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Articles
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Numérique : - Préparer la rentrée avec ou sans le numérique (Bruno Devauchelle) - Réflexion sur les outils de l’enseignement à distance (les Cahiers) - Encore une grande marge de progression (Educavox)
9 juillet -
L’Europe de l’éducation en chiffres 2020 (Depp). En France, des classes chargées et des inégalités sociales fortes mais qui n’ont pas augmenté (ToutEduc)
7 juillet -
Un avis du Conseil National des Villes (CNV) sur l’après Covid-19 recommande de développer l’aide à la parentalité
3 juillet -
L’expérience du confinement-déconfinement, un analyseur de la relation entre enseignement et apprentissage : que faire d’une école dans et hors les murs ?, article d’Aziz Jellab (Bulletin trimestriel 3 en 1, Afae)
2 juillet -
Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, Epode, en 2018 au collège (Depp)
1er juillet -
"Travail personnel de l’élève" et confinement : - un dossier "historique ?" de Dialogue (Gfen) - une tribune de Catherine Reverdy, Ifé, dans le Monde
1er juillet -
A propos du confinement, l’histoire de la place des parents dans l’école (article de Claude Lelièvre, The Conversation)
29 juin -
Parmi les 12 propositions du Sgen pour septembre : - Relancer les projets éducatifs territoriaux et la coéducation - Permettre aux REP+ de fonctionner en Pdmqdc - S’appuyer sur les référentiels existants, dont celui d’éducation prioritaire
22 juin -
Directeurs d’école à Paris : impact négatif du confinement sur leur santé, impact positif sur l’exercice de leur métier (ToutEduc, NousVousIls)
22 juin -
La moyenne des subventions de l’État revêtant un caractère social via les aides aux familles est de 197 euros par collégien en zone d’éducation prioritaire contre 87 euros ailleurs (Depp)
20 juin -
Les parents de milieu populaire et les départements à forte concentration de quartiers sont les plus réticents à reprendre l’école (sondage et étude)
20 juin -
Ecole-Familles, quelle place pour la co-éducation ? En quête d’école. Episode 4 (Kadekol)
15 juin -
"La continuité pédagogique, une fiction qui masque le réel", par la rédaction de la revue de didactique du français "Recherches" ( 23 p.)
12 juin -
Classe à 12 (nouveautés) : - Comment je conçois l’accompagnement des enseignants - Fluence 2 (guide pour les parents)
12 juin -
Lettre ouverte d’un IEN sur la crise à partir des réponses d’un panel d’enseignants (Educavox)
8 juin -
Deuxième phase de réouverture des écoles et établissements. Dispositions relatives à l’éducation prioritaire : information des familles, soutien (Devoirs faits), vacances (stages de 3e, Ecole ouverte) (BO du 04.06.20)
5 juin -
Quand les parents organisent l’école à la maison : liberté, autonomie et risque de l’"entre-soi" (le Monde)
3 juin -
Déconfinement : - comment mesurer le décrochage ? (Fondation Jean-Jaurès) - Education prioritaire : pourquoi ne reviennent-ils pas à l’école ? (la Croix)
29 mai -
Numérique et inégalités : - Bruno Devauchelle : Des questions posées au métier de parent. - Un guide pour les familles déconnectées (Association Bretagne éducative, avec l’aide d’un REP)
29 mai -
Inégalités à l’école. La Commission consultative des droits de l’homme demande un bilan social du confinement qui associe les familles (le Café)
29 mai -
La carte de l’éducation prioritaire, qui avait perdu ses REP durant quelques jours pour cause de bug informatique, est à nouveau rétablie
22 mai -
Déconfinement à Lille : L’éducation prioritaire est-elle en train de rater son retour à l’école ? (20minutes)
20 mai -
Premier bilan du déconfinement dans l’école REP+ Jules Verne du Val Fourré à Mantes-la-Jolie (le Café)
20 mai -
Confinement et inégalités scolaires : une étude Ipp et un sondage Ipsos
14 mai -
C’est dans les quartiers populaires et les REP+ que la réticence à retourner à l’école est la plus forte (sondage Ipsos)
12 mai -
Confinement. Selon une enquête nationale menée par deux chercheurs auprès de 30 000 parents, les familles populaires adoptent des " des pratiques d’accompagnement plus directes, plus cadrantes, plus impositives"
11 mai -
« En banlieue, “restez chez vous” est un slogan qui n’a pas de sens. Tribune de Brigitte Giraud, écrivaine, qui a grandi en ZUP (le Monde)
11 mai -
Geneviève Zoïa, anthropologue : "Bon nombre de parents d’élèves des quartiers pauvres ont été au rendez-vous quotidien..." (le Monde)
11 mai -
Confinement : la crise sociale, sanitaire et scolaire en Seine-Saint-Denis (dossier de Libération, M le magazine du Monde)
