

  17 avril 2026

• Indices de Position Sociale des collèges (Depp, avril 2026)

  16 avril 2026

• Condamnés avant d’avoir grandi ? Les déterminismes sociaux perçus et vécus par les Français (sondage des Apprentis d’Auteuil, février 2026)

  14 avril 2026

• B* Paris. Rédiger un article pour l’encyclopédie collaborative pour enfants Vikidia dans 3 écoles prioritaires

  9 avril 2026

• B* Ac. de Créteil et Toulouse. Retour sur le projet de mobilité Parole Erasmus + en Irlande pour des enseignants, conseillers pédagogiques et coordonnateurs REP+

  3 avril 2026

• LA LETTRE DE L’OZP, 539, 2 avril 2026

  2 avril 2026

• B* Pont-Evêque. La démarche expérimentale avec l’association Ebullisciences au service de la communication orale et écrite à l’école REP Cousteau (CNR, 2023)

  1er avril 2026

• B* Sevran. Le théâtre pour entrer autrement dans les concepts mathématiques : le projet Pi interétablissements, collèges REP+ Paul Painlevé, REP+ Évariste Galois, REP La Pléiade et REP Georges Brassens

  1er avril 2026

• CAREP Créteil. Synthèse n°6 (7 p.) : "Quels ont les effets de la réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves en éducation prioritaire ?"

  1er avril 2026

• B* Nîmes. Mettre en œuvre une évaluation efficiente : l’apport des tablettes tactiles à la maternelle REP+ Courbet (CNR)

  30 mars 2026

• Cités éducatives et Education prioritaire : le rapport annuel de la Cour des comptes traite de leur articulation

  27 mars 2026

• Compétences psychosociales : un rapport de l’IG clarifie le cadre pour l’école (Questions d’éduc, Unsa)

  20 mars 2026

• Les transclasses sont-ils les alibis de la méritocratie ? (France-culture du 05.02.26 (26 mn)

  18 mars 2026

• "La France périphérique" : une notion critiquée par la recherche mais consacrée par le champ médiatique (The Conversation)

  13 mars 2026

• Le premier degré : les rendez-vous manqués de l’école (Revue Administration & Éducation – No 189 – 2026/1)

  11 mars 2026

• Les figures de la jeunesse des "cités" dans les sciences sociales, par Thomas Kirszbaum (Etude pour le comité d’histoire de la politique de la ville, janvier 2026)

  11 mars 2026

• Autonomie des élèves en EP, 3 registres d’inégalités d’apprentissage, expliciter... : intervention de Patrick Rayou aux Cafés de l’éducation prioritaire (Ile-de-France)

  10 mars 2026

• B* Paris 20e. Un jardin sur un toit au collège REP Jean-Baptiste Clément : témoignage sur l’évolution d’un projet ambitieux (avec photos et vidéo de WWW)

  9 mars 2026

• "Réordonner les dispositifs d’éducation prioritaire dans le cadre des Cités éducatives " (extrait du rapport du Cercle de la réforme de l’Etat, novembre 2025)

  6 mars 2026

• Les jeunes et leur laïcité, par Charles Mercier et Philippe Portier, Presses de Sciences Po, octobre 2025

  6 mars 2026

• B* Montpellier. Aménager une classe flexible et inclusive à l’école REP+ Akira Kurosawa (CNR, 2023)

  5 mars 2026

• Thèse. Coenseigner les mathématiques en 6ème dans une dynamique inclusive : une ingénierie coopérative au service de l’accessibilité épistémique au collège, par Gilles Moreau, 2025 [dans un collège CLA de la banlieue de Nantes]

  2 mars 2026

• Inégalités sociales et pensée informatique : comparaison entre écoliers en Rep+ et hors EP (article de Rawad Chaker, RFP, 2025/2 n° 227)

  23 février 2026

• B* Sevran. Faites (fête) des sciences autour du "Bar à expériences" au collège REP + Évariste Galois (Carep Créteil)

  17 février 2026

• B* Semaine des langues vivantes : en attendant la 11e édition en mars, une liste nationale de collèges en EP distingués l’an dernier (Carep de Créteil)

  13 février 2026

• Thèse. Le théâtre-forum comme artefact pour le développement professionnel des enseignants [expérimentation dans un collège en EP à La Réunion], par Hervé Dangoumau

  13 février 2026

• B* Limeil-Brévannes (94). Sensibilisation à la santé, Edd, et projet VikiAcad’EMI 2026 au collège REP Janusz Korczak

  12 février 2026

• Inspe de Bordeaux. Etude sur l’enseignement de l’écriture dans des écoles d’éducation prioritaire en milieu rural et sur les enfants du voyage (Café pédagogique)

  12 février 2026

• Thèse. Des jeunesses en « cités » : approche holistique de la territorialisation des politiques éducatives au temps des cités éducatives, par Laurie Genet

  11 février 2026

• B* Guadeloupe. 3 projets innovants CPS et EAC en éducation prioritaire

  9 février 2026

• Contribution du Collectif Langevin Wallon aux travaux du collectif « La Riposte » sur la ségrégation socio-scolaire

  9 février 2026

• Territorialiser les politiques éducatives : processus, acteurs, débats, par Claire Ravez (Edubref, septembre 2025)

  9 février 2026

• L’enseignement explicite : un “hold up sémantique” (13.SNUipp)

  4 février 2026

• La compétition scolaire, entre consumérisme et férocité (entretien du Café avec Camille Peugny)

  3 février 2026

• La Synthèse n°5 du CAREP Créteil revient sur la note d’analyse de juin 2025 du Ht. Comm. à la Stratégie et au Plan sur la faiblesse du niveau des élèves français qui touche tous les milieux sociaux

  2 février 2026

• Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique sont liées aussi au niveau d’éducation et au niveau socio-économique (The Conversation)

  30 janvier 2026

• Transfuges de classe (entretien du Café avec Marwan Mohammed, auteur de « C’était pas gagné ! De l’échec scolaire au CNRS")

  28 janvier 2026

• B* Vénissieux. Cercles de lecteurs au collège REP Balzac. Entretien du Café avec l’enseignant)

  27 janvier 2026

• SNUipp. - "Ecole des territoires" : une réorganisation à marche forcée" - EP : un statu quo maquillé

  26 janvier 2026

• "L’Observatoire des dynamiques rurales", créé en 2023, étend son champ à tous les territoires, "ruraux comme urbains" (BO du 15 janvier 2026, ToutEduc)

  17 janvier 2026

• Faire apprendre à comprendre les énoncés de problèmes en REP+ (Centre Alain-Savary, septembre 2025)

  16 janvier 2026

• B* Nîmes. Le projet de recherche ExTrA-Cap sur les effets de l’activité physique en ULIS lancé à l’école REP+ Jean-d’Ormesson (ex-Albert Camus)

  14 janvier 2026

• B* Ac. Guyane : - Création d’un comité d’accompagnement et de suivi des REP+ - Recrutement de principaux en REP+ rentrée 2026 - Le projet "Guyane connectée" pour les villages reculés (Cardie)

  13 janvier 2026

• Carep Créteil. La métacognition : un levier essentiel de réduction des inégalités en éducation prioritaire (entretien avec Lys-Andréa Brunet, Paris Cité)

  13 janvier 2026

• La différenciation et les inégalités scolaires (dossier de la revue belge TRACeS)

  8 janvier 2026

• " Ecrire une définition des finalités de l’éducation » (entretien du Café avec Roger-François Gauthier / 2)

  7 janvier 2026

• B* Cordées de la réussite en EP : Buxerolles, Cambrai, Lille, Trappes, Farébersviller

  6 janvier 2026

• Ecole et familles populaires, une collaboration impossible ? Pour une approche curriculaire de la coéducation, par Patrick Rayou (site CICUR)

  5 janvier 2026

• Petite enfance : deux études de la Cnaf sur les crèches et les Modes d’accueil ponctuel (MAP) notamment par rapport aux parents immigrés ou de milieux populaires (ToutEduc)

  2 janvier 2026

• Devoirs au collège : enjeux scolaires et dispositifs d’aide à l’étude [à partir du dispositif en EP], Karine Millon-Fauré, Sylviane Feuilladieu et Christine Félix (dir.), INSEI, déc. 2025

  2 janvier 2026

• Modifications dans l’organisation de la Dgesco (MEN) : Education prioritaire et "territoires exposés à des difficultés...", introduction des "compétences transversales, y compris psychosociales"

  31 décembre 2025

• B* Mourenx. Le restaurant scolaire de l’école REP Pierre Bourdieu prépare un menu de produits locaux et bas carbone (selon le cahier des charges du mouvement Locavore)

  31 décembre 2025

• Mérite et méritocratie : - "Quand vouloir n’est pas pouvoir", dossier de Politis - Interview du philosophe Denis Kamboucher par la Société des agrégés (ToutEduc)

  24 décembre 2025

• B* Nice. LéA Conscientisation des apprentissages en inter-degré au collège REP+ Maurice Jaubert et dans les écoles REP+ Marcel Pagnol, René Cassin, Ariane Piaget

  23 décembre 2025

• « Éducation et politique : une relation complexe » (Diversité, n° 207)

  22 décembre 2025

• "De manière complémentaire" à l’EP, Edouard Geffray veut concentrer ses efforts sur les 15 % des collèges en grande difficulté scolaire (France Info)

  19 décembre 2025

• B* Trignac (44). Adaptation du passeport de compétences de Ségolène Paris-Lefel au collège REP Julien Lambot (entretien avec Le Café)

  12 décembre 2025

• B* Académie de Créteil. Journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes dans les collèges Dora-Maar à Saint-Denis et Romain-Rolland à Ivry-sur-Seine (94)

  11 décembre 2025

• Dossier. Le débat sur la laïcité pour le 120è anniversaire de la loi : Jean-Paul Delahaye, Jean-Jaurès.org, Vie publique, Le Monde, Vers-le-Haut, Yazid Sabeg, Vincent Génin...

  10 décembre 2025

• B* Les chefs des cultes rencontrent les collégiens du REP+ Utrillo à Paris

  10 décembre 2025

• Décès de Bernard Charlot, une figure marquante de la recherche sur les élèves de milieux populaires

  8 décembre 2025

• Mais quel enseignement explicite ? (interview de Jean-Yves Rochex, Fenêtres sur cours, septembre 2025)

  3 décembre 2025

• B* Cusset. Projet multifacettes pour favoriser le vivre ensemble et l’émergence de citoyens éclairés.au collège REP Maurice Constantin Weyer (CNR)

  2 décembre 2025

• De la nécessité de répondre aux dix (mauvaises) raisons de l’enseignement catholique (Collectif Langevin-Wallon, nov. 2025)

  2 décembre 2025

• "Bienveillance et exigence : l’évaluation pour les apprentissages en EP" (un billet du Collectif Langevin-Wallon [CLW] sur son blog médiapart)

  1er décembre 2025

• B* CAREP de Créteil. Une journée interacadémique IDF des formateurs éducation prioritaire sous le signe de l’EAC

  28 novembre 2025

• B* Vimoutiers. Expérimentation picturale sur tablette avec l’IA et réflexion sur le paysage au collège REP Hée Fergant (TRAaM 2024-2025)

  27 novembre 2025

• L’enquête Ifop sur les musulmans de France commentée par Franck Frégosi, Patrick Simon et Vincent Tiberj (The Conversation) et par d’autres universitaires (Le Monde)

  27 novembre 2025

• Le rapport 2025 du Cese sur l’égalité des chances traite également des inégalités scolaires, avec un sondage sur la perception des inégalités

  26 novembre 2025

• L’Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire. Enquêtes dans et aux frontières de l’école, par Rémi Deslyper, Claire Desmitt, Simon Kechichian, Clémence Michoux (dir.), Presses universitaires de Lyon, nov 2025

  24 novembre 2025

• B* Saint-Dié-les-Vosges. Un projet de "Conseil de la réussite" (conseil de classe associant les parents et élèves) au collège REP Vautrin Lud

  20 novembre 2025

• B* Belfort. Des classes de 6e inclusives avec coenseignement expérimentées depuis 6 ans dans les collèges REP Vauban et REP+ Simone Signoret (Les Cahiers pédagogiques)

  18 novembre 2025

• B* ** Angoulême. Le cross-réseau d’Halloween du réseau REP+ Michelle Paillet. Le rôle important des "professeurs réseau" dans la liaison interdegrés (CAREP)

  17 novembre 2025

• La suppression du label Education prioritaire au profit de la prise en compte de l’IPS évoquée lors de la convention Education du Front populaire 2027

  17 novembre 2025

• L’évaluation scolaire, par Raphaël Pasquini, Retz, 2025 ["l’obsession de la note"]

  12 novembre 2025

• Le ministre et le marché scolaire (tribune de Fabienne Fédérini au Café)

  10 novembre 2025

• Comment réformer l’école ? Perspectives en sociologie des politiques éducatives, sous la dir. de Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Sonia Revaz Sonia, PUR, 2025 [longue introduction en accès libre]

  7 novembre 2025

• LA LETTRE DE l’OZP, 529, 31 octobre 2025

  31 octobre 2025

• B* La Courneuve. Un coin "Labo Maths", un club Maths avec un espace jeu et un pôle numérique au collège REP+ Politzer (CNR)

  31 octobre 2025

• Les orchestres à vocation sociale : une pratique musicale collective ambiguë [pour l’inclusion de jeunes issus de milieux défavorisés] (article de la RFP, 226/2025)

  29 octobre 2025

• Thèse. Développer l’esprit critique des élèves : analyse des conceptions, des pratiques déclarées et des choix de ressources d’enseignants de collège, par Charlotte Barbier, 2024 (12 des 25 enseignants interrogés en EP)

  28 octobre 2025

• Séminaire OZP du 11 octobre 2025 : Le collectif de travail. Une formation action de la Dgesco (Intervention de Fabienne Fédérini)

  20 octobre 2025

• B* Troyes. Remédiation par le jeu, médiation animale et cogni-classe dans des réseaux REP (CAREP de Reims)

  17 octobre 2025

• Le Carep de Poitiers propose 5 modules de formation (dont 3 communs) à destination des coordonnateurs des réseaux EP/ Cités éducatives

  16 octobre 2025

• Un livret synthétique sur 16 dispositifs d’égalité des chances (Carep de Créteil, avril 2025)

  13 octobre 2025

• Un rapport de l’IG sur la classe Prépa-seconde (ToutEduc)

  8 octobre 2025

• Enseignants de maternelle et Atsem : cultures pédagogiques et inégalités sociales, ouvrage de Fabienne Montmasson-Michel, La Dispute, 2025 (ToutEduc)

  3 octobre 2025

• Le Mépris. Émotion collective, passion politique, par François Dubet, Le Seuil, septembre 2025

  2 octobre 2025

• Rencontre OZP du 24 sept. 2025. Intervention de Michèle Coulon : le réseau, une utopie dépassée ?

  30 septembre 2025

• Des textes récents signent la fin programmée des compétences, de l’interdisciplinaire et du travail collectif au collège (Stéphane Germain au Café)

  24 septembre 2025

• Le Carep de Créteil publie sa synthèse graphique n°3 (8 p.) sur les évaluations de sixième 2024 : des résultats en hausse depuis 2017, y compris en REP+

  24 septembre 2025

• Académie de Créteil. Un webinaire d’accueil des personnels nouvellement nommés en EP le 24 septembre : la pauvreté, la métacognition

  22 septembre 2025

• L’école à trois ans - La science et les méthodes de lecture : un feuilleton de ToutEduc sur la "petite histoire secrète des années Blanquer"

  22 septembre 2025

• Ne pas opposer sociologie des inégalités sociales et sciences de l’éducation (Ghislain Leroy au Café)

  16 septembre 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 526, 11 septembre 2025

  11 septembre 2025

• "Temps de l’enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats", Textes introduits et présentés par Stéphane Bonnery, Edit. de la Fondation Gabriel-Péri, août 2025

  10 septembre 2025

• Enseignement privé catholique. Comment l’Etat brise l’école de la République, par Fabienne Fédérini, Au bord de l’eau, août 2025 (entretien en trois parties du Café avec l’autrice)

  10 septembre 2025

• Liste de fiches de postes de coordonnateurs de cité éducative (Google)

  9 septembre 2025

• Inégalités scolaires, par Sébastien Goudeau et Céline Darnon, De Boeck supérieur, août 2025

  8 septembre 2025

• B* Saint-Vaast La Hougue : mathématiques. Construire le nombre au sein du REP Guillaume Fouace, de l’école maternelle jusqu’au lycée (CNR).

  4 septembre 2025

• Nice : réflexion sur l’égalité filles-garçons à travers la conception d’un podcast au collège REP+ Jules Romains

  4 septembre 2025

• B* Nice : apprendre avec le rap et enregistrer ses productions au collège REP+ Jules Romains

  26 août 2025

• B* Cayenne : Améliorer les volets santé et bien-être, et favoriser le lien avec la famille et l’égalité sociale à l’école REP+ Marie Lucette Boris (CNR)

  25 août 2025

• B* Saint-André (La Réunion) : "Inclusion médiatique" impliquant les ULIS de 6 écoles REP dans une production numérique et radiophonique (CNR)

  14 août 2025

• La mission de l’école et la réduction des inégalités : tribune de Olivier Grenouilleau, de l’Institut, membre du Conseil scientifique de la Fondation Kairos

  12 août 2025

• La pauvreté de masse, symbole d’une crise de la cohésion sociale (The Conversation)

  7 août 2025

• B* Graulhet : Aménager les cours de récréation dans les écoles élémentaires et maternelles du REP Briatexte (CNR)

  6 août 2025

• B* Aix-Marseille. Journée académique de la Pédagogie (JAP, mars 2025) : 5 projets d’écoles prioritaires et 1 projet de maternelle présentés

  25 juillet 2025

• PhiloJeunes : 200 élèves de l’académie de Créteil débattent sur l’intelligence artificielle, dont des élèves de 4 collèges prioritaires

  23 juillet 2025

• B* Le Havre : Robotique et pédagogie de la Défense au collège REP+ Descartes, projet récompensé au Sénat

  15 juillet 2025

• Thèse. Contribution à la définition de la mixité sociale à l’école par l’évaluation du dispositif haut-garonnais, par Isabelle Bertolino, Toulouse 2024

  11 juillet 2025

• Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires, par Léa Dousson (Edurevue, n° 152, juin 2025, 36 p.)

  9 juillet 2025

• Théâtre forum au collège REP+ Raymond Poincaré de La Courneuve : un projet pour libérer la parole autour du sujet délicat de l’inceste

  27 juin 2025

• Un an de sciences autour de la visite du Musée des Arts et Métiers à l’école REP+ Solomon de Champigny sur Marne

  27 juin 2025

• Nouvelle série du Carep de Créteil : Les "Synthèses du Carep" résument des rapports en quelques images. N°1 : "Précarité et scolarité" (d’après France Stratégie, juillet 2024)

  27 juin 2025

• Montpellier : la Cité de l’alimentation expérimente un kit pédagogique destiné aux enseignants de maternelle en comparant des écoles REP et hors REP

  25 juin 2025

• Le plan 1 jeune 1 mentor 2025 : - la liste des 67 associations aidées - Le rapport de l’Injep (juin 2025)

  24 juin 2025

• Béthoncourt (Doubs) : la vocation écologique du collège REP+ Claude Lorius (ex-Anatole France)

  20 juin 2025

• Douze lectures pour repenser l’école. Perspectives vers demain (Administration & Education, 166, juin 2025

  16 juin 2025

• L’IA en éducation. Cadre d’usage (Men, juin 2025, 22p.)

  16 juin 2025

• B* Mettre en place des situations réfléchies, ludiques, pertinentes en sciences à la maternelle REP Henri Barbusse de Gentilly (CNR)

  13 juin 2025

• B* Favoriser l’intégration en 6e avec l’aide de professeurs des écoles volontaires et l’appui du principal de l’IEN et du coordonnateur au collège REP+ Auguste Renoir de Marseille 13 (CNR)

  11 juin 2025

• B* Promouvoir l’enseignement intégré de sciences et de technologie dans un projet interdegrés de webradio et de webtv au collège REP+ Edgar Quinet de Marseille 03 (CNR)

  5 juin 2025

• Enquête Cevifop : la moitié des personnes interrogées estiment que "la France doit évoluer vers un modèle multiculturel qui permet à chaque communauté d’affirmer son identité »" (juin 2025, 9 p.)

  5 juin 2025

• B* Améliorer l’expression écrite en créole avec l’IA et le système d’enseignement personnalisé "Edumalin" au collège REP+ Emmanuel Saldes à Sainte-Marie en Martinique (Projet TraAM 2024)

  27 mai 2025

• Deux semaines après son rapport sur l’EP, la Cour des comptes publie un rapport alarmant sur l’enseignement primaire

  21 mai 2025

• B* Grandir ensemble : un projet du REP de Cerizay en lien avec l’Usep au croisement de l’EPS et des compétences psychosociales

  20 mai 2025

• La polémique actuelle sur le terme d’islamophobie (dossier)

  20 mai 2025

• Le collège REP Nelson Mandela à Pont-de-Claix parmi les 5 finalistes concours CGénial de l’académie de Grenoble

  16 mai 2025

• "Mixité sociale : pour refaire société, commençons par l’école" (tribune d’un collectif d’associations et de fondations à L’Express)

  15 mai 2025

• Mission impossible. L’école méritocratique, par Olivier Bobineau, PUR, septembre 2024

  14 mai 2025

• Repenser l’éducation. Un peu de méthodeS (Dialogue, Gfen, 196, avril 2025)

  13 mai 2025

• L’IA générative : une opportunité au service de l’éducation territoriale (La Gazette) [texte intégral]

  13 mai 2025

• L’éducation populaire : une école de l’émancipation ? (dossier de Diversité, n°206 | 2025)

  12 mai 2025

• Immersion d’élèves de 4e du collège REP Jacques Jorissen de Drancy dans le salon professionnel Global Industrie à Lyon

  9 mai 2025

• Education prioritaire : une communication de la Cour des comptes à la commission des finances du Sénat (mars 2025, 93 p.). Le sommaire et la synthèse

  9 mai 2025

• Une conférence sur la notion de contrôle inhibiteur en neurosciences au collège REP+ Langevin-Wallon de Grenay (62)

  7 mai 2025

• Ecole : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? (dossier de Carnets rouges, n° 34, mai 2025)

  7 mai 2025

• Enquête EPODE : "des pratiques de gestion de classe fréquentes, en particulier chez les enseignants exerçant en éducation prioritaire" (Depp)

  2 mai 2025

• Continuité éducative au niveau local : les Pedt et les dispositifs en direction de publics prioritaires (Cités éducatives, TER, Vacances apprenantes, CLAS, PRE, Accueil élargi en REP...) (BO du 24 avril 2025)

  28 avril 2025

• "À Toulouse, le pari de la mixité sociale au collège" (Sciences humaines) [avec un commentaire de l’OZP]

  28 avril 2025

• Ouvrir le monde scolaire. Contribution à une sociologie de l’accessibilité, par Sylviane Feuilladieu, L’Harmattan, avril 2025

  25 avril 2025

• Pédagogie explicite : un renoncement néolibéral à l’émancipation (Paul Devin sur Mediapart)

  24 avril 2025

• La responsabilité éducative des entreprises (un dossier de Vers Le Haut)

  23 avril 2025

• B* Aide aux familles pour les devoirs, aménagement de la cour et formations de tous les personnels aux CPS à l’école REP Jean Everhard de Roumazières-Loubert (CNR)

  22 avril 2025

• Hétérogénéité : oui, mais comment ? [groupes de besoins et coopération] (dossier des Cahiers, 599, avril 2025)

  22 avril 2025

• B* Contre la fracture numérique, dotation de tableaux numériques éco-compensés par la plantation d’arbres à l’école REP Condorcet de Villeneuve-Saint-Georges (CNR)

  18 avril 2025

• Discrimination en raison de l’origine sociale : quand la France respectera-t-elle les textes internationaux ? (The Conversation)

  17 avril 2025

• « Jeunesse , territoires et violences : un éclairage des sciences sociales » (colloque de l’Apses) (Le Café)

  11 avril 2025

• Chef d’établissement : un métier qui se conquiert, un pilotage empêché ?(dossier d’Administration et éducation)

  11 avril 2025

• Transmettre le capital culturel aujourd’hui : quel héritage de la notion d’osmose ?, dossier de la Revue Française de Pédagogie

  9 avril 2025

• Etre parent : une responsabilité collective ? (Vers Le Haut). Le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité (PSFP)

  9 avril 2025

• Compte rendu de l’AG du 26 mars 2025 et rapport d’activité 2024

  4 avril 2025

• Cordées de la réussite pour les collèges REP+ Louise Michel à Alençon et des Hautes Ourmes à Rennes

  2 avril 2025

• Thèse. Les pratiques enseignantes en séances autonomes de sciences, par Lucie Copreaux, 2024 [recherche sur une étude de cas au collège REP Pailleron à Paris 19e, le projet « Embarquons sur Mars »]

  2 avril 2025

• Thèse. Etude comparative sur l’inclusion d’élèves nouvellement arrivés à l’école primaire (France - Luxembourg - Québec) : quelles différenciations pédagogiques ?, par Isabelle Benzakki, Paris, décembre 2024 2024 [l’étude française en EP]

  1er avril 2025

• "Différencions : exemples concrets de mise en œuvre", 1er webinaire 100% réussite de l’académie d’Aix-Marseille 24-25, Education Prioritaire

  31 mars 2025

• Thèse. Influences de collectifs d’enseignants sur les pratiques individuelles : la résolution de problèmes mathématiques à l’école, par Emma Archimbaud, 2024 [l’un des trois collectifs étudiés, le collectif affinitaire, comprend 2 enseignants en EP]

  31 mars 2025

• L’évaluation en éducation prioritaire : entretien du Café avec Caroline Hache

  28 mars 2025

• Maternelle : témoignages d’un Atsem et de deux enseignantes (Le Café)

  27 mars 2025

• Philippe Meirieu : Derrière le mot « innover » (13e forum du Café pédagogique)

  25 mars 2025

• Les Discriminations scolaires. Une mise en perspective des connaissances, par Fabrice Dhume-Sonzogni, Presses universitaires de Rennes, avril 2025

  25 mars 2025

• B* Créer une comédie musicale avec des élèves volontaires au collège REP+ Anselme Mathieu d’Avignon (CNR)

  24 mars 2025

• Mise en oeuvre des colos apprenantes 2025 (BO du 20.03.25)

  24 mars 2025

• B* Dynamiser les liens parents/ écoles et parents/enfants autour du jeu à la maternelle REP Les Avelines des Ulis (CNR)

  21 mars 2025

• Votre parole est prioritaire : - principale adjointe en REP à Valenton - Principal et principale adjointe en REP+ à Bobigny (Carep de Créteil)

  21 mars 2025

• Le Carep de Créteil présente et analyse ses missions à travers un dossier intitulé "Sources et Ressources"

  20 mars 2025

• "Sortir de la classe" : un dossier du Carep de Créteil sur la classe dehors

  19 mars 2025

• B* Sortir des immeubles et découvrir le quartier à la maternelle d’application REP+ Petit Louvre du Mans (CNR)

  19 mars 2025

• Mixité sociale et scolaire : un billet de Catherine Chabrun sur son blog Médiapart

  18 mars 2025

• B* Créer une chorale et un orchestre musical à la maternelle REP+ Petit Louvre du Mans (CNR)

  17 mars 2025

• Emmanuel Macron annonce une refonte du SNU (Le Café)

  17 mars 2025

• Webinaire : les maths et l’apprentissage du vocabulaire spécifique pour les Eana (Casnav de l’académie de Toulouse et partenaires)

  17 mars 2025

• Le Gfen analyse longuement la "somme inédite" du collectif Langevin-Wallon sur la politique d’éducation prioritaire

  14 mars 2025

• Une tribune intersyndicale dénonce les nouveaux programmes des cycles 1 et 2 qui "excluent les élèves fragiles et en difficulté".

  12 mars 2025

• L’enseignement "explicite" : une tentative de standardisation et de contrôle du travail enseignant (Philippe Watrelot sur son blog Médiapart)

  11 mars 2025

• L’entrée en géométrie passe par le corps à l’école REP Europe-Nations de Vandoeuvre-lès-Nancy (Fenêtres sur Cours, janvier 2025)

  10 mars 2025

• Thèse. Une recherche collaborative portant sur le langage pour apprendre en grammaire d’une communauté discursive d’enseignants, par Magali Durrieu-Gardelle, Univ. de Bordeaux, 2024 (recherche menée dans 4 écoles de Toulouse dont 3 en EP)

  28 février 2025

• B* Mise en place du projet Énergie Jeunes (pour la prévention du décrochage scolaire) au collège REP+ Michelle Pallet d’Angoulême (synthèse du séminaire académique EP du 17-01-25)

  27 février 2025

• Thèse. Les effets [plus positifs en REP+] d’un enseignement de lecture littéraire sur la théorie de l’esprit et l’empathie de l’élève, par Sara Pariser, Paris 8, 2023

  27 février 2025

• Enseignement explicite : une ambigüité risquée (entretien des Cahiers avec Philippe Meirieu)

  24 février 2025

• B* Apprendre grâce à une relation numérique avec les familles dans les maternelles et les écoles REP+ Victor Duruy et Claude Debussy de Perpignan (CNR)

  21 février 2025

• Thèse. La ségrégation sociale entre les collèges dans le système éducatif français : mesure, disparités géographiques, évolution temporelle et conséquences, par Olivier Monso [DEPP], Sciences Po Paris, 2024

  17 février 2025

• B* Eveiller les jeunes enfants aux enjeux écologiques avec la création d’un jardin traditionnel à la maternelle REP Estaque Riaux de Marseille 16e (CNR)

  14 février 2025

• Les expérimentations de mixité sociale au collège, une contribution sociologique aux enjeux de mixité et de non-mixité, par Choukri Ben Ayed, Gresco/Un. de Limoges, janvier 2025, 95 p. (présentation ToutEduc)

  14 février 2025

• En France, si nous voulions gagner en performance, il faudrait sortir de la logique de l’efficacité (Stéphane Germain au Café)

  13 février 2025

• La recherche en éducation et les médias : une journée à l’Ifé (Le Café, ToutEduc)

  11 février 2025

• Que fait l’économie de l’école aux savoirs ? (Carnets rouges, 33, janvier 2025)

  10 février 2025

• Comment mesurer la cohésion sociale. À propos de : Sandra Hoibian [Crédoc], La mosaïque française. Comment (re)faire société aujourd’hui ?, Flammarion, sept. 2024 (extrait)

  7 février 2025

• B* Mission départementale mathématiques : proposer une réelle compréhension du signe =, souvent enseigné de façon erronée, dans trois écoles - dont deux en REP - à Wattrelos (CNR)

  6 février 2025

• L’accompagnement des élèves par le tutorat entre pairs [étude de Sylvain Connac menée dans des écoles et collèges en EP], Recherches en éducation, 9, 2023 (en ligne)

  6 février 2025

• B* Ecole dehors à l’école REP Les Richardières de Cholet (CNR)

  5 février 2025

• Les évaluations nationales, un processus de prolétarisation pour les enseignants et un outil de sélection sociale des élèves (une analyse des tests par un professeur des écoles dans Le Café)

  5 février 2025

• Oser une école commune - Savoir et agir pour faire société, sous la dir. de Jean-Pierre Véran et Régis Malet, Berger-Levrault (entretien du Café avec les directeurs)

  5 février 2025

• Des collégiens débattent du climat lors de la COP des Collèges La main à la pâte de Lorraine : 4 collèges REP+ engagés

  4 février 2025

• B* Développer les CPS, instaurer la classe flexible et restaurer une alliance éducative dégradée à l’école REP+ Pascal de Perpignan (CNR)

  3 février 2025

• B* Une résidence dans deux collèges REP+ d’Aulnay-sous-Bois pour imaginer le réaménagement du quartier sur Minetest (version libre et open source de Minecraft)

  3 février 2025

• Un dossier de ressources audiovisuelles et écrites sur la situation des Eana (UPE2 Cholet)

  1er février 2025

• B* Favoriser l’acquisition des fondamentaux en développant le numérique dès le plus jeune âge à la maternelle REP+ Saint-Ange-Methon de Rémire-Joly, Guyane (CNR)

  31 janvier 2025

• Le compte rendu du deuxième séminaire académique des coordonnateurs de réseau le 27 Janvier 2025 sur la question de l’égalité des chances (CAREP de Créteil)

  31 janvier 2025

• La signification sociale de l’erreur : pédagogie de l’exclusion ou de l’inclusion ? (Jacques Marpeau et Daniel Gostain dans Le Café)

  31 janvier 2025

• "Communiquer avec les familles", un dossier avec un long texte de problématique du Carep de Créteil (Lettre d’information, n°18, janvier 2025)

  30 janvier 2025

• "Faut-il élaborer des statistiques ethniques ?" (site Vie publique)

  29 janvier 2025

• B* Améliorer le volet santé et le lien avec la famille et favoriser l’égalité sociale à l’école REP+ Marie-Lucette Boris de Cayenne (CNR)

  28 janvier 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 511, 23 janvier 2025

  23 janvier 2025

• Séminaire OZP sur la formation en EP. Les membres du collectif Langevin Wallon présentent leur ouvrage sur l’éducation prioritaire

  23 janvier 2025

• Présentation rapide par les auteurs de l’ouvrage du collectif Langevin-Wallon « L’éducation prioritaire : une politique féconde pour le système éducatif » Les éditions du Croquant, décembre 2024

  23 janvier 2025

• Enseignants : le grand déclassement ?, coordonné par Géraldine Farges et Igor Martinache, PUF, 2025, 112 p. (présentation ToutEduc)

  23 janvier 2025

• La controverse professionnelle, un outil pour les collectifs de travail (dossier du Centre Alain Savary)

  20 janvier 2025

• B* Sensibiliser au Développement durable avec l’aide de l’association Zen 2050 au collège REP+ Rabelais de Mons-en Baroeul (CNR)

  17 janvier 2025

• Des différences curriculaires en classe de 6e. Une analyse de cahiers d’élèves d’établissements socialement différenciés, sous la direction de Elisabeth Bautier et Marion van Brederode, PUR (entretien avec Le Café)

  17 janvier 2025

• B* Acquérir des imprimantes 3D et une découpeuse laser pour réaliser concrètement des objets en travaillant la conceptualisation à l’école REP+ Arago-Jacquart de Lille (CNR)

  16 janvier 2025

• B* L’atelier des possibles : un espace d’innovation pour l’engagement et l’apprentissage des élèves au collège REP Anatole France de Noeux-les-Mines

  14 janvier 2025

• Neurosciences : un discours néolibéral ? Psychiatrie, éducation, inégalités, par François Gonon, Champ social, sept. 2024

  14 janvier 2025

• - Pourquoi il faut rompre avec l’idéologie du bien-être en éducation, par Philippe Meirieu, in Recherches en éducation (dossier), 57/205 (en ligne) - Le terme "bien-être" est présent dans 7% des articles de la base de données de l’OZP !)

  13 janvier 2025

• Quand des élèves de 4e et 3e volontaires parrainent et accompagnent des élèves arrivant au collège (article des Cahiers pédagogiques)

  12 janvier 2025

• "La grande inégalité scolaire n’est pas une fatalité ni sociale ni politique" (une tribune au Café du collectif Langevin-Wallon à propos de son ouvrage sur les apports de l’éducation prioritaire)

  10 janvier 2025

• L’introduction du terme de "laïcité scolaire" dans le nouveau programme d’EMC en 6e : "Le legs discret de Madame Belloubet" (Françoise Lorcerie au Café )

  10 janvier 2025

• LA LETTRE DE L’OZP, 510, 9 janvier 2025

  9 janvier 2025

• "Enseigner l’arabe pourrait être un vecteur d’intégration », tribune au Monde de Mohamed Salah Ben Ammar, médecin, ancien ministre de la santé publique tunisien

  9 janvier 2025

• Présentation par ToutEduc de l’ouvrage du collectif Langevin-Wallon sur l’éducation prioritaire

  5 janvier 2025

• B* Un FabLab de réparations-robotique-jeux logiques-impression 3D... pour élèves, enseignants et parents dans les collèges REP+ Bayard et Turgot de Denain (CNR)

  3 janvier 2025

• L’éducation prioritaire, une politique féconde..., par le collectif Langevin-Wallon (présentation ToutEduc)

  3 janvier 2025

• Découverte de l’informatique et de la robotique débranchée pour les classes de cycle 3 (CM1 à 6ᵉ) du REP+ Triolet à Champigny-sur-Marne

  27 décembre 2024

• B* Expérimenter et Apprendre en Sciences et en EDD avec divers logiciels dans le cadre d’un projet européen à l’école REP Henri et Yvonne Dufour de Trélazé (CNR)

  26 décembre 2024

• B* Vivre en harmonie en aménageant des espaces, en instaurant des rituels et en prenant en compte les Ebep au collège REP Vaillant-Couturier de Champigny-sur-Marne (CNR)

  26 décembre 2024

• Thèse. Conception et usage par les enseignants des supports de classe, entre contraintes et ressources. Les pratiques des maitres de cours moyen en histoire et étude de la langue : quels potentiels effets inégalitaires ? [notamment en REP/REP+], par Céline Camusson, Paris 8, 2023

  23 décembre 2024

• L’Autonomie des élèves Injonctions, pratiques, inégalités, Patrick Rayou, Presses universitaires de Lyon, oct 2024 (entretien avec le Café pédagogique)

  20 décembre 2024

• L’action sociale : de la laïcité de séparation à la laïcité de coopération, par Philippe Portier, Vie publique, décembre 2024 (en ligne)

  20 décembre 2024

• Les nouveaux programmes de la maternelle au CE2 "risquent d’accroitre les inégalités" (entretien de ToutEduc avec Sylvie Plane)

  19 décembre 2024

• "Laïcité, une garantie de liberté" [les deux lois Laïcité et les deux programmes d’EMC] (Françoise Lorcerie dans Fenêtres sur Cours, novembre 2024)

  19 décembre 2024

• Vacances apprenantes d’automne (21-23 octobre) pour les élèves d’écoles REP de Nemours et de Montereau

  18 décembre 2024

• Interroger la forme scolaire à partir de pratiques et de dispositifs pédagogiques actuels (dossier de Recherches en éducation, 56, 2024, en ligne)

  18 décembre 2024

• François Bayrou : - Le Choc des savoirs (Le Café) - Le passif du passé (Claude Lelièvre dans Le Café)

  16 décembre 2024

• "La coéducation : une question de mots" (une définition côté parents et côté enseignants par Pierre Périer sur Canotech)

  12 décembre 2024

• Le Cicur appelle à censurer la politique des savoirs (tribune au Café)

  12 décembre 2024

• B* Fabrication d’objets techniques : Fab’Lab à l’école REP La Lauze de Mazamet (CNR)

  11 décembre 2024

• La Journée de la laïcité dans Le Café : - entretien avec Nicolas Cadène - Comment enseigner en laïque ? par Mélanie Fabre

  9 décembre 2024

• Au Boen, un plan ministériel pour une nouvelle notion : la tranquillité scolaire

  6 décembre 2024

• Le bien-être dans les écoles et collèges, une notion encore à construire (Conseil National de l’Evaluation, novembre 2024, 8 p.)

  5 décembre 2024

• LA LETTRE DE L’OZP, 508, 4 décembre 2024

  4 décembre 2024

• "La direction d’école, une question d’équilibres ?" (Veille et Analyses Ifé, 149, nov. 2024) [deux extraits sur le Pdmqdc et le concept de pilotage]

  4 décembre 2024

• B* Création d’un "coin langage" pour Narramus, commun à toute l’école jusqu’au CP, à la maternelle REP+ Jacques Brel de Grande-Synthe (CNR)

  3 décembre 2024

• " Evaluer autrement", le thème du mois de la Lettre d’information de l’Education prioritaire de Créteil (avec de nombreuses ressources)

  29 novembre 2024

• "Le travail personnel", un dossier très documenté de la Lettre du CAREP de Créteil, octobre 2024

  26 novembre 2024

• Quartiers populaires. Défaire le mythe du ghetto, par Pierre Gilbert, Amsterdam éditions, sept. 2024

  26 novembre 2024

• « Devoirs faits » en plein air ou sous le préau au collège REP+ Evariste Galois à Sevran

  25 novembre 2024

• Le pilotage du travail collectif enseignant dans les réseaux d’éducation prioritaire : Séminaires 2023-2024 de l’EP de l’académie de Lille

  25 novembre 2024

• B* L’école REP Zola de Bruay-sur-l’Escaut à l’ère du numérique (CNR)

  18 novembre 2024

• Docs sur l’éduc : 1er entretien d’une série de trois sur la question de l’évaluation en classes de primaire en EP (Le Café)

  14 novembre 2024

• De l’« excellence » dans les politiques d’Éducation Prioritaire... [l’exemple des CEP de Sciences Po et des internats d’excellence], par Filippo Pirone, Carnets rouges, octobre 2024)

  13 novembre 2024

• Conférence de consensus du Cnesco : les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes (Le Café, ToutEduc)

  7 novembre 2024

• B* L’infographie, un art, une mini-entreprise : Prévert Créations au collège REP Prévert de Caudry (CNR)

  6 novembre 2024

• Les nouveaux programmes de maternelle : "une vision mécaniste des apprentissages"... "à distance de la réalité des inégalités sociales et de développement" (Patrick Picard au Café)

  5 novembre 2024

• Harcèlement en milieu scolaire : comment se construit un problème public ? (Edubref, octobre 2024)

  5 novembre 2024

• "L’art de gouverner : « l’ordre établi pour principe, le contrôle pour base et la communication pour but" : une tribune d’Edmond Porra (Snupden-FSU) au Café

  4 novembre 2024

• B* Développer l’oral, la citoyenneté et l’EAC à travers la BCD dans les écoles maternelle et élémentaire REP+ Anatole France de Garges-lès-Gonesse (CNR)

  31 octobre 2024

• L’orientation scolaire : choisir ou s’adapter ? Buisson-Fenet Hélène (dir.) ENS Éditions, Octobre 2024

  28 octobre 2024

• Éduquer à la sexualité. Religions, laïcités, sexualités, sous la dir. d’Anne-Cécile Bégot et Philippe Portier, ESF, septembre 2024

  28 octobre 2024

• L’Autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités, par Patrick Rayou, Presses universitaires de Lyon, octobre 2024

  25 octobre 2024

• Benoît Falaize : - Analyse d’études récentes sur la mixité sociale (L’Ecole des Lettres) - Les spécificités françaises de l’éducation à la citoyenneté (entretien avec les Cahiers)

  25 octobre 2024

• La Cour des comptes dresse un premier bilan du volet éducation du plan "Marseille en Grand" (ToutEduc)

  24 octobre 2024

• Une dizaine de collèges REP+ et REP sont inscrits dans des cordées de la réussite à Marseille, Melun, Mâcon, Oyonnax, Villeurbanne, Epinal, Charmes, Mantes-la-Jolie

  23 octobre 2024

• "Politiques culturelles et classes populaires : rendez-vous manqué ?", par Fabrice Raffin, université de Picardie (La Gazette)

  23 octobre 2024

• Formation des enseignants du 1er degré : "Territoires apprenants : cadrage politique et objet de recherche" (RFP, 222 - 2024)

  23 octobre 2024

• Les attributions des ministres en charge de la cohésion des territoires, de l’éducation et de la politique de la ville (Localtis)

  21 octobre 2024

• "L’emprise scolaire" (entretien du Café avec François Dubet et Marie-Duru Bellat)

  21 octobre 2024

• Le livre de l’académie de Créteil 2024, réalisé avec l’aide d’écrivains par des collèges en majorité en EP, est arrivé dans tous les établissements
  Entretien avec le documentaliste du collège [REP+] Elsa-Triolet à Champigny-sur-Marne

  11 octobre 2024

• Thèse. La formation continue des enseignants du premier degré. Étude de ses évolutions, enquête [...] dans deux écoles à Paris bénéficiant du "Plus de maitres que de classes" pour le cas des mathématiques, par Emilie Corrège, 2023

  10 octobre 2024

• Les élèves de CM1 créent un jeu sur les fractions dans le Fablab de l’école REP François Villon de Sevran

  9 octobre 2024

• B* Créer une classe STIM (Science, Technologique, Ingénierie, Mathématiques) dans une salle dédiée et en co-enseignement au collège REP François Villon de Paris 14e et dans 3 écoles REP (CNR)

  2 octobre 2024

• B* Un CDI inclusif au collège REP+ Utrillo de Paris 18e (CNR)

  1er octobre 2024

• "Une approche par l’éducation prioritaire" : un podcast de 20mn à partir de la série "Docs sur l’éduc" d’Alain Barlatier (Le Café)

  26 septembre 2024

• B* Un plan lecture et des espaces au REP+ Paul-Emile Victor de Rillieux-la-Pape, 1 collège, 3 écoles [dont l’une dépendant de l’autre REP+ et d’autres hors EP] et 1 maternelle (CNR)

  23 septembre 2024

• Racismes et école, un dossier des Cahiers pédagogiques (septembre 2024)

  23 septembre 2024

• Les sorties scolaires au musée démocratisent-elles l’accès à la culture ? (The Conversation)

  23 septembre 2024

• La conférence presse de Philippe Delorme, secrétaire général de l’enseignement catholique

  23 septembre 2024

• La mixité sociale et le privé sous-contrat dans la conférence de presse du Sgen-Cfdt (ToutEduc)

  23 septembre 2024

• "Avec Anne Genetet, l’éducation face à la tourmente budgétaire" [et à la mixité sociale] (François Jarraud sur son blog Médiapart)

  22 septembre 2024

• B* Construire des savoirs mathématiques dans un continuum en impliquant parents et partenaires du périscolaire à la maternelle REP+ Les Galopins de Villiers-le-Bel (CNR)

  20 septembre 2024

• B* Apprendre à faire du vélo dans des espaces aménagés à la maternelle REP+ Les Charmilles de Rillieux-la-Pape (CNR)

  19 septembre 2024

• Portrait de Djéhanne Gani, nouvelle rédactrice en chef du Café (Les Cahiers)

  19 septembre 2024

• "Transformer les pratiques en éducation : quelles recherches pour quels apports ?, coordonné par Thibault Coppe, Ariane Baye et Benoit Galand, PU de Louvain, 2023 (analyse de Patrick Picard dans Le Café)

  18 septembre 2024

• Reconduction du passeport d’Education Financière et Budgétaire (Educfi) au collège REP+ Arthur Rimbaud de Marseille 15e

  17 septembre 2024

• B* Organiser des sorties et randonnées au collège REP+ Jean Brunet d’Avignon (CNR)

  16 septembre 2024

• B* Création d’une salle langage avec un planning d’occupation selon les niveaux à l’école maternelle REP+ Paul Langevin de La Courneuve (CNR)

  16 septembre 2024

• B* Former les enseignants aux classes flexibles, avec l’aide de Canopé et de la cité éducative, dans les écoles REP+ Valmy, Molière, Sand et les maternelles REP+ Valmy, Lamartine du Havre (CNR)

  12 septembre 2024

• B* Musique Assistée par Ordinateur et écriture de texte pour les élèves de CHAM du collège REP Jules Verne Le Pontet (CNR)

  11 septembre 2024

• "Opinions sur l’école et l’éducation" : la revue de presse de Philippe Watrelot dans ToutEduc

  9 septembre 2024

• Travail en équipe et pédagogies alternatives. Dynamiques d’une recherche collaborative à l’école élémentaire [en REP+], Presses universitaires de la Méditerranée, janvier 2024 (entretien du Café avec Bruno Robbes)

  2 septembre 2024

• Education nationale : quelles finalités ? Interview de Fabien Truong dans Futuribles (Touteduc)

  2 septembre 2024

• Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle, par Pascal Clerc, préface de Philippe Meirieu, éditions Autrement, août 2024 (ToutEduc)

  27 août 2024

• B* Créer un fablab de fabrication de modèles réduits en aviation et nautisme en lien avec l’industrie locale au collège REP Puget de Toulon

  26 août 2024

• B* Un plan pluriannuel pour créer des classes flexibles dans les 14 classes de l’école REP+ Lucie Aubrac de La Seyne-sur-Mer (CNR)

  26 août 2024

• B* Dans deux cités dégradées et enclavées, investir les murs de l’école en Street Art sur le thème de la citoyenneté au REP+ Pont-Neuf de Toulon (CNR)

  23 août 2024

• L’emprise scolaire, François Dubet et Marie Duru-Bellat, éditions Sciences Po, 2024 (présentation ToutEduc)

  21 août 2024

• B* Accueillir en résidence un permaculteur [EDD] et des artistes à l’école REP+ Ariane Cassin de Nice (CNR)

  19 août 2024

• B* Aménager différents espaces au collège REP+ Robespierre de Saint-Etienne-du-Rouvray : salle d’arts plastiques, laboratoire numérique, salle internationale espagnole et espaces de vie pour les élèves (CNR)

  16 août 2024

• B* Ateliers d’art des cultures urbaines au collège REP+ Jean Moulin d’Alès (CNR)

  16 août 2024

• B* Généraliser les séquences d’1H30 pour favoriser le Travail Personnel de l’Elève au collège REP Michel Servet d’Annemasse (CNR)

  13 août 2024

• "Le sport : un enjeu social et éducatif important en éducation prioritaire " : un dossier du Carep de Créteil (avril 2024)

  12 août 2024

• B* Créer un laboratoire de mathématiques et faire évoluer les pratiques évaluatives au collège REP+ Jenny Alpha (ex-Dillon 2) de Fort-de-France (CNR)

  7 août 2024

• B* Réinventer notre manière de travailler ensemble et avec les parents dans des espaces réaménagés à la maternelle REP Saint-Aulaye-Puymangou, Dordogne (CNR)

  6 août 2024

• B* Aménager les espaces (classe flexible) en prenant en compte les EBEP à l’école REP Tony Lainé de Poitiers (CNR)

  5 août 2024

• B* Construire ensemble la cour de demain avec un projet de jardin pédagogique à la maternelle REP Jean Moulin de Carmaux (CNR)

  1er août 2024

• B* "La fin de l’année", pour les élèves, les équipes et les parents, un dossier fourni de la Lettre d’information de l’éducation prioritaire (Carep de Créteil, n° 13, juin 2024)

  1er août 2024

• B* Construire son orientation et son projet personnel au collège REP Golfe des Pictons de L’Ile d’Elle (CNR)

  30 juillet 2024

• B* Renforcer la lecture à haute voix en créant des livres audio pour les élèves et leurs parents de la maternelle au collège REP Brassens de Persan (95) (CNR)

  30 juillet 2024

• B* PhilOdyssée pour la citoyenneté, de la GS à la 6e à Clichy-sous-Bois, un projet fédérateur pour le réseau REP+ Romain Rolland

  29 juillet 2024

• B* L’autonomie par le vélo, avec le soutien de la mairie pour l’achat et l’entretien du matériel, au collège REP Jules Verne du Pontet (CNR)

  25 juillet 2024

• B* L’école du bien-être grâce à un aménagement flexible des espaces et au programme ATOLE, une expérimentation à l’école REP+ Petit-Chenois de Montbéliard (CNR)

  24 juillet 2024

• La Micro-Folie installée durant un mois et demi à l’école REP+ Alexandre Dumas d’Epinay-sur-Seine a présenté des oeuvres d’art numérisées aux écoliers de la ville

  22 juillet 2024

• B* Apprendre les fractions avec l’Atelier des potions dans la circonscription de Méru notamment à l’école REP Bellonte de Méru (CNR)

  12 juillet 2024

• B* Comment aborder les questions liées à l’IA avec des élèves au collège REP Paul Eluard de Bonneuil-sur-Marne (séquences 5e à 3e et ressources)

  10 juillet 2024

• Législatives : - les éditoriaux du Café et de la Lettre de ToutEduc... - le collectif Langevin-Wallon...

  5 juillet 2024

• Docs sur l’éduc : "Le Nouveau Management Public, par Évelyne Bechtold, IA-IPR et syndicaliste »

  5 juillet 2024

• Les groupes de besoins annoncés par le MEN "sont effectivement des mesures de différenciation pédagogique. Mais avec des effets ségrégatifs forts." (entretien du Café avec Sylvain Connac sur la différenciation)

  4 juillet 2024

• Revisiter l’enseignement professionnel court, par Daniel Bloch (une série de 6 épisodes dans Le Café, mai-juin 2024)

  3 juillet 2024

• Quatre syndicats enseignants appellent à faire barrage à l’extrême droite (Le Café)

  2 juillet 2024

• Docs sur l’éduc : deux psychologues de l’Education nationale en éducation prioritaire à Marseille

  28 juin 2024

• B* Projet de constitution d’une malle de jeux mathématiques à l’école REP Jardin Parisien A de L’Haÿ-les-Roses (CNR)

  27 juin 2024

• La différenciation pédagogique en éducation prioritaire (entretien du Café avec une doctorante, coordonnatrice et formatrice en REP)

  27 juin 2024

• Contre l’examen d’entrée en 6e (Claude Lelièvre dans Le Café)

  26 juin 2024

• B* Transformation de la salle de permanence au collège REP Moulin Joly de Colombes (92) (CNR)

  25 juin 2024

• L’école de Le Pen [et l’éducation prioritaire] (François Jarraud sur son blog Mediapart)

  21 juin 2024

• B* Familiariser les enfants avec la nature grâce à divers aménagements et activités (une classe dehors) après consultation des parents et accord avec la mairie à la maternelle REP Village d’Arbent (01) (CNR)

  20 juin 2024

• La maternelle sous "le choc des savoirs" (tribune de Christine Passerieux au Café)

  20 juin 2024

• Entretien des Cahiers pédagogiques avec Malene Rydhal sur son ouvrage "L’empathie, ça s’apprend", appuyé sur l’expérience danoise (Presses de la Cité)

  19 juin 2024

• "La construction de la décision en éducation", par Frédérique Weixler et Bertrand Sécher, Berger-Levrault, mai 2024 (ToutEduc)

  14 juin 2024

• B* Publication du 8e livre de l’académie de Créteil en écho aux Jeux olympiques et paralympiques : participation de 6 collèges en EP sur 9) en lien avec des écrivains et des lycées

  13 juin 2024

• Séminaire de la mission EDD de la DSDEN sur le changement climatique au collège REP Liberté de Drancy le 20 mars 2024

  13 juin 2024

• B* Un projet de recherche sur la coéducation en partenariat avec ATD Quart Monde à la maternelle Saint-André Boisseau du REP+ H. Barnier de Marseille

  11 juin 2024

• Une Note de service du MEN sur la continuité éducative [définition] encourage l’élargissement des PEDT (BO du 23 mai 2024)

  7 juin 2024

• Bernard Desclaux sur Educavox commente le "Manifeste pour le collège" de Roger-François Gauthier et Jean-Pierre Véran

  7 juin 2024

• Le bus pédagogique PolarPODibus sur l’étude scientifique de l’océan austral a fait escale dans 2 écoles et 4 collèges REP de l’académie de Créteil

  6 juin 2024

• Justice, éducation, démocratie : recherches sur les « droits pédagogiques » d’après Basil Bernstein (dossier de la Revue Français de Pédagogie)

  6 juin 2024

• L’innovation pédagogique dans la formation continue des enseignants (entretien du Café avec Sébastien Mauge)

  6 juin 2024

• B* Enrichir les pratiques pédagogiques avec des espaces de travail flexibles, mobiles et variés au collège REP Georges Politzer de Montreuil (CNR)

  3 juin 2024

• B* Aménager plusieurs espaces pour plus d’égalité à l’école REP Descartes de Villeneuve-sur-Lot (CNR)

  3 juin 2024

• Education prioritaire : quel avenir ? (tribune de Yannick Trigance, conseiller régional PS)

  3 juin 2024

• Docs sur l’Educ : parole d’un proviseur en REP à Marseille

  31 mai 2024

• B* Sciences dans les écoles maternelles REP+ Victor Hugo et Louise Michel de Béthoncourt (CNR)

  30 mai 2024

• Séminaire Maternelle OZP : Conclusion, par Viviane Bouysse, membre du Conseil scientifique de l’OZP et animatrice du séminaire

  30 mai 2024

• Histoire du collège français : le travail collectif, "sauf dans certains établissements de type éducation prioritaire, n’est pas dans la culture du monde enseignant" (entretien du Café avec Guillaume Gros)

  29 mai 2024

• B* Développer l’oral en s’appuyant sur des parents conteurs et des personnels de santé à la maternelle REP+ Tan Rouge centre de Saint-Paul à La Réunion (CNR)

  28 mai 2024

• B* Création d’un espace Snoezolen pour favoriser l’attention et la concentration, en particulier pour les EBEP, à la maternelle REP+ Guillevic de Rennes (CNR)

  27 mai 2024

• Docs sur l’éduc : une IPR en éducation prioritaire confrontée au Nouveau Management Public

  27 mai 2024

• B* Des activités et une formation contre le harcèlement, notamment à l’égard des classes dédoublées de CP et CE1, à l’école REP Jérôme Santarelli d’Ajaccio (CNR)

  24 mai 2024

• Un FabLab dans le REP de Boissy-Saint-Léger (94)

  23 mai 2024

• La question du climat scolaire dans la formation des enseignants (entretien de la revue l’Enseignant avec un formateur ex-enseignant en EP)

  23 mai 2024

• Vademecum officiel sur les groupes de besoins : les commentaires (dont celui du Snes)

  21 mai 2024

• Le 4e séminaire des coordos de réseau de l’académie de Créteil : le temps du bilan avec un projet de "kit" et de "dico" des coordos (16 mai 2024)

  21 mai 2024

• B* Bien vivre notre cour à l’école REP Minatchy Léonce de Capesterre Belle-Eau, Guadeloupe (CNR)

  21 mai 2024

• Docs sur l’éduc : un principal en REP+ à Marseille face au "Nouveau management public" (Le Café)

  17 mai 2024

• B* Connaître mon île avec la création du jeu “Kosa ou Koné” (2023-2026) à l’école REP Michel Debré de Sainte-Marie (La Réunion) (CNR)

  16 mai 2024

• B* S’ouvrir à de nouvelles pratiques sportives (théâtre-basket, marathon des archives olympiques, sport et nature...) au collège REP Chopin de Melun

  16 mai 2024

• "Former les enseignants, mais à quoi ? " : Vincent Grosstephan, Bernadette Kervyn et Patrick Picard dans Le Café

  15 mai 2024

• La Classe dehors, décryptage (article de Canopé, avril 2024)

  15 mai 2024

• Séminaire Maternelle OZP 25 mai 2024 : le programme

  14 mai 2024

• "Alain Policar, dernière cible du dogmatisme laïque" (Pierre Kahn dans Le Café)

  13 mai 2024

• Le long chemin vers l’éducation complexe [Edgar Morin] (Stéphane Germain dans Le Café)

  13 mai 2024

• B* Aménager les espaces ou les embellir par l’Eac au service de l’inclusion à la maternelle REP+ du Centre de La Ricamarie, Loire (CNR)

  7 mai 2024

• L’autonomie des établissements peut-elle servir la démocratisation de la réussite scolaire ? (une tribune du Collectif Langevin-Wallon à ToutEduc)

  7 mai 2024

• B* Parcours Santé et bien-être à la maternelle REP Montvert de Trois Bassins (La Réunion) (CNR)

  6 mai 2024

• B* Développer le numérique avec carnet de suivi en ligne pour le lien avec les familles dans les maternelles REP+ Victor Duruy et Claude Debussy de Perpignan (CNR)

  3 mai 2024

• Rapprocher les parents et l’école autour de la santé à l’école REP Arc-en-Ciel 1 de Vernon (CNR)

  3 mai 2024

• Autonomie des établissements : un texte de Stéphane Germain au Café

  3 mai 2024

• Hommage aux enfants déportés des élèves de Bobigny, notamment des écoles REP+ Romain Rolland et Marie Curie

  2 mai 2024

• B* Le numérique à l’école REP Condorcet B de Villeneuve-Saint-Georges (94) (CNR)

  2 mai 2024

• La fabrique des savoirs, podcast de la table ronde de la revue Diversité

  2 mai 2024

• La République contre l’Ecole (série de tribunes de B. Girard sur son blog Mediapart, mars-avril 2024)

  30 avril 2024

• "L’Intelligence, ça s’apprend ? Tests, HPI, inégalités, par Sébastien Goudeau et Marie Duru-Bellat, UGA Editions, avril 2024. Un article des deux auteurs dans The Conversation

  29 avril 2024

• B* Un fablab de prototypage au sein d’un collège ouvert sur son territoire au collège REP Les Trois Vallées de Vergt (CNR "Pépite")

  29 avril 2024

• B* « Planter un arbre de la laïcité dans au collège REP+ Roger Martin-du-Gard à Epinay-sur-Seine

  26 avril 2024

• Laïcité : Alain Policar évincé du Conseil des Sages (ToutEduc, entretien avec Le Café)

  26 avril 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 494, 25 avril 2024

  25 avril 2024

• B* Devoirs faits inclusifs (pour "élèves à besoins éducatifs particuliers") au collège REP Victor Vasarely du Mené, Côtes-d’Armor (CNR)

  24 avril 2024

• Rencontre OZP du 3 avril 2024 sur la carte de l’EP : échanges avec les participants (10 p.)

  24 avril 2024

• Rencontre OZP du 3 avril 2024 sur la Carte de l’EP : introduction par Marc Douaire

  24 avril 2024

• Groupes de niveau : des enseignants convoqués à une formation écrivent une lettre ouverte aux IPR de Lettres (Le Café)

  23 avril 2024

• Attal ou la diversion de l’autoritarisme (entretien du Café avec Sébastien Roché)

  22 avril 2024

• B* Recherche collaborative sur l’enseignement/l’apprentissage de concepts informatiques [et robotiques] à l’école d’application REP de Mée-sur-Seine (CNR)

  22 avril 2024

• B* Développer l’oral et les CPS en s’appuyant sur des partenaires dans 5 écoles maternelles ou élémentaires REP ou REP+ de Port-de-Bouc (CNR)

  22 avril 2024

• B* Jardin pédagogique dans les écoles REP Jean Macé de Nogent-le-Rotrou et Bellepierre à Saint-Denis de La Réunion (CNR)

  22 avril 2024

• B* Dans le cadre d’une thèse en cité éducative, développer un CDI "hors les murs" au collège REP Clotilde Vautier de Rennes (CNR)

  19 avril 2024

• Gabriel Attal annonce des mesures contre la violence des mineurs. Les réactions

  19 avril 2024

• B* Développer une activité physique régulière dans un espace adapté à la maternelle REP Jean Moulin d’Etaples (CNR)

  18 avril 2024

• B* Faire des maths à ciel ouvert pour préparer le brevet dans le collège REP+ Montgaillard à Saint-Denis de La Réunion (CNR)

  18 avril 2024

• B* Classe flexible CP/CE1 à l’école REP Georges Martin d’Epinay-sur-Seine (CNR)

  18 avril 2024

• B* Evaluer le dire au service du lire et de l’écrire à l’école REP+ Charles Andrei de Bastia (CNR)

  18 avril 2024

• B* Aménager un espace dédié au numérique et à l’EDD, ouvert aux parents, au collège REP Louis Armand de Petite-Rosselle (57) (CNR)

  16 avril 2024

• B* Des classes mobiles, flexibles et pratiques pour modifier les échanges pédagogiques au collège REP+ Simone Veil de Montpellier (CNR)

  16 avril 2024

• Évaluations mi-CP : les écarts restent pratiquement stables entre l’EP et le hors EP

  12 avril 2024

• L’enseignement explicite : une approche pédagogique efficace… par définition (une analyse critique par L’Unsa)

  12 avril 2024

• Jardin pédagogique dans deux écoles REP : à Saint-Martin, Guadeloupe (interdisciplinaire et AEC) et à l’école Françoise Dorléac à Paris (avec évaluation du parcours des élèves) (CNR)

  11 avril 2024

• La fabrique des savoirs. Le curriculum dans tous ses états (dossier de Diversité, 204|2024 (en ligne)

  11 avril 2024

• "Réforme des concours, continuité des politiques", par des formateurs Inspe (Les Cahiers)

  11 avril 2024

• Réforme de la formation initiale des enseignants : les réactions de trois collectifs ou associations d’universitaires

  10 avril 2024

• B* Espaces de langues (Français et Anglais) à l’école REP Thérèse Delbos de Maromme (CNR)

  8 avril 2024

• La réforme de la formation initiale annoncée par E. Macron et les réactions syndicales

  8 avril 2024

• L’école maternelle de la performance infantile, par Ghislain Leroy, Peter Lang, 2020 (maintenant en accès libre). Entretien avec Le Café

  4 avril 2024

• B* Renaissance Éducative au collège REP+ Rosa Parks de Roubaix : Un Pacte pour l’Excellence, l’Inclusion et le Civisme (CNR)

  3 avril 2024

• Le mode de sélection des élèves de la future Cité Scolaire Internationale Jacques Chirac va concurrencer les écoles et collèges REP et REP+ voisins et au-delà (Docs sur l’Educ, Le Café)

  29 mars 2024

• B* Pour un meilleur climat scolaire, de l’école du dedans à l’école du dehors à l’école REP+ Eudoxie Nonge de Saint-Denis à La Réunion (CNR)

  28 mars 2024

• Marie Duru-Bellat dans "Journals.openédition" et l’économiste Gilles Routillon sur son blog Mediapart analysent "Les structures fondamentales des sociétés humaines" de Bernard Lahire

  28 mars 2024

• Planter et inaugurer un arbre républicain avec la Segpa et des CM2 du réseau au collège REP+ Roger Martin du Gard à Epinay sur Seine

  26 mars 2024

• L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire, par Rémi Bonasio, Bruno Fondeville, Gwenaël Lefeuvre, préf. de Luc Ria, Pur éditions, février 2024 (entretien avec Le Café)

  26 mars 2024

• B* Le jardin extraordinaire à l’école REP+ Jean Albany de Saint-Pierre (La Réunion) (CNR)

  25 mars 2024

• Choc des savoirs pour l’école inclusive : l’aporie scélérate (tribune de Dominique Momiron dans Le Café)

  25 mars 2024

• Collectif Langevin-Wallon : Territorialisation de l’éducation et inégalités, un jeu de dupes (Le Café)

  22 mars 2024

• Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles, Recherches en éducation, 55, 2024

  19 mars 2024

• "Organiser les enseignements de français et de mathématiques en "groupes de besoins" (Note de service, BO spécial du 18.03.24)

  18 mars 2024

• Vingt ans après la loi sur le voile : bilan et débat dans la presse (dossier d’une quinzaine d’articles et de tribunes)

  18 mars 2024

• Initier les élèves au codage à l’école REP Roger Salengro à Drancy (présentation du projet CNR par le directeur sur le site académique)

  15 mars 2024

• Gabriel Attal et Nicole Belloubet en visio-conférence avec les chefs d’établissement sur les groupes de niveau

  15 mars 2024

• Une série de 7 enregistrements sonores des 50 ans de la revue Diversité (Kadekol)

  12 mars 2024

• B* L’expérience 3D des élèves de CM1 pour le développement durable de l’école REP Honoré de Balzac de Tremblay-en-France

  11 mars 2024

• « Les jeunes scolarisés figurent constamment parmi les publics les moins favorables à la loi de 2004 sur les signes religieux » (entretien du Café avec Ismail Ferhat)

  6 mars 2024

• "Comprendre et combattre l’échec scolaire" (entretien du Café avec Yves Reuter)

  6 mars 2024

• B* - VIVAP « Vivre l’astronomie en primaire » : travailler les fondamentaux autrement en maternelle et élémentaire dans le REP Pailleron de Paris 19e - Dossier sur le projet Léa VIVAP : faire des sciences autrement

  4 mars 2024

• Les mathématiques au centre du tableau, Veille et analyses (Ifé), 147, février 2024 [des extraits sur la sélection méritocratique par les maths et sur les travaux d’Escol et de Reseida]

  4 mars 2024

• Le retour inquiétant du New Public Management en éducation affectera en premier lieu les élèves de milieu défavorisé (Stéphane Germain au Café)

  1er mars 2024

• B* Une nuit pour découvrir la montagne qui nous entoure à l’école REP des Ewües de Cluses, Haute-Savoie (CNR)

  28 février 2024

• Le projet de programme de formation des enseignants du Csen fait l’impasse sur l’origine sociale des élèves (Jean-Pierre Véran au Café)

  28 février 2024

• Colloque international Éducation et inégalités, CNRS, mai 2023 : synthèse et extraits : discrimination sociale, maternelle précoce, mixité sociale, cités éducatives... (à suivre)

  27 février 2024

• Compte rendu de la réunion OZP des coordonnateurs du 7 février 2024 : 5. Conclusion et perspectives

  27 février 2024

• Compte rendu de la réunion OZP des coordonnateurs du 7 février 2024 : 4. Echanges avec les coordonnatrices présentes

  26 février 2024

• Performances scolaires et génétique : la mise au point d’Alexandre Ployé (Le Café)

  26 février 2024

• Colos apprenantes 2024 (Boen)

  23 février 2024

• Uniforme et groupes de niveau : démagogie, idéologie ou connaissances scientifiques ? (Pierre Merle dans Le Café)

  23 février 2024

• Conférence : "Apprentissage des langues : la formation explicite à l’interaction orale en REP dans l’académie de Créteil" (Formation interdegrés, décembre 2023)

  23 février 2024

• Groupes de niveau : les propositions du Snalc

  21 février 2024

• Comment l’école reproduit-elle les inégalités, par Sébastien Goudeau, éditions UGA, 2e édition (ToutEduc)

  20 février 2024

• Premier degré : une proposition de loi de Cécile Rilhac (Renaissance) relance le projet d’EPEP (Le Café)

  19 février 2024

• Avec le « choc des savoirs », la rentrée 2024 est celle de tous les dangers aussi pour le 1er degré (blog de Rachel Schneider)

  16 février 2024

• L’échec scolaire : histoire et invention d’une notion (The Conversation)

  15 février 2024

• De quoi les établissements scolaires sont-ils le nom (étude du CEE) ? : Le nom de Rosa Parks est notamment surreprésenté au sein des collèges relevant de l’éducation prioritaire. Un test sur le site OZP

  15 février 2024

• La fabrique des politiques éducatives. La rapidité sans la qualité, par Xavier Pons, PUF, janvier 2024

  14 février 2024

• Les form@ctions du Crap en une heure trente sont centrées sur le développement professionnel : savoirs théoriques, environnements professionnels et savoirs d’action

  14 février 2024

• « Repenser l’éducation par et pour les territoires » : un long manifeste (29 p.) du collectif "Osons les territoires" (avec Ph. Meirieu, M. Duru-Bellat, F. Dubet...)

