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> Mots-clés > 4 PEDAGOGIE (**Niveau, *Discipline) et FORMATION (Actes) > *Pédag. explicite/*Pédag. explicite/
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*Pédag. (général.)/
*Autonomie Estime soi/
*Pédag. coopérative (dont Freinet)/ (dont Freinet)
*Pédag. différenciée/
*Pédag. Neurosciences, Psycho. cognitive, Intellig. multiples/
On peut aussi faire une recherche en plein texte sur les noms de mouvements pédagogiques :
Crap
Gfen
Freinet
Montessori...
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Articles
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Recherche : Quels sont les effets de l’enseignement explicite sur les performances en mathématiques d’écoliers de l’éducation prioritaire ? (relance par Expérithèque avec l’appui du MEN d’une fiche de 2016 et infographie)
23 avril -
Panel de pédagogies : Une multiplicité de pédagogies qui peuvent être efficaces (Cnesco)
9 avril -
Le Centre Alain Savary publie 4 "tableaux des principes de fonctionnement collectif" avec des entretiens vidéos d’enseignants tirés d’une recherche de l’équipe de Théodile de Lille 3 sous la direction d’Yves Reuter
27 janvier -
Revoir la 2ème conférence virtuelle du Cnesco du 17 janvier 2018 sur la différenciation pédagogique. Enseigner explicitement la pédagogie coopérative
22 janvier -
B* Améliorer la compréhension de l’école par les élèves et tous les acteurs et développer une culture de l’accompagnement et de la coopération au collège REP Chevreul de L’Haÿ-les-Roses (Val-de-Marne)
8 décembre 2017 -
Efficacité de l’enseignement : l’enseignement explicite, un article de Céline Clément (universités de Strasbourg et de Montréal) extrait de l’ouvrage "Estimer l’efficacité en éducation", L’Harmattan, 2015
8 novembre 2017 -
Compte rendu intégral du séminaire national "100% de réussite au CP" du 22 juin 2017e du séminaire national "100% de réussite au CP" du 22 juin 2017
7 novembre 2017 -
"Penser l’hétérogénéité et en tirer profit", nouveau dossier du bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO (67 p.)
2 novembre 2017 -
Pour la pédagogie explicite : entretien de Luc Cédelle avec Bernard Lahire (Le Monde de l’éducation, 2006) (archive)
31 octobre 2017 -
L’exigence intellectuelle en pratiques. Réflexions d’un prof de collège en ZEP sur sa façon de conduire les apprentissages (site Démocratisation scolaire - GRDS)
4 octobre 2017 -
Qu’est-ce que l’enseignement explicite ?, entretien en ligne avec Steve Bissonnette (université du Québec) dans la revue "Le Magazine. Mieux Enseigner"
18 septembre 2017 -
"La délicate question du langage en maternelle", 4 longues vidéos d’Yves Soulé, formateur en didactique du langage à l’ESPÉ de Montpellier (site du Centre Alain Savary)
24 août 2017 -
Qu’est-ce que la pédagogie explicite ? Histoire et pratique, sur le site spécialisé Form@pex (2013) et sur "La classe de Mallory" (2013)
14 août 2017 -
B* Apprendre à Apprendre en 6ème avec des études dirigées appuyées sur la pédagogie explicite et les neurosciences au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand
8 juin 2017 -
"Ce n’est pas parce que le travail personnel n’est pas réalisé à la maison que les familles sont écartées de ce que font les enfants à l’école !" (Catherine Chabrun, Icem)
30 mai 2017 -
Journée OZP 2017. L’intervention de Marc Bablet, chef du Bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco
23 mai 2017 -
« Enseigner explicitement le savoir nager en éducation prioritaire », une formation académique à Lyon (Centre Alain Savary)
23 mai 2017 -
La nomination de Jean-Michel Blanquer au ministère : revue de presse
17 mai 2017 -
"Constructivisme ou enseignement explicite ?", un article de Pierre Cieutat et Sylvain Connac (Les Cahiers pédagogiques)
12 mai 2017 -
Compte rendu de la Journée de la CARDIE de l’académie de Créteil du 26 avril 2017 : Pourquoi faut-il être ambitieux pour nos élèves ?