9 mai -
Continuité pédagogique et familles en grande précarité. Dossier padlet du Casnav de Toulouse
7 mai -
Alain Bouvier prédit l’arrivée de l’école hybride et le développement de la co-éducation (le Café)
4 mai -
La fracture sociale dans les quartiers : le maire de Clichy-sous-Bois (93) lance un appel au secours (le Parisien)
4 mai -
Confinement et réorganisation du travail entre enseignants et parents de milieu très populaire. Deux enquêtes de Patrick Rayou et de Luc Ria (le Café)
30 avril -
L’apprentissage formel, informel et non formel : passons de la continuité pédagogique à l’alliance pédagogique (Cédric Forcadel, militant pédagogique, dans le Café)
30 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Jean Perbet, professeur des écoles en REP et militant Gfen et SNUipp : inégalités et rapport au savoir et à l’erreur des élèves et des parents en période de confinement
28 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Jean-Paul Payet : " L’école a raté l’occasion de se renouveler"
24 avril -
"Sous nous yeux émerge actuellement... le caractère global de l’éducation, phénomène largement accentué en éducation prioritaire", une tribune de Georges Fotinos sur ToutEduc
24 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Quatre questions à Benjamin Moignard
23 avril -
"Des parents dans la classe", un dossier du centre Alain Savary à partir de l’analyse de trois actions en éducation prioritaire (fin mars 2020)
23 avril -
Une Ecole pour ce XXIe siècle qui commence aujourd’hui... (la série des 14 articles de Christophe Chartreux (PS) sur le site Demain l’école)
23 avril -
Thèse. Comment l’amour de l’art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art, par Claire Desmitt (Université de Lille, 2019)
23 avril -
Confinement : des outils (dont certains en kit plurilingue et transculturel) pour les enfants et adolescents et leurs parents (Maison de Solenn, Hopital Cochin à Paris, service Pr Marie-Rose Moro)
21 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Najat Vallaud-Belkacem : La mixité scolaire et l’égalité des chances doivent redevenir des sujets prioritaires
16 avril -
L’école d’après (le Café) : Rodrigo Arenas, co-président de la Fcpe : il nous reste l’espoir
14 avril -
Continuité pédagogique : Instruire en s’amusant (avec corrigés pour les parents). Le site web de Brice Demauge-Bost, professeur des écoles en REP+ à Vaulx-en-Velin et co-auteur d’un livre sur les pédagogies Freinet
14 avril -
"L’école, essentiellement, ce sont des élèves avec un prof" (Lucien Marboeuf, blogeur de "l’instit’humeurs" et auteur de "Vis ma vie d’instit", Fayard, 2015)
14 avril -
Philippe Meirieu : L’école à distance doit rester collective ... Il faut savoir construire du commun
14 avril -
L’école d’après (le Café). Marc Bablet : la sortie du confinement et après
10 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Philippe Champy : Premières leçons du confinement sur le numérique éducatif, la place des parents et la privatisation de l’éducation
10 avril -
Continuité pédagogique et inégalités sociales : des pastilles vidéo pour aider les parents (le Café)
9 avril -
Continuité pédagogique. B* Une enseignante de CE1 en REP à Paris 13e utilise Lalilo, un programme en ligne sur l’apprentissage du code et de la lecture
9 avril -
Comment garder le contact avec les élèves ? Le petit journal de confinement d’un professeur de collège en quartier populaire (France-Culture)
9 avril -
L’Ecole d’après : Véronique Decker : Comment imaginer la rentrée ? (le Café)
9 avril -
Confinement et continuité scolaire : ce à quoi les communes sont confrontées (ToutEduc)
9 avril -
Continuté pédagogique, "continuité d’être" et psychologie. Maintenir le lien malgré la dispersion spatiale : le blog de trois universitaires sur Médiapart
8 avril -
"L’Ecole d’après" (le Café). Marc Douaire (OZP) : Pour faire face aux inégalités, "organiser à tous les niveaux de l’institution des états généraux de reconstruction"
7 avril -
Pour une continuité juste, équitable et inclusive. Comment accompagner mes élèves ? Comment aider mon enfant ? (Le Conservatoire, académie de Lille)
6 avril -
Continuité pédagogique pour les élèves allophones (Eduscol)
6 avril -
Continuité pédagogique : les difficultés de Louise Touret, journaliste de Rue des écoles et parente confinée, avec une réflexion sur la notion de "nation apprenante" (Slate)
6 avril -
La continuité pédagogique à la recherche d’une véritable coéducation (équipe Veille & Analyses, Ifé)
3 avril
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