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> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE (**Niveau, *Discipline)/ FORMATION et ACTES > *Pédag. différenciée et/ou indivualisée (gr 4)/*Pédag. différenciée et/ou indivualisée (gr 4)/
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Articles
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Collectivisation vaut mieux qu’individualisation (blog de Marc Bablet)
16 octobre -
Camille Piquée (univ. Rennes 2) juge "globalement décevants" les effets des différents dispositifs d’aide aux élèves en difficulté mais attend "raisonnablement des effets positifs des CP à 12" (Note du Conseil scientifique de la Fcpe)
2 octobre -
Sylvain Wagnon, De Montessori à l’éducation positive. Tour d’horizon des pédagogies alternatives, Editions Mardaga, 2019. Entretien du Café avec l’auteur
28 septembre -
Vademecum. Le pilotage des classes dédoublées (Eduscol, 56 p.)
14 septembre -
La souffrance de l’élève à haut potentiel intellectuel : un mythe ? Entretien avec Caroline Goldman (Paris 5)
2 août -
"Les émotions à l’école", n° 195, mai-août 2019, de la revue Diversité
7 juin -
Sur le site "Éducation Prioritaire" de l’académie de Poitiers : tableaux de bord, Carep, taille des classes, formation, lien avec la recherche...
13 mai -
Un dossier d’accueil très fourni (23 p.) sur la 4ème Journée académique de la pédagogie organisée le 30 mars par l’académie d’Aix-Marseille (avec celle de Corse)
10 avril -
L’espace public est, lui aussi, lieu d’éducation : un dossier de la revue N’autre école (ToutEduc)
2 avril -
"Le goût de l’effort. La construction familiale des dispositions scolaires", par Sandrine Garcia, PUF, 2018. Analyse par les Cahiers pédagogiques de la « professionnalisation pédagogique des parents d’élèves » dans les milieux favorisés
27 mars -
"Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Étude comparative" par François Baluteau, Vincent Dupriez, Marie Verhoeven, Academia/L’Harmattan, 2019. Entretien du Café avec François Baluteau
26 mars -
L’absentéisme est corrélé au profil social de l’établissement (Depp) - Le plaidoyer d’un proviseur pour un traitement différencié du décrochage
22 mars -
B* Les élèves à haut potentiel au collège REP+ Bégon à Blois
8 mars -
Education prioritaire et mixité sociale (1), par Marc Bablet
20 février -
Dossier de ressources sur la différenciation, avec des scénarios en histoire-géo (académie de Clermont-Ferrand)
31 janvier -
"Education et intérêt général", ouvrage collectif de politique publique sous la dir. de Philippe Bance et Jacques Fournier (avec la participation de l’OZP) , Cldpu, 2019 (analyse de Tout Educ et commentaire de J. Fournier)
21 janvier -
B* Quelle gouvernance de pédagogie coopérative peut-on mettre en place avec les élèves avec l’aide du jeu "Creative Commons " (les biens communs de la connaissance") ? Projet du collège REP Juline Lambot à Trignac (académie de Nantes)
8 janvier -
Education prioritaire : des propositions pour enseigner en CP et CE1 dédoublés (3), sur le blog de Marc Bablet
27 novembre 2018 -
Conscience de soi et confiance en soi en mathématiques : pédagogie différenciée et classe inversée dans un collège d’Epinay-sur-Seine (observatoire des pratiques en éducation prioritaire)
6 novembre 2018 -
Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire, par Barbara Fouquet-Chaupadre et Anne Soussi (direct.), Peter Lang, octobre 2018 (études internationales, accès payant)
29 octobre 2018 -
J.-M. Blanquer déclare au Monde que "l’ensemble des mesures prises sont des mesures sociales" et veut "à court terme, enclencher une autre façon de penser et travailler l’éducation prioritaire"
3 septembre 2018 -
Hétérogénéité, obstacle ou nécessité (Le Nouvel Educateur, n° 238, juin 2018)
6 juillet 2018 -
B* Toute l’année, les 3èmes du collège REP+ Les Capucins de Melun préparent l’oral du brevet en enregistrant en binômes des vidéos de 6mn pour la télé du collège
5 juillet 2018 -
Cnesco : 16 fiches synthétiques des principales évaluations faites depuis sa création
23 juin 2018 -
Hétérogénéité : obstacle ou nécessité ? un dossier du Nouvel Educateur, Icem-pédagogie Freinet, juin 2018
21 juin 2018 -
B* Utilisation de QR Code et réalité augmentée avec des élèves présentant des troubles dys à l’école REP Les Homérides de Limoges
9 juin 2018 -
Panel de pédagogies : Une multiplicité de pédagogies qui peuvent être efficaces (Cnesco)
9 avril 2018 -
B* Un dispositif de formation à l’aménagement de l’espace et du temps pour les professeurs des écoles des CP dédoublés en REP+ de la circonscription Toulon II
14 mars 2018 -
Pour rendre les élèves autonomes, passer de la classe inversée à la classe "accompagnée" au collège REP Max Jacob de Josselin (Morbihan). Entetien de VousNousIls avec un professeur d’anglais
