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Articles
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Le métier d’enseignant en France : une attractivité en déclin (étude publiée par la fondation Jean-Jaurès)
17 juillet -
Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) concernant la gestion des comportements difficiles en classe : portrait des enseignants québécois (CTREQ)
12 juillet -
Crises des programmes scolaires. Vers une école de la conscience !, Roger-François Gauthier, Berger-Levrault, mai 2019. Entretien avec VousNousIls : "Les classes défavorisées veulent du sens tout de suite"
12 juillet -
Thèse. Gestion de la discipline en classe au collège : étude des pratiques et des représentations des enseignants à l’île de La Réunion, par Eric Lauret (étude menée sur un échantillon composé de 47 enseignants de collège de REP+)
10 juillet -
Les programmes scolaires élitistes augmenteraient-ils la violence indirecte à l’école ? (CTREQ)
9 juillet -
Le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) devient ... le Cnesco (Centre national d’études du système scolaire) (ToutEduc)
9 juillet -
Apprendre à lire : la Lettre de Tout Educ commente la réponse de Liliane Sprenger-Charolles au 4 pages des mouvements pédagogiques et syndicats
4 juillet -
Un lexique pour un langage commun sur le transfert de connaissances en éducation (CTREQ)
3 juillet -
Une étude québécoise avec un guide sur la transition du préscolaire au primaire (CTREQ)
2 juillet -
"Apprendre à lire" : la réponse et l’interview de Liliane Sprenger-Charolles, membre du Conseil scientifique de l’EN, au "4 pages" de plusieurs syndicats et mouvements pédagogiques (exclusivité ToutEduc)
2 juillet -
"Le féminin et le masculin dans la langue - l’écriture inclusive en questions", Danièle Manesse et Gilles Siouffi, ESF, mai 2011. L’écriture inclusive risque-elle de "compliquer les choses au détriment des élèves les plus en difficulté ?" (Les Cahiers pédagogiques)
1er juillet -
Pratiques de socialisation favorisant la réussite scolaire d’élèves issus de communautés autochtones et de l’immigration récente (CTREQ, Québec)
1er juillet -
Le Monde interviewe Julien Netter, auteur de "L’école fragmentée"
27 juin -
Le Monde pousse la porte du conseiller principal d’éducation (7e épisode de la série de reportages au collège REP+ Robert-Doisneau de Clichy-sous-Bois)
26 juin -
Une enquête du Cnal révèle le "vrai coût" de l’école gratuite, qui pénalise particulièrement les familles en difficulté
26 juin -
Liste des productions de l’Observatoire national de la politique de la Ville (Onpv) sur l’éducation (2011-2018)
26 juin -
Thèse. Efficacité de l’enseignement socioconstructiviste et de l’enseignement explicite en éducation prioritaire : quelle alternative pour apprendre les Mathématiques, par Céline Guilmois (juin 2019)
24 juin -
Le métier d’enseigner. Approches philosophiques, Philippe Foray, Alain Kerlan, PUN, 2019
24 juin -
Une fraternité à construire. Essai sur le vivre-ensemble dans la société française contemporaine, par Aziz Jellab [IGEN], Berger-Levrault, mars 2019 (avec un chapitre sur l’école)
22 juin -
Thèse. Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire à l’école élémentaire : étude de leur fonctionnement et de leurs effets sur la réussite scolaire, Buttard Manuel, Université de Dijon, octobre 2018
21 juin -
Interaction recherche-enseignants : le MEN doit changer de méthode (Edouard Gentaz, revue Anae)
21 juin -
Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté (CTREQ)
20 juin -
"C’est vous qui le dites ! : regarder les élèves puis les aider" (séminaire éducation prioritaire du 12 mars 2019, Carep de Poitiers), avec 4 documents de réponses à un questionnaire
18 juin -
"Les inégalités territoriales sont avant tout des inégalités sociales » (entretien de Louis Maurin avec le Courrier des maires)
13 juin -
"La réduction de la taille des classes suffit-t-elle à améliorer la réussite des élèves ? L’enjeu est de comprendre ce qui se passe dans la classe", Romuald Normand, Recherches et Revues en Europe
12 juin -
Plus d’un jeune Français sur dix en difficulté de lecture. La Depp relativise les chiffres de la Journée Défense et citoyenneté. Les commentaires de 3 spécialistes du langage sur les difficultés liées à la langue française et à un apprentissage précoce
11 juin -
"Les émotions à l’école", n° 195, mai-août 2019, de la revue Diversité
7 juin -
Les faces cachées de la langue scolaire, Anne-Sophie Romainville, La Dispute (mai 2019)
4 juin -
Selon une étude de l’Iaurif, les inégalités sociales se sont creusées en Ile-de-France entre 2000 et 2015