  13 février 2024

• Les élites, leurs enfants, le privé et le mérite (Le Monde, Paul Pasquali à Libération)

  13 février 2024

• Avec Belloubet, vers une territorialisation de l’éducation ? (Le Café du 11.02.24)

  12 février 2024

• Nicole Belloubet nommée ministre de l’Education nationale et de la Jeunesse

  9 février 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 489, 8 février 2024

  8 février 2024

• Groupes de niveau : une pétition syndicale - Lettres aux familles dans 2 établissements - Les groupes pour les Nuls - Dans la presse (Les Echos, Libération)

  7 février 2024

• Choc des savoirs, Pisa, mixité sociale, recherche et pilotage, climat scolaire, évaluations nationales... : Yves Reuter répond longuement aux questions de linternaute

  6 février 2024

• "Innovation dans la forme scolaire". Notre école, faisons-la ensemble : Guide à l’intention des écoles, collèges et lycées (Eduscol, février 2024)

  6 février 2024

• Labellisation Euroscol de nouveaux collèges et écoles REP et REP+ de la Région académique PACA impliqués dans des actions européennes. Présentation du label

  5 février 2024

• Les 7 principes de bonne gouvernance de l’éducation en Europe : la France à contre-courant (Stéphane Germain au Café)

  5 février 2024

• Comprendre et combattre l’échec scolaire - L’articulation entre pédagogies et didactiques [pédagogies alternatives et pauvreté], par Yves Reuter, Berger-Levrault, janvier 2024

  1er février 2024

• Pauvreté. Le « non-recours », un concept malheureux (revue Quart-Monde)

  1er février 2024

• Relecture d’un article de Bernard Charlot dans la revue Diversité en 1990 [concepts de "handicap socioculturel", "zone", "biculturalité"...] (kadekol, décembre 2023)

  30 janvier 2024

• Un rapport parlementaire sur l’apprentissage de la lecture reprend les préconisations du Csen, tout en estimant que les effet du dédoublement sont limités (Le Café, ToutEduc)

  26 janvier 2024

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 488, 25 janvier 2024

  25 janvier 2024

• Témoignages vidéo de deux clubs de mathématiques (sur 3) dans l’académie de Créteil : collège REP+ Desnos d’Orly et collège REP Braque de Neuilly-sur-Marne

  25 janvier 2024

• Concepts : - (Par rapport au numérique) : inclusion, diversité, égalité, équité (Veille & analyses, Ifé, janvier 2024) - Compétences et capabilités / expérience (The Conversation)

  24 janvier 2024

• B* Lier artisanat d’art et mathématiques avec la construction d’un vitrail au collège REP Ronsard de Tremblay-en-France (93)

  22 janvier 2024

• Collectif Langevin-Wallon : Nostalgie, bon sens et pragmatisme, les nouveaux habits de la lutte des classes à l’école (Le Café)

  22 janvier 2024

• "Halte à la casse de l’école : une riposte collective s’impose" (un collectif d’associations, syndicats, chercheurs)

  19 janvier 2024

• - "La fin programmée du collège unique" (Bernard Lelièvre) - - Brevet : une épreuve d’orientation (Bernard Desclaux)

  16 janvier 2024

• Dans le dossier du Français aujourd’hui sur "les nouvelles pratiques en orthographe " ; le compte rendu d’un travail sur les formes verbales dans une classe de 4e en REP+

  10 janvier 2024

• Le choc des savoirs va aggraver la ségrégation (Pierre Merle au Café)

  8 janvier 2024

• Rappel. L’histoire de l’éducation prioritaire : dates, labels et chiffres (Eduscol, janvier 2024)

  7 janvier 2024

• Décrochage scolaire : le rapport Igas/Igesr sur la démarche partenariale "Tous droits ouverts " (TDO) (dossier)

  4 janvier 2024

• Comment faciliter l’acquisition du langage en maternelle ? (Le Passeur, Csen)

  27 décembre 2023

• Idéologies éducatives : Quand « le biologique » tente de nier « le social » (Carnets rouges, n° 29)

  27 décembre 2023

• CPS : Mieux comprendre et développer les compétences psychosociales (Eduscol, mise à jour décembre 2023)

  26 décembre 2023

• Deux témoignages et un site académique sur la fonction de CPE (Le Café)

  22 décembre 2023

• Selon un sondage IFOP/Le Figaro, contesté, la laïcité est jugée "discriminatoire" par 78% des musulmans. Le commentaire de Fatiha Agad-Boudjelaht, enseignante en REP et essayiste (BFM), l’analyse de Telos et un article de Libération

  21 décembre 2023

• L’école, mode d’emploi critique, Blandine Leroy, Verena Richardier, Jean-Paul Payet, Diane Rufin, Zakaria Serir, éditions Interroger l’éducation (U. de Genève), sept. 2023 (ToutEduc) [pour une formation à la sociologie de l’éducation sur les inégalités]

  20 décembre 2023

• PISA : - un regard critique de Daniel Bart - Après les mauvais résultats de PISA, quels enseignements ? (Être et Savoir, France-Culture)

  15 décembre 2023

• La laïcité expliquée aux élèves par le jeu à l’école REP+ Dürer Besançon

  15 décembre 2023

• Religion à l’école : libérer la parole de ses élèves plutôt que de l’interdire à l’école REP+ des Cheminets à Paris 19e (Le Café)

  14 décembre 2023

• « Recycl’art » : transformer les déchets en œuvre d’art : le projet pluridisciplinaire de l’école maternelle REP C. Coulon de Montfermeil

  13 décembre 2023

• Jean-Pierre Sueur, ancien ministre et sénateur socialiste, met en cause la politique de zonage dans la politique de la ville et en éducation prioritaire (tribune au Monde)

  12 décembre 2023

• Journée OZP 2023 : A quelles conditions l’éducation prioritaire peut-elle contribuer à la lutte contre les inégalités scolaires ? (intervention de Marc Bablet)

  11 décembre 2023

• "Formation langage et Ecole maternelle", dossier de documents d’une formation organisée par la circonscription d’Epinay-sur-Seine [en éducation prioritaire]

  11 décembre 2023

• 50 ans de la revue Diversité. Une revue d’"interface". Retour sur la journée à l’Ifé (Le Café, ToutEduc)

  5 décembre 2023

• « Discriminations : révéler un système dans sa bonne (in)conscience », l’éclairage de Patrick Simon (Observatoire des inégalités)

  5 décembre 2023

• "Le rapport des jeunes à la laïcité dans un monde globalisé" : une étude et son commentaire dans Le Monde par les deux historiens qui l’ont dirigée

  4 décembre 2023

• Inventer enfin le collège de la culture commune ! (une lettre du CICUR au ministre publiée par Le Café)

  1er décembre 2023

• Les sacs à savoirs : pour que les savoirs circulent entre l’école et la maison, projet d’enseignantes de maternelle - dont certaines en Rep+ - et d’une IEN du Haut-Rhin (Le Café)

  30 novembre 2023

• École et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle, dossier de la revue Histoire de l’éducation, 2023/2 (n° 160)

  29 novembre 2023

• Les territoires de l’éducation. Un demi-siècle de réflexion à travers la revue Diversité (Diversité, n° 203, octobre 2023) (numéro intégral en ligne)

  28 novembre 2023

• Économie de l’éducation, par Luc Behaghel, Julien Grenet, Marc Gurgand, Edition La Découverte, nov 2023 (avec un chapitre sur la discrimination positive)

  27 novembre 2023

• Une proposition de loi sur l’éducation prioritaire présentée par Roger Chudeau et les membres du groupe Rassemblement National

  27 novembre 2023

• Au coeur de l’éthique enseignante (Eduveille, n° 45, novembre 2023)

  24 novembre 2023

• La Conférence internationale du Cnesco sur le bien-être à l’école (Le Café, ToutEduc)

  23 novembre 2023

• Thèse. Analyse des compétences citoyennes développées en 3e et en terminale dans les données du Cnesco [selon les caractéristiques sociales et les modèles éducatifs], par Marion Tavant, Univ. Bourgogne Franche-Comté, 2023

  23 novembre 2023

• Promouvoir la laïcité (en milieu hostile). Une notion indispensable pour lutter contre les discriminations, par Stéphane Aurousseau, Edit Double ponctuation, juin 2023 (entretien des Cahiers pédagogiques avec l’auteur)

  22 novembre 2023

• "Massification, la fin d’un cycle", conférence de François Dubet à l’Onisep. Trois tribunes récentes autour de ce thème (Educavox)

  21 novembre 2023

• Une analyse des fondements scientifiques des évaluations de Pisa par Daniel Bart dans le Café

  17 novembre 2023

• L’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie (Conseil de l’Europe, 2023)

  17 novembre 2023

• B* Projet "Ambition mathématiques" au collège REP Méliès, en cité éducative, de Paris 19e (CNR-Éducation)

  15 novembre 2023

• Les blogs pédagogiques (entretien du Café avec le fondateur de la plateforme "Le WebPédagogique" qui va cesser ses activités)

  14 novembre 2023

• Les enjeux du bien-être à l’école : Conférence de comparaisons internationales du Cnesco les 21 et 22 novembre 2023 (entretien avec Le Café)

  13 novembre 2023

• Thèse. Compétences non académiques des élèves et jugement professoral : quels effets sur l’orientation des élèves en fin de troisième ? par Dominique Moreno (2023) (échantillon de collèges en Bourgogne et Paca selon Csp et origine ethnique des parents)

  8 novembre 2023

• Perturbations à la minute de silence : un traitement médiatico-politique démesuré (entretien du Café avec l’historien Sébastien Ledoux)

  7 novembre 2023

• Les compétences de vie en classe, par Michel Develay, De Boeck Supérieur, mai 2023 (présentation par J.-M. Zakhartchouk qui fait référence à "un remarquable exemple de règlement intérieur d’un collège REP")

  3 novembre 2023

• Quelle laïcité voulons-nous ? Entretien avec Pierre Kahn (site d’ESF)

  3 novembre 2023

• Un club Mathématiques rassemble des élèves de tous niveaux au collège R. Desnos REP+ à Orly

  2 novembre 2023

• Des rencontres de coordonnateurs, "interlocuteurs essentiels des réseaux", de l’académie de Créteil en novembre. Un important "Dossier du mois" sur l’oral (Bulletin académique de l’EP)

  2 novembre 2023

• B* Lire un roman jeunesse avec l’auteur pour se former aux réseaux sociaux au collège REP+ Diderot de Besançon

  27 octobre 2023

• Les témoignages d’un lycéen et d’une lycéenne sur le "colorisme", discrimination basée sur la couleur de la peau (site La ZEP)

  20 octobre 2023

• Gaëlle Assoune, professeure de français en collège REP+ à Nice, introduit l’empathie en classe depuis 6 ans (VousNousIls)

  18 octobre 2023

• "Géographie de l’éducation" (Armand Colin) : Des géographes analysent les inégalités territoriales, la carte scolaire et les cités éducatives (entretien du Café avec les auteurs)

  16 octobre 2023

• Enseigner l’EMC à l’école, par Benoît Falaize, Retz, octobre 2023 (Le Café)

  16 octobre 2023

• L’enquête de l’Autonome Solidarité laïque sur le climat scolaire dans le 1er degré compare l’EP et le hors EP. Les parents en EP plus respectueux

  13 octobre 2023

• Relations écoles-familles : une démarche collaborative sur un territoire (Centre Alain Savary, octobre 2023)

  13 octobre 2023

• Devant le Sénat, Gabriel Attal confirme le projet de révision du zonage REP en lien avec la politique de la Ville (Le Café)

  12 octobre 2023

• Qu’est-ce que l’accompagnement ? (entretien de Daniel Gostain avec Jacques Marpeau dans Le Café). L’accompagnement sur le site OZP : dispositifs, rubriques et mots-clés

  12 octobre 2023

• Classes de niveaux : promouvoir une élite ou permettre la réussite de tous ? (entretien d’Hugues Draelants avec Le Café)

  10 octobre 2023

• Métier enseignant, cycles, classes de niveau, manuels, écoles normales... : le discours de Gabriel Attal lors de la Journée mondiale des enseignants et les réactions (dossier)

  6 octobre 2023

• Le coenseignement en pratique [Plus de maîtres...], par Rachel Harent, Retz, mars 2023. Entretien du Café avec l’autrice

  4 octobre 2023

• Patrick Picard, ex-responsable du Centre Alain Savary : "la formation continue doit se réinventer" (Le Café)

  3 octobre 2023

• A propos du décrochage enseignant : les ZEP ont joué un rôle pionnier en matière de Nouvelle Gestion publique (NGP) avec l’usage d’indicateurs (Veilles et Analyses, Ifé)

  29 septembre 2023

• Le Conseil régional Ile-de-France demande la création d’"écoles primaires autonomes sous contrat dans les quartiers d’éducation prioritaire"
  La "Nouvelle Gestion Publique" (NGP) dans l’académie de Versailles

  26 septembre 2023

• Pour redonner du sens à l’enseignement, "favoriser les espaces de discussion et de coopération" (The Conversation)
  Le "collectif de travail", un thème récurrent dans le discours de l’Ozp

  25 septembre 2023

• - Le temps scolaire et la formation des enseignants : deux questions vives pour l’école primaire (Jean-Paul Delahaye) - Temps et Contretemps à l’Ecole (dossier Administration et éducation, (sept. 2023)

  22 septembre 2023

• Entrer en pédagogie antiraciste. D’une lutte syndicale à des pratiques émancipatrices, par un collectif [Sud Education 93], Shed, septembre 2023, 400 p.)

  22 septembre 2023

• La tribune de Gabriel Attal sur l’écrit (Le Monde). La réaction de l’Afef (Le Café). Une salutaire enquête du Monde sur la bataille sans fin de l’orthographe, phonétique et étymologique, depuis le Moyen-Âge

  18 septembre 2023

• "L’Ecole de demain" revient sur la Rencontre OZP de janvier 2021 avec Viviane Bouysse sur la maternelle

  15 septembre 2023

• Formation continue : - Déclarations de Gabriel Attal et réactions syndicales (dossier) - Une proposition à bac+3 et 2 années professionnalisantes de Cécile Rilhac (Majorité) au Monde

  12 septembre 2023

• Aux frontières de Paris, apprendre de la Zone et de ses conflits (The Conversation)

  11 septembre 2023

• L’interdiction de l’abaya (suite) : - La validation du Conseil d’Etat (Le Monde) - The Conversation - La Ligue - Une tribune dans Le Café

  8 septembre 2023

• Selon une enquête sur les valeurs en Europe, les immigrés partagent les valeurs dominantes de leur pays d’accueil (Le Monde). Deux études sur l’individualisation, l’individualisme et l’indignité

  31 août 2023

• Les intégrés. Réussites de la deuxième génération de l’immigration nord-africaine, par Arnaud Lacheret, Au bord de l’eau, août 2023

  31 août 2023

• Le congrès Freinet "contre toutes les dominations" : entre Education nouvelle et pédagogies critiques (Le Café)

  30 août 2023

• B* Projet scientifique de deux ans sur les coraux entre l’école REP Pamandzi 5 de Mayotte et l’école REP+ Boulloche de Bondy (93)

  22 août 2023

• CNR-Education. Un rapport du Sénat dénonce des inégalités. Le Men répond avec des statistiques sur les projets en EP (Le Monde)

  21 août 2023

• B* Depuis trois ans un enseignement intégré des sciences et technologies (EIST) au collège REP+ Jean-Baptiste Lebas de Roubaix

  18 août 2023

• Une BD réalisée par les élèves de l’école REP+ Apollinaire et du collège REP+ Joliot-Curie de Stains pour célébrer la cité jardin de la ville

  18 août 2023

• - L’allocation de rentrée scolaire (Ars) : "une forme de minima social" (Gabriel Attal) - La gratuité des fournitures scolaires ? (Fcpe) - Déjà pratiquée par la mairie de Lille (La Croix)

  18 août 2023

• Le recteur Daniel Bloch fait le bilan des années Blanquer : (3) L’enseignement professionnel (ToutEduc)

  11 août 2023

• B* Education à la santé au collège REP Montesoro de Bastia grâce à la médiation de lycéens Bac pro : santé, Edd, numérique, graphisme (deux actions)

  11 août 2023

• La rentrée 2023 comme si vous y étiez déjà (blog de Philippe Watrelot)

  10 août 2023

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 477, 4 août 2023

  4 août 2023

• Mères des quartiers populaires : des intermédiaires sur le fil (The Conversation)

  3 août 2023

• B* Un jeu de rôles sur la police scientifique pour élèves décrocheurs regroupés dans une "classe Boost" au collège REP+ Les Grands Champs de Poissy (78)

  1er août 2023

• L’absentéisme, les allocations familiales et le concept de "populisme éducatif" (Xavier Pons dans les Cahiers pédagogiques, 2018)

  31 juillet 2023

• Sur 8 enseignants de collège du groupe de travail PhiloJeunes de l’académie de Créteil pour le développement de l’esprit critique, 4 sont en REP/REP+

  27 juillet 2023

• "Reprendre en mains l’école", "tout désétatiser" (confidences de ministres et de proches de l’Elysée au Figaro). Commentaires : Le Café, Philippe Watrelot, Roger-François Gauthier

  11 juillet 2023

• 1er prix de l’éducation citoyenne de la Préfecture de Seine-Saint-Denis pour une école REP de Bagnolet et un collège REP+ de Stains. Trois autres écoles en EP primées

  4 juillet 2023

• La ségrégation sociale, une bombe pour la société française (Djéhanne Gani, professeure en REP+, dans Le Café)

  4 juillet 2023

• Les émeutes urbaines des Minguettes à Vénissieux en 1981, contemporaines de la création des ZEP

  30 juin 2023

• La Cour suprême met fin à la discrimination positive dans les universités américaines. Une note du QZ sur le débat des années 2004-2005 en France

  30 juin 2023

• Le harcèlement et la réputation selon l’origine sociale et le genre (entretien du Café avec Margot Déage, "À l’école des mauvaises réputations", Puf)

  29 juin 2023

• Emmanuel Macron à Marseille (suite) : "des classes prépas dans plusieurs quartiers", "tous les quartiers QPV auront une cité éducative“ (ToutEduc, Le Monde)

  28 juin 2023

• Portrait de Stéphane Kus, directeur d’école en REP, ex-coordonnateur et ex-membre du centre Alain-Savary (Les Cahiers)

  23 juin 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 474, 22 juin 2023

  22 juin 2023

• Coéducation : des pistes pour éduquer. Un exemple en collège REP (entretien du Café avec Catherine Hurtig-Delattre)

  19 juin 2023

• Le SNU va être proposé sur le temps scolaire à des lycées volontaires. "6% des participants sont issus des QPV et et 27% viennent de lycées professionnels" (Sarah El Haïry au Figaro)

  16 juin 2023

• L’abaya, l’arbre qui cache la forêt ? (entretien du Café avec Jean-François Spitz)

  15 juin 2023

• Pour la deuxième année, les élèves de l’école REP Victor Hugo de Bogny-sur-Meuse ont appris l’art de la maroquinerie avec la Fondation d’entreprise Hermès

  15 juin 2023

• Harcèlement : les nouvelles mesures de Pap Ndiaye et les réactions (Eric Debarbieux, Snpden). Les chiffres de la Depp sur l’EP (dossier)

  12 juin 2023

• Le rapport 2023 de l’Observatoire des inégalités : - Le concept de "pauvreté scolaire" - A niveau social égal, les enfants d’immigrés réussissent mieux au bac (dossier)

  9 juin 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 473, 8 juin 2023

  8 juin 2023

• L’école discrimine-t-elle ? Entretien du Café avec Choukri Ben Ayed

  5 juin 2023

• L’instrumentalisation de symboles de la République à l’école. Entretien du Café avec Thierry Lépineux, auteur de "Changer l’école, changer leur vie..."

  5 juin 2023

• Mérite, par Annabel Allouche, Anamosa, 2021 (compte rendu openedition)

  2 juin 2023

• L’école discrimine-t-elle ? Le cas des descendants de l’immigration nord-africaine, par Choukri Ben Ayed, éditions du Croquant, mai 2023

  31 mai 2023

• Thèse. L’enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI), par Muriel Blat, Rennes, 2022 (étude menée à l’école élémentaire notamment en éducation prioritaire)

  31 mai 2023

• B* Un projet de l’Essonne : la Déclaration universelle des Droits de l’Homme mise en images dans 14 établissements dont 2 écoles et 2 collèges REP et REP+ à Grigny, Massy et Viry-Chatillon

  30 mai 2023

• Concepts, principes et pratiques de fonctionnement et de pilotage d’un réseau REP+ (Nicolas Leyri, ancien coordonnateur)

  26 mai 2023

• A Sciences Po Bordeaux, l’algorithme maison favorise les boursiers et les élèves des lycées « cordées de la réussite » (Le Monde)

  26 mai 2023

• Ecole inclusive : - une mère d’enfant handicapée attaque sur les réseaux sociaux l’équipe enseignante d’une école REP au Val-de-Reuil - un dossier de la revue de Sèvres

  26 mai 2023

• La Cordée de la réussite de l’école d’architecture de Champs-sur-Marne et des territoires Paris-Est implique le collège REP Le Luzard de Noisiel et la Cité éducative Noisiel-Torcy

  25 mai 2023

• Séminaire OZP 13 mai 2023. La parole aux grands témoins

  25 mai 2023

• B* SVT : un jeu de rami créé par un collectif pour éduquer au développement durable : entretien du Café avec une enseignante du collège REP Julien Lambot de Trignac (Loire-Atlantique)

  17 mai 2023

• Pauvres, moyens ou riches : les revenus par type de ménage (Observatoire des inégalités)

  16 mai 2023

• Séminaire OZP du 13 mai 2023 : Faire réseau. Un point d’histoire : des ZEP aux réseaux. Intervention de Marc Bablet

  16 mai 2023

• Où va l’enseignement supérieur ? [avec de nombreux articles sur les inégalités], dossier de la revue Diversité, 202/2023

  16 mai 2023

• Le REP d’Annemasse publie un padlet de ressources sur les élèves à besoins particuliers (une note du QZ)

  12 mai 2023

• Cordées de la réussite dans des collèges Rep/Rep+ dans les académies : académies de Bordeaux, Grenoble, Lyon, Martinique

  11 mai 2023

• B* L’école ouverte au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  9 mai 2023

• Rencontre entre des élèves du collège REP Chopin de Melun et d’une école hors EP sur les moyens de transport en région parisienne (Semaine des mathématiques)

  9 mai 2023

• Inclusion sociale et diversité dans l’éducation. Défis du monde actuel, Edições Ainpgp, 484p., avril 2023

  3 mai 2023

• Territoires éducatifs : l’exemple de Montpellier (entretien du Sgen-Cfdt avec la maire adjointe à l’éducation, notamment sur la mixité sociale)

  3 mai 2023

• Actes du séminaire filé du Cicur, 12 avril 2023, ""Questionnements sur la culture et l’éducation scolaires, leur rapport à l’universel et à la vérité" (9 vidéos d’interventions)

  28 avril 2023

• La société du diplôme, une note de Luc Rouban (Cevipof)

  27 avril 2023

• B* Faire classe dans une salle flexible en français et en anglais au collège REP+ Eugène Vigne de Beaucaire

  24 avril 2023

• Agir au nom de la laïcité. Dilemmes parmi des professionnels de l’éducation populaire… (étude de l’Injep et réaction de Sarah El Haïry)

  24 avril 2023

• B* Prévention de l’illettrisme du CP à la 3ème dans le REP+ Jacqueline Julius de Fort-de-France (Martinique)

  20 avril 2023

• B* « Et toi, c’est quoi ta culture ? », question posée aux élèves et aux parents de la maternelle REP Lazare Gouzon de Villeurbanne (Le Café)

  19 avril 2023

• La revue Administration & éducation (2023/1) publie une sélection d’articles parus depuis 1979

  19 avril 2023

• Pap Ndiyae élargit le périmètre du Conseil des sages et de la laïcité à la lutte contre le racisme et l’antisémitisme (Le Café)

  17 avril 2023

• B* Projet Jules Verne interdisciplinaire (lettres, histoire-geo, sciences) au collège REP Voltaire de Sarcelles (95)

  14 avril 2023

• Qu’est-ce que l’Indice de Position Sociale (IPS) ? : une courte vidéo de la Depp (02:17)

  13 avril 2023

• L’adoption de la loi Brisson (PR) par le Sénat est-elle une menace aussi pour l’éducation prioritaire (Le Café) ?

  13 avril 2023

• Le Réseau français des villes éducatrices (Rfve) veut, avec le MEN, "agir sur la mixité dès l’école primaire" (tribune sur Le Café)

  7 avril 2023

• "Inégalités des chances : ce qui compte le plus", France stratégie, avril 2023 (avec un podcast du 11 juin)

  6 avril 2023

• Nouvelle chronique du Café : un CPE en REP+

  4 avril 2023

• B* Semaine de la presse et des media dans 5 collèges prioritaires en Seine-Saint-Denis

  4 avril 2023

• Mixité sociale : le compte rendu OZP de la Rencontre du 29 mars 2023

  3 avril 2023

• Le colloque "collège" du Snes et l’EP : 20 élèves par classe, carte "étendue à tous les établissements où se concentrent les difficultés sociales", avec critères concertés, label unique et sans contractualisation (le Café, ToutEduc)

  31 mars 2023

• Définition des pédagogies active, alternative, coopérative, de projets, moderne, expérimentale, critique, émancipatrice... (Sudéducation)

  31 mars 2023

• B* Mise en œuvre d’ateliers jeux vidéo compétitifs avec évaluation de compétences dans 3 collèges prioritaires des Yvelines

  30 mars 2023

• Ecole maternelle : materner ou discipliner ? (kadekol, Ifé, 17.03.23)

  30 mars 2023

• Analyse des ajustements réciproques dans le dispositif « Plus de maîtres que de classes » (Education et socialisation 2018, Open édition 2023)

  27 mars 2023

• L’édition 2023 de Vacances apprenantes se fixe "un objectif de mixités sociales" (Bo du 23.03.23)

  24 mars 2023

• "Un mot, un enjeu" : la nouvelle rubrique de Daniel Gostain et Jacques Marpeau dans Le Café : La/les précarité(s)

  24 mars 2023

• La politique éducative locale. Analyse et illustrations, par Ahmed El Bahri, Berger-Levrault, janvier 2023 (périscolaire, PRE, rythmes, éducation prioritaire...)

  22 mars 2023

• Deux tribunes contre la méritocratie : Prune Helfter-Noah dans Le Monde, Jean-Pierre Véran dans Vers-le-Haut

  22 mars 2023

• La Cour des comptes dénonce des inégalités territoriales dans le construction et la rénovation des collèges et dans les politiques sociales décentralisées

  20 mars 2023

• B* FDM News - Média scolaire et de quartier (QPV) dans le REP Front de Mer à Pointe-à-Pitre en Guadeloupe

  17 mars 2023

• Conférence de consensus du Cnesco : l’évaluation en classe, les notes, le socle commun... et la demande sociale de tri et de classement (Le Café/ToutEduc)

  17 mars 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 467, 16 mars 2022

  16 mars 2023

• Le Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD) : témoignage d’un professeur d’histoire-géographie au collège REP+ Joliot-Curie de Stains

  14 mars 2023

• B* Tremplin 6ème : aider à devenir collégien.ne au collège REP+ Matisse à Saint-Pierre de La Réunion (ExpéNO6e)

  13 mars 2023

• Mémoire. Quelle conception pour une formation efficiente des directeurs au pilotage et à l’animation pédagogique de l’équipe ?, par Stéphane Kus, Lyon, 2020, 50 p.

  9 mars 2023

• La mixité sociale, un enjeu national de politique publique : entretien du Café avec Etienne Butzbach (Cnesco) et Choukri ben Ayed (université de Limoges)

  6 mars 2023

• L’attachement social. Formes et fondements de la solidarité humaine, par Serge Paugam, Le Seuil, février 2023

  24 février 2023

• Humaniser le béton. Les origines de la politique de la ville en France (1969-1983), par Thibault Tellier, éd. L’Harmattan, 2022

  22 février 2023

• Un projet pour expérimenter le tutorat (archives du site EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  22 février 2023

• Mettre en place un speed booking (archives Ep de Canopé : rubrique Mutualiser)

  21 février 2023

• B* La classe Dopamine (valorisation des élèves et métacognition) au collège REP+ de Bourbon à Saint-Denis de la Réunion (ExpéNO6e)

  20 février 2023

• Les discriminations à l’école, article de Choukry Ben Ayed in "Travailler en banlieue", Diversité, février 2023

  20 février 2023

• "Travailler en banlieue", un hors-série en texte intégral de la revue Diversité : éducation prioritaire, quartiers, partenariat, PRE, cités éducatives, travail social...

  17 février 2023

• Enseignement privé [et éducation prioritaire] : un séparatisme social qui ne dit pas son nom (Aoc)

  15 février 2023

• « Henri Wallon dans La Pensée », Textes choisis et présentés par Régis Ouvrier-Bonnaz, Jean-Yves Rochex et Stéphane Bonnéry (entretien du Café avec Jean-Yves Rochex)

  15 février 2023

• Repères pour la carte de l’éducation prioritaire (5) : quelques questions à traiter, par Marc Bablet (Ozp)

  14 février 2023

• « Mieux s’exprimer à l’oral pour mieux vivre ensemble » (archives EP de Canopé/rubrique Mutualiser)

  13 février 2023

• L’Implication augmentée en réseau apprenant (archives EP de Canopé/rubrique Mutualiser)

  10 février 2023

• Agir sur le climat de l’école et de la classe (Archives EP de Canopé, rubrique Mutualiser)

  8 février 2023

• "40 ans d’éducation prioritaire", une "note de décryptage" du think tank Vers le Haut (février 2023, 20 p.)

  7 février 2023

• Faire vivre un réseau apprenant est un voyage. Témoignage de Claire Héber-Suffrin sur le dispositif mis en place dans l’académie de Reims (archives Canopé : rubrique Mutualiser)

  7 février 2023

• L’élaboration d’un curriculum par un pays, démarche ignorée en France, répond aussi à la nécessité de lutter contre l’abandon scolaire en milieu défavorisé (Cicur)

  6 février 2023

• « Enseigner plus explicitement », un dossier de la DGESCO (archives EP Canopé, rubrique Mutualiser)

  6 février 2023

• La semaine des cordées dans les académies : Bordeaux, Créteil, Lyon, Martinique, Nice, Poitiers, Versailles

  3 février 2023

• B* Classes plurilingues au collège REP+ Elie Wiesel du Chaudron de Saint-Denis à La Réunion (ExpéNO6e)

  2 février 2023

• Repères pour la carte de l’éducation prioritaire (4) : éléments d’histoire, par Marc Bablet (Ozp)

  1er février 2023

• "Il est important de distinguer réussite éducative et réussite scolaire" (Québec)

  1er février 2023

• B* Une exposition sur les langues en interdegrés au collège REP+ David Marcelle de Billy-Montigny, Pas-de-Calais (ExpéNO6e)

  31 janvier 2023

• Archives EP de Canopé. Rubrique S’informer : Textes officiels (87) et Rapports officiels (9)

  31 janvier 2023

• Archives du site EP de Canopé. Rubrique Comprendre : Repères historiques (rubrique reprise par Eduscol, avec les liens, et mise à jour en septembre 2022)

  27 janvier 2023

• Circulaires cycle 3 et maternelle : les commentaires de l’AFEF et de sa présidente

  25 janvier 2023

• Le sociologue Gérald Bronner, issu d’un milieu populaire, parle du rapport aux origines, de la méritocratie, de la mixité sociale... (entretien avec le JDD)

  24 janvier 2023

• B* L’actu vue par les élèves, un projet original d’éducation aux médias et à l’information dans les réseaux REP+ de Forbach et REP de Stiring-Wendel

  24 janvier 2023

• B* Gaia, projet interdisciplinaire en faveur de l’environnement au collège REP Jean Rostand du Cateau-Cambrésis

  23 janvier 2023

• B* Des séances interdisciplinaires de Devoirs faits et AP en 6e avec aménagement de la classe au collège REP+ Saint-Exupéry de Mulhouse (ExpéNO6e)

  18 janvier 2023

• Dans le cadre des jeux olympiques, partenariat entre l’association O.S.E le handicap et le collège REP Picasso d’Echirolles

  16 janvier 2023

• Les fondamentaux et la dictée (dossier) : - l’étrange histoire de la focalisation (Claude Lelièvre dans le Café) - un fétichisme monarchiste et non républicain (Philippe Champy) - un retour à l’ancien régime (J.-P. Véran)- la position du SNUipp...

  16 janvier 2023

• Savoirs fondamentaux en cycle 3, Mathématiques de l’école au lycée : 3 circulaires au BO du 12 janvier 2022. Réactions syndicales et autres

  12 janvier 2023

• B* Parler pour réussir dès la maternelle dans 7 écoles lilloises en REP+ : quels gestes professionnels ?

  10 janvier 2023

• B* Une école apprenante (en lien avec Paris 8). Des pratiques coopératives avec les élèves mais aussi avec les adultes à l’école REP polyvalente Pajol de Paris 18e

  10 janvier 2023

• Formation continue en constellations : entretien du Café avec Suzanne Ponce, professeure de lettres au collège REP+ Auguste Renoir à Marseille

  10 janvier 2023

• Quelle égalités pour l’école ?, sous la dir. de Loïc Szerdahelyi, L’Harmattan, décembre 2022

  9 janvier 2023

• - L’attention aux vulnérabilités des élèves, par Christophe Marsollier, Berger-Levrault, déc. 2022 - Les émotions en contexte scolaire, par Oriane Petiot et Jérôme Visioli, Deboeck, sept. 2022

  9 janvier 2023

• Prix Chercheurs en actes 2022 : des écoles et collèges prioritaires primés dans les académies d’Amiens (80), Créteil (77) et Poitiers (79)

  4 janvier 2023

• La carte de l’éducation prioritaire : quels changements pour quelle politique ? (tribune de Marc Bablet, OZP, au Café)

  4 janvier 2023

• Elèves en situation de précarité sociale, Parcours et réussite scolaire dans l’académie de Reims. Eléments d’observations et d’analyses (septembre 2022, 32 p)

  4 janvier 2023

• B* Dans le cadre de TraAM Documentation, parcours pédagogique sur les réseaux sociaux : séquence expérimentée au collège REP+ Elie Castor de Sinnamary (Guyane)

  30 décembre 2022

• Qu’est-ce qu’une discrimination ? (vidéo de 07:36 sur Vie Publique)

  30 décembre 2022

• B* L’enseignement inclusif du latin et du grec en classe de Segpa au collège REP Renan de Saint-Herblain

  29 décembre 2022

• Un dossier sur la laïcité dans le Monde des idées : tribunes de Véronica Thiéry-Riboulot, Ghaleb Benchikh et d’Abdennour Bidar

  28 décembre 2022

• L’Europe de l’éducation en chiffres (Depp) : les résultats des systèmes éducatifs (ToutEduc)

  26 décembre 2022

• "Pourquoi nous devons réformer l’école" (tribune de Pap Ndiyae dans Le Monde, reproduite intégralement sur le site du MEN)

  23 décembre 2022

• Un espace game sur la laïcité, accessible à toute la famille, créé par une enseignante et formatrice au collège RP Les Oliviers à Nîmes

  23 décembre 2022

• Des chercheurs québécois estiment que les données dites "probantes" présentent des limites en éducation (Le Devoir)

  23 décembre 2022

• Enseignement à distance et inégalités (Veille et analyses, Ifé)

  19 décembre 2022

• Des religions et l’école, dossier de la revue Diversité, 201/2022 (en ligne)

  16 décembre 2022

• "Quelques bonnes idées d’innovation pédagogique" (Le Passeur, La lettre du Csen, n°6, décembre 2022). Des commentaires critiques

  15 décembre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 461, 14 décembre 2022

  14 décembre 2022

• Quelle direction d’établissement et quelle autonomie ?, un article de Christophe Prochasson, ex-recteur, dans l’Ecole émancipatrice (Le Café)

  14 décembre 2022

• B* Classes flexibles et pédagogie universelle au collège REP+ Mendès-France de Tourcoing

  14 décembre 2022

• "Oui, la réforme du collège commence par celle de la liaison CM2-6ème, mais...", une tribune de Georges Fotinos dans ToutEduc

  13 décembre 2022

• Journée OZP 2022. Table ronde : travail collectif, formation, inter-degrés

  9 décembre 2022

• Gfen : 14èmes rencontres nationales "pour que la maternelle fasse école", 28 Janvier 2023, à Paris

  8 décembre 2022

• Travail personnel et réussite de l’élève (une série de podcasts d’Ih2ef, novembre 2022)

  7 décembre 2022

• "L’Education prioritaire", un dossier de synthèse du SNUipp qui traite notamment des indemnités et allègements de service (mai 2022)

  5 décembre 2022

• Qu’est-ce que l’excellence ?, dossier des Cahiers pédagogiques, n°581, décembre 2022

  5 décembre 2022

• Rapport Igesr : Articulation des compétences des collectivités territoriales et de l’État dans les politiques nationales et territoriales de l’enfance, de l’éducation et de la jeunesse

  30 novembre 2022

• Portrait de Grégory Delboé, professeur des écoles, formateur à l’Inspé de Lille, concepteur de "l’estimomètre" et militant du CRAP

  30 novembre 2022

• Café pédagogique : un "Expresso" qui carbure à l’indépendance (article de Libération en ligne)

  25 novembre 2022

• Echos de la conférence du Cnesco sur l’évaluation dans la classe (Le Café, Tout Educ)

  25 novembre 2022

• "Les pédagogies actives en héritage, pour éduquer aujourd’hui", par Dominique Grootaers et Francis Tilman, Chronique sociale, 2022 [avec une comparaison pédagogies "actives"/"explicites"] (présentation ToutEduc)

  24 novembre 2022

• Journée OZP 2022 : "Autonomie pédagogique et prescription pédagogique", intervention d’Anne Armand

  23 novembre 2022

• Le Gfen a 100 ans : - L’éducation nouvelle. Répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps, Chronique sociale, 2022 - Un entretien du Café avec Jacques Bernardin

  23 novembre 2022

• Conférence du Cnesco sur l’évaluation en classe au service de l’apprentissage des élèves (entretien du Café)

  22 novembre 2022

• Journée OZP 2022. Introduction, par Marc Douaire, président de l’association

  22 novembre 2022

• Evaluation des contrats de ville 2015-2022 : un rapport général collectif des centres de ressources et un sur la Seine-Saint-Denis (Profession banlieue)

  22 novembre 2022

• L’innovation pédagogique. De la théorie à la pratique, par Isabelle Capron Puozzo et Aleksandra Vuichard, Edit. Alphil PUS, novembre 2022

  21 novembre 2022

• Deux articles extraits de "Parce que chaque élève compte", livre offert par le Café pour une adhésion

  18 novembre 2022

• B* Mettons en scène les valeurs qui nous rassemblent à l’école Alphand de Toulouse (rattachée au collège REP+ Rosa Parks)

  16 novembre 2022

• Repères pour la carte de l’éducation prioritaire (2), par Marc Bablet (Ozp) : le rapport intermédiaire Moisan-Simon (1996)

  15 novembre 2022

• Quand l’esprit critique, Dialogue, n°186 (le Café, ToutEduc)

  15 novembre 2022

• Après la fermeture du site Education prioritaire de Canopé le 15 novembre 2022, remplacé par Eduscol, l’Ozp compare le contenu des deux sites

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé. ACCUEIL : Ressources pour la formation

  15 novembre 2022

• Ips : ne pas confondre mixité sociale et hétérogénéité (Philippe Watrelot dans Alternatives économiques)

  14 novembre 2022

• Les 14 et 15 novembre 2022 à Paris 8 (Saint-Denis), Journées d’études : Langage et inégalités scolaires et sociales (en présentiel ou distanciel)

  13 novembre 2022

• "Pauvre Ferry, pauvre Ndiaye ! Bourdes historiques de première grandeur" (Claude Lelièvre sur son blog Mediapart)

  9 novembre 2022

• B* Travail en commun (avec exerciseur) d’élèves d’UP2A NSA et de 3e du collège REP Doisneau de Paris autour de l’exposition "Picasso l’étranger"

  9 novembre 2022

• Repères pour la Carte de l’éducation prioritaire (1), par Marc Bablet (Ozp) : le rapport Mesliand de 1993-1994

  8 novembre 2022

• Éducation nouvelle : échos de la biennale (entretien du Café avec Le Gfen, Questions de class(e), ToutEduc)

  7 novembre 2022

• Conseil national de la lutte contre la pauvreté (Cnle) : 24 recommandations pour l’égalité des chances dont une sur l’éducation prioritaire

  4 novembre 2022

• Philippe Watrelot analyse les zones d’ombre et les ambiguïtés de l’injonction présidentielle à l’innovation pédagogique (tribune dans Alternatives économiques)

  3 novembre 2022

• "Les neurosciences à l’école : leur véritable apport", par Edouard Gentaz, Odile Jacob, oct. 2022 (Le Café, ToutEduc)

  2 novembre 2022

• B* Apprendre autrement : une classe accompagnée dans un environnement flexible au collège REP La Nacelle de Corbeil-Essonnes

  31 octobre 2022

• Pour les élèves des quartiers populaires, liberté de s’exprimer est bafouée en permanence (tribune d’une enseignante en Seine-Saint-Denis dans Le Monde)

  31 octobre 2022

• "Redonner une boussole au collège" avec le socle commun (Sgen)

  27 octobre 2022

• B* Une simulation de séances du Parlement européen : l’engagement européen et durable du collège REP+ Jean Vigo à Epinay-sur-Seine

  25 octobre 2022

• Colloque sur "la forme scolaire aujourd’hui" : épisodes 51, 52 et 53 (conclusion) (Kadekol, Ifé)

  24 octobre 2022

• Réforme de la formation professionnelle ; un malentendu, selon Carole Grandjean (Le Café, ToutEduc)

  24 octobre 2022

• A droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires, dossier de Carnets rouges, n° 26, octobre 2022 (en ligne)

  21 octobre 2022

• Travailler en coopération à l’école, dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°90 (le Café, ToutEduc)

  21 octobre 2022

• Les parcours d’excellence en REP+, une étude dans le dossier de "Formation Emploi" sur la sélection (ToutEduc)

  19 octobre 2022

• "A l’école de la défiance", cette nouvelle enquête sur le climat scolaire révèle la forte augmentation du malaise enseignant, en particulier vis-à-vis des hiérarchies (dossier)

  19 octobre 2022

• En partenariat avec l’Institut Louis Germain, un "tutorat d’excellence" lancé par le Val-de-Marne pour une centaine de collégiens en REP

  19 octobre 2022

• Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs n°21-8, Dossier École, religions, laïcité : 3 articles consacrés à la France

  14 octobre 2022

• L’écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles, sous la dir. de Maurice Niwese, Peter Lang, août 2022

  14 octobre 2022

• Les nouvelles portes des grandes écoles [l’effet réel des programmes d’égalité des chances], par Annabele Allouch, Puf, août 2022

  11 octobre 2022

• L’école des Lumières brille toujours. Les grands défis de l’école de demain. par Eirick Prairat, Esf, 2022 (entretien avec le Café)

  10 octobre 2022

• Langues (à l’école), identité et intégration : - un dossier du Français aujourd’hui, 2022/2 - la vidéo du séminaire "Les langues comme objets migrateurs" à Marseille (10 juin 2022)

  6 octobre 2022

• B* Circo’maths, vivre les maths ensemble, action interétablissements et interdegrés dans une circonscription d’Amiens avec des écoles REP

  6 octobre 2022

• Une école qui peut mieux faire, par Monique Canto-Sperber, Albin Michel, août 2022 (sur "l’autonomie scolaire", avec dossier de presse)

  30 septembre 2022

• Du handicap social à l’éducation prioritaire. Cheminements croisés syndicaux et politiques (1969-1981), Lydie Heurdier, in Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » 2022/1 (N° 24), pp. 123 à 144

  30 septembre 2022

• L’académie de Créteil lance son projet Maternelle 2022-2024 autour de la construction du nombre au cycle 1

  29 septembre 2022

• Appel à soutien "Pour que vive le Gfen"

  28 septembre 2022

• L’état de santé de la population en France à l’aune des inégalités sociales. [le surpoids des enfants] (Dress, septembre 2022)

  27 septembre 2022

• Ecole, religions, laïcité : - Un dossier des Cahiers de la recherche... (Cres) (ToutEduc) - Deux notes des Renseignements territoriaux (Le Café)

  26 septembre 2022

• B* Conseils coopératifs du CP à la 6e : témoignage d’enseignants du réseau apprenant du collège REP Maryse-Bastié à Reims (site Canopé)

  17 septembre 2022

• Mettre en place un speed booking pour la maîtrise de l’oral au réseau REP Ortiz de Saint-Dizier (formation-action Dgesco-Académie-Canopé)

  16 septembre 2022

• Echos de l’université de rentrée de la Ligue de l’Enseignement : contenus d’enseignement, laïcité, nation... (ToutEduc)

  15 septembre 2022

• Formation continue : il faut aller vers plus d’autonomie et de responsabilisation (entretien des Cahiers avec les auteurs d’"École et politique : jusqu’où ?" aux éditions Vérone)

  12 septembre 2022

• Conférence de presse de rentrée de la Fsu : enseignement professionnel, dédoublements et remplacements... (Le Café, ToutEduc)

  9 septembre 2022

• Manuel de sociologie de l’éducation, par Hugues Draelants et Branka Cattonar, préface d’Agnès Van-Zanten, édit. de Boeck, août 2022 (entretien avec Le Café)

  5 septembre 2022

• Les faux-semblants de la méritocratie (Luc Cédelle dans Le Monde)

  1er septembre 2022

• L’autorité éducative dans la classe, par Bruno Robbes, Esf, 2022, édition renouvelée (entretien avec Le Café)

  26 août 2022

• Le nouveau ministre, l’ancien et le président. La feuille de route d’Emanuel Macron devant les recteurs (dossier)

  25 août 2022

• B* Expérimenter la philanthropie à l’école REP+ Pablo Neruda de Vaulx-en-Velin ; entetien du Café pédagogique avec l’enseignante, Aude Court
  Les actions de l’association L’Ecole de la Philanthropie dans des écoles prioritaires

  24 août 2022

• "Climat de classe et sentiment d’efficacité de l’enseignant" (parcours de formation, M@gistère, Canopé, 1h30)

  22 août 2022

• Grandir en humanité, Dialogue sur l’école et l’éducation, Philippe Meirieu et Abdennour Bidar, Editions Autrement, 246 p., août 2022 (ToutEduc)

  17 août 2022

• Jeunes des quartiers : "L’émancipation des jeunes femmes" (5) et "La transmission" (6) (Série d’été de The Conversation)

  16 août 2022

• Jeunes des quartiers : "Regarde-moi !" (1) et "Pantin, là où tout le monde se croise (2) (Série d’été de The Conversation)

  12 août 2022

• Quelques pistes pour expérimenter le coenseignement en classe, Université du Québec, 2019, 14 p. : 8 configurations

  10 août 2022

• B* Jeu numérique et pédagogie créative (TraAm), avec la participation du collège REP+ Henri Wallon à La Seyne-sur-mer

  5 août 2022

• Des collèges prioritaires de l’académie de Créteil lauréats : Défi Molière, section Rugby filles, la Normandie à vélo, scolarité accompagnée, sport et handicap

  22 juillet 2022

• Fournitures, fonds sociaux : "Il faut donner vraiment plus à ceux qui sont dans le besoin" (entretien du Monde avec Jean-Paul Delahaye)

  22 juillet 2022

• En France, le niveau de diplôme crée un séparatisme dans les valeurs démocratiques et les choix politiques (The Conversation)

  21 juillet 2022

• 1 école et 1 collège REP à Béziers et Dol-de-Bretagne lauréats du concours #JeLaLis de l’association "Le deuxième texte" pour valoriser les femmes de lettres

  19 juillet 2022

• La gestion en éducation : quand la "confiance" engendre souffrance et méfiance des personnels (Cécile Roaux et Ibrahima Fall dans Le Café)

  12 juillet 2022

• - Neutralité à l’école, dossier d’Education et socialisation (juin 2022) - Laïcité et croyances (collectif Curriculum)

  11 juillet 2022

• Une grande fresque murale réalisée par les élèves de l’école REP de Kerhallet à Brest

  6 juillet 2022

• Le SNU : de mal en pis (communiqué du Snes). Le Service civique et les diverses motivations des jeunes (Le Monde). Les cadets de la sécurité civile à Grande-Synthe

  6 juillet 2022

• B* Le Projet Alcide permet de mesurer les comportements positifs et altruistes au niveau de tout le collège REP Malraux de Senones (Vosges)

  4 juillet 2022

• Sans classe ni place. L’improbable histoire d’un garçon venu de nulle part, par Norbert Alter (PUF, juin 2022) [l’autobiographie d’un sociologue transfuge de classe]

  4 juillet 2022

• Réformer l’école : les leçons de sociologie du Cnesco (Eduveille, mars 2022)

  4 juillet 2022

• La Direction de l’éducation numérique du MEN souhaite "encourager la liberté, la créativité et l’innovation pédagogique des enseignants et des équipes pédagogiques"

  1er juillet 2022

• "Petits et grands savants" : des collèges en EP ont participé à la publication du "Livre de l’académie de Créteil 2022" consacré aux liens entre les sciences et l’écriture

  28 juin 2022

• L’essentiel de deux longs entretiens du Monde et du Parisien avec Pap Ndiaye

  27 juin 2022

• L’intersectionnalité : entre cadre méthodologique, usages émancipateurs et usages identitaristes, article de Philippe Corcuff dans "Attac : les possibles", 32, été 2022

  27 juin 2022

• "Une vraie expérimentation républicaine pour répondre à la privatisation en marche de l’école », une tribune de Pierre-Yves Duwoye (Le Monde)

  22 juin 2022

• La conduite du changement, dossier d’Administration & éducation, n° 174 – 2022/2. L’analyse du Café

  22 juin 2022

• Enseigner l’histoire. Enjeux et défis, par Alain Dalongeville, David Lefrançois David, Marc-André Éthier, Chronique sociale, 2022 (entretien avec Le Café)

  20 juin 2022

• Mathématiques pour tous : compte rendu par ToutEduc de la conférence internationale du Scen du 15 juin, avec 8 recommandations de Stanislas Dehaene

  16 juin 2022

• B* Récréamaths : un club mathématique en cité éducative à l’école REP+ Bois de Boulogne de Nice

  15 juin 2022

• Pierre Merle : « L’école du futur » et les fausses solutions du Nouveau Management Public (Le Café)

  15 juin 2022

• L’Onisep lance le programme Avenir(s) pour que l’orientation devienne active (entretien avec ToutEduc)

  15 juin 2022

• 5 "pistes d’actions concrètes, validées par la science, pour intégrer efficacement le jeu dans sa pédagogie" (Ctreq)

  13 juin 2022

• Cités éducatives : le compte rendu par ToutEduc de la rencontre de l’OZP du 8 juin 2022

  10 juin 2022

• B* Poursuite de la recherche-action sur l’oral en lien avec l’association Eloquentia et le Centre Pompidou dans des écoles et deux collèges en EP de l’académie de Paris

  9 juin 2022

• Le mercredi 22 juin 2022 à l’Inspé de Créteil, Journée d’étude "Pédagogies de projets, projets pédagogiques et Education nouvelle : quels enjeux ?

  9 juin 2022

• La santé à l’école, dossier de la revue de Sèvres, n° 89, avril 2022

  8 juin 2022

• Mixité sociale à l’école, Egalité des chances, Capital culturel..., une série de postcads Apple récents de Sara Hayat avec la participation d’universitaires

  7 juin 2022

• Le Perry Preschool Project, lancé dans les années 1960 aux Etats-Unis, devrait être transposé dans les REP+ en France, estime le rapport de l’Institut Montaigne (Le Monde)

  3 juin 2022

• Un rapport Igésr (mai 2022) sur l’illettrisme estime que l’éducation prioritaire n’est pas assez visible sur cette question et que les cités éducatives et les Cla sont des modèles de maillage territorial plus propices à une action

  24 mai 2022

• Pap Ndiyae salué par ses collègues historiens et universitaires (Le Café, ToutEduc)

  24 mai 2022

• L’éducation prioritaire est-elle inefficace, inadaptée, voire stigmatisante ?, par Marc Bablet (Antidotes 12, les Cahiers pédagogiques)

  18 mai 2022

• Cultiver l’à venir, Dialogue, n°194, avril 2022 (le dernier volet du dossier sur 100 ans d’éducation nouvelle)

  17 mai 2022

• "A la découverte du quartier et de ses oeuvres d’art" : l’école REP+ Jacques Decour de Nanterre a publié dans "Le journal des Twittclasses", nouveau journal collaboratif qui relie 54 classes francophones dans le monde

  12 mai 2022

• Des écoles et collèges REP et REP+ primés au concours Médiatiks dans les académies de Créteil (93), Lyon, Montpellier et Paris

  11 mai 2022

• Le rapport de l’Igésr sur l’enseignement au cours moyen recommande notamment de faire "des formations spécifiques aux professeurs des écoles de REP+ [18 demi-journées libérées] une priorité de fin de pandémie" (le commentaire du Café)

  10 mai 2022

• Les mathématiques dans deux collèges REP en Corse : l’un est primé à Porto-Vecchio, l’autre produit 2 expositions sur la recherche et sur un art mathématique guyanais

  5 mai 2022

• « Jeunes de quartier » : « Être un grand c’est être une référence, les jeunes choisissent les leurs » (The Conversation)

  2 mai 2022

• B* Une méthode d’enseignement de l’anglais dans le cadre européen (eTwinning et Erasmus) au collège REP Fiumorbu de Prunelli-di-Fiumorbo

  29 avril 2022

• Enseignements artistiques et culturels : un rapport de l’Igésr, mars 2020 (ToutEduc)

  29 avril 2022

• Suivi du plan mathématiques (rapport Igésr, janvier 2022)

  26 avril 2022

• Créer un kamishibaï (théâtre de papier) à l’école REP+ Paul Vaillant Couturier de Clichy-sous-Bois (93)

  21 avril 2022

• La fonction publique et les enseignants sous le joug de l’extrême droite (Paul Devin, le Café)

  20 avril 2022

• Présidentielle. Emmanuel Macron semble découvrir l’EDD (Le Café)

  20 avril 2022

• B* Ecocitoyenneté et partenariat hors les murs à l’école REP+ Docteur Roux de Reims

  15 avril 2022

• "Le Pen, c’est " la suppression immédiate de « toute discrimination positive » … pour le dire clairement la fin pure et simple de l’Éducation prioritaire" (Paul Devin, Fsu)

  13 avril 2022

• Le Monde rappelle, dans un texte d’archive, l’histoire du socle commun et la rupture qu’a constitué le rapport Thélot en 2004

  13 avril 2022

• L’éducation prioritaire dans la "Journée académique de la pédagogie" (JAP) : Aix-Marseille, Corse, Nice, Montpellier, et dans la sélection Aix-Marseille pour la Journée nationale de l’innovation (JNI)

  12 avril 2022

• B* L’opération "Graines de cyclo" s’étend dans 3 collèges REP de l’académie de Créteil

  11 avril 2022

• Le vote enseignant et le premier tour (un dossier du Café)

  8 avril 2022

• Lycée professionnel et apprentissage : les projets de réforme et les réactions (Le Café, ToutEduc)

  8 avril 2022

• L’éducation au politique [et aux questions environnementales], dossier en ligne de la revue Education et socialisation (Cerfee)

  8 avril 2022

• B* Aménagement d’une cour contre les canicules par les SEGPA du collège REP+ Jacques Prévert de Bar-le-Duc

  7 avril 2022

• « Les Héritiers » : ce que Bourdieu et Passeron nous ont appris de l’inégalité des chances (The Conversation)

  7 avril 2022

• B* Grandir en humanité, projet inter-catégoriel, inter-degrés et inter-national de la circonscription Saint-Pierre 1 à la Réunion

  6 avril 2022

• Le Mouvement Ambition éducation, dont fait partie le Crap, lance un appel aux acteurs des territoires "pour un renouveau du service public d’éducation"

  5 avril 2022

• Présidentielle. Paye au mérite : Histoire d’une obsession (un dossier du Café). Une idée reprise par la fondation Res Publica (Chevènement)

  4 avril 2022

• Présidentielle 2022. - Les 43 propositions de la Fcpe. - Les propositions de la Pepp (ToutEduc)

  2 avril 2022

• Présidentielle. Les candidats répondent à une douzaine de questions de la société des agrégés (ToutEduc)

  1er avril 2022

• Les échos en 7 comptes rendus de la Journée scientifique du 25 mars sur la pédagogie et les sciences de la cognition (ToutEduc)

  31 mars 2022

• Répondant aux questions de ToutEduc, Yannick Jadot veut "restructurer la carte scolaire" avec une dotation progressive des établissements, "qui attribuera les moyens en fonction de critères de mixité sociale et scolaire"

  31 mars 2022

• B* Deux dispositifs de formation en maths : - Lesson studies avec l’Irem de Rouen au collège REP Henri Matisse de Grand-Couronne (76) - MATHebdo avec 12 formateurs dans des écoles de la Vienne dont certaines en EP

  29 mars 2022

• La politique de formation des enseignants et le numérique (Bruno Devauchelle, 2022)

  29 mars 2022

• Présidentielle. Jean-Luc Mélenchon adresse une lettre aux aux professeurs et aux personnels de l’éducation nationale : le commentaire du Café

  28 mars 2022

• Les 29 et 30 mars 2022 à Paris : colloque national du SNUipp : Quelle formation pour quel métier ? (inscription possible au distanciel)

  25 mars 2022

• "Classes populaires et usages de l’informatique connectée. Des inégalités sociales-numériques", par Fabien Granjon, Paris, Presses des Mines, 2022 (entretien du Café avec l’auteur)

  25 mars 2022

• B * "Atelier Narr-actif" prévention langage oral GS-CP dans 9 écoles des Deux-Sèvres, dont 2 écoles REP

  24 mars 2022

• Présidentielle. Le programme pour l’éducation de Yannick Jadot (Le Café)

  22 mars 2022

• Semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme (Dossier Eduscol de ressources par organisme et académie)

  22 mars 2022

• B* Labo maths : tous connectés, collèges et écoles, dans les REP+ Jean Zay et Jean Jaurès de Lens

  18 mars 2022

• B* Cogniclasse ou apprendre autrement au collège REP Jean Michaud de Roumazières-Loubert (Charente)

  18 mars 2022

• Rencontre OZP du 9 mars sur la présidentielle : les comptes rendus du Café, de ToutEduc et l’enregistrement audio

  17 mars 2022

• Deux notes de l’Igésr sur le suivi de la mise en place des CLA

  15 mars 2022

• Privé hors-contrat : - le Cnal dénonce des dérives - le MEN publie le bilan de son action contre le séparatisme (ToutEduc)

  11 mars 2022

• Le décret réformant les inspections générales adopté au Conseil des ministres (Le Café)

  11 mars 2022

• B* Réunion de classes de 5e et de 4e dans certaines matières au collège REP+ Anatole France de Montataire (Oise)

  10 mars 2022

• Rencontre OZP du 9 mars sur la présidentielle : PS. Les comptes rendus du Café et de ToutEduc

  10 mars 2022

• Compte rendu de l’AG du 9 mars 2022 et rapport d’activité 2021

  9 mars 2022

• La promotion de l’excellence en éducation prioritaire à l’épreuve de la gouvernance par dispositif (article d’un dossier des Cres sur les inégalités éducatives dans différents pays)

  7 mars 2022

• Des associations de lutte contre la précarité lancent un manifeste contre la dématérialisation des services publics

  7 mars 2022

• Contribution à la réflexion sur le collège unique, par Jean-Paul Delahaye (2e et 3e parties)

  4 mars 2022

• Le sexe, le genre et l’égalité à l’école. Dossier de veille Ifé, n° 140, mars 2022

  4 mars 2022

• Les notions d’inclusion, d’éducabilité et de mérite au Sénat en 2013 et maintenant (Dominique Momiron dans Le Café)

  4 mars 2022

• B* Développement durable (2) et réalisation d’un court métrage bilingue : trois projets du collège REP Trois Bassins (La Réunion)

  28 février 2022

• Schéma directeur de la formation continue des personnels 2022-2025, avec deux références à l’éducation prioritaire (Boen)

  25 février 2022

• B* Classe flexible en français au collège REP+ Martin Luther King de Calais

  25 février 2022

• B* Dépasser ses phobies en EPS grâce à la réalité virtuelle et la vidéo 360° au collège REP Picasso de Vallauris

  24 février 2022

• Un livret d’accueil pour les élèves allophones arrivant au collège (section UPE2A) (académie de Poitiers)

  23 février 2022

• Présidentielle. "Réforme du collège : toujours les mêmes lubies" : la réponse de Paul Devin à la tribune d’Anne-Christine Lang dans Le Monde

  22 février 2022

• B* Sensibilisation au harcèlement au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

  22 février 2022

• B* 2 actions interdisciplinaires autour de l’Antiquité : - Faire entrer les élèves dans l’Odyssée de manière ludifiée au collège REP Léonard de Vinci de Belfort - La vérité sur les derniers jours de Pompéi au collège REP Stockfeld de Strasbourg

  22 février 2022

• Des députés de la majorité prônent une école du socle du CP à la 3e, "dans les premiers temps" dans les cités éducatives et en éducation prioritaire

  22 février 2022

• B* Focale sur la planète - Episodes 1 et 2 : les élèves de CM2 de l’école REP Christiane Coulon de Montfermeil, ambassadeurs des Odd de l’Onu, enquêtent sur leur territoire et sur l’espace

  21 février 2022

• Ecole et élitisme, dossier de Carnets rouges, n°24, février 2022

  21 février 2022

• Évaluer la compréhension des nombres décimaux et des fractions : le test de la ligne numérique (une Note du Csen)

  18 février 2022

• ToutEduc présente le Manifeste de l’OZP sur l’éducation prioritaire

  16 février 2022

• B* Un jeu pour enseigner la révolution au collège REP Paul Vaillant-Couturier de Champigny-sur-Marne (Le Café)

  15 février 2022

• OZP : le nouveau Manifeste de l’éducation prioritaire, février 2022

  14 février 2022

• Le système Blanquer, analyse d’un discours sur l’école et la société, par Luc Cédelle, Edit. de l’Aube, 17 février 2022 (Le Café, ToutEduc)

  14 février 2022

• - Les lycées Henri IV, Louis-le-Grand et Affelnet : une analyse fouillée de la question dans La vie des idées - Une émission de Louise Tourret sur la méritocratie

  14 février 2022

• Le nouveau Manifeste OZP de l’éducation prioritaire, février 2022

  14 février 2022

• B* TraAm 2021 au collège REP+ Mendès-France de La Rochelle : - Les droits et les devoirs des citoyens français (travailler l’oral scriptural) - Réaliser un podcast sur l’Europe des Lumières (travailler l’écrit oralisé)

  11 février 2022

• La révolution du réseau Canopé : recentrer ses missions sur la formation tout au long de la vie au et par le numérique (ToutEduc)

  11 février 2022

• Thèse. Le rapport au temps dans le travail enseignant dans le 1er et le 2nd degré [en partie en EP et selon genre, âge, statut, milieu d’origine...], Julien Tourneville, Bordeaux, 2021 (entretien avec Le Café du 11.03.22)

  9 février 2022

• La vie scolaire : une histoire singulière au sein du système éducatif, par Céline Chauvigné, PU de Rouen et du Havre, 2022

  7 février 2022

• SNUipp : le bilan Blanquer, l’éducation prioritaire et les dédoublements

  5 février 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 442, 3 février 2022

  3 février 2022

• Une note de Terra nova sur "l’école de l’attention" recommande de privilégier les pratiques quotidiennes plutôt que les réformes administratives (Le Café, ToutEduc)

  3 février 2022

• "Le pilotage en éducation : un concept à définir" : trois approches, , commentaire d’une étude de Xavier Pons (Eduveille)

  3 février 2022

• B* Habitat bioclimatique, micro-entreprise de développement durable et échanges sur la biodiversité et les cultures, trois projets de collèges REP+ en Guyane

  2 février 2022

• B* - La boxe au service des apprentissages - Du champ à l’assiette (santé et développement durable), 2 actions du collège REP+ Paul Langevin de Sallaumines

  2 février 2022

• Le SNUipp publie le premier épisode "Une profession abîmée" d’un bilan du ministère Blanquer : extraits sur le dédoublement et le Pdmqdc

  1er février 2022

• Politiques et territoires en éducation et en formation : actes du colloque Inter-Congrès AREF 2021 (49 communications dont 4 sur l’EP)

  28 janvier 2022

• Le CSP travaille sur une réforme de l’éducation morale et civique (Le Café, Touteduc)

  27 janvier 2022

• B* Elaborer une émission radio et travailler sur l’oral et l’information avec les enseignants et des chercheurs dans le REP+ La Marquisanne à Toulon

  26 janvier 2022

• B* Aide-moi à apprendre avec mes émotions, le projet de la maternelle Barbanègre à Paris s’étend à tout le REP

  26 janvier 2022

• Pour une politique de la jeunesse, par Camille Peugny, Le Seuil, janvier 2022 (The Conversation, entretien avec Libération)

