En réponse à :
Migrants : pour une meilleure intégration à l’école, il faut développer l’altérité linguistique et culturelle (Martine A. Pretceille, ouvrage)
"Incontestable marqueur identitaire et facteur d’intégration au sein d’une communauté, tout apprentissage d’une ou de plusieurs langues a un caractère fondamentalement fonctionnel", écrit Martine A. Pretceille dans son ouvrage qui vient d’être réédité, "Quelle école pour quelle intégration ?", consacré à l’accueil des migrants. Pour cette (...)