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> Mots-clés > Groupe 3. ACTEUR / PARTENAIRE > Enseignant (Métier) (gr 3)/Enseignant (Métier) (gr 3)/
Concerne les conditions ou la représentation du métier, hors des aspects réglementaires. Eventuellement doublé par GRH. Débutants (gr 3)/ .
A distinguer de
-GRH. Prime et salaire (gr 3)/
-GRH. Concertation, Pondération (gr 3)/
- GRH. Statut, Profilage, Mutation (gr 3)/
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Articles
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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, Epode, en 2018 au collège (Depp)
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22 juin -
"Réformer l’éducation" (numéro en ligne de la revue de Sèvres). Entretien du Café avec le coordonnateur. Vers un enseignement décentralisé "dans des lieux et des formes d’apprentissage organisés en partenariats ?"
19 juin -
Le parcours et la démarche coopérative d’un enseignant de collège en éducation prioritaire à Nantes (les Cahiers)
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19 juin -
Une question : Quel(s) effet(s) sur les apprentissages produit l’absence de mixité ethnique des enseignant(e)s ?, par Daniel Gostain (la classe Plaisir)
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SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique, Martine Boudet (coord.), Editions du Croquant, juin 2020
15 juin -
"La continuité pédagogique, une fiction qui masque le réel", par la rédaction de la revue de didactique du français "Recherches" ( 23 p.)
12 juin -
Je suis fatiguée d’avoir à justifier tout ce que je fais auprès de la société : le témoignage d’une proviseure de lycée de Nanterre pour tous les personnels (les Cahiers)
12 juin -
Décrochage des enseignants ou lynchage ? (revue de presse et réactions syndicales)
11 juin -
- Le "prof bashing" des médias (le Café) - Enseignants, Mistigri, parapluies et mémoire courte... (Philippe Watrelot)
9 juin -
Lettre ouverte d’un IEN sur la crise à partir des réponses d’un panel d’enseignants (Educavox)
8 juin -
La première année et le confinement vécus par une professeure des écoles stagiaire dans une école rurale en REP (rubrique Revenir à l’école, les Cahiers)
5 juin -
Déconfinement. "Les enseignants sont-il des lâches ?" (tribune de Sylvain Grandserre sur son blog de Mediapart)
4 juin -
Déconfinement : une enquête du Nouvel Observateur auprès des enseignants volontaires ou réticents face à la reprise
26 mai -
Dans Fenêtres sur cours (SNUipp) : - C’est pas si facile (un reportage à l’école REP+ Pergaud Lapierre du Mans) - "Les enseignants ne sont pas des robots (interview de Bernard Lahire)
25 mai -
Premier bilan du déconfinement dans l’école REP+ Jules Verne du Val Fourré à Mantes-la-Jolie (le Café)
20 mai -
La moyenne d’âge des nouveaux enseignants augmente et davantage de personnes ont déjà une expérience professionnelle en tant que contractuels de l’Éducation nationale, ou d’ailleurs (Note d’information Depp)
19 mai -
L’Ifé lance une enquête sur l’activité des professionnel-le.s de l’enseignement pendant le confinement, ouverte à tous y compris aux coordonnateurs de réseau.