  25 janvier 2022

• Hebdomel, le bulletin du REP+ Marc Seguin de Saint Etienne, janvier 2022

  24 janvier 2022

• Un guide Eduscol pour la résolution de problèmes mathématiques au collège (décembre 2021)

  24 janvier 2022

• B* "Plus d’une langue" : valoriser le plurilinguisme des élèves avec un artiste au collège REP+ du Vieux Port à Marseille

  21 janvier 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 441, 20 janvier 2022

  20 janvier 2022

• Semaine des Cordées de la réussite : Académies d’Amiens, Guadeloupe, Strasbourg, Toulouse, HEC, ENAC, EAE, Paris Tech

  20 janvier 2022

• B* Généraliser les #FicheMémo à l’ensemble de l’établissement au collège REP+ Pierre Adt de Forbach

  19 janvier 2022

• Présidentielle : - l’opposition rural/ville est un écran de fumée (Bruno Coquard dans La Gazette) - plusieurs études (Insee, Injep, Dress) relativisent les "manques" des jeunes ruraux

  18 janvier 2022

• "Les relations école-familles : état des lieux et axes de progrès", Igesr, septembre 2021, 72 p. (rapport intégral en pdf)

  17 janvier 2022

• Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations, par le collectif Médiations, ministère de la Culture / Presses de Sciences Po, janvier 2022. Entretien de l’Institut Fsu avec Stéphane Bonnery

  17 janvier 2022

• Psychologie sociale : "Inégalités sociales à l’école : état des lieux et gestes pédagogiques qui permettent de lutter contre", conférence de Sébastien Goudeau, Cardie de Paris, 8 déc. 2021

  17 janvier 2022

• Théâtre de marionnettes numérique en anglais : Acquisition des capacités du palier A1 en langues vivantes à l’école REP+ la Savine de Marseille 15e

  13 janvier 2022

• Enseigner l’autonomie : les leçons de Rousseau face à notre monde en réseau (The Conversation)

  13 janvier 2022

• Les jeunes en France, des citoyens pas comme les autres ? (précarité, massification scolaire...) (Eduveille, Ifé)

  12 janvier 2022

• « Le concept d’éducation prioritaire, au départ porteur de valeurs républicaines fortes, a participé à ancrer des idées préconçues », tribune d’un professeur agrégé [Ipr] dans le Monde de l’éducation

  11 janvier 2022

• Une thèse sur l’histoire de l’interdisciplinarité dans le second degré en France. Entretien du Café avec l’auteur

  11 janvier 2022

• Le « wokisme » sur le banc des accusés lors d’un colloque à la Sorbonne introduit par Jean-Michel Blanquer. F. Dubet : "un maccarthisme soft" (Le Monde)

  11 janvier 2022

• B* Démarche scientifique et esprit critique au collège REP Julien Lambot de Trignac (44) (TraAM Documentation)

  10 janvier 2022

• Débuter en collège REP. Une année pas à pas, Chronique sociale, 20 janvier 2022. Entretien du Café avec le professeur du collège REP+ Delaunay à Grigny (91) à l’origine de cet ouvrage collectif

  7 janvier 2022

• B* Enseigner la géographie avec Google Earth au collège REP+ Le Gayant de Douai (entretien avec Le Café)

  7 janvier 2022

• B* Fonction... Fiction : Découvrir l’oeuvre d’art à l’aide du numérique au collège REP Calmette de Limoges

  5 janvier 2022

• "Débattre à partir des mythes" (2e édition revue), coordination Michel Tozzi, Chronique Sociale Editions, 208p., (ToutEduc)

  31 décembre 2021

• Du CP au CM2, se représenter l’ordre international : jeunes globe-trotters des écoles huppées et enfants d’immigrés maghrébins (France Culture)

  23 décembre 2021

• Une pierre inhospitalière dans un quartier sensible (Journal d’un Cpe en REP+)

  22 décembre 2021

• Journée OZP 2021. Education prioritaire : 40 ans d’une histoire discontinue. Intervention de Jean-Yves Rochex (TEXTE et enregistrement audio)

  20 décembre 2021

• Réformes et changements de l’éducation (ça manque pas d’air, Ifé, 39)

  20 décembre 2021

• « On n’y comprend rien ! » Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinement, article de Romain Delés in RFP, 212 (un autre article sur les CPE et le confinement)

  17 décembre 2021

• L’Usep (Union sportive de l’enseignement du premier degré) propose des activités pluridisciplinaires sur la laïcité et la fraternité. Exemple à l’école REP Lucie Aubrac à Nevers

  17 décembre 2021

• "Sur l’école à la française, Propos d’un mocking bird", par Alain Bouvier, Préface de Claude Bisson-Vaivre, Postface de Jean-Marie De Ketele, L’Harmattan, 320 pages, octobre 2021 (entretien de Touteduc avec l’auteur et analyse par J.-P. Véran)

  16 décembre 2021

• Cordées de la réussite : Creil, La Monnerie-le-Montel (Puy-de-Dôme), Montpellier (MBS), Nice (les 30 cordées de l’académie), Toulouse, Saint-Ouen-L’Aumône (Val-d’Oise)

  15 décembre 2021

• La Cour des comptes estime que, en dépit de l’effort budgétaire et des nombreuses réformes (liste), le système éducatif français continue à se dégrader, en particulier pour les jeunes issus des milieux défavorisés (Le Café, ToutEduc)

  14 décembre 2021

• Un rapport de l’Igesr sur les rapports entre les acteurs du scolaire et du périscolaire et les enjeux en matière de continuité éducative, juillet 2021 (Le Café, ToutEduc)

  14 décembre 2021

• Comment et pourquoi l’image de l’école se dégrade ? (émission "Et maintenant ?", France Culture)

  14 décembre 2021

• Le capital ethnique. Contribution à une infra-politique des dominés, par Béatrice Mabilon-Bonfils et Massouma Sylla, L’Harmattan, 2021 (entretien avec Le Café)

  11 décembre 2021

• Journée OZP 2021. 1981/1982 : Education prioritaire : la rupture Savary. Intervention de Jean-Claude Emin (texte et enregistrement audio)

  10 décembre 2021

• Séminaire des LéA 2021. Regard extérieur sur un atelier "Egalité des chances" (Catherine Hurtig-Delattre, Ifé)

  10 décembre 2021

• Journée OZP 2021. La genèse des ZEP. Intervention d’Alain Bourgarel (texte et enregistrement audio)

  9 décembre 2021

• Présidentielles : remettre l’école au milieu de la République (Edouard Gaudot, écologiste)

  9 décembre 2021

• Jean-Louis Bianco : La laïcité est avant tout une liberté (entretien avec Le Café)

  9 décembre 2021

• B* Fédérer la communauté apprenante autour du fablab et former les enseignants à la fabrication numérique au collège REP+ Lucie Aubrac de Tourcoing

  7 décembre 2021

• B* Créer une école-musée dès la maternelle à l’école REP Chappe de Saint-Etienne (entretien avec Le Café)

  6 décembre 2021

• Journée OZP 2021. Conclusion par Marc Douaire

  4 décembre 2021

• Lecture : un engouement pour la fluence (épisode 1), par Roland Goigoux dans Les Cahiers

  2 décembre 2021

• Pédagogie : quelle liberté pour les enseignants ? (Etre et savoir/France Culture du 22.11.21)

  29 novembre 2021

• - "Derrière les maux", un film documentaire sur le harcèlement produit par la Seine-et-Marne et projeté dans tous les collèges du département - Le recteur de Créteil au collège REP Alfred Sisley à L’Île-Saint-Denis

  29 novembre 2021

• Compte rendu de la journée du Mouvement contre la constante macabre : interventions de J.-M. Blanquer, Ph. Meirieu... (ToutEduc)

  26 novembre 2021

• Harcèlement : le sociologue Benjamin Moignard et le projet de loi Balanant (Le Café)

  25 novembre 2021

• Grossophobie : les déterminismes de l’obésité (pauvreté et faible éducation) ont été transcrits en termes de discours essentiellement éducatif, voire moralisateur (The Conversation)

  25 novembre 2021

• 12/12. Série "Les ZEP, laboratoire... ?" : la définition officielle de l’éducation prioritaire en novembre 2021

  24 novembre 2021

• Cordées de la réussite pour des collèges REP et REP+ de l’académie de Clermont-Ferrand

  24 novembre 2021

• Selon le rapport du Conseil de l’enfance et de l’adolescence, les collégiens en éducation prioritaire ressentent un meilleur bien-être mental et un plus fort sentiment de soutien de la part des enseignants

  22 novembre 2021

• Le colloque sur le curriculum, les savoirs et le socle commun, entretien du Café avec Roger-François Gauthier (Cicur)

  22 novembre 2021

• B* L’EMI dans des collèges REP+ en Guyane : - Découvrir le Cdi avec des QR et des capsules vidéo - Critique littéraire sous forme d’interview radio

  19 novembre 2021

• La chercheuse Dominique Bucheton a accompagné un dispositif long (2018-2020) de formation des pilotes et enseignants en cycle 3 du collège REP+ Costa-Gavras du Mans

  17 novembre 2021

• Nombreuses réactions après la Une du Figaro Magazine :"Ecole. Comment on endoctrine nos enfants". La question des livres scolaires (revue de presse)

  17 novembre 2021

• Bonifions l’évaluation des apprentissages ! (Deux outils du Ctreq et du Conseil supérieur de l’Éducation, Québec)

  17 novembre 2021

• Selon le ministère, les élèves de CE, CE1 et 6e ont retrouvé le niveau de la rentrée 2019, y compris en éducation prioritaire où les écarts avec le hors-EP restent cependant importants (revue de presse)

  16 novembre 2021

• Création du Syndicat unitaire des inspecteurs (SUI-Fsu) par fusion du SNPI-Fsu et du Sia (Le Café)

  16 novembre 2021

• L’expérience du raccrochage scolaire. Une recherche action au micro-Lycée de Sénart (article de Valérie Melin dans Questions vives, recherches en éducation n° 34, 2020)

  16 novembre 2021

• Le REP en zone rurale isolée de Laragne-Montéglin (Hautes-Alpes) obtient le label académique "territoire apprenant” en mettant en œuvre un projet d’actions de formation et de recherche autour de l’enseignement explicite

  15 novembre 2021

• Meirieu - De Cock : Qu’est-ce qu’une école émancipatrice ? (Le Café)

  12 novembre 2021

• Jeunes de quartiers. Le pouvoir des mots, par le Collectif Pop-Part, sous la dir. de Marie-Hélène Bacqué et Jeanne Demoulin, C&F éditions, octobre 2021

  12 novembre 2021

• "La laïcité à l’école, pour un apaisement nécessaire", sous la dir. de Paul Devin, éditions de l’atelier, oct. 2021, 272 p. (Le Café, ToutEduc)

  12 novembre 2021

• Etudier le patrimoine par le jeu oral (My urban area) ou par les arts numériques dans trois collèges REP+ de Guyane

  10 novembre 2021

• Langages (le savoir parler) et constructions de savoirs dans les disciplines scolaires : questionner des évidences, conférence de Martine Jaubert et Maryse Rebière, 2020 (centre Alain Savary)

  9 novembre 2021

• Le projet PISTES : proposer aux élèves de choisir en autonomie des parcours différenciés dans deux collèges REP+ de Guyane (au Top 30 national en 2016)

  8 novembre 2021

• Du 24 au 27 novembre 2021, Salon Educatec Educatice. Le programme des conférences plénières

  5 novembre 2021

• B* Quaesivit : Créer un jeu sur les époques et styles musicaux dans le cadre de TraAM) dans les collèges REP Guillaume de Normandie de Caen et Le Dinandier de Villedieu-les-Poêles

  3 novembre 2021

• 9/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? (automne 2021) : une politique du collectif

  3 novembre 2021

• Université d’automne du SNUipp. Laurence De Cock : Pour une école de l’émancipation (Le Café)

  29 octobre 2021

• Pour que la démocratie entre à l’école, Quelques amoureux de l’école observent, s’interrogent, débattent et proposent...", collectif sous la direction d’E. Charmeux, éditions du Croquant, octobre 2021

  29 octobre 2021

• "L’ascenseur social a toujours été en panne", Paul Pasquali, Le Monde diplomatique, novembre 2021

  28 octobre 2021

• Comment influencer positivement les pratiques pédagogiques des professeurs expérimentés, par R. Goigoux, J. Renaud et I. Roux-Baron (in "Améliorer les pratiques en éducation : Qu’en dit la recherche ?", PU Louvain, 2021)

  28 octobre 2021

• 8/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? : une politique de "l’excellence" : pôles, internats, parcours...

  27 octobre 2021

• Websérie : Ma deuxième année en maternelle à l’école REP Trégain de Rennes

  26 octobre 2021

• L’orientation : de la quatrième au master (rapport thématique annuel de l’Igesr 2020, 22 octobre 2021)

  26 octobre 2021

• L’OZP (Marc Douaire et Marc Bablet), Christine Passerieux, Patrice Gourdet, Yves Reuter à l’université d’automne du SNUipp (Twitter)

  25 octobre 2021

• "Les inégalités sociales vues à hauteur d’enfant", conférence de Bernard Lahire (SNUipp, université d’automne 2021)

  25 octobre 2021

• La Fondation Egalité des chances, soutenue par le MEN, fête ses 10 ans à la Sorbonne (ToutEduc)

  25 octobre 2021

• Sciences cognitives et éducation : la relation recherche-terrain, un dossier de la revue Raisons éducatives (université de Genève)

  21 octobre 2021

• La loi Rilhac adoptée en seconde lecture par le Sénat. Un dossier législatif et historique du Café

  21 octobre 2021

• J.-M. Blanquer aux enseignants : transmettre les valeurs de la République ou "éventuellement sortir de ce métier" (Le Café, Libération, VousNousIls)

  20 octobre 2021

• 7/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? (2021) : une politique d’ouverture sociale du supérieur

  20 octobre 2021

• Un dossier du Monde de l’éducation sur Samuel Paty et sur l’enseignement de la laïcité depuis l’affaire des foulards de Creil en 1989

  20 octobre 2021

• Après la mort de Samuel Paty, une classe de l’école REP Jean Mermoz de Schiltigheim réalise un "Abécédaire républicain" publié récemment chez Fayard et préfacé par Robert Badinter

  15 octobre 2021

• Formation : un projet de décret prévoit que les stagiaires titulaires d’un master MEEF enseigneront à plein temps (Le Café, ToutEduc)

  15 octobre 2021

• Réactions à la mort de Samuel Paty et perception de la laïcité par les écoliers : deux enquêtes universitaires en éducation prioritaire (The Conversation)

  15 octobre 2021

• Colloque primaire : Christian Maroy : L’Ecole face au new public management Gouvernance (Le Café, suite)

  15 octobre 2021

• J.-M. Blanquer lance un "laboratoire de la République"

  14 octobre 2021

• L’hommage à Samuel Paty le 15 octobre (dossier)

  14 octobre 2021

• Dictionnaire inattendu de pédagogie, par Philippe Meirieu, Esf Sciences humaines, 14 octobre 2021 (Le Café, ToutEduc)

  12 octobre 2021

• Chercheurs et enseignants : que sait-on de la vulgarisation ? (Revue Repères/Le Café)

  8 octobre 2021

• Ville et éducation 2030 : 4 rapports de recherches menées à St Quentin, Grigny, Ivry-sur-Seine, Orvault (Loire-Atlantique) (Note d’information de l’Unesco, 2021, 8 p.)

  8 octobre 2021

• Le "plus de maîtres que de classes" évalué positivement en Belgique (Le Café/Education et socialisation)

  7 octobre 2021

• 05/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? (2021) : une politique partenariale

  6 octobre 2021

• Yannick Trigance (PS) réagit à l’ouverture de l’éducation prioritaire et des Cla à l’enseignement privé (Le Café)

  6 octobre 2021

• Le Café rend compte de la Rencontre OZP sur la formation continue en éducation prioritaire

  4 octobre 2021

• La Formation continue en éducation prioritaire, avec Marc Bablet et Patrick Picard. Compte rendu de la Rencontre OZP du 29 septembre 2021

  1er octobre 2021

• 4/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? (2021) : une politique du projet

  29 septembre 2021

• Dans Le Monde, Yann Forestier (et non pas Christian, écrit par erreur) fait l’historique des dispositifs de lutte contre l’échec scolaire (dont l’EP) et estime que cette lutte "est d’abord affaire d’initiatives décidées au plus près du terrain"

  29 septembre 2021

• Un rapport de l’Igesr sur les cités éducatives : divergence de cultures administratives, gouvernance, calendrier, pérennisation... (ToutEduc)

  28 septembre 2021

• Fin programmée des corps d’inspection générale (Le Café, ToutEduc, Cl. Lelièvre)

  27 septembre 2021

• Parcours, mobilités, territoires : pour une stratégie des possibles, dossier d’Administration et éducation, n° 171, 2021/3

  27 septembre 2021

• L’enseignement catholique, les Cla et l’éducation prioritaire (Le Café, ToutEduc). Un communiqué du Cnal

  24 septembre 2021

• Académie de Créteil : Séminaire d’accueil des enseignants et CPE nouvellement nommés en éducation prioritaire : un diaporama (27 p.)

  23 septembre 2021

• - Le mérite, un mythe à revisiter à l’heure de Parcoursup ?, par Marie Duru-Bellat (The Conversation) - Le (seul) mérite et la compétition alimentent les inégalités scolaires, Centre Henri Aigueperse (Unsa)

  20 septembre 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 434, 16 septembre 2021

  16 septembre 2021

• 2/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? (série OZP) : une politique territoriale

  15 septembre 2021

• Résister à la déshumanisation de l’école. Adresse aux professeurs des écoles, par Alain Refalo, edit. Le Chapitre, sept. 2021 (entretien avec Le Café)

  15 septembre 2021

• B* Oser le mur de données de lecture au collège REP Pablo Neruda de Stains (entretien du Café pédagogique)

  14 septembre 2021

• 1/12. Les ZEP, laboratoire du système éducatif ? Introduction (une série OZP)

  11 septembre 2021

• Histoires politiques et intimes de la "méritocratie" (épisode 7 de la série de "Etre et Savoir" de France Culture sur les inégalités scolaires)

  9 septembre 2021

• Une personne sur cinq en France est en situation de pauvreté (Insee Focus du 01.09.21) - Les dépenses pré-engagées : près d’un tiers des dépenses des Français en 2017 (France-Stratégie du 31.08.21)

  8 septembre 2021

• L’annonce d’E. Macron à Marseille : - des syndicats et directeurs en colère (le Café) - "l’intérêt de ces laboratoires pédagogiques (Marie Duru-Bellat) - Sélectionner les profs : Pourquoi Macron a raison (Challenges)

  6 septembre 2021

• L’expérimentation dans 50 écoles à Marseille : - D’où vient l’idée ? (France-Info) - Les vives réactions syndicales (ToutEduc)

  4 septembre 2021

• Islam et école en France. une enquête de terrain, par Samia Langar, Préface de Benoît Falaize, Pul, 2 sept. 2021. Entretien du Café avec l’auteure.

  3 septembre 2021

• Bernard Charlot : Qualité de l’éducation, naissance d’un concept (Le Café)

  3 septembre 2021

• Les élèves des territoires ruraux manquent-ils vraiment d’ambition ? : - la déclaration de Joël Giraud, secrétaire d’Etat - la synthèse universitaire de The Conversation

  1er septembre 2021

• Mérite, par Annabelle Allouch, édit. Anamosa, 2 septembre 2021

  31 août 2021

• B* Classe média pour un "journalisme de solutions" au collège REP Victor Hugo d’Auby (Nord)

  30 août 2021

• "Exception consolante" : mérite, inégalités, internat, rythmes, dédoublements... (entretien du Café avec Jean-Paul Delahaye, présentation ToutEduc)

  25 août 2021

• Qu’est-ce que l’éducation populaire ? (Iresmo)

  24 août 2021

• Colos apprenantes : au mépris des ambitions de l’éducation populaire (le blog Mediapart de Paul Devin)

  23 août 2021

• Vulnérabilités et ressources des quartiers prioritaires (rapport 2020 de l’Onpv, avec des données comparatives sur l’éducation prioritaire)

  18 août 2021

• Plusieurs collèges REP ont participé cette année en hybride au projet collaboratif numérique inter-classes et inter-établissements « TRAAM Arts plastiques" de l’académie de Créteil

  18 août 2021

• B* Six collèges REP ont participé, en lien avec des écrivains, à l’édition 2021 du "livre de l’académie de Créteil" en concluant la trilogie "Liberté, Egalité, Fraternité"

  17 août 2021

• Je suis un pédagogiste. Gommer les clichés, construire une meilleure école, par Philippe Watrelot, edit. Esf, 19 août 2021. Entretien des Cahiers avec l’auteur

  17 août 2021

• Perspectives sur l’enseignement à distance – Penser la présence, Revue Dialogue, juillet 2021, n° 181, 64 p. (présentation ToutEduc)

  17 août 2021

• La politique de la ville : fracture ou fragmentation territoriale ? (Marie-Christine Jaillet à l’université d’été de l’Afev, juin 2021)

  16 août 2021

• Lettre info n° 2 du collège REP+ Rouault de Paris - avril 2021. L’Action Scol’ Air (analyse de la qualité de l’air par le club scientifique)

  11 août 2021

• B* Un programme inter-établissements d’innovation en langue avec les lessons studies impliquant deux collèges REP+ et REP de Toulouse

  9 août 2021

• Education populaire : une bibliographie et une fiche sur l’action directe culturelle (Iresmo, août 2021)

  3 août 2021

• Cinéma pour tous, L’ascenseur, Démos, Ecole de cinéma Kourtrajmé, La Casette : des initiatives pour favoriser l’accès à la culture dans les quartiers (Carenews)

  29 juillet 2021

• Claire Lommé, formatrice académique, fait le compte rendu d’un colloque international sur l’enseignement des mathématiques (Le Café)

  26 juillet 2021

• Le catalogue des formations Ifé 2021-2022 (dont une sur l’enseignement des mathématiques en EP)

  23 juillet 2021

• B* Un dossier spécial de la Daac d’Aix-Marseille valorise les projets EAC de l’académie : de nombreux collèges et écoles en EP impliqués

  23 juillet 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 430, 13 juillet 2021

  13 juillet 2021

• Sceller le pacte républicain en renforçant l’égalité des chances (Proposition de loi)

  12 juillet 2021

• Un prix au Concours de la BD scolaire d’Angoulême pour les CM2 de l’école REP Jules Ferry de Bagnolet (avec l’aide d’un auteur en résidence)

  9 juillet 2021

• Thèse. Co-conception et acceptance des enseignants de maternelle d’une application éducative sur tablette [dans le cadre du projet Linumen], par Lara Hoareau, Université de Lorraine, 2021 (les enseignants de REP acceptent nettement moins bien l’application)

  6 juillet 2021

• B* Langues vivantes dans l’académie d’Amiens. Projet coopératif interétablissements collèges-lycées (incluant le REP+ Guy Mareschal d’Amiens)

  5 juillet 2021

• Thèse. "L’expérience scolaire des descendants d’immigrés Nord-Africains"... décrochage scolaire, ethnoracisation et discrimination raciale au cycle 3 [dans un collège REP du Rhône], par Iman Ben Lakhdhar, Université Côte d’Azur, 2021

  5 juillet 2021

• Le débat au Sénat sur le harcèlement à l’école, avec notamment l’intervention d’Eric Debarbieux (Le Café, ToutEduc)

  2 juillet 2021

• Les territoires de l’éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, dossier d’Éducation & formations n° 102. "Rien dans la ruralité ne semble justifier la redistribution des moyens des Rep" (Le Café)

  1er juillet 2021

• La part modulable de la prime REP+ au JO du 29 juin 2021 et au BO du 30 juin 2021

  29 juin 2021

• Rapport Obin : - Interview de Jean-Pierre Obin par VousNousIls du 21.06.21 - le rapport Obin 2021 entre bureaucratisation et anti-intellectualisme (le blog de l’historien Julien Cohen-Lacassagne, 24.06.21)

  28 juin 2021

• B* Apprendre à apprendre avec les sciences cognitives et le numérique dans le cadre de Devoirs faits au collège REP Fium’Orbu de Prunelli-di-Fiumorbo

  25 juin 2021

• Rapport Tirole Blanchard sur "Les Grands Défis économiques : le chapitre sur la politique d’éducation recommande d’investir davantage dans les "zones et établissements difficiles ou défavorisés"

  25 juin 2021

• Thèse. Portraits d’enfants de migrants à l’école maternelle : Développement des répertoires de pratiques des jeunes enfants..., par Cornelia Carmen Draghici, Université Sorbonne Paris Cité, 2019 (étude dans deux maternelles REP+ en Seine-et-Marne)

  25 juin 2021

• Thèse. L’accompagnement des collégiens temporairement exclus de l’établissement : ressources et tensions autour de la régulation de l’ordre scolaire..., par Myriam Ouafki, Université Paris Est, 2020 (étude menée en Seine-Saint-Denis, en lien avec l’Ouiep, en majorité en ZUS et ZEP)

  24 juin 2021

• « Prendre le risque d’écouter ce que les jeunes ont à dire sur la laïcité », tribune de Charles Mercier, université de Bordeaux (Le Monde)

  23 juin 2021

• Thèse. Rôles et places des CPE dans leurs entretiens avec les parents de collégiens... tome 1, par Claire Burdin, université Nantes, nov. 2020 (entretiens avec 10 CPE, dont certains en éducation prioritaire)

  22 juin 2021

• La question des territoires en éducation, compte rendu du colloque inter-congrès Aref (Eduveille, Ifé)

  22 juin 2021

• Laïcité : J.-M. Blanquer reprend les grandes lignes du rapport Obin sur la formation des personnels

  16 juin 2021

• « La grande pauvreté n’est pas considérée comme une problématique centrale des politiques éducatives » (Entretien du Monde de l’Education avec Choukri Ben Ayed)

  16 juin 2021

• B* Faire classe dehors dans 3 maternelles dont 2 en REP : Sévigné à Vichy et Lucie Aubrac à Cusset (Allier)

  16 juin 2021

• La France et l’internationalisation de l’enseignement (revue de l’Afae) 2. Politiques éducatives, diversité et justice sociale. Perspectives comparatives internationales, sous la dir. de Régis Malet et Liu Baocun, Peter Lang, janvier 2021

  15 juin 2021

• Après la suppression de l’Observatoire, un collectif annonce la création de l’association "la Vigie de la laïcité"

  10 juin 2021

• Curriculum et Socle commun. Le Collectif d’interpellation du curriculum veut travailler les finalités de l’Ecole

  8 juin 2021

• Décès de Gérard Vergnaud, didacticien des mathématiques (Le Café, ToutEduc)

  8 juin 2021

• B * Piégage photo scientifique de la faune guyanaise au collège REP+ Paule Berthelot de Mana en Guyane (2021)

  6 juin 2021

• Thèse. Les stéréotypes de genre véhiculés par le personnel enseignant et les garçons à l’égard de la relation enseignant-élève au secondaire, par Carl Beaudoin, Université de Sherbrooke (Québec), 2020, 424 p.

  4 juin 2021

• B* "Les reporters de demain" : projet partenarial et pluridisciplinaire de la classe médias du collège REP+ Turgot de Denain

  31 mai 2021

• L’oral dans l’éducation, dossier de la revue de Sèvres, n° 86, avril 2021 (sous la dir. de Daniel Coste et Jean-François Gauthier)

  31 mai 2021

• Le mérite est-il encore un idéal démocratique ? (Marie Duru-Bellat dans The Conversation)

  28 mai 2021

• Maternelle : la position du collectif d’associations et de syndicats (Le Café)

  27 mai 2021

• Les combats de l’école, un hors-série du Monde diplomatique/Manière de voir (juin- juillet 2021) qui accorde une large place à la nécessaire démocratisation de l’école

  26 mai 2021

• Formation : entrer par la bonne porte. Dossier de Fenêtres sur cours, n° 414, mai 2021

  25 mai 2021

• Différencier pour tirer profit de la diversité dans la classe, à l’aide du numérique (ou pas !), dossier du site de ressources Carrefour-education (Québec)

  25 mai 2021

• Des modifications au projet de programme de maternelle. Nouveaux commentaires : SNUipp, Serge Petit, Eveline Charmeux (Le Café)

  21 mai 2021

• D’où les neurosciences cognitives tirent-elles leur autorité ?, un article du sociologue Alain Ehrenberg (ToutEduc)

  21 mai 2021

• B* Ecrire une série littéraire en 5ème au collège REP Jean Macé de Mainvilliers en Eure-et-Loir (Entretien de Gaëlle Levesque avec Le Café)

  18 mai 2021

• Le nouveau programme de maternelle : "Tout ça pour ça", par Marc Bablet dans Le Café

  18 mai 2021

• Nouveau programme de maternelle : les commentaires de Mireille Brigaudiot et de Paul Devin

  18 mai 2021

• Les principaux syndicats demandent l’abandon du profilage des classes dédoublées (30 mars 2021)

  17 mai 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 426, 12 mai 2021

  12 mai 2021

• Maternelle : le projet de nouveau programme (Le Café, Tout Educ)

  12 mai 2021

• Dans son nouveau projet pour l’éducation, le PS propose de "regarder sans tabous" la politique d’éducation prioritaire et d’organiser des Assises dès l’automne 2022 (Le Café, ToutEduc)

  7 mai 2021

• Hybridation/enseignement à distance/en alternance, éducation/scolarisation, hétérogénéité et publics fragiles (Bruno Devauchelle)

  7 mai 2021

• Faut-il connaître les origines ethniques des élèves ? (le blog d’Evelyne Charmeux)

  6 mai 2021

• Les profs à la TV : entre caricature et idéalisation, selon les enseignants et les élèves (Le Parisien)

  6 mai 2021

• B* Combattre les inégalités de genre dans la cour de récréation avec un jeu de société à l’école REP Jean Le Bail de Limoges (Le Café)

  5 mai 2021

• Que fait un CPE quand il n’y a pas d’élève ? Réflexion sur le concept de "distance" (l’éducateur équitable)

  4 mai 2021

• Approches territoriales et partenariales de la réussite éducative (Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle 2020/2)

  4 mai 2021

• "Voir grand pour les petits", Rencontre en ligne du SNUipp le 1er juin 2021

  29 avril 2021

• B* Aide moi à apprendre avec mes émotions à la maternelle REP Barbanègre, Paris, 19e (Le Café)

  28 avril 2021

• Education prioritaire, cités éducatives, territoires éducatifs ruraux (interview de Nathalie Elimas par l’Anct)

  28 avril 2021

• "La France vue d’en haut [...] par une grande partie de la presse, des partis politiques et plus largement des cadres supérieurs" (Observatoire des inégalités)

  28 avril 2021

• Mouvement Dsden 25 (Doubs). Postes à exigences particulières : - Plus de maîtres que de classes en REP - Coordonnateur du comité exécutif du REP

  27 avril 2021

• B* Action recherche d’un collectif d’enseignants (dont 2 en REP) pour un projet d’école coopérative et de co-formation dans le centre de Lille

  26 avril 2021

• "Je filme le métier qui me plaît", chaudronnier, au collège REP Edmond Albius (Le Port, La Réunion)

  26 avril 2021

• Mouvement Desden 13 (Bouches-du-Rhône). Fiche de poste détaillée de Direction déchargée à 100% en REP+ et Direction 12 classes en REP+

  26 avril 2021

• Analyse des protocoles de suivi et d’évaluation des « cités éducatives", par Anna Straboni, Injep, février 2021, 57 p.

  23 avril 2021

• A l’école, un faisceau d’indices dessine des inégalités selon l’origine ethnique (un dossier du Monde)

  23 avril 2021

• B* Lutter avec un outil de réalité virtuelle contre les phobies en natation et en escalade au collège REP Pablo Picasso de Vallauris

  22 avril 2021

• Postures enseignantes et laïcité scolaire, revue Ressources (Inspe Nantes), mars 2021

  20 avril 2021

• Maternelle. Les modifications d’un groupe de travail de la Dgesco au texte de 2015. La critique de Serge Petit (Iufm d’Alsace) dans le Café

  19 avril 2021

• B* Parcours "laïcité" : une démarche globale et partenariale au service de la citoyenneté au collège REP Michel Servet d’Annemasse

  14 avril 2021

• La recherche translationnelle en éducation. Pourquoi et comment ? (texte du Csen)

  14 avril 2021

• B* Créer un jeu de société de coopération sur la mixité dans la cour de récréation à l’école REP Jean le Bail de Limoges

  13 avril 2021

• Réformer l’éducation civique ? Enquête du ministère à la salle de classe, par Thomas Douniès, PUF, 2021 (Entretien du Café avec l’auteur)

  13 avril 2021

• Rencontre OZP du 31 mars 2021 sur les cités éducatives : le texte de l’intervention d’Antoine Anderson

  7 avril 2021

• "Quels outils pour diagnostiquer les lecteurs précaires ?", article de 2015 d’Alexandra de Montaigne (collège REP+ Barbara à Stains) repris par le Carep de Créteil

  7 avril 2021

• B* "Aide-moi à apprendre avec mes émotions !" : une recherche-action à la maternelle REP Barbanègre (Paris 19e)

  30 mars 2021

• Enseignement explicite : après la rencontre OZP du 24 mars avec Jean-Yves Rochex

  30 mars 2021

• Le site du MEN présente les 54 premiers internats d’excellence labellisés [dont 4 en EP] (dossier de presse)

  29 mars 2021

• Dans une lettre au ministre, l’intersyndicale demande la fin du profilage des postes dédoublés

  26 mars 2021

• B* Passer par des activités corporelles pour mieux comprendre les textes en cycle 3 dans le REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand

  23 mars 2021

• - Evaluation de l’établissement (CEE) : auto-évaluation et/ou évaluation externe ? (ToutEduc) - Evaluation interne ou externe ? (Bruno Magliulo sur Linkeldin)

  22 mars 2021

• Yves Reuter et les pédagogies différentes : - nouvel entretien avec le Café - une contribution dans The Conversation

  22 mars 2021

• B* Améliorer l’attention des élèves par l’"improvisation conjointe dansée" (université Paris 8) au collège REP Doisneau de Paris 20e

  19 mars 2021

• A l’origine des ZEP : long entretien d’Alain Bourgarel avec l’Iréa (n°2, 2021)
  Ajout du texte intégral en septembre 2023

  18 mars 2021

• L’École d’aujourd’hui à la lumière de l’histoire, par Claude Lelièvre, Odile Jacob, mars 2021 (entretien du Café avec l’auteur et présentation ToutEduc)

  16 mars 2021

• CLA : le Snes, qui rappelle la création du label "éducation accompagnée" à Marseille en 2014, estime que la contractualisation redistribue "des moyens pris sur l’éducation prioritaire pour donner des miettes aux CLA"

  15 mars 2021

• B* Zéro déchet, protection de la planète et écocitoyenneté au cœur de la Cité, projet de l’école REP+ Jean Zay de La Seyne-sur-Mer

  11 mars 2021

• De quoi sont composées les connaissances enseignantes ? (EduBref, mars 2021)

  11 mars 2021

• Rixes : pourquoi ces jeunes ne trouvent-ils pas d’autres perspectives pour organiser leur rapport aux autres ? (Interview de Frédéric Jésu par ToutEduc)

  10 mars 2021

• B* Semaine de la presse. Fête de l’apprendre : une mise en réseau interdegrés sur le territoire de Val-de-Reuil (Eure) dans 1 REP+ et 1 REP

  8 mars 2021

• Un dossier d’Agora Débats/Jeunesses (Injep) sur les "besoins éducatifs particuliers" inclut les élèves allophones mais aussi l’excellence en éducation prioritaire

  5 mars 2021

• Programmes égalité des chances : un atout pour la poursuite d’études ? Un dossier de témoignages d’étudiants sur le site du Cidj

  5 mars 2021

• Maternelle. Mireille Brigaudiot réaffirme les principes des programmes de 2015 et souligne l’objectif de lutte contre les inégalités (Le Café)

  5 mars 2021

• Apprendre à lire en classe : une pratique culturelle, Paul Devin et Christine Passerieux (dir.), Edit. de l’Atelier, janvier 2021 (ToutEduc)

  4 mars 2021

• L’autoévaluation des établissements scolaires. Exemple d’une mise en oeuvre, par Ahmed EL Bahri, Berger-Levrault, 2021

  4 mars 2021

• Le mercredi 24 mars 2021 de 17h à 19h, Rencontre OZP en visioconférence sur l’enseignement explicite, avec Jean-Yves Rochex

  3 mars 2021

• Reparution de l’ouvrage "Comprendre l’échec scolaire" de Stéphane Bonnery publié en 2007. L’auteur analyse les changements (Le Café)

  2 mars 2021

• L’école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats. Sociologie de la mise en œuvre d’une politique néo-libérale, par Christian Maroy, Hermann éditeur (entretien du Café avec l’auteur)

  2 mars 2021

• A propos de la loi séparatisme : Egalité des chances, ouverture sociale, éducation prioritaire et mixité sociale (le blog de Jean-Pierre Véran)

  1er mars 2021

• B* Programme d’expérimentation aux sciences cognitives dans 40 établissements volontaires de l’académie d’Amiens (dont 14 écoles et collèges REP et REP+)

  26 février 2021

• Une web série Canopé/Csen sur les gestes professionnels de l’enseignant (VousNousIls)

  25 février 2021

• A propos de la "mise au pas" d’une enseignante Freinet à Bobigny : "substituer à cette notion biaisée de « liberté pédagogique »... une notion d’autonomie des équipes..." (le blog de Philippe Watrelot)

  23 février 2021

• Egalité des chances, élitisme et création des prépas "Talents", une tribune de François Dubet dans Le Monde

  22 février 2021

• Entretien du Café avec Françoise Lorcerie, directrice de l’ouvrage "Education et Diversité", Pur, février 2021. Présentation par ToutEduc

  19 février 2021

• L’expérience du territoire, dossier de la revue Diversité (Canopé), n° 199 (Compte rendu ToutEduc)

  16 février 2021

• Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ? (Dossier de la revue Education et socialisation, Les Cahiers du Cerfee, présenté par Demain l’Ecole)

  16 février 2021

• L’école de la République : lire , écrire, apprendre en français (3) (le blog de Marc Bablet)

  15 février 2021

• Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, par Yves Reuter, Berger-Levrault, 2021. Entretien du Café avec l’auteur

  13 février 2021

• Maternelle. Une tribune dans Libération d’une vingtaine d’associations et organisations contre la note du CSP

  12 février 2021

• Un colloque du Cnesco fait un bilan très fouillé de la formation continue des enseignants en France et de ses insuffisances (mais oublie l’éducation prioritaire)

  10 février 2021

• B* Un dispositif de remédiation en cycle 3 pour les élèves en difficulté à leur entrée en 6e au collège REP+ Reenerg Neron (Guyane)

  10 février 2021

• Maternelle : les formateurs de l’Irem estiment que la note du CSP n’est pas en cohérence avec [l’]exigence de rigueur scientifique

  10 février 2021

• « Apprendre aux enseignants à réfléchir sur leurs habitudes pédagogiques », tribune de Marie Gaussel (Ifé) dans Le Monde

  10 février 2021

• B* Accéder au roman de Renart par les arts plastiques en CM2 et 6e au REP+La Marquisanne de Toulon

  9 février 2021

• Maternelle : dans Le Monde, un reportage et une tribune d’universitaires sur la note du Csp et le questionnaire de la Depp

  9 février 2021

• B* Des modules "SemaineS de l’art" proposés aux établissements par une équipe Tice "pour une organisation apprenante de l’EAC", dans des REP et REP+ de Guadeloupe et Guyane

  5 février 2021

• L’Echec scolaire, par Caroline Hache, Caroline Ladage, Jean Ravenstein, Ed. Retz, 2021 (avec un chapitre sur l’éducation prioritaire). Entretien du Café avec Jean Ravestein

  5 février 2021

• La recherche en éducation (Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°85, déc. 2020) (Le Café, ToutEduc)

  5 février 2021

• Marc Bablet analyse le rapport du Csen sur le métier enseignant

  3 février 2021

• Améliorer les pratiques "Améliorer les pratiques en éducation. Qu’en dit la recherche ?", Coordination éditoriale de Benoît Galand, Michel Janosz, Presses universitaires de Louvain, janvier 2021

  3 février 2021

• Avec la "nouvelle gestion publique", les enseignants de nombreux pays sont de plus en plus tenus de rendre des comptes : une étude internationale publiée au Québec (ToutEduc)

  2 février 2021

• Compétences numériques scolaires et habiletés numériques acquises par les jeunes (Bruno Devauchelle)

  1er février 2021

• Module de formation "Accompagner les élèves en train d’écrire : focale sur les interactions duelles Maître/Elève." (Centre Alain Savary, janvier 2021)

  1er février 2021

• Maternelle : Le Gfen affiche ses valeurs face au ministère (Le Café)

  1er février 2021

• Les enseignant.es doivent être sensibilisé.es aux “doxas pédagogiques” durant leur formation (Eduveille, janvier 2021)

  1er février 2021

• La mairie de Saint-Denis (93) mettra en place à la rentrée la cantine gratuite en maternelle. Débat sur la "redistribution sociale"

  1er février 2021

• Le Premier ministre présente en CIV le premier volet du plan "Egalité des chances" en faveur des quartiers. Dans le domaine éducatif : développement des crèches, cités éducatives, internats d’excellence, et des stages dans les QPV pour les étudiants des grandes écoles

  30 janvier 2021

• B* Cogni’Classe - Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives au collège REP Courbaril de Pointe-Noire (Guadeloupe)

  29 janvier 2021

• Publication de la Note de synthèse du Csen sur le colloque du Grenelle de l’éducation (Le Café, ToutEduc)

  29 janvier 2021

• Le bonheur, une révolution pour l’école, par Jean-Pierre Véran et Jean-Louis Durpaire, Berger-Levrault, février 2021 (entretien avec le Café)

  29 janvier 2021

• - Grève de la faim de deux enseignants contre les violences et pour le classement en REP+ au collège REP Lucie Aubrac de Givors. Le site du Collectif Aubrac - Des enseignants du collège REP+ Paul Eluard agressés dans la rue à Vénissieux (Le Progrès)

  28 janvier 2021

• Rencontre OZP du 20 janvier 2021 sur la maternelle : le texte de l’intervention de Viviane Bouysse

  27 janvier 2021

• Publication des synthèses des ateliers du Grenelle de l’éducation. Les commentaires du Café et de VousNousIls

  27 janvier 2021

• Nouvelles protestations contre le questionnaire de la Depp sur le comportement des élèves de maternelle (Le Café)

  27 janvier 2021

• "Comme un musulman en France", par Ismaël Saidi, édit. Autrement, janvier 2021. Portrait dans Le Monde

  27 janvier 2021

• "L’espoir aussi se construit" (éclairer la politique grâce à la pédagogie de l’Education nouvelle), dossier de la revue Dialogue (Gfen), janvier 2021

  25 janvier 2021

• "Maternelle attaquée : quelle riposte ?" : interventions de Véronique Boiron et Joël Briand au webinaire du SNUipp (Le Café)

  25 janvier 2021

• La Réunion. La ville de Saint-Paul a mis en place en décembre l’opération " Un livre, un enfant " qui s’inscrit dans son Plan Lecture

  21 janvier 2021

• Publication du 6ème tome de « La Suite, s’il vous plaît ! » pour la 6ème année du concours d’écriture du collège REP Pablo Picasso de Vallauris

  21 janvier 2021

• Dans les grandes écoles, la diversité sociale n’a pas progressé depuis 10 ans, une vaste étude de l’Ecole d’économie de Paris (IPP, janvier 2021, 308 p)

  20 janvier 2021

• Projet de loi séparatisme : - le dossier du Menjs - l’avis de la défenseure des droits sur l’instruction en famille - "le défouloir du populisme" (Le Café)

  18 janvier 2021

• Orientation : - Un casse-tête pas seulement numérique (Bruno Devauchelle) - Mais où sont passés les conseillers d’orientation ? (EducPros)

  18 janvier 2021

• Après la crise, "passer d’une école scolaire à une école qui prépare à l’entrée dans la société. » Interview du sociologue Jules Donzelot, réseau social JobIRL (Carenews)

  14 janvier 2021

• Maternelle : - Veut-on en faire une "classe prépa" du CP ? (Sgen-Cfdt) - Maternelle attaquée : quelle riposte ?, webinaire du SNUipp le 19 janvier

  11 janvier 2021

• Dans un livre sur le "fiasco Blanquer", Saïd Benmouffok critique le remplacement du "plus de maîtres que de classes" par le dédoublement et la "logique des contrats" (Le Café, ToutEduc, Ouest-France)

  9 janvier 2021

• B* Instaboost, une appli smartphone pour garder le contact avec les élèves et leurs familles peu familiers avec le numérique au collège REP+ Raymond Roussel de Tourcoing

  8 janvier 2021

• B* Imaginer l’aménagement d’une salle de classe, projet interdisciplinaire de la class’lab du microlycée de Maubeuge

  7 janvier 2021

• Laïcité : l’étude réalisée par le Cnesco en janvier 2020 contredit les conclusions du sondage Ifop/Fondation Jean-Jaurès (Le Café)

  7 janvier 2021

• Le 30 janvier 2021, 13èmes Rencontres Maternelle du Gfen (en partenariat avec le Café)

  6 janvier 2021

• Les progressions en mathématiques au cycle 2 ne tiennent pas assez compte de la diversité des acquis à l’entrée (Serge Petit dans le Café)

  5 janvier 2021

• Laïcité : les élèves des écoles défavorisées en ont une vision plus concrète et ancrée dans la réalité, selon une enquête menée en CM2 à Bordeaux en 2017 (The Conversation)

  5 janvier 2021

• B* Recherche-action en maths dans les écoles maternelles et élémentaires du réseau REP+ Diderot à Besançon

  4 janvier 2021

• B* Ouverture aux langues de l’immigration : apprendre à parler et à penser avec une mascotte voyageuse dans 2 écoles maternelles REP+ de Toulon

  31 décembre 2020

• Qu’est-ce que l’innovation et l’expérimentation pédagogiques ? Un dossier du Cardie de Créteil

  31 décembre 2020

• Un jeu numérique pour permettre aux élèves de prendre en main leur orientation professionnelle (incubateur de l’académie de Lyon)

  31 décembre 2020

• La Projétothèque : un annuaire des projets et actions des territoires, avec un filtre Education et jeunesse (Anct)

  30 décembre 2020

• Une étude approfondie de Sciences-Po sur l’accompagnement du jeune enfant examine les facteurs socio-économiques du développement et les inégalités dans l’accès aux structures d’accueil

  29 décembre 2020

• Colloque national de l’OZP du 5 décembre. Questions en débats : - Enseignement explicite - Projet et pratiques de classe - Evaluation des élèves, du réseau (Jean-Yves Rochex)

  19 décembre 2020

• J.-M. Blanquer devant l’Assemblée nationale : instruction en famille, refus de scolarisation par les maires et mixité sociale (Le Café, ToutEduc et twitt d’Anne-Christine Lang, députée Lrem de Paris)

  18 décembre 2020

• Après TIMSS, le bonheur d’apprendre les maths (Le Café)

  17 décembre 2020

• Quand les élèves fabriquent des jeux pédagogiques au collège REP+ Vauguyon du Mans (Le Café)

  16 décembre 2020

• Après le décès de VGE, un dossier du Monde de l’éducation et un article de Claude Lelièvre sur l’histoire du collège unique

  16 décembre 2020

• Deux analyses de la Note d’analyse et un communiqué par les Cahiers pédagogiques

  16 décembre 2020

• Des élèves de 3e créent des mèmes sur Antigone d’Anouilh au collège REP Pithou à Troyes (Le Café)

  15 décembre 2020

• Les orphelins de l’éducation prioritaire (un dossier reportage de France Culture avec des témoignages d’acteurs, 58 mn)

  15 décembre 2020

• SNUipp : "une volonté d’attaquer la maternelle dans ses fondements"

  15 décembre 2020

• Maternelle : - Montessori et Inégalités - la Note du CSP (2 analyses de Ghislain Leroy, Rennes 2, dans le Café)

  15 décembre 2020

• Maternelle : la note du CSP et les mathématiques (Joël Briand dans-Le Café)

  15 décembre 2020

• Colloque national de l’OZP du 5 décembre : présentation des axes 1, 2 et 5 du référentiel (Anne Armand)

  14 décembre 2020

• "Ne les laissons pas abîmer l’école maternelle" (le blog de Marc Bablet)

  14 décembre 2020

• Lycées en éducation prioritaire : où en est-on ? (un dossier très complet du Sgen-Cfdt Créteil, oct. 2020)

  11 décembre 2020

• Thèse. Evaluation expérimentale et longitudinale d’une application éducative visant le développement des compétences en littératie et en numératie émergentes, par Aude Thomas, Nancy, 2020

  11 décembre 2020

• Note d’analyse et de propositions du CSP sur le programme d’enseignement de l’école maternelle (le Café, ToutEduc). L’analyse de Pascale Garnier (Sorbonne Paris Nord)

  10 décembre 2020

• Pascale Garnier : la fin du programme de 2015 en maternelle ?

  10 décembre 2020

• La participation des jeunes enfants aux activités périscolaires (cantine, centre de loisirs) est liée au milieu social et au territoire (Localtis, d’après l’Insee)

  8 décembre 2020

• Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? Administration & éducation, n°168, 2020/4

  8 décembre 2020

• Webinaire public de recherche 2020-2021 : « Des dispositifs réflexifs et collaboratifs pour le développement professionnel des enseignants » (Inspe Versailles et Poitiers) 1ére séance le lundi 7 décembre à 14h

  7 décembre 2020

• "Nouvelle réforme de l’Éducation prioritaire : une vision très libérale de la question sociale" (Paul Devin, Institut de recherche de la Fsu)

  4 décembre 2020

• Méthode Lego : Des laboratoires refusent leur concours (Le Café)

  4 décembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 415, 3 décembre 2020

  3 décembre 2020

• "L’évolution de l’attractivité des quartiers prioritaires", un rapport de la Cour des Comptes avec plusieurs pages sur l’éducation prioritaire (décembre 2020)

  3 décembre 2020

• B* Développer l’école inclusive et la prise en charge de la grande difficulté scolaire avec le co-enseignement en inter-degrés au collège REP+ Célimène Gaudieux à Saint-Paul de La Réunion

  3 décembre 2020

• Jean-Yves Rochex : « La réforme vise à supprimer les réseaux d’éducation prioritaire », entretien avec Faïza Zeroula (Médiapart, article en accès libre)

  2 décembre 2020

• Discriminations en milieu scolaire : aucun cadre juridique, un activisme institutionnel mais très peu de réalisation concrètes, une intervention de Choukri Ben Ayed (ToutEduc)

  2 décembre 2020

• Numérique et recherche en éducation : un livre blanc, et un dossier exclusif en 3 volets de ToutEduc

  2 décembre 2020

• CLA « Le concept même d’éducation prioritaire est en jeu » (Daniel Frandji, Lyon I) (Le Monde de l’éducation)

  1er décembre 2020

• La pauvreté des enfants à la naissance en France. Résultats de l’enquête Elfe (Ined), in Revue des politiques sociales et familiales (Le Café, ToutEduc)

  1er décembre 2020

• B* Décloisonner les mathématiques en cycle 4 dans 16 classes au collège REP+ Mendès-France de La Rochelle (en lien avec l’Irem)

  30 novembre 2020

• "Les chiffres ne permettent pas de mesurer le fonctionnement de l’ascenseur social", par Thierry Foucart, mathématicien et auteur (Marianne)

  30 novembre 2020

• Rémi Brissiaud, spécialiste de l’apprentissage des mathématiques dans le premier degré, est décédé

  30 novembre 2020

• L’Observatoire des inégalités vient de publier son rapport 2020-2021 sur la pauvreté en France : "les jeunes en première ligne"

  28 novembre 2020

• Nicolas Cadène (Observatoire de la laïcité) : "revenir à l’essence de la laïcité", les outils, l’accompagnement, la formation des enseignants (ToutEduc)

  27 novembre 2020

• La bientraitance pédagogique (thèse) ; Le bien être par la discussion à visée philosophique : entretiens du Café avec Marie-Pierre Bidal-Loton et Christian Budex. Des ateliers philo dans les quartiers (L’Express)

  26 novembre 2020

• B* Jeu S’prit critique & S’team de soi sur les réseaux sociaux dans 3 établissements de Guyane, dont 1 collège REP+ de Cayenne (2019)

  25 novembre 2020

• Education prioritaire : la chute des deux ans et le bar (le blog de Marc Bablet)

  25 novembre 2020

• Affaire "Avenir lycéens" : les réactions syndicales, une note du MEN sur les subventions aux associations lycéennes

  24 novembre 2020

• L’école de la République : lire, écrire, apprendre en français (2) (le blog de Marc Bablet)

  23 novembre 2020

• B* Corps’E’cri(t) : Apprendre la langue et la littérature par le corps et en lien avec les parcours éducatifs au collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux

  23 novembre 2020

• Colloque international du Cnesco sur la formation des enseignants : les comptes rendus des trois journées et la conclusion du Café

  20 novembre 2020

• Le Grenelle de l’éducation : vers une redéfinition du métier enseignant (Le Café, ToutEduc)

  18 novembre 2020

• Education et territoires : Inégalités ou diversité ? Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.), ENS Edition, nov. 2020 (un article sur l’éducation prioritaire et un autre d’Ariane Azéma)

  18 novembre 2020

• Thèse. Les arrangements du quotidien : comment les acteurs locaux reconfigurent les politiques publiques : Analyse de la mise en oeuvre d’un Programme de Réussite Educative, par Laurie Sompayrac, Limoges, 2020

  17 novembre 2020

• Elève décrocheur ou élève "en errance scolaire" ? (Journal de bord d’un CPE en REP+)

  16 novembre 2020

• Travail personnel et apprentissage de l’élève dans et hors la classe (une ressource du Centre Alain Savary pour les formateurs)

  12 novembre 2020

• Du 16 au 20 novembre 2020, conférence internationale Cnesco/France Education sur la formation des enseignants. Entretien du Café avec les organisateurs

  12 novembre 2020

• B* Nuit des jeux mathématiques (mars 2020) au collège REP Twinger de Strasbourg

  10 novembre 2020

• "Foi laïque" (Ferdinand Buisson) et "enseignement du fait laïque" : Guy Dreux et Claude Lelièvre dans le Café

  9 novembre 2020

• La coéducation permanente, dossier des Cahiers pédagogiques, n°564, novembre 2020

  9 novembre 2020

• Laïcité. Nouveaux documents de la Fcpe : Pour discuter en famille (padlet) - la Laïcité en pratique - Entretien avec Françoise Lorcerie (vidéo, 17:46)

  9 novembre 2020

• Les "méthodes" à l’épreuve des finalités. Actes des rencontres nationales d’éducation dans et hors l’école - Besançon 12 octobre 2019 (Dialogue, Gfen)

  9 novembre 2020

• B* Territoires apprenants : un projet territorial réunit des écoles et établissements (dont 2 REP) de Châtenay-Malabry (Hauts-de-Seine) avec tous les partenaires et l’aide d’un chercheur de l’Ifé

  9 novembre 2020

• Relancer l’éducation prioritaire. Un dossier spécial de l’Université syndicaliste (Snes) du 17 oct. 2020 (avec la reprise de toutes les positions du Snes depuis janvier 2014)

  6 novembre 2020

• La fracture numérique dans les diverses propositions liées aux Etats généraux (Le Café)

  6 novembre 2020

• L’école de la République : protéger les enseignants et l’enseignement de la violence (le blog de Marc Bablet)

  3 novembre 2020

• Parler de Conflans à l’école élémentaire et à la maternelle (Le Café)

  2 novembre 2020

• EMC, morale dogmatique et Freinet. Tribunes de Laurence De Cock (Le Café) et d’un enseignant (Libération)

  2 novembre 2020

• Covid-19 : une prime exceptionnelle de 1 500 euros pour les entrepreneurs des quartiers prioritaires. Le rappel des dernières mesures (communiqué de la ministre de la Ville)

  30 octobre 2020

• 40 ans d’éducation prioritaire en France : quel bilan ? (entretiens de VousNousIls avec Aziz Jellab, Igen)

  27 octobre 2020

• 3 contributions sur la pédagogie de la laïcité et l’EMC : - Depuis 2018, on « revient à l’école de l’ordre, plus verticale (Pierre Kahn dans Politis) - "Choisis ton camp, camarade ?" (J.-M Zakhartchouk sur Educpros) - Favoriser l’engagement citoyen (Emmanuel Maugard dans les Cahiers)

  27 octobre 2020

• "La libre expression expliquée à nos enfants", un guide de la Ligue - Pourquoi l’art de la caricature est-il sacré pour les Français ? (The Conversation) - Laissez-nous notre liberté pédagogique (Sébatien Cesari, Le Café)

  23 octobre 2020

• A quoi renvoie le terme apprenant ? (Kadekol, Ifé quoi, 25:20)

  23 octobre 2020

• - Comprendre la laïcité, un dossier de Lumni Enseignement - Où s’apprend la laïcité ? Avec Michel Winock et Jean-Paul Delahaye (France-Culture)

  22 octobre 2020

• "L’inhibition au service de l’intelligence : Penser contre soi-même", Olivier Houdé, PUF 2020 [Les neurosciences et la pédagogie] (ToutEduc)

  22 octobre 2020

• La direction de l’Observatoire de la laïcité visée par le gouvernement. Une tribune des intéressés. Le soutien d’un collectif d’universitaires (Libération, Le Figaro, Le Monde)

  21 octobre 2020

• La Véranda créole ou comment impliquer davantage les familles au collège REP Eugène Mona Le Marigot (Martinique) (2016-2021)

  21 octobre 2020

• "Croyances et pratiques professionnelles des enseignants", un dossier de la Revue de Sèvres, avec notamment un article sur les "écoles sans excuses" pour les enfants défavorisés des minorités aux Etats-Unis (Le Café)

  16 octobre 2020

• Le dispositif laïque de J.-M. Blanquer (Françoise Lorcerie dans le Café)

  16 octobre 2020

• Une étude du Cnesco sur le numérique à l’école avec des préconisations (Le Café, ToutEduc)

  15 octobre 2020

• [Archive] L’antiracisme à l’école : sortir des incantations rituelles, Jean-Paul Tauvel, Migrants-Formation, n° 109, juin 1997

  15 octobre 2020

• Abécédaire critique de la "novlangue" dans le champ éducatif, dossier de Carnets rouges, 20, octobre 2020 [avec des items familiers à l’EP] (numéro en ligne)

  13 octobre 2020

• La construction du nombre au cycle 1, intervention de Rémi Brissiaud lors d’une formation du Centre Alain Savary en novembre 2019

  13 octobre 2020

• B* Pratique de la pleine conscience à l’école REP+ Julie Daubie de Montpellier

  13 octobre 2020

• « La Cause des pauvres en France », de Frédéric Viguier, Les Presses des Sciences Po, juin 2020. Une histoire de la lutte contre la pauvreté

  12 octobre 2020

• Enquête OZP. L’évaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (142 p.)

  10 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (10). Quatrième et dernière partie (les questions en débats)

  9 octobre 2020

• Après le confinement, Bruno Devauchelle invite les enseignants à observer et à comprendre les usages numériques des jeunes en dehors du monde scolaire (Le Café)

  9 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (9). Troisième partie. Les réponses aux autres questions (contexte scolaire, référentiel, résultats des élèves, ressources humaines...)

  8 octobre 2020

• « Les enseignants doivent être sensibilisés aux “doxas pédagogiques” durant leur formation », tribune de Marie Gaussel (Ifé) dans Le Monde de l’éducation

  6 octobre 2020

• L’école en perspective. Brève synthèse des apports récents de la recherche sur les questions éducatives, par Yann Forestier, L’Harmattan, sept. 2020. Entretien avec le Café du 02.10.20

  5 octobre 2020

• Le lundi 19 octobre 2020 à Paris, "Construire ensemble l’école d’après" (Colloque CRAP-Cahiers pédagogiques)

  5 octobre 2020

• B* Le dispositif 4LAB : une salle ouverte aux idées des élèves, projet interacadémique, notamment au collège REP+ Jules Romains de Nice

  5 octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (5). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 3 du référentiel (coopération avec les parents et les partenaires)

  2 octobre 2020

• L’Index des mots-clés

  1er octobre 2020

• Mathématiques : Baisse des performances, surtout dans les écoles les plus défavorisées (Cèdre), mais le niveau reste stable dans les collèges les plus défavorisés

  1er octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (4). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 2 du référentiel (bienveillance et exigence)

  1er octobre 2020

• Grand thème : Accompagnement/Soutien/Médiation

  1er octobre 2020

• Carte de l’EP, Carte scolaire, Sectorisation, Mixité sociale (Définitions)

  1er octobre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (3). Deuxième partie. Analyse détaillée des réponses : L’axe 1 du référentiel (lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement)

  30 septembre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (2). Première partie : l’enquête et ses résultats

  29 septembre 2020

• B* "Décollons, ensemble, vers Mars", projet scientifique, interdisciplinaire et interdegrés en lien avec la recherche au collège REP Pailleron de Paris 19e

  29 septembre 2020

• Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (1). Sommaire et Introduction

  28 septembre 2020

• Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation, Cedric Fluckiger, revue Adjectif (MSH), 2020 T3

  28 septembre 2020

• "Territoires numériques éducatifs" : une expérimentation dans l’Aisne et la Val-d’Oise (en raison du poids de l’EP et des QPV) lancée par J.-M Blanquer et suivie par Nathalie Elimas (le Café, ToutEduc)

  22 septembre 2020

• La relance des internats d’excellence et des cordées de la réussite et la difficulté de les évaluer (une enquête du Monde)

  21 septembre 2020

• Une intersyndicale parisienne demande l’annulation des évaluations nationales 2020-2021

  21 septembre 2020

• L’égalité des chances » : un mot d’ordre discuté depuis longtemps (Claude Lelièvre)

  18 septembre 2020

• Mireille Brigaudiot : A propos du guide ministériel "Les mots de la maternelle" (le Café)

  17 septembre 2020

• « On peine à proposer une égalité des chances à l’école pour les milieux de cordée » (interview de Jules Donzelot dans le Monde, qui souhaite "une vraie politique d’orientation")

  15 septembre 2020

• Vos retours d’expérience sur le Visibiléo et la Lecture pas à pas (un appel du Centre Alain Savary)

  15 septembre 2020

• Début ce lundi des évaluations nationales. Revue de presse

  14 septembre 2020

• Pascal Bouchard : Blanquer, l’Attila des écoles (entretien du Café avec l’auteur)

  14 septembre 2020

• Emmanuel Macron, l’égalité des chances et l’EP : "Mêmes inégalités de situation" entre les quartiers populaires et les zones rurales

  14 septembre 2020

• Philippe Meirieu : “il faut donner enfin plus et mieux à ceux qui ont moins” (une note du QZ)

  14 septembre 2020

• Définition de la littératie (Ctreq)

  11 septembre 2020

• "De l’internat d’excellence à l’excellence de tous les internats" (intervention de Jean-Paul Delahaye, Dgesco, en 2013)

  11 septembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°409, 10 septembre 2020

  10 septembre 2020

• JOURNEE REPORTEE. Le samedi 10 octobre 2020 à Paris, Journée nationale de l’OZP. Le programme

  10 septembre 2020

• Regards sur l’éducation (Ocde) : voie professionnelle, salaire des enseignants, dépenses d’éducation et aide personnalisée aux élèves les plus faibles (le Café et ToutEduc)

  9 septembre 2020

• Tous des bons profs. Un choix de société, par Asma Benhenda, Fayard, 2020 (entretien avec le Café, notamment sur les enseignants des établissements défavorisés et sur la mixité sociale)

  7 septembre 2020

• Les Cahiers pédagogiques ne doivent pas disparaitre du paysage éducatif français ! Un appel de 50 personnalités

  2 septembre 2020

• Enseignement professionnel (SNUep) et Orientation (Onisep) (le Café et ToutEduc)

  2 septembre 2020

• Pour donner du sens à la rentrée, recours à quatre concepts philosophiques : l’activité avec Alain ; l’autorité avec Hegel ; la valeur avec Kant ; la vertu avec Spinoza (Charles Hadji dans The Conversation)

  2 septembre 2020

• "Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice", dossier de L’Année sociologique 2020/2 (Vol. 70) (avec un article sur les conventions Sciences Po)

  1er septembre 2020

• L’éducation prioritaire en France. Bilan et devenir d’une politique emblématique, par Aziz Jellab, L’Harmattan, juillet 2020 (analyse ToutEduc)

  1er septembre 2020

• L’école peut-elle sauver la démocratie ? François Dubet, Marie Duru-Bellat, Le Seuil, août 2020

  31 août 2020

• B* La Luciesphère, webradio du collège REP+ Lucie Aubrac à Lille (Innovathèque)

  28 août 2020

• Quels sont les dispositifs liés à l’éducation prioritaire ? Le point à la rentrée 2020 (OZP)

  21 août 2020

• L’Unesco, dans un guide, prône le développement par les politiques nationales des "Ressources éducatives libres" (REL), qui permettent notamment à faible coût la création, la diffusion ou la traductions d’histoires écrites sous licence libre (ToutEduc)

  19 août 2020

• Radio Sévines : l’égalité des chances en question », une émission réalisée par des Gennevilloises du quartier Chandon-Brenu et Sévines

  18 août 2020

• - "Pédagogie de la laïcité", une conférence de J.-P. Delahaye 2018 (Mission laïque, août 2019) - "Ensemble" est devenu un terme de circonstance, une tribune de David Le Breton (le Monde du 06.08.20)

  11 août 2020

• B* "Raconte ta ville" dans des écoles REP et REP+ à la Martinique et à la Réunion (avec une fiche pratique et juridique sur les webdocs)

  3 août 2020

• SNU : - le décret publié au JO- un contenu en cohésion avec l’EMC, selon un avis du CSP (ToutEduc)

  30 juillet 2020

• B* Projet « Un élève, un imagier » Renforcer les acquisitions langagières, notamment lexicales, en impliquant les parents à la maternelle REP+ Julie-Victoire Daubié à Soyaux (Charente-Maritime)

  30 juillet 2020

• B* "Studio Feel Good", création d’une classe média ouverte aux élèves à besoins éducatifs particuliers au collège REP Victor Hugo d’Auby (59) (Innovathèque)

  28 juillet 2020

• B* La C.U.P. (Classe à Unité Pédagogique) réunit une classe de 5° et une classe de 4° dans plusieurs matières au collège REP+ Anatole France de Montataire (Oise)

  27 juillet 2020

• Pour un réel débat citoyen documenté et argumenté sur l’école (le blog de Philippe Watrelot)

  23 juillet 2020

• Circulaire de rentrée : continuité de l’état d’esprit et de la politique (le blog de Marc Bablet)

  20 juillet 2020

• B* Escape game (jeux d’évasion) : mathématiques, algorithmes et coopération, projet inter-circonscription de formation impliquant des REP en Haute-Savoie (Innovathèque, JNI 2020)

  17 juillet 2020

• "Pourquoi parler d’éducation populaire ?" : Définitions, histoire et pratiques (Dossier lignes d’attac, #122, juillet 2020, 8 p.)

  17 juillet 2020

• B* Aménagement de la classe flexible en Segpa au collège REP Picart-le-Doux de Bourganeuf (Innovathèque)

  15 juillet 2020

• La circulaire de rentrée 2020 (Boen, 10 juillet 2020) ne consacre que deux phrases à l’éducation prioritaire qui confirment le maximum de 12 élèves en CP et CE1 et la poursuite du dédoublement en grande section

  10 juillet 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°405, 9 juillet 2020

  9 juillet 2020

• Les formations de l’Ifé 2020-2021 (liste)

  7 juillet 2020

• Le ministère annonce pour la rentrée des mesures en faveur des directeurs d’école, notamment une aide administrative qui pourrait concerner en priorité les écoles des quartiers défavorisés

  6 juillet 2020

• Confinement, déconfinement et après (le blog de Marc Bablet)

  2 juillet 2020

• B* Apprendre à apprendre, projet appuyé sur les sciences cognitives et la classe inversée au collège REP de Di Fiumorbu, Corse (Innovathèque)

  2 juillet 2020

• Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation, dossier d’Education et socialisation, 55, 2020

  1er juillet 2020

• Les Open badges en éducation : une valorisation des compétences et de l’engagement individuel ou un outil d’évaluation des personnels ?

