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Hétérogénéité : oui, mais comment ? [groupes de besoins et coopération] (dossier des Cahiers, 599, avril 2025)

22 avril

Cahiers pédagogiques, N° 599
Hétérogénéité : oui, mais comment ?
Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac et Hélène Limat

Et si l’hétérogénéité des groupes d’élèves était une chance ? À rebours de la conception séparatiste qui a prévalu dans la réforme du « choc des savoirs » et la mise en place des groupes de niveau ou de besoin, bien des modalités d’enseignement permettent de prendre en compte les différences de compétences et de rythme entre les élèves. Ces alternatives s’appuient sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.

RUBRIQUES

Éditorial Question de morale Cécile blanchard

L’actualité éducative
Pour que passe la culture Marie-Joana Chamlong
L’entretien Hélène Devynck : «  L’école répercute les évolutions de la société  »
L’école ailleurs Pays baltes : L’école et la résilience démocratique Régis Malet

Faits & idées
Des tableaux humains pour travailler la compréhension Pascal Champain
L’actualité de la recherche Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? Léa Dousson
La chronique de Nipédu Le top des savoirs

Un livre sous les projecteurs
Diversifier les pratiques philosophiques. Éloge des temps longs Michel Tozzi

Le CRAP et ses partenaires
Cairn : une petite pierre en plus Yannick Mével
L’éducation active Jean-Baptiste Clerico, Laurent Gautier

Et chez toi, ça va ?
Louise attaque Michèle Amiel
La bonne humeur ne suffit pas Rim Besbes
Ne pas choisir son collègue, une difficulté ? Sophie Déville
Être ou ne pas être là Marie Vitrier

Dossier
Avant-propos Des alternatives aux groupes de niveau Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac, Hélène Limat

Entre volonté politique et pratiques
Hétérogénéité des élèves : de quoi parle-t-on ? Marion Dutrévis

Groupe de niveau ou groupe de besoin ? Grégory Delboé

En Italie Federica Lucchesini, Maurizio Mei

Au Japon Kazuhisa Ando

En Wallonie Jean-Marc Vifquin

Drôle de cocktail. Qui a dit ça ? Yannick Mével

Au Québec Marie-Josée Marineau-Harnois

Dans le canton de Genève Andreea Capitanescu Benetti

En Catalogne Albert Irigoyen

Groupe de besoin, groupe de travail, équipe de travail Sylvain Connac

En classe
Enrôler les élèves Sylvain Connac

Dix manières de gérer l’hétérogénéité en classe de français Jean-Michel Zakhartchouk

Organiser du travail personnalisé Julie Lefort

Fiche outil La classe mutuelle Jean Bataille, Fanny Becker, Estelle Courvoisier, Ouali Meslem

«  Madame, on a bien plan de travail, hein ?  » Aurélie Guillaume

Drôle de cocktail. Quelques indices. Y. M.

L’enseignement en tandem Rachel Harent

Les classes à plusieurs cours Marie Gabriel

Enseigner les mathématiques en classes multiâges Matthieu Gaud

Dans l’établissement
Désir d’apprendre et plaisir d’enseigner Jérôme Saltet

Le mélange des âges : un choix bénéfique Anne Hiribarren

Drôle de cocktail. Les solutions. Y. M.

Constitution des classes : à la recherche de l’équilibre ! Antoine Tresgots

Entretien Barbara Martin : «  Les bénéfices de l’hétérogénéité dépassent largement les arguments en sa défaveur  »

Depuis le temps Et ça continue, encore et encore Yannick Mével

Laissons les élèves demander de l’aide Sylvain Connac

Avez-vous bien lu ?
Quel est votre niveau ? Sylvain Connac

sur notre site www.cahiers-pedagogiques.com
Ce que dit la recherche sur les groupes de niveaux Julie Lefort, Aurelie Guillaume

L’aide, l’entraide et le tutorat Guillaume Caron

Entretien Jean-François Durand : «  J’ai proposé aux professeurs l’arrêt des groupes de besoin  »

Accompagner une équipe pédagogique Guillaume Gouchault

Extrait de cahiers-pedagogiques.com d’avril 2025

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