En réponse à :
La critique du « pédagogisme » ou l’invention du discours de l’autre Pierre Kahn Dans Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle 2006/4 (Vol. 39), pages 81 à 98
[...] Conclusion Que l’antipédagogisme actuel persiste dans l’ignorance ou la méprise des positions réelles de ceux-là mêmes dont il revendique l’héritage ne peut que jeter le doute sur la valeur objective de ses analyses. J’espère l’avoir montré dans cet article : il suffirait bien souvent de cacher la signature de leurs (...)