  30 juin 2020

• L’académie de Guadeloupe vise à développer la maîtrise du français par des ateliers de langue créole, en particulier en éducation prioritaire, comme au collège REP Front-de-Mer de Pointe-à-Pitre

  29 juin 2020

• ANCT (Agence Nationale de la Cohésion des Terrritoires) : les dispositifs du Programme Education et Petite Enfance

  26 juin 2020

• Du racisme d’Etat en France ? Le Bord de l’eau éditeur, juin 2020. Entretien du Café avec Fabrice Dhume (Cnrs) et Camille Gourdeau (Urmis)

  26 juin 2020

• Profs : exécutants ou concepteurs ? Dossier des Cahiers pédagogiques, juin 2020. Sommaire et entretien avec les coordonnatrices

  26 juin 2020

• Module de formation "Enseigner la préparation de l’écriture avec les élèves" (Centre Alain Savary)

  26 juin 2020

• "Réformer l’éducation" (numéro en ligne de la revue de Sèvres). Entretien du Café avec le coordonnateur. Vers un enseignement décentralisé "dans des lieux et des formes d’apprentissage organisés en partenariats ?"

  19 juin 2020

• Fracture numérique et confinement : - Tous les Français ont été concernés" (Pascal Plantard, anthropologue) - Un communiqué de l’association EPI (Enseignement public et informatique)

  17 juin 2020

• Rémi Brissiaud met en cause la validité des positions de Stanislas Dehaene sur la lecture et le calcul (le Café)

  16 juin 2020

• Unanimité syndicale contre le SNU. Un projet de décret sur la période transitoire (le Café, ToutEduc)

  15 juin 2020

• Un séminaire sur les fondamentaux en éducation prioritaire organisés par le groupe Maitrise de la langue de l’académie d’Aix-Marseille (2018-2020)

  11 juin 2020

• Un rapport sénatorial et un projet de loi sur la situation des directeurs d’école. Historique de la question (le Café)

  10 juin 2020

• - Le "prof bashing" des médias (le Café) - Enseignants, Mistigri, parapluies et mémoire courte... (Philippe Watrelot)

  9 juin 2020

• Devant le Sénat le 28.11.19, le chirurgien Laurent Alexandre déclare que la génétique explique en grande partie « l’échec naturel de l’école" et estime qu’on a "caché l’échec des dédoublements des classes de CP "

  9 juin 2020

• Faire réfléchir les élèves de 3e sur leurs projets et leurs rêves au collège REP+Jules Romains de Nice

  8 juin 2020

• Quelle place pour le corps adolescent au collège ? (Eduveille, Ifé)

  5 juin 2020

• Trois livrets numériques créés dans des écoles de Lyon (en éducation prioritaire) avec l’outil Bookcreator et en s’inspirant de la démarche Narramus

  4 juin 2020

• Le rapport de la Cour des comptes : approbation du syndicat des médecins scolaires et indignation du syndicat des infirmier.es

  2 juin 2020

• Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante (Recherches en éducation, juin 2020)

  2 juin 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°402, 28 mai 2020

  28 mai 2020

• "Les médecins et les personnels de santé scolaire" : un rapport sévère de la Cour des comptes (le Café, ToutEduc)

  28 mai 2020

• Français : Déconfiner les pratiques d’écriture ? : - Rituels créatifs au collège REP Paul Féval à Dol-de-Bretagne - Des poèmes de confinement en 4ème REP (le Café)

  26 mai 2020

• Il ne faut pas utiliser le terme "dispositif" lorsque l’on évoque les cités éducatives (interview de Sylvie Charrière par ToutEduc)

  26 mai 2020

• Quelle éducation prioritaire ? : un dossier de Carnets rouges (n° 19, mai 2020), revue du PCF sur l’éducation (en ligne)

  20 mai 2020

• Prendre la main sur l’évaluation (Dialogue Gfen, avril 2020)

  15 mai 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°401, 14 mai 2020

  14 mai 2020

• De hauts fonctionnaires du ministère dénoncent la politique de J.-M. Blanquer et "l’abandon de la dimension pédagogique de l’Education Prioritaire" (le Café)

  14 mai 2020

• Ségrégation sociale au collège et relation école-famille. Quelques constats et outils d’analyse, article d’Olivier Monso (Depp), in Editions des archives contemporaines, mai 2020 (présentation du Café)

  13 mai 2020

• Inégalités et méritocratie" En quête d’école, épisode 3 du 02.05.20 (Kadekol, Ifé)

  12 mai 2020

• L’enseignement ludique en confinement avec le concept Learn-O (vidéo d’Arnaud Simard, Inspe Franche-Comté)

  12 mai 2020

• Penser l’après : pour une école de l’essentiel, Charles Hadji dans The Conversation (présentation ToutEduc)

  5 mai 2020

• Qu’est-ce que la "litéracie" ? Expérimentations et témoignages (dont une enquête auprès de 5 enseignants de REP+ en 2015) (La lettre de la pédagogie de l’académie de Nancy-Metz n°10)

  5 mai 2020

• B* Mon Printemps 2020 : maintien de l’EAC à distance en s’appuyant sur des partenariats au collège REP Gérard Philipe de Cergy

  1er mai 2020

• Confinement et réorganisation du travail entre enseignants et parents de milieu très populaire. Deux enquêtes de Patrick Rayou et de Luc Ria (le Café)

  30 avril 2020

• Dominique Bucheton : Pour des Etats généraux de l’Ecole (le Café)

  27 avril 2020

• Une Ecole pour ce XXIe siècle qui commence aujourd’hui... (la série des 14 articles de Christophe Chartreux (PS) sur le site Demain l’école)

  23 avril 2020

• "Pour Marc Bablet, le ministre confisque aux acteurs de l’éducation ce qui se vit pendant le confinement", interview par L’école de demain (Unsa)

  22 avril 2020

• L’Ecole d’après (le Café) : Eric Demougin (ex-coordonnateur du collège expérimental du Mans) : un lien, même pédagogique, ne fait pas l’Ecole.

  21 avril 2020

• Philippe Meirieu : « L’école d’après »… avec la pédagogie d’avant ? (le Café)

  17 avril 2020

• Continuité pédagogique : Instruire en s’amusant (avec corrigés pour les parents). Le site web de Brice Demauge-Bost, professeur des écoles en REP+ à Vaulx-en-Velin et co-auteur d’un livre sur les pédagogies Freinet

  14 avril 2020

• L’école d’après (le Café). Marc Bablet : la sortie du confinement et après

  10 avril 2020

• L’opération "journalistes en herbe" dans des écoles et collèges en éducation prioritaire dans l’académie de Lille (liste, mise à jour mars 2020)

  9 avril 2020

• Continuité pédagogique. B* Une enseignante de CE1 en REP à Paris 13e utilise Lalilo, un programme en ligne sur l’apprentissage du code et de la lecture

  9 avril 2020

• Le collège REP Georges Braque de Neuilly-sur-Marne (93) lauréat du concours du Prix « Jeunesse pour l’égalité » 2020

  8 avril 2020

• François Dubet : "Peut-être que la pandémie transformera davantage l’école et l’université que n’ont pu le faire les ministres." (La Tribune)

  8 avril 2020

• Bruno Devauchelle : Chronique d’un confinement 3 : Dépasser les inégalités (le Café)

  3 avril 2020

• « Devenir grand » Un documentaire de Judith Grumbach (en replay jusqu’au 31.05.20) diffusé le 31 mars à 23h sur France 2 (série Infrarouge). Entretien des Cahiers avec les enseignants du collège REP+ Pons de Perpignan

  1er avril 2020

• Continuité éducative : les associations Article 1 et Fage lancent le programme #Réussite virale pour l’entraide scolaire aux lycéens de milieux populaires. Un appel aux étudiants volontaires

  27 mars 2020

• B* Attention, on Mermoz’rise ! Les neurosciences cognitives pour favoriser l’apprentissage au collège REP Jean Mermoz de Gien

  26 mars 2020

• Ces quartiers dont on préfère ne plus parler : les métamorphoses de la politique de la ville (1977-2018), Renaud Epstein et Thomas Kirszbaum, in Parlement[s], Revue d’histoire politique 2019

  25 mars 2020

• Continuité pédagogique et inégalités. Philippe Meirieu : comment donner vraiment en tout temps plus, et surtout mieux, à ceux qui ont moins ? (Libération)

  25 mars 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°397, 19 mars 2020

  19 mars 2020

• L’EAC et les élèves de milieux populaires, une forme de domination ?, in Les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, hors-série (en ligne)

  10 mars 2020

• L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer, Bruno Robbes, ESF (nouvelle édition 2020). Entretien du Café avec l’auteur

  9 mars 2020

• Mettre son enfant dans une « bonne » classe n’est pas toujours le bon choix. Le concept de "soi-scolaire" (Slate)

  6 mars 2020

• Evaluations nationales : des résultats stables en début de CP et des performances en hausse en début de CE1 avec réduction des écarts en faveur de l’éducation prioritaire (Depp) - Le commentaire critique du Café

  5 mars 2020

• Le séparatisme à Roubaix, le ministre et les inspections (le blog de Marc Bablet)

  28 février 2020

• Les pratiques enseignantes face à la recherche, par Marie Gaussel (Veille et analyses Ifé, n° 132, février 2020, 36 p.)
  Une présentation par ToutEduc

  28 février 2020

• Enseigner ça s’apprend, collectif, Retz, 2020. Entretien du Café avec Gérard Sensévy

  24 février 2020

• Le Léa du collège REP+ Martin du Gard à Epinay-sur-Seine : calcul numérique intercycles

  20 février 2020

• Former à l’enseignement de l’écriture (Centre Alain Savary)

  19 février 2020

• Un état des lieux de l’égalité des chances et de la méritocratie dans les prépas économiques et commerciales. Un site et un manifeste (Major-Prépa)

  18 février 2020

• "Les temps et les espaces au service des apprentissages" (à travers plusieurs dispositifs). Actes du séminaire éducation prioritaire de l’académie de Poitiers du 29 janvier 2020 (nombreuses ressources)

  17 février 2020

• "Éducation ou barbarie, pour une anthropo-pédagogie contemporaine", par Bernard Charlot, Editions Economica, 2020. Entretien du Café avec l’auteur

  12 février 2020

• Thèse. Analyse didactique des pratiques d’enseignement et d’étude selon le genre en contexte d’éducation prioritaire : études de cas en éducation physique et sportive lors de deux cycles de handball en collège REP+, par Claire Debars, Univ. Toulouse 2, 2020

  12 février 2020

• Quels citoyens du monde l’école a-t-elle vocation à former ?, tribune de Claire Ravez (Ifé) dans Le Monde

  11 février 2020

• Parents, enfants, école : approches transculturelles, par Jacques Barou, Editions Eres, 2020

  10 février 2020

• La Boîte à outils écriture du Centre Alain Savary (mise à jour février 2020)

  5 février 2020

• Rapport Mathiot Azema et après (1) (le blog de Marc Bablet)

  4 février 2020

• Le sens de la laïcité : le fondement juridique et le poids des mentalités, par Françoise Lorcerie et Serge Guimond (Notes du Conseil scientifique de la Fcpe)

  4 février 2020

• Le Snu, l’éducation populaire et la laïcité : une polémique au sein de la Ligue de l’enseignement atteint le Conseil des sages de la laïcité (ToutEduc, le Café)

  3 février 2020

• "Les "collèges éloignés", nouvelle catégorie pour le ministère" (le Café analyse l’étude de la Depp)

  3 février 2020

• Les territoires conquis de l’islamisme, par Bernard Rougier, PUF, janvier 2020

  31 janvier 2020

• Les outils du centre Alain Savary et la scolarisation des moins de trois ans aux 12èmes rencontres Maternelle du Gfen (ToutEduc)

  30 janvier 2020

• Une vaste enquête du Cnesco révèle une forte adhésion des élèves à la laïcité mais moins élevée dans les établissements en REP (Le Café)

  29 janvier 2020

• Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent, par Dominique Bucheton, éditions Esf, 2020. Entretien de l’auteure avec le Café sur le métier enseignant et la formation

  24 janvier 2020

• Enseigner la Shoah : - Les difficultés en collège en Seine-Saint-Denis (La Croix) - un dossier d’Eduscol

  24 janvier 2020

• Le Sgen, dans un communiqué sur les maternelles, demande "la poursuite de la scolarisation des moins de trois ans"

  22 janvier 2020

• "Stratégie assumée vaut mieux que pragmatisme débridé" : l’exemple de Parcoursup et des maternelles (le blog de Marc Bablet)

  21 janvier 2020

• Une Lettre commune de syndicats et mouvements pédagogiques au ministre contre les évaluations de CP-CEI

  20 janvier 2020

• Le Café analyse le numéro d’"Administration et éducation" sur l’éducation prioritaire

  17 janvier 2020

• Le dossier "Education prioritaire " de l’Afae vu par le SNUipp

  17 janvier 2020

• Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question, sous la dir. de Jean-François Thémines et Patricia Tavignot, Le Septentrion, nov. 2019. Entretien du Café avec J.-F. Thémines

  16 janvier 2020

• L’intégration des immigrés : débats et constats, par François Héran (la Vie des idées, janvier 2020)

  16 janvier 2020

• Qu’est-ce que la charge cognitive et comment l’alléger (en particulier pour les élèves en difficulté ? (André Tricot)

  15 janvier 2020

• Une synthèse du dossier Education Prioritaire d’"Administration et Education" par ToutEduc

  14 janvier 2020

• L’organisation et la passation des évaluations nationales dans le premier degré (rapport de l’Igesr), [qui a concerné aussi des CP à 12]. Les commentaires du Café et de ToutEduc

  14 janvier 2020

• "Leurs pistes à creuser pour l’éducation prioritaire". ToutEduc analyse l’article d’A. Azéma et P. Mathiot dans la revue de l’Afae

  13 janvier 2020

• L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? (n° 164, décembre 2019 de la revue Administration et Education). Le sommaire

  10 janvier 2020

• L’EDUCATION PRIORITAIRE, une politique publique contre les inégalités ? (n° 164, décembre 2019 de la revue Administration et Education). Présentation de ToutEduc

  10 janvier 2020

• "Métier et professionnalisation valent mieux que mission et exécution de tâches" (le blog de Marc Bablet)

  8 janvier 2020

• Après le sondage du MEN, le Café interroge 4 directeurs d’école dont 2 exercent dans des banlieues populaires

  8 janvier 2020

• B* Dans le cadre du projet Lemon (Cnrs), expérimentation du jeu Grapholearn, outil de lecture sur tablette, à l’école REP+ Les Aygalades Oasis de Marseille 5 (une vidéo Canopé, 02:49)

  27 décembre 2019

• B* FE11. Climat scolaire : 5 dispositifs de collaboration entre CPE et professeure principale au collège REP+ Iqbal Masih à Saint Denis

  26 décembre 2019

• Mobilisation vaut mieux que motivation (le blog de Marc Bablet)

  20 décembre 2019

• Projet du collège REP Diderot du Petit-Quevilly : Aménager une salle pour rendre l’élève actif

  19 décembre 2019

• Baisse des accueils de jeunes enfants (le Café)

  18 décembre 2019

• Quel était le projet de J.-M. Blanquer avant d’être ministre ? : reprise par ToutEduc des analyses des 2 ouvrages de 2014 et 2016 (avec la proposition d’utiliser autrement le milliard d’euros de l’éducation prioritaire)

  17 décembre 2019

• Bruno Devauchelle : l’espace numérique et les parents (le Café)

  16 décembre 2019

• Les pratiques langagières d’élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation. Thèse de Karima Gouïchi, décembre 2018

  11 décembre 2019

• Séminaire OZP nov. 2019. Le compte rendu de ToutEduc

  6 décembre 2019

• Compréhension vaut mieux qu’évaluation, par Marc Bablet

  5 décembre 2019

• Pisa : Que sait-on de la compréhension de la lecture en France ? (le Café)

  5 décembre 2019

• L’obligation d’instruction à trois ans et ses enjeux, avec Viviane Bouysse. Compte rendu de La Rencontre OZP du 15 novembre 2019

  3 décembre 2019

• Séminaire OZP nov. 2019. "La refondation : des acquis ?" (synthèse), par Marc Bablet

  2 décembre 2019

• Thèse. La laïcité au collège : les pratiques enseignantes de renormalisation du curriculum prescrit : déplacements et hybridation des conceptions de la laïcité par Charlène Ménard, Lyon, 2019

  2 décembre 2019

• La sanction en éducation (Revue de Sèvres, septembre 2019) (présentations ToutEduc et blog Mediapart de Jean-Pierre Véran)

  29 novembre 2019

• Face à l’École [en éducation prioritaire] : les oscillations de mères de familles populaires, article de Chloé Riban dans Recherches en Éducation, novembre 2019 (texte intégral)

  27 novembre 2019

• Forum des enseignants innovants du 23 novembre : la liste intégrale des projets retenus, dont un certain nombre en éducation prioritaire

  23 novembre 2019

• L’obligation d’instruction à trois ans et ses enjeux, avec Viviane Bouysse. Compte rendu par le Café de la Rencontre OZP du 20 novembre 2019

  22 novembre 2019

• Diversification et prévention valent mieux que remédiation et différenciation (blog de Marc Bablet)

  22 novembre 2019

• L’obligation d’instruction à trois ans et ses enjeux, avec Viviane Bouysse. Compte rendu par Tout Educ de la Rencontre OZP du 20 novembre 2019

  21 novembre 2019

• B* Simulation de Parlement européen collégienne dans 6 collèges prioritaires de la Seine-Saint-Denis (2019)

  16 novembre 2019

• Quelle est la différence entre inégalité et discrimination ? ("Question clé" de l’Observatoire des inégalités)

  14 novembre 2019

• Les « cultures d’origine » dans les partenariats école/familles Analyse croisée de dispositifs de médiation interculturelle, in Agora débats/jeunesses 2019/3 (N° 83)

  14 novembre 2019

• Education et territoires. Compte rendu des Entretiens Fernand Buisson

  8 novembre 2019

• Entretien avec les chercheurs : André Tricot et Manuel Musial (Centre Alain Savary)

  8 novembre 2019

• Coopération vaut mieux que compétition (le blog de Marc Bablet)

  7 novembre 2019

• Le rapport Azéma-Mathiot commenté par le Café pédagogique et ToutEduc

  6 novembre 2019

• Le texte du rapport de la mission d’Ariane Azéma et Pierre Mathiot "Territoires et réussite" qui a été remis au ministre le 5 novembre 2019

  5 novembre 2019

• Cités éducatives : des projets qui ne doivent pas se faire à marche forcée (Sgen-Cfdt)

  4 novembre 2019

• Les cités éducatives, les enseignants et l’éducation prioritaire, avec Vincent Léna. Compte rendu de la Rencontre OZP du 16 octobre 2019

  25 octobre 2019

• Comment démocratiser le supérieur ? Le rapport de Terra Nova (le Café)

  22 octobre 2019

• La discussion philosophique à l’école en REP : - Recherche action à Romainville (93) (texte intégral) - "Pourquoi mesurer ?" (la classe plaisir)

  18 octobre 2019

• "Dépasser la violence... Apprendre", Dialogue Gfen, n° 174, octobre 2019. Présentation ToutEduc

  18 octobre 2019

• Collectivisation vaut mieux qu’individualisation (le blog de Marc Bablet)

  16 octobre 2019

• Au delà de Pantin..., point de vue de Philippe Watrelot sur le métier enseignant après la mort de Christine Renon (Les Cahiers pédagogiques)

  16 octobre 2019

• Maternelles : où en sommes-nous ? Un communiqué du Sgen-Cfdt

  14 octobre 2019

• Sélection, orientation et Parcoursup : - un article de François Dubet et Marie Duru-Bellat (Esprit) - une soirée des amis de Jean Zay (ToutEduc)

  14 octobre 2019

• B* L’appli "Cahier multimédia" de l’espace numérique E-primo au service des échanges interculturels entre deux classes, l’école REP+ Jean Zay de Nantes et une école new-yorkaise

  10 octobre 2019

• L’écrit et les méthodes de lecture : - une affaire d’école ou une affaire de classes ? (une tribune de Jean Foucambert dans ToutEduc) - un lecteur des Cahiers commente un courrier de SOS éducation

  10 octobre 2019

• Lettre à un jeune professeur, par Philippe Meirieu, ESF, octobre 2019 (entretien du Café avec l’auteur)

  9 octobre 2019

• B* Forum des enseignants innovants : écrire et éditer la suite de l’Odyssée en interdegrés entre les 6èmes du collège REP de Piégut-Pluviers (Dordogne) et les CM REP de Saint-Estèphe

  8 octobre 2019

• La Fsu relance le débat sur l’éducation prioritaire (le Café et ToutEduc)

  3 octobre 2019

• Amélioration vaut mieux qu’innovation (blog de Marc Bablet)

  2 octobre 2019

• Écrire et décrire les circulations entre recherches, politiques et pratiques dans la Revue Française de Pédagogie (Eduveille)

  30 septembre 2019

• Sciences de l’éducation et pratiques enseignantes : - Un site de partage de savoirs en éducation lancé par Béatrice Mabilon-Bonfils (le Café) - Un dossier de la revue "Recherches en éducation (ToutEduc)

  20 septembre 2019

• Les établissements et les personnels de direction de l’académie de Lyon face à la violence en milieu scolaire. Une étude académique à vocation nationale, par Georges Fotinos, Casden, septembre 2019, 36 p. (PDF)

  19 septembre 2019

• Elaboration vaut mieux que simplification (blog de Marc Bablet)

  18 septembre 2019

• 8 organisations critiquent la reprise des évaluations nationales en CP et CE1

  17 septembre 2019

• Sur l’injustice scolaire, Torres Jean-Christophe, L’Harmattan, sept. 2019

  16 septembre 2019

• B* Nantes. "e-primo" au service des échanges interculturels entre deux classes à l’école REP+ Jean Zay (Edubases)

  15 septembre 2019

• Bien-être - Rebecca Shankland : Compétences psychosociales, bien-être et apprentissages (entretien avec le Café) - Le bien-être s’enseigne et se cultive (entretien du Monde du 15.11.17 avec Richard J. Davidson)

  13 septembre 2019

• Petite enfance : - Ecole maternelles et jardins d’enfants : retour sur la polémique, P. Garnier, M. Janner Raimondi (le Café) - un dossier du Monde sur l’inégalité des modes de garde des moins de trois ans (avec cartes)

  10 septembre 2019

• Samedi 12 octobre 2019 à Besançon, 12èmes Rencontres Nationales d’Education du Gfen. Inscriptions ouvertes

  10 septembre 2019

• Mixité des publics et décrochage : Des facteurs différents en LP et en CFA (étude du Cereq commentée par le Café)

  4 septembre 2019

• Protection de l’enfance : un rapport très critique de l’IGAS, l’IGEN et l’IGAENR (ToutEduc)

  30 août 2019

• Inverser la classe, par Bruno Devauchelle, éditions ESF, août 2019 (entretien avec le Café pédagogique)

  29 août 2019

• Conférence de presse de rentrée 2019. Les réactions dans la presse spécialisée : le Café, ToutEduc, les Cahiers...

  28 août 2019

• Rentrée 2019 : une année scolaire sous le signe de la réussite (conférence de presse de Jean-Louis Blanquer)

  28 août 2019

• Engagement et transitions scolaires dans les écoles des milieux défavorisés et pluriethniques (CTREQ)

  26 août 2019

• B* Un jardin pédagogique cultivé par les élèves et les parents à l’école REP Pasteur d’Allonnes (Sarthe) labellisée E3D (Développement durable)

  21 août 2019

• Lexique et vocabulaires, des marqueurs d’inégalités sociales : - "un enseignement indispensable" (Synthèse d’une conférence de Jean Pruvost dans l’académie de Versailles) - Eqol, une base de données lexicale de 15 000 mots pour le primaire canadien

  12 août 2019

• La bienveillance en éducation au Québec : - approches compréhensives et critiques (Questions vives, n° 29, 2018) - 15 façons d’utiliser un langage plus positif en classe et à l’école

  9 août 2019

• Le rapport du sénateur Duran sur les conventions ruralité entre l’EN et les collectivités souligne leur réussite dans certains départements mais pointe le risque de délitement du dialogue (Localtis et ToutEduc)

  2 août 2019

• Le prix de la créativité du concours national de l’association « Entreprendre Pour Apprendre France » remporté par les élèves du collège REP+ de Cambuston (la Réunion)

  30 juillet 2019

• L’école du socle : publication d’un rapport des Inspections générales daté de mai 2019

  30 juillet 2019

• L’enseignement explicite - sous l’angle du cognitivisme : une infographie et des ressources du Ctreq... - sous l’angle du constructivisme : le dossier du Centre Alain Savary (2016)

  26 juillet 2019

• "Pédagogie(s), science(s), sciences de l’éducation et politiques éducatives", une interview de Philippe Meirieu critique à l’égard des neurosciences

  23 juillet 2019

• Travail interdegrés sur les stéréotypes fille - garçon entre des 3e et des CE2 du réseau REP+ Les Capucins à Melun

  17 juillet 2019

• Sept Sciences Po de région maintiennent le concours écrit mais visent à développer l’équité sociale. "Discrimination positive des étudiants : une révolution à bas bruit" (Le Monde)

  12 juillet 2019

• La création de l’Agence nationale de la cohésion des territoires adoptée par le Parlement. La loi au JO du 23 juillet 2019

  11 juillet 2019

• Le rapport Charvet sur l’orientation : deux interviews et un commentaire de Touteduc. L’avis de Bob Poisson sur Educpros

  11 juillet 2019

• Thèse. Gestion de la discipline en classe au collège : étude des pratiques et des représentations des enseignants à l’île de La Réunion, par Eric Lauret (étude menée sur un échantillon composé de 47 enseignants de collège de REP+)

  10 juillet 2019

• Le rectorat de Paris a inauguré son projet de "jardin extraordinaire" : les élèves de SEGPA de 4 collèges REP à l’honneur

  9 juillet 2019

• L’éducation prioritaire, vraiment ? Dossier de Fenêtres sur cours, 14 mai 2019

  4 juillet 2019

• Marc Douaire, président de l’OZP, auditionné par le Sénat sur les "nouveaux territoires" le 3 juillet 2019

  4 juillet 2019

• Apprendre à lire : la Lettre de Tout Educ commente la réponse de Liliane Sprenger-Charolles au 4 pages des mouvements pédagogiques et syndicats

  4 juillet 2019

• Un lexique pour un langage commun sur le transfert de connaissances en éducation (CTREQ)

  3 juillet 2019

• "Apprendre à lire" : la réponse et l’interview de Liliane Sprenger-Charolles, membre du Conseil scientifique de l’EN, au "4 pages" de plusieurs syndicats et mouvements pédagogiques (exclusivité ToutEduc)

  2 juillet 2019

• Le plan "Internat du XXIe siècle" en crée trois types : les résidences à thèmes, les nouveaux internats d’excellence de quartiers et les internats du campus pro

  1er juillet 2019

• "Apprendre à lire, oui mais comment ?". Un texte de mouvements pédagogiques et syndicats " en contrepoint des préconisations ministérielles" (4 p., juin 2019)

  1er juillet 2019

• B* Belfort. Utiliser l’Escape Game comme ouverture à la lecture de l’Odyssée au collège REP Léonard de Vinci

  1er juillet 2019

• Plan numérique : la Cour des comptes estime que l’équipement en tablettes a accentué les inégalités entre établissements et souhaite que l’aide publique aux élèves soit ciblée sur critères sociaux (exclusif le Café)

  29 juin 2019

• L’hospitalité scolaire : - entretien du Café avec Eirick Prairat - "Manifeste pour un accueil d’hospitalité à l’école", académie de Versailles, 2017

  28 juin 2019

• Collège REP+ les Capucins à Melun : - les actions de la 6ème citoyenne (et philosophe) - création d’un spectacle musical interdegrés, le Carnav’Jazz des animaux,

  26 juin 2019

• L’éducation prioritaire n’est plus pilotée (4), par Marc Bablet

  26 juin 2019

• Fin des épreuves écrites, quota de boursiers : Sciences Po Paris chamboule sa sélection (Site Sciences Po et le Monde)

  26 juin 2019

• Ministère de la Cohésion des territoires. "La grande équipe de la réussite républicaine". Les mesures Education et culture

  24 juin 2019

• Thèse. Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire à l’école élémentaire : étude de leur fonctionnement et de leurs effets sur la réussite scolaire, Buttard Manuel, Université de Dijon, octobre 2018

  21 juin 2019

• À Vimoutiers (Orne), deux écuries sur trois du collège REP Hée-Fergant primées à Course en cours

  19 juin 2019

• L’éducation prioritaire n’est plus pilotée (3), par Marc Bablet

  18 juin 2019

• Le colloque du CIEP sur les réformes en éducation (le Café, ToutEduc) (2)

  18 juin 2019

• Réalisation d’un open space sciences et techniques au collège REP+ Joseph Roumanille d’Avignon (LeMag Eco-gest de l’académie d’Aix-Marseille n°3)

  18 juin 2019

• "Rupture 1. Les nouveaux territoires de l’école", dossier de la revue Administration et éducation (AFAE), juin 2019

  17 juin 2019

• Le colloque du CIEP sur les conditions de réussite des réformes en éducation (Le Café, ToutEduc) (1)

  14 juin 2019

• « Ce n’est pas le principe du mérite qu’il faut rejeter mais son caractère hégémonique », tribune de Marie Duru-Bellat dans le Monde de l’éducation

  12 juin 2019

• Thèse. La relation d’autorité éducative [en primaire] au prisme de la confiance, Marie Beretti, université de Lyon, 2019 (étude menée dans trois écoles dont 2 en REP)

  12 juin 2019

• L’éducation prioritaire n’est plus pilotée (2), par Marc Bablet

  11 juin 2019

• Paris : bientôt un bonus-malus pour davantage de mixité dans les collèges

  11 juin 2019

• Les 20 et 21 novembre 2019 à la Sorbonne. Colloque international "Penser inégalités dans l’enfance". Appel à communication : date limite 15 juin

  7 juin 2019

• Circulaire de rentrée. Nouveaux commentaires critiques de chercheurs : Mireille Brigaudiot, Maryse Rebière et Véronique Boiron (le Café)

  7 juin 2019

• L’éducation prioritaire n’est plus pilotée (1), par Marc Bablet (avec un commentaire sur la circulaire de rentrée)

  5 juin 2019

• Frédérique Vidal lance une mission pour améliorer la « diversité sociale » dans les grandes écoles. La Conférence des grandes écoles manifeste son inquiétude

  5 juin 2019

• Circulaire de rentrée 2019 : Ce que des enseignants, pilotes et chercheurs (P. Garnier, R. Brissiaud, C. Chabrun) en disent

  3 juin 2019

• Circulaire de rentrée 2019 sur les maternelles : commentaires du Café pédagogique, Paul Devin, Claude Lelièvre, Caroline Viriot-Goeldel ...

  1er juin 2019

• Circulaire de rentrée 2019 : les dédoublements en éducation prioritaire. Interview de Jean-Michel Blanquer (La Croix)

  31 mai 2019

• Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski (vidéo Grand témoin du Centre Alain Savary)

  29 mai 2019

• Violence à l’école : échec du pragmatisme (2), par Marc Bablet

  28 mai 2019

• B* Les petites graines d’artiste à l’école REP Les Gravettes de Carcassonne, avec Ben Aïda, maître formateur (le Café)

  28 mai 2019

• Une recherche du Ctreq : La collaboration école-famille-communauté (ÉFC)

  28 mai 2019

• Cordées de la réussite à Caudry (Nord), Châlon-sur-Saône, Strasbourg

  24 mai 2019

• Les fractures numériques, enjeux futurs de l’école (chronique de Bruno Devauchelle dans le Café)

  22 mai 2019

• Au collège REP Boris Vian de Paris 17e, les 6e et les 5e sont des as de la programmation et de la robotique

  21 mai 2019

• Journée OZP 2019. Enjeux d’une évaluation de la carte de l’éducation prioritaire. Trois outils : IPS, SIG et IRIS, par Marc Bablet

  21 mai 2019

• Journée OZP 2019 sur l’évaluation. Les cités éducatives : une nouvelle politique éducative territoriale ?, par Marc Douaire

  20 mai 2019

• Journée OZP 2019. Introduction de Marc Douaire. Pourquoi une journée OZP sur l’évaluation prioritaire en 2019 ? Une histoire qui n’est pas linéaire

  20 mai 2019

• Le Sénat vote la création des Etablissements publics locaux d’enseignement international (EPLEI) (Le Café, ToutEduc)

  20 mai 2019

• Evaluer pour mieux aider. ÉvalAide, un dispositif scientifique de prévention des difficultés en lecture et en mathématiques en CP et en CE1. Groupe de travail du Csen, sous la dir. de Stanislas Dehaene (Canopé, mai 2019, 52 p.)

  17 mai 2019

• Loi Blanquer. Le Sénat rétablit la suppression des allocations familiales pour les élèves absentéistes mais la mesure a peu de chance de figurer dans le texte final

  15 mai 2019

• L’instruction obligatoire dès 3 ans : quels enjeux pédagogiques, sociaux et politiques ?, un article de Pascale Garnier (Paris 13)

  13 mai 2019

• Cités éducatives : la solution aux problèmes de l’école n’est pas hors de l’école (un nouveau billet de Marc Bablet)

  9 mai 2019

• L’évaluation à mi-CP et la communication du Ministère : une analyse critique du Café pédagogique

  9 mai 2019

• Cordées de la réussite (suite) : à Mâcon et à Toulouse

  9 mai 2019

• Thèse. Du tronc commun au socle commun (1945-2005) : La question de la culture commune au cœur de la démocratisation de l’école, par Quentin Portron, Université de Caen, 2018

  29 avril 2019

• "Nous, maires de villes populaires, disons non à la loi Blanquer" : tribune de 7 maires de Seine-Saint-Denis dans Libération

  24 avril 2019

• Concours C.génial : des distinctions pour des collèges REP de Caen, Limoges, Montfermeil (93), Mulhouse, Schiltigheim et Strasbourg

  24 avril 2019

• Visiter un musée autrement avec ses élèves, témoignage d’un professeur d’histoire-géographie et responsable de la classe archéologie au collège REP+ Anne-Frank de Saint-Dizier (Les Cahiers pédagogiques)

  24 avril 2019

• Loi "pour une école de la confiance". Analyses et propositions du CAPE (Collectif des Associations partenaires de l’Ecole publique)

  23 avril 2019

• "Former pour lutter contre les inégalités", un dossier de la revue Recherche et formation. Entretien du Café avec Julien Netter

  19 avril 2019

• Les trois leviers de l’effet maître : une étude universitaire internationale (le Café)

  15 avril 2019

• Semaine des mathématiques (suite) : Nancy-Metz (académie), Nevers, Ronchin (59), Toulon, Tourcoing, Vitry-le-François (51)

  11 avril 2019

• Petits déjeuners, un symbole du "pragmatisme"..., par Marc Bablet

  10 avril 2019

• Classe flexible : une démarche volontaire des enseignants. Témoignage d’une enseignante en CP dédoublé repris par une IEN

  8 avril 2019

• Rémi Brissiaud revient sur l’étude de la DEPP : Les performances en calcul hier, aujourd’hui et demain

  5 avril 2019

• Bruno Devauchelle : l’élève en difficulté et le numérique (le Café)

  4 avril 2019

• Thèse. Du tronc commun au socle commun (1945-2005) : La question de la culture commune au cœur de la démocratisation de l’école, Quentin Portron, Université de Normandie, 2018

  2 avril 2019

• L’académie d’Aix-Marseille a développé un label "éducation accompagnée" pour les collèges et écoles en difficulté sociale qui sont hors-éducation prioritaire

  1er avril 2019

• L’idée de bien-être en éducation et les pédagogies alternatives : - Une arme idéologique néolibérale ? (Entretien du Café avec Sylvain Wagnon, université de Montpellier) - Un dossier de la revue Recherche & Educations

  23 mars 2019

• Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer, par Hugues Draelants, Presses universitaires de Louvain, janvier 2019. Entretien du Café avec l’auteur

  12 mars 2019

• Un rapport des inspections générales sur le pilotage du Plan national de formation (ToutEduc, le Café)

  12 mars 2019

• Thèse sur les enseignants de collège en éducation prioritaire en fin de carrière, par Dominique Zambon (Université de Lyon, 2018)

  11 mars 2019

• Agir pour l’école : le commentaire critique de Paul Devin (Snpi-Fsu) sur son blog Médiapart et dans une interview de ToutEduc

  8 mars 2019

• 2 rapports sur les mobilités résidentielles : - Rapport 2018 de l’Observatoire des territoires (Cget) - Une France en morceaux (Institut Montaigne) : 4 catégories de populations

  8 mars 2019

• Deux études québécoises sur la bienveillance en éducation : - Enseigner l’autocompassion - Le soutien au comportement positif (SCP)

  7 mars 2019

• "La crèche ressemble beaucoup plus au monde des familles aisées." Entretien avec le sociologue Wilfried Lignier, auteur du livre « Prendre : naissance d’une pratique sociale élémentaire" (Seuil) »

  6 mars 2019

• Redoublement : Une réhabilitation jugée négative par une nouvelle étude (le Café)

  5 mars 2019

• "Au cœur des dispositifs d’accrochage scolaire", Catherine Blaya, Chantal Tièche Christinat, Valérie Angelucci, EME Editions, 2019 (ToutEduc)

  5 mars 2019

• L’Ufolep édite le premier guide "Sport et laïcité" (2019, 24 p., en ligne). Comment réagir lorsque le respect de la laïcité pose question dans le cadre des pratiques physiques et sportives ?

  4 mars 2019

• "Ecoles-familles, Ensemble", dossier de Fenêtres sur Cours, janvier 2019 : - Interventions de Jacques Bernardin, Françoise Lorcerie, Pierre Périer - L’enseignement du fait religieux dans une REP de Trappes - Portrait d’une enseignante de TPS en maternelle REP+ à Saint-Étienne-du-Rouvray (76)

  26 février 2019

• Le jeu-vidéo contre le décrochage scolaire ? Une expérience en Nouvelle Aquitaine (ToutEduc)

  22 février 2019

• "Elle(s), les quartiers populaires au féminin", Les cahiers du Développement Social Urbain n°68, 2e semestre 2018

  22 février 2019

• Séminaire OZP 2018 (9 février 2019) sur l’évaluation : L’éducation prioritaire en Corée, par Mme Yon-Ran Lee, Université de SoonChunHyang (Corée du Sud)

  22 février 2019

• Education prioritaire et mixité sociale (1), par Marc Bablet

  20 février 2019

• Thèse. Cultiver la lecture privée en classe de CP. Effet et savoir-faire de l’enseignant, par Anne Vadcar, Université de Grenoble Alpes 2018 (à partir de la recherche LireÉcrireCP, dirigée par Roland Goigoux)

  19 février 2019

• Collecter, interpréter, enseigner l’écriture. Analyses linguistiques des écrits d’élèves, Repères, n° 57, 2018 (avec une étude d’E. Bautier et E. Vinel sur des écoles rurales en REP)

  18 février 2019

• Les élèves de 3è du collège REP+ Rabelais de Mons-en-Barœul lancent un projet "MonSonghaï" de voyage dans une ferme bio au Bénin

  15 février 2019

• Des idéologies au pragmatisme (2), par Marc Bablet sur son blog

  13 février 2019

• "Neuropédagogie, le cerveau au centre de l’école", M. Blay et C. Laval, Tschann & Cie., mars 2019 (présentation ToutEduc)

  13 février 2019

• Séminaire OZP 2018 sur l’évaluation. Atelier Référentiel, animé par Jean-Michel Zakhartchouk et Françoise Lorcerie

  12 février 2019

• « Construire l’école du bien-être dans un quartier pauvre, un article de Geneviève Zoïa et Laurent Visier (Entretien du Café avec G. Zoïa)

  8 février 2019

• Des idéologies au pragmatisme (1), par Marc Bablet

  7 février 2019

• Idées reçues sur les territoires. Les villes plus riches que les campagnes : vrai ou faux ? (étude cartographique du Cget)

  5 février 2019

• Loi Blanquer : L’indépendance de l’évaluation, le Cnesco et le Conseil national de l’école (Le Café, ToutEduc)

  4 février 2019

• Dossier de ressources sur la différenciation, avec des scénarios en histoire-géo (académie de Clermont-Ferrand)

  31 janvier 2019

• 100% de réussite au CP en classe dédoublée : un programme de 4 ans de l’académie de Versailles

  29 janvier 2019

• La coéducation existe-t-elle vraiment ? ("École : les vrais défis", Les Cahiers pédagogiques )

  29 janvier 2019

• La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques (dossier de la revue "Questions vives. Recherches en éducation")

  28 janvier 2019

• La Lettre de l’OZP, n°370, 25 janvier 2019

  25 janvier 2019

• L’école obligatoire peut être mieux pilotée (2), par Marc Bablet

  24 janvier 2019

• "Les évaluations de CP sont biaisées" (Pierre Merle). Elles "apportent des informations objectives" (le syndicat des inpecteurs de l’Unsa)

  22 janvier 2019

• Peut-on dissocier le bien-être des élèves et celui des enseignants ? Les dispositifs mis en place par l’académie de Poitiers (revue de l’AFAE)

  22 janvier 2019

• Les enseignants sont-ils formés pour réduire les inégalités scolaires ? : une enquête universitaire auprès de professeurs stagiaires (le Café)

  21 janvier 2019

• A Bordeaux, une association lance "l’école du samedi" avec des ateliers de découverte des métiers dans des écoles REP+ du quartier Bacalan

  18 janvier 2019

• L’école obligatoire peut être mieux pilotée, par Marc Bablet (1)

  17 janvier 2019

• J.-M. Blanquer refuse l’abandon de l’évaluation de mi-CP demandée par une lettre commune des syndicats

  15 janvier 2019

• Rapport d’évaluation final du programme éducatif « Les Savanturiers - L’école de la recherche », Émilie Carosin, Marc Demeuse, août 2018, 111 p.

  15 janvier 2019

• Les conceptions pédagogiques et les pratiques des enseignants du premier degré (un article d’Education et Formation, nov.2018)

  14 janvier 2019

• Le pilotage du premier degré (3), par Marc Bablet

  10 janvier 2019

• Comment la recherche peut-elle aider les pratiques enseignantes ?, par Marie Gaussel (Les Cahiers pédagogiques)

  10 janvier 2019

• "Premières années de math’ernelle : Ressources pour la formation au cycle 1" - Reportage en PS-MS à l’école maternelle REP+ des Bleuets (Lyon) - Les monstres (Centre Alain Savary)

  8 janvier 2019

• "Les transfuges de classe" : les lycéens et les étudiants dont les parents ne sont pas diplômés (un dossier du Monde Campus)

  7 janvier 2019

• Le projet Philo Jeunes (Unesco et Québec) mis en oeuvre dans l’académie de Créteil avec la participation d’élèves du collège REP+ Romain Rolland de Clichy-sous-Bois et du collège REP Eugène Chevreul de l’Haÿ-les-Roses

  4 janvier 2019

• Au pays des droits des femmes : les projets depuis 2012 au collège REP+ Louis Pasteur de Saint-Denis

  3 janvier 2019

• B* Notions d’algorithmes au cycle 3, séquence expérimentée notamment à l’école REP la Bernardière de Saint-Herblain

  2 janvier 2019

• Les chroniques de Véronique Soulié dans les archives du Café (2015-2018)

  1er janvier 2019

• L’Esen devient officiellement l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (Iheef) et élargit son public (JO du 26.12.18, Boen du 17 janvier 2019)

  27 décembre 2018

• Thèse. Le professeur des écoles dans la spirale de l’ethnicité, par Angèle Smaldone, Metz, 2018

  20 décembre 2018

• Un dossier du SNUipp sur l’éducation prioritaire (4 p.)

  19 décembre 2018

• Un projet de décret pour passer de 5 niveaux de qualification à 8 (exclusif ToutEduc)

  11 décembre 2018

• Dossier "Éducation scientifique et technologique et émancipation", Recherche en Education N°34 - Novembre 2018 (2 études dans des écoles en éducation prioritaire)

  10 décembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 367, 6 décembre 2018

  6 décembre 2018

• "Parler bambin" : un livre réquisitoire pour dénoncer un programme à l’efficacité "douteuse", développé dans des ZEP à Grenoble, sous la dir. de Patrick Ben Soussan, ERES, 2018

  6 décembre 2018

• E. Gentaz (revue ANAE) dénonce "les idées à la mode" issues des neurosciences et de Montessori. La revue N’Autre école ajoute à la critique une dimension politique (Touteduc)

  5 décembre 2018

• Aménager une classe atelier ou laboratoire à l’ère du numérique, réflexion du groupe d’enseignants en art plastique de l’académie de Nice (dont plusieurs en éducation prioritaire)

  4 décembre 2018

• Internat d’excellence : le retour annoncé (blog de Marc Bablet)

  4 décembre 2018

• Enseigner l’égalité filles - garçons, par deux universitaires, Naïma Anka Idriss, Fanny Gallot et Dunod, novembre 2018

  3 décembre 2018

• Compte rendu du colloque SNUipp : "Enseigner un métier d’exécutant ou de concepteur ?" Les interventions de Philippe Meirieu et de Roland Goigoux (le Café)

  29 novembre 2018

• "Initiative OZP : Evaluons l’EP !" Bibliographie indicative

  28 novembre 2018

• Halte au harcèlement ! La journée du 8 octobre en éducation prioritaire en Seine-Saint-Denis et le prochain concours national (dépôt des productions avant le 23 janvier 2019)

  28 novembre 2018

• B* Au collège (REP+) Louise Michel de Clichy-sous-Bois, une exposition pour commémorer la Grande Guerre (1914-1918)

  27 novembre 2018

• Education prioritaire : des propositions pour enseigner en CP et CE1 dédoublés (3), sur le blog de Marc Bablet

  27 novembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 366, 23 novembre 2018

  23 novembre 2018

• B* Apprendre, comprendre, agir en empathie au sein de la classe dans les écoles REP+ du Mans, un bilan des expérimentations EPLUCHE et Mousquetaires...

  22 novembre 2018

• Maternelle : comptes rendus du Forum et du congrès Ageem (Le Café et ToutEduc)

  20 novembre 2018

• Education prioritaire : des propositions pour enseigner en CP et CE1 dédoublés (2), sur le blog de Marc Bablet

  19 novembre 2018

• Education prioritaire : des propositions pour enseigner en CP et CE1 dédoublés (1), par Marc Bablet

  14 novembre 2018

• La déclaration introductive de Marc Douaire : le contexte (rapports et déclarations récentes), l’initiative de l’OZP (Rencontre du 7 novembre 2018)

  13 novembre 2018

• Evaluons l’éducation prioritaire. Compte rendu OZP de la Rencontre du 7 novembre 2018

  13 novembre 2018

• "Les cités éducatives, un projet global et ambitieux autour de l’école", par Vincent Lena, "expert du CGET" et coordonnateur national pour les deux ministres du nouveau dispositif

  12 novembre 2018

• - "Les territoires" au Conseil des ministres du 7 novembre 2018 : le volet éducatif - "Zoom sur des mesures de soutien à la réussite éducative" (CGET)

  10 novembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n°365, 9 novembre 2018

  9 novembre 2018

• Recherche et éducation : que dit le prescrit ? (Eduveille)

  8 novembre 2018

• "Créteil invente sa cité éducative au Mont-Mesly", par niveau et en dehors du dispositif ministériel (Le Parisien)

  8 novembre 2018

• Maternelle : Pascale Garnier (Paris 13) dénonce le risque que son caractère scolaire ne soit renforcé et que l’obligation à trois ans ne se fasse aux détriment des deux ans (Café pédagogique et ToutEduc)

  7 novembre 2018

• "Education prioritaire : CP/CE1 dédoublés, on aurait pu faire autrement", sur le blog de Marc Bablet

  6 novembre 2018

• Education prioritaire et cités éducatives : les ambivalences de la labellisation, par Marc Bablet

  31 octobre 2018

• Évaluations nationales de CE1 : le lexique du test de compréhension était inadapté à des enfants de cet âge (Sylvie Plane, Sorbonne - Espé) (ToutEduc)

  31 octobre 2018

• Marc Bablet : Education prioritaire : le rapport de la cour des comptes (3)

  24 octobre 2018

• Eric Debarbieux (dir), "L’Impasse de la punition à l’école. Des solutions alternatives en classe". Armand Colin. 2018. Entretiens du Café avec l’auteur sur l’ouvrage et après l’agression à Créteil

  23 octobre 2018

• L’expérience du territoire #2. 40 ans de politique de la ville.
  Quartiers populaires, quartiers prioritaires, revue Diversité, n° 193, sept. - déc. 2018

  22 octobre 2018

• Marc Bablet : Le rapport de la cour de comptes sur l’éducation prioritaire (2)

  20 octobre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 364, 18 octobre 2018

  18 octobre 2018

• Le Café analyse longuement le rapport de la Cour des comptes sur l’éducation prioritaire

  17 octobre 2018

• D’où vient la notion de climat scolaire ? (historique des recherches aux Etats-Unis)

  10 octobre 2018

• Le CVC (conseil de vie collégienne) du collège REP Pablo Picasso de Vallauris crée sa propre signalétique directionnelle de l’établissement

  10 octobre 2018

• "Les conventions éducation prioritaire de Sciences Po rattrapées par la méritocratie", article de Germán Fernández-Vavrik, Filippo Pirone et Agnès van Zanten dans « Raisons éducatives » 2018/1, n° 22 (version intégrale)

  10 octobre 2018

• L’université d’automne du SNUipp, les 19-21 octobre à Leucate, pourra être suivie en ligne. 24 conférences d’universitaires dont une de François Périer sur l’école et les familles "invisibles"

  9 octobre 2018

• Dictionnaire des inégalités et de la justice sociale, par Patrick Savidan, PUF, octobre 2018

  9 octobre 2018

• A propos de la mission Mathiot-Azéma sur la territorialisation : un nouveau billet de Marc Bablet

  6 octobre 2018

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 363, 5 octobre 2018 : Vers une réforme de l’éducation prioritaire

  5 octobre 2018

• Marc Douaire (OZP) dénonce "la liquidation" de l’éducation prioritaire et annonce une série d’actions

  5 octobre 2018

• Education prioritaire : Défense de la refondation et inquiétudes (Marc Bablet)

  4 octobre 2018

• Le projet de réforme de la formation des enseignants (site de Philippe Watrelot)

  2 octobre 2018

• Les 27 et 28 novembre 2018, colloque national SNUipp : "Enseigner : un métier d’exécutant ou de concepteur ? Quels savoirs et quelles pratiques pour démocratiser l’école ?"

  1er octobre 2018

• La boîte à outil compréhension pour les formateurs (Inspé de Versailles, 2018)

  1er octobre 2018

• Marc Bablet, directeur du bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco, a pris sa retraite et ouvre un blog pour commenter l’évolution du dispositif

  27 septembre 2018

• "L’art postal" (ou mail art, un jeu avec la correspondance) : les réalisations de la classe-relais rattachée au collège REP Eugène Chevreul de L’Haÿ-les-Roses

  20 septembre 2018

• Le débat sur les évaluations nationales de CP et CE1 (suite) : Frank Ramus, membre du Conseil scientifique (Touteduc), une tribune, un rappel historique (Le Café) et un communiqué du SNUipp

  13 septembre 2018

• Dispositif Plus de maîtres que de classes. Co-enseignement et co-intervention. Les six formes que peut prendre le co-enseignement, académie de Paris, 2013

  12 septembre 2018

• Qualité de vie à l’école : restauration et architecture scolaires : une enquête inédite du CNESCO

  10 septembre 2018

• Les limites et les retombées négatives des systèmes d’évaluation au Québec, les notions d’efficacité et de preuve, les neurosciences.... Un long entretien du Café avec Stéphanie Demers (université du Québec)

  8 septembre 2018

• Des graines de mini-entrepreneurs au collège REP+ Les Capucins de Melun

  7 septembre 2018

• Des mouvements pédagogiques et des syndicats protestent contre les pressions exercées sur le terrain sur les enseignants en faveur d’Agir pour l’école. ToutEduc révèle le "projet lecture" de cette méthode

  3 septembre 2018

• La conférence de presse de rentrée du Snes-Fsu : évaluations, prime REP+, postes à profil (Le Café et ToutEduc)

  3 septembre 2018

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 360, 30 août 2018

  30 août 2018

• "La Riposte - Pour en finir avec le miroir aux alouettes...", par Philippe Meirieu, éditions Autrement (août 2018). Long entretien avec le Café, commentaires de ToutEduc et Claude Lelièvre, émission sur France Inter...

  30 août 2018

• Vaste ensemble de séquences pédagogiques en histoire-géographie réalisées en éducation prioritaire dans l’académie de Lille : niveaux 6ème, 5ème, 4ème, 3ème

  29 août 2018

• 7ème édition du concours de vidéos "Buzzons contre le sexisme" : des élèves de collèges REP et REP+ d’Orly, Nîmes, Toulouse

  28 août 2018

• Territoires vivants de la République. Ce que peut l’école : réussir au-delà des préjugés, coordonné par Benoît Falaize, éditions la Découverte, août 2018. Entretiens des auteurs avec le Café, ToutEduc, les Cahiers pédagogiques

  25 août 2018

• Apprendre à penser contre soi-même. Conférence d’André Tricot lors des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques 2018 : pédagogie par projet, coopération, le transfert des travaux de recherche...

  24 août 2018

• Les enseignants qui durent sont aussi ceux qui sont entrés dans le métier en défendant des valeurs émancipatrices de promotion sociale et qui éprouvent une grande satisfaction à exercer avec des élèves issus de milieux populaires..." (Sabine Coste interviewée par le Café)

  24 août 2018

• Bréviaire des enseignant-e-s. Science, éthique et pratique professionnelle, par Irène Pereira, Editions du croquant, 2018, août 2018. Entretien du Café avec l’auteure

  22 août 2018

• B* "Un CP dédoublé, ça change quoi" ?, un programme de formation de l’académie de Versailles inspiré par l’Ifé et appliqué à l’école REP+ Le Bélier à Grigny (Essonne) (vidéo)

  20 août 2018

• Enseignement de la programmation à l’école : même si les enseignants sont globalement convaincus de son intérêt, ils jugent les objectifs peu clairs et les connaissances difficiles à transmettre (recherche du CREN de Nantes) (ToutEduc)

  20 août 2018

• Jean-Marie Besse : « Le malaise face au numérique traverse les catégories sociales et les classes d’âge ». Entretien avec Luc Cédelle (Le Monde)

  10 août 2018

• Selon une étude de Marcel Lebrun, qui confirmerait des recherches précédentes, les pratiques de classes inversées profitent majoritairement aux élèves plus "faibles" (ToutEduc)

  9 août 2018

• Le Premier ministre annonce le développement de postes à profil en éducation prioritaire et la création d’une instance d’évaluation des établissements. Commentaires et réactions

  6 août 2018

• Politique jeunesse. Comment agir dans un contexte fragmenté ? Université d’été de Prisme (interview par ToutEduc)

  31 juillet 2018

• Compte rendu de la formation Ifé - Université de Sherbrooke - Cardie de Lyon : « Passeurs – médiateurs – brokers » : Construire et animer des travaux collaboratifs entre acteurs de l’éducation et de la recherche

  27 juillet 2018

• Le rapport IGEN-IGAENR sur "L’évaluation des établissements par les académies" (au regard de l’équité et de la diversité)

  24 juillet 2018

• Organiser la classe comme une équipe de start-up pour créer un assistant personnel en utilisant les outils du Fab’Lab de Cergy au collège REP Simone Veil de Pontoise

  18 juillet 2018

• Le Rapport sur la cohésion des territoires (Cget, juillet 2018) remet en cause l’opposition binaire entre métropoles dynamiques et territoires périphériques délaissés. Nombreux indicateurs dont la pauvreté dans les QPV, l’insertion des jeunes et le niveau de formation

  13 juillet 2018

• "Quand les enfants des classes populaires deviennent ceux qui restent en ville", un regard historique de Laura Lee Downs sur les colonies de vacances (site de la Fondation Jean-Jaurès)

  12 juillet 2018

• Le Sgen-Cfdt renouvelle sa proposition d’une politique d’éducation prioritaire au niveau des lycées

  11 juillet 2018

• B* Les intelligences multiples à l’école REP Jean Macé Nogent-le-Rotrou (Eure-et-Loir)

  11 juillet 2018

• La prime REP+ : Qu’en pensent les syndicats ? Interviews du Snes et et de l’Unsa par le Café et communiqués du Sgen, du Snes et du Snuipp

  10 juillet 2018

• La prime REP+ : qui va décider ? (suite) (revue de presse des Cahiers pédagogiques) (forum)

  6 juillet 2018

• Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique (Centre Alain Savary)

  4 juillet 2018

• 9 collèges prioritaires ont participé pendant un an à la 2ème édition du "livre de l’académie de Créteil" parrainée par des écrivains sur le thème de l’audace

  4 juillet 2018

• Projets « Agir pour l’École ». - Un communiqué SNPI-FSU - Des précisions apportées par la Dsden du Nord (ToutEduc)

  3 juillet 2018

• "L’erreur, un outil pour enseigner", par Jean-Pierre Astolfi, ESF Sciences humaines (offert pour une adhésion au Café pédagogique)

  30 juin 2018

• "Le management des établissements scolaires", par Stéphane Germain, Editions De Boeck Supérieur. Autonomie et concurrence (présentation ToutEduc)

  29 juin 2018

• - Le nouveau référentiel EPS (BO) - CAREP de Nice, 2 dossiers sur le SAVOIR NAGER : - La mallette aquatique du cycle 3 au collège REP+ Maurice Jaubert (quartier de l’Ariane) à Nice - Les indicateurs de compétences en EPS et les tâches complexes au collège REP Picasso de Vallauris (2013)

  20 juin 2018

• Conférence "Vécu disciplinaire et climat scolaire" : le vécu disciplinaire facteur de décrochage scolaire ? Intervention du 23 janvier 2018 d’Yves Reuter à l’ESEN (vidéo et bande son)

  20 juin 2018

• Dans le département du Nord, des enseignants inquiets de pressions en faveur de la méthode de lecture d’"Agir pour l’école " (le Café pédagogique)

  19 juin 2018

• Compte rendu de la 11ème rencontre sur l’aide (GFEN, 26 janvier 2018) : "Dans et hors l’école. Réussir, ils en sont tous capables !" , avec l’intervention de Serge Boimare

  19 juin 2018

• Le robot Ozobot au service de la structuration d’un récit à l’école maternelle REP+ La Bastide de Limoges

  19 juin 2018

• Préparation de la rentrée dans des écoles prioritaires de Saint-Denis et de Stains : entretien du Café pédagogique avec deux enseignantes de CP

  15 juin 2018

• CP dédoublés : - un dossier de ressources d’un groupe d’experts de l’académie de Versailles (sur Eduscol) - un bilan au 20 H de TF1 et sur LCI - un reportage sur le Journal de TF1.un reportage de Challenges à Clichy-sous-Bois

  14 juin 2018

• Un réalisateur en résidence d’artiste au collège REP Paul Froment de Sainte-Livrade (Lot-et-Garonne) pour réaliser avec les élèves un film de science-fiction "Sainte-Livrade en 2050"

  13 juin 2018

• "Vers l’école de demain : les professeurs de l’école du socle commun", Administration & Education, n°2, 2018

  9 juin 2018

• Journée nationale OZP 2018. Intervention de clôture de Marc Bablet, IA-IPR, chef du bureau de l’Education prioritaire à la Dgesco

  6 juin 2018

• Pierre Merle prône des CP à 16, beaucoup moins coûteux, et estime que l’autonomie des établissements, avec la politique des options qu’elle implique, va favoriser la ségrégation scolaire (le Monde)

  6 juin 2018

• Journée nationale OZP 2018 : Avancées et obstacles du travail en collectif professionnel dans les REP+ et REP (table ronde)

  5 juin 2018

• Actes du Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, 8 et 9 juin 2017, avec description détaillée d’actions en éducation prioritaire dans les ac. de Bordeaux, Poitiers, Versailles

  2 juin 2018

• B* Dans le cadre d’Erasmus, échanges e-twinning et voyages scolaires sur le thème "Musique et médias" entre le collège REP Audembron de Thiers et une classe du Val-d’Aoste

  1er juin 2018

• Modéliser les liens entre recherches et pratiques en éducation, un nouveau défi pour la recherche ? (Eduveille)

  1er juin 2018

• Classes préparatoires intégrées (CPI) de la police nationale (commissaire et officier) : date limite d’inscription le 13 juin 2018

  1er juin 2018

• "Comprendre les inégalités", par Louis Maurin. L’ouvrage grand public de l’Observatoire des inégalités peut être commandé sur son site

  30 mai 2018

• Des écoles et collèges prioritaires primés au concours national « Non au harcèlement »

  24 mai 2018

• Banlieues : Les mesures éducatives annoncées par Emmanuel Macron se réduisent au développement de stages en entreprise en 3ème, au renforcement de l’encadrement dans les maternelles et à la création de crèches

  23 mai 2018

• Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ? (Dialogue Gfen, n° 168)

  23 mai 2018

• "Qu’est-ce qu’un réseau apprenant ?" Comptes rendus de la Rencontre OZP du 16 mai 2018 (avec enregistrement vidéo de l’intervention)

  22 mai 2018

• Deux chroniques des Cahiers pédagogiques : - Elitisme et excellence, deux notions quasi-contraires (Sylvain Connac, Mise au point) - Coopération contre compétition (Catherine Chabrun, Antidotes n°11)

  22 mai 2018

• Que sait-on du travail des enseignants ? volet n° 2 (Café pédagogique)

  17 mai 2018

• Le ministère programme la fusion des académies (Café pédagogique)

  15 mai 2018

• Pédagogie Freinet : une reconnaissance réciproque plutôt que la bienveillance (Le nouvel éducateur, avril 2018)

  15 mai 2018

• Une nouvelle enquête PIAAC de l’Ocde analyse la faiblesse des compétences des adultes en France

  15 mai 2018

• L’Ocde définit 6 champs d’innovation et prend des distances avec la généralisation de bonnes pratiques

  14 mai 2018

• Les jeunes invisibles (ni en formation ni en emploi), une recherche de l’IRES

  7 mai 2018

• Formation des enseignants : - un collectif de professeurs universitaires demande une refondation (Libération) - le commentaire du Café pédagogique - Formation et évaluation (The Conversation)

  5 mai 2018

• Le traitement médiatique de l’actualité éducative (notamment sur les établissements de banlieues populaires), entretien de VousNousils avec Daniele Manesse (Paris 3)

  4 mai 2018

• Accompagner en pratiques, Les Cahiers pédagogiques, mai 2018

  3 mai 2018

• Expériences des enfants d’immigrés dans des écoles élémentaires. Études de cas à Paris et à Bruxelles. Thèse, Paris 4, 2017 (ToutEduc)

  3 mai 2018

• Le travail collectif enseignant, entre informel et institué, Veille et Analyses, avril 2018

  2 mai 2018

• B* Le devenir de la matière organique en classe inversée - en sixième au collège REP Jean Jaurès de Clichy (description détaillée des séquences)

  30 avril 2018

• Les réactions aux recommandations du ministre sur les fondamentaux : La revue de presse des Cahiers pédagogiques. Le dossier du Café pédagogique. Les réactions syndicales (ToutEduc)

  27 avril 2018

• Autour de la création d’un DVD, prévention du harcèlement hors et dans deux collèges REP+, Charles Baudelaire et la Charme, à Clermont-Ferrand

  26 avril 2018

• Recherche en Martinique : Quels sont les effets de l’enseignement explicite sur les performances en mathématiques d’écoliers de l’éducation prioritaire ? (relance par Expérithèque avec l’appui du MEN d’une fiche de 2016 et infographie)

  23 avril 2018

• B* Du partage des valeurs citoyennes vers une réelle coéducation famille/école à travers divers modes d’actions à la maternelle REP+ Emile Zola de Montluçon

  23 avril 2018

• Ségrégation scolaire : - Comment Paris est devenue une ville d’apartheid (Le Nouvel Obs) - Les « 2èmes États généraux de l’éducation dans les quartiers populaires » (Véronique Soulé)

  17 avril 2018

• Bienveillance et bien être à l’école. Pour une école humaine et exigeante, Aziz Jellab, Berger Levrault, 2018 (avec des exemples en Education prioritaire)

  17 avril 2018

• Le projet de suppression des CIO et l’avis du Cese sur l’orientation scolaire

  13 avril 2018

• Interrogée par le Café, l’association française des enseignants de français (AFEF) estime que les projets de notes ministérielles sur l’enseignement du français "organisent le tri social"

  10 avril 2018

• Témoignages de 2 jeunes Tunisiennes "Volontaires Internationales de Réciprocité" en Service Civique auprès de l’AFEV dans des collèges REP+ à Marseille et à Versailles

  6 avril 2018

• Le réseau des LéA : Les vidéos de la 7ème Rencontre nationale 2017 - Les collaborations entre chercheurs et enseignants

  6 avril 2018

• "Les écrits de travail des élèves". Dossier des Cahiers pédagogiques, mars 2018

  3 avril 2018

• Retour sur la Conférence de consensus du Cnesco et de l’IFE : Enseigner avec l’écrit (Cahiers pédagogiques)

  31 mars 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 351, 29 mars 2018

  29 mars 2018

• Entretien de VousNousIls avec le proviseur de l’internat d’excellence de Sourdun, qui "s’inscrit dans un idéal méritocratique et d’égalité des chances"

  29 mars 2018

• Les Assises de la maternelle sous le signe de l’affectivité et des neurosciences.Trois pistes (AFP). L’Unsa interpelle le MEN sur l’expérimentation de la méthode "Parler" [en éducation prioritaire]

  27 mars 2018

• "Faut-il réduire la taille des classes ?" Le Café pédagogique relance le débat avec un historique de la question et une interrogation sur le contexte particulier du dédoublement

  26 mars 2018

• Semaine de la presse et des médias : actions en Education prioritaire dans les académies d’Aix-Marseille, Amiens, La Réunion, Martinique, Nice, Paris, Poitiers

  23 mars 2018

• Une recherche menée par 5 laboratoires sous la houlette du Cren analyse l’effet territoire sur le décrochage : le public le plus "démuni" est celui des jeunes péri-urbains (ToutDuc)

  22 mars 2018

• Initiation à l’opéra à l’école maternelle REP+ Guy Môquet de Stains : entretien avec le Café pédagogique

  16 mars 2018

• "Vers une pédagogie de l’étayage. Construire des situations pour apprendre", Laurent Escouarch, ESF, février 2018

  15 mars 2018

• "Tous capables, Hein !?", un dossier de la revue canadienne TRACeS analysé par le GFEN : pédagogie institutionnelle, neurosciences, intelligences multiples, "nul en maths", orientation, maternelle...

  13 mars 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 350, 12 mars 2018

  12 mars 2018

• "Les recherches collaboratives en éducation", dossier de la revue Phronesis juillet 2017, avec des articles sur un atelier biographique en microlycée, sur la pédagogie Freinet et sur le contexte collaboratif

  8 mars 2018

• Le Groupe innovation Cartes Heuristiques et Intelligences Multiples de l’académie de Lille propose des ressources concernant aussi des écoles et établissements prioritaires : vidéos, diaporamas et cartes

  7 mars 2018

• Un dossier en ligne de Carenews sur l’historique et les défis de l’Egalité des chances : Education prioritaire, Coup de pouce, Réseau Etincelle, les Voyageurs du numérique...

