Se connecter
> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE(S) / ACTION LOCALE / ACTES de stage ou colloque / (...) > Pédag. Compétences et Socle (gr 4)/Pédag. Compétences et Socle (gr 4)/
Ce mot-clé indexe les articles généraux ou d’actions locales sur les thèmes suivants : Socle commun, Ecole du socle, travail ou évaluation par Compétences, politique des Cycles, Intelligences multiples.
Il se distingue des mots-clés Pédag. Interdegrés (gr 4)/ , Interdegrés. Cycle 3 (Actions locales) (gr 4)/ et Interdegrés. Hors cycle 3 (Actions locales) (gr 4)/ .
Voir NAVIG. Interdegrés, Interdisciplinaire, Evaluation, Compétences, Socle (très complet)
Articles
-
Un "collectif d’interpellation du curriculum français" propose de remplacer une "école de la fracture" par une "école de la culture". Colloque le 20 novembre 2021 à la Bnf (ToutEduc)
28 septembre -
L’Ecole et la formation professionnelle sont-elles compétentes pour évaluer les compétences transversales ? (Cereq, présentation ToutEduc)
2 août -
- Les syndicats dénoncent des attaques contre l’enseignement professionnel (le Café) - Socle commun : le SNETAA propose de le refonder pour y inclure la culture professionnelle (ToutEduc)
28 juin -
Relation entre formation et emploi : quand la compétence tend à se substituer au niveau de diplôme (Cereq Bref)
23 juin -
L’Ocde estime que les effets de la crise du Covid rendent encore plus nécessaire le développement de l’éducation tout au long de la vie (Le Café)
21 juin -
Curriculum et Socle commun. Le Collectif d’interpellation du curriculum veut travailler les finalités de l’Ecole
8 juin -
Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur (Cereq, juin 2021, 4p.)
4 juin -
Cartographie des compétences par métiers (France Stratégie, mai 2021)
4 juin -
A quoi sert l’école ? Culture, disciplines, compétences, socle commun, et/ou exclusion sociale, une tribune de Jean-François Gauthier dans Le Monde
28 avril -
B* Pendant des heures d’accompagnement personnalisé, je peux travailler ou valider mes capacités en mathématiques (collèges en éducation prioritaire en Guadeloupe)
16 avril -
B* Mettre en oeuvre un contrat de travail en sciences expérimentales avec le numérique au collège REP+ Lise Ophion de Matoury (Guyane)
15 avril -
La création de l’école du socle n’est pas à l’ordre du jour des travaux du ministère (Nathalie Elimas)
14 avril -
L’évaluation pour apprendre, Les Cahiers pédagogiques, n° 568, avril 2021
14 avril -
Partenariat Ecole Collectivités territoriales : un débat d’Education et Devenir. L’exemple des CP à 12 et des cités éducatives (ToutEduc)
29 mars -
Faut-il supprimer les notes ? (Kadekol, épisode 10 du 10.03.21).
16 mars -
Débats sur l’école : « Pour sortir des lieux communs, il ne faut pas s’en tenir aux seuls programmes scolaires », tribune de Jean-Pierre Véran dans Le Monde
12 mars -
Après le décès de VGE, un dossier du Monde de l’éducation et un article de Claude Lelièvre sur l’histoire du collège unique
16 décembre 2020 -
"Horizons", projet de jeu vidéo du réseau E2C pour améliorer les compétences des jeunes sans qualification
11 décembre 2020 -
B* 5e "Tout compétence" avec des open badges au collège REP Vallis Aeria de Valréas (Vaucluse)
20 octobre 2020 -
B* Créer des groupes de compétences en français et maths en 6e au collège REP Anatole France de Limoges
14 octobre 2020 -
Enquête OZP. L’évaluation de la refondation de l’éducation prioritaire (142 p.)
