Se connecter
> Mots-clés > Groupe 4.
PEDAGOGIE (**Niveau, *Discipline)/
FORMATION (Actes) > *Pédag. coopérative (dont Freinet)/*Pédag. coopérative (dont Freinet)/
Note : Ce mot-clé s’applique à la coopération entre élèves.
Pour la coopération entre enseignants, voir le mot-clé *Travail en équipe/
Voir aussi des mot-clés concernant d’autres types de pédagogie
*Pédag. (général.)/
*Autonomie, Estime de soi/
*Pédag. différenciée/
*Pédag. explicite/
*Pédag. Neurosciences, Psycho. cognitive, Intellig. multiples/
On peut aussi faire une recherche en plein texte sur les noms d’autres mouvements pédagogiques :
Crap
Gfen
Voir aussi
- à gauche sur 3 pages la liste complète des mots-clés du Groupe PEDAGOGIE et FORMATION / ACTES
- à droite, éventuellement, les rubriques liées à ce mot-clé (sans possibilité de croisement).
Articles
-
Hétérogénéité, obstacle ou nécessité (Le Nouvel Educateur, n° 238, juin 2018)
6 juillet -
Ecole REP+ Concorde de Mons-en-Baroeul : le Dasen s’engage sur la pédagogie Freinet (Le Café, 05.07.18 à 13h)
5 juillet -
Hétérogénéité : obstacle ou nécessité ? un dossier du Nouvel Educateur, Icem-pédagogie Freinet, juin 2018
21 juin -
"Le Journal des apprentissages". Expliciter les modalités d’apprentissage : pourquoi ? comment ? au collège REP+ de l’Arianne à Nice (les dossiers du Carep, mars 2017)
19 juin -
Pourquoi faire coopérer les élèves ?, conférence de Sylvain Connac (journée académique de l’innovation, Besançon 30 mai 2018)
11 juin -
Mixité sociale : - "Montessori et Freinet ont été adoptés par la grande bourgeoisie", entretien des Cahiers pédagogiques avec Monique et Michel Pinçon-Charlot - Les vrais ghettos sont les ghettos de riches, Renaud Epstein sur France Culture
11 juin -
Deux chroniques des Cahiers pédagogiques : - Elitisme et excellence, deux notions quasi-contraires (Sylvain Connac, Mise au point) - Coopération contre compétition (Catherine Chabrun, Antidotes n°11)
22 mai -
Pédagogie Freinet : une reconnaissance réciproque plutôt que la bienveillance (Le nouvel éducateur, avril 2018)
15 mai -
Deux articles du Café : - Pour l’OCDE, il faut développer la pédagogie collaborative et améliorer le bien-être des enseignants - Que sait-on du travail des enseignants ?
12 mai -
Conseils de classe menés par les élèves de CM1 de l’école REP+ Anatole France de Montreuil
10 avril -
B* Instaurer au niveau du collège dans le cadre du cycle 3 un "Conseil coopératif" géré par les élèves au REP Paul Valéry de Valence
7 avril -
Dans les collèges REP+ Barbara et Joliot-Curie de Stains : - L’analyse de pratique au cycle 3 pour se former sur les classes coopératives - Des mini-conseils de classe pour évaluer de manière collaborative les compétences du socle
5 avril -
B* Coopérer pour apprendre : cartes heuristiques et intelligences multiples, conférence de Lucas Gruez, enseignant au collège REP+ Samain de Roubaix (rendez-vous académique de l’innovation 2017)
3 avril -
Collège REP+ Vadez de Calais : - Prix académique de l’innovation pour ses classes coopératives - Visite de l’Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO) dans le cadre des parcours d’excellence
31 mars -
B* En s’inspirant de la méthode Freinet, faire lire et comprendre des textes de littérature de jeunesse à des élèves allophones non scolarisés antérieurement au collège REP Molière d’Ivry-sur-Seine (les Cahiers pédagogiques)
19 mars -
Pour rendre les élèves autonomes, passer de la classe inversée à la classe "accompagnée" au collège REP Max Jacob de Josselin (Morbihan). Entetien de VousNousIls avec un professeur d’anglais
13 mars -
"Les recherches collaboratives en éducation", dossier de la revue Phronesis juillet 2017, avec des articles sur un atelier biographique en microlycée, sur la pédagogie Freinet et sur le contexte collaboratif
8 mars -
B* Le travail personnalisé ; les mathématiques à la carte au collège REP+ Henri Baumont de Beauvais
28 février -
Innoedulab : un Lab, un Mooc et un blog sur "Innovation et Education" (Romual Normand, François Muller, Thierry Foulques, 2018). Quelques exemples de thèmes abordés