  6 mars 2018

• B* " Paroles d’écoles » : la radio pour devenir maître de la parole au collège REP+ La Marquisanne de Toulon (Journée Innovation 2018)

  5 mars 2018

• Territoires éducatifs : état des lieux et perspectives (Rapport conjoint Igen/Igaenr - Mars 2018)

  5 mars 2018

• Un vademecum de la Dasen de Haute-Savoie pour une liaison école-collège efficace avec deux fiches-actions menées en éducation prioritaire

  5 mars 2018

• B* Action Fusion : Création de différents espaces d’accompagnement dans et hors la classe au collège REP+ Mendès France de Tourcoing : CCC (ex-CDI), Saccade, CDR, Co-working...

  3 mars 2018

• Les 3 et 4 avril 2018 à Paris, colloque du SNUipp : Enseigner, un métier d’exécutant ou de concepteur... pour démocratiser l’école ?, avec Ph. Meirieu, Gfen, R. Goigoux, D. Cau-Bareille

  2 mars 2018

• Au sommaire de Fenêtres sur cours, févr. 2018 : un dossier sur les effectifs des classes en primaire, un reportage sur le programme Santé+ de l’école REP+ Pierre et Marie Curie de Woippy, le portrait d’un maître+ à Abbeville

  27 février 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 349, 22 février 2018

  22 février 2018

• La Cour des comptes juge "péremptoires et contradictoires" les conclusions des évaluations de l’éducation prioritaire du Cnesco (déc. 2017)

  21 février 2018

• B* « LéA réseau ACE écoles Bretagne-Provence », une coopération enseignants-chercheurs pour une progression en mathématiques au cycle 2 dans des écoles du REP Jean Giono de Marseille 13

  21 février 2018

• Cordées de la réussite : académies de Besançon, Créteil, Dijon, Lyon, Nancy-Metz, Nantes, Paris, Versailles...

  19 février 2018

• "Enseigner par cycles", un dossier des Cahiers pédagogiques

  19 février 2018

• B* La Twictée négociée dans un CP dédoublé de l’école REP+ Jacques Decour de Nanterre

  16 février 2018

• Un dossier de la revue Recherches sur les transdisciplinarités, avec des EPI en Lettres dans 2 collèges REP de l’académie de Lille

  12 février 2018

• Disparités et ségrégation dans les régions et métropoles en France (extraits de Economie & statistiques, n° 497-498 : Régions et territoires)

  10 février 2018

• LA LETTRE DE L’OZP n° 348, 8 février 2018

  8 février 2018

• Un débat ouvert sur les neurosciences au sein même du conseil scientifique (par ToutEduc, J.-M. Zakhartchouk, Roland Goigoux...). L’expérimentation du projet Lemon (Lecture, Mathématiques, Outil Numerique) en éducation prioritaire

  7 février 2018

• Le projet de Léa EvalNumC2 (Ifé) d’évaluation en arithmétique d’élèves du cycle2 en REP+ expérimentée par l’équipe de la circonscription de Montreuil 1 (93)

  6 février 2018

• Au Forum des enseignants innovants (FEI10) : Le fablab école-collège du Rep+ Louise Michel de Clichy-sous-Bois (93) (entretien avec le formateur Christophe Noullez)

  2 février 2018

• Développer dès la garderie des compétences mathématiques chez des enfants présentant de faibles bases (une recherche américaine, 2018)

  1er février 2018

• Répondant aux questions des députés, le ministre précise sa position sur une quinzaine de thèmes dont la maternelle à deux ans et l’éducation prioritaire (ToutEduc)

  22 janvier 2018

• B* Partager et communiquer la science, de l’école primaire à l’université LABEL 2018 avec la participation de 3 classes REP Fontaine/Grenoble

  14 janvier 2018

• B* EPS, langage et numérique articulés au service d’un projet global d’apprentissage en grande section de maternelle à l’école REP+ La Rampe Grenoble (Journées innovation 2017 et 2018)

  10 janvier 2018

• Un important dossier d’Education et Didactique présente les travaux d’Anthony S Brik sur "les communautés d’amélioration", avec notamment une étude de Patrick Rayou sur les communautés d’enseignants qui se sont créées en éducation prioritaire

  10 janvier 2018

• Les divers "dispositifs" sont-ils à la marge de l’école ? sont-ils évaluables ? sont-ils des alibis ou sont-ils structurants ? (revue Diversité), compte rendu de ToutEduc

  5 janvier 2018

• La 2ème semaine de l’entrepreneuriat en direction des élèves de l’éducation prioritaire s’est tenue dans les quartiers en décembre. Exemple dans l’académie de Nantes

  5 janvier 2018

• "L’éducation prioritaire, une question de collectif...", une expérimentation menée par des enseignants du collège REP+ Aimé Césaire de Vaulx-en-Velin (document envoyé à l’OZP)

  27 décembre 2017

• Le CGET lance un projet de baromètre au service de la Cohésion des territoires reposant sur 16 indicateurs. Pour l’éducation (faiblement représentée) sont pris en compte seulement comme sous-critères le taux de réussite au brevet et le taux d’accès au supérieur

  21 décembre 2017

• LA LETTRE DE L’OZP n° 345, 19 décembre 2017

  19 décembre 2017

• La microphysique du pouvoir et des rapports sociaux ["de sexe et de race"] à l’école..., thèse, universités Québec/Paris-Vincennes, mai 2017. Etude sur 4 sites dont une école en quartier défavorisé. Texte intégral et entretien avec l’auteure (Café pédagogique)

  19 décembre 2017

• Aménagement des espaces scolaires selon la méthodologie et avec l’aide du LAB cdc (Caisse des Dépôts) à la maternelle REP Montferré de St Etienne et au collège REP Henri Barbusse à Saint-Denis (vidéo)

  19 décembre 2017

• Cantines : On ne peut pas supprimer le menu de substitution par idéologie (arrêt de tribunal administratif)

  15 décembre 2017

• Un référentiel du ministère de l’éducation québécois sur "l’intervention en écriture" qui complète celui sur la lecture pour élèves de 10 à 15 ans publié en 2012 (infographie et vidéos)

  14 décembre 2017

• Dans une webconférence le 12.12.17, France Stratégie reprend, sous forme d’infographie, sa note du 29.12.17 sur l’inégale répartition des moyens entre les collèges et développe des propositions pour l’éducation prioritaire (ToutEduc)

  14 décembre 2017

• B* Projet dans la durée de travail interdisciplinaire et interdegrés sur la robotique au collège REP Pfeffel de Colmar

  14 décembre 2017

• B* Projet partenarial et interdisciplinaire : conception et construction d’un chalet écologique au collège REP Cressot de Joinville, Haute-Marne (Journée Innov. 2018)

  12 décembre 2017

• B* Luciesphère ou la pédagogie par le son, la webradio du collège REP+ Albert Roussel de Tourcoing. Nombreuses productions et distinctions (Journée Innov. 2018)

  7 décembre 2017

• Séminaire OZP 2017 : Propos de clôture, par Marie-Laure Lepetit, IGEN

  7 décembre 2017

• Thèse. "La ségrégation spatiale et économique : une analyse en termes d’emploi et d’éducation dans les espaces urbains"., par Fanny Alivon, univers. de Bourgogne, 2016, avec deux études empiriques à Aix-Marseille et en Ile-de-France

  4 décembre 2017

• B* Travailler la persévérance sur la durée avec l’aide de référentes culturelles, parcours Avenir et décrochage au collège REP+ Cambuston de Saint-André à La Réunion (Journée Innov. 2018)

  2 décembre 2017

• B* "Silence, on lit à Paris !" Animé par la Cardie et des partenaires et en lien avec la recherche, un rituel de lecture quotidienne dans une trentaine d’écoles à Paris. L’exemple de l’école REP de la rue de Tanger (19e) (Journée innov. 2018)

  30 novembre 2017

• Piloter une circonscription parisienne (17e) très contrastée comprenant 4 écoles en éducation prioritaire sur 22 (Journée Innov. 2018)

  29 novembre 2017

• B* PhiloJeunes, Un programme Unesco pour vivre ensemble, un visa pour la démocratie au collège REP Chevreul de l’Haÿ-les-Roses (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• B* Un plan Cardie et Dgesco 2016-2017 d’accompagnement à la conduite du changement pour les personnels de direction de l’académie de Nice. Fiche Expérithèque du collège REP+ Maurice Genevoix de Toulon (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• J.-M. Blanquer annonce la création d’un Conseil scientifique de l’Education nationale présidé par le psychologue cognitif et neuroscientifique Stanislas Dehaene. Souyad Ayada, IGEN, nommée présidente du Conseil supérieur des programmes

  25 novembre 2017

• Devoirs faits : les enquêtes de l’Unsa auprès des établissements et de ToutEduc auprès des syndicats concluent à une mise en oeuvre "hétérogène et chaotique"

  24 novembre 2017

• La confusion entretenue entre neurosciences et psychologie expérimentale à travers l’exemple de la méthode Montessori (revue de l’ANAE, présentation ToutEduc)

  24 novembre 2017

• B* La préparation multidisciplinaire d’un voyage scolaire et littéraire au pays d’Harry Potter à l’école REP Victor Chapellière de Rimou, Ille-et-Vilaine (Journée Innov. 2018)

  22 novembre 2017

• LA LETTRE DE L’OZP n° 343, 20 novembre 2017

  20 novembre 2017

• Enjeux de formation et pratiques professionnelles en Education prioritaire dans une académie. L’exemple de Versailles. Compte rendu OZP de la Rencontre du 8 novembre 2017

  20 novembre 2017

• B* Plumes et puces : Projet scientifique, robotique et civique et découverte des intelligences animales à l’école REP+ Louise Michel/Jean Biondi de Creil (Journée Innov. 2018)

  17 novembre 2017

• Un projet pour expérimenter le tutorat entre élèves dans le réseau REP+ de Woippy : un dossier du site Education prioritaire

  17 novembre 2017

• L’autonomie des établissements des premier et second degrés, historique et effets en France et ailleurs. Un compte rendu par le Café du colloque Iréa/Sgen des 14 et 15 novembre 2017

  17 novembre 2017

• Choukri Ben Ayed analyse les ambiguïtés juridiques et budgétaires de la politique d’éducation prioritaire par rapport au concept de discrimination positive (Le Café pédagogique)

  16 novembre 2017

• Coopera FoRCE – Un projet partenarial de formation-recherche du Cardie de Lyon sur la coopération entre équipes enseignantes et chercheurs. Le Cardie y associe un projet Montessori de l’école REP+ Croizat de Vaulx-en-Velin

  16 novembre 2017

• Devoirs à la maison en primaire. Deux analyses : - "Les devoirs : un travail au noir", par Catherine Chabrun (Freinet), avec un historique - Patrick Rayou (vidéo d’un interview et tribune)

  15 novembre 2017

• B* Adapter les textes de français étudiés par les élèves (dont certains en Ulis) en livres numériques interactifs pour lutter contre l’illettrisme au collège REP C. Desmoulins de Guise, Aisne (Journée Innov. 2018)

  15 novembre 2017

• Thèse. Analyse des pratiques effectives de l’enseignement apprentissage d’un instrument de musique à l’école : entre individuel et collectif, par Pascale Batézat Batellier, Brest, 2017

  15 novembre 2017

• B* Créer des jeux à partir d’un récit : projet partenarial avec une formation par Canopé, au collège REP+ Stendhal de Toulouse (Journée Innov. 2018)

  14 novembre 2017

• Pilotage des réseaux : Après la publication de l’enquête du centre Alain Savary, le dossier complet : "Le pilotage en éducation prioritaire. Analyses, ressource et outils" (44 p.)

  13 novembre 2017

• TROIS LISTES DE TEXTES OFFICIELS SUR L’EDUCATION PRIORITAIRE : site de Daniel Calin, site Education prioritaire (Dgesco), site de l’OZP

  11 novembre 2017

• Réponse du ministre au sénateur des Hauts-de-Seine, Pierre Ouzoulias, sur les critères d’entrée ou de sortie en REP et REP+

  10 novembre 2017

• B* Une mini-entreprise au collège REP+ Simone Signoret à Belfort

  10 novembre 2017

• Un avis du CSE du Québec sur l’"éducation inclusive pour tous" (oct. 2017, 156 p.) étend cette notion à la diversité sociale et culturelle

  8 novembre 2017

• B* Deux actions du collège REP Matisse de Grand-Couronne : - Une twittclasse pour étayer les apprentissages - Numérique et Lettres dans l’atelier-relais

  8 novembre 2017

• Le numérique à l’école : "un enjeu démocratique" et "un enjeu d’égalité" (Extrait du rapport "Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique", de Catherine Becchetti-Bizot, IGEN, mai 2017)

  6 novembre 2017

• B* Organisation interclasse du travail par compétences en CP dédoublé à l’école REP+ Moulins de Nice

  3 novembre 2017

• Luc Cédelle (Le Monde) commente l’université d’automne du SNUipp, ce "petit paradis éphémère de l’Education nationale"

  27 octobre 2017

• B* Littérature policière, numérique et programmation, de la maternelle au cycle 3, avec le robot Ozobot© au REP+ Ronsard de Limoges (Journée Inov. 2018)

  25 octobre 2017

• B* "Youcapsule", des capsules Youtube pour élèves en grande difficulté aux collèges REP+ César Franck et Rosa Parks d’Amiens (Journée Innov. 2018)

  24 octobre 2017

• La Lettre de l’OZP, n° 341, 18 octobre 2017

  18 octobre 2017

• Projet "Les chevaliers du futur", de la conception à l’animation 3D au collège REP+ Louise Michel et l’école REP+ Langevin de Clichy-sous-Bois

  16 octobre 2017

• A partir du 18 octobre 2017, séminaire d’André Tricot : "Les dispositifs à la loupe ; confronter les expérimentations avec les cadres et concepts des chercheurs’"

  13 octobre 2017

• Il faut distinguer "travail en équipe" et "collectif de travail", interview de Françoise Lantheaume par la FSU (fin juin 2017)

  12 octobre 2017

• Dans la Lettre de l’éducation : - la qualité de la vie à l’école ne suffit pas à garantir les résultats - Marie-Rose-Moro : La bienveillance est à la fois un postulat éthique et un choix pragmatique

  11 octobre 2017

• B* Le REP+ Joliot Curie de Saint-Denis développe trois groupes de travail autonomes et/ou accompagnés en temps de concertation hebdomadaires

  9 octobre 2017

• B* Maths dans ma ville à l’école primaire REP+ La Beaucaire de Toulon

  6 octobre 2017

• France-Stratégie analyse la forte disparité des moyens humains accordés aux collèges, au-delà de la priorité à l’éducation prioritaire. Il demande notamment de "clarifier la catégorie REP, trop hétérogène"

  29 septembre 2017

• "Prendre soin, Santé et bien-être en éducation", dossier de la revue Diversité n°189 (le sommaire : la présentation ToutEduc)

  22 septembre 2017

• "Et si l’oral permettait de réduire les inégalités ?", article (en ligne) d"Elisabeth Bautier dans un numéro des Dossiers des Sciences de l’Education consacré à l’oral

  15 septembre 2017

• Une étude québécoise analyse les effets ségrégatifs de la concurrence entre les établissements

  13 septembre 2017

• Les réactions syndicales (Unsa, SNUipp) et politiques sur le dédoublement des CP et les évaluations

  31 août 2017

• Séquence anglais ’’Video game industry’’ au collège REP Jean-Jacques Gallay à Scionzier (Haute-Savoie)

  29 août 2017

• Un rapport de l’IGEN sur la scolarisation en petite section (2-4 ans) de maternelle (mai 2017)

  28 août 2017

• Luc Cedelle (Le Monde) fait une longue analyse critique du livre "réputé majeur" "Réapprendre à lire" (les 5 volets de l’article)

  25 août 2017

• Usages du logiciel Scratch en mathématiques : quand programmation et calculs ne font plus qu’un au collège REP+ Truffaut de Strasbourg (2015)

  25 août 2017

• B* La nouvelle sixième au collège REP+ Bayard de Denain : temps scolaire, 6è inclusive et évaluation par compétences avec Ginkgo

  24 août 2017

• Réaliser un film sur un procès d’Assise d’après Colomba de Mérimée, parcours citoyen, Avenir et éducation artistique au REP+ Hans Arp de Strasbourg

  24 août 2017

• La programmation créatrice à l’école REP d’Ajoupa-Bouillon en Martinique

  23 août 2017

• Qu’est-ce que la pédagogie explicite ? Histoire et pratique, sur le site spécialisé Form@pex (2013) et sur "La classe de Mallory" (2013)

  14 août 2017

• Lutte contre le décrochage : les SRE (Structure de Retour à l’Ecole) regroupent notamment les microlycées et les écoles de la deuxième chance (réseau E2C)

  11 août 2017

• B* Bilan détaillé d’un an de classe inversée au collège REP Aliénor d’Aquitaine à Castillon-la-Bataille

  1er août 2017

• 4 collèges REP et REP+ (sur 9) impliqués dans le GDD « Favoriser la persévérance pour lutter contre le décrochage » (Cardie de Lyon, 2016-2017)

  27 juillet 2017

• Création d’un webdocumentaire avec l’écrivain Pierre Ménard en résidence dans les classes allophones du collège et de l’école REP Vaillant-Couturier d’Argenteuil

  25 juillet 2017

• Catalogue des formations de formateurs Ifé, ENS, Centre Alain Savary 2017-2018

  24 juillet 2017

• Histoire d’une Africaine, de la traite des esclaves à la Guyane : travail coopératif lancé par un IPR à la demande de la Dgesco au collège REP+ Mme de Sévigné à Roubaix

  19 juillet 2017

• B* Programmer des robots (projet Les Savanturiers) à l’école REP+ Paul Langevin de Gennevilliers

  13 juillet 2017

• "Habiter la ville par l’écriture". Création par des élèves allophones d’un webdocumentaire avec un écrivain en résidence au REP (collège et école) Paul Vaillant-Couturier à Argenteuil

  12 juillet 2017

• Écrire et évaluer à l’école primaire, article pédagogique avec productions d’élèves sur le blog d’Antoine Fetet, "instit’auteur", formateur et coordonnateur REP

  11 juillet 2017

• B* A la Réunion, l’association nationale « Energie Jeunes » sensibilise bénévolement des dizaines de milliers de collégiens en éducation prioritaire à la persévérance scolaire aux côtés des enseignants.

  10 juillet 2017

• Lettre de J.-M. Blanquer aux enseignants et personnels : priorité au primaire, dédoublement des CP et devoirs faits

  6 juillet 2017

• Education artistique et culturelle (EAC) : une gouvernance renforcée au niveau territorial avec un comité de pilotage territorial (Circulaire du 10.05.17. BO du 6 juillet 2017)

  6 juillet 2017

• Rythmes scolaires. Les Villes éducatrices : "Un anachronisme" - L’Andev : "La précipitation l’emporte sur la raison" - "Le grand feuilleton des rythmes", sur Rue des Ecoles

  3 juillet 2017

• Z

  1er juillet 2017

• E

  1er juillet 2017

• D

  1er juillet 2017

• C

  1er juillet 2017

• Sur le site "directeur90", "Mon dernier Conseil d’école Coopératif" à l’école REP Rucklin Belfort. Cérémonies de passage GS - CP, CM2 -6ème

  30 juin 2017

• Université d’été de Prisme, 10-12 juillet 2017 à Toulouse : Appartenance et alliances éducatives (additif)

  20 juin 2017

• L’AFEF (Association pour l’Enseignement du Français) analyse "avec pragmatisme" les mesures ministérielles et propose de développer les langues anciennes en éducation prioritaire

  20 juin 2017

• B* Mettre en oeuvre un EPI LCA - Rédiger un carnet de voyage dans le monde antique au collège REP+ Henri Wallon de Garges-lès-Gonesse

  20 juin 2017

• Alain Bouvier, Pour le management pédagogique : un socle indispensable. Connaître - Éclairer - Évaluer – Agir. Berger Levrault éditeur, 2017. Entretien du Café avec l’auteur

  17 juin 2017

• B* L’utilisation de l’ardoise en anglais comme outil de mémorisation au collège REP+ Auguste Renoir de Marseille. Entretien avec l’enseignante

  14 juin 2017

• Le calendrier prévisionnel des formations du Centre Alain Savary (année scolaire 2017-2018)

  12 juin 2017

• B* English and real life skills au collège REP Fiumorbu de Prunelli Di Fiumorbo

  12 juin 2017

• Rythmes et redoublement. Revue de presse

  10 juin 2017

• B* S’initier à la programmation en créant un jeu vidéo dans un travail pluridisciplinaire et collaboratif au collège REP du Vallon d’Autun

  9 juin 2017

• Dix collèges REP de l’académie de Créteil impliqués dans l’édition 2017 du "Livre de l’académie", entièrement réalisé par des élèves, dans le cadre de "Dynamique lectures"

  9 juin 2017

• Journée OZP 2017. Intervention du "grand témoin", Marie-Laure Lepetit, IGEN

  8 juin 2017

• Projet “Elle & Lui” : le sport n’a pas de sexe au collège REP+Rosa Parks (ex-Etouvie) d’Amiens

  8 juin 2017

• Le site Question(s) de classe(s) analyse le dispositif Devoirs faits

  6 juin 2017

• Cinq dimensions pour aider les formateurs à concevoir des actions de formation continue. Questions à Patrick Picard (Centre Alain Savary, vidéo, 8:31)

  3 juin 2017

• L’Observatoire de l’éducation de la Fondation Jean Jaurès analyse deux axes de la politique éducative d’Emmanuel Macron : la priorité au primaire et l’autonomie des établissements

  3 juin 2017

• Penser l’intersectionnalité en éducation ?, retour sur le colloque de Créteil

  2 juin 2017

• B* Un poulailler pédagogique en 6ème dans le cadre d’un projet académique Développement durable au REP Frédéric Mistral à Avignon (entretien avec le Café)

  31 mai 2017

• B* Une progression commune en maîtrise de la langue entre CM2 (école Daubie) et 6ème (collège REP+ Las Cazes) à Montpellier (2016)

  31 mai 2017

• Un film d’animation contre le décrochage scolaire au collège REP Henri Wallon d’Ivry-sur-Seine

  31 mai 2017

• Analyses de 2 observatoires : - Les politiques territoriales servent-elles à quelque chose ? (Obs. Inégalités) - Territoires, le visage longtemps invisible des inégalités sociales, par Smaïn Tsouria (Obs. Fondation J. Jaurès)

  30 mai 2017

• B* Mise en place d’un parcours de santé avec test d’athlétisme à l’école REP+ de Woippy

  30 mai 2017

• Education artistique et culturelle pour les élèves allophones avec artistes européens en résidence : compte rendu de la 1ère édition de "Parlemonde" à Montbéliard les 4 et 5 mai 2017

  29 mai 2017

• Journée OZP 2017. Atelier 1 (animé par Patrick Picard). Le premier degré en éducation prioritaire : ce qui marche et ce qui est transférable

  26 mai 2017

• Les attributions du ministre de l’éducation nationale (JO du 25 mai 2017). Pas de conseiller éducation à Matignon. A quoi servent les décrets d’attribution des ministres ? (blog de Luc Bentz)

  26 mai 2017

• 3 collèges prioritaires primés lors de la 5e édition de la manifestation "Graines d’Euro-reporters" du Havre

  23 mai 2017

• Journée OZP 2017. Le compte rendu du Café pédagogique

  22 mai 2017

• Richard Ferrand, ministre de la Cohésion des territoires, estime que "la politique de la ville, le logement, l’aménagement du territoire..." devaient être réunis "pour que l’action publique soit plus efficace"

  20 mai 2017

• Les priorités de Jean-Michel Blanquer vues par le Café : différenciation des parcours, excellence, fondamentaux et dédoublement des CP...

  18 mai 2017

• Le programme de Jean-Michel Blanquer vu par Tout Educ d’après ses deux derniers livres

  18 mai 2017

• " Classes inversées", un dossier des Cahiers pédagogiques, n° 537, avec des articles, dont certains en ligne, sur les "contextes difficiles", les décrocheurs, les devoirs...

  17 mai 2017

• Autonomie des établissements et réussite des élèves, un point de vue de Paul Devin

  15 mai 2017

• L’école des Incapables ? La maternelle, un apprentissage de la domination, Mathias Millet et Jean-Claude Croizet, La Dispute, 2016

  15 mai 2017

• Une interview de Najat Vallaud-Belkacem à ToutEduc

  12 mai 2017

• "Constructivisme ou enseignement explicite ?", un article de Pierre Cieutat et Sylvain Connac (Les Cahiers pédagogiques)

  12 mai 2017

• Point de vue de Sylvain Connac : Douze élèves par classe en éducation prioritaire ? (Cahiers pédagogiques)

  11 mai 2017

• La Lettre de l’OZP, n°331, 4 mai 2017

  4 mai 2017

• 8 projets d’écoles et collèges prioritaires dans le Cahier de l’innovation 2017 de l’académie de Montpellier

  3 mai 2017

• Un rapport sur la recherche en éducation souhaite qu’une conception "réductrice " de l’innovation n’éclipse pas les travaux sur les questions sociales (source ToutEduc)

  29 avril 2017

• B* Prévenir les échecs scolaires en REP : une co-intervention enseignant / maître E dans un CP "aménagé" à l’école Brossolette de Plaisir (78)

  28 avril 2017

• Présidentielle. Le Front National supprimerait l’éducation prioritaire

  27 avril 2017

• Devant un groupe de travail du Sénat, les Francas et la Ligue plaident pour une formation par les ESPE des acteurs de PEDT (ToutEduc)

  24 avril 2017

• Pour les élèves de milieu populaire, assumer la classification des savoirs et rendre explicites les enjeux cognitifs (Observatoire des inégalités)

  18 avril 2017

• Portrait d’Ange Ansour, professeure en école REP et animatrice du programme d’investigation scientifique "Les Savanturiers" ("Les portraits du jeudi des Cahiers pédagogiques)

  14 avril 2017

• Mixité sociale et rapport à l’école des familles populaires : Choukri Ben Ayed présente les travaux du Gresco et fait des recommandations (entretien avec le Poloc)

  13 avril 2017

• Présidentielle. - Ce que veut la CFDT pour l’école (communiqué). - Les priorités du Sgen-Cfdt (dossier)

  12 avril 2017

• Au sommaire de Fenêtres sur Cours du 28 mars 2017 : un dossier sur la pédagogie différenciée et un reportage sur les rythmes scolaires dans écoles REP+ à Lille

  11 avril 2017

• Cordées de la réussite. - Appel à projets de la région Ile-de-France - Manifestations (suite) dans les académies de Créteil (94), Nice, Reims

  8 avril 2017

• Dans les archives du blog de Luc Cédelle "ça n’engage que moi" (Le Monde.fr), témoignage d’une prof des écoles en CP dans une école ghetto en éducation prioritaire (27 janvier et 3 mars 2011)

  6 avril 2017

• Premier degré. Un décret actualise les obligations de service, notamment sur les APC. Réaction du Sgen qui demande par ailleurs un statut d’établissement pour les écoles primaires (ToutEduc)

  3 avril 2017

• Le Département des Yvelines lance la concertation pour la construction d’un collège innovant dans le quartier du Val Fourré à Mantes-la-Jolie, en zone d’éducation prioritaire (REP+)

  30 mars 2017

• Innover pour une École plus juste et plus efficace. Synthèse des travaux du Cniré 2016-2017

  30 mars 2017

• Agir pour la réussite de tous les enfants, par Frédérick Jésu, éditions de l’Atelier, 205 p., novembre 2016

  29 mars 2017

• "Les représentants de candidats face à l’éducation prioritaire". Compte rendu OZP de la Rencontre du 22 mars 2017

  27 mars 2017

• Portrait d’un professeur de technologie initiateur de plusieurs projets scientifiques au collège REP Nelson Mandela de Pont-de-Claix

  23 mars 2017

• Le collège REP+ Diderot de Besançon remporte le premier prix de la 3e édition du concours "De l’objet aux métiers, découvrez les technologies des industries mécaniques"

  21 mars 2017

• Le compte rendu par ToutEduc du Colloque "Education & Devenir - Crap - Fespi" (10-12 mars). Ph. Meirieu dénonce "l’externalisation systématique de l’aide à l’élève" dans certains REP

  20 mars 2017

• La classe d’UPE2A du collège REP Jules Verne à Nîmes primée au concours "Cartographie ton quartier"
  Les cartes postales de 2 écoles et 1 collège prioritaires

  20 mars 2017

• Les candidats à la présidentielle et l’éducation (le Monde). Que supprimeraient-ils ?

  18 mars 2017

• B* Ateliers d’écriture autour d’une thématique commune sur plusieurs niveaux de classe et plusieurs disciplines au collège REP Mistral de Lunel

  17 mars 2017

• La semaine des Mathématiques : au REP+ Prévert de Bar-le-Duc, au REP la Durantière à Nantes (création d’un jeu vidéo), dans la circonscription Dieppe ouest (en REP) et à l’école de la deuxième chance de Maubeuge

  17 mars 2017

• Expérimentation du programme européen NEuroscol dans deux collèges REP de Fréjus (Journée académique de Nice : "le cerveau au coeur de l’éducation"°

  15 mars 2017

• Conférence de consensus Cnesco : la différenciation pédagogique contribue-t-elle à creuser les écarts entre classes et élèves ? (d’après le compte rendu du Café)

  13 mars 2017

• Dans la nouvelle édition de "La démocratisation de l’enseignement, Pierre Merle renouvelle sa proposition de délabelliser les établissements en éducation prioritaire (entretien avec le Café)

  7 mars 2017

• Qu’est-ce qu’apprendre ?, un dossier de la revue Administration & Education centré sur les sciences cognitives, avec des articles de Viviane Bouysse, Catherine Moisan, Marc Bablet...

  7 mars 2017

• "Développer l’école privée ou marchandiser l’école publique" : la stratégie conservatrice et la stratégie néolibérale (Paul Devin, Snpi-Fsu)

  6 mars 2017

• B* Décloisonnement des classes et coopération à l’école REP+ Veigalier d’Alès (Journée Innovation 2017)

  6 mars 2017

• B* Mettre en œuvre la différenciation pédagogique en Lettres au collège REP Sonia Delaunay de Paris 19e

  3 mars 2017

• Journée nationale de l’innovation. Un exemple dans l’académie d’Orléans-Tours : 9 projets en Education prioritaire parmi les 24 candidats

  2 mars 2017

• Dans un dossier sur l’autonomie des établissements, le Figaro regrette la disparition du programme Eclair "qui apportait plus d’autonomie dans la méthode de recrutement des professeurs"

  25 février 2017

• Systèmes de représentation en mathématiques au cours préparatoire. Thèse de Sophie Joffredo-Lebrun, avec distinction entre classes en REP et hors-REP

  24 février 2017

• Points de vue sur l’autonomie des établissements (additif) : Philippe Meirieu, Jean-Paul Delahaye (ex-Dgesco), le Snes

  20 février 2017

• B* Dans le Rhône, un réseau d’enseignants de collège (en majorité en REP) travaille avec des chercheurs sur l’agriculture et l’alimentation (EDD) (Journée Innovation 2017, fiche très détaillée)

  15 février 2017

• Reportages détaillés du GFEN et du Café sur les 9èmes rencontres nationales "Pour que la maternelle fasse école"

  13 février 2017

• B* EPI Langues et Cultures de l’Antiquité pour toutes les classes de 5ème sous la coordination du professeur de latin au collège REP Jean Moulin de Salon-de-Provence

  13 février 2017

• B* Priorité au bien-être avec notamment une formation des élèves et enseignants au mindfulness (pleine conscience) au collège REP Jean Macé de Fontenay-sous-Bois (Journée Innovation 2017)

  11 février 2017

• B* Sortir de leur classe des élèves en difficulté avec un emploi du temps, des contenus et un suivi adaptés au collège REP Louise Michel de Roye (Somme)

  7 février 2017

• La scolarisation des moins de trois ans. Compte rendu par l’OZP de la rencontre du 25 janvier 2017

  6 février 2017

• "Les premiers apprentissages scolaires à la loupe", par Marceline Laparra et Claire Margolinas, éd. de Boeck. Compte rendu de lecture du Centre Alain Savary

  6 février 2017

• La mixité sociale à Paris (suite) : - Nouveau communiqué du Snes-Paris - Entretien avec l’économiste Julien Grenet...

  4 février 2017

• B* Utiliser le jeu ClassCraft pour fluidifier la gestion de classe et la communication avec les parents au collège REP Louis Pasteur de Graulhet (Journée Innovation 2017)

  4 février 2017

• B* Une démarche départementale en Ardèche d’accompagnement des pratiques professionnelles (2 REP concernés) (Journée Innovation 2017)

  2 février 2017

• B* Créer un film collaboratif sur une plate-forme d’échange de la maternelle aux classes prépas autour de la notion de cercle au collège REP+ Nestor de Kermadec de Pointe-à-Pitre (Journée innovation 2017)

  1er février 2017

• La Lettre de l’OZP, n°325, 30 janvier 2017

  30 janvier 2017

• Education artistique et culturelle : à partir des cas de Pantin, Strasbourg, Perpignan, le rapport de la députée Sandrine Doucet prône une action privilégiée dans les quartiers et établissements prioritaires

  30 janvier 2017

• B* Continuité des sciences entre CM2 et 6e avec dédoublement des classes au REP+ Etouvie d’Amiens

  30 janvier 2017

• Construire des projets innovants interdisciplinaires en intégrant la réforme du collège : entretien avec la principale du collège REP Les Padule d’Ajaccio

  30 janvier 2017

• Un dossier fourni sur "l’enseignement explicite, une clé pour la réussite de tous" (Fenêtres sur cours n°432, 24 janvier 2017)

  27 janvier 2017

• B* Série d’actions favorisant le vivre ensemble autrement avec restitution finale aux parents, au collège REP+Paul Fort de Reims (Journée Innovation 2017)

  26 janvier 2017

• B* Création d’un spectacle de cirque alliant arts et sciences à l’âge de la puberté au collège REP Surcouf de Saint-Malo (Journée Innovation 2017)

  25 janvier 2017

• Les ZEP, laboratoire de l’innovation ? Synthèse de la série de fiches de l’OZP sur LES APPORTS de l’Education prioritaire au système éducatif

  24 janvier 2017

• B* Le cahier de progrès et de réussite en cycle 3 : de la démarche à la conceptualisation au réseau REP+ Rosa Parks à Châteauroux (Journée Innovation 2017 )

  24 janvier 2017

• B* Création d’une mini entreprise avec des élèves de 4e et 3e, en association avec EPA (Entreprendre Pour Apprendre), au collège REP Brassens de Narbonne

  23 janvier 2017

• B* SAPIK, action santé, avec un DVD de Canopé, du REP Alexandre Isaac Les Abymes en Guadeloupe (Journée Innovation 2017)

  23 janvier 2017

• Les territoires ont-ils vraiment des projets éducatifs ? Une thèse répond plutôt par la négative. (ToutEduc)

  21 janvier 2017

• B* La Véranda créole : dédier une salle aux parents et oser les impliquer dans l’accompagnement pédagogique au collège REP Mona de Le François (Martinique)

  20 janvier 2017

• La Lettre de l’OZP, n°324, 18 janvier 2017

  18 janvier 2017

• B* Créer avec les parents et le centre social une communauté éducative bienveillante du cycle 1 au cycle 3, école REP Herriot d’Agen (Journée Innovation 2017)

  17 janvier 2017

• B* "Les Oulimpiades", projet d’écriture collaboratif et citoyen sur un mur numérique en cycle 3 au REP+ La Marquisanne de Toulon (Journée Innovation 2017)

  17 janvier 2017

• B* AGIR, dispositif interne et partenarial (professionnels, universitaires, famille) pour le raccrochage scolaire au collège REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand (Journée Innovation 2017)

  17 janvier 2017

• B* Lancement d’un programme départemental de capsules vidéo à partir d’une expérimentation à l’école REP+ Pasteur Lamartine de Perpignan

  16 janvier 2017

• Le Café pédagogique rend compte de la Rencontre OZP sur le Nouveau Manifeste pour l’éducation prioritaire

  12 janvier 2017

• L’utilisation des "flashcard" pour lutter contre l’hétérogénéité en classe au collège REP+Jacques Prévert de Marseille 13e : Interview d’une professeure d’appui après une séance avec une enseignante de Segpa

  12 janvier 2017

• Le NOUVEAU MANIFESTE de l’OZP pour l’EDUCATION PRIORITAIRE (janvier 2017)

  11 janvier 2017

• B* Tous Chercheurs en Lorraine : des laboratoires de recherche pour les collégiens au collège REP+ La Fontaine de Laxou (Journée Innovation 2017)

  11 janvier 2017

• Donner l’envie d’apprendre, motiver, lâcher-prise : la conception de capsules vidéos par et pour les élèves dans des écoles (dont 3 prioritaires) de Perpignan

  10 janvier 2017

• Lycées prioritaires. Le collectif demande "un statut unique". Le Sgen Créteil publie un dossier fourni sur les différents labels ("sensibles", politique de la ville, ex-Apv...) et les avantages

  9 janvier 2017

• Internats de la réussite : compte rendu du séminaire académique à Rouen du 1er décembre 2016 (vidéos des interventions)

  9 janvier 2017

• Le métier de directeur d’école. Entretien de Sylvain Obholtz, directeur de l’école REP La Rucklin de Belfort avec le Café pédagogique

  6 janvier 2017

• Présidentielle. Vincent Peillon : amplifier la priorité au primaire et "donner plus à ceux qui ont moins"

  3 janvier 2017

• Les apports de l’EP. L’évaluation des politiques

  3 janvier 2017

• B* 2 actions du collège REP Berthelot de Nogent-sur-Oise : DAPAS : Dispositif d’Accompagnement Personnalisé d’Aide et de Soutien ; Apprendre "avec les tâches complexes" (avec reportage France 3 Picardie)

  2 janvier 2017

• B* Les « ceintures orthographiques » au collège REP La ville-aux-Roses à Châteaubriant

  28 décembre 2016

• Présidentielle 2017 : E. Macron veut donner beaucoup plus d’autonomie aux écoles en éducation prioritaire (Les Echos) - Macron et l’éducation : Quel est le sens de la marche ? (J.-M. Zakhartchouk)

  23 décembre 2016

• B* 2 projets du REP Herriot de Nogent-sur-Oise : Liaison école-collège : rencontre avec un genre nouveau - le robot ; Sciences en scène

  23 décembre 2016

• Le rapport annuel 2015 des IG, sur l’innovation/expérimentation, analyse comment les précédents rapports sur les dispositifs ECLAIR, "Plus de maîtres que de classes" et "les internats d’excellence" ont traité cette question

  21 décembre 2016

• "La Coéducation à l’école, c’est possible !", Chronique sociale, novembre 2016, 296 pages, préface de Frédéric Jésu (longue présentation de ToutEduc)

  17 décembre 2016

• Une note du CGET propose d’accroître l’autonomie des établissements en la couplant avec une attribution des ressources en fonction des conditions sociales et en luttant contre le manque d’attractivité de certains territoires

  17 décembre 2016

• Séminaire OZP 2016. Le cycle 3 (intervention de Marc Bablet, chef du bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco)

  15 décembre 2016

• Sciences Po fête ses 15 ans d’ouverture sociale et lance des "écoles d’été" (programme "Premiers campus") pour lycéens défavorisés

  15 décembre 2016

• Séminaire OZP 2016. le cycle 3. Conclusion, par Marc Douaire

  12 décembre 2016

• Candidate à la présidentielle, Rama Yade entend "adresser les meilleurs élèves des classes de sixième de chaque département dans des collèges d’élite..."

  12 décembre 2016

• B* Les brouillons en histoire-géographie au collège REP+ Jean Lurçat d’Angers

  9 décembre 2016

• La Lettre de décembre 2016 "REP/REP+ 92"est consacrée au compte rendu du séminaire départemental Éducation prioritaire des Hauts-de-Seine

  9 décembre 2016

• Compte rendu du Forum Rue des écoles du 5 novembre 2016 à Nantes : « Comment aider nos enfants à réussir ? L’affaire de tous »

  8 décembre 2016

• Les apports de l’EP. Le Partenariat et la Politique de la Ville

  8 décembre 2016

• Droits des femmes au collège #REP+ Gabriel Havez de Creil

  6 décembre 2016

• Les projets éducation prioritaire présentés au FEI : 1 (interdegrés) sur 5 pour la maternelle, 5 (dont 2 interdegrés) sur 19 pour les écoles, 7 (dont 2 interdegrés) sur 41 pour les collèges

  5 décembre 2016

• "Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes", notamment dans le cadre d’un processus de raccrochage scolaire (Ouvrage sous la dir. de M.A. Hugon et B. Robbe, Editions universitaires de Lorraine)

  2 décembre 2016

• Revue Skholê, novembre 2016 : 2 articles sur la pertinence de la notion de discrimination à l’école et la lutte contre les inégalités par les arts plastiques

  30 novembre 2016

• 5e édition de l’opération "Voies du Nord journalistes en herbe" : 7 écoles et 3 collèges en éducation prioritaire voient leur article publié dans le quotidien régional

  29 novembre 2016

• Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un outil de transformation de l’école ? (Note du CREN n°24 - Novembre 2016)

  26 novembre 2016

• Des Journées d’intégration (septembre 2016) autour des valeurs de la République et de l’appartenance à l’établissement au collège REP Vaillant-Couturier de Champigny-sur-Marne

  23 novembre 2016

• Fenêtres sur cours (SNUipp) n°430 - Spécial Université d’automne. Au sommaire des interventions : inégalités, éducation prioritaire, maternelle, pauvreté, partenariat...

  22 novembre 2016

• B* Classes « évaluation par compétences » au collège REP+ Edgar Quinet de Marseille 3e (Journée Innovation 2017)

  21 novembre 2016

• Manuel Walls : il faudra généraliser l’expérience sur la mixité sociale menée aujourd’hui avec des départements volontaires

  17 novembre 2016

• Eduscol publie le Guide d’accompagnement du parcours éducatif de santé (PES) (source : site circonscription Dieppe Ouest, en REP)

  16 novembre 2016

• Compte rendu des rencontres interacadémiques REP+ des académies de Poitiers, Bordeaux, Limoges, Rennes, Orléans-Tours et Nantes du 5 octobre 2016 à Nantes

  16 novembre 2016

• Un nouveau rapport du comité de suivi du dispositif PDMQDC (source Ecole de demain, Unsa)

  5 novembre 2016

• Enfants en situation de pauvreté : Que peut faire l’école ?, avec Chantal Zaouche-Gaudron et Jacques Bernardin (compte rendu de l’université d’automne du Snuipp)

  2 novembre 2016

• Cerner la notion de bienveillance éducative face à des élèves de milieu populaire. Reprise par le GFEN d’une intervention de Jacques Bernardin aux Assises de St Etienne-du-Rouvray en novembre 2013

  29 octobre 2016

• B* Projet EPI Maison connectée au collège REP+ Lucie Aubrac de Dunkerque (Pro2science, Onisep)

  28 octobre 2016

• B* Projet EPI LED et signalisation au collège REP+ Vallès de Nîmes (Pro2science, Onisep)

  26 octobre 2016

• Projet original de formation pour des enseignants en REP : Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle (présentation vidéo de Sylvie Cèbe, Canopé innovation)

  25 octobre 2016

• Éric Debarbieux, L’école face à la violence. Décrire, expliquer, agir, Armand Colin, octobre 2016 : présentation et entretien du Café pédagogique avec l’auteur

  20 octobre 2016

• B* Les neurosciences cognitives et la mise en place de stratégies efficaces pour tous nos élèves, à l’école REP Les Bancouliers de Saint-Denis (La Réunion) (Journée innovation 2017)

  19 octobre 2016

• Formation de formateurs de l’académie d’Aix-Marseille : la co-intervention (compte rendu) ; expériences en REP+

  18 octobre 2016

• B* Dans le cadre du projet pilote "Pro2science (Onisep), un EPI Lampe à fibre optique au collège REP Camus de Bruay-la-Buissière

  17 octobre 2016

• "L’OZP et la refondation de l’éducation prioritaire : 2006-2016, une histoire agitée", par Marc Douaire, président de l’OZP

  17 octobre 2016

• Interview de Nathalie Mons (France Bleu, 10 octobre 2016) : Les labels éducation prioritaire stigmatisent ces établissements

  12 octobre 2016

• Maths :"L’enseignement de stratégies de résolution de problèmes mathématiques s’avère plus difficile dans les établissements défavorisés." (OCDE)

  12 octobre 2016

• FR3 Basse Normandie consacre son feuilleton de la semaine à l’accueil des enfants de migrants par l’Education nationale (reportages vidéo)

  11 octobre 2016

• Une longue intervention de Pierre Merle dans le Café passe en revue les 7 "faiblesses" de la politique d’éducation prioritaire tout en soutenant la refondation (avec une note du QZ sur le caractère stigmatisant du label)

  10 octobre 2016

• Le site Education prioritaire (rubrique Actualités) souligne que le rapport du Cnesco, qui s’appuie "sur des données pour l’essentiel antérieures à 2013", ne porte pas sur la refondation de l’éducation prioritaire

  6 octobre 2016

• Rapport Cnesco. Extraits de trois contributions d’experts (sur 22) qui traitent plus directement de l’éducation prioritaire

  6 octobre 2016

• "Pilotage académique de l’éducation prioritaire", rapport des Inspections générales (juillet 2016) avec les analyses du Café et de Touteduc

  4 octobre 2016

• La Dasen du Val-de-Marne félicite les enseignants et la direction du collège REP Paul Eluard de Bonneuil-sur-Marne " pour avoir instauré le rollerfootball..."

  4 octobre 2016

• Le concept et les catégories de l’éducation prioritaire vus à travers le plan des 320 rubriques du site de l’OZP (2016)

  1er octobre 2016

• Rapport des IG : "Mise en œuvre de l’année 2 de la refondation de l’éducation prioritaire : suivi du volet pédagogique" (avec de nombreuses préconisations)

  30 septembre 2016

• Le rapport Cnesco sur les inégalités et l’éducation prioritaire dans la presse nationale écrite et numérique

  28 septembre 2016

• "La préhistoire des zones d’éducation prioritaire : rôle du Parti socialiste", contribution de Jean-Louis Piednoir (Journée Paris 8/Archives Nationales du 1er juillet 2016)

  27 septembre 2016

• "Inégalités sociales et migratoires. Comment l’école les amplifie-elle ?". Le dernier rapport du Cnesco comprend aussi une critique sévère de l’éducation prioritaire, "qui présente des lacunes importantes mais ne doit pas être supprimée à court terme"

  27 septembre 2016

• Quelle finalité pour l’école ?, rapport de France Stratégie (Son Thierry Ly rapporteur), sept. 2016 : Trois "modèles" d’école : préparer au monde professionnel, accomplir la personnalité, transmettre une culture commune

  22 septembre 2016

• B* "SPOC "Entrapprendre", formation en ligne au choix professionnel et à la création d’une minientreprise accompagnée par un réseau de professionnels, au collège REP Jules Verne du Pontet (Vaucluse)

  22 septembre 2016

• Philippe Meirieu propose 10 renversements de logique éducative : Passer de "l’égalité des chances" au droit à l’éducation pour tous, du "socle commun "à "l’excellence pour tous"...

  19 septembre 2016

• Le projet de réforme de l’évaluation des enseignants confirme la reconnaissance de l’enseignement en éducation prioritaire

  16 septembre 2016

• Les apports de l’EP. La place des lycées

  13 septembre 2016

• Du 2 au 5 novembre 2017, première Biennale de l’Éducation nouvelle, organisée par 6 mouvements

  6 septembre 2016

• La coordonnatrice du REP de Tarbes décrit une action de formation commune avec la ville et les partenaires autour du "Point Parents" (entretien avec le Poloc)

  5 septembre 2016

• Malgré les difficultés de coordination entre les deux directions, la DEPP et la DGESCO travaillent ensemble sur les questions d’inégalités scolaires : attribution des moyens, éducation prioritaire, mixité sociale (rapport des inspections générales)

  5 septembre 2016

• Samedi 1er octobre 2016 à Paris, Université d’automne de Prisme : Education globale et régulations territoriales

  5 septembre 2016

• Le dossier de presse de rentrée 2016 du SNES ne traite pas de l’éducation prioritaire

  26 août 2016

• Message aux enseignants débutants de Florence Castincaud, professeur en ZEP dans l’Oise : « penser aux élèves, lire et faire équipe avec ses collègues » (Cahiers pédagogiques)

  26 août 2016

• L’innovation pédagogique et la revendication politique d’"autonomie des établissements" (Entretien de Philippe Meirieu avec Alterecoplus)

  25 août 2016

• 2 collèges REP d’Angers engagés pour 2016-2017 dans le partenariat Rectorat-Ecole du Génie d’Angers pour développer le dispositif "cadets de la Défense"

  24 août 2016

• Sandrine Doucet, députée PS de Gironde, chargée d’une mission parlementaire sur les pratiques artistiques et culturelles dans les écoles des quartiers prioritaires dans le cadre des PEDT

  23 août 2016

• B* Les selfies de notre bien-vivre-ensemble au collège REP Terrain Fayard de Saint-André (La Réunion)

  22 août 2016

• "La scolarisation des jeunes migrants doit être une priorité absolue". La situation parisienne (Défenseur des Droits)

  19 août 2016

• B* L’orthographe en ceintures en 6e et 3e au collège REP La Ville-aux-Roses de Châteaubriant (récit détaillé avec tableaux)

  18 août 2016

• Du 16 au 21 août 2016 à La Marlagne (Belgique), 45ème Rencontres Pédagogiques d’été de CGé (ChanGements pour l’égalité) : Ensemble, changer l’École ; Conférence "Fermer les écoles ghettos ou donner plus à ceux qui ont moins ?" avec Marc Demeuse

  16 août 2016

• Le site "Interfaces", créé par la fondation La Main à la Pâte, est consacré aux projets interdisciplinaires au collège (EPI) autour des sciences et de l’EIST

  12 août 2016

• B* Depuis 3 ans, des classes multi-âges mélangées pour tous les élèves, avec ouverture aux parents, de la maternelle REP+ des Grands Pêchers à Montreuil (expérience inspirée de Montessori)

  12 août 2016

• Les apports de l’EP. La lutte contre les discriminations

  9 août 2016

• Des robots parmi les hommes (6ème, utilisable en interdegrés) au collège REP Aimé Césaire de Paris 18e. Module EIST (et philo) de la Fondation La Main à la Pâte, 2015

  5 août 2016

• Lutter contre le décrochage scolaire en musique avec les classes orchestres organisées par la Communauté d’agglomération de Cergy-Pontoise

  4 août 2016

• B* Nombreuses formes de pédagogie coopérative en et hors classe avec la plate forme de jeu de rôle Classcraft pour 220 élèves du collège REP Jean Macé à Fontenay-sous-Bois (fiche très détaillée)

  3 août 2016

• Les apports de l’EP. L’éducation artistique et culturelle

  27 juillet 2016

• "L’éducation nouvelle, un engagement renouvelé", revue Dialogue, 161, juillet 2016 (sommaire avec un extrait pour chaque article)

  25 juillet 2016

• B* Pratiques d’évaluation innovantes dans la maternelle REP Langevin-Wallon de Saint-Dizier avec tablette et deux applications dédiées

  20 juillet 2016

• Education populaire. Portrait d’Anne Sabatini, responsable nationale école des CEMEA (in Les portraits du mardi, Cahiers pédagogiques)

  20 juillet 2016

• Compte rendu du Séminaire de l’académie de Paris sur la "mallette des parents égalité filles-garçons » réalisée par l’académie de Versailles (25 mai 2016)

  18 juillet 2016

• Une brochure multimédia pour mettre en oeuvre AP et EPI en Histoire-Géographie élaborée dans l’académie de Caen (avec des actions dans des établissements prioritaires

  15 juillet 2016

• Dossier "École, citoyenneté, ethnicité", in "Recherches en éducation", n°26, intéralement en ligne. Entretien du Café sur l’apartheid scolaire avec Béatrice Mabilon-Bonfils, co-coordonnatrice

  12 juillet 2016

• B* Compte rendu détaillé d’un programme national de recherche : "Accompagner les adolescents en quête d’autonomie dans les pratiques culinaires", dans 2 collèges (dont le REP+ Pallet) d’un quartier sensible d’Angoulême (revue Education Santé, mars 2016)

  12 juillet 2016

• Un dossier du Cardie de Créteil sur le thème "Expliciter pour qui ? Pourquoi ?", avec de nombreuses références universitaires

  12 juillet 2016

• Le 1er Festival Pédagogique REP+ Barnier de Marseille, le 3 juin 2016

  8 juillet 2016

• La priorité aux professeurs des écoles en éducation prioritaire pour l’accès à la "classe exceptionnelle" divise les syndicats. Snuipp : "une rupture d’égalité" ; Sgen-Cfdt : "une reconnaissance des fonctions spécifiques" ; le Se-Unsa "approuve"

  5 juillet 2016

• Education prioritaire. L’archivage par la BNF du site de l’OZP et des autres sites nationaux dédiés (Journée Paris8 / Archives nationales, 1er juillet 2016)

  4 juillet 2016

• L’archivage par la BNF du site OZP et des sites nationaux dédiés. Les modes de recherche (Journée Paris 8 / Archives Nationales, 1er juillet 2016)

  1er juillet 2016

• La Lettre de l’OZP, n°311, 27 juin 2016

  27 juin 2016

• B* Concevoir un EPI géographie-anglais au collège REP Matisse de Garges-lès-Gonesses

  24 juin 2016

• Enseigner le temps en maternelle : des expériences dans des établissements prioritaires de l’académie de Nantes (Lettre du DSDEN 44, mai 2016)

  21 juin 2016

• Pauvreté : 2 rapports d’observatoires - L’Onpes et le concept d’invisibilité sociale - Portrait des quartiers en difficulté

  17 juin 2016

• B* Création de capsules vidéos en accompagnement personnalisé au collège REP Montaigne de Goussainville

  15 juin 2016

• Des élèves de 3ème du collège REP Les Sablons à Viry-Châtillon (91) sont venus pendant les vacances de printemps enregistrer l’émission "Vie scolaire" de Bondyblog

  9 juin 2016

• Parcours M@gistère « IFE – Opportunités et défis des tablettes tactiles en maternelle »

  9 juin 2016

• Journée OZP 2016 : 35 ans d’éducation prioritaire, par Anne Armand, grand témoin

  7 juin 2016

• Journée OZP 2016. Table ronde. Dispositifs et pratiques en éducation prioritaire : le PDMQDC, les préfets des études, le pilotage du réseau

  2 juin 2016

• La Lettre de l’OZP, n°309, 26 mai 2016

  26 mai 2016

• L’Egalité réelle au conseil des ministres du 18 mai 2016 : maîtrise de la langue française, lutte contre les discriminations, ouverture de la fonction publique à la diversité...

  23 mai 2016

• Consacrer les temps de formation à la conception des AP (accompagnement pédagogique) et des EPI au REP+ Joliot Curie de Stains

  23 mai 2016

• Rythmes scolaires : selon le rapport de Françoise Cartron, ces activités profitent en priorité aux enfants défavorisés, qui n’en bénéficiaient pas auparavant

  21 mai 2016

• "Les cités de transit du Port de Gennevilliers (1965-1987)", par Alain Bourgarel, avec l’histoire de l’"école du port", appelée « la première ZEP de France » par Alain Savary

  19 mai 2016

• Une quinzaine de formations Education prioritaire dans le plan de formation 2016-2017 de l’académie de Lille, dont "Enseigner explicitement" (3), "Travailler en équipe" (2), "Cycle 3, "Interdisciplinarité", "Parents", "Maths"..." "

  12 mai 2016

• Vers une "identité professionnelle commune" aux métiers de la petite enfance (Rapport de Sylviane Giampino à la ministre Laurence Rossignol)

  11 mai 2016

• Journées de refondation de l’école : on y a parlé aussi de l’éducation prioritaire. Echos des interventions et des commentaires

  3 mai 2016

• Les apports de l’EP. Le travail en équipe dans les textes officiels

  29 avril 2016

• Le lien avec les parents en éducation prioritaire : innovations dans l’académie de Rouen, en maternelle moins de 3 ans (classe ouverte), au collège (espace parents connecté, parcours parentalité)

  29 avril 2016

• "Mediaparks", un journal fait par les élèves pour les adultes au collège REP Rosa Parks de Rennes

  28 avril 2016

• B* Lancer les élèves du cycle 3 dans des travaux de recherche interdegrés sur des problèmes mathématiques au REP+ Venissieux Sud (Top 30 des Journées innovation 2016)

  28 avril 2016

• La Lettre de l’OZP, n°307, 28 avril 2016

  28 avril 2016

• Les discriminations à l’école : un dossier de ressources de "Profencampagne", toutes extraites du site du "Réseau national de lutte contre les discriminations" (IFE)

  27 avril 2016

• Dossiers Classe inversée : - Lebrun, M. : "Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées". Blog de Marcel, janvier 2016 - "Pistes et points de vigilance". Interview vidéo (18:13) d’une prof de SVT au collège REP Chevreul à L’Haÿ-les-Roses (Cardie Créteil, février 2016)

  26 avril 2016

• L’innovation en Education nationale, un activisme provocant à l’égard du système ? (sur le blog de Luc Cédelle)

  25 avril 2016

• L’intervention de Frédéric Jesu, co-auteur de l’ouvrage "Démocratiser les relations éducatives", à la rencontre de l’IREA

  25 avril 2016

• B* Faire des élèves des ambassadeurs du numérique (pratique ou codage) dans le collège ou le réseau REP Sadi Carnot de Pointe-à-Pitre (Journées innovation 2016)

  22 avril 2016

• Retour sur l’important numéro d’Education & formations avec des études sur le décrochage et sur la motivation au CP (Dossiers du MEN et du Café)

  20 avril 2016

• B* Un long entretien du Café avec Justin Zallion, prof de SVT au collège REP Fernande Flagon à Valenton (94) : les ateliers scientifiques du mercredi, la classe inversée et le contenu du stage de formation

  18 avril 2016

• Comité interministériel à l’Egalité et à la Citoyenneté (CIEC) tenu à Vaulx-en Velin le 13 avril 2016. Parmi les "nouveaux engagements", le développement du plan numérique en éducation prioritaire et la création, très controversée, d’une "Agence de la langue française pour la cohésion sociale"

  17 avril 2016

• Georges Felouzis estime que les politiques de discrimination positive... ne fonctionnent pas et qu’il faut réfléchir à une autre politique à mettre en place

  13 avril 2016

• Compte rendu Tout Educ du colloque de la fondation Espérance banlieues du 4 avril 2016 sur "l’urgence éducative"

  11 avril 2016

• "Tous" mobilisés contre le décrochage scolaire - Variations autour d’un mot d’ordre national, Bref , n° 345 , 2016 , 4 p.

  9 avril 2016

• Projet interdisciplinaire rejouant la COP 21 au collège REP Camus d’Argenteuil

  8 avril 2016

• Le théâtre forum pour lutter contre les préjugés et les discriminations au collège REP de Guinette à Étampes mais aussi avec L’association Ya Fouei et le Théâtre Forum « Tous capables ? »

  6 avril 2016

• Synthèse des évaluations sur le programme de réussite éducative (PRE) : rapport du comité de pilotage (2 mars 2016)

  5 avril 2016

• 2 LéA (Lieux d’Éducation Associés) relatifs à la thématique Profession et professionnalité éducative dans les collèges REP+ Garcia Lorca à Saint-Denis et Martin du Gard à Epinay-sur-Seine

  5 avril 2016

• Liste des types de zone de la politique de la ville (une trentaine de sigles Z**)

  1er avril 2016

• Grand prix Madmagz 2015 : petit-déjeuner 2 fois par semaine et mobilisation contre le gaspillage à l’école REP+ Karine de Strasbourg

  1er avril 2016

• A l’occasion de la Semaine de la presse, un reportage de La Croix sur "une classe médias" au collège REP Michelet de Paris 19e. Ces cours optionnels de 2h par semaine vont-ils être maintenus après la réforme du collège ?

  31 mars 2016

• Cnesco. Avec les nouvelles compétences qu’il implique, le numérique complique-t-il ou aide-t-il l’apprentissage de la lecture ?

  30 mars 2016

• Réseau national contre les discriminations : retour sur une formation de formateurs en 2012 sur la construction des inégalités scolaires. Interventions de Francis Dhume, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex, Marceline Lappara et Mireille Delaborde, Françoise Lorcerie (texte, et enregistrement audio)

  30 mars 2016

• B* Vaste programme (260 élèves) de développement des compétences langagières à la maternelle REP+ Diderot de Clermont-Ferrand, avec l’aide du laboratoire d’Acté et d’une formation sur le temps scolaire (Journées innovation 2016)

  29 mars 2016

• Les tablettes au collège REP+ Saint Exupéry de Mulhouse (Netjournées, suite) : le travail interdisciplinaire anglais-français favorise aussi la lutte contre les inégalités

  29 mars 2016

• "Zonologie" : les 32 types de zone

  26 mars 2016

• Etude québécoise : l’impact de la danse sur l’apprentissage du vocabulaire par des enfants issus de milieux défavorisés

  25 mars 2016

• Au programme d’activité 2016 de la DEPP : Territoires, Education prioritaire, allocation des moyens aux écoles... (BO du 24 mars 2016)

  24 mars 2016

• Compte rendu OZP de la rencontre du 23 mars 2016 sur l’interdegrés : "Malgré des obstacles, le métier évolue dans le bon sens"

  24 mars 2016

• Les apports de l’EP. La notion d’excellence : Pôles, Internats, Parcours (OZP)

  22 mars 2016

• Construction expérimentale, avec le soutien de 2 chercheurs en pédagogie, d’un collège REP+ d’un "nouveau type" dans le quartier du Val Fourré à Mantes-la-Jolie

  21 mars 2016

• Les projets de "Graines d’explorateurs", dispositif d’enseignement-recherche sur la biodiversité et l’environnement, associent des équipes universitaires et de REP+ et REP à Vénissieux, Rillieux-la-Pape et Poitiers

  21 mars 2016

• B* Apprentissage des Langues et cultures de l’Antiquité : Rome, Athènes et la Guadeloupe, entre tradition et modernités au collège REP+ Abymes-Bourg en Guadeloupe (Journées innovation 2016)

  18 mars 2016

• Sociologie de l’école maternelle, par Pascale Garnier (PUF). Interview de l’auteur (Café pédagogique) : Déjà de fortes inégalités

  17 mars 2016

• B* Depuis plusieurs années, nouveaux rythmes, des modules au choix des élèves et nouvelle pédagogie en sixième et cinquième au collège REP+ Pasteur de Mantes-La-Jolie (Journées innovation 2016)

  16 mars 2016

• Au sommaire de Fenêtres sur Cours, 11 mars 2016 : Marseille, alerte sur l’école ! ; Dossier : La classe partagée, une valeur ajoutée ; Interview de François Durpaire sur les discriminations scolaires...

  14 mars 2016

• JOURNEES REPORTEES Les 17 et 18 mai 2016 à Lyon, Journées du PoLoc (Observatoire... de la réussite éducative) : « Défis, tensions et fragilités des politiques éducatives de territoire : justice sociale, citoyenneté, égalité »

  12 mars 2016

• Nouveau cycle 3, "une petite révolution à la fois pédagogique et humaine". L’exemple des RAR (Dossier de la revue Animation & Education, mars 2016)

  11 mars 2016

• B* Production d’articles de presse dans le cadre du socle commun de compétences au collège REP Sadi Carnot de Pointe-à Pitre en Guadeloupe (Journées innovations 2016)

  10 mars 2016

• B* Initiation à la pensée philosophique pour améliorer le climat scolaire et le vivre ensemble, en lien avec des chercheurs, au collège REP Vercors de Grenoble (Journées innovation 2016)

  8 mars 2016

• Les apports de l’EP. Les notions de zone et de projet

  8 mars 2016

• B* Enseigner la maîtrise de la langue française en cycle 3 : la grammaire au service du sens à l’école REP+ Julie Daubie de Montpellier (Journées innovation 2016)

  4 mars 2016

• B* Parler pour éviter la violence à l’école REP Rucklin de Belfort

  3 mars 2016

• B* Recherche action "SPARK Résilience" avec l’aide de 2 psychologues au collège REP+ Les Tamarins de Saint-Pierre à la Réunion

  2 mars 2016

• Samedi 2 avril 2016 à Saint-Denis (93), 9èmes Rencontres nationales GFEN : "Pratiques pour lever les fatalités, à l’école, avec les familles, dans le quartier" (en partenariat avec l’OZP) (avec COMPTE RENDU)

  2 mars 2016

• B* "La peluche qui valait 3 giga", projet de création de l’exosquelette robotique et du système nerveux d’une peluche à l’école REP+ Louise Michel, de Creil

  1er mars 2016

• B* Diversification des apprentissages en multi-classes et multi-âges : mieux vivre, mieux apprendre à l’école REP Irène Joliot-Curie de Harnes

  29 février 2016

• B* "J’explore mon école donc je me construis !" Projet partenarial pour des moins de trois ans à la maternelle REP+ Jean Lurçat de Lormont

  26 février 2016

• "Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ?" Dossier de la revue Recherches en Education, n° 25, mars 2016 (numéro en ligne)

  26 février 2016

• B* De l’évaluation par compétences aux classes sans notes au collège REP Pré-Saint-Sauveur de Saint-Claude

  24 février 2016

• B* Aménagement de l’espace classe et fonctionnement par ateliers individuels : "Etre autonome pour apprendre" à l’école maternelle REP Château-Gaillard de Villeurbanne

  23 février 2016

• "Les effets identitaires du label "Éducation Prioritaire", par Barbara Fouquet-Chauprade : projet de recherche sur les écoles du REP du canton de Genève

  23 février 2016

• "La machine à lire", nouvelle méthode de lecture par tablette élaborée par Alain Bentolila, déjà expérimentée au Havre, va être étendue à d’autres écoles en éducation prioritaire dans le cadre de "Plus de maîtres que de classes". Le soutien de la ministre

  23 février 2016

• Twitter : Un pont entre maths et allemand...au collège REP Cousteau de Creutzwald (Entretien avec le Café pédagogique)

  22 février 2016

• B* Mes premiers pas à l’école maternelle dans la circonscription 1er degré IEN Dammarie-les-Lys (nombreuses écoles prioritaires) (Journées innovation 2016)

  22 février 2016

• B* 2 projets de collèges prioritaires de Martinique sur les EPI récompensés aux Journées académiques de l’innovation des 19 et 20 novembre 2015

  18 février 2016

• "L’école au chevet de la République. Trente regards sur l’égalité des chances », ouvrage collectif du think-tank "L’Ecole républicaine" avec la contribution de chercheurs, d’enseignants et d’hommes et femmes politiques (LR, UDI, PS...)

