En réponse à :
Le 6 novembre 2006
Globalement, l’état des lieux de l’éducation prioritaire dressé par le rapport des inspections générales recoupe largement les analyses faites à l’OZP depuis plusieurs années, que ce soit sur l’historique, sur la carte des ZEP, sur la question des moyens, sur l‘absence de pilotage et sur le constat que les réussites sont imputables à des « volontés fortes » plus qu’au dispositif.
L’OZP a approuvé les principales dispositions de la réforme de l’éducation prioritaire, (...)