4 juin -
Pourquoi les enseignants français se sentent-ils mal aimés ? (le Monde)
3 juin -
Thèse. Pour une relation affective de qualité à l’école maternelle [en éducation prioritaire] : approche psycho-éducative de la relation maître-élève à l’éclairage de la théorie de l’attachement, par Agnès Pommier de Santi (déc 2018)
3 juin -
Une recherche du Ctreq : La collaboration école-famille-communauté (ÉFC)
28 mai -
Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire, Sophie Morlaix et Jean-François Giret, revue "L’Orientation scolaire et professionnelle" n° 47 (2018)
27 mai -
Le regard des enfants et des parents sur les colonies de vacances. Un sondage de l’Ifop
24 mai -
Deux études du Ctreq : - Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaire au Québec - Les transitions scolaires et la persévérance
24 mai -
Selon une étude de l’Ecole d’économie de Paris, l’inspection des enseignants en troisième a des effets très positifs sur les performances des élèves, surtout en éducation prioritaire. Pour un coût bien moindre que la diminution de la taille des classes, développe le Café
23 mai -
Journée OZP 2019. Les grandes lignes des réponses à l’enquête, par Patrick Picard
22 mai -
Journée OZP 2019. Résultats de l’enquête sur le thème "Référentiel et Formation", par Anne Armand
22 mai -
Colloque de la Mairie de Paris sur la mixité sociale (17 mai 2019) : - le compte rendu du Café pédagogique (Véronique Soulé) - un entretien avec Choukri Ben Ayed
21 mai -
2 études du Ctreq : - L’importance des interactions verbales pour le développement langagier des tout-petits - Une Communauté d’apprentissage (CA) favorise la motivation des enseignants
20 mai -
"Retrouver l’envie d’apprendre. Comment en arriver à une école de la réussite pour tous ?", Serge Boimare, Dunod, 2019 (présentation par les Cahiers pédagogiques)
15 mai -
Une étude internationale Université d’Oxford/ATD (Agir Tous pour la Dignité), en lien avec des personnes pauvres, a été présentée à l’Ocde
14 mai -
L’universitaire Roland Goigoux accuse le ministre de "faire mentir les chiffres" des évaluations CP-CE1 (1/2)
13 mai -
L’instruction obligatoire dès 3 ans : quels enjeux pédagogiques, sociaux et politiques ?, un article de Pascale Garnier (Paris 13)
13 mai -
Selon une vaste étude américaine, l’apprentissage en plein air a des bénéfices considérables sur la réussite éducative, y compris pour les élèves en difficulté
10 mai -
La présence d’arbres favorise la réussite dans les écoles défavorisées (étude américaine citée par le Ctreq)
2 mai -
A quoi servent les sciences de l’éducation ? Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger, ESf, 2019. Entretien avec le Café
30 avril -
Thèse. Du tronc commun au socle commun (1945-2005) : La question de la culture commune au cœur de la démocratisation de l’école, par Quentin Portron, Université de Caen, 2018
29 avril -
Thèse. Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles, par Lola Petit, Ephe, déc. 2018 (présentation ToutEduc)
25 avril -
Obésité, caries… Les enfants de ZEP en première ligne. Enquête réalisée auprès de 373 maternelles du Val-de-Marne en 2015 (revue Santé publique, avril 2019)
24 avril -
L’enquête OZP "pour une évaluation de l’éducation prioritaire" a recueilli 242 réponses. Le traitement est en cours
23 avril -
Ce que disent les élèves après quatre années en classe coopérative. Un sondage auprès d’anciens élèves du collège REP+ Lucien-Vadez de Calais (les Cahiers pédagogiques)
23 avril -
"Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques ", dossier en ligne de la revue Recherches en Education, 36, mars 2019
19 avril -
Selon une étude danoise, la formule des maîtres + est aussi efficace et moins coûteuse que celle des dédoublements (le Café)
17 avril -
L’École fragmentée, Julien Netter, PUF, 2019. Entretien du Café pédagogique avec l’auteur
17 avril -
Atlas des inégalités territoriales. A La Courneuve, démonstration d’une discrimination d’Etat. 18 propositions de la municipalité (Dossier)
16 avril -
Les trois leviers de l’effet maître : une étude universitaire internationale (le Café)
15 avril -
Le Grand débat et l’éducation. Deux priorités dans les contributions : la formation professionnelle des enseignants et la revalorisation du métier (Les échos)
10 avril -
L’influence des effets de pair sur la réussite scolaire est difficile à évaluer mais semble plus importante pour les élèves de milieu défavorisé
10 avril -
Toutes les publications du Centre Alain Savary au format PDF (août 2018)
9 avril
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