  18 février 2016

• Le Cnesco, dans ses recommandations sur le handicap, constate et analyse une surreprésentation des familles de catégorie sociale défavorisée parmi les élèves en situation de handicap (notamment pour des troubles « intellectuels et cognitifs »)

  17 février 2016

• B* Des ZEP dans la ZAP (Zone d’animation pédagogique) Liaison Ecole/collège dans des écoles en Sud Gironde (Journées Innovation 2014 et 2016)

  16 février 2016

• 3 projets numériques en collège REP+ présentées au salon Educatec-Educatice du 9 au 11 mars 2016 : Fablab à Albert Samain, Roubaix ; classe de 5ème médias à Utrillo, Paris 18ème ; tablettes « hybrides » et pédagogie inversée en classe dyslexie à François Truffaut, Strasbourg (voir fiches détaillées)

  16 février 2016

• A Torcy (Seine-et-Marne), les parents demandent la création de "Zones de mixité prioritaire" pour remplacer les "Zones d’éducation prioritaire" (Chronique de Véronique Soulé sur le Café pédagogique)

  15 février 2016

• "Qu’est ce qui soutient les élèves ?" Une étude universitaire collective sur quelques établissements, dont des internats d’excellence et des microlycées (3 comptes rendus détaillés : Centre Alain Savary, Café pédagogique, Tout Educ, et interview de Patrick Rayou)

  15 février 2016

• B* Une 3ème expérimentale de RE-MOTIVATION partenariale, interdisciplinaire et impliquant toute l’équipe : vers la 2nde professionnelle au collège REP Hanotaux de Saint-Quentin

  13 février 2016

• "Les inégalités sont-elles une fatalité ? Compte rendu du colloque organisé à Rennes fin janvier par Alterecoplus : 7 vidéos dont un débat Pierre Merle / Agnès Van Zanten sur les inégalités scolaires (1:27:13)

  13 février 2016

• Etude : la fréquentation du site de l’OZP sur un mois (12 janvier-11 février 2016) 2016

  12 février 2016

• B* Modélisation en réseau des systèmes internes du corps humain au collège REP Rousseau de Creil (Journées innovation 2016)

  10 février 2016

• Une approche sociolinguistique de l’identité des EFIV (Enfants de familles itinérantes et de voyageurs). Intervention d’Isabelle Jouannigot dans un stage académique au Musée dauphinois

  9 février 2016

• Les apports de l’EP, d’après les textes officiels et avec commentaires de l’OZP : l’ouverture sociale des Grandes écoles et l’accès à l’université

  9 février 2016

• Comptes rendus de la conférence de consensus sur les discriminations à l’école (Créteil, le 3 février 2016) et interview de Françoise Lorcerie

  5 février 2016

• B* Sensibiliser, par des EPI et en lien avec l’ENS de Lyon, les collégiens des quartiers à l’agriculture et au commerce de proximité : collège REP+ Elsa Triolet de Vénissieux

  4 février 2016

• B* "Projet moto ZEP" pour la sécurité routière en partenariat avec les collectivités au collège REP+ Robert Schuman de Behren-lès-Forbach

  2 février 2016

• Les comptes rendus des 8èmes rencontres nationales "Pour que la maternelle fasse école" -30 janvier 2016 (GFEN, Café pédagogique)

  2 février 2016

• 3 projets Madmagz internationaux : "Peaceful horizons" au collège REP La Canopée de Matoury (Guyane) ; collaboration numérique “gourmande” collège REP Pasteur de Vrigne-aux-Bois / collège grec ; projet JAM de correspondance école REP Balzac de Nanterre / école japonaise

  2 février 2016

• B* Mixité Parité Genre à l’école REP Peyrouat de Mont-de-Marsan (Journées innovation 2016)

  29 janvier 2016

• B* "Construis ta Ville d’ici et d’ailleurs", projet environnemental interdegrés et pluridisciplinaire sur l’ensemble du réseau REP+ Joliot-Curie de Reims (Journées innovation 2016)

  28 janvier 2016

• Le samedi 30 janvier 2016 à Paris, 8èmes rencontres nationales du GFEN « Pour que la maternelle fasse école » : Le développement de l’enfant, entre besoin et apprentissage

  27 janvier 2016

• Des journées REP+ fin janvier dans le réseau REP+ Marc Seguin à Saint-Etienne (Extrait de Hebdomèl, le journal hebdomadaire du réseau)

  25 janvier 2016

• Compte rendu de la journée du POLOC du 10 juin 2015 sur les PEDT (vidéos des plénières et CR écrit des 7 ateliers)

  25 janvier 2016

• "Les parcours d’excellence" pour les collégiens de REP+ de la troisième à la terminale : un volumineux dossier du MEN

  18 janvier 2016

• "Le rôle d’une municipalité dans le fonctionnement des REP+, REP et PRE" : le compte rendu OZP de la Rencontre du 13 janvier 2016

  18 janvier 2016

• B* Une étude universitaire en élémentaire en Martinique sur l’efficacité de l’enseignement explicite pour des élèves en REP+ (Journées innovation 2016)

  15 janvier 2016

• Les apports de l’EP. La relation parents-école

  14 janvier 2016

• B* Adapter l’approche des "simulations globales" pour l’apprentissage numérique des langues au lycée "site d’excellence" Maxence Van Der Meersch de Roubaix

  13 janvier 2016

• Mise en place à la rentrée 2016 de "parcours d’excellence" pour les élèves de 3ème volontaires en éducation prioritaire

  13 janvier 2016

• " Démocratiser les relations éducatives. La participation des enfants et des parents aux décisions familiales et collectives", par Frédéric Jésu et Jean Le Gall, Chronique sociale, 2016, 512 p. (une somme de références utiles)

  7 janvier 2016

• Les contradictions de la mixité sociale à l’école : un long entretien de Questions de classe(s) avec Choukri Ben Ayed

  7 janvier 2016

• "Transférer l’innovation", avec Philippe Perrenoud : un dossier de 1999 sur cette question toujours d’actualité

  3 janvier 2016

• De l’accompagnement dans l’innovation, série de 3 vidéos de Thierry Foulkes sur Respire

  28 décembre 2015

• Climat scolaire et bien-être à l’école, un dossier de la revue Education & formations (DEPP), déc. 2015, 220 p.

  22 décembre 2015

• B* Le collège REP Jules Verne de Bruxerolles participe à l’élaboration de l’application documentaire interministérielle "Plate-forme 14-18" pour élèves du secondaire et étudiants (FEI déc. 2015). Entretien avec les auteurs du projet, présenté également aux Journées innovation 2016

  21 décembre 2015

• B* Classe CAPE au collège REP Matisse de Garges-lès-Gonesse : Prix de la continuité éducative au Forum des enseignants innovants de décembre 2015. Entretien du Café pédagogique avec Sarah Lemasle

  17 décembre 2015

• Fenêtres sur Cours n° 419, Vivre ensemble, l’empathie gagne les écoles REP+ de Trappes

  17 décembre 2015

• B* Echanges entre collégiens de Segpa du collège REP+ La Rabière de Joué-les-Tours et lycéens de LP

  16 décembre 2015

• Evaluations 5ème et 4ème dans les collèges publics de l’Éducation Prioritaire de l’académie de Rouen (8 collèges ECLAIR / 4 REP+ préfigurateurs et 29 RRS) Mai Juin Septembre 2015IR / 4 REP+ préfigurateurs et 29

  15 décembre 2015

• Séminaire OZP 2015. Table ronde : les ressources pour la formation. Interventions de Jacques BERNARDIN (GFEN), Patrick PICARD (centre Alain Savary) et d’Alain PONTHET, IA-IPR, coordonnateur éducation prioritaire dans l’ac. de Créteil

  13 décembre 2015

• Rappel documentaire sur la politique d’éducation prioritaire : l’abondant dossier sur le site du MEN (sept. 2015)

  12 décembre 2015

• Deux articles sur l’intégration dans Le Monde : un reportage sur "Ouvrir l’école aux parents..." et un entretien sur les langues maternelles avec Marie Rose Moro, ethnopsychiatre

  11 décembre 2015

• Séminaire OZP 2015 sur la formation des personnels. Intervention de Marc Bablet, chef du bureau de l’éducation prioritaire à la DGESCO

  10 décembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 298, 8 décembre 2015

  8 décembre 2015

• Un rapport de l’Assemblée nationale (Y. Durand, PS, et R. Salles, UDI) remet en cause l’objectif de mixité sociale à l’école et propose d’associer le privé et de "sortir de la logique de zone de l’éducation prioritaire"

  3 décembre 2015

• B* En copilotage avec LéA, « Plus de Maîtres que de Classes » dans les écoles REP de Saint Malo ville (Journées Innovation 2016)

  2 décembre 2015

• Interview de Pierre Merle : "le label Education prioritaire favorise la ségrégation et les inégalités". La réponse du Quotidien des ZEP

  1er décembre 2015

• Les mathématiques et les élèves de milieu populaire : dossier d’extraits de la conférence Cnesco sur la numération, de la veille de l’Ifé sur les résolutions de problèmes, du collège REP+ de Lens...

  1er décembre 2015

• Un dossier de productions CANOPE (dont la revue Diversité) sur la mixité sociale à l’école : "Une histoire longue et complexe, un concept encore flou, des significations plurielles"

  26 novembre 2015

• Un dossier de la revue "N’autre école" (du site "Questions de classe(s)" sur les "pratiques d’égalité". Des extraits en ligne

  26 novembre 2015

• B* Classe inversée en 5e au collège REP+ Diderot de Besançon, action coordonnée par une "professeure référente" (fiche de 10 p.)

  19 novembre 2015

• La Commission européenne recommande d’’éviter une hausse de la "pauvreté éducative" et cite 3 facteurs importants : petite enfance, discrimination positive et rôle des enseignants

  16 novembre 2015

• Au sommaire de "Fenêtres sur Cours, 12 nov." : Interviews de Pierre Merle sur la carte scolaire, de Patrick Picard sur la formation aux nouveaux programmes, d’une enseignante en ZEP à l’université d’été...

  13 novembre 2015

• Carte scolaire : les réactions syndicales et parentales

  12 novembre 2015

• Le dossier de veille de l’IFE sur "le leadership des enseignants au coeur de l’établissement" (32 p.) analyse aussi les fonctions spécifiques en éducation prioritaire (professeur référent)

  12 novembre 2015

• "Ce qu’on dit des Roms (et ce qu’il faut savoir)", par Jean-Pierre Dacheux (ancien responsable du Cefisem de Versailles), Aux éditions « Le passager clandestin » 2015 - 7 €-

  8 novembre 2015

• Plusieurs études universitaires sur l’écriture et la lecture : CREN de Nantes, IPP (Institut de politique publique), L’acculturation à l’écrit, Réapprendre à lire (Seuil)... (Dossier) ..

  7 novembre 2015

• Ritualiser son cours, enseigner les codes de l’exposé oral à des élèves allophones au collège REP Monod de Vitry-sur-Seine

  6 novembre 2015

• "La construction du projet de réseau d’éducation prioritaire", compte rendu de la Rencontre OZP du 4 novembre 2015

  6 novembre 2015

• Plus de maîtres que de classes (PDM) : Le nouveau rapport du comité de suivi (29 septembre 2015) présenté par la Lettre de la politique de la Ville

  30 octobre 2015

• Philippe Mérieu à l’université d’automne du SNIupp : « Pour une Ecole de l’égalité réelle »

  29 octobre 2015

• B* Nouveaux formats d’enseignements : réponse à l’hétérogénéité de nos élèves au collège REP Pagnol de Valence

  23 octobre 2015

• L’écriture, éducation prioritaire. Actes des 8èmes rencontres nationales sur l’accompagnement, Saint-Denis, 11 avril 2015 (Dialogue n°158, GFEN)

  23 octobre 2015

• Secrets de profs : « Faire autorité passe par la sécurité que l’enseignant apporte à ses élèves » : témoignage d’un enseignant parisien

  21 octobre 2015

• B* Echanger pratiques, classes et enseignants en Mathématiques et en Sciences pour une meilleure transition école collège au collège REP Twinger de Strasbourg

  21 octobre 2015

• Université d’automne du Snuipp : J.-Y. Rochex : Les trois âges des politiques d’éducation prioritaire

  20 octobre 2015

• Pratiques pour une école inclusive. Agir ensemble, par Altay Manço (L’Harmattan)

  20 octobre 2015

• Fabriquer des « robots sumo » pour initier au code des élèves de 3e du collège REP Albert Thierry de Limay (Yvelines)

  20 octobre 2015

• B* Echanges en anglais avec une classe de Malte sur les monnaies, projet eTwinning (primé en 2010) du collège REP+ Jean Vilar de La Courneuve

  13 octobre 2015

• B* Initiation à la pensée philosophique au collège REP Vercors de Grenoble

  10 octobre 2015

• Lutte contre les inégalités et EPI, par Florence Castincaud, directrice de publication des Cahiers pédagogiques

  30 septembre 2015

• L’actualité du rollerfootball, "le jeu du respect et de la citoyenneté"

  30 septembre 2015

• Le Centre national du cinéma et de l’image animée lance le programme « les Enfants des lumière(s) » pour les élèves en éducation prioritaire dans les académies de Paris, Versailles et Créteil

  30 septembre 2015

• "Le climat scolaire", un dossier des Cahiers pédagogiques, sept 2015

  30 septembre 2015

• "Enseignement supérieur et justice sociale", par Nicolas Charles et François Dubet. La Documentation française, 2015

  28 septembre 2015

• La Journée du refus de l’échec scolaire de l’AFEV sur "les alliances éducatives" (compte rendu du Café et communiqué AFEV)

  24 septembre 2015

• Le mardi 29 septembre 2015, de 18h à 19h30, suivez la conférence virtuelle du CNESCO sur la constitution des classes

  21 septembre 2015

• Dictée : contributions et réactions - J. Bernardin (revue du GFEN, 2005) ; Evelyne Charmeux ; Claude Lelièvre ; syndicats, presse

  19 septembre 2015

• Le mercredi 23 septembre 2015, 8ème journée du refus de l’échec scolaire (AFEV) : les alliances éducatives (dossier presse) (COMPTE RENDU)

  17 septembre 2015

• En lecture, le CP ne parvient pas à réduire les inégalités, conclut la vaste enquête d’une cinquantaine de chercheurs coordonnés par Roland Goigoux, pilotée et financée par l’IFE avec l’aide de la DGESCO

  17 septembre 2015

• B* Utiliser les tablettes numériques en divisant la classe en deux groupes au collège REP+ Guy Mareschal d’Amiens. Exemple en éducation musicale

  10 septembre 2015

• Une analyse sociologique des différentes formes de démocratisation scolaire et de ségrégation (Pierre Merle, in La Vie des idées)

  9 septembre 2015

• Débat de rentrée sur la "laïcité à marche forcée", l’enseignement moral et civique et la signature par les parents de la charte de la laïcité

  1er septembre 2015

• Mixité sociale et scolaire : Une enquête CNESCO / Snpden auprès de chefs d’établissement analyse les critères et modalités de la constitution des classes

  1er septembre 2015

• "Réapprendre à lire. De la querelle des méthodes à l’action pédagogique", par Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller, Le Seuil, 2015 (une sévère critique des a priori universitaires et idéologiques sur l’apprentissage de la lecture)

  31 août 2015

• Les priorités de la ministre dans son discours aux recteurs : primaire, avec des moyens accrus dans le budget 2016, autonomie des équipes au collège, éducation prioritaire, fonds sociaux, mixité sociale (création de secteurs multi-collèges)...

  25 août 2015

• Aux Etats-Unis, des chercheurs testent des "nudges", coups de pouce à des élèves du secondaire et à leur famille en difficulté financière

  19 août 2015

• Classe inversée en anglais à l’Internat d’Excellence de Montpellier (témoignage)

  17 août 2015

• B* Ecole ouverte en coéducation à l’école maternelle RRS Lavoisier de La Rochelle

  13 août 2015

• B* L’Option NTA pour promouvoir la nouvelle galerie d’art et créer une artothèque au collège RRS Arlette Hee-Fergant de Vimoutiers

  12 août 2015

• Inégalités scolaires et équité : une analyse d’Olivier Galland (CNRS)

  3 août 2015

• Inégalités scolaires : - Substituons l’équité à l’égalité (Prof en campagne) - Une obsession familiale et une source d’angoisse pour les élèves (Monique Dagnaud, sociologue)

  29 juillet 2015

• Des CM2 de l’école primaire RRS Victor Schoelcher, à Montpellier co-créent, avec des élèves de 4 autres pays, une oeuvre sur la Grande guerre à l’aide du numérique

  27 juillet 2015

• Appel à "des projets de territoires éducatifs d’innovation numérique" dans le cadre du deuxième Programme d’investissements d’avenir (PIA2) (BO du 23 juillet 2015)

  24 juillet 2015

• B* Luciesphère, webradio pédagogique au collège REP+ Lucie Aubrac de Tourcoing

  23 juillet 2015

• Laïcité : un besoin de pédagogie. Des débats, rapports et études ouverts et contradictoires à l’Observatoire de la laïcité et à l’Observatoire de la mixité sociale de l’Ile-de-France. Des crispations chez les lycéens

  21 juillet 2015

• Enseignement : les effets positifs de l’affectivité, un tabou en France... (thèse). Participation du collège REP+ La Marquisanne de Toulon à l’étude (ToutEduc)

  18 juillet 2015

• "Quelle interdisciplinarité à l’école ?", par Yves Lenoir, spécialiste québecois

  17 juillet 2015

• Dialogue n° 157 - Socialiser / Apprendre. Quels enjeux ? (comprenant notamment les écrits produits à partir des ateliers des Rencontres Maternelle du GFEN du 31 janvier 2015)

  15 juillet 2015

• B* La twictée, dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe à l’école RRS La Chapelle de Freyming-Merlerbach

  7 juillet 2015

• B* Évaluer sans noter en 6e pour faire progresser les élèves au collège ECLAIR Jacquard de Caen

  3 juillet 2015

• Une circulaire précise l’organisation des enseignements au collège (BO du 2 juillet 2015)

  3 juillet 2015

• Le conflit au collège REP+ Bellefontaine de Toulouse et les recrutements sur profil

  1er juillet 2015

• B* Réalisation d’un livre de recettes corses en français et et en anglais en utilisant les TICE au collège ECLAIR Les Padule d’Ajaccio

  29 juin 2015

• Deux comptes rendus du colloque de l’IREA : "Laïcité, intégration : l’école de la République en question ?" (10 juin 2015)

  24 juin 2015

• Artistes en résidence en Seine-Maritime : 6 collèges sur 14 sont en éducation prioritaire

  23 juin 2015

• B* Evaluer sans dévaluer avec des bulletins d’acquisition de compétences lisibles par les familles en CM2 et en 6ème au collège RRS Jules Ferry de Bogny-sur-Meuse

  22 juin 2015

• B* Projet pédagogique partenarial centré sur les neurosciences pour les élèves et enseignants du collège RRS Jean Deconinck de Saint-Pol-sur-Mer

  19 juin 2015

• B* Maths et jeux vidéo au collège REP+ Truffaut de Strasbourg : apprendre à programmer avec Scratch en 5e (reportage vidéo)

  16 juin 2015

• Selon l’évaluation du conseil scientifique de l’APFEE, les coups de pouce CLE "répondent aux objectifs qui leur sont assignés" : entretien de ToutEduc avec Dominique Glasman

  12 juin 2015

• Journée nationale OZP 2015. Les coordonnateurs dans la refondation de l’éducation prioritaire (atelier) (ajout d’une annexe sur l’enquête du centre Alain Savary)

  10 juin 2015

• Concours Batissiel : Le collège ECLAIR Michèle-Pallet d’Angoulême et le collège ECLAIR Edmond Rostand à Marseille (13e) qualifiés pour la finale

  10 juin 2015

• B* « La Battle », Le calcul mental ritualisé du CM1 à la 6e dans le réseau ECLAIR Jean Zay de Lens

  9 juin 2015

• Colloque CNESCO sur la mixité sociale et la ségrégation à l’école. Le dossier du Café pédagogique en plusieurs volets et de Tout Educ

  9 juin 2015

• "Anthropologie pour tous" et du théâtre dans le lycée technique prioritaire (ex-DERS) Le Corbusier à Aubervilliers

  9 juin 2015

• L’autonomie pédagogique et l’interdisciplinarité vues par des syndicats opposés à la réforme

  8 juin 2015

• "La carte scolaire, levier de mixité sociale à l’école ?", un rappel historique par Claude Lelièvre (site du CNESCO)

  6 juin 2015

• B* Quand les Mathématiques rencontrent les Arts avec une exposition itinérante (collège RRS Pierre de Ronsard de Limoges)

  6 juin 2015

• Journée nationale OZP 2015. L’intervention d’Anne Armand : "Un an après"

  6 juin 2015

• 6 collèges et 1 lycée prioritaires ont participé à la finale nationale du concours C. Génial

  5 juin 2015

• Devant l’opposition actuelle école-maison, Bruno Devauchelle s’interroge sur l’efficacité réelle du numérique pour lutter contre l’inégalité scolaire

  2 juin 2015

• Journée nationale OZP 2015 : L’intervention d’Anne Armand, IGEN (compte rendu du Café pédagogique)

  1er juin 2015

• Une synthèse d’études canadiennes analyse quels sont les éléments importants de l’implication parentale sur la réussite scolaire

  1er juin 2015

• Un important dossier de la revue Education & formations (DEPP) sur les évaluations comprend plusieurs études sur les performances scolaires et cognitives en fonction de l’origine sociale

  27 mai 2015

• - Création d’un microlycée dans l’académie de Poitiers à Saint-Maixent (Deux-Sèvres)

  27 mai 2015

• Le sociologue François Baluteau analyse l’organisation actuelle des enseignements optionnels au collège selon les publics accueillis

  22 mai 2015

• Les inégalités et la ségrégation scolaires au coeur des débats politiques sur la réforme du collège (Assemblée nationale, débat Europe1, presse...)

  22 mai 2015

• B* Action interdegrés en français-langue seconde autour de débats philosophiques publics à la médiathèque entre l’école ECLAIR Saint-Just et le collège ECLAIR Iqbal Masih de Saint-Denis (Seine-Saint-Denis)

  19 mai 2015

• Des "classes compétences" plutôt que des "classes sans notes" au collège REP Jean Renoir de Boulogne-Billancourt (92). Une marge d’autonomie plus nécessaire en REP qu’ailleurs. Un long entretien du Café avec un prof d’EPS

  19 mai 2015

• "Le collège actuel n’est ni unique, ni juste et encore moins efficace", tribune de 40 personnalités (dont Marc Douaire, président de l’OZP) dans le Monde du 19 mai 2015

  19 mai 2015

• Dans les annexes du rapport Grande pauvreté : Comment reconnaître un enfant pauvre ? - Qu’est-ce que la pédagogie explicite ?

  13 mai 2015

• Les portraits du jeudi des Cahiers pédagogiques : l’art solidaire dans des dispositifs contre le décrochage scolaire au collège ECLAIR Rabelais de Mons-en-Barœul

  13 mai 2015

• Supports pédagogiques et inégalités scolaires, Éditions La Dispute, 2015. Entretien des Cahiers pédagogiques avec Stéphane Bonnéry

  13 mai 2015

• "Grande pauvreté et réussite scolaire : le choix de la solidarité pour la réussite de tous" : le sommaire détaillé du rapport de Jean-Paul Delahaye (IGEN)

  13 mai 2015

• B* Classe de 6ème sans note composée d’élèves de divers niveaux et évaluation comparative avec une classe ordinaire au collège ECLAIR Les Capucins de Melun

  12 mai 2015

• B* Evaluer par contrat de confiance (Antibi) avec des enseignants volontaires de la circonscription IEN Champigny II

  12 mai 2015

• François Dubet fait un bilan mitigé des 15 ans d’ouverture sociale des Grandes écoles pour les lycéens de ZEP (1er article d’une série de "L’Etudiant" sur l’égalité des chances)

  5 mai 2015

• Les collégiens du RRS Gustave Courbet de Pierrefitte-sur-Seine présentent leur projet Cursus ALO (maîtrise de la langue et orientation) aux écoliers

  29 avril 2015

• Patrick Kanner rétablit 100 millions d’euros de crédits annuels pour les associations, veut faire revenir Léo-Lagrange, Francas et UFCV dans les quartiers et prône une forme de "discrimination positive"

  29 avril 2015

• B* Le Jardin Potager Educatif, vecteur de citoyenneté et de solidarité dans le quartier, au collège RRS Plateau Caillou de Saint-Paul (La Réunion)

  29 avril 2015

• Le SNES Aix-Marseille regrette que le label académique "Education accompagnée" soit un dispositif provisoire d’accompagnement à la sortie et qu’il bénéficie aussi à 3 collèges privés

  27 avril 2015

• B* Atelier Musique et Réussite (AMR) - Lier mathématiques, musique et français pour résoudre des difficultés d’apprentissage au collège RRS Jean Macé de Fontenay-sous-Bois

  24 avril 2015

• "Les enfants dans la ville" : l’état des études urbaines sur ce thème en France

  23 avril 2015

• B* Pour apaiser le climat : livret de compétence, partenariat associatif, familles, interdegrés, numérique... à l’école ECLAIR Alain 1 à Meaux

  22 avril 2015

• Profil de postes de directeur d’école en REP+ à La Réunion

  21 avril 2015

• Entre le sociologisme, qui déresponsabilise l’élève, et l’autoritarisme, qui le renvoie à son libre arbitre, Philippe Meirieu prône la démarche pédagogique

  20 avril 2015

• B* Deux dispositifs impliquant toute l’équipe : les Ateliers de Réflexion Réparation (ARR) (pour gérer les transgressions) et l’Evaluation Partagée des Pratiques (EPP) à l’école ECLAIR rue d’Oran à Paris

  17 avril 2015

• B* Deux innovations au lycée d’excellence Blaise Pascal de Forbach : - SAS stage d’accès à la scolarisation et la socialisation - Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie

  16 avril 2015

• La Conception Universelle de l’Apprentissage (CPU) pour l’inclusion sociale et scolaire de tous (Dossier Capres, Québec, 2015)

  15 avril 2015

• "Comprendre et faire vivre la laïcité". Compte rendu de la Rencontre OZP du 1er avril 2015

  8 avril 2015

• Au sommaire de l’US (Snes) : Education prioritaire : la grande supercherie - L’heure de vie de classe en REP - Dossier Manuels scolaires (entretien Stéphane Bonnery) - Discrimination (entretien Fabrice Dhumes)

  7 avril 2015

• B* Pour de nouvelles pratiques pédagogiques. Démarche de formation pour les enseignants des écoles et collèges en éducation prioritaire de la Drôme

  7 avril 2015

• Le 100ème Dossier de veille de l’Ifé : "Eduquer au-delà des frontières disciplinaires".
  - L’histoire des "Dossiers de veille" de l’Ifé et leur indexation par le site OZP

  4 avril 2015

• "Comprendre et faire vivre la laïcité", compte rendu Tout Educ de la Rencontre OZP du 1er avril 2015 avec Pierre Tournemire et Francine Best

  3 avril 2015

• Travailler à l’extérieur de la classe et avec le quartier, témoignage d’un prof d’Histoire-Géo du collège ECLAIR Edouard Manet à Marseille (lettre régionale de la réussite éducative en Provence-Alpes-Côte d’Azur)

  1er avril 2015

• Plus de maîtres que de classes : Note d’étape n°2 du comité national de suivi, avec 7 préconisations (janvier 2015). Le dispositif peut concerner aussi d’autres écoles en difficulté hors éducation prioritaire

  31 mars 2015

• Un dossier multimedia de Canopé sur la mixité sociale à l’école

  31 mars 2015

• Questions actuelles de vie scolaire dans un collège de l’Aisne (compte rendu de la rencontre du 25 mars 2015)

  28 mars 2015

• Les 4 et 5 juin 2015 à Paris, colloque interdisciplinaire "Ouvrir les murs, pour une école de tous les mondes"

  19 mars 2015

• B* Le projet sac d’histoires à l’école maternelle et élémentaire Buisson Rond de Villefontaine (Isère) (Journées Innovation 2014 et 2015)

  19 mars 2015

• Cantines (suite) : Nicolas Sarkozy opposé aux repas de substitution et au voile à l’université. Autres réactions politiques et d’universitaires

  18 mars 2015

• Compte rendu de la Rencontre OZP du 4 février 2015 ; "Où en est la politique de la Villle ?", avec le texte intégral de l’intervention d’Antoine Anderson (18 p.)

  16 mars 2015

• Discours de Christophe Prochasson, recteur de l’académie de Caen, lors de sa visite dans les Réseaux d’Education prioritaire

  14 mars 2015

• B* Redonner sa place à la parole et au rituel pour lutter contre "la peur d’apprendre" en 6e au collège ECLAIR Le Toullec du Port à La Réunion

  12 mars 2015

• Perspectives des politiques de l’éducation 2015. Les réformes en marche : rapport de l’OCDE

  11 mars 2015

• B* Projet « L’égalité filles-garçons, ça commence à l’école » à l’échelle de l’école RRS du Peyrouat à Mont-de-Marsan.

  10 mars 2015

• Les parents, acteurs du forum des métiers du collège RRS Pierre Vernotte de Moirans-en-Montagne (Jura)

  10 mars 2015

• Twictée, la dictée collaborative et active en 140 caractères : un reportage de VousNousils avec des expériences en ZEP et un article des Cahiers pédagogiques

  3 mars 2015

• En ligne (accès libre), un dossier très fourni du réseau Canopé sur "la mixité sociale à l’école" : Rue des écoles, revue Diversité, vidéos...

  28 février 2015

• Les 5 et 6 mars 2015 à Chasseneuil-du-Poitou, formation Dgesco, Esen... "Conduire le pilotage académique de la prévention de la radicalisation des jeunes en milieu scolaire"

  24 février 2015

• Du 23 au 25 mars 2015 à Lyon, formation Centre Alain Savary : "Art et École en Éducation prioritaire"

  20 février 2015

• "Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique", un article de la Revue Française de Pédagogie

  20 février 2015

• L’utilisation d’Evernote pour la classe inversée au collège RRS Aliénor d’Aquitaine de Salles

  19 février 2015

• La Conception universelle de l’apprentissage. L’inclusion sociale (Capres, Québec)

  18 février 2015

• De la nécessité d’enseigner la laïcité et le fait religieux à l’école : réflexion et témoignage d’un enseignant de l’école RRS Tanger à Paris 19e à partir d’un travail sur différents récits de la Création (site Désir d’apprendre)

  18 février 2015

• B* Projet eTwinning sur le climat scolaire dans la cour de récréation à l’école RRS Pablo Picasso de Vesoul (Journée Innovation 2015)

  17 février 2015

• B* Développer l’écrit papier (carnet de voyage) et le numérique (webdocumentaire) autour de la Grande Guerre et de la vie du quartier dans 2 écoles ECLAIR de Bondy (Journée Innovation 2015)

  16 février 2015

• B* Fête des Sciences et échanges de pratiques scientifiques entre écoles maternelles, élémentaires et collège ECLAIR Trianon du François (Martinique))

  13 février 2015

• B* Structure multi-âge et ouverture aux parents pour renforcer la sécurité affective dans le cadre de la pédagogie Montessori à la maternelle ECLAIR les Grands Pêchers de Montreuil (Journée Innovation 2015)

  11 février 2015

• Comptes rendus détaillés (GFEN et Café pédagogique) de la 7ème édition des Rencontres sur la maternelle du 31 janvier 2015

  11 février 2015

• Former les enseignants à la laïcité après Charlie. Enquête de l’Express à l’Espé de Lyon

  10 février 2015

• B* Un plan d’amélioration du climat scolaire du CESC sur 3 ans impliquant les personnels et les partenaires au collège RRS Joachim Du Bellay de Cholet (Journée Innovation 2015)

  9 février 2015

• Plusieurs débats autour de la notion de mixité sociale : Canopé Amiens, Eric Charmes (2009), France-Culture, François Dubet (France Inter)...

  9 février 2015

• Najat Vallaud-Belkacem relance l’action contre le harcèlement (dossier de presse)." Le phénomène du harcèlement est largement transsocial et n’est pas réservé à une catégorie d’établissements" (Debarbieux, 2011)

  7 février 2015

• Au programme d’activité 2015 de la DEPP : la ségrégation sociale dans les territoires, la mixité sociale et le suivi des REP

  6 février 2015

• B* Contre le décrochage, un dispositif relais interne en partenariat avec une association de prévention du quartier aux collèges ECLAIR Alain Fournier et Val d’Huisne du Mans

  4 février 2015

• Bilan des expérimentations et actions innovantes 2013-2014 menées en collège ZEP dans l’académie de Besançon (16 actions sur 48)

  3 février 2015

• B* Croiser géométrie et arts dans le socle commun : le dispositif "Courant d’art sur les compétences" au collège RRS Ernest Renan de Saint-Herblain

  2 février 2015

• "Parcours de jeunes et territoires", second rapport de l’INJEP / Observatoire de la Jeunesse

  31 janvier 2015

• Dialogue n° 155 - Réussir du collège au lycée : quelle approche des savoirs ? Actes des 7èmes Rencontres nationales de Saint-Denis, 5-6 avril 2014

  30 janvier 2015

• Serious game en SVT ou en techno : le ludique au service des sciences dans des collèges prioritaires

  29 janvier 2015

• B* 3 expérimentations de médiations textuelles à l’école ECLAIR Borny Zup Barrès 2 à Metz : carnet de lecteur, lecture des textes documentaires, étude des comportements des lecteurs face à un livre interactif sur CD-ROM

  29 janvier 2015

• B* Enseignement modulaire et parcours personnalisé (avec l’aide de 2 préfets des études) en sixième et cinquième au collège ECLAIR Pasteur de Mantes-la-Jolie (Journée Innovation 2014)

  28 janvier 2015

• B* Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique en découverte professionnelle au collège RRS Maurice Barrès de Charmes

  26 janvier 2015

• Education et territoires, Profession Banlieues, déc. 2014, 118 p.

  26 janvier 2015

• Manuel Valls au JDD : Si les politiques de discrimination positive comme celle des ZEP n’avaient pas été menées, "la banlieue serait le ghetto américain"

  26 janvier 2015

• "Politiques éducatives. la mise en oeuvre", par Claude Lessard et Anylène Carpentier, PUF, 2015. Interview de l’auteur dans le Café et son intervention au Colloque de Lyon sur les "conditions enseignantes", avec les hommages à P. Meirieu (en clair sur Tout Educ)

  22 janvier 2015

• Laïcité, enseignement civique et moral, mixité et mobilité sociales, ouverture aux associations et parents : des annonces de la ministre prévues pour jeudi

  19 janvier 2015

• B* Le numérique au service des Intelligences Multiples : l’exemple du FabLab, catalyseur d’espaces collaboratifs au collège REP+ Albert Samain de Roubaix (Journée 2015)

  16 janvier 2015

• Michel Lussault, président du CSP (Conseil Supérieur des Programmes) et directeur de l’IFE, propose de passer du soutien aux territoires au soutien aux personnes

  14 janvier 2015

• "Des ZEP aux Conventions Sciences Po" : intervention d’A. Van Zanten au colloque de Lyon II Condition(s) enseignantes, conditions pour enseigner"

  12 janvier 2015

• Le rapport d’évaluation du programme de résidences d’artistes en école maternelle "Enfance Art et Langages" (en majorité en ZEP), par Jean-Paul Filiod (ESPE de Lyon)

  12 janvier 2015

• Motiv’action » : un partenariat franco-québécois pour prévenir le décrochage scolaire dans l’académie de Rouen. Retour sur la formation académique d’octobre 2014

  9 janvier 2015

• Le 17 janvier 2015 à Paris, Colloque inter académique : "Formation, l’affaire de tous ? Vers des établissements scolaires formateurs"

  8 janvier 2015

• Les actions de la Fondation Seligmann en ZEP à Paris et dans l’Essonne : travail de mémoire, activités artistiques, partenariat avec des musées, voyages et raids sportifs, soutien aux primo-arrivants...

  5 janvier 2015

• Classe inversée, méthode et outils au collège RRS Aliénor d’Aquitaine de Salles (retour sur les rencontres "Boussoles du numériques 2014")

  3 janvier 2015

• COMPTE RENDU Le samedi 11 avril 2015 à Saint-Denis, 8èmes Rencontres nationales de St Denis : L’écriture, éducation prioritaire

  26 décembre 2014

• "Le bien-être à l’école", intervention de Frédéric Jesu au congrès de l’ANDEV à Reims les 3, 4 et 5 décembre 2014

  24 décembre 2014

• Adoption par l’ANRU de la liste des 200 quartiers du Nouveau plan national de rénovation urbaine (NPNRU). A ce propos, F. Hollande déclare vouloir "redessiner" l’éducation prioritaire

  17 décembre 2014

• François Hollande au Musée de l’immigration : l’Ecole est le creuset de l’intégration. La révision de la carte de l’éducation prioritaire, outil contre le décrochage

  16 décembre 2014

• Présentation de 4 expérimentations numériques dans 2 collèges RRS de l’académie de Corse (séminaire numérique académique des 2 et 3 octobre 2014)

  13 décembre 2014

• B* Assurer une orientation positive à des élèves faibles et sans projet au collège ECLAIR Etouvie d’Amiens

  12 décembre 2014

• Evaluer pour mieux former au collège ECLAIR Jacques Monod du Havre

  5 décembre 2014

• B* 18 classes d’écoles et collèges d’Arras, Liévin et Cambrai/Le Cateau (dont de nombreuses en RRS) réalisent un reportage journalistique autour des traces de la Première Guerre mondiale

  3 décembre 2014

• N. Vallaud-Belkacem devant les maires maintient l’exigence d’un PEDT "efficace et simplifié". Ouverture prochaine d’un site sur les pratiques périscolaires en matière de rythmes

  29 novembre 2014

• Le samedi 31 janvier 2015 à Paris, 7è rencontres nationales « Pour que la maternelle fasse école » : Apprendre, processus de socialisation (avec COMPTE RENDU)

  23 novembre 2014

• Nouvelle carte de l’éducation prioritaire. Le SNUipp écrit à la ministre. Le SNES estime dans une longue interview que "la réforme est indispensable mais a un périmètre insuffisant"

  22 novembre 2014

• Le projet du SGEN-CFDT "pour en finir avec le décrochage massif"

  14 novembre 2014

• B* Serious Game @miclik : Un jeu sérieux pour l’éducation aux réseaux sociaux créé par la DASEN du Loiret et expérimenté avec des écoliers et des 6e à Orléans

  14 novembre 2014

• Réinventer la dictée avec les "twictées" collaboratives dans deux écoles RRS de l’académie de Nancy-Metz

  12 novembre 2014

• "Pour une école innovante". Synthèse des travaux de la "Commission nationale de l’innovation pour la réussite éducative" (CNIRE), présidée par Didier Lapeyronnie : 25 propositions et de nombreux passages faisant référence aux familles populaires

  12 novembre 2014

• B* Tutorat interdegrés par Internet au collège ECLAIR Mal Leclerc de Hauteclocque de Beaucamps-le-Vieux (Somme)

  7 novembre 2014

• Dossiers "Plus de maîtres" et "Education prioritaire", Fenêtres sur cours n°405 - Spécial Université d’automne (novembre 2014)

  6 novembre 2014

• Education prioritaire. Une longue interview de Bruno Garnier (université de Corse) par le Café sur les priorités ministérielles : "Il manque 2 éléments essentiels, la notion de projet et le partenariat avec la Ville"

  5 novembre 2014

• Scolarisation des moins de trois ans : le SGEN approuve les recommandations du rapport des IG de juin 2014 et souligne la nécessité des partenariats au niveau territorial et de la coopération avec les parents

  4 novembre 2014

• B* Classes sans notes au collège ECLAIR Mendès France de Tourcoing

  3 novembre 2014

• Région Ile-de-France : La carte des 16 chantiers des internats de proximité pour la réussite de tous"

  24 octobre 2014

• Décrochage : Interview du sociologue Thierry Berthet, auteur d’un ouvrage collectif

  24 octobre 2014

• B* Quand l’expérimentation entre dans la liaison école-collège au collège RRS du Marquenterre de Rue (Somme)

  20 octobre 2014

• Les écoles de la 2ème chance (10e anniversaire) : une enquête de la DARES (M. Travail-Emploi), un dossier de l’ONISEP et une vidéo de témoignages à Vitry (94)

  13 octobre 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 270, 9 octobre 2014

  9 octobre 2014

• L’internat de la réussite : dossier Eduscol, mis à jour oct. 2013

  3 octobre 2014

• Dictionnaire des inégalités, sous la direction d’Alain Birh et Roland Pfefferkorn, Armand Colin, 2014

  2 octobre 2014

• Un article critique sur les limites du principe de discrimination en éducation. Séminaire international de Montréal sur l’éducation interculturelle, 1999 (Réseau contre les discriminations, IFE)

  30 septembre 2014

• B* Projet interdisciplinaire autour des tortues à l’école maternelle ECLAIR Noé Fougeroux de Saint-Louis (La Réunion)

  29 septembre 2014

• "Passe, passe, passera : le lieu passerelle d’une école maternelle", une vidéo du centre Alain Savary,11mn, février 2014

  27 septembre 2014

• De l’égalité des chances à la diversité ? La politique d’égalité dans l’enseignement supérieur français", par Aude Soubiron (2011, 18 p.) (avec une analyse des concepts)

  26 septembre 2014

• Du 6 au 10 octobre 2014 à Marseille, semaine de rencontres sur "La traversée des frontières" au Lycée d’excellence Saint-Exupery et à la Villa Méditerranée

  19 septembre 2014

• Les 24 au 25 septembre 2014 à Chasseneuil-du-Poitou, Stage ESEN : Écoles, territoires et partenariats dans le cadre de la réussite éducative (2e session)

  18 septembre 2014

• B* De l’évaluation positive à l’organisation du temps scolaire et à l’évaluation des pratiques à l’internat d’excellence de Montpellier (du CM2 aux classes terminales)

  17 septembre 2014

• Manuel Valls, dans son discours de politique générale, fait référence à "l’égalité des possibles" en éducation

  17 septembre 2014

• Conseil école-collège et pilotage local : des divergences dans l’académie d’Aix-Marseille entre le SNUipp et le SNES ?

  16 septembre 2014

• B* Classe inversée en mathématiques au collège RRS Jules Verne à Bourges

  11 septembre 2014

• Le 11 octobre 2014 à Paris, colloque GFEN : Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle (COMPTE RENDU)

  8 septembre 2014

• "Les inégalités scolaires", un "Que sais-je" par Georges Felouzis (PUF, août 2014)

  8 septembre 2014

• "L’Égalité des chances, un mythe qui arrange. C’est l’histoire d’un jeune maître d’école"... dans une classe ZEP à Paris accueillant une majorité d’élèves issus de la diversité (blog Mediapart)

  6 septembre 2014

• Les REP "renforcés" : une nouvelle AOC pour les REP+ ?

  6 septembre 2014

• Une étude de la DARES (ministère du Travail) sur les Ecoles de la deuxième chance

  4 septembre 2014

• Les orientations 2014-2015 pour l’éducation prioritaire de l’académie de Rouen dans le cadre du projet 2014-2017

  1er septembre 2014

• SNES : le Conseil école-collège, présidé par le principal et l’IEN, "tend à caporaliser les pratiques des enseignants" (conférence de presse de rentrée)

  1er septembre 2014

• Tous les comptes rendus de l’Université d’été FGPEP/​PRISME du 1er et 2 juillet 2014 : L’Education inclusive et partagée, à l’aune de nouveaux formats de gouvernance et d’apprenance

  28 août 2014

• Le SGEN invite à aller au bout des réformes et pose la question des effectifs par classe dans le primaire tout en appuyant le "Plus de maîtres..."

  28 août 2014

• Polynésie française : un reportage de la TV régionale sur le développement des Zones d’éducation prioritaire

  28 août 2014

• Conférence de Jean-Yves Rochex le 9 avril 2014 à l’ESEN : Zones d’éducation prioritaire (ZEP) : origine, sens, enjeux : quel bilan ? (plan, vidéo, audio)

  27 août 2014

• Les obligations de service en REP+ vues par le Café

  26 août 2014

• B* Dispositif alternance en 4e" au collège Arthur Giovoni d’Ajaccio (bilan 2012-2013)

  26 août 2014

• "Pondération" : un communiqué du SNES appelle "les équipes des établissements REP+ à ne pas se laisser imposer des réunions et des tâches supplémentaires par les chefs d’établissement". "Vigilance" également sur les conseils école-collège et sur le maitien des lycées en ZEP

  22 août 2014

• B* Travail interdegrés autour des tâches complexes en Maths-Sciences naturelles dans le réseau Eclair H. Wallon de La Seyne-sur-Mer

  13 août 2014

• Réflexions sur l’innovation en éducation

  2 août 2014

• Publié au JO, le rapport de la Mission d’information sur les relations entre l’école et les parents (Assemblée nationale) souligne "un rapport abîmé avec les milieux populaires" (Extraits)

  17 juillet 2014

• "Penser et combattre les inégalités (2)", n° 185 du Français Aujourd’hui

  10 juillet 2014

• La réussite scolaire, une notion très relative (une volumineuse publication du CEREQ)

  10 juillet 2014

• B* Respect de soi, respect des autres au collège RRS Aliénor d’Aquitaine à Salles (Gironde) (Journées Innovation 2014 et Forum enseignants innovants)

  12 juin 2014

• Le SGEN analyse longuement le plan de refondation de l’éducation prioritaire

  6 juin 2014

• Deux collèges ECLAIR participent à des cordées de la réussite, L.-S. Pons à Perpignan et Sophie-Germain à Strasbourg

  6 juin 2014

• L’organisation en 3 directions du Commissariat général à l’égalité des territoires (CGET). Marie-Caroline Bonnet-Galzy nommée commissaire. Dissolution de l’ACSE au 1er janvier 2015

  3 juin 2014

• Collaboration entre des lycées ex-ZEP et des entreprises à Elbeuf, à Evreux (échange avec la Norvège) et à Saint-Ouen-L’Aumône (Val-d’Oise)

  2 juin 2014

• Education prioritaire. Former des formateurs de formateurs, oui, mais comment ? 4 propositions (Patrick Picard, Centre Alain Savary)

  30 mai 2014

• "Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle", sous la dir. de Christine Passerieux, GFEN (Chronique sociale, 2014)

  30 mai 2014

• "Réussite éducative, réussite scolaire". Note de veille d’Annie Feyfant (IFE, Observatoire de la réussite éducative, février 2014)

  28 mai 2014

• Le dispositif "Plus de maîtres que de classes" fait l’objet d’un long développement dans la circulaire de rentrée 2014 (annexe 11)

  26 mai 2014

• Journée OZP 2014. Table ronde : Education prioritaire. Cette fois-ci, comment réussir ?

  23 mai 2014

• Circulaire de rentrée 2014 (BO du 22 mai 2014) : la lutte contre les inégalités sociales (dont la refondation de l’éducation prioritaire) est l’une des deux priorités

  22 mai 2014

• Participation d’établissements prioritaires à la 12e édition d’Art Expro - expression artistique et culturelle de la voie professionnelle à Aubervilliers

  22 mai 2014

• Journée OZP 2014. Atelier 2. Le référentiel, une référence commune et un outil pour construire et suivre les projets pédagogiques

  21 mai 2014

• Reportage à Roubaix dans des collèges et écoles qui vont passer en REP+ à la rentrée 2014

  20 mai 2014

• Journée OZP 2014. Conclusion, par Marc Douaire, président de l’OZP : Refondation Assises...

  20 mai 2014

• Les centres de loisirs, un des derniers espaces de mixité sociale (Bulletin de l’Ovie)

  19 mai 2014

• APPRENANCE, dispositif d’analyse de pratiques des enseignants premier degré et second degré de l’Inspection académique de la Drôme (réseaux RRS)

  19 mai 2014

• Dans "Fenêtre sur cours" (5 mai 2014) : - un dossier sur la gestion de l’élève perturbateur, avec des exemples en ZEP - Apprendre à parler dès la crèche ?

  13 mai 2014

• Selon François Dubet, l’accent mis sur l’égalité des chances et la méritocratie légitiment les inégalités scolaires (Observatoire des inégalités)

  12 mai 2014

• Le vendredi 23 mai 2014 à Bobigny, Journée de réflexion et de formation : « Des actions pour lutter contre le décrochage scolaire »

  12 mai 2014

• Projet de circulaire de rentrée : le SNES dénonce le retour de l’école du socle et la multiplication des "conseils"

  9 mai 2014

• Participation du collège ECLAIR La Marquisanne de Toulon au projet UniverCités

  6 mai 2014

• Compte rendu de la conférence de Pierre Merle sur la notation des élèves (Mercredi de Créteil du 30 avril 2014)

  5 mai 2014

• B* Une éco-radio Developpement durable sur le Web au collège RRS Van Gogh de Blénod-lès-Pont-à-Mousson. Fiche Expérihèque et entretien avec le référent du projet (Café pédagogique)

  2 mai 2014

• La discrimination positive remise en question aux Etats-Unis

  28 avril 2014

• Najat Vallaud-Belkacem visite un dispositif de réussite éducative dans une école RRS à Vandoeuvre-lès-Nancy et découvre l’opération l’Orchestre à l’école

  23 avril 2014

• Retour sur la semaine de la presse avec des journaux scolaires de ZEP dans les académies de Besançon, Créteil, Paris, La Réunion, Nice

  14 avril 2014

• Le projet éducatif de François Fillon ignore l’éducation prioritaire et met l’accent sur l’autonomie des établissements

  11 avril 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 258, 10 avril 2014

  10 avril 2014

• La "réussite éducative" ne correspond plus à une attribution ministérielle. Les 9 thématiques du précédent ministère délégué (site du MEN, mise à jour avril 2014)

  9 avril 2014

• B* "Pass culture" pour donner sens au parcours culturel de tous les élèves du collège RRS du Sabarthès à Tarascon-sur-Ariège

  8 avril 2014

• Les partenaires de l’école et le concept de coéducation dans le cadre de la réussite éducative, émission webradio de l’ESEN du 25 mars 2014

  5 avril 2014

• Participation de 8 élèves du collège ECLAIR Diderot à Besançon au concours national « Courses en cours » en se formant à CATIA, un logiciel développé par la société Dassault Système

  5 avril 2014

• L’éducation culturelle et artistique et les élèves de milieu populaire, interview de Philippe Meirieu

  1er avril 2014

• Retour sur la Journée de l’Innovation 2014

  28 mars 2014

• La violence symbolique et l’inégalité sociale : "Réflexion sur la pertinence du concept de "violence symbolique" en sociologie de l’éducation, Ph. Hambye et J.-L. Louis Siroux (Les Cahiers de recherche du GIRSEF)

  27 mars 2014

• B* Echange de classe avec une enseignante canadienne à l’école RRS Arc-en-Ciel de Vernon

  26 mars 2014

• La Lettre de l’OZP n° 257, 26 mars 2014

  26 mars 2014

• Qu’est ce qu’une ZAP (Zone d’animation pédagogique) en Gironde ?

  24 mars 2014

• Comment utilisera-t-on le temps de pondération en REP+ dans le secondaire ? Le projet de décret et l’analyse du SNES

  20 mars 2014

• Les 9 et 10 avril 2014 à Amiens, colloque national des CEMEA : "Pratiques innovantes et réussite éducative : le décrochage scolaire en question"

  18 mars 2014

• Les déchirements des institutions éducatives. Jeux d’acteurs face au décrochage scolaire, Michèle Guigue (sous la dir. de ), L’Harmattan, déc. 2013

  10 mars 2014

• B* Défi philo en classe d’accueil au collège ECLAIR Iqbal Masih de Saint-Denis (93) (Journées Innovation 2014)

  10 mars 2014

• B* "Théodule et le professeur Foldingo", défi Web dans des écoles ZEP à Orléans-Saran (Journées innovation 2014)

  5 mars 2014

• Hors-série de "Dialogue" (GFEN) : Penser l’aide au coeur des apprentissages

  3 mars 2014

• L’innovation pédagogique, une démarche collective et partenariale ? (Jean-Paul Moiraud, Lyon 3) (IPR)

  28 février 2014

• B* Liaison école-collège RRS à Dammarie-les-Lys (77)

  27 février 2014

• "Sciences et compétences", par Evelyne Chevigny. Edition Scérén / Crap-Cahiers pédagogiques, Repères pour agir, 2014. Entretien avec l’auteur

  27 février 2014

• B* J’explore mon école donc je me construis ! Les moins de 3 ans à la maternelle ECLAIR Jean Rostand à Lormont (Journées Innovation 2014)

  25 février 2014

• Ecole-Familles : Projet de partenariat entre enseignement catholique et ATD Quart Monde (audition Assemblée nationale)

  24 février 2014

• B* Espace CréationS au collège RRS Jean Macé de Fontenay-sous-Bois (Val-de-Marne)

  22 février 2014

• Discriminations et inégalités à l’école (Dossier de veille de l’IFE, n° 90, février 2014)

  22 février 2014

• 10 actions "prioritaires" dans le TOP 30 des Journées de l’Innovation 2014

  21 février 2014

• B* Parmi les 70 projets de l’académie d’Orléans-Tours candidats à la Journée de l’innovation 2014, 26 concernent des établissements prioritaires

  19 février 2014

• L’ouvrage collectif "Les politiques d’éducation prioritaire en Europe", Tomes I et II (ENS Editions, 2008 et 2011) est maintenant en accès libre sur le Net

  19 février 2014

• Une dizaine d’actions en ZEP présentées à la 6ème Journée du numérique éducatif organisée par le Conseil général des Pyrénées Atlantiques

  18 février 2014

• B* Repenser l’espace et le temps scolaire pour rendre les élèves responsables de leur scolarité au collège RRS Jacques Decour à Saint-Pierre-des-Corps (Indre-et-Loire) (Journées Innovation 2014)

  17 février 2014

• Des écoles et collèges ZEP parmi les Lieux d’Éducation Associés (LéA) de l’IFE. Date limite le 30 mars 2014 pour candidater au dispositif LéA

  17 février 2014

• "La discrimination à l’Ecole de quoi parle-t-on ?" (interviews des intervenants de la formation Alain Savary du 25 et 26 novembre 2013)

  15 février 2014

• Rue des Ecoles du 12.02.14 (Enregistrement audio) : Marc Douaire (OZP) commente les mouvements ZEP dans le 92 et le 93 et analyse la formule "Donner plus à ceux qui ont moins"

  13 février 2014

• La Cour des comptes dénonce les "carences" de l’Education nationale dans la gestion et le recrutement des internats d’excellence. Reportage sur celui de Montpellier

  12 février 2014

• Dans une série de 3 articles du Café pédagogique, Choukri Ben Ayed analyse la réforme de l’éducation prioritaire. 1. Education prioritaire : Pour une mise en ordre conceptuelle (avec le commentaire d’un lecteur sur la formule "Donner plus à ceux qui ont moins")

  11 février 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 254, 6 février 2014

  6 février 2014

• 1er numéro du journal des réseaux ECLAIR Politzer et Neruda d’Evreux qui met en valeur les actions réalisées dans le cadre du CUCS

  6 février 2014

• Choukri Ben Ayed dans le Café pédagogique. 3 - Education prioritaire : questions sur la refondation

  5 février 2014

• B* Projet RObeeZ (abeilles robots), défi technologique autour d’une ruche, dans une école ECLAIR à Creil

  5 février 2014

• B* Les 24h maternelle sur le thème « Jouer ensemble pour parler grand », action de l’Inspection académique de la Sarthe

  31 janvier 2014

• B* Tablettes et ENT en EPS : intéresser et motiver les élèves au collège RRS Les Pyramides d’Evry (Journées Innovation 2014)

  30 janvier 2014

• B* La LVR (le créole martiniquais) au service de la maîtrise de la langue française au collège RRS Dillon 1 à Fort-de France (Journées Innovation 2014)

  27 janvier 2014

• Devant l’Assemblée nationale, Sébastien Sirh (SNUipp) demande que la formation intègre la relation avec les parents, surtout ceux de milieu populaire, et Séverine Kapko traite des devoirs à la maison

  24 janvier 2014

• B* Plan d’action « gestion de la classe » à l’échelle d’une circonscription en RRS à la Guadeloupe (Journées Innovation 2014)

  24 janvier 2014

• B* Tw’Haiku : Action pour améliorer les compétences d’écriture poétique et éduquer au micro-blogue, Circonscription 1er degré Chenove (ECLAIR)

  23 janvier 2014

• B* La médiation par les pairs par la Communication Non Violente ou la gestion enrichissante des conflits au collège RRS Victor Hugo de Sarcelles (Journées Innovation 2014)

  23 janvier 2014

• B* Passerelle vers la réussite : un parcours de remotivation avec des ateliers sur 3 périodes de l’année au collège ECLAIR Elsa Triolet de Vénissieux

  21 janvier 2014

• Education prioritaire : Marc Douaire, président de l’OZP, interviewé par une dizaine d’organes de presse

  17 janvier 2014

• EDUCATION PRIORITAIRE : un dossier très fourni du MEN sur les 14 mesures-clés et sur un "référentiel de pratiques efficaces"

  16 janvier 2014

• B* Prise en charge d’élèves en situation de pré-décrochage au collège ECLAIR Elsa Triolet de Marseille

  16 janvier 2014

• B* Prévention de l’illettrisme dans la circonscription EN Capesterre Belle-Eau en Guadeloupe (Journées innovation 2014)

  15 janvier 2014

• Reportages scientifiques et techniques des élèves de l’école RRS Maurice Thorez A d’Ivry/Seine sur Radio-Cartable

  14 janvier 2014

• B* Apprendre à apprendre – permettre aux élèves de donner du sens aux apprentissages par des situations problèmes à l’école ECLAIR Rodolphe Reuss 2 de Strasbourg (Journées de l’innovation 2014)

  9 janvier 2014

• Denis Meuret au Café pédagogique : le modèle français d’éducation est plus inégalitaire que celui du Québec, faute d’un projet de changement porté par les intellectuels et l’élite

  6 janvier 2014

• Un guide Eduscol pour la mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève

  23 décembre 2013

• Dialogue entre deux pédagogues français et québécois sur le décrochage, l’enseignement explicite, le dilemme "Bienveillance / Exigence" en France et au Québec (Assises inter-académiques de Rouen)

  18 décembre 2013

• Retour sur les Assises académiques de l’Education prioritaire de Versailles (27 nov. 2013)

  18 décembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 251, 18 décembre 2013

  18 décembre 2013

• Congrés des PEP : aider à la mise en place des projets éducatifs territoriaux (PEDT)

  17 décembre 2013

• B* "Zambroculture et Zambronumérique. 2014", travail pluridisciplinaire axé sur le socle commun dans une école ECLAIR à La Réunion (Journées de l’innovation 2014)

  16 décembre 2013

• B* Conception d’un webdocumentaire en CM2 à Bondy dans le cadre du 40e anniversaire de Ville-École-Intégration (projet « Raconte ta ville »)

  12 décembre 2013

• "40 ans de solidarité", numéro spécial de la revue "Diversité" (VEI) pour fêter son anniversaire

  11 décembre 2013

• B* Lycée de la Nouvelle Chance Gaston Monnerville 2014 à Kourou (Guyane)

  10 décembre 2013

• Concilier bienveillance et exigence et lutter contre l’intériorisation de leur échec par beaucoup d’enfants de milieu populaire, l’intervention de Jacques Bernardin (GFEN) aux Assises de Rouen

  10 décembre 2013

• Un rapport de l’IGEN souligne les effets positifs du partenariat et des initiatives locales dans la maîtrise de la langue et avance de pistes d’amélioration

  5 décembre 2013

• Publication d’un rapport des inspections générales sur l’absentéisme et le décrochage scolaires

  3 décembre 2013

• Vidéo (ou bande son) de deux conférences à l’ESENESR (avril et mai 2013) : - Climat scolaire et ethnicité, par J.-F. Brineau (Univ. Bordeaux) - "Climat scolaire et bien-être", par D. Bertheloot (Délég. interministérielle)

  3 décembre 2013

• Conseil national des villes (CNV) : "Rapport d’activité et d’orientation de la mandature 2010-2013" (les extraits concernant l’éducation prioritaire)

  30 novembre 2013

• Du 12 au 14 décembre 2013 à Paris, Rencontres nationales PEP : Quelles solidarités pour quelle transformation sociale ?

  27 novembre 2013

• Le rapport de l’IGEN : Bilan de la mise en œuvre des programmes issus de la réforme de l’école primaire pour la langue de 2008.
  Analyses du Monde, du Café pédagogique et d’Emmanuel Davidenkoff

  26 novembre 2013

• Recherche action de Maryse Hédibel (CESDIP) sur un lieu d’accueil pour les exclus temporaires des collèges de l’Est parisien

  19 novembre 2013

• Le mercredi 18 décembre 2013 à Paris, Journée (ouverte) des 40 ans de la revue "Diversité", publiée par le Centre Ville, Ecole Intégration (VEI)

  18 novembre 2013

• Evaluation de l’action "Culture scientifique et égalité des chances". Rapport sur les investissements d’avenir. Annexe au projet de loi des finances pour 2014

  12 novembre 2013

• Former les enseignants dans un établissement en ZEP (compte rendu d’une conférence IFE et Dossier de veille)

  8 novembre 2013

• Le "Pacte pour la réussite éducative", présenté par George Pau-Lanvegin le 15 octobre, est publié au BO du 7 novembre 2013 (la liste des 17 signataires)

  7 novembre 2013

• Marc Demeuse : Evaluer les politiques d’éducation prioritaire : provocation indécente ou nécessité ?

  5 novembre 2013

• Le rapport de l’Inspection générale sur "les recours à l’expérimentation article 34". Les extraits concernant le programme ECLAIR
  Les analyses de Céline Walkowiak, Emmanuel Davidenkoff

  4 novembre 2013

• [Archive] "L’’antiracisme à l’école : sortir des incantations rituelles", Jean-Paul Tauvel, Migrants-Formation, n° 109, juin 1997

  1er novembre 2013

• Philo et mythes en classe relais. Un coffet de 4 films tounés au collège ECLAIR Las Cazes (Montpellier) et commentés par des chercheurs : "Socrate dans la cité", "A l’école de la complexité", etc.

  29 octobre 2013

• Ouverture à Agen du premier Micro-Lycée Professionnel en France : entretiens vidéo avec le proviseur, un professeur de mathématiques, des élèves

  28 octobre 2013

• Un rapport du Conseil national du numérique définit le concept de "littératie numérique" et fait des recommandations contre l’e-exclusion des publics scolaires ou en difficulté sociale (octobre 2013)

  28 octobre 2013

• Un guide méthodologique Education nationale pour la création d’un dispositif FOQUALE (Formation Qualification Emploi) contre le décrochage

  26 octobre 2013

• La prestigieuse prépa Sainte Geneviève à Versailles offre la gratuité en "internat d’excellence" à plusieurs dizaines de boursiers

  11 octobre 2013

• Assises : le SNUipp-FSU diffuse un 4 pages : des propositions sur une nouvelle cartographie et sur les conditions de travail. Trois questions à Marc Douaire (OZP), et une interview de Jean-Yves Rochex (dans Fenêtres sur cours)

  9 octobre 2013

• B* Essai de mise en place de la classe inversée et de l’évaluation choisie au collège RRS Aliénor d’Aquitaine à Salles (Gironde)

  4 octobre 2013

• "Ce que l’OZP attend des assises de l’éducation prioritaire". Compte rendu par le Café pédagogique de la rencontre OZP du 18 septembre 2013

  23 septembre 2013

• L’ouvrage dirigé par Françoise Lorcerie "L’école et le défi ethnique" (INRP. ESF), épuisé, est en ligne en version intégrale (pour les articles dont celle-ci est l’auteure)

  20 septembre 2013

• Les stratégies d’apprentissage peuvent-elles réduire les différences entre élèves favorisés et élèves défavorisés ? (PISA, A la Loupe)

  19 septembre 2013

• "C’est quoi l’innovation ?", un dossier de "Fenêtres sur cours" (SNUipp)

  17 septembre 2013

• 3 documents du jour pour expliquer les ZEP : Emmanuel Davidenkoff (France info), "Historique de l’Education Prioritaire" (dossier Acad. Aix-Marseille), Qu’est ce qu’un RRS ? (le Progrès de Lyon)

  16 septembre 2013

• La convention de l’UMP pour l’école n’évoque pas directement l’éducation prioritaire mais propose à nouveau d’expérimenter le regroupement des établissements par cycle et non plus par quartier

  13 septembre 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 245,13 septembre 2013

  13 septembre 2013

• L’innovation pédagogique une nouvelle fois officiellement encouragée... et maintenant récompensée !

  12 septembre 2013

• Besançon : le recteur visite des écoles et un collège en éducation prioritaire répartis dans les 4 départements de l’académie

  11 septembre 2013

• B* Des séances d’1h30 mn au service des apprentissages au collège RRS Emile Hugot de La Réunion

  10 septembre 2013

• "Pédagogie. Des lieux communs aux concepts clés, par Philippe Meirieu, ESF éditeur - Café pédagogique, sept. 2013, 179 p.,
  Une invitation à "remettre la pédagogie au centre" du dispositif ZEP

  7 septembre 2013

• Ac. Rouen : Les orientations 2013-2014 de l’éducation prioritaire : Assises, suivi des acquis des élèves, formation des pilotes et acteurs, partenariat...

  6 septembre 2013

• Assises. Le SNES développe longuement ses propositions pour une "relance de l’éducation prioritaire" et refuse une "délabellisation"

  2 septembre 2013

• "Les marchés scolaires", par Georges Félouzis, Christian Maroy et Agnès Van Zanten, PUF, août 2013
  A. van Zanten est l’invitée de "Rue des écoles" le 04.09.13 à 15h

  31 août 2013

• "Je hais les pédagogues", par Pascal Bouchard, éditions Fabert (août 2013)

  28 août 2013

• B* Reportage sur le webdocumentaire « Mon école, mon quartier, d’hier à aujourd’hui » des CM1 de l’école ECLAIR Buffon de Toulouse

  19 août 2013

• REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (2000-2011) : 85 articles et notes critiques sur les ZEP, l’éducation prioritaire et les inégalités scolaires en version intégrale (sélection OZP)

  16 août 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 243, 8 août 2013. Des pistes de travail de la DGESCO

  8 août 2013

• Convention entre le ministère de la Ville et celui de l’Education : deux conceptions de l’éducation prioritaire ?

  1er août 2013

• Les 3 voies de "discrimination positive" pour l’accès aux Grandes écoles. La comparaison avec les Etats-Unis (article)

  30 juillet 2013

• "Conséquences de l’assouplissement de la carte scolaire après 2007", rapport des Inspections générales, avec des préconisations (juin 2013)

  26 juillet 2013

• Le nouveau référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation (BO du 25 juillet 2013)

  25 juillet 2013

• La formation des enseignants doit prendre en compte une nouvelle dimension du métier : travailler en RRS, connaître "les publics" en difficulté (site Instit90)

  22 juillet 2013

• G. Pau-Langevin met en place un observatoire de la réussite éducative par une convention avec F. Lamy et le POLOC (IFE)

  19 juillet 2013

• Un document de réflexion pédagogique (19 p.) des professeurs d’appui en maternelle dans le réseau ECLAIR René Cassin à Chanteloup-les-Vignes (Yvelines)

  19 juillet 2013

• Un zoom sur le centre Alain Savary et un dossier : "Construire du travail collectif", par Stéphane Kus

  17 juillet 2013

• Le programme des formations (octobre 2013-février 2014) du centre Alain Savary (IFE)

  17 juillet 2013

• La réforme de la politique de la Ville donne la préférence à l’intercommunalité et à l’agglomération. Les effets sur l’immigration et l’éducation. Points de vue d’élus locaux (Mantes-en-Yvelines, Maubeuge, Sarcelles, Var) et du géographe Philippe Estèbe

  5 juillet 2013

• Le dispositif expérimental "emplois francs" pour les jeunes de ZUS est entré en vigueur dans 30 villes

  4 juillet 2013

• B* Circonscription Orléans Est ; MAT’Sup ECLAIR et RRS : Enseigner la compréhension dans le cadre du dispositif « Plus de maîtres que de classes »

  4 juillet 2013

• Bilan de la classe inversée au collège RRS Aliénor d’Aquitaine de Salles (33)

  3 juillet 2013

• Thèse. UNE LISTE (AVEC LES RESUMES) DE 54 THESES universitaires sur l’éducation prioritaire soutenues entre 1987 et 2003 (ancien site du centre Alain Savary, 2005)

  3 juillet 2013

• Quels contenus pour l’enseignement obligatoire ?, Dossier d’actualité Veille et Analyses n° 85, juin 2013 (IFE)

  29 juin 2013

• B* Le collège Eclair Privé Belsunce de Marseille primé dans un concours de création d’une mini-entreprise : "Récup’mode Belsunce"

  29 juin 2013

• B* Deux actions de l’école ECLAIR rue d’Oran à Paris 18e : - Aménagement du temps (depuis 2008) - Autoévaluation régulière des dispositifs d’apprentissage

  28 juin 2013

• B* Ecrire une histoire interactive en 6ème à l’aide du schéma narratif ; Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques : 2 expériences au collège RRS Paul Bert à Auxerre

  26 juin 2013

• Le projet Neopass@ction (IFE) reçoit le prix du Manager public de l’année

  25 juin 2013

• Les enseignements optionnels participent à la ségrégation scolaire, par François Baluteau (Lyon II), revue Socio-Logos, 8. 2013

  20 juin 2013

• Selon le sociologue Patrick Weil, l’amendement à la loi sur le Supérieur qui permet aux meilleurs élèves de chaque lycée d’accéder aux filières sélectives n’est pas de la discrimination positive

  19 juin 2013

• Le logiciel "I_Quest" pour le traitement d’enquêtes ou de quiz dans les établissements au collège RRS de Longuyon (Meurthe-et-Moselle)

  18 juin 2013

• Le "club jeunes ZUS", dispositif expérimenté dans 15 régions pour accompagner les jeunes des quartiers vers l’emploi

  18 juin 2013

• B* Personnalisation des parcours au collège ECLAIR Les Padule à Ajaccio

  18 juin 2013

• B* Action interdegrés pour une école du socle commun au réseau ECLAIR Henri Wallon à La Seyne-sur-Mer

  17 juin 2013

• "Pour une orientation choisie et non subie", action de découverte professionnelle menée depuis 4 ans au collège ECLAIR de Clichy-sous-Bois (9 p.)

