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Articles
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Continuité pédagogique. Pierre Périer, auteur de "Les Parents invisibles" : les inégalités et le sentiment d’injustice vont se renforcer (entretien avec le Café)
31 mars -
Continuité pédagogique à la maternelle : Avec les petits, le plus important, c’est le langage. IL faut "faire avec" plutôt que "faire faire" (Véronique Boiron)
31 mars -
Continuité pédagogique. L’épidémie interroge les deux fonctions historiques de l’école maternelle liées à des inégalités sociales (the Conversation)
27 mars -
Continuité pédagogique et inégalités : Stéphane Bonnery critique vivement les choix du ministre sur les dilemmes savoirs/compétences, explicite/implicite, parcourssup/APB, contrôle continu/maintien du bac national... (entretien avec le Café)
27 mars -
Continuité pédagogique : la première semaine à la maison vue du côté des parents (mini-revue de presse)
25 mars -
Continuité pédagogique et inégalités. Philippe Meirieu : comment donner vraiment en tout temps plus, et surtout mieux, à ceux qui ont moins ? (Libération)
25 mars -
Climat scolaire : question de température (Dossier de Fenêtres sur cours du 18.03.20)
19 mars -
Enseignement à distance et augmentation des inégalités : - Une tribune de Pascal Blantard, anthropologue, dans le Monde - Un entretien du Monde avec Bruno Devauchelle - "Un changement social profond ?" (le Café pédagogique)
17 mars -
Continuité pédagogique, rôle des parents et inégalités sociales : - Claude Lelièvre sur France Culture - Philippe Meirieu dans "The Conversation"
16 mars -
Inégalités scolaires : deux Notes du Conseil scientifique de la Fcpe par Pierre Merle et Marie Duru-Bellat
11 mars -
Bernard Charlot : Penser le bonheur d’apprendre et le bonheur d’enseigner (entretien avec le Café)
11 mars -
"En éducation prioritaire, ces excellents élèves qu’il ne faut pas oublier" : une enquête auprès de 2 500 enseignants (The Conversation)
10 mars -
Langue de la maison, langue de la vie, langue de l’école. Importance des parcours langagiers des enfants de l’école ». Vidéo de la conférence de Marie-Rose Moro, Cardie Paris, 25 février 2020 (1:36:48)
10 mars -
Les CP à 12, les pratiques pédagogiques et l’hétérogénéité. Un article de Sandrine Garcia (Université de Bourgogne) dans Les Cahiers de l’AOC (ToutEduc)
9 mars -
L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer, Bruno Robbes, ESF (nouvelle édition 2020). Entretien du Café avec l’auteur
9 mars -
La différenciation sociale des enfants. Enquêter sur et dans les familles, Depoilly Séverine, Kapko Séverine (dir.), Presses Universitaires de Vincennes, juillet 2019 (l’introduction en ligne)
7 mars -
Mettre son enfant dans une « bonne » classe n’est pas toujours le bon choix. Le concept de "soi-scolaire" (Slate)
6 mars -
Evaluations nationales : des résultats stables en début de CP et des performances en hausse en début de CE1 avec réduction des écarts en faveur de l’éducation prioritaire (Depp) - Le commentaire critique du Café
5 mars -
Selon Pierre Merle, le grand oral au bac est une épreuve socialement discriminante
4 mars -
Serge Pouts-Lajus (Education et territoires) réagit à un échange entre Ph. Meirieu et P. Ramuz sur "les données probantes" en éducation (le Café)
2 mars -
"L’éducation est fondamentalement politique, elle s’articule toujours avec un projet de société", déclare à la revue N’Autre école Sylvain Wagnon, université de Montpellier, auteur de "Pour une pédagogie solidaire" (ToutEduc)
27 février -
Bonheur d’apprendre et d’enseigner, un "Grand Dossier de Sciences humaines", réalisé à l’occasion de la Journée de l’innovation du 1er avril 2020
26 février -
Enseigner ça s’apprend, collectif, Retz, 2020. Entretien du Café avec Gérard Sensévy
24 février -
"La sociologie, c’est l’inverse du fatalisme", une tribune collective dans le Monde en réponse aux propos du ministre sur les "dérives" de la sociologie
24 février -
L’introduction de l’oral au baccalauréat et les élèves défavorisés : - Agnès Van Zanten s’interroge - Cyril Delhay, créateur des conventions ZEP-Sciences Po, approuve "cette réforme de société"
17 février -
"Les temps et les espaces au service des apprentissages" (à travers plusieurs dispositifs). Actes du séminaire éducation prioritaire de l’académie de Poitiers du 29 janvier 2020 (nombreuses ressources)
17 février -
Quels citoyens du monde l’école a-t-elle vocation à former ?, tribune de Claire Ravez (Ifé) dans Le Monde
11 février -
J.-M. Blanquer, les inégalités et Bourdieu (commentaire de Claude Lelièvre)
7 février -
Choix scolaires : une « orientation heureuse » est-elle possible ?, Repenser la place des diplômes, par Marie Duru-Bellat (The Conversation)
7 février -
