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Découverte de l’informatique et de la robotique débranchée pour les classes de cycle 3 (CM1 à 6ᵉ) du REP+ Triolet à Champigny-sur-Marne

27 décembre 2024

Découverte de l’informatique et de la robotique débranchée

Les élèves des classes de cycle 3 (CM1 à 6ᵉ) du réseau d’éducation prioritaire renforcée (REP+) Triolet à Champigny-sur-Marne explorent une approche innovante pour s’initier à l’informatique et à la robotique. En partenariat avec une intervenante spécialisée, près de 300 élèves découvrent ces disciplines en mode débranché, sans ordinateurs ni robots, dans un projet mêlant créativité et apprentissage méthodique.

Les enseignants ont bénéficié d’une formation initiale en deux sessions de trois heures, animées par l’intervenante. Cette préparation a posé les bases nécessaires pour accompagner les élèves dans cette initiation.

Les ateliers, répartis en quatre sessions, visent à renforcer des compétences en mathématiques (géométrie, numération, algorithmique) tout en intégrant la culture informatique et la robotique. Les thèmes abordés incluent notamment la programmation, les déplacements dans l’espace, et les boucles de contrôle.

La première session s’est concentrée sur le pixel art, une forme d’art numérique basée sur des images composées de petits carrés, ou pixels. Cette activité a permis d’introduire des concepts clés du codage et de la pensée algorithmique de manière créative et accessible.

À l’aide de grilles en noir et blanc, les élèves ont conçu des dessins simples ou complexes, combinant motifs géométriques et logique. Ce travail, à la fois artistique et structuré, a renforcé des compétences mathématiques :

Codage simple et compact : les élèves ont d’abord traduit les images en instructions simples avant de passer à des formats compacts plus avancés.
Symétrie et logique : en expérimentant avec les grilles, ils ont exploré des notions mathématiques telles que la symétrie, tout en affinant leur précision.
Un point culminant de l’activité a été la création d’images mystères : à partir de codages compacts, les élèves ont défié leurs camarades de deviner les dessins cachés.

Pour les enseignants, ce projet offre une opportunité de découvrir de nouvelles approches numériques et de les intégrer dans leurs pratiques pédagogiques, contribuant ainsi à une évolution des méthodes d’enseignement.

Une belle réussite pour initier les élèves au monde numérique tout en renforçant des compétences essentielles pour leur avenir !

Extrait de desden94 article actualisé le 13.12.24

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