  14 juin 2013

• B* Concours de calcul mental dans le réseau RRS Robert Doisneau à Paris 20e

  14 juin 2013

• Journée OZP 2013. Conclusion par Marc Douaire : Ce que la refondation devra prendre en compte (sans tarder).
  Déclaration à l’AEF : "Il manque aujourd’hui une volonté politique"

  11 juin 2013

• "Faire entrer l’école dans l’ère du numérique" : Le dispositif "20 collèges connectés" comprend 5 ECLAIR et 1 RRS

  11 juin 2013

• L’inspection générale critique deux expérimentations en primaire menées essentiellement en éducation prioritaire (PARLER et ROLL) et invite à une réflexion sur l"innovation et l’expérimentation

  4 juin 2013

• Loi de refondation, article 3. L’"égalité des chances" remplacée par le principe de "Tous capables". Une rétrospective de la notion d’égalité des chances par Claude Lelièvre

  4 juin 2013

• Web@cademie : une formation professionnelle gratuite à l’informatique pour des jeunes de 18-25 ans peu qualifiés ou exclus au système scolaire traditionnel

  4 juin 2013

• Le collège ECLAIR Clair Soleil de Marseille prépare avec succès des élèves à l’entrée en section internationale du lycée Georges Duby, à Luynes. Témoignages d’élèves

  2 juin 2013

• Concours de technologie (Transport du futur) et de robotique (FTC) : des collèges prioritaires des académies de Bordeaux et de Grenoble primés

  30 mai 2013

• B* Webradio et apprentissages fondamentaux dans la circonscription 1er degré IEN Orléans Est et ZEP

  27 mai 2013

• Le sociologue Houssen Zacaria, auteur de "Que font les maîtres ?" (La Dispute, juin 2012) : "Les ZEP, un observatoire privilégié de la mise en oeuvre des pédagogies rénovées"

  23 mai 2013

• Journée nationale de la "réussite éducative" (MEN et Ministère Ville) : comptes rendus des ateliers 1 (Persévérance scolaire), 3 (Bien-être à l’école), 7 (Pratiques artistiques)

  18 mai 2013

• B* Raconte ta ville, 10 actions "webdocumentaire" organisées au niveau national dans des écoles et collèges pour le 40e anniversaire de Ville-Ecole-Intégration (VEI) + 5 fiches techniques

  16 mai 2013

• Journée nationale de la réussite éducative (MEN et Ministère de la Ville, 15 mai 2013) : les tables rondes

  16 mai 2013

• B* Des sciences en inter-degré et en interdisciplinarité au collège ECLAIR La Marquisanne à Toulon

  16 mai 2013

• François Dubet, pour la Tribune, traite longuement des inégalités scolaires, des enseignants, de la discrimination positive... Un constat alarmant sur l’état de l’école et de la société française

  14 mai 2013

• B* Dans la rubrique "Innovation pédagogique" (2001) de l’ac. de Nantes, reconstitution d’une séance de tribunal par des CM2 dans des écoles RRS à Laval (dossier de 23 p.)

  10 mai 2013

• Le ministère de la Ville a signé des "conventions d’objectifs" avec plusieurs ministères. Mais avec l’Education nationale, "ce sera plus délicat", expliquait récemment Localtis-Info

  4 mai 2013

• Fiche de poste de "Coordonnateur des maîtres de soutien ECLAIR et RRS / Secrétaire de comité exécutif" dans la circonscription d’Oyonnax (Ain)

  27 avril 2013

• Le 15 mai 2013 à la Sorbonne (sur invitation), Journée nationale de la réussite éducative, co-organisée par George Pau-Langevin et François Lamy

  25 avril 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 237, 25 avril 2013

  25 avril 2013

• La pédagogie Montessori à l’école maternelle RRS Jean Lurçat de Gennevilliers, expérimentation soutenue par la DGESCO (interview du café pédagogique et vidéo)

  24 avril 2013

• B* Une action de plusieurs années, dans le cadre du CESC, de lutte contre le harcèlement au collège RRS Joachim du Bellay à Cholet (Maine-et-Loire)

  23 avril 2013

• Quelle différence entre le PEl et le PEDT ? Le cas d’Argenteuil (Val-d’Oise)

  22 avril 2013

• "D’où viennent les concepts d’éducation prioritaire et de discrimination positive ?". La réponse de l’OZP à la question d’une correspondante

  20 avril 2013

• Un dossier actualisé sur la place des parents dans l’école (loi d’orientation), sur le site "PedagoPsy.eu" de Jacques Nimier

  18 avril 2013

• B* Réorganiser le temps scolaire pour insérer des pratiques artistiques au collège Eclair des Escholliers de la Mosson à Montpellier (Café pédagogique)

  12 avril 2013

• Comptes rendus des journées du GFEN (6-7 avril 2013) "Penser l’aide au coeur des apprentissages" (Café pédagogique + hors-série de la revue Dialogue)

  12 avril 2013

• B* Découvrir et pratiquer la recherche scientifique, en toute rigueur, dans une classe de CM1-CM2 ECLAIR à Bagneux (prix de l’innovation pédagogique au Forum des enseignants innovants 2013)

  8 avril 2013

• "Décrochages, raccrochages", revue Administration et Education, mars 2013

  3 avril 2013

• Jean Houssaye (université Rouen) : "Donner plus à ceux qui ont moins" mais aussi "Donner moins à ceux qui ont plus" (tribune dans Le Monde du 20.04.12)

  3 avril 2013

• B* Académie numérique : comment aménager le collège de demain (avec l’aide du Conseil général) ; vidéo réalisée au collège RRS Magellan de Chanteloup-les-Vignes (78)

  3 avril 2013

• Pédagogie des compétences, compétences en pédagogie, une affaire complexe, Bulletin de l’Agence Qualité Éducation de l’IFE n° 4 , février 2013

  28 mars 2013

• Naissance officielle du "Réseau national de lutte contre les discriminations à l’école", coordonné par le Centre Alain Savary (IFÉ)

  28 mars 2013

• B* Continuité éducative pour les enfants de moins de 3 ans, notamment en RRS, Inspection académique de l’Isère

  25 mars 2013

• Le sens de l’orientation, dossier des Cahiers pédagogiques n° 504 (mars 2013)

  25 mars 2013

• Refondation de l’Ecole : les grandes orientations du texte (article 1 avec rapport annexé) votées à l’Assemblée

  15 mars 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 234, 14 mars 2013

  14 mars 2013

• "Plus de maîtres que de classes" : Il ne s’agit pas seulement de "faire à deux ce qu’on fatigue de faire tout seul" (Sylvain Granserre, ICEM-Freinet, aux Cahiers pédagogiques)

  12 mars 2013

• Villes, périurbain, rural : quels sont les territoires les moins favorisés ?

  11 mars 2013

• L’enquête DEPP/MGEN sur les chefs d’établissement et CPE ne fait apparaître de différences significatives en RAR que pour le nombre de conseils de discipline et d’exclusions

  4 mars 2013

• B* Forum des écoles ; Comment aider les élèves à « entrer en tâche » : 2 actions de la Circonscription 1er degré IEN La Côtière, Miribel (Ain) dans des écoles en RRS

  3 mars 2013

• B* Inauguration de la radio fort-ECLAIR, audio blog des écoles et collèges des secteurs ECLAIR de Meaux Beauval

  2 mars 2013

• Scolarisation à la maternelle : dossier du GFEN (février 2013)

  28 février 2013

• B* Faire acquérir des concepts et une attitude scientifiques tout en développant des compétences de lecteur, à partir d’une activité de « texte à trous », au lycée ECLAIR Suger de Saint-Denis (93)

  26 février 2013

• B* Le Journal de l’ECLAIR Robespierre, Saint-Etienne du Rouvray (Seine-Martime), décrit les nombreuses activités du réseau, dont la majorité en interdegrés (17 p.)

  19 février 2013

• B* Maths et métiers. Un outil créé dans un ECLAIR puis développé par l’ONISEP pour intégrer l’orientation dans les disciplines scientifiques du collège au lycée (SEPIA académie de Lille)

  18 février 2013

• B* Synthèse des expérimentations 2011-2012 et 2012-2013 dans les collèges ECLAIR de l’académie de Besançon

  15 février 2013

• "Plus de maîtres que de classes". Compte rendu de la Rencontre OZP du 6 février 2013 (avec les trois principaux syndicats du primaire)

  14 février 2013

• B* Vers un collège européen : des pratiques innovantes autour des LVE, des langages et des cultures au collège ECLAIR Le lac à Sedan

  14 février 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 232, 8 février 2013

  8 février 2013

• Le rapport de synthèse de l’inspection générale sur la vie scolaire (nov. 2012, 36 p.) traite notamment du livret de compétences, du climat scolaire et des nouvelles procédures disciplinaires

  8 février 2013

• Les 4 conceptions du rôle des surnuméraires (expérimentation des postes d’"animateurs de ZEP" menée dans l’Essonne au tout-début des années 90)

  6 février 2013

• "Réflexions sur l’interdisciplinarité, ses intérêts et ses difficultés", conférence avec vidéos d’Yves Michaud pour les réseaux ECLAIR de Nice

  25 janvier 2013

• Compte rendu de la formation CAS - IFÉ : "Réussir en Éducation Prioritaire : de quoi parle-t-on ?" (enregistrements audio, avec le texte d’Alain Bourgarel : "Trente ans de ZEP" )

  24 janvier 2013

• Les points de vue d’une sociologue (Lettre de l’IRDSU) et de "Questions d’Educ" (UNSA Education) sur la difficile construction d’une politique éducative territorialisée

  21 janvier 2013

• L’enseignement professionnel, qui accueille en majorité des enfants de milieu populaire, victime de l’académisme à la française, une analyse de Vincent Troger, sociologue de l’éducation (IUFM Nantes)

  21 janvier 2013

• Maîtres surnuméraires dans le primaire : à quelles conditions ? Un texte de réflexion du centre Alain Savary

  21 janvier 2013

• B* "Troc outils pédagogiques" entre enseignants dans la circonscription IEN Abymes 1, réseau ECLAIR (académie de Guadeloupe)

  16 janvier 2013

• B* Lutte contre le décrochage et évolution des pratiques professionnelles, expérimentation du lycée ECLAIR Marc Seguin à Vénissieux

  10 janvier 2013

• B* Le Top 100 des actions relevées par les CARDIE. 32 actions (sur 100) relèvent de l’éducation prioritaire

  9 janvier 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 230, 8 janvier 2013

  8 janvier 2013

• Le Conseil général de la Seine-Saint-Denis publie un dossier sur son "projet éducatif départemental" pour les 11-16 ans

  7 janvier 2013

• LE PLAN DES 320 RUBRIQUES DU SITE OZP avec les liens (version 2016, modifiée depuis)

  5 janvier 2013

• B* Méthode DMAIC : Un partenariat professionnel d’excellence pour le Développement durable au collège Elsa Triolet à Vénissieux (Rhône)

  3 janvier 2013

• Le climat scolaire, clef de la refondation ?, une synthèse sur les facteurs du climat scolaire par Jean-Pierre Véran (Lettre professionnelle des cadres de l’éducation)

  2 janvier 2013

• Un dossier sur la gouvernance : Cahiers Education & Devenir n° 16, déc 2012

  31 décembre 2012

• Humour. Un bilan ZEP un peu particulier

  28 décembre 2012

• B* Les sciences à l’école primaire, collège ECLAIR Trianon, au François (Martinique)

  26 décembre 2012

• B* De l’évaluation positive à l’organisation du temps scolaire et à l’évolution des pratiques, expérimentation du lycée internat d’excellence de Montpellier

  22 décembre 2012

• B* Sciences et métiers pour comprendre qu’il faut apprendre, action du Rectorat de l’académie de Lille à l’initiative de réseaux ECLAIR

  20 décembre 2012

• La Lettre de l’OZP, n° 229, 20 décembre 2012

  20 décembre 2012

• B* Direction collégiale et développement professionnel des enseignants au service des apprentissages, école ECLAIR rue d’Oran à Paris 18e

  18 décembre 2012

• B* Une compétence du socle commun à développer dans le 1er degré : l’entrepreneuriat, action à laquelle participent des écoles ECLAIR de Lille (Newsletter n°2 SEPIA)

  17 décembre 2012

• B* Classe expérimentale (Montessori) à l’école maternelle RRS Jean Lurçat à Gennevilliers (Hauts-de-Seine)

  14 décembre 2012

• Dossier Veille et Analyses (Ifé) sur les élèves du primaire à risque (de décrochage) - n° 80, déc. 2012

  13 décembre 2012

• Ateliers pédagogiques Nanterre. Une conception novatrice du traitement du décrochage scolaire (Net.Doc, n° 99, CEREQ , 61 p.)

  7 décembre 2012

• B* Reporter scientifique. Vers la réalisation de production audiovisuelle en autonomie : 2 actions du lycée général Internat d’excellence de Montpellier (mars 2013)

  5 décembre 2012

• Quelles sont les questions d’éducation dont les médias ne parlent pas ou bien au contraire parlent trop ? Une enquête de l’Association des Journalistes Education-Recherche (AJE)

  3 décembre 2012

• Le samedi 2 février 2013 à Paris, les 5èmes rencontres nationales du GFEN "pour que la maternelle fasse école" (COMPTES RENDUS)

  26 novembre 2012

• Thèse. "Étude de l’intégration linguistique des nouveaux arrivants en France. Une enquête sociolinguistique au collège [ECLAIR] Diderot de Besançon", par K. Ben Abdallah (thèse publiée en 2011)

  24 novembre 2012

• « On voudrait entendre crier toutes les voix de nos cités ». Paroles d’habitants des quartiers en politique de la ville. Rapport national, juillet 2012, 107 p.

  21 novembre 2012

• B* L’Education au Développement Durable (compétence 3 du socle commun). Un projet scientifique interdisciplinaire au collège RRS Jean Mermoz à Wittelsheim (Haut-Rhin)

  21 novembre 2012

• Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir, par Philippe Goémé, Marie-Anne Hugon et Philippe Taburet, Scéren-CNDP / CRAP-Cahiers pédagogiques, 2012

  15 novembre 2012

• Création d’un réseau de la deuxième chance entre les pays méditerranéens

  12 novembre 2012

• Ouverture officielle de l’internat d’excellence de la Martinique

  6 novembre 2012

• Au sommaire de la revue Skholè, octobre 2012, plusieurs articles (critiques) en ligne sur la refondation et le socle commun

  5 novembre 2012

• B* Le collège ECLAIR Albert Samain de Roubaix à l’honneur dans le 1er numéro de la "Lettre de l’innovation de Lille" avec son expérimentation sur les intelligences multiples

  29 octobre 2012

• La Lettre de l’OZP, n° 225, 25 octobre 2012

  25 octobre 2012

• B* Continuité CM2-6ème au travers des sciences,au sein d’un réseau ECLAIR à Montpellier

  19 octobre 2012

• B* 8 actions ECLAIR dans L’Echo du PASIE de l’académie de Nice, septembre 2012

  15 octobre 2012

• Discours de François Hollande sur l’éducation prioritaire : les quotidiens relèvent la fin des ZEP ou du label

  11 octobre 2012

• B* Classe « musique » de pratique vocale adaptée, Ecole élémentaire ECLAIR de la Canardière à Strasbourg

  10 octobre 2012

• Education prioritaire : Une circulaire supprimera le label mais pas de mise en oeuvre à la rentrée 2013. La réponse du MEN à la position de l’OZP

  10 octobre 2012

• Pré-Assises. Un long communiqué du SNES proteste contre "la mise à mort de l’éducation prioritaire" prônée par le rapport de la concertation alors que la synthèse de l’atelier "Une école plus juste" proposait une relance

  9 octobre 2012

• Rapport concertation. Le sociologue Choukry Ben Ayed contre un traitement des inégalités scolaires limité aux territoires prioritaires

  9 octobre 2012

• Le SGEN-CFDT s’oppose à la conclusion du rapport de la concertation et réclame une reconstruction de l’éducation prioritaire sur une base territoriale. Ouverture d’un blog "Reconstruction"

  8 octobre 2012

• Pré-Assises. Concertation : Le rapport de synthèse de l’atelier "Une école plus juste pour tous les territoires" rédigé par Anne Armand (IGEN) n’a pas grand-chose à voir avec les conclusions qu’en ont tirées les membres du comité de pilotage !

  8 octobre 2012

• B* Trois parcours de DP3 (Découverte professionnelle) : collège ECLAIR Verlaine à Lille, collèges ECLAIR à Clichy-sous-Bois et RRS à Aubervilliers (Seine-Saint-Denis)

  1er octobre 2012

• Le métier de chef d’établissement dans les quartiers en difficulté vu par Anne Barrère et Agnès Van Zanten (extraits d’un dossier du Café pédagogique)

  28 septembre 2012

• B* Trois expérimentations dans un collège ÉCLAIR hors ZEP à La Réunion : Comprendre et participer aux enjeux du développement durable ; Schématiser pour comprendre et résoudre ; Rencontres cinématographiques

  25 septembre 2012

• Un rapport des inspections générales sur les activités professionnelles hors la classe des enseignants (primaire et secondaire) comprend de nombreuses notations sur l’éducation prioritaire

  24 septembre 2012

• Contribution du syndicat des médecins scolaires (UNSA) sur la santé dans la notion de "réussite éducative" et son intégration dans le socle commun

  20 septembre 2012

• B* Expérimentation depuis 4 ans de FOAD (Formation ouverte et/ou à distance) et de MISA (Méthode d’Ingénierie d’un Système d’Apprentissage) au lycée ECLAIR Amélie Zurcher à Wittelsheim (Haut-Rhin)

  18 septembre 2012

• Syndicats : FO et la CGT Educ’action regrettent le maintien du dispositif ECLAIR et ne sont pas "rassurés" par les emplois d’avenir professeurs

  4 septembre 2012

• Contribution de Jean-Yves Rochex : Etendre le principe de "Donner plus à ceux qui ont le moins" bien au-delà des ZEP

  27 août 2012

• L’école entre individu et territoire (6 p.) : contribution de Goerges Mathelier maire d’Ambilly (Haute Savoie) et université de Genève

  22 août 2012

• "Le système éducatif en panne" (égalité des chances, ségrégation, culture scolaire...), un dossier de la Documentation française en ligne

  19 août 2012

• La Lettre de l’OZP n° 220, 10 août 2012

  10 août 2012

• Le maire (UMP) de Corbeil-Essonnes, qui veut intégrer l’emploi et l’éducation dans les ZSP, préférerait le terme de "district" au terme de "zone" pour désigner les ZSP, ZUS et ZEP...

  9 août 2012

• "L’école du socle", un important numéro de la revue de l’AFAE "Administration & Education" (juillet 2012, 174 p.)

  1er août 2012

• B* Apprendre à comprendre : le concept au coeur du savoir, dans une école maternelle et élémentaire à Toulon (participation d’enseignants ECLAIR)

  28 juillet 2012

• Thèse : Les Politiques de discrimination positive dans les grandes écoles : l’expérience de Sciences Po et de ses "inclus de l’extérieur", par Joiciane Aparecida De Souza (Paris V, 2011)

  25 juillet 2012

• Les Rencontres nationales annuelles inter E2C (Ecoles de la deuxième chance) se sont tenues fin juin 2012 à Clermont-Ferrand

  24 juillet 2012

• Les raisons de la pénurie d’enseignants selon différents observateurs

  16 juillet 2012

• B* "Drôles de bobines", action de sensibilisation à la communication à l’école élémentaire et maternelle ECLAIR La Visitation à Toulon

  7 juillet 2012

• B* PRE Passerelles en réseau ECLAIR ; Contrer le décrochage : découvertes culturelles et responsabilisation en réseau ECLAIR, Collège Pierre Adt à Forbach

  6 juillet 2012

• Le texte de la Lettre de Vincent Peillon aux enseignants au BO du 26.06.12, avec tous les extraits concernant l’éducation prioritaire

  26 juin 2012

• B* 2 reportages de Ville-École-Intégration à Toulouse dans des écoles du réseau ECLAIR Lalande qui accueille des enfants du voyage : "Pratiquer la danse et développer une ouverture culturelle" (maternelle Dieuzaide) ; "Connaître les contes de notre patrimoine" (école Lalande)

  21 juin 2012

• B* Ateliers de réflexion en classe relais sur la condition humaine, au collège RRS Marie Curie de Paris 18e (Forum des enseignants innovants 2012)

  20 juin 2012

• La déclaration de la FSU, favorable à une politique de la ville ambitieuse et, sous conditions, aux PEL (Projet éducatif local), "fait bouger des lignes" estime le réseau des villes éducatrices (interview Tout Educ)

  16 juin 2012

• Journée OZP 2012. "Expérimentations/innovations : éléments de bilan de l’article 34", par Yves Reuter (Univ. Lille 3)

  14 juin 2012

• La Lettre de l’OZP n° 217, 14 juin 2012

  14 juin 2012

• Rapport des Inspections générales sur l’accompagnement éducatif [en collège] (juillet 2008, publié en juin 2012)

  13 juin 2012

• Rapport des Inspections générales sur l’ouverture sociale et la diversité dans les classes préparatoires aux grandes écoles (juillet 2010, publié en juin 2012)

  13 juin 2012

• Dans une longue déclaration, le SNES estime que "l’ensemble du dispositif ECLAIR procède d’une idéologie profondément réactionnaire" et demande l’annulation des affectations "irrégulières" prononcées après la clôture du mouvement spécifique national

  12 juin 2012

• Rapport des inspections générales sur l’ensemble des dispositifs d’aide individualisée et d’accompagnement (octobre 2010, publié le 06.06.12)

  12 juin 2012

• Journée OZP 2012. Intervention, avec diaporama, de Patrick Picard, directeur du Centre Alain Savary : "Comment repérer, accompagner et évaluer l’innovation en éducation prioritaire ? L’expérience de l’IFé"

  11 juin 2012

• Un dossier de la Revue Française de Pédagogie (RFP) : "La politique ZEP en France, laboratoire des politiques d’éducation ?" (oct-déc 2011)

  11 juin 2012

• Le rapport IGEN d’Anne Armand et Alain Houchot sur "L’animation pédagogique des Réseaux Ambition Réussite (octobre 2009, publié en juin 2012)

  9 juin 2012

• Au colloque Education & Devenir, François Dubet dénonce l’ambiguïté du concept d’égalité des chances, "cette rengaine idéologique" qui légitime l’échec des élèves "non méritants" (compte rendu Tout Educ)

  7 juin 2012

• B* Application expérimentale de la théorie des intelligences multiples au collège RRS Eluard à Nanterre (Forum des enseignants innovants 2012)

  6 juin 2012

• Compte rendu de la journée d’études Education & Devenir " L’égalité : enjeu de l’école ?" (1er juin 2012). Les interventions de François Dubet, Bernard Toulemonde et Xavier Nau

  4 juin 2012

• B* 4 collèges ECLAIR de Marseille et 3 collèges prioritaires de l’académie de Créteil primés à la finale académique du concours « Imaginons le transport du futur » finale nationale remportée par la 4ème 5 du collège ECLAIR Jean Moulin à Marseille

  4 juin 2012

• La Lettre de l’OZP n° 216, 1er juin 2012

  1er juin 2012

• "L’école maternelle". Rapport des inspections générales, octobre 2011, 202 p. (avec de larges extraits sur l’accueil des 2 à 3 ans)

  30 mai 2012

• Les cordées de la réussite. Rapport des inspections générales, juillet 2011, 41 p. (publié le 25.05.12)

  29 mai 2012

• "La mise en place des premiers internats d’excellence". Rapport des inspections générales, juin 2011, 57 p. (publié le 25.05.12)

  29 mai 2012

• "Aléocirque", le journal du jumelage entre le réseau Eclair Nelson Mandela d’Elbeuf (Seine-Maritime) et le Cirque-Théâtre d’Elbeuf, n°5 (un par an)

  26 mai 2012

• Atelier artistique et exposition de travaux d’élèves des collèges et écoles RRS de Gabarret (Landes) et Ostricourt (Nord) et des maternelles ECLAIR de Lavelanet (Ariège)

  25 mai 2012

• B* Bilan d’une recherche-action en maternelle et classe-passerelle à Mulhouse et Colmar autour de la cuisine (éducation à la nutrition) et de la parentalité. Extension à des 3ème d’insertion et à des élèves de SEGPA (monographie 21 p.)

  24 mai 2012

• Le dispositif ECLAIR vu par le "petit lexique impertinent et critique » (2011) de Francis Vergne, l’un des auteurs de "La nouvelle école capitaliste"

  22 mai 2012

• Jean-Yves Rochex prône des dotations inégalitaires pour tous les établissements, et pas seulement en ZEP, et une révision (qui a été "contournée en 30 ans de ZEP") des modes de définition et de transmission de la culture scolaire

  21 mai 2012

• L’AFEF ( Enseignants de français), dans le Café pédagogique, prend des distances avec le concept d’innovation vitrine et distingue trois types d’innovation en éducation : technologique, pédagogique et sociale

  19 mai 2012

• B* A Toulon, 3 actions proposées aux Journées Innovation 2012) proviennent de ZEP : classes coopératives, émission radiophonique, ouverture aux langues à l’école maternelle, apprendre à comprendre, remotivation

  17 mai 2012

• L’innovation : une histoire contemporaine du changement en éducation, François Muller (SCEREN, février 2012). Le texte intégral en ligne (avec des passages sur ECLAIR)

  3 mai 2012

• B* Art et mathématiques : une interrogation mutuelle, action de l’école ECLAIR Alain Fournier à Nantes proposée aux Journées Innovation 2012

  3 mai 2012

• "L’orientation scolaire, Héritages sociaux et jugements professoraux", par Géraldine André, PUF, 2012, 172 p.

  2 mai 2012

• L’expérimentation de stage de remise à niveau dès le Cours préparatoire à l’école en ECLAIR Henri Matisse à Mulhouse fait débat

  29 avril 2012

• B* Actions du collège ECLAIR Jean Rostand à Orléans : médiation scolaire, EIST, compétences du socle en 6ème (propositions Innovation 2012)

  24 avril 2012

• Le compte rendu du stage du CAS-IFE du 2 au 5 avril 2012 (avec textes, enregistrements et vidéos) est en ligne sur le site de l’IFE, avec des compléments sur le site du RRS Gérard Philipe de St Priest (Rhône) : "De l’égalité des chances à l’égalité réelle, quels dilemmes pour l’école ?"

  23 avril 2012

• Le SNPI-FSU, dans un long communiqué, estime que les contrats d’objectifs de circonscription envisagés par la circulaire de rentrée entre l’IEN et une école ou un réseau, notamment en Eclair, n’ont pas de fondement juridique

  20 avril 2012

• B* "Musée éphémère : Faire des élèves des passeurs, acteurs et créateurs de mémoire", école RRS Jean Jaurès 1 à Garges-les-Gonesses (Val-d’Oise) (sélection Journées de l’innovation 2012)

  18 avril 2012

• "Du contrat de réussite scolaire au contrat d’objectifs Eclair" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  17 avril 2012

• Nouveaux commentaires et réactions (dont celle de F. Hollande) au rapport de la Cour des comptes. Eva Joly, de son côté, lie augmentation des moyens et réforme pédagogique

  16 avril 2012

• B* "Festival ZEP’dit" de Soyaux (Charente) : "ECLAIR les chemins du monde" (sélection nationale Journées de l’innovation 2012)

  16 avril 2012

• Le 30 mai 2012 à Lyon, journée organisée par le PoLoc (Observatoire national des Politiques éducatives Locales), créé à l’initiative de l’ENS-IFE, sur le thème : L’Education à l’échelle des territoires locaux (avec COMPTE RENDU)

  14 avril 2012

• B* Succès d’élèves de collèges RRS de Corse aux concours Initiadroit et « Faites la Une » 2012 ; des élèves d’établissements ECLAIR de l’académie de Poitiers lauréats du concours « Faites la Une » 2012

  10 avril 2012

• "Expérimentations : innovation, méthodologie, évaluation", un dossier d’Education & formations (n°81, mars 2012)

  30 mars 2012

• Les comptes rendus du stage IFÉ sur la maternelle. 3. Les interventions des 28 et 29 mars : Sylvie Cèbe (IUFM Auvergne, univ. Clermont-Ferrand), Véronique Boiron (IUFM Aquitaine, univ. Bordeaux)

  30 mars 2012

• Les comptes rendus du stage IFÉ sur la maternelle. 2. Les interventions du 27 mars : Christine Passerieux (GFEN), Christiane Perregaux (Université de Genève)

  29 mars 2012

• B* La 23ème semaine de la presse dans des établissements prioritaires : académies d’Aix-Marseille, Besançon, Montpellier, Nice, Paris, Versailles

  26 mars 2012

• Usage du Tableau Numérique Interactif et du TNI mobile en cours de français au collège RRS Chantereine à Sarcelles (Val d’Oise), une expérimentation du conseil général

  23 mars 2012

• Décrocheurs, décrochés, un numéro des Cahiers pédagogiques (496, mars 2012)

  21 mars 2012

• "Vers une éducation plus innovante et créative" : un dossier très documenté de "Veille et analyse" (IFE, janvier 2012). Une interview d’Yves Reuter par les Cahiers pédagogiques : "Innovation : comment faire mieux ?"

  19 mars 2012

• B* Journal en ligne de la classe option Media du collège ECLAIR Georges Sand de Châtellerault (Vienne)

  17 mars 2012

• Présidentielle. En meeting à Marseille, François Hollande veut supprimer l’appellation de "zone" (ZEP, ZUS...). Il promet de créer des réseaux d’aide aux parents isolés dans les quartiers et un droit de 20 heures de formation par an pour les décrocheurs

  15 mars 2012

• Le 1er juin 2012 à Paris, journée d’études d’Education & Devenir : "L’Egalité , enjeu de l’Ecole" (avec COMPTE RENDU)

  14 mars 2012

• B* Projets numériques expérimentaux dans un collège ECLAIR de Trappes (Yvelines) et au lycée DERS Georges Brassens de Courcouronnes (Essonne)

  13 mars 2012

• B* Sur les 30 projets sélectionnés pour les Journées de l’innovation 2012, 13 sont issus d’établissements prioritaires, dont la majorité en ECLAIR

  12 mars 2012

• La Lettre de l’OZP n° 210, 9 mars 2012

  9 mars 2012

• "L’éducation inclusive. Une réponse à l’échec scolaire ?", par Danielle Zay, préface de Gabriel Langouët (L’Harmattan, mars 2012)

  8 mars 2012

• B* Travailler autrement avec l’ENT (Environnement numérique de travail) au collège RRS Kennedy à Allonnes (Sarthe)

  8 mars 2012

• Le programme ECLAIR (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP, mise à jour septembre 2012)

  3 mars 2012

• Le 23 mars 2012 à Paris, débat organisé par les organisations signataires de l’APPEL DE BOBIGNY : Un grand projet national pour l’enfance et la jeunesse (avec COMPTES RENDUS)

  2 mars 2012

• Un rapport de l’Inspection générale sur les internats d’excellence, non publié, s’interroge sur le concept même d’excellence et dénonce le coût élevé du dispositif

  29 février 2012

• Au sommaire de la "Revue Française de Pédagogie" (juill.-sept. 2011), plusieurs articles sur les inégalités scolaires et les ZEP

  28 février 2012

• B* "Remédiation en 6e et jeu d’échecs" ; « Mathématiques et socle commun » (5ème) : 2 projets (avec monographies détaillées) du collège RRS de Sainte-Suzanne à La Réunion

  27 février 2012

• Débat autour du livre dirigé par J.-Y. Rochex et J. Crinon sur "la construction des inégalités" : "Un livre ambigu", par Pierre Frackowiak (sur le site de Ph. Meirieu, 9 p.)

  21 février 2012

• Échanges et controverses autour du livre : "La construction des inégalités scolaires" : compte rendu de la journée d’études organisée par le réseau RESEIDA, Vendredi 3 février - Université Paris 8 Saint-Denis

  7 février 2012

• Accueil en entreprise de collégiens de 3e issus de collèges prioritaires : actions du réseau IMS-Entreprendre, du Club d’entreprises FACE MDEE Perpignan

  7 février 2012

• Le texte intégral de l’article d’Anne Armand dans "Administration & Education" de décembre 2011 : Des RAR aux ÉCLAIR : comment répondre au défi de l’égalité des chances de réussite scolaire ?

  5 février 2012

• La Rencontre OZP du 1er février 2012 sur "la construction des inégalités scolaires" avec Jean-Yves Rochex. Les comptes rendus du Café pédagogique et de Tout Educ

  2 février 2012

• B* « Sports day », une journée de jeux en anglais entre écoliers et 6ème du réseau ECLAIR Descartes au Havre

  2 février 2012

• B* Favoriser l’épanouissement culturel et scientifique des 6ème et 5ème dans le collège rural RRS de Port-Sainte-Marie (Lot-et-Garonne)

  1er février 2012

• Il faut cesser de rapiécer, faire du neuf et supprimer les ZEP, estime Pierre Frackowiak

  30 janvier 2012

• B* Trois actions : approche scientifique (l’eau du Béarn), Parcours Scolaire Personnalisé (PSP), Cordées de la réussite au collège ECLAIR Jean Monnet de Pau

  24 janvier 2012

• B* Classe ORSO (Objectif Réussir Son Orientation) au collège RRS Willy Ronis de Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne)

  23 janvier 2012

• La Lettre de l’OZP n° 207, 20 janvier 2012

  20 janvier 2012

• B* Le label CIE (Collèges Innovation Expérimentation) a été créé en 2007 par le MEN pour "tenter d’enrayer la désaffection dont certains collèges font l’objet". Trois exemples dans le Val-de-Marne

  19 janvier 2012

• "5 partis politiques face à l’éducation prioritaire". L’Expresso et Tout Educ publient des comptes rendus détaillés de la rencontre OZP

  19 janvier 2012

• Deux articles en ligne d’"Education & formations" analysent l’évolution du concept d’éducation prioritaire et le développement de celui d’"élèves à besoins spécifiques" et la difficulté d’évaluer et de comparer les différentes politiques d’"équité scolaire"

  12 janvier 2012

• Quelques remarques d’Anne Armand sur la spécificité de la pédagogie et de l’accompagnement en ZEP, d’après son article publié dans "Administration & Education" (déc. 2011)

  11 janvier 2012

• La Lettre de l’OZP n° 206, 6 janvier 2012

  6 janvier 2012

• B* "La conceptualisation de l’écrit par les élèves de GS et de CP ; quelles interactions d’aide mettre en place pour la faciliter ?", actions d’écoles maternelles RRS en Moselle (nov. 05, mis en ligne sur "Expérithèque" en déc. 11)

  2 janvier 2012

• Un important numéro de la revue "Administration et Education" sur le concept d’"école inclusive" comprend plusieurs articles sur l’éducation prioritaire

  28 décembre 2011

• Le samedi 14 janvier 2012, l’après-midi, à Paris, colloque de l’AEFE : " Socle commun, approche par compétences et enseignement du français : pour une pédagogie visible ou un écran de fumée ? »

  27 décembre 2011

• Le mercredi 25 janvier 2012 à Bonneuil sur Marne (94), conférence IUFM-Université Paris Est Créteil : "Violence à l’école : la faute aux quartiers ?"

  21 décembre 2011

• Débats sur l’école "inclusive" et sur les élèves "à besoins particuliers"

  21 décembre 2011

• « La politique de santé dans les territoires académiques » est une composante des dispositifs "innovants" : Eclair, internats d’excellence, ERS (BO du 15.12.11. Remarques sur la banalisation du vocabulaire de l’éducation prioritaire

  17 décembre 2011

• Note d’information (DEPP) sur l’éducation à la santé et à la citoyenneté dans le second degré : l’obésité et la violence sont plus souvent abordés en ZEP qu’ailleurs mais la sexualité et la sécurité dans l’établissement le sont moins. Un dossier de l’Ifé sur l’éducation à la santé

  14 décembre 2011

• Un "Que sais-je ?" sur "Les violences à l’école", par Cécile Carra et Daniel Fagganelli (oct. 2011)

  12 décembre 2011

• B* Arts visuels : "Noir et blanc" à la maternelle RRS des Capucins de Gray (Haute-Saône)

  7 décembre 2011

• Salon de l’éducation 2011. Débats de l’OZP : « Quelle action pour l’Ecole dans les territoires défavorisés ? » (compte rendu de table ronde)

  7 décembre 2011

• Labellisation "Internat d’excellence" du lycée naval de Brest. Projet de places labellisées à Castres (Tarn)

  5 décembre 2011

• "Il faut un décryptage et une bonne mémoire pour s’y retrouver". La Dépêche fait l’historique pour ses lecteurs des appellations du collège de Lavelanet (Ariège) en 30 ans de "ZEP"

  28 novembre 2011

• Salon de l’éducation 2011. Débats OZP. Intervention de Jean-Claude Emin : "Education prioritaire. Repères historiques" (5 p.)

  26 novembre 2011

• Après le "Café pédagogique", "Tout Educ" fait le compte rendu des deux journées récentes de l’IREA sur le thème "Ecole-formation-territoires", qui a largement traité de la mixité sociale et des ZEP

  24 novembre 2011

• Le réseau E2C France (écoles de la deuxième chance) fait le bilan 2011 : 100 sites accueillant près de 11 500 jeunes (42% de plus qu’en 2010) avec un taux de 59% de sorties positives. La situation au 02.04.12 ( communiqué)

  21 novembre 2011

• "L’éducatif dans l’éducation", conférence du recteur de l’académie de Créteil à l’ESEN (58 min.), traite de la construction de la citoyenneté à travers le projet, le socle commun, la lutte contre l’absentéisme et la violence et Eclair

  17 novembre 2011

• Quelle place tiennent l’éducation prioritaire, Eclair et les dispositifs d’égalité des chances dans les 30 propositions de l’UMP ?

  15 novembre 2011

• Du 28 novembre au 3 décembre 2011 à Gennevilliers (Hauts-de-Seine), Maths en ZEP : la neuvième édition de "Math’gic"

  9 novembre 2011

• Quelle est la différence entre "Expérimentation art. 34" et "Innovation" ? Le CARDIE de Strasbourg publie deux cartes différentes, qui identifient les sites en Eclair mais pas ceux en RRS

  3 novembre 2011

• "Inégalités scolaires et processus de relégation", un dossier de la revue universitaire belge "Éducation & Formation", août 2011, 164 p. (intégralement en ligne)

  31 octobre 2011

• B* Expérimentations et innovations des collèges ECLAIR Stockfeld, Solignac et Lezay-Marnésia et du collège Erasme à Strasbourg autour du travail par compétences et de diverses disciplines

  28 octobre 2011

• "Enseignement des mathématiques et composition sociale des classes. Etude comparée au collège", par François Baluteau, in "SociologieS"

  21 octobre 2011

• Un reportage dans "Direct matin" sur Eclair met l’accent sur l’autonomie des chefs d’établissement dans le recrutement

  20 octobre 2011

• B* Actions en arts plastiques (photo et cinéma) appuyées sur les TICE dans deux collèges prioritaires du Val-de-Marne

  13 octobre 2011

• "Développer des compétences ou enseigner d’autres savoirs ?", Philippe Perrenoud (ESF, 2011). Entretien avec Le Café

  10 octobre 2011

• B* Reportages scientifiques d’écoles RSS à Ivry-sur-Seine sur Radio cartable

  7 octobre 2011

• B* Introduction de la philosophie au LP Ludovic Ménard à Trélazé (Quartier Espoir Banlieue)

  23 septembre 2011

• Gauche et droite utilisent les mêmes termes (autonomie, mission des enseignants, socle commun...), mais dans un sens différent : une analyse de Maryline Baumard (Le Monde)

  19 septembre 2011

• Les REAAP et le soutien à la parentalité, par Frédéric Jésu (mai 2011, 12 p.)

  15 septembre 2011

• Sur le blog de Luc Cedelle, Véronique Decker, directrice de l’école Marie-Curie à Bobigny (Seine St-Denis), commence une chronique de la vie de son école

  9 septembre 2011

• Sur "Rue 89", une longue critique des positions du Front national sur la discrimination positive et l’éducation prioritaire

  25 août 2011

• L’innovation en Eclair est-elle une idée neuve ? Etude de l’OZP sur les aléas de la valorisation des actions de ZEP

  22 août 2011

• Collectif Ecole : "Changer de cap, Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles", Chronique sociale, 2011, 92 p., 5 €

  18 août 2011

• Les trois priorités de la notion d’école inclusive (Internationale de l’éducation) : les milieux défavorisés, les filles et le contexte multiculturel

  28 juillet 2011

• B* Ecole RRS Pajol à Paris (18e), une organisation apprenante pour la réussite de tous les élèves. Bilan d’étape juin 2011

  16 juillet 2011

• Le collège RAR Henri Wallon de Marseille reçoit le prix du meilleur dossier au Salon du Bourget

  15 juillet 2011

• La Lettre de l’OZP n° 195, 12 juillet 2011

  12 juillet 2011

• B* Maîtrise de la langue orale, LGT Marcel Sembat - Vénissieux (DERS)

  8 juillet 2011

• Journée OZP 2011. "Face à la concurrence, l’école inclusive", par Françoise Lorcerie (texte intégral de l’exposé 12 p. + compte rendu du Café pédagogique)

  6 juillet 2011

• L’école inclusive pour lutter contre la réalité des discriminations ethniques à l’école, par Françoise Lorcerie (texte 12 p. de l’exposé à la Journée OZP 2011)

  30 juin 2011

• La Lettre de l’OZP n° 194, 30 juin 2011

  30 juin 2011

• B* "La discrimination à l’école : de quoi parle-t-on ?". Une réflexion de l’équipe pédagogique du RRS Colette à Saint-Priest (Rhône), 5 p., juin 2011

  23 juin 2011

• B* Le lycée Victor Hugo de Besançon (en Quartier espoir banlieue) 2e prix au Challenge Artec (concours national de robotique)

  23 juin 2011

• B* Ateliers de pratique musicale : "Varèse Innovation Plurielle" au collège RRS Varèse à Paris 19e (avec photos et vidéo)

  20 juin 2011

• Le sociologue Michel Wieviorka sur France-Info : "La politique des ZEP est plutôt une vision de gauche de la discrimination positive" (vidéo)

  18 juin 2011

• Sixième édition d’un long travail scientifique et artistique sur la nature pour les écoliers d’un RRS en Gironde, en partenariat avec le Parc régional des Landes

  17 juin 2011

• B* Collaboration écoles-collèges-lycée pour la création de mallettes d’objets techniques pour l’apprentissage en sciences en ZEP à Saint-Quentin (Aisne)

  17 juin 2011

• La Lettre de l’OZP n° 193, 16 juin 2011

  16 juin 2011

• Un lycée "Ambition réussite" à Nice ? Un nouvel exemple du brouillage des labels et dispositifs prioritaires

  14 juin 2011

• Le texte intégral du "vade-mecum Programme Eclair" est en ligne sur Eduscol. Ses principaux éléments

  14 juin 2011

• B* 2 expérimentations pluridisciplinaires au collège RRS Faubert de Villefranche-sur-Saône

  9 juin 2011

• Les conceptions opposées de deux militants-chercheurs "Education nouvelle" sur le rôle que doit jouer l’école maternelle pour les enfants de milieu populaire (revue suisse "Nouvel Educateur")

  9 juin 2011

• L’innovation : alibi institutionnel ou levier pour la réussite scolaire ? Les journées de l’innovation à l’UNESCO vues par le CRAP-Cahiers pédagogiques

  3 juin 2011

• La Lettre de l’OZP n° 192, 1er juin 2011

  1er juin 2011

• L’opération "Dix mois à l’opéra" a vingt ans et a touché 10 000 élèves dont la plupart en ZEP des académies de Paris, Créteil, Versailles

  31 mai 2011

• Deux expositions artistiques d’oeuvres d’élèves en RRS, dans une école de Lesparre (Gironde) et dans un collège de Rohan (Morbihan)

  30 mai 2011

• Dans un long communiqué, le Sgen-CFDT estime que Clair maintient les personnels dans une « bulle Éducation nationale » sans lien territorial avec les collectivités et fait des propositions pour "refonder réellement l’Éducation prioritaire"

  30 mai 2011

• B* Rallye Défi Philo à l’école maternelle RRS Jacques Prévert. Le-Mée-sur-Seine (77) (une innovation du forum 2011 du Café pédagogique)

  28 mai 2011

• Les associations de maires de banlieues s’inquiètent de l’évolution des territoires prioritaires

  26 mai 2011

• Journée OZP 2011. Le compte rendu du Café pédagogique, avec, en éditorial, un éclairage sémantique qui synthétise l’évolution de l’éducation prioritaire

  24 mai 2011

• L’association des maires de France (AMF), proche de la majorité, demande au gouvernement de "clarifier le concept ‘d’environnement social défavorisé’ ouvrant droit à la scolarisation des enfants de moins de 3 ans »

  23 mai 2011

• Du 5 au 7 juillet 2011 à Aubagne, Assises nationales du GFEN : "Pour une autre éducation"

  20 mai 2011

• B* Les actions innovantes en ZEP ne sont pas identifiables sur les sites académiques : l’exemple du site du CARDIE de Caen. Le MEN ne valoriserait-il que les actions du gouvernement ?, demande le CEMEA dans une lettre ouverte

  16 mai 2011

• B* Evaluer autrement en évoluant, une innovation de collège RAR Claude Debussy à Nantes

  9 mai 2011

• Un dossier sur la réussite éducative au Québec, revue Vie Pédagogique n°157 (avril 2011)

  6 mai 2011

• " Les compétences in vivo" : reportage vidéo tourné dans la classe de Jean-Michel Zakhartchouk (Cahiers pédagogiques) dans un collège RRS à Creil (Oise)

  3 mai 2011

• Le jeudi 19 mai 2011 à Saint-Denis : « Excellence et politiques éducatives" (journée Profession Banlieue)

  30 avril 2011

• B* Dispositif d’enseignement en décloisonnement élargi en CM1 : une innovation à l’école RAR Curie à Woippy (Moselle) : un dossier très complet avec de nombreux documents d’accompagnement

  29 avril 2011

• Une note d’analyse du CAS : La prise en compte de critères ethniques et culturels dans l’action publique, une approche comparée

  28 avril 2011

• B* Entreprise d’Entraînement Pédagogique (EEP), Réseau d’écoute et d’accompagnement de l’élève (REAE), 2 actions innovantes au lycée professionnel DERS Val-de-Seine du Grand-Quevilly (76)

  27 avril 2011

• B* Le label "lycée Ambition réussite" semble toujours en vigueur : exemples récents à Montataire (Oise) et à Montceau-les-Mines (Saône-et-Loire)

  26 avril 2011

• Au programme d’activité 2011 de la DEPP : le suivi du "dispositif expérimental Clair", le bilan de 30 ans d’éducation prioritaire, l’évaluation du socle commun (BO du 21 avril 2011)

  22 avril 2011

• B* La section Art-Danse du lycée Beaussier (en DERS) de La Seyne-sur-Mer (Var), en liaison avec le centre culturel de Chateauvallon

  20 avril 2011

• Philippe Meirieu, Jacques Bernardin et Marine Roussillon (PCF) traitent des ZEP et du socle commun dans une table ronde de l’Humanité

  18 avril 2011

• Projet 2012 d’Europe Ecologie Les Verts : les premiers textes préparatoires de la convention des 7 et 8 mai 2011 qui concernent "les projets éducatifs de territoire" et l’éducation prioritaire

  14 avril 2011

• B* L’élève en très grande difficulté : tous impliqués, une expérimentation du collège RRS Pré Saint-Sauveur à Saint-Claude (Jura) (rapport détaillé avec 17 annexes)

  13 avril 2011

• B* Dans le cadre de recherches sur l’effet-établissement, l’effet-maître et l’effet-famille, le projet DEMOZ (INRP et rectorat de Lyon) enseigne la démonstration mathématique à des élèves de ZEP

  13 avril 2011

• B* Pour lutter contre l’évitement et améliorer le climat, le collège RRS Dorval à Orly (Val-de-Marne) développe depuis 2009 des classes à options ("à thème") à partir de la 6ème

  26 mars 2011

• Violences, l’école en cause : dossier des Cahiers pédagogiques, n° 488 (mars 2011)

  22 mars 2011

• Le 7 avril 2011 à Bobigny (Seine-Saint-Denis) : les archives au service d’une analyse de la banlieue, l’exemple d’Aulnay-sous-Bois.

  17 mars 2011

• Plainte pour discrimination territoriale devant la Halde de parents du 93. Luc Chatel estime que la Seine-Saint-Denis bénéficie d’une discrimination positive

  16 mars 2011

• Pédagogie différenciée, un ouvrage de Sabine Kahn aux éditions De Boeck, septembre 2010 : présentation et interview de l’auteur

  10 mars 2011

• La Lettre de l’OZP n° 186, 8 mars 2011

  8 mars 2011

• "Politiques d’éducation prioritaire : des convergences européennes", un court article de synthèse actualisée sur l’étude européenne dirigée par Daniel Frandji et Marc Demeuse... Interviews

  4 mars 2011

• Une circulaire (BO du 03.03.11) sur la mise en réseau des lycées vise à "mutualiser" les offres de dispositifs du plan Banlieues, notamment contre le décrochage

  3 mars 2011

• Sur "Prisme", une réflexion de Frédéric Jésu sur le concept de "réussite" (cf. PRE, PPRE, RAR, RRS, CLAIR... ) et celui d’"échec" (lutte contre...) et la difficulté de penser en termes de "progression"

  3 mars 2011

• Deux critères de succès dans PISA pour le Portugal et le Québec : l’attention aux élèves les plus en difficulté et le travail par compétences

  22 février 2011

• La circulaire "Lutte contre le décrochage scolaire" (BO du 10.02.11) met en place des plates-formes de suivi et d’appui et institue le système interministériel d’échange d’informations (SIEI)

  11 février 2011

• La version définitive du rapport du HCI (Haut conseil à l’intégration) sur "les défis de l’intégration à l’école" accentue les recommandations sur les ZEP, les ZUS et le PRE. Les 50 recommandations

  1er février 2011

• Le 3 février 2011 à Nanterre (Hauts-de-Seine) : "L’avenir des ZEP" en débat à la mairie de Nanterre (Hauts-de-Seine), à 19h30, avec Marc Douaire, président de l’OZP (COMPTE RENDU)

  1er février 2011

• Dans "Dialogue", le compte rendu des 3èmes journées nationales GFEN de l’accompagnement. "Difficulté scolaire : comment retourner la peau du destin ?"

  28 janvier 2011

• "L’expérience axiologique d’enseignantes en collège "Ambition Réussite" ", article des Dossiers des sciences de l’éducation, n° 24 (octobre 2010)

  27 janvier 2011

• Rapport du groupe de travail du PS sur "Education et territoires" (20 p.). L’une des dix propositions : 100 sites ZEP seraient retenus dans les bassins d’éducation

  24 janvier 2011

• La Lettre de l’OZP n° 183, 20 janvier 2011

  20 janvier 2011

• L’autonomie des établissements scolaires..."Mot piégé, concept piégé". Un long débat à propos de Clair et de l’utilisation de ce concept par Pisa sur Provence-Education

  20 janvier 2011

• Nouvelles réactions syndicales sur le sort de l’éducation prioritaire et des RRS : le SnuIPP avec un rappel de son enquête de juin 2010 et le Sgen-CFDT de l’Essonne

  20 janvier 2011

• Banlieue, quartier, ghetto, zone, cité... et puis quoi encore ?, dossier de la revue Cultures & sociétés, n° 15 (juillet 2010)

  19 janvier 2011

• Un communiqué du Sgen-CFDT des Hauts-de-Seine dénonce une nouvelle définition des collèges en difficulté qui amène une réduction massive des réseaux en éducation prioritaire protégés de la carte scolaire dans le département

  18 janvier 2011

• Le SNES demande un moratoire sur la mise en place du livret de compétences

  13 janvier 2011

• Culture de l’école, cultures des jeunes, dossier des Cahiers pédagogiques n° 486 (janvier 2011)

  13 janvier 2011

• En annexe du bilan national des RAR sont publiés les "Préconisations du rapport de l’IGEN – novembre 2009. "L’animation pédagogique des réseaux « ambition réussite »", par Anne Armand et Alain Houchot (3 p.)

  11 janvier 2011

• COMMUNIQUE de l’OZP sur le bilan national 2010 des réseaux "ambition réussite"

  10 janvier 2011

• La discrimination positive (et son application en ZEP) refont débat au sein du PS dans le cadre des primaires

  7 janvier 2011

• Les assistants pédagogiques (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2 janvier 2011

• Rachida Dati critique l’assouplissement de la carte scolaire et se prononce pour une discrimination positive sans "excès"

  30 décembre 2010

• Séminaire OZP 2010. La mise en œuvre d’une réforme : le socle commun de compétences. Atelier, 2 p.

  13 décembre 2010

• Le 29 janvier 2010 à Paris, journée du GFEN sur "le défi de la culture pour tous dans les apprentissages en maternelle" (COMPTE RENDU)

  11 décembre 2010

• Les réactions politiques et syndicales à la publication de PISA

  8 décembre 2010

• Le compte rendu du colloque de l’Iréa sur "Le socle commun en France et ailleurs". "Passionnant", selon le Café pédagogique

  6 décembre 2010

• Le programme Clair est un "détournement de l’éducation prioritaire", estime le Sgen-CFDT, qui demande la suspension de sa généralisation à la rentrée 2011

  6 décembre 2010

• Deux notes d’information de la DEPP d’octobre 2010 relèvent les faiblesses particulières en maths des élèves de ZEP à la fin du primaire et à la fin du collège

  3 décembre 2010

• "Le Progrès" rend compte de la première journée du colloque INRP de Lyon sur l’éducation prioritaire

  30 novembre 2010

• Deux internats de réussite éducative qui ne veulent pas devenir internats d’excellence sont menacés de disparaître

  29 novembre 2010

• Mise en ligne d’une Note de lecture (très élogieuse) de la Revue française de Pédagogie sur l’ouvrage : "Une école Freinet", sous la dir. de Yves Reuter. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire (L’Harmattan, 2007)

  27 novembre 2010

• Les clubs Coup de pouce perdurent et se multiplient : dans le Nord à Calais, près de Valenciennes, à Coudekerque, à Saint-Omer, dans le Gard à Bagnols (Gard), dans les Ardennes à Bogny-sur-Meuse , à Troyes, à Rezé (Loire-Atlantique), à Angers, à St Louis (La Réunion)

  22 novembre 2010

• Lutte contre l’échec scolaire : mobilisation sur les apprentissages, dossier de Réseaux Delay n° 1 (septembre 2010) avec des actions en RRS

  8 novembre 2010

• "Le devenir de la politique d’éducation prioritaire : excellence pour les uns, renoncement et mesures sécuritaires pour les autres ?" : une analyse historique de Jean-Yves Rochex (université Paris 8)

  22 octobre 2010

• B* Participation d’un collège RAR de Bobigny au concours de technologie Eurêka République de la fondation 93 (reportage photos)

  22 octobre 2010

• Un "appel de 50 chercheurs aux partis de gauche demande une "grande réforme scolaire [...] en franche rupture avec la logique ségrégative" actuelle et prônent un "réexamen des dispositifs pédagogiques hérités de la modernisation des années 1970/80..."

  20 octobre 2010

• A Noyon, huit familles, déçues, retirent leurs enfants du seul internat d’excellence de l’académie d’Amiens. Explications du recteur

  16 octobre 2010

• Politique de la ville : "Il faut passer d’une logique de zonage à une logique de contractualisation fondée sur un projet de territoire" estime l’UMP, qui propose un Anru II et la création d’un ministère de la politique de la Ville (au lieu du secrétariat d’Etat actuel)

  15 octobre 2010

• Luc Cédelle, journaliste éducation au Monde, s’inquiète de l’avenir de l’éducation prioritaire depuis la création des RAR, en 2006, en s’appuyant sur une analyse sémantique

  14 octobre 2010

• Une étude de la politique familiale montre la lente dégradation des conditions de vie des enfants habitants dans les quartiers sensibles

  6 octobre 2010

• Le 5 octobre à Pantin (Seine-Saint-Denis), une conférence de Romuald Normand (INRP) sur les inégalités scolaires

  5 octobre 2010

• Qu’est-ce qu’un territoire ? Territoires d’action, d’observation, de projet... (Observatoire régional de la Santé du Nord - Pas-de-Calais)

  4 octobre 2010

• Du 13 au 15 octobre 2010 à Tours, congrès de l’ANDEV : L’Europe : territoires d’Education ? (avec une large place accordée à l’éducation prioritaire)

  2 octobre 2010

• Lors d’un séminaire des chefs d’établissement en Clair, Luc Chatel se livre à une critique sévère de l’éducation prioritaire et réaffirme que Clair, "coeur de notre politique d’égalité des chances", a vocation à se substituer "à l’ensemble des dispositifs d’éducation prioritaire"

  28 septembre 2010

• Colloque international INRP des 29-30 nov. et 1er déc. 2010 à Lyon (pour le 30ème anniversaire des ZEP (1981-2011), sur le devenir des politiques de lutte contre les exclusions éducatives

  8 septembre 2010

• Le Café pédagogique présente en parrallèle la circulaire Clair et celle sur les internats d’excellence : "obsession sécuritaire" d’un côté, "vitrine de jeunes reconnaissants" de l’autre

  30 juillet 2010

• Bilans 2006-2009 d’une "professeure Ambition réussite" en FLE dans l’académie de Strasbourg

  10 juillet 2010

• COMMUNIQUE de l’OZP du 7 juillet 2010 : L’OZP reçu par le cabinet de Luc Chatel au sujet du programme Clair. Le commentaire du Café pédagogique

  8 juillet 2010

• Appel à projet jusqu’au 30 octobre 2010 pour un colloque début avril 2011 à L’IUFM de Livry-Gargan sur le thème "Approches pluridisciplinaires des discours sur l’École en Seine-Saint-Denis"

  6 juillet 2010

• Substitution du programme Clair à l’éducation prioritaire. L’éditorial de François Jarraud dans le Café pédagogique. "L’enterrement du social ?"

  28 juin 2010

• Du 6 au 9 juillet 2010, congrès annuel du GFEN : "Tous capables : Du défi aux actes... les pratiques en question", avec un appel au refus de la résignation et du fatalisme de l’échec scolaire

  26 juin 2010

• Recherche de l’INJEP/Cap Berriat : "Vivre et faire vivre son territoire. Inititiatives jeunesse et dynamiques de territoire" (mai 2010, 187 p.)

  25 juin 2010

• B* Compte rendu d’un voyage d’une classe de 3ème du collège RAR Henri Wallon de Marseille : une journée passée dans une école à Londres (site acad., avril 2010)

  14 juin 2010

• Le jeudi 3 juin 2010 à Sciences Po Paris de 17h à 19h, séminaire sur la construction du "socle commun de connaissances et de compétences" en France. Une thèse en cours

  26 mai 2010

• "Pour un service public d’éducation « élitaire pour tous ». Intervention de Bernard Bier aux 3èmes rencontres nationales du GFEN sur l’accompagnement scolaire (27 et 28 avril 210)

  29 avril 2010

• Un élu de Bourgogne propose d’étendre les ZEP rurales en créant des "Aires rurales d’éducation concertée" (AREC)

  1er avril 2010

• Les 24 et 25 mars 2010 à l’université de Cergy-Pontoise, un colloque interdisciplinaire sur l’égalité des chances

  13 mars 2010

• "Les places et les chances. Repenser la justice sociale", par François Dubet (le Seuil, février 2010)

  12 février 2010

• Des collégiens de ZEP de Vitry-le-François préparent un spectacle de cirque avec des professionnels dans le cadre du CUCS

  20 janvier 2010

• Les propositions d’un IGEN honoraire, Bernard Gossot, pour instaurer une "véritable mixité professionnelle" des enseignants dans les ZEP

  19 janvier 2010

• Un autre métier de la coordination dans les quartiers : les missions des "coordinateurs jeunesse" des municipalités

  5 janvier 2010

• Le travail collectif des enseignants de l’éducation prioritaire, une étude de Michel Grangeat et Gregory Muñoz (Formation emploi, déc. 2009)

  2 janvier 2010

• Un dossier de l’AFEV : l’égalité des chances, consensuelle et conservatrice ?, avec Marie Duru-Bellat, Bernard Bier (le retour du don ?)

  2 janvier 2010

• "Zone d’éducation prioritaire", "zone sensible" et "zone prévention violence" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2010

• L’intérêt de la configuration en réseau (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2010

• La zone d’éducation prioritaire (ZEP), le réseau d’éducation prioritaire (REP), le réseau Ambition réussite (RAR), le réseau de réussite scolaire (RRS) (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2010

• Le Grand Toulouse estime que la réussite éducative concerne aussi les parents

  31 décembre 2009

• Daniel Frandji (INRP), le 15 décembre 2009 à Pantin (93), parlera de l’éducation prioritaire

  2 décembre 2009

• François Dubet interroge l’égalité des chances méritocratique : "La justice faite aux individus... se transforme parfois en injustice collective"

  1er décembre 2009

• Journée des adhérents 2009 - Actes complets avec les 5 débats

  décembre 2009

• Rama Yade prône une politique d’égalité fondée sur des critères territoriaux et non ethniques et cite l’exemple des contrats ZEP-Sciences Po

  30 novembre 2009

• "Les politiques d’éducation prioritaire. Les défis de la réforme", un ouvrage de Bénédicte Robert (PUF, 2009)

  24 novembre 2009

• Débat sur l’évaluation des RAR. La position de l’OZP et la demande d’une rencontre nationale (Journée des adhérents 2009)

  20 novembre 2009

• Journée des adhérents 2009. Débat sur les rythmes des élèves, l’accompagnement éducatif et l’aide personnalisée dans les écoles en ZEP

  19 novembre 2009

• Cour des comptes : le texte intégral (74 p.) du rapport relatif à l’articulation entre politique de la Ville et Education nationale (et à la carte scolaire) dans les quartiers

  12 novembre 2009

• Devant la commission du Sénat, audition de responsables de la politique éducative de la Ville

  9 novembre 2009

• Devant le Sénat, Luc Chatel envisage "une politique de ressources humaines innovante pour les réseaux Ambition réussite"

  7 novembre 2009

• L’appellation de "coordonnateur" confirmée dans deux textes récents du Ministère

  6 novembre 2009

• Politique de la Ville et Education nationale : l’avis de la commission des finances du Sénat, avec les auditions de la Cour des comptes, de Luc Chatel et de responsables de la Ville

  novembre 2009

• Le témoignage d’un responsable « point jeunes » dans un RRS de Tarbes sur les effets des appellations ZUS, ZEP...

  15 octobre 2009

• 13.10.09 - La prospective territoriale, thème d’une formation les 20 et 21 octobre 2009 à Paris

  13 octobre 2009

• Ouverture d’un séminaire scientifique à Sciences Po d’octobre 2009 à juin 2010, avec une première séance sur les politiques de discrimination positive (et d’éducation prioritaire) en France et ailleurs

  9 octobre 2009

• La continuité entre école et collège en éducation prioritaire, par François-Régis Guillaume (nouvelle version augmentée et actualisée, septembre 2009)

  24 septembre 2009

• Gilles Moindrot (SNUipp) propose qu’une partie de l’emprunt national soit consacré à l’école, aux ZEP notamment.

  3 septembre 2009

• Une fiche de présentation de l’Education prioritaire mise en ligne sur le site de Matignon le 1er juillet 2009

  24 août 2009

• Réunion de bilan d’étape des 4 RAR de l’académie de Paris

  22 août 2009

• Académie de Dijon : propositions d’accompagnement des équipes locales par le CAREP (janvier 2009)

  1er août 2009

• A propos d’un nouveau référentiel européen, Michel Warren, dans "Recherches en éducation", appréhende l’éducation prioritaire dans un contexte mondialisé

  19 juin 2009

• "Mettre enfin en oeuvre l’éducation prioritaire. Ce qui est vraiment nécessaire" (CA de l’OZP du 3 juin 2009)

  juin 2009

• Journée OZP 2009. "Education prioritaire. Qui a la priorité : le territoire ou l’individu ?", par Jean-Claude Emin, ancien sous-directeur à la DEPP (MEN)

  25 mai 2009

• Journée OZP 2009. Atelier "L’aide personnalisée, les dispositifs d’aide individualisée à l’école primaire et les RASED"

  20 mai 2009

• La Lettre de l’OZP n° 144, 14 mai 2009

  14 mai 2009

• Les dispositifs de la deuxième chance : présentation

  mai 2009

• "Les sentiments de justice à et sur l’école", sous la dir. de Marie Duru-Bellat et Denis Meuret. Bruxelles, de Boeck, 2009

  28 avril 2009

• ZEP et immigration, par Alain Bourgarel (Bulletin OZP n° 4, novembre 1993)

  27 avril 2009

• Compte rendu de la journée Education prioritaire du 24.03.09 dans l’académie de Poitiers : "Faire écrire : quels gestes professionnels ?" (par Dominique Boucheton) et "Mathématiques en RAR et ailleurs" (par F. La Fontaine)

  4 avril 2009

• La maternelle. Première école. Premiers apprentissages, sous la dir. de Christine Chasserieux (GFEN). Chronique sociale, 2009 (traite aussi de la scolarisation à deux ans)

  3 avril 2009

• Priorités éducatives de Brice Hortefeux : internats d’excellence, décrochage et deuxième chance. La DIV devient le secrétariat général du CIV.

  20 mars 2009

• Actes de la Journée départementale Education prioritaire de Meurthe-et-Moselle : "Discours pédagogique, apprentissages et construction des savoirs", avec une conférence d’ Elisabeth Bautier (septembre 2008)

  2 mars 2009

• "IEN en ZEP ou IEN de ZEP", par Jean-Pierre Tilly, IEN, Chanteloup-les-Vignes (bulletin XYZep, 2000-2001)

  mars 2009

• Un sondage IFOP sur les Français et l’Ecole : l’objectif d’égalité des chances (ZEP, carte scolaire) arrive en troisième position après la transmission des savoirs fondamentaux et l’adaptation à l’emploi

  28 février 2009

• « Coopérations et partenariats pour enseigner. Pratiques de l’éducation prioritaire », par Michel Grangeat : un ouvrage du CRDP de Créteil appuyé sur des paroles d’acteurs et des résultats de recherche (2009)

  27 février 2009

• La Lettre de l’OZP n° 138, 10 février 2009

  10 février 2009

• Le gouvernement divisé au sujet de la discrimination positive et des statistiques ethniques prônées par Yazid Sabeg ?

