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École et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle, dossier de la revue Histoire de l’éducation, 2023/2 (n° 160)

29 novembre 2023

Histoire de l’éducation
2023/2 (n° 160)
École et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle
Pages : 338
Editeur : ENS Editions

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Ce dossier s’intéresse à la périphérie associative de l’école, particulièrement celle du primaire, en faisant l’hypothèse que son histoire éclaire celle de l’école et qu’en retour l’éducation populaire gagne à prendre en compte la part scolaire de son histoire, trop souvent négligée. Acteurs et initiatives étudiés prétendent compléter l’action de l’école pendant les temps de loisirs, l’étendre en direction des adultes et en faire la base d’une action culturelle élargie aux loisirs, aux sport ou au cinéma.
Le périscolaire, au sens large, toujours resté un domaine facultatif, a été un lieu d’innovation pédagogique : par les colonies de vacances ou les activités physiques, il s’agit pour les enseignants à terme de modifier les pratiques dans la classe, tandis qu’en militant dans les ciné-clubs d’autres se battent pour intégrer le cinéma dans les programmes, voire même en faire une discipline. Ces initiatives relèvent d’un engagement volontaire conforme à l’idéal de la vocation enseignante, dans un cadre associatif particulier, qui mêle administration et, après la Libération, syndicalisme, au nom de de la laïcité et de la défense de l’Éducation nationale.
L’émergence d’un secteur administratif spécifique à l’éducation populaire est vue avec méfiance, car l’école a vocation pour les militants des associations périscolaires à prendre en charge tous les aspects éducatifs et culturels. Les articles interrogent la notion de complémentarité éducative, appelée de leurs vœux par bien des acteurs de l’école et de l’éducation populaire mais qui semble parfois difficile à mettre en œuvre.

SOMMAIRE
Dossier
À côté de l’école : école et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle

Laurent Besse
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Édouard Petit, un haut fonctionnaire républicain (1858-1917) et sa conception de l’éducation populaire

Jean-Paul Martin
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Les formations extra-scolaires des instituteurs et des institutrices : de la gymnastique militaire aux moniteurs de colonies de vacances, évolution d’un espace d’engagement (1905-1940)

Nicolas Palluau
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Rivale ou complémentaire de l’Éducation nationale ? Les enjeux de l’entrée en administration de l’éducation populaire (1944-1948)

Léo Vennin
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« Une subvention sous forme humaine » : la mise à disposition d’instituteurs auprès des œuvres complémentaires de l’école laïque (1940-1980)

Laurent Besse
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Du cinéma dans, en dehors ou en marge de la classe ? L’introduction du septième art à l’école (1963-1999)

Léo Souillès-Debats
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Varia
Théodore Simon, précurseur d’une psychopédagogie de l’orientation

Jérome Martin
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Le Parti communiste français à la recherche de sa politique scolaire (1921-1934)

André Désiré Robert, Pierre Kahn
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Sources, ressources et analyses
Notre École, institution d’enseignement à distance pour une élite conservatrice, 1907-1926

Étienne de Kergariou
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Comptes rendus et notes critiques
LECUGY (Jacques) (dir.), Maîtres d’école. Journal d’une famille d’instituteurs, 1768-1885. Document
Paris, Éditions Encre de nuit, 2023, 126 p. [préface de Jean-Louis Bianco]
Pierre Caspard
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DECAYEUX-CUVILLIER (Maryse), Des mathématiques pour les filles ? L’exemple de l’enseignement primaire dans la Somme de 1881 à 1923
Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2019, 451 p.
Marc Moyon
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BIROCHEAU (Sonia), Incarner un modèle progressiste. La professionnalisation de l’enseignement à Chicago (1890-1940)

André Désiré Robert
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BODÉ (Gérard), LEMBRÉ (Stéphane) et THIVEND (Marianne) (dir.), Une formation au travail pour tous ? La loi Astier, un projet pour le XXe siècle
Paris, Classiques Garnier, coll. Histoire des techniques 25, 2022, 416 p.
Philippe Marchand
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MOZZICONACCI (Vanina), Qu’est-ce qu’une éducation féministe ? Égalité, émancipation, utopie
Paris, Éditions de la Sorbonne, coll. Philosophies pratiques, 2022, 409 p.
Véra Léon
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BATES (Richard), Psychoanalysis and the family in twentieth-century France. Françoise Dolto and her legacy
Manchester, Manchester University Press, 2022, 280 p.
Victoria Chantseva
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LUC (Jean-Noël), CONDETTE (Jean-François) et VERNEUIL (Yves), Histoire de l’enseignement en France, XIXe-XXIe siècle
Paris, Armand Colin, 2020, 412 p.
Damiano Matasci
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Extrait de journal.openedition.org de novembre 2023

 

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