10 octobre 2020 -
Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (2). Première partie : l’enquête et ses résultats
29 septembre 2020 -
"L’école unique à la française : dispositifs pédagogiques et inégalités sociales", Jérôme Deauvieau, Jean-Pierre Terrail (Sociologie 2020/2, Vol. 11)
28 septembre 2020 -
Et si on parlait d’évaluation avec Charivari ? (entretien du Sgen avec Delphine Guichard)
9 septembre 2020 -
L’évaluation dans le système éducatif : ce que vaut notre enseignement, par Dominique Odry, Editions Mardaga supérieur, 2020, 318 pages, 34,90 euros
4 septembre 2020 -
Covid-19 : pas une parenthèse, mais un tournant pour l’école publique. Des pistes de réflexion alternatives, par Stéphane Bonnéry (site Silogora, juillet 2020)
4 août 2020 -
L’évaluation positive par compétences. Actes du séminaire académique Aix-Marseille, 2020, avec extraits d’interventions d’écoles et collèges en REP+ de Marseille
21 juillet 2020 -
B* Les Escape Games de la réussite au collège REP+ Anne Frank de Reims (innovathèque)
13 juillet 2020 -
Les Open badges en éducation : une valorisation des compétences et de l’engagement individuel ou un outil d’évaluation des personnels ?
30 juin 2020 -
Ecole, pas de retour à l’anormal (Fenêtres sur Cours, n°467, juin 2020)
29 juin 2020 -
“Littéraires” ou “scientifiques” ? Les élèves face à la division sociale des savoirs et aux inégalités scolaires (article de Claire Perronnet dans un ouvrage de l’Université des femmes, 2019)
18 juin 2020 -
L’Atief et Jean-Pierre Terrail : des prises de positions opposées sur les orientations du Csen et la politique de J.-M. Blanquer (le Café, ToutEduc)
27 mai 2020 -
Prendre la main sur l’évaluation (Dialogue Gfen, avril 2020)
15 mai 2020 -
L’Ecole d’après (le Café) : Michel Develay : Complémenter compétences disciplinaires et socio émotionnelles
7 mai 2020 -
B* Travailler avec les ceintures en Français Langue Seconde dans une classe d’UPE2A au collège REP+ Rouault de Paris 19e
20 avril 2020 -
Continuité pédagogique et inégalités : Stéphane Bonnery critique vivement les choix du ministre sur les dilemmes savoirs/compétences, explicite/implicite, parcoursup/APB, contrôle continu/maintien du bac national... (entretien avec le Café)
27 mars 2020 -
Choix scolaires : une « orientation heureuse » est-elle possible ?, Repenser la place des diplômes, par Marie Duru-Bellat (The Conversation)
7 février 2020 -
Diagnostiquer les difficultés des élèves, fiche d’un groupe de travail de l’académie de Créteil rédigée par un enseignant du collège REP de Moissy-Cramayel (Seine-et-Marne)
30 janvier 2020 -
Directeurs : Les syndicats s’opposent sur le statut (le Café)
9 octobre 2019 -
Regards croisés sur les référentiels de compétences et leur mise en place. Actes complets en ligne du 24e Colloque de l’ADMEE (nombreuses interventions de l’Ifé)
15 septembre 2019 -
La « bienveillance », cache-misère de la sélection sociale à l’école (le Monde diplomatique)
10 septembre 2019 -
Publication d’un rapport des IG sur la Gouvernance académique du premier degré (et l’Ecole du socle) daté de septembre 2018
3 août 2019 -
Le rapport du sénateur Duran sur les conventions ruralité entre l’EN et les collectivités souligne leur réussite dans certains départements mais pointe le risque de délitement du dialogue (Localtis et ToutEduc)
2 août 2019 -
L’école du socle : publication d’un rapport des Inspections générales daté de mai 2019
30 juillet 2019 -
LOI BLANQUER. La loi "pour une école de la confiance" publiée au JO du 28 juillet 2019
29 juillet 2019 -
Un décret réorganise la Dgesco : - la politique d’éducation prioritaire est couplée avec celle des territoires en difficulté - la sous direction du socle commun est remplacée par celle des savoirs fondamentaux
2 juillet 2019 -
Le rapport de Cyril Delhay sur le grand oral propose de développer l’enseignement de l’oral de l’école au lycée comme vecteur d’égalité sociale. Débat
29 juin 2019 -
Examen de la loi Blanquer 2019 : les débats parlementaires et les commentaires (rétrospective)
17 juin 2019 -
« Ce n’est pas le principe du mérite qu’il faut rejeter mais son caractère hégémonique », tribune de Marie Duru-Bellat dans le