  7 février 2009

• Le CPE et la vie scolaire en éducation prioritaire, par Ludovic Brault (Rencontre OZP)

  février 2009

• Deuxième version de Mobi3 pour des collégiens de ZEP de l’académie de Versailles : patronné par 5 grandes entreprises, un programme de découverte d’un métier à travers la conception d’un téléphone mobile

  27 janvier 2009

• Le dossier de la conférence de presse de Xavier Darcos le 22.01.09 donne un bilan chiffré de l’éducation prioritaire et du volet éducatif du plan Banlieues, avec un zoom sur plusieurs académies

  26 janvier 2009

• Yazid Sabeg, commissaire à la diversité et à l’égalité des chances : "les zonages urbains et scolaires doivent être simplifiés et harmonisés"

  24 janvier 2009

• Les sciences en maternelle en ZEP sur le site de l’Académie des Sciences

  5 janvier 2009

• Thèse. L’activité didactique empêchée, entre contraintes et ingéniosité : étude de cas en éducation physique et sportive en milieu difficile, par Nathalie Monnier, Univ. Toulouse 3, 2009

  1er janvier 2009

• Un nouveau métier pour de nouveaux enseignants ? « Le Café pédagogique » présente le compte rendu des journées d’étude de l’INRP (mars 2008) sur "Travailler en ZEP"

  2009

• La commission Veil s’est prononcée contre l’introduction de la discrimination positive dans la constitution

  19 décembre 2008

• La Lettre de l’OZP n° 135, 18 décembre 2008

  18 décembre 2008

• L’ensemble des mesures du plan pour la diversité et l’égalité des chances.
  Les premières réactions

  18 décembre 2008

• L’école est-elle responsable des difficultés rencontrées par les élèves à l’entrée en 6ème, particulièrement dans les ZEP ?, avec Alain Houchot (IGEN) (Rencontre OZP)

  18 décembre 2008

• Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en oeuvre, débats. INRP, 2008. Sous la direction de Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex.

  17 décembre 2008

• Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en oeuvre, débats. INRP, 2008. Sous la direction de Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex.

  17 décembre 2008

• Portraits de ZEP - Présentation de la ZEP de Hem (Réunion publique, Bulletin OZP n°1, avril 1992)

  décembre 2008

• Echos du colloque organisé par le CRAP : « Une école juste ? L’égalité des chances en débat »

  28 novembre 2008

• Un numéro des « Cahiers pédagogiques » : Égalité des chances ou école démocratique ?

  26 novembre 2008

• La mairie de Lyon refuse d’expérimenter les « jardins d’éveil » pour les 2-3 ans alors que Xavier Darcos les défend : "l’école, ça commence à trois ans"

  14 novembre 2008

• L’élection de Barack Obama relance le débat sur la discrimination positive dans la classe politique en France (avec des références aux ZEP et à Sciences Po)

  12 novembre 2008

• "Egalité des chances ou école démocratique" : un numéro des "Cahiers pédagogiques"
  Un compte rendu du colloque du CRAP sur l’égalité des chances

  10 novembre 2008

• Séminaire OZP 2008. Les coordonnateurs/secrétaires de réseau. Les Actes complets

  7 novembre 2008

• Rapport du Sénat (Gérard Longuet, 2008) : le rôle de la coordonnatrice, des professeurs d’appui et des assistants pédagogiques dans le RAR "Paul Eluard" de Garges-lès-Gonnesse

  16 octobre 2008

• Fadela Amara : "Il faut qu’on arrive à faire en sorte qu’on repartisse bien dans nos territoires en difficulté l’excellence de l’enseignement"

  10 octobre 2008

• Un dossier sur la carte scolaire dans « Libération », avec Agnès Van Zanten, Olivier Ferrand, Eric Maurin.
  Une proposition de François Dubet : créer un statut d’élève prioritaire

  1er octobre 2008

• Le rôle des 113 professeurs supplémentaires dans l’académie de Lille.
  La formation et le pilotage des assistants pédagogiques (Colloque Ambition réussite, Lille, octobre 2007)

  octobre 2008

• L’APED (Appel pour une école démocratique) publie une analyse du système éducatif belge francophone et s’interroge sur la discrimination et la différenciation positives

  17 septembre 2008

• Dominique Sopo, président de SOS Racisme, parle de la discrimination positive, des ZEP et du plan banlieue

  11 septembre 2008

• "Une école juste ? L’égalité des chances en débat », un colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques les 3 et 4 novembre à Paris (avec un atelier sur l’éducation prioritaire) (avec COMPTE RENDU)

  5 septembre 2008

• A l’Ile Maurice (Océan indien), le gouvernement envisage d’étendre le dispositif ZEP. "Trop de ZEP tue les ZEP", répondent d’autres. Un intéressant débat qui nous évoque des souvenirs...

  1er août 2008

• "Le paradoxe des politiques antidiscriminatoires françaises" : les différentes "zones" sont-elles le substitut de l’ethnicité dans la discrimination positive à la française ?

  25 juillet 2008

• La discrimination positive, prochaine réforme constitutionnelle ?

  23 juillet 2008

• Le sociologue Raymond Boudon revient sur le concept de discrimination positive

  25 juin 2008

• Journée OZP 2008. Table ronde : Quelles exigences, quelles perspectives pour l’éducation prioritaire ?

  23 juin 2008

• Le Sgen-CFDT propose d’organiser la carte scolaire sur la base de bassins de formation (diaporama joint)

  21 juin 2008

• L’école relève-t-elle le défi ethnique ?, avec Françoise Lorcerie (Rencontre OZP)

  13 juin 2008

• Journée OZP 2008. Atelier "Le lien entre savoirs scolaires et activités extrascolaires", avec les CEMEA

  11 juin 2008

• Après Genève, le canton de Vaud expérimente un système d’aide financière à des établissements scolaires situés dans des zones en difficulté

  11 juin 2008

• L’accueil de la petite enfance aux Assises nationales de l’Education (juin 2009)

  6 juin 2008

• Journée OZP 2008. Atelier "Travailler ensemble (Ecole, ville, association...) sur un territoire", avec l’AFL et les Francas

  4 juin 2008

• L’école en question, par Brigitte Perucca, Odile Jacob, 2008 (avec un chapitre sur l’égalité des chances et l’éducation prioritaire)

  1er juin 2008

• Occupation nocturne des locaux au collège Ambition réussite d’Etouvie à Amiens, collège par ailleurs primé par le rectorat.

  30 mai 2008

• "Journées des coordonnateurs ZEP-REP", organisées par la Direction de l’enseignement scolaire (Metz, 13-15 nov. 2000)

  28 mai 2008

• L’expérience lancée par une école ZEP à Strasbourg "10 jours sans télé" se médiatise

  22 mai 2008

• Pendant 10 jours, les élèves d’une école en ZEP se privent vontairement de TV et de consoles

  19 mai 2008

• A propos des "200 lycées les plus en difficulté", la "profusion des mesures, classifications, labels prioritaires" qui rend peu lisible ce qui est réellement prioritaire inquiète l’éditorialiste de l’Expresso.
  Il met en avant la situation en Belgique

  14 mai 2008

• "Coordonnateur de ZEP, tuteur d’espoirs ?", par Catherine Lavauzelle (ZEP de Soyaux, Charente, 2002)

  13 mai 2008

• L’action des entreprises en faveur des jeunes de banlieue et la question de la "discrimination" territoriale

  7 mai 2008

• L’Expresso revient sur la rencontre des enseignants innovants et interroge le concept d’innovation

  6 mai 2008

• L’organisation « DEI-France » présente une proposition de loi pour l’enfance concernant particulièrement les enfants défavorisés (2)

  2 mai 2008

• Le site de l’Académie française aborde le mot « banlieue »

  18 avril 2008

• Une conférence de Claude Thélot en Belgique sur la nécessité de réformer les systèmes éducatifs. A propos de la diversification, il prend l’exemple des ZEP ("l’équivalent de nos écoles en discrimination positive", dit le rédacteur)

  8 avril 2008

• Le programme (avec description d’ateliers) de la Journée nationale de l’OZP le samedi 17 mai sur le thème "EDUCATION PRIORITAIRE : REUSSIR !

  25 mars 2008

• Un séminaire international sur les politiques d’éducation prioritaire à Santiago du Chili du 25 au 28 mars

  17 mars 2008

• Le congrès de l’Unsa-éducation aura pour thème « Education et territoires »

  17 mars 2008

• Mixité sociale et ethnicisation : un texte contre la mixité sociale qui fait feu de tout bois

  4 mars 2008

• Le guide 2008 de la réussite éducative en Guyane est paru

  24 février 2008

• « Volontaires », le journal des étudiants de l’AFEV qui interviennent dans les ZEP

  19 février 2008

• Ghettos liguistiques : l’équipe d’Alain Bentolila répond

  15 février 2008

• A propos du "busing" : un bilan des expériences de Bergerac et de Oullins

  9 février 2008

• Les réactions des syndicats enseignants, des parents d’élèves et des associations... sur les questions scolaires et éducatives du Plan Banlieue

  9 février 2008

• Quelques uns des commentaires de la presse sur le Plan Banlieues

  9 février 2008

• Une conférence sur « les territoires stigmatisés des politiques éducatives » à Marseille le 13 mars.

  8 février 2008

• Le samedi matin dans le primaire : le SNUipp est inquiet pour les ZEP

  7 février 2008

• "Carte scolaire et aménagement des territoires" : un important dossier documentaire de l’INRP (qui traite aussi des ZEP)

  4 février 2008

• Une réflexion sur l’égalité et la diversité où les ZEP sont prises comme exemple

  25 janvier 2008

• La géographie prioritaire sera-t-elle remise en cause le 8 février ?

  24 janvier 2008

• 18.01.08 - Le texte complet des déclarations de Fadela Amara au Figaro Madame sur son plan « Espoir banlieue »

  18 janvier 2008

• Selon "20 minutes", le "busing" serait introduit dans le Plan banlieue

  18 janvier 2008

• Interview de Nathalie Mons qui évalue, à l’aune des expériences étrangères, les politiques éducatives françaises : autonomie, carte scolaire, collège unique...

  18 janvier 2008

• Le plan « Espoir banlieue » (1 milliard d’euros) prévoit des « cafés de parents », un enseignement du solfège, ou du chinois, ou du latin et du grec, dans 50 quartiers prioritaires

  17 janvier 2008

• Fadéla Amara se réfère au Président et affirme que la politique menée à l’égard des quartiers prioritaires doit être une vraie politique publique prioritaire

  16 janvier 2008

• Nicolas Sarkozy prêt à renoncer au terme de "discrimination positive" pour introduire "le respect de la diversité" dans la fonction publique et également dans la Constitution.
  Les conventions ZEP-Sciences Po une fois de plus citées en exemple

  14 janvier 2008

• La visite de Fadela Amara à Vaulx-en-Velin est maintenue pour débattre du Plan banlieues dans le cadre d’un forum des associations.
  Discussions difficiles avec le ministère de l’Education

  9 janvier 2008

• Lancement par le ministère dans 31 collèges RAR de l’opération "A l’école des écrivains. Des mots partagés"

  5 janvier 2008

• "Territoires et action sociale" : ouvrage collectif qui questionne et illustre le territoire par une série d’actions, dont une sur une maternelle en REP

  3 janvier 2008

• Recrutement d’un enseignant supplémentaire (collège Diderot, académie de Besançon)

  2008

• La grande exclusion, sujet d’un dossier de « profession banlieue »

  20 décembre 2007

• Le socle commun, tel que décrit par les Cahiers pédagogiques : un repère dont les enseignants en éducation prioritaire ont besoin

  19 décembre 2007

• Le mouvement ATD demande une répartition du temps scolaire la plus continue possible

  19 décembre 2007

• Politique de la Ville : l’avenir de la Réussite éducative et des projets éducatifs locaux (Rencontre OZP)

  17 décembre 2007

• La banlieue parisienne rejetée ou recherchée : un « Sciences-Po de plein exercice » à Créteil mais EHESS et EPHE iront-elles à Aubervilliers ?

  15 décembre 2007

• « Comprendre l’échec scolaire. Elèves en difficulté et dispositifs pédagogiques », par Stéphane Bonnéry : une avancée pour connaître les élèves de ZEP

  14 décembre 2007

• Nouvelle note de lecture de « Sortir des banlieues - Pour en finir avec la tyrannie des territoires »

  13 décembre 2007

• Utilité et limites des actions de « parentalité » en ZEP et ailleurs : une vaste analyse de Marine Boisson (Centre d’analyse stratégique)

  12 décembre 2007

• 5ème « Math’Gic » pour collégiens et lycéens à Gennevilliers (Hauts-de-Seine)

  8 décembre 2007

• Des collégiens de RAR participent à un projet de téléphonie mobile sous le parrainage d’entreprises et du ministère de l’Education nationale

  4 décembre 2007

• Actes des Assises de la prévention de l’absentéisme et de la déscolarisation (Guyane, 2007)

  1er décembre 2007

• Une longue interview d’Anne Armand (IGEN) sur l’éducation prioritaire et les prolongements du rapport des inspections générales (Cahiers pédagogiques)

  30 novembre 2007

• Deux rappels du ministère : RAR et RRS sont les seules dénominations officielles et EP2 - EP3 doivent être distinguées

  27 novembre 2007

• Sur le site de l’OZP : l’autre visage de Villiers-le-Bel (Val-d’Oise)

  27 novembre 2007

• L’accompagnement à la scolarité, un important ouvrage collectif sous la direction de Jean-Michel Le Bail

  20 novembre 2007

• NOTE DE L’OZP à la commission Pochard sur le métier d’enseignant concernant les métiers et les fonctions en éducation prioritaire (19 novembre 2007)

  19 novembre 2007

• La disparition des sigles ZEP et ZUS contestée par une partie de NPNS (Ni putes ni soumises)

  17 novembre 2007

• L’histoire de l’éducation prioritaire analysée par Alain Bourgarel à l’université d’automne du SNUipp

  15 novembre 2007

• Prix Evens : le collège REP Léon Blum de Villiers-le-Bel obtient le second prix

  14 novembre 2007

• La mise en route de l’accompagnement éducatif : nouvelles réactions

  12 novembre 2007

• Inquiétudes sur l’appellation « zones rouges » proposée par Fadela Amara

  9 novembre 2007

• Patrick Savidan, philosophe : « L’égalité des chances n’a jamais existé »

  7 novembre 2007

• Alain Renaut, philosophe : " Egalité et discriminations" (Le Seuil). Sur l’égalité des chances et la discrimination positive

  7 novembre 2007

• Relance du site du Centre de ressources Ville en Guyane

  5 novembre 2007

• Le 150ème numéro de « Diversité » aborde la communauté éducative

  26 octobre 2007

• La Ligue, dans la tribune de « L’Expresso », souhaite la création de "bassins humains d’éducation" pour développer la mixité sociale

  24 octobre 2007

• Que signifie « égalité des chances » ? Un ouvrage de l’Observatoire des inégalités répond

  24 octobre 2007

• Le site "réussite éducative", inactif depuis un an, invite à participer à la rédaction

  23 octobre 2007

• La mise en place de l’accompagnement éducatif (Rencontre OZP, octobre 2007)

  19 octobre 2007

• Les actes de la rencontre des coordonnateurs de veille et réussite éducative (novembre 2006) sont en ligne

  19 octobre 2007

• Savoir se déplacer : un objectif pédagogique pour les ZEP traité lors d’un séminaire "Prisme" à Paris le 24 octobre

  17 octobre 2007

• Un guide méthodologique européen à propos des jeunes de quartiers populaires

  11 octobre 2007

• « Une discrimination positive à la française ? Ethnicité et territoire dans les politiques de la Ville », de Milena Doytcheva.
  Une dimension ethnique cachée dans l’histoire des ZEP ?

  8 octobre 2007

• Un colloque de Futuribles sur la prospective territoriale en octobre à Paris

  4 octobre 2007

• La pédagogie en ZEP : une formation à l’INRP, à Lyon, les 17 et 18 octobre 2007

  2 octobre 2007

• Un manifeste politique des Gracques estime nécessaire une « action affirmative » pour l’intégration des étrangers

  17 septembre 2007

• Journées du patrimoine dans la « ZEPR » de Château-Landon (Seine-et-Marne)

  15 septembre 2007

• Le lien entre les différentes sortes d’inégalités expliqué dans un ouvrage de Roland Pfefferkorn

  10 septembre 2007

• Xavier Darcos dans une ZEP de Roubaix : « Il faut glisser d’une logique de zones vers une logique d’établissements »

  4 septembre 2007

• Bilan d’une ZEP qui a déjà organisé l’accompagnement éducatif depuis 1 an

  4 septembre 2007

• Journée OZP 2007. Atelier "Le langage, élément déterminant du parcours scolaire"

  3 septembre 2007

• Le Sgen-CFDT a interrogé les candidats sur la carte scolaire

  septembre 2007

• Le « Club du XXIème siècle », qui regroupe des élites issues de l’immigration, aide des lycéens de ZEP

  30 août 2007

• Un environnement numérique pour les 21 collèges RAR de l’académie de Créteil

  10 août 2007

• Une étude sur les familles monoparentales indique qu’elles sont surreprésentées en ZUS

  24 juillet 2007

• Le dossier du « Monde diplomatique » de mai 2007 sur la discrimination positive

  13 juillet 2007

• Les limites de l’intégration par le sport dans les ZEP

  11 juillet 2007

• Le plan « respect et égalité des chances »

  5 juillet 2007

• François Jarraud (Café pédagogique) fait le point sur l’éducation prioritaire

  2 juillet 2007

• Le débat sur la discrimination positive aux Etats-Unis

  2 juillet 2007

• Maths à tous les niveaux dans les ZEP de l’académie de Créteil (CAREP)

  29 juin 2007

• Un guide pour les politiques jeunesse dans les quartiers populaires

  29 juin 2007

• Dans la ZEP d’Emerainville (77), l’école assure la mixité sociale

  22 juin 2007

• Formule 1 Renault - ZEP et PRE à Boulogne-Billancourt

  22 juin 2007

• Former, impliquer et responsabiliser les parents : une étude internationale

  21 juin 2007

• L’AFEV assure un accompagnement à la scolarité dans les ZEP

  21 juin 2007

• Le SNES a questionné le ministre sur les ZEP

  20 juin 2007

• Le CDI modulable et fonctionnel d’un collège ZEP - RAR

  18 juin 2007

• Forum des acteurs de la rénovation urbaine en Martinique

  18 juin 2007

• « Cultures à égalité » : dernière livraison de « Diversité » (VEI-CNDP)

  15 juin 2007

• Carte scolaire : « renforcement de passe-droit » pour l’ARF (Association des Régions de France), "Accentuation des exclusions", pour le MRAP

  14 juin 2007

• Un important dossier du « Monde » sur la carte scolaire.
  Enquêtes à Chalon-sur-Saône et à Paris et une analyse de Nathalie Mons

  13 juin 2007

• Journée OZP 2007. Synthèse du rapport des inpections générales

  11 juin 2007

• L’évolution des métiers d’inspection : être IEN en ZEP ou REP, par Philippe Quentin, membre du CA de l’OZP

  8 juin 2007

• Le point de vue de Nestor Romero sur la carte scolaire

  6 juin 2007

• Le « Café pédagogique » propose une réflexion sur l’éducation prioritaire

  1er juin 2007

• GPV, ZUS, ZEP... la politique de la ville doit être un tout (tribune dans Libération)

  1er juin 2007

• Rapport des inspections générales sur l’éducation prioritaire : notes de lecture d’une directrice d’école, par Véronique Decker

  29 mai 2007

• Journée OZP 2007. Atelier "Créer les conditions d’un travail en équipe"

  28 mai 2007

• Les ZEP de l’Ile Maurice soumises à la « LOLF » locale

  25 mai 2007

• Xavier Darcos à propos de l’éducation prioritaire : plutôt les établissements et les réseaux que les zones

  24 mai 2007

• « Discrimination positive » : un faux débat à la française

  23 mai 2007

• D’autres informations sur l’Observatoire des territoires (Lettre de la Div)

  19 mai 2007

• A connaître : l’Observatoire des territoires

  18 mai 2007

• Un diplôme universitaire « Santé, solidarité, précarité »

  18 mai 2007

• Dans le dossier du « Café » de mai : 1 milliard pour les ZEP ont été promis

  16 mai 2007

• Le livre à lire cette semaine « Ecole cherche ministre », par Pascal Bouchard, responsable de ToutEduc

  14 mai 2007

• Les sites français concernant la pauvreté recensés par le CERC

  11 mai 2007

• Un ensemble de données sur la pauvreté présenté par le CERC

  10 mai 2007

• La « Lettre de nouveautés » n°4 de Besançon est parue

  7 mai 2007

• Présidentielle. Ce qu’ont écrit les deux candidats sur les ZEP

  4 mai 2007

• Les bobos mettent leurs enfants en écoles ZEP mais plus au collège (sur Arte)

  1er mai 2007

• Faut-il des discriminations positives ?

  28 avril 2007

• Les créoles marginalisés dans les ZEP de l’Ile Maurice

  26 avril 2007

• Les ZEP prises à nouveau comme exemple de la discrimination positive

  20 avril 2007

• On reparle de l’implantation de Sciences-Po en Seine-Saint-Denis

  14 avril 2007

• Les ZEP citées dans un appel politique d’anciens recteurs

  10 avril 2007

• B* Voulez-vous connaître le « RARE » de Garges-les-Gonesse ?

  6 avril 2007

• Le terme "ambition réussite" repris dans le supérieur, à Aix-en-Provence

  6 avril 2007

• Présidentielle 2007. La culture à l’école : Jean-Michel Zakhartchouk déchiffre les candidats

  5 avril 2007

• La réponse de Jean Rouaud au ministre Sarkozy qui avait cité "les Champs d’honneur" à propos d’instruction civique

  3 avril 2007

• Nicolas Sarkozy donne des détails de son programme pour les ZEP

  2 avril 2007

• L’éducation prioritaire et le volet éducatif des CUCS (Rencontre OZP)

  avril 2007

• Le Sgen-CFDT a demandé leur avis sur les ZEP (et sur la carte scolaire) à 5 candidats

  31 mars 2007

• « Paroles de sans voix » diffusé à 5 millions d’exemplaires

  28 mars 2007

• Portraits de trois acteurs anciens des quartiers : Philippe Torreton, Krim Zéribi et Hicham Nazzal

  27 mars 2007

• Présidentielle : Olivier Galland estime qu’on oublie l’échec scolaire

  26 mars 2007

• Soutien scolaire. Etre attentif aux défavorisés nécessite de l’être aux favorisés, selon Tony Blair

  24 mars 2007

• Année européenne de l’égalité des chances

  23 mars 2007

• Le travail mené dans les ZEP : « un bel exemple du patrimoine que constitue notre éducation »

  23 mars 2007

• Présidentielle. Jacques Chirac contre toute discrimination positive

  23 mars 2007

• Gérard Aschiéri (FSU) pour un nouvel élan à l’éducation prioritaire

  22 mars 2007

• Pour y voir clair dans les politiques familiales (PUF, 2007)

  21 mars 2007

• Des écoliers de ZEP à Cannes invités au restaurant par une entreprise de restauration

  20 mars 2007

• Présidentielle 2007. Ségolène Royal parle des ZEP : dotations pour le travail en équipe, repenser la carte scolaire, expérimentation du busing...

  20 mars 2007

• Une visite à l’école de Véronique Decker à Bobigny, par Claude Vollkringer et François-Régis Guillaume, membres du bureau de l’OZP

  19 mars 2007

• Le sociologue Marc Oberti explique ce que cache le débat sur la carte scolaire

  14 mars 2007

• Présidentielle 2007. L’éditorial de « L’Expresso » sur les ZEP : Thomas Piketty, une étude anglaise, le Manifeste de l’OZP...

  13 mars 2007

• Patriotisme et civisme sont utiles en ZEP, selon un quotidien de l’Ile Maurice

  13 mars 2007

• « L’Etat et les quartiers », nouvelle catégorie de l’action publique

  9 mars 2007

• Le site « Oumma.com » dénonce les Programmes de réussite éducative

  8 mars 2007

• L’école maternelle en ZEP ou REP (Rencontre OZP, février 2007)

  8 mars 2007

• François Bayrou : « Il n’y aura plus de collèges ghettos ».

  3 mars 2007

• L’Appel « Pour mieux vivre ensemble »

  2 mars 2007

• François Bayrou : la discrimination positive n’est pas une idée bien inspirée

  1er mars 2007

• Le Conseil économique et social a étudié les services publics et cite les ZEP

  28 février 2007

• Après l’avoir combattue, Nicolas Sarkozy fait l’éloge de la discrimination positive

  26 février 2007

• Le rapport du Sénat (16) : la réponse de Pierre Polivka

  26 février 2007

• FSU : Gérard Aschieri définit la « vraie politique des ZEP »

  24 février 2007

• Inégalités sociales et savoirs : un colloque à l’INRP fin mai 2007 autour des travaux du sociologue britannique Basil Bernstein

  23 février 2007

• Présidentielles : François Bayrou pour la carte scolaire et la création d’"établissements d’éducation"

  21 février 2007

• Journée de formation dans l’Essonne : présentation des évolutions de la Politique de la Ville

  20 février 2007

• La suppression de postes en éducation prioritaire dans la circulaire de rentrée 2007

  19 février 2007

• Contre des fichiers informatiques à caractère ethnique en ZEP (audition de l’OZP devant la Cnil)

  16 février 2007

• DIV, ANRU et ACSE : qui fait quoi ?

  13 février 2007

• Agir de façon cohérente pour les banlieues

  8 février 2007

• Le congrès de la FSU réclame une relance ambitieuse des ZEP

  5 février 2007

• Apprendre et enseigner en milieux difficiles, Centre Alain Savary (INRP), 2006

  février 2007

• Meirieu : de « l’égalité des chances » au « droit à l’éducation »

  31 janvier 2007

• Le « Café pédagogique » reprend la question de la violence

  31 janvier 2007

• Phobie scolaire : un exemple en ZEP (Le Monde)

  25 janvier 2007

• La carte scolaire. Faut-il l’assouplir ? Comment maintenir ou rétablir la mixité sociale ? (Rencontre OZP du 10 janvier 2007)

  23 janvier 2007

• Que faire des ZEP ?, l’une des nombreuses questions posées au prochain ministre par Pascal Bouchard (ex-enseignant en ZEP et directeur de la rédaction de l’AEF) dans "Ecole cherche ministre"

  23 janvier 2007

• Les « Cahiers pédagogiques » publient leur manifeste

  18 janvier 2007

• Azouz Begag et la discrimination positive

  18 janvier 2007

• A propos du Manifeste de l’OZP, l’éditorial de « L’Expresso » s’interroge sur les Réseaux ambition réussite

  17 janvier 2007

• « Piètre bilan » d’Ambition réussite pour le SNES

  17 janvier 2007

• La Lettre de l’OZP n° 90, 12 janvier 2007 (RAR et CUCS : des textes officiels)

  12 janvier 2007

• Séminaire "Zone d’Entraide Prioritaire" le 1er février à Villejuif

  10 janvier 2007

• Contre les inégalités sociales : l’enseignement professionnel public (tribune syndicale)

  8 janvier 2007

• Zones rurales défavorisées : proposition de création de ZRR

  30 décembre 2006

• L’Expresso fait le point sur la violence scolaire, en ZEP notamment

  30 décembre 2006

• « Egalité positive et présomption de mérite » plutôt que « discrimination positive »

  27 décembre 2006

• François Dubet parle de l’égalité des chances

  22 décembre 2006

• Les 100 000 étudiants pour les ZEP

  20 décembre 2006

• Réflexions sur la notion de « lien social »

  20 décembre 2006

• MANIFESTE POUR L’EDUCATION PRIORITAIRE (2006). 10 propositions de l’OZP pour retrouver son sens

  9 décembre 2006

• Propos de J.-M. Zakhartchouk sur le "bon sens" en matière d’éducation

  7 décembre 2006

• Deux ouvrages sur « les jeunes des cités » (Joël Roman et Serge Roure)

  5 décembre 2006

• Nouveaux commentaires sur le discours de Nicolas Sarkozy sur l’éducation (texte intégral du discours du 01.12.06)

  4 décembre 2006

• Philo en collège dans la ZEP d’Epinay-sur-Seine (93)

  4 décembre 2006

• Réduire les inégalités : le territoire est-il un outil efficace ?

  4 décembre 2006

• « Déposer le bilan des ZEP » reaffirme Sarkozy

  2 décembre 2006

• Changer l’école : du dire au faire, journée d’études d’associations au Palais du Luxembourg

  29 novembre 2006

• La situation de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis)

  27 novembre 2006

• Henri Guaino, le conseiller de Nicolas Sarkozy, s’était exprimé sur les ZEP en 1998

  23 novembre 2006

• Qu’est-ce qu’un « projet » de réussite éducative (PRE) ?

  22 novembre 2006

• Des élèves de Clichy-sous-Bois en visite à Sciences-Po

  16 novembre 2006

• A propos de la notion de projet et d’identité de territoire

  16 novembre 2006

• Le rapport des IG sur l’éducation prioritaire dans l’Encyclopédagogie

  14 novembre 2006

• Etre un « discriminé positif », dans « Psychologies »

  14 novembre 2006

• Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ? » de Chantal Zaouche-Gaudron (analyse de l’ouvrage)

  13 novembre 2006

• Le rapport Armand-Gille (2006) des inspections générales sur les ZEP : un "rapport magistral", par Alain Bourgarel

  10 novembre 2006

• Interview d’un « préfet délégué pour l’égalité des chances » dans l’Essonne

  9 novembre 2006

• Une réflexion de Bruno Mattéi sur l’égalité des chances

  8 novembre 2006

• L’analyse du rapport de l’IG par François Jarraud (« L’Expresso »)

  6 novembre 2006

• « Travailler avec des quartiers en difficulté » de Carole Dane

  3 novembre 2006

• Une réflexion de Louis Maurin sur « l’égalité des chances »

  2 novembre 2006

• Laurent Ott : L’école et la discrimination (ouvrage)

  27 octobre 2006

• ZEP et carte scolaire en débat entre les 3 présidentiables du PS, Laurent Fabius, Ségolène Royal et Dominique Strauss-Kahn

  25 octobre 2006

• Un livre et un CD pour une « école inclusive », SCEREN, CRDP Créteil, 2006

  24 octobre 2006

• Bientôt, un numéro des « Cahiers pédagogiques » sur les territoires

  23 octobre 2006

• Être professeur référent de réseau Ambition Réussite (Rencontre OZP, octobre 2006)

  21 octobre 2006

• Qu’est-ce que la difficulté scolaire ?

  16 octobre 2006

• La fabrique du concept de « population problématique »

  14 octobre 2006

• L’égalité ne s’oppose pas à la liberté

  10 octobre 2006

• Avis contradictoires sur les professeurs référents en Seine-Saint-Denis

  6 octobre 2006

• La maternelle plus utile encore aux enfants de ZEP (Rapport OCDE)

  21 septembre 2006

• « X.Y.ZEP » n°24. Ecole et territoires : comment en parler

  18 septembre 2006

• 13 ZUS lauréates du concours « Talents des cités »

  18 septembre 2006

• Le débat sur la carte scolaire dans Libération

  15 septembre 2006

• « Faire réussir des élèves de lycées en Seine-Saint-Denis » : la prochaine rencontre de l’OZP le 20 septembre

  12 septembre 2006

• Difficultés pour la mise en place des PPRE

  9 septembre 2006

• Les PPRE et les ZEP dans « Fenêtres sur cours » : déjà une expérimentation de CP dédoublés !

  8 septembre 2006

• Un guide contre les discriminations dans les ZUS

  8 septembre 2006

• 26 RAR (réseaux ambition réussite) dans l’académie d’Aix-Marseille

  7 septembre 2006

• Des zones d’enseignement privilégié (ZEP) souhaitées au Bénin

  6 septembre 2006

• Critères ethniques ou critères territoriaux ?

  6 septembre 2006

• L’éducation prioritaire et la rentrée dans la presse : - l’arrivée des 1000 "professeurs ressources" - la tentation du privé...

  2 septembre 2006

• L’agenda des « 5 à 7 » de la politique de la Ville à Paris

  1er septembre 2006

• Sélection d’articles de la revue Diversité sur les familles populaires depuis le dossier de 1998 jusqu’en 2009

  septembre 2006

• Entretien avec Richard Descoings, l’inventeur des conventions ZEP / Sciences- Po

  25 août 2006

• Journée OZP 2006. Atelier : "S’adapter aux élèves et maintenir les exigences"

  10 août 2006

• Africagora pour une discrimination positive à base ethnique

  10 août 2006

• Journée OZP 2006. Table ronde. L’Ecole dans la cité : visée éducative globale ou centration sur les apprentissages fondamentaux ?

  9 août 2006

• Une synthèse de la lutte contre les exclusions

  3 août 2006

• Les "pays", un nouvel échelon de la politique éducative territorialisée ?

  15 juillet 2006

• Dispositifs de réussite éducative : conditions d’éligibilité (document Eduscol)

  13 juillet 2006

• La lutte contre les discriminations contribue-t-elle à masquer les inégalités sociales et territoriales ?

  11 juillet 2006

• Journée OZP 2006. "Treize pistes pour des pratiques d’excellence en ZEP", par Philippe Meirieu

  3 juillet 2006

• Urgent. Enquête de l’IRDSU sur la réussite éducative (PRE)

  3 juillet 2006

• de Villepin et l’égalité des chances : d’abord à l’école

  2 juillet 2006

• Les établissements "sensibles" (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juillet 2006

• Une rencontre franco-allemande sur la politique de la ville

  28 juin 2006

• Rencontre nationale sur l’égalité des chances le 30 juin 2006

  18 juin 2006

• « Tous capables » pour la philo au bac dans la ZEP de Saint-Ouen (93)

  15 juin 2006

• Dégradation de l’expression écrite, en ZEP et ailleurs

  13 juin 2006

• Les actes du colloque sur l’école organisé par le PCF le 2 mai 2006

  10 juin 2006

• Parcours botanique dans la ZEP du Port (La Réunion) et refus de ZEP à Cluny (Ile Maurice)

  2 juin 2006

• L’Observatoire international de la discrimination positive (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• En Grande-Bretagne : le rapport Plowden (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Les « pôles d’excellence » (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• La discrimination positive (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Les territoires de l’éducation prioritaire, lieux privilégiés de l’innovation (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• La fonction du Centre Alain Savary (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Une étude à lire sur l’importance du local dans la réussite scolaire

  29 mai 2006

• Réalités de la pauvreté en Europe

  23 mai 2006

• Ecole, Droit et Justice pour les jeunes et collégiens à Gennevilliers et en Seine-Saint-Denis

  22 mai 2006

• L’histoire de la politique de la ville en 50 lignes dans le Figaro

  5 mai 2006

• Le point juridique sur Sciences-Po et les ZEP

  2 mai 2006

• Le tourisme associatif en zones rurales fragiles

  26 avril 2006

• La recherche pédagogique en zones prioritaires (éditorial de X.Y.ZEP de mars 2006, par Daniel Frandji)

  25 avril 2006

• Le débat sur la discrimination positive se poursuit

  23 avril 2006

• Patrick Weil reparle de l’accès aux grandes écoles en France et de l’affirmative action aux Etats-Unis

  20 avril 2006

• En Belgique, Claude Thélot reparle des ZEP à propos des effectifs des classes

  16 avril 2006

• L’enseignement des Maths en ZEP, vu par Catherine Moisan (reprise d’un article de 1998)

  15 avril 2006

• Le SNES critique la circulaire ZEP et lance une pétition

  12 avril 2006

• Une étude du Céreq : 6 types de territoires pour définir l’offre de formation

  6 avril 2006

• Les élèves de ZEP en classes prépas grâce au CPE !

  5 avril 2006

• Le numéro 22 de « X.Y.ZEP » mars 2006 est paru avec un dossier "Chercheurs et praticiens"

  1er avril 2006

• Les ZEP citées parfois dans le mouvement contre le CPE

  16 mars 2006

• Les ZEP dans l’analyse générale du « Réseau école » du PCF

  16 mars 2006

• Les ZEP dans la loi sur « l’égalité des chances »

  11 mars 2006

• Quatre syndicats de la FSU tiendront des assises ZEP le 8 mars

  6 mars 2006

• Prévention de la délinquance et contrôle social : l’exemple de l’internat éducatif et de la réussite éducative

  28 février 2006

• Gilles de Robien ("réforme de l’éducation prioritaire" et non des ZEP) et Ségolène Royal ("j’ai fait de la discrimination positive") précisent le sens de leur action

  25 février 2006

• Les propositions en quelques lignes de Piketty (discrimination positive sur des bases territoriales) et Weil (développer par le haut la mixité sociale)

  25 février 2006

• Commentaires de la presse et des partis politiques sur les déclarations de Sarkozy à propos des ZEP

  24 février 2006

• Les réactions syndicales aux déclarations de N. Sarkozy sur la carte scolaire et le salaire au mérite

  23 février 2006

• Les ZEP en question(s) : suite et fin du dossier Ligue / OZP

  19 février 2006

• Le premier entretien avec Pierre Polivka, « Monsieur ZEP »

  18 février 2006

• « Les ZEP en question(s) », un dossier de la Ligue (4)

  18 février 2006

• Des élèves de ZEP dans les grandes écoles dans l’intérêt de celles-ci

  16 février 2006

• « Les ZEP en question(s) », un dossier de la Ligue (1)

  15 février 2006

• Un dossier sur les ZEP dans « la Voix du Nord »

  15 février 2006

• Les positions syndicales suite aux déclarations sur les ZEP

  9 février 2006

• Les 15 mesures concernant les 249 réseaux "ambition réussite" (EP1)

  8 février 2006

• Loi égalité des chances : les ZEP en débat à l’Assemblée nationale

  7 février 2006

• Les ZEP en débat à l’Assemblée nationale (suite 2)

  7 février 2006

• ZEP : Un entretien avec Jean-Yves Rochex

  7 février 2006

• Le projet de loi sur l’égalité des chances

  24 janvier 2006

• Retour du débat sur la notion de discrimination positive

  20 janvier 2006

• Dans les ZEP d’Argenteuil (95), Saint-Denis (93) et Haute-Pierre (67)

  18 janvier 2006

• Enfants au RMI, pauvreté, bourses d’études et contrôle social.

  18 janvier 2006

• Les ZEP dans la « contre-loi » que voit se construire l’UNSA

  17 janvier 2006

• Le rapport Sullerot (Conseil d’analyse économique) sur la famille défend les ZEP mais y déplore l’absence d’information sur la proportion d’enfants d’immigrés

  17 janvier 2006

• Colloque du CRAP « Ecole et territoire » à Rambouillet le 2 février

  15 janvier 2006

• Un article de François Dubet sur l’égalité des chances

  13 janvier 2006

• L’apprentissage à 15 ans au conseil des ministres

  11 janvier 2006

• Dans l’Essonne, tirer parti du programme de réussite éducative

  11 janvier 2006

• Contre l’école élitiste (revue Démocratie et socialisme)

  10 janvier 2006

• Plan de Robien : l’art de maintenir une politique de territoire sans le dire, par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau de l’OZP

  9 janvier 2006

• Interview de Richard Descoings, directeur de Sciences po, sur les conventions ZEP, le lycée expérimental, la discrimination positive et la méritocratie

  8 janvier 2006

• Des élèves de ZEP orientés vers la fonction publique de l’Etat ?

  6 janvier 2006

• Le « lycée d’excellence » de Seine-Saint-Denis ne va pas de soi

  5 janvier 2006

• Un socle commun pour un collège unique (Claude Lelièvre dans Les Cahiers pédagogiques)

  4 janvier 2006

• Des universitaires « adoptent » une ZEP à l’Ile Maurice

  2 janvier 2006

• Thèse. L’écriture des élèves à l’école : logiques, usages et conceptions des enseignants par Didier Perrier, Paris 8, 2006

  1er janvier 2006

• La Veille éducative (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  2006

• Intensifier la discrimination positive territoriale dans l’administration : rapport Gwénaële Calvès

  28 décembre 2005

• Relance des ZEP à l’Ile Maurice

  23 décembre 2005

• Nouvelle déclaration de Nicolas Sarkozy après l’annonce du plan Robien pour les ZEP

  16 décembre 2005

• Plan de relance des ZEP : dialogue imaginaire entre Gilles de Robien et un adhérent de l’OZP, par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau de l’OZP

  15 décembre 2005

• La relance des ZEP de Gilles de Robien : le texte intégral du discours

  14 décembre 2005

• Le SNES fait 17 propositions pour les ZEP

  13 décembre 2005

• Les filières d’excellence et la discrimination positive ites que pour leurs meilleurs élèves

  5 décembre 2005

• Les zones (ZUS, ZRU, ZFU...) La géographie de la politique territoriale française expliquée

  5 décembre 2005

• Plan Villepin : nouvelles réactions de la presse, des syndicats et des partis politiques

  3 décembre 2005

• Liaison ZEP - Enseignement supérieur et "lycée d’élite" : de nouvelles analyses

  3 décembre 2005

• de Robien : pas de zonages « périmétriques » pour les ZEP et une formation spécifique en IUFM

  26 novembre 2005

• Les ZEP prises dans le « mille-feuilles » d’actions pour les ZUS (Le Figaro)

  26 novembre 2005

• Le HCI, Chirac, Begag, Kriegel, Sarkozy... reparlent de discrimination positive et du modèle français

  25 novembre 2005

• Mixité sociale et ouverture sociale en lycée professionnel : interview d’une proviseure de Dammarie-les-Lys

  20 novembre 2005

• Azouz Begag veut développer l’enseignement des langues rares dans les ZEP et financer en 2006 "20 000 bourses "dérouilleurs"

  19 novembre 2005

• Défense de « l’Affirmative action » ("action affirmative" en français) américaine

  18 novembre 2005

• Simon Wuhl, sociologue et enseignant, parle des ZEP et de l’égalité des chances

  18 novembre 2005

• Le modèle français d’intégration et la discrimination (Ouest France)

  15 novembre 2005

• Yazid Sabeg : assumer clairement la discrimination positive en faveur des ZEP

  11 novembre 2005

• Alain Touraine analyse le modèle culturel français : préjugés républicains contre agressivité communautariste

  8 novembre 2005

• "Affirmative action, discrimination positive, ou égalité des chances" dans les entreprises (colloque Sarkozy : suites)

  28 octobre 2005

• Sarkozy propose l’« égalité réelle » au lieu de la « discrimination positive »

  27 octobre 2005

• Internats, bourses au mérite, intégration, "Mobilité sociale » (Sarkozy)

  27 octobre 2005

• Le débat français sur la discrimination positive, vu d’Alger

  26 octobre 2005

• Faut-il supprimer les ZEP ? L’ancrage territorial des ZEP est-il un échec ?, par François-Régis Guillaume

  25 octobre 2005

• Sarkozy : internats d’excellence, discrimination positive, etc.

  25 octobre 2005

• La discrimination positive vue par les jeunes cadres issus de l’immigration

  23 octobre 2005

• Journée d’étude de DEI sur la protection de l’enfance

  19 octobre 2005

• Mixité sociale et mesure de discrimination positive : remèdes à la médiocrité des résultats scolaires à Paris ?

  17 octobre 2005

• Internat éducatif ("de la réussite") et prévention de la délinquance, Nicolas Sarkozy : "Faire moins pour ceux qui n’en ont pas besoin"

  16 octobre 2005

• Action sociale en ZEP : "Travailler avec les quartiers en difficulté" (éditions Dunod)

  16 octobre 2005

• "L’impasse des PPRE", dans un numéro des Cahiers pédagogiques sur l’aide aux élèves

  16 octobre 2005

• Le mot "littérisme" entre au dictionnaire, à côté de "illettrisme" et de "analphabétisme"

  14 octobre 2005

• Le débat sur la "discrimination positive", la "diversité", les ZEP et les conventions Sciences-Po

  12 octobre 2005

• La mise en place des PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) et des ERE (équipe de réussite éducative) (Rencontre OZP, octobre 2005)

  10 octobre 2005

• "Quelle relance pour les ZEP ?" : le Sgen-CFDT analyse la situation de l’éducation prioritaire

  7 octobre 2005

• Le débat sur la discrimination positive, l’égalité des chances, les quotas ... : l’exemple des conventions ZEP

  7 octobre 2005

• Refus de scolarisation d’enfants de trois ans dans la cité des Bosquets à Montfermeil (93)

  7 octobre 2005

• Une définition de la situation d’exclusion et d’exclusion scolaire

  5 octobre 2005

• Hauts-de-Seine : l’université privée (Léonard de Vinci) de Pasqua veut jouer la discrimination positive

  29 septembre 2005

• Rapport du CAS (Luc Ferry) sur l’accès aux grandes écoles des élèves de ZEP et sur la "discrimination positive"

  29 septembre 2005

• Diminution des subventions et suppression des postes mis à disposition : les associations éducatives menacées

  23 septembre 2005

• "Pour une société de la nouvelle chance" : Luc Ferry réapparaît à propos de la discrimination positive

  23 septembre 2005

• Le Café reproduit un extrait du communiqué de l’OZP

  20 septembre 2005

• Simon Wuhl parle des ZEP : la discrimination positive à base socio-économique et les zones d’éducation prioritaire

  16 septembre 2005

• Azouz Begag d’accord avec le concept de ZEP mais avec la discrimination positive

  11 septembre 2005

• Lutte contre la pauvreté des enfants en Grande-Bretagne

  30 août 2005

• La FSU et les emplois de vie scolaire (EVS)

  26 août 2005

• La discrimination positive en débat dans le monde

  13 août 2005

• Une nouvelle signification du sigle ZEP Zone économique de pointe (Vietnam)

  13 août 2005

• Sénégal. Education et pauvreté. Les ONG et les "Zones d’intervention prioritaire"

  12 août 2005

• Des zones prioritaires à promouvoir au Maroc

  9 août 2005

• Nicolas Sarkozy, Azouz Begag, Yazid Sabeg, la discrimination positive et les ZEP

  30 juillet 2005

• La "discrimination positive" dans les fiches du CRAEEMD

  19 juillet 2005

• Yazid Sabeg, l’"action positive" et les ZEP

  15 juillet 2005

• Sarkozy défend la discrimination positive

  11 juillet 2005

• De Robien annonce l’installation du Haut Conseil à l’éducation, qui donnera la définition du socle commun

  7 juillet 2005

• Sarkozy pour la discrimination positive

  7 juillet 2005

• De Villepin : non à la discrimination positive

  3 juillet 2005

• Jacques Chirac hostile à la discrimination positive mais veut ouvrir l’accès aux grandes écoles . 57 grandes écoles vont ouvrir leur recrutement aux ZEP (dossier d’articles)

  26 juin 2005

• Retour de la « discrimination positive »

  25 juin 2005

• Rapport d’évaluation des PST (projets sociaux de territoires) par la Div

  13 juin 2005

• Sarkozy lors d’une convention UMP : Les meilleurs profs pour les ZEP et des quotas d’élèves en prépas

  10 juin 2005

• Sarkozy, la discrimination positive et l’éducation prioritaire

  10 juin 2005

• Colloque à Poitiers le 16 juin

  4 juin 2005

• Travail scolaire après l’école (Avis du Haut Conseil de l’Evaluation de l’Ecole)

  2 juin 2005

• Le site « Education prioritaire » toujours inaccessible

  30 mai 2005

• PROPOSITION OZP : des Projets exceptionnels provisoires (PEP) pour des Sites urbains prioritaires en éducation (SUPE)

  28 mai 2005

• Ouverture sociale chez SFR

  13 mai 2005

• Azouz Begag pour la discrimination positive

  11 mai 2005

• Le vocabulaire des discriminations et de la discrimination "positive" (Ligue des droits de l’Homme)

  8 mai 2005

• Le CERC met à jour sa rubrique « pauvreté »

  2 mai 2005

• « Connexion positive » dans la ZEP de Brest

  24 avril 2005

• Les ZEP sur le site des Radicaux de gauche

  22 avril 2005

• Deux études du CERC : Approches statistiques de la pauvreté, Familles monoparentales

  12 avril 2005

• Les ZEP dans la loi Fillon pour le SNUipp

  7 avril 2005

• Thèse. Les ZEP dans la thèse de Nathalie Mons (Université Bourgogne, 2004) : De l’école unifiée aux écoles plurielles ; évaluation internationale des politiques de différentiation et de diversification de l’offre éducative.

  4 avril 2005

• Le curieux parcours de Carole Diamant passe par une ZEP

  2 avril 2005

• Dossier Ecole, famille et grande pauvreté du CAREP de Besançon (interventions et compte rendu de la journée académique d’avril 2005)

  1er avril 2005

• Les adolescents et les films X : un lycéen de ZEP parmi les élèves questionnés par le Figaro

  1er avril 2005

• Strauss-Kahn, la discrimination positive et les ZEP (Le Grand débat RTL Le Monde)

  22 mars 2005

• LP et ZEP sont des étiquettes stigmatisantes pour R. Zitouni

  21 mars 2005

• Soutien scolaire du centre social à Saint-Florentin (89)

  20 mars 2005

• Questions sur les conventions ZEP Sciences Po (magazine Respect)

  14 mars 2005

• Remise en cause engagée des ZEP, pour François Jarraud

  14 mars 2005

• Le Sgen-CFDT constate une remise en cause des ZEP

  5 mars 2005

• L’origine des ZEP. L’égalité par la discrimination (Antoine Prost)

  3 mars 2005

• La mobilisation pour les moyens continue pour la ZEP de Soyaux (17)

  1er mars 2005

• La politique de la Ville et l’application de la loi Borloo dans les ZEP (Rencontre OZP, mars 2005)

  mars 2005

• La « discrimination positive » et Sciences Po

  20 février 2005

• Le Sgen-CFDT et les ZEP (communiqué)

  16 février 2005

• La professeure en ZEP s’inquiète pour la transmission du savoir

  8 février 2005

• La Lettre de l’OZP, numéro 49 (3 février 2005)

  2 février 2005

• Dubet, la discrimination positive et les ZEP dans « Les Cahiers pédagogiques » "Donner autant à ceux qui ont moins"

  31 janvier 2005

• Peu de « Clémentine rousses aux yeux bleus » dans les ZEP, selon Sarkosy

  29 janvier 2005

• Sarkozy pour une "université de la discrimination positive"

  22 janvier 2005

• Opinion de gréviste de la ZEP de Stains (93)

  22 janvier 2005

• La charte interministérielle pour l’égalité des chances (2005)

  22 janvier 2005

• Pour des bassins de formation incluant enseignement public et privé sous contrat

  18 janvier 2005

• Sarkozy pour le renforcement de la sécurisation des établissements sensibles

  13 janvier 2005

• François Dubet parle de la discrimination positive dans "Les Cahiers pédagogiques"

  12 janvier 2005

• Le chanteur et musicien David Koven enseigne l’anglais et la musique dans les écoles REP et REP+ de Compiègne

  12 janvier 2005

• Le projet de loi Fillon, le Snes et les ZEP (dossier de presse)

  16 décembre 2004

• Marie Duru Bellat parle des ZEP (Fenêtres sur cours)

  15 décembre 2004

• Patrick Weil reparle de l’égalité et des "5 %" (Le Monde)

  14 décembre 2004

• Résultats en progression dans les ZEP (Le Mauricien)

  14 décembre 2004

• Agnès Van Zanten parle des ZEP : entretien avec Vie pédagogique (Québec)

  13 décembre 2004

• Michel Wieviorka et la discrimination positive (Libération)

  11 décembre 2004

• Ce que dit la Cour des Comptes sur l’immigration (La Documentation française)

  6 décembre 2004

• Philippe Bataille et la discrimination positive (Libération)

  30 novembre 2004

• Entretien avec Marie-Lise Peltier-Barbier « En REP, pourquoi en dépit de l’investissement des enseignants et des mesures compensatoires, cela ne va-t-il pas mieux ? (Fenêtres sur cours)

  29 novembre 2004

• Elisabeth Bautier parle de la maternelle en ZEP (Fenêtres sur cours)

  29 novembre 2004

• Le collège Vallon des Pins de Marseille à la télévision

  28 novembre 2004

• Dans un rapport au Permier ministre, la "mobilisation positive" de Bébéar à l’égard des minorités visibles (Libération)

  24 novembre 2004

• Pap Ndiaye favorable à la discrimination positive (RFO)

  23 novembre 2004

• Une prof en collège REP+ à Meaux raconte son quotidien à Radio-France (VousNousils)

  20 novembre 2004

• En Bourgogne, un artiste sensibilise les jeunes de ZEP à la culture du blues (Le Bien Public)

  17 novembre 2004

• Journée des adhérents 2004. Le tournant 2003-2004 : la prise en main des ZEP par d’autres ministères ?, par Alain Bourgarel (OZP)

  14 novembre 2004

• Discrimination positive mais injuste (entretien de l’Express avec le sociologue Jean-François Amadieu)

  30 octobre 2004

• Patrick Weil propose autre chose que la discrimination positive (VousNousIls)

  29 octobre 2004

• Après le rapport Thélot, François Dubet parle de l’égalité des chances et cite les conventions ZEP Sciences Po

  26 octobre 2004

• Commission Thélot. Pour le PS, il faut plus de postes en ZEP (site du PS)

  26 octobre 2004

• Fillon parle du rapport Thélot (Le Figaro)

  26 octobre 2004

• Discrimination positive, par Yazid Sabeg, Calmann-Lévy

  26 octobre 2004

• Où l’on reparle de discrimination positive (Le Monde)

  26 octobre 2004

• Un texte d’universitaires et politiques pour une discrimination positive socio-économique (le Monde)

  26 octobre 2004

• La discrimination positive est efficace (Le Monde)

  5 septembre 2004

• Bilan d’1 an de ZEP à l’Ile Maurice (Le Mauricien)

  1er septembre 2004

• Comment on apprend. Les trois grandes théories de l’apprentissage : empirique, béhavioriste, contructiviste... (L’Express)

  1er septembre 2004

• L’innovation et les ZEP, avec Anne-Marie Vaillé (Conseil national de l’innovation) (Rencontre OZP, 2004)

  septembre 2004

• Dans les ZEP de l’Ile Maurice

  25 août 2004

• Aider les élèves en difficulté. Enseigner en Zep, par Valérie Kociemba, Bordas, 2004

  12 août 2004

• Egalité des chances et ethnicisation dans les ZEP, avec Yazid Sabeg et Laurence Méhaignerie (Institut Montaigne) (Rencontre OZP)

  juin 2004

• Les conventions ZEP Sciences-Po (archives de presse, année 2004)

  1er mai 2004

• Le plan Borloo pour les banlieues et les ZEP (revue presse Ozp, juillet-juin 2004, 6 articles)

  1er mai 2004

• Cultivons notre ZEP, avec Denis Adam (pôle culture de l’INJEP) (Rencontre OZP)

  mars 2004

• La discrimination positive. Dossier du Monde de l’éducation, n° 322, février 2004)

  1er février 2004

• Articles de presse sur la discrimination positive (janvier 2004)

  24 janvier 2004

• A propos de "discrimination positive" : le principe d’égalité et son application en ZEP. Débat (Rencontre OZP)

  janvier 2004

• Une étude de cas sur la discrimination positive (site Melchior)

  2004

• "De la discrimination positive", par Eric Keslassy (Editions Bréal, 2004)

  2004

• Les enjeux de la discrimination positive, rapport extrait du site du CERGORS (Université Paris I Sorbonne - Panthéon)

  2004

• ZEP, le créateur de Titeuf dans le Larousse (noms propres), (Le Parisien)

  2004

• Les oubliés de l’égalité des chances : participation, pluralité, assimilation... ou repli ? ( Yazid Sabeg et Laurence Méhaignerie, Institut Montaigne, janvier 2004)

  2004

• Journée OZP 2004 : Apprendre à travailler en ZEP. La formation initiale et la formation continue, avec Maryse Hedibel (IUFM Lillle)

  2004

• Politiques éducatives territoriales : l’éducation partagée, par Bernard Bier, membre du CA de l’OZP (INJEP) (novembre 2004)

  2004

• Journée OZP 2004. Travailler sur l’image de la ZEP, avec Alain Bourgarel

  2004

• Journée OZP 2004. Travailler en ZEP... Freins et leviers de notre action (synthèse de 4 ateliers)

  2004

• Journée OZP 2004 : Travailler en ZEP, par Jackie Beillerot

  2004

• La veille éducative dans les municipalités, avec Stéphanie Lestrat, de Montataire (Oise) (Rencontre OZP)

  2004

• La remise en cause du collège unique, avec François Dubet (Rencontre OZP, avril 2003)

  2004

• Une politique ZEP peut en cacher une autre, avec Gérard Chauveau (CRESAS - INRP) (Rencontre OZP, avril 2003)

  2004

• La circulaire ZEP du 1er septembre 2003 : comment-a-t-elle été élaborée ?, avec Anny Aline (DESCO) (Rencontre OZP)

  2004

• La prévention de la violence par des collègiens en ZEP aux Ulis

  2004

• Décrocheurs et foot-ball en Corse (L’Express)

  2004

• Les classes relais. Entretien avec Elisabeth Martin (L’Expresso)

  2004

• Artistes et élèves de ZEP à Nice (Le Café pédagogique)

  2004

• Pour Savoirs Cdi, le psychanalyste Jacques Lévine évoque "un nouveau peuple scolaire " et cite les ZEP (Le Café pédagogique)

  2004

• Les ZEP dans le plan Borloo, (Le Point)

  2004

• La discrimination positive est en marche (Les Echos)

  2004

• Gestion des tensions et du stress en ZEP (Ville Ecole Intégration Diversité, n° 137)

  2004

• " La Discrimination positive en France et dans le monde. Actes du colloque international organisé les 5 et 6 mars 2002 à Paris", CNDP, 2003

  10 août 2003

• Journée OZP 2003. Projets et contrats, élaboration et suivi, par Jean Vogler, inspecteur général

  15 juin 2003

• L’école des talents, dossier du Monde de l’éducation, juin 2003, avec plusieurs actions dans des collèges ZEP

  1er juin 2003

• "ZEP, la dérive", dossier du Monde de l’éducation d’avril 2003

  1er avril 2003

• Les syndicats d’enseignants et les ZEP-REP (Rencontre OZP, janvier 2003)

  2 février 2003

• Les contrats de réussite, par François-Régis Guillaume (mars 2003)

  2003

• Le pilotage d’un REP : l’accompagnement des équipes, par Philippe Quentin (responsable REP à Montpellier ) (mai 2003)

  2003

• La circulaire ZEP du 11 septembre 2003, ANALYSE du CA de l’OZP (septembre 2003)

  2003

• Réduire le nombre de ZEP, propos personnels d’un adhérent (février 2003)

  2003

• De quelle discrimination positive s’agit-il ?, par Alain Bourgarel (mars 2003)

  2003

• L’École et le défi ethnique. Éducation et intégration, Françoise Lorcerie, ESF & INRP, 2003, 333 p.

  2003

• Faire société. La politique de la ville aux États-Unis et en France, J. Donzelot, C. Mével, A. Wyvekens, Paris, Le Seuil, 2003, 363 p.

  2003

• La dimension interculturelle, dossier de la revue Non-violence Actualité, nov.-déc. 2022

  1er novembre 2002

• Psychologue scolaire en ZEP, par Nicole Bailly, ZEP de Chanteloup les Vignes -78570 (mars 2002)

  mars 2002

• Un rapport du Conseil économique et social : "Favoriser la réussite scolaire" (octobre 2002), qui traite longuement des ZEP

  2002

• Coordonnateur de ZEP : tuteur d’espoirs ? , par Catherine Lavauzelle, membre du CA de l’OZP (ZEP de Soyaux, 16800)

  2002

• "ZEP : le troisième souffle ?" : l’importance du point d’interrogation, par Alain Bourgarel ( novembre 2002)

  2002

• Les classes relais. Un dispositif pour les élèves en rupture avec l’école, Élisabeth Martin, Stéphane Bonnery, Paris, ESF éditeur, 2002, 256 p.

  2002

• Journée OZP 2002 - Reconstruire les ZEP - Reconnnaître d’autres savoirs. Le sommaire

  2002

• Les conventions ZEP / Sciences Po et l’accès des jeunes de milieu défavorisé à l’université et aux grandes Ecoles (Rencontre OZP)

  novembre 2001

• L’utilisation d’Internet comme outil pédagogique pour les enseignants et élèves de ZEP et REP (Rencontre OZP)

  octobre 2001

• Elèves tsiganes et voyageurs dans le dispositif d’éducation prioritaire, avec le REP Voyageurs (Puy-de-Dôme) (Rencontre OZP, mai 2002)

  mai 2001

• "L’Education prioritaire". Important dossier de la revue Education et Formations, octobre-décembre 2001

  janvier 2001

• Journée OZP 2001. Le partenariat : histoire et essai de définition, par Corinne Mérini

  2001

• Journée OZP 2000. Animer ou piloter une ZEP ou un REP au niveau local

  7 mai 2000

• Journée OZP 2000. Quelle éducation prioritaire aujourd’hui et demain ? Table ronde

  7 mai 2000

• Les ZEP situées dans des quartiers en grande difficulté (Rencontre OZP, janvier 2000)

  janvier 2000

• Les aides-éducateurs : quel rôle dans l’institution scolaire ? (Rencontre OZP, novembre 1999)

  novembre 1999

• Quels appuis des élus locaux peuvent-ils apporter aux ZEP et REP ? (Rencontre OZP)

  septembre 1999

• "ZEP et pédagogie de la réussite", par Gérard Chauveau et Eliane Rogovas-Chauveau, revue VEI, n°117, juin 1999 (article intégral)

  2 juin 1999

• Education prioritaire : l’ambiguïté du "Donner plus à ceux qui ont moins", par Gérard Chauveau (article de "Plein Droit", Gisti, 1999)

  30 mars 1999

• Lire en cycle2 [en ZEP]. Juste après avoir commencé... juste avant de commencer Les Actes de lecture, n° 64, décembre 1998

  20 décembre 1998

• Relance de l’éducation prioritaire : mise en place des réseaux d’éducation prioritaire et des contrats de réussite. Circulaire du 10 juillet 1998 (BO du 16.07.98)

  16 juillet 1998

• Les Actes des Assises nationales des ZEP (Rouen, 4 et 5 juin 1998, 129 p.)

  20 juin 1998

• La relance des ZEP 97-98, rapport, forums académiques, assises nationales vus du terrain (Rencontre OZP, juin 1998)

  juin 1998

• Management public et politique de modernisation : l’exemple des contrats de réussite, avec Françoise Lorcerie (Rencontre OZP, avril 1998)

  avril 1998

• "Qu’est-ce qu’une ZEP ?", par Alain Bourgarel. Avant-propos de "Mémoires de ZEP pour l’avenir", 1998

  25 mars 1998

• La relance des ZEP : le rapport Moisan-Simon (Rencontre OZP avec les deux auteurs)

  novembre 1997

• Logiques de l’exclusion. Enquête sociologique au coeur des problèmes d’une communauté, par Norbert Elias, Fayard, 1991

  1er octobre 1997

• Application du principe d’égalité et discrimination positive dans l’Etat français, avec Jean-Michel Belorgey (Rencontre OZP)

  octobre 1997

• La constitution de classes de niveau dans les collèges ; les effets pervers d’une pratique à visée égalisatrice, article de Marie Duru-Bellat et Alain Mingat, Revue française de sociologie, 1997

  1er septembre 1997

• L’antiracisme à l’école : sortir des incantations rituelles, Jean-Paul Tauvel, Migrants-Formation, n° 109, juin 1997

  30 juin 1997

• La gestion financière des ZEP : réglementation, pratiques, expériences, solutions possibles... (Réunion publique OZP, n° 10, 3 avril 1996)

  15 juin 1997

• Questions à la politique ZEP et à sa mise en oeuvre, par Jean-Yves Rochex et Elisabeth Bautier (Bulletin OZP n° 10, juin 1997)

  6 juin 1997

• De 1971 à 1981. Le PS et les ZEP, par Jean-Louis Piednoir (Bulletin OZP n° 9, novembre 1996)

  29 novembre 1996

• Les ZEP avant les ZEP. Les origines. Extraits d’un mémoire sur l’histoire de l’éducation prioritaire par Bruno Cogez (23 p.). Avec une introduction par Alain Bourgarel (Bulletin OZP, n°9, nov. 1996)

  12 novembre 1996

• Le socle de l’association OZP (Bulletin de l’OZP n° 8, septembre 1995)

  29 septembre 1995

• ZEP et priorité (Bulletin OZP n° 8, septembre 1995)

  16 septembre 1995

• Deux mots d’histoire (de l’OZP) (Bulletin OZP n° 8, septembre 1995)

  8 septembre 1995

• Quelques points en débat : discrimination positive, formation spécifique, prime ZEP... (Bulletin n° 8, septembre 1995)

  4 septembre 1995

• "Coordinateur ou cordonnateur ?", par Jean-Yves Camaret (Bulletin OZP n° 7, décembre 1994)

  15 décembre 1994

• "La fonction de coordonnateur de ZEP". Echos d’une réunion publique" (Bulletin OZP n° 7, décembre 1994)

  13 décembre 1994

• Entretien avec un IEN responsable de ZEP (Bulletin OZP n° 7, décembre 1994)

  12 décembre 1994

• L’école à l’heure locale : une contribution à la recherche sur les ZEP, par Gérard Chauveau et Eliane Rogovas-Chauveau (Bulletin OZP, n° 6, nov. 1994)

  19 novembre 1994

• L’exclusion aujourd’hui, par Hélène Salmona (Bulletin OZP, n° 5, octobre 1994), avec G. Berger, R. Castel, B. Schwartz...

  22 octobre 1994

• Zones d’éducation prioritaires : aménagement du réseau. Circulaire du 26 janvier 1994

  1er février 1994

• Zones d’éducation prioritaires, une problématique européenne ? (Bulletin OZP, n° 4, novembre 1993)

  3 novembre 1993

• Les ZEP : des Zones d’Excellence Pédagogique ?, par Gérard Chauveau (Bulletin OZP n°3, mai 1993)

  20 mai 1993

• Entretien avec Marie Digne, chargée de mission à la DIV (Bulletin OZP n° 3, mai 1993)

  13 mai 1993

• Création au sein de l’INRP du "Centre de ressources sur les pratiques éducatives et sociales en milieux difficiles" (BO du 25 mars 1993)

  25 mars 1993

• ZEP, Zones d’Equité Première, par Jean-Yves Camaret (Bulletin OZP n°2 , janvier 1993)

  19 janvier 1993

• La politique éducative dans les zones d’éducation prioritaires. Circulaire du 7 décembre 1992

  15 décembre 1992

• Le vocabulaire officiel de l’éducation défini par l’arrêté du 27.08.92 : la définition des ZEP et des projets de zone

  14 mai 1992

• Portraits de ZEP - Présentation de la ZEP de Hem (Bulletin OZP n°1, avril 1992)

  13 avril 1992

• Processus sociocognitifs et concepts de situation, par André Chambon (Bulletin OZP, n°1, avril 1992)

  12 avril 1992

• Mise en oeuvre de la politique des zones d’éducation prioritaires pour la période 1990-1993. Circulaire n° 90-028 du 1er février 1990

  8 février 1990

• "Ecole et quartiers, des dynamiques éducatives locales", sous la dir. de Gérard Chauveau et Lucile Duro Courdesses, CRESAS, INRP, L’Harmattan, 1989

  20 décembre 1989

• 2 ouvrages du Crésas publiés par l’INRP/L’Harmattan : - Ecoles en transformation : ZEP et autres quartiers (1983) - Depuis 1981, l’école pour tous ? Zones d’éducation prioritaires (1985)

  25 septembre 1985

• Un mini-dossier rétroactif sur les postes d’"animateurs ZEP"

  1er juillet 1982

• Conception et mise en oeuvre de projets dans les zones connaissant des difficultés scolaires et dans les établissements à la recherche d’une vie éducative nouvelle" (Circulaire n° 82-128 du 19.03.1982 (BO du 01.04.82)

  1er avril 1982

• Education prioritaire. Circulaire n° 81-238 du 1er juillet 1981 (BO du 09.07.81)

  9 juillet 1981