Le sens de la laïcité : le fondement juridique et le poids des mentalités, par Françoise Lorcerie et Serge Guimond (Notes du Conseil scientifique de la Fcpe)
4 février -
Le droit à l’éducation des enfants migrants, entretien avec Marie-France Valette (sur le site du Sgen-Cfdt)
3 février -
Bernard Lahire : « Les gouvernements ont abandonné la lutte contre les inégalités » (entretien avec Alternatives économiques)
31 janvier -
Directeur d’école : - "un job à part" (dossier de Fenêtres sur cours, avec une interview de Marie Duru-Bellat sur Pisa) - des articles du Monde et de l’Express
29 janvier -
Meirieu : L’apprentissage ne se décrète pas... Sept hypothèses de travail et sept hypothèses de recherche
28 janvier -
Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent, par Dominique Bucheton, éditions Esf, 2020. Entretien de l’auteure avec le Café sur le métier enseignant et la formation
24 janvier -
L’orientation et les inégalités sociales : les pratiques de recherche d’information des lycéens défavorisés dans les lycées, sur Internet, dans les salons..., entretien du Monde Campus avec Agnès van Zanten
16 janvier -
Le sens de la structure inégalitaire des sociétés, un article de Bernard Lahire sur le site AOC.media
10 janvier -
« L’école n’est pas seule responsable de la panne de l’ascenseur social » (une tribune du Monde)
9 janvier -
Un sondage du MEN sur le métier de directeur d’école donne des indications spécifiques sur ceux exerçant en éducation prioritaire
8 janvier -
Esther Duflo, prix Nobel d’économie : La réduction de la taille des classes n’a "aucun effet sur la performance moyenne des élèves…"
7 janvier -
Une enquête du Monde sur les stratégies d’évitement scolaire, qui sont plus précoces et gagnent les classes moyennes et populaires
31 décembre 2019 -
Dans les quartiers populaires, la "débrouille" et la solidarité au coeur de la survie. Enquête à Roubaix. Le paradoxe de la mixité sociale (le Monde)
27 décembre 2019 -
Mixité sociale : entretien du Café avec Choukri Ben Ayed sur la mobilisation des mères du quartier du Petit Bard à Montpellier
20 décembre 2019 -
Redéfinition du métier enseignant : rappel des tentatives précédentes, par Claude Lelièvre (Médiapart)
19 décembre 2019 -
« Enseignants et chercheurs en éducation : un mariage impossible ?", une tribune de Marie Gaussel (Ifé) dans Le Monde
17 décembre 2019 -
La redéfinition du métier enseignant : deux retours en arrière éclairants, par Claude Lelièvre
17 décembre 2019 -
- Le nouveau métier enseignant dévoilé par J.-M. Blanquer - Entretien avec Christian Maroy sur le New Public Management (dossier du Café pédagogique)
16 décembre 2019 -
"Quelle école voulons-nous ? La passion du savoir", un livre d’entretiens entre Jean-Michel Blanquer et Edgar Morin (à paraître le 9 janvier)
13 décembre 2019 -
Les enseignants du secondaire : des experts de leur matière ou des experts en pédagogie ?
13 décembre 2019 -
Pisa. Deux tribunes dans Le Monde : - L’énigme française des inégalités scolaires par rapport aux inégalités sociales (Marie Duru-Bellat) - "une école rigide, qui formate comme elle est formatée (Roger-François Gauthier)
12 décembre 2019 -
Journée nationale de la laïcité : - 7 questions à J.-L. Bianco, président de l’Observatoire de la laïcité - L’appel du 9 décembre - Laïcité et signes religieux à l’école : quelle histoire ! 1882-2019, par Claude Lelièvre
11 décembre 2019 -
Pisa : les commentaires de Najat Vallaud-Belkacem sur "ce PIB de l’éducation" (Libération) et d’Elisabeth Bautier et Béatrice Shawky-Milcent sur la compréhension de l’écrit (le Café)
9 décembre 2019 -
Pisa 2018. Dominique Bucheton (univ. de Montpellier) : la démocratisation est en panne (le Café)
6 décembre 2019 -
Compréhension vaut mieux qu’évaluation, par Marc Bablet
5 décembre 2019 -
Pisa : "le déferlement des papiers, des appréciations, des explications (la revue de presse des Cahiers pédagogiques) - Une tribune de Philippe Watrelot - L’article du Monde
4 décembre 2019 -
Les rapports PISA (Ocde) : voir la sous-rubrique "Inégalités scolaires/Rapports officiels"
4 décembre 2019 -
Echos des Etats généraux de l’éducation à Stains le 30 novembre 2019 (le Café, les Cahiers et Mediapart)
3 décembre 2019 -
Une tribune de Françoise Carraud dans Le Monde sur les dédoublements et sur une expérience de classes multi-âges (du CP au CM2) en REP dans une ville du Sud-Est
3 décembre 2019 -
Avant les résultats de Pisa : - Andreas Scheicher interrogé par le JDD sur les réformes Blanquer - L’école française face à ses inégalités (le Café)
2 décembre 2019 -
Bien-être : Pierre Merle : "Les notes peu fiables, décourageantes et anxiogènes ne sont pas une fatalité scolaire" et défavorisent les élèves de milieu populaire. Entretien avec le Café
29 novembre 2019
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