18 mai -
Agents comunaux. "L’école redécouvre ses invisibles, ses "premiers de corvée" (entretien de l’adjoint au maire de Nanterre avec ToutEduc)
18 mai -
De hauts fonctionnaires du ministère dénoncent la politique de J.-M. Blanquer et "l’abandon de la dimension pédagogique de l’Education Prioritaire" (le Café)
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La fiche d’Eduscol sur la parole des élèves qui fait référence au séparatisme et à l’autorité de l’Etat fait polémique (ToutEduc, Francetvinfo))
12 mai -
De l’évaluation en collège rural aux classes coopératives du collège Vadez de Calais (Laurent Fillion, Les portraits du jeudi des Cahiers)
12 mai -
Le parcours déçu d’une professeure d’anglais en lycée qui a longtemps enseigné en collège ZEP (Ouest-France)
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Confinement. Messages vidéos des professeurs de deux collèges de Paris et de Seine-et-Marne à leurs élèves
11 mai -
Création en Ile-de-France du diplôme universitaire "Coopérer, sur les territoires, avec les parents, à la réussite et à l’épanouissement des enfants". Les inscriptions sont ouvertes
7 mai -
Lettre à mes petits élèves, par une enseignante de CP en REP+ à Paris
6 mai -
Philippe Watrelot : L’école d’après sera ce que nous en ferons... Penser le changement plutôt que changer le pansement
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Six semaines de « continuité pédagogique » dans un collège REP+ de Stains
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Confinement et réorganisation du travail entre enseignants et parents de milieu très populaire. Deux enquêtes de Patrick Rayou et de Luc Ria (le Café)
30 avril -
L’apprentissage formel, informel et non formel : passons de la continuité pédagogique à l’alliance pédagogique (Cédric Forcadel, militant pédagogique, dans le Café)
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Singularité et contradictions du métier enseignant vus par les enseignants eux-mêmes… (les Cahiers du Giserf)
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L’Ecole d’après (le Café) : Jean Perbet, professeur des écoles en REP et militant Gfen et SNUipp : inégalités et rapport au savoir et à l’erreur des élèves et des parents en période de confinement
28 avril -
Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire : exploitation des enquêtes auprès des enseignants après deux années de déploiement (Note d’information Depp, avril 2020)
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Thèse. Comment l’amour de l’art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art, par Claire Desmitt (Université de Lille, 2019)
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Réouverture et risques sanitaires. Réserver l’accueil aux élèves décrocheurs ou en difficulté (tribune de 3 enseignants dont Philippe Meirieu dans le Monde)
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Les professeurs des collèges défavorisés ont moins d’ancienneté et sont plus souvent non-titulaires (Depp, avril 2020)
21 avril -
Chroniques de profs de ZEP confinés (Le Nouvel Observateur, Mediapart)
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20 avril -
Une aide exceptionnelle sera versée à 4 millions de précaires le 15 mai 2020. Une prime également pour les enseignants ayant accueilli des enfants de soignants
16 avril -
Le sport citoyen, par le biais de barèmes et de reportages sportifs, portrait d’une professeure d’EPS du collège REP+ Doisneau de Clichy-sous-Bois (les Cahiers pédagogiques)
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"L’école, essentiellement, ce sont des élèves avec un prof" (Lucien Marboeuf, blogeur de "l’instit’humeurs" et auteur de "Vis ma vie d’instit", Fayard, 2015)
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L’Ecole d’après (le Café) : Philippe Champy : Premières leçons du confinement sur le numérique éducatif, la place des parents et la privatisation de l’éducation
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Avec la fermeture des cantines, une "fracture alimentaire" pour les familles précaires. Des enseignants en éducation prioritaire lancent des cagnottes (Libération)
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Carnets d’inspiration : "C’est pour plus tard", témoignage d’une Atsem dans une maternelle en éducation prioritaire (Académie de Créteil, vidéo, 15:28)
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Comment garder le contact avec les élèves ? Le petit journal de confinement d’un professeur de collège en quartier populaire (France-Culture)
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Carnets d’inspiration : Pierre le Charpentier, professeur d’EPS et formateur en éducation prioritaire (académie de Créteil, vidéo, 17:07)
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Survivre, vivre et faire vivre : témoignage vidéo de Rémi Le Cren, prof d’histoire-géo au collège REP+ Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois et ancien élève de ZEP (Carnet d’inspiration)
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« Devenir grand » Un documentaire de Judith Grumbach (en replay jusqu’au 31.05.20) diffusé le 31 mars à 23h sur France 2 (série Infrarouge). Entretien des Cahiers avec les enseignants du collège REP+ Pons de Perpignan
1er avril -
Quelle "continuité pédagogique" en REP ? Petit tour d’horizon en Seine-Saint-Denis et en Guyane (le Café)
1er avril -
Le vademecum Continuité pédagogique du MEN (version du 20 mars 2020, 26 p.). Sur le site du MEN, l’information MEN mise à jour au 31 mars
1er avril -
Le confinement est révélateur de l’attachement des enseignants à leurs élèves (une sélection par ToutEduc des réponses à une enquête du Web pédagogique)
31 mars -
Continuité pédagogique : de nombreux enseignants en éducation prioritaire ont répondu à l’appel à témoins de "20 minutes" sur le décrochage des élèves
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Continuité pédagogique : "Peut-être que les parents réalisent combien on travaille et qu’il est difficile d’enseigner (témoignages, le Point)
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