En réponse à :
Extrait du site de la Fondation Gabriel Péri, le 01.12.09 : Les enjeux autour des catégories de pensée qui accompagnent les politiques éducatives des organismes internationaux et européens
« Élèves à besoins spécifiques, groupes à risques, école inclusive... » : ces catégories structurent la vision de l’école que diffusent les politiques éducatives pilotées par les instances internationales et européennes. Elles sont le résultat d’un intense travail cognitif des oraganismes (...)