13 mars 2018 -
Organiser "un SAS d’entrée dans la tâche" dans la classe pour des élèves volontaires en difficulté passagère sur une activité dans la circonscription en EP de Montélimar
13 mars 2018 -
Comment selon les pays l’école compense-t-elle le désavantage socio-économique ? (Pisa à la loupe). la France a une note négative en sciences sur le critère "Pédagogie différenciée"
6 mars 2018 -
B* Le travail personnalisé ; les mathématiques à la carte au collège REP+ Henri Baumont de Beauvais
28 février 2018 -
Le TOP 30 de la Journée de l’Innovation 2018 : 7 projets sur 30 menés en Education prioritaire
16 février 2018 -
B* Module relais au collège REP Jacques Prévert de Gaillard (Haute-Savoie)
26 janvier 2018 -
Revoir la 2ème conférence virtuelle du Cnesco du 17 janvier 2018 sur la différenciation pédagogique. Enseigner explicitement la pédagogie coopérative
22 janvier 2018 -
Le 24 janvier 2018 à Bayonne, Eidos 64 : « Innover en classe : la résistance est-elle (f)utile ? » ; présentation d’expériences numériques menées dans deux collèges REP à Pau et à Bayonne
17 janvier 2018 -
Portrait d’une enseignante en collège REP, reconvertie dans l’éducation nationale il y a 5 ans, qui détaille tous les avantages du numérique (le Monde)
22 décembre 2017 -
B* Le programme lecture "Tous lecteurs" avec la méthode d’"Agir pour l’école" à Villeneuve-la-Garenne (92) : 8 écoles en éducation prioritaire concernées (Journée Innov. 2018)
4 décembre 2017 -
Différenciation pédagogique : Revoir les interventions des experts à la conférence de consensus du Cnesco en mars 2017
13 novembre 2017 -
Compte rendu de la première Biennale de l’Education nouvelle du 2 au 5 novembre 2017 (Cemea et ToutEduc)
9 novembre 2017 -
B* Deux actions du collège REP Matisse de Grand-Couronne : - Une twittclasse pour étayer les apprentissages - Numérique et Lettres dans l’atelier-relais
8 novembre 2017 -
B* Inclure les élèves de Segpa en co-intervention dans une 6ème ordinaire au collège REP Rouget de Lisle de Schiltigheim
6 novembre 2017 -
Une brochure "Mathématiques revisitées au cycle 4" de l’académie de Créteil (par un groupe de travail comprenant des enseignants de ZEP)
6 novembre 2017 -
Différenciation pédagogique. Revoir la conférence virtuelle du Cnesco du 4 octobre 2017
3 novembre 2017 -
"Penser l’hétérogénéité et en tirer profit", nouveau dossier du bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO (67 p.)
2 novembre 2017 -
B* Remédiation cognitive au collège REP+ Pythéas de Marseille 14e
26 octobre 2017 -
B* "Youcapsule", des capsules Youtube pour élèves en grande difficulté aux collèges REP+ César Franck et Rosa Parks d’Amiens (Journée Innov. 2018)
24 octobre 2017 -
Faute d’encadrement, les professeurs des écoles débutants, désabusés, se concentrent souvent sur les meilleurs élèves... (étude de Sylvain Broccolichi et Rémi Sinthon)
12 octobre 2017 -
Le 4 octobre 2017, conférence virtuelle du Cnesco sur la différenciation pédagogique (voir aussi le mot-clé sur le site OZP)
27 septembre 2017 -
B* Lettres : Différencier l’approche d’un texte littéraire au collège REP Sonia Delaunay de Paris 19e (dossier pédagogique très complet, 64 p.)
12 septembre 2017 -
B* 2016-2020. Une sixième "à profil", centrée toute l’année sur l’adaptation au secondaire des élèves en grande difficulté, au collège REP Prévert de Gaillard (Haute-Savoie)
11 septembre 2017 -
Coopération et différenciation pédagogiques. Conférence de Sylvain Connac aux Rencontres du CRAP août 2017
29 août 2017 -
Deux dossiers récents d’Educavox : - La différenciation, une approche centrée sur les élèves - Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre (site de la DANE de Dijon)
16 août 2017 -
B* "Tous lecteurs, tous auteurs ! de l’écrit à l’auctor". Convergence de pratiques de lecture et d’écriture en lien avec le numérique au collège REP Peiresc de Toulon
4 juillet 2017 -
Exemple de classe inversée filmée : situation d’apprentissage en Technologie au collège REP F. Léger de Berre l’Étang
28 juin 2017 -
B* English and real life skills au collège REP Fiumorbu de Prunelli Di Fiumorbo
12 juin 2017 -
Quelques légendes urbaines à propos de l’innovation pédagogique, par André Tricot (Espé Toulouse)
6 juin 2017 -
Le site Question(s) de classe(s) analyse le dispositif Devoirs faits
6 juin 2017 -
Les priorités de Jean-Michel Blanquer vues par le Café : différenciation des parcours, excellence, fondamentaux et dédoublement des CP...
18 mai 2017 -
Compte rendu de la journée des formateurs, coordonnateurs et personnels d’encadrement (académie de Caen, 12 janvier 2017). Vidéo de la conférence de Dominique Lahanier-Reuter (Université de Lille 3) sur "Vécus disciplinaires et décrochages" et diaporamas des ateliers
18 mai 2017
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