20 février -
B* La Twictée négociée dans un CP dédoublé de l’école REP+ Jacques Decour de Nanterre
16 février -
Intelligences multiples : des équipes d’élèves jettent différents regards sur les grandes notions scolaires dans l’école de Daniel Gostain à Paris
16 février -
2 conférences de séminaire de l’éducation prioritaire dans l’académie de Montpellier (novembre 2017) : "Le travail collaboratif pour apprendre et enseigner", « Mécanismes de radicalisations et profils mentaux... » (diaporamas)
15 février -
L’effet déclic d’une entr’aide en élèves dans le CP de Daniel Gostain, enseignant Freinet (entretien)
15 février -
“Vivement l’école”, documentaire FR3 Hauts-de-France sur la pédagogie Freinet à l’école REP+ Hélène Boucher de Mons-en-Barœul
13 février -
Séances de concertation sur les pédagogies coopératives dans les REP+ Barbara et Joliot-Curie de Stains (93)
7 février -
Description détaillée de l’école coopérative REP+ Antoine Balard à Montpellier
1er février -
Le Centre Alain Savary publie 4 "tableaux des principes de fonctionnement collectif" avec des entretiens vidéos d’enseignants tirés d’une recherche de l’équipe de Théodile de Lille 3 sous la direction d’Yves Reuter
27 janvier -
B* 6e coopérative avec 1 heure quotidienne d’aide aux devoirs par les pairs et 1 heure hebdomadaire de conseil de vie de classe au collège REP+ Gérard Philipe de Soissons
25 janvier -
Revoir la 2ème conférence virtuelle du Cnesco du 17 janvier 2018 sur la différenciation pédagogique. Enseigner explicitement la pédagogie coopérative
22 janvier -
Le collège REP Diderot du Petit-Quevilly (Seine-Maritime), pionnier en France des classes @ctif du réseau européen de pédagogie coopérative "Future Classroom Lab"
17 janvier -
B* Une journée de "hackathon" avec les acteurs du bassin en REP+ du collège Jean Moulin de Villefranche-sur-Saône : pour plus d’égalité dans le travail personnel de l’élève
13 janvier -
B* Ecrire au collège avec des tablettes pendant un atelier hebdomadaire d’écriture, un projet créatif au collège REP de Piégut-Plugiers, Dordogne (café pédagogique)
12 décembre 2017 -
B* Améliorer la compréhension de l’école par les élèves et tous les acteurs et développer une culture de l’accompagnement et de la coopération au collège REP Chevreul de L’Haÿ-les-Roses (Val-de-Marne)
8 décembre 2017 -
B* Rendre compte de lectures avec l’outil collaboratif Sway au collège REP Méliès de Paris 19e
22 novembre 2017 -
PISA : les élèves français mal classés pour leur capacité à travailler ensemble en collaboration
22 novembre 2017 -
B* Des collégiens de 3ème s’engagent avec la 3D dans le projet de rénovation urbaine de leur lieu de vie au collège REP+ Mendès-France de Tourcoing
21 novembre 2017 -
Un projet pour expérimenter le tutorat entre élèves dans le réseau REP+ de Woippy : un dossier du site Education prioritaire
17 novembre 2017 -
Coopera FoRCE – Un projet partenarial de formation-recherche du Cardie de Lyon sur la coopération entre équipes enseignantes et chercheurs. Le Cardie y associe un projet Montessori de l’école REP+ Croizat de Vaulx-en-Velin
16 novembre 2017 -
Différenciation pédagogique : Revoir les interventions des experts à la conférence de consensus du Cnesco en mars 2017
13 novembre 2017 -
B* Comment conduire des débats en cycle 2 ? Recherche-action de 3 professeurs stagiaires de l’Espé de Lyon dans des écoles en milieu difficile, dont une en dispositif PDM (55 p., Cardie de Lyon)
11 novembre 2017 -
Compte rendu de la première Biennale de l’Education nouvelle du 2 au 5 novembre 2017 (Cemea et ToutEduc)
9 novembre 2017 -
L’Education nouvelle, c’est d’abord un projet d’émancipation démocratique et sociale (Edwy Plenel, président de Mediapart, introduisant les premières biennales de l’éducation nouvelle)
6 novembre 2017 -
"Penser l’hétérogénéité et en tirer profit", nouveau dossier du bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO (67 p.)
2 novembre 2017 -
B* Mise en place de conseils d’élèves au sein des cycles 2 et 3 et élection de délégués de classe à l’école REP+ Emile Basly de Lens
12 octobre 2017 -
B* Conseils coopératifs au collège REP Paul Valéry de Valence
29 septembre 2017 -
Une réflexion de Serge Pouts-Lajus sur l’autonomie (de l’élève et de l’établissement) et des pistes pour développer une autonomie "comme capacité à coopérer" (Le Café)
25 septembre 2017 -
B* Recherche-action cycle 3 sur la coopération au collège REP+ Miramaris de Miramas
25 septembre 2017 -
Les éditions Célestine, un projet pédagogique de cycle de l’école REP+ F.-G. Lorca de Vaulx-en-Velin, menacé par le dédoublement ? (le Café, ToutEduc)
12 septembre 2017 -
Dédoublement des CP en REP+ : des reportages du Café (à Paris et à Saint-Denis) et du Monde (à la Courneuve)
5 septembre 2017 -
Coopération et différenciation pédagogiques. Conférence de Sylvain Connac aux Rencontres du CRAP août 2017
29 août 2017 -
Pourquoi J.-M. Blanquer invoque-t-il Montessori plutôt que Freinet ? (le blog de Claude Lelièvre)
1er août 2017 -
B* ACE-Arithmécole, travail commun enseignants, formateurs et chercheurs sur les nombres à l’école REP Jacques Prévert de Gardanne
27 juillet 2017 -
Liste et description des 17 projets innovants en éducation prioritaire sélectionnés par la CARDIE de l’académie de Paris (sur 47 au total)
19 juillet 2017 -
Histoire d’une Africaine, de la traite des esclaves à la Guyane : travail coopératif lancé par un IPR à la demande de la Dgesco au collège REP+ Mme de Sévigné à Roubaix
19 juillet 2017 -
Les "métiers à responsabilité" (des élèves) utilisés au primaire sont-ils adaptables au collège ? Observation à l’école REP+ des Flamants à Marseille 14 et test au collège REP+ Prévert de Marseille
13 juillet 2017 -
B* La LV2 Arabe au service des allophones et réciproquement au collège REP+ Signoret de Belfort
11 juillet 2017 -
Formation de formateurs EP et CPC juillet 2017. Documents présentés lors de la seconde session (dossier Dgesco sur Padlet)
8 juillet 2017 -
6 questions posées par les élèves de CE1 le jeudi matin. Résultat collectif le lundi (La Classe Plaisir)
5 juillet 2017 -
Sur le site "directeur90", "Mon dernier Conseil d’école Coopératif" à l’école REP Rucklin Belfort. Cérémonies de passage GS - CP, CM2 -6ème
30 juin 2017 -
Les pédagogies nouvelles favorisent-elles la reproduction des inégalités sociales ? Pour un pragmatisme critique en pédagogie (chronique du site "non-fiction")
17 juin 2017
RSS 2.0