11 mai 2017 -
L’enseignement explicite dans les textes officiels (de 2008 à 2015)
19 avril 2017 -
Pour les élèves de milieu populaire, assumer la classification des savoirs et rendre explicites les enjeux cognitifs (Observatoire des inégalités)
18 avril 2017 -
L’injonction d’autonomie des élèves pèse aussi bien sur les professeurs que sur les élèves et fabrique de nouvelles inégalités (entretien du Café avec Héloïse Durler, auteure de "L’autonomie obligatoire")
6 avril 2017 -
B* Prof Plus : du co-enseignement à l’enseignement explicite au collège REP Jacques Prévert de Gaillard (label 2017)
31 mars 2017 -
Les recommandations du CNESCO sur la différenciation pédagogique : faire réussir tous les élèves (analyses du Café pédagogique, ToutEduc et Louise Tourret)
30 mars 2017 -
Conférence de consensus Cnesco : la différenciation pédagogique contribue-t-elle à creuser les écarts entre classes et élèves ? (d’après le compte rendu du Café)
13 mars 2017 -
Les inégalités scolaires : 3 explications et 4 pistes d’action, par Joanie Cayouette-Remblière, auteure de "L’école qui classe"
6 mars 2017 -
Des schémas de séquences sur le site du REP+ Iqbal Masih de Saint-Denis, Barbara de Stains, Joliot-Curie de Stains (suite)
21 février 2017 -
Des schémas de séquences sur le site du REP+ Iqbal Masih de Saint-Denis, Barbara de Stains, Joliot-Curie de Stains (suite)
30 janvier 2017 -
B* L’accès à l’autonomie par la compréhension des consignes dans une école du REP de Graulhet (Journée Innovation 2017)
30 janvier 2017 -
"Enseignement direct et enseignement explicite" (suite du débat)
28 janvier 2017 -
Un dossier fourni sur "l’enseignement explicite, une clé pour la réussite de tous" (Fenêtres sur cours n°432, 24 janvier 2017)
27 janvier 2017 -
"Société française et passions scolaires. L’égalité des chances en question", par Aziz Jellab, Presses universitaires du Midi. Extraits de l’entretien avec le Café
23 janvier 2017 -
Compte rendu du Séminaire inter-académique REP+ Aix-Marseille, Nice et Corse (23 novembre 2016) (avec tous les documents de synthèse)
19 janvier 2017 -
Des schémas de séquences sur le site du REP+ Iqbal Masih de Saint-Denis, Barbara de Stains, Joliot-Curie de Stains (suite)
5 janvier 2017 -
B* Les pratiques de co-enseignement pour transformer les postures à l’école REP Grangeneuve de Montelimar
30 décembre 2016 -
B* Évaluer les compétences d’écriture en accompagnement personnalisé au collège REP Budé de Paris 19e
29 décembre 2016 -
Dialogue n° 162. "Des pratiques pour lever les fatalités". Actes des 9èmes rencontres nationales sur l’accompagnement, Saint-Denis 2 avril 2016 (avec des extraits)
20 décembre 2016 -
Enseigner plus explicitement : un dossier du Centre Alain Savary, avec les interventions de Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou (20 p.)
13 décembre 2016 -
« Enseigner plus explicitement », un dossier de la DGESCO
3 décembre 2016 -
Cerner la notion de bienveillance éducative face à des élèves de milieu populaire. Reprise par le GFEN d’une intervention de Jacques Bernardin aux Assises de St Etienne-du-Rouvray en novembre 2013
29 octobre 2016 -
Projet original de formation pour des enseignants en REP : Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle (présentation vidéo de Sylvie Cèbe, Canopé innovation)
25 octobre 2016 -
B* Les neurosciences cognitives et la mise en place de stratégies efficaces pour tous nos élèves, à l’école REP Les Bancouliers de Saint-Denis (La Réunion) (Journée innovation 2017)
19 octobre 2016 -
Un ensemble de documents animés pour le compte rendu de la Journée d’accueil des professeurs en éducation prioritaire dans l’académie de Créteil (CAREP)
12 octobre 2016 -
Rapport des IG : "Mise en œuvre de l’année 2 de la refondation de l’éducation prioritaire : suivi du volet pédagogique" (avec de nombreuses préconisations)
30 septembre 2016 -
B* Entraînement interdisciplinaire et explicite à la lecture (ROLL) en 6è et au-delà au collège REP+ Henri Baumont de Beauvais
15 septembre 2016 -
Du 2 au 5 novembre 2017, première Biennale de l’Éducation nouvelle, organisée par 6 mouvements
6 septembre 2016 -
Un dossier du Cardie de Créteil sur le thème "Expliciter pour qui ? Pourquoi ?", avec de nombreuses références universitaires
12 juillet 2016 -
Une quinzaine de formations Education prioritaire dans le plan de formation 2016-2017 de l’académie de Lille, dont "Enseigner explicitement" (3), "Travailler en équipe" (2), "Cycle 3, "Interdisciplinarité", "Parents", "Maths"..." "
12 mai 2016 -
"Expliciter pour faire comprendre ?" (Dialogue Gfen, avril 2016), avec un extrait de chaque article
9 mai 2016 -
Conférence de consensus autour de la lecture (Cnesco-Ifé, 16-17 mars 2015) : le compte rendu détaillé de Catherine Brisbart, enseignante spécialisée en RASED (Cahiers pédagogiques). Le compte rendu du Café
4 avril 2016 -
B* Vaste programme (260 élèves) de développement des compétences langagières à la maternelle REP+ Diderot de Clermont-Ferrand, avec l’aide du laboratoire d’Acté et d’une formation sur le temps scolaire (Journées innovation 2016)
29 mars 2016 -
"Enseigner plus explicitement", un dossier ressource du centre Alain Savary
14 mars 2016 -
B* 3 Réseaux REP de Nevers participent au projet expérimental de prévention de l’illettrisme par l’enseignement explicite de la compréhension en lecture en cm1/2, 6ème, 5ème... (nombreux documents d’accompagnement)
15 février 2016 -
"Qu’est ce qui soutient les élèves ?" Une étude universitaire collective sur quelques établissements, dont des internats d’excellence et des microlycées (3 comptes rendus détaillés : Centre Alain Savary, Café pédagogique, Tout Educ, et interview de Patrick Rayou)
15 février 2016 -
B* Une étude universitaire en élémentaire en Martinique sur l’efficacité de l’enseignement explicite pour des élèves en REP+ (Journées innovation 2016)
15 janvier 2016 -
"Enseigner plus explicitement : l’essentiel en quatre pages". Un dossier du centre Alain-Savary (IFÉ)
14 janvier 2016 -
"Le REP+ Barbara : « Que faire pour que les évaluations soient au service des apprentissages ? » (Extrait du site des innovations des 2 REP+ de Stains, Seine-Saint-Denis)
7 janvier 2016 -
Séminaire OZP 2015 sur la formation des personnels. Intervention de clôture d’Ollivier Hunault, IGEN
8 décembre 2015 -
B* Une démarche explicite « L’école des savoirs essentiels », avec formation, dans la circonscription de Bruyères dans les Vosges (un réseau REP)
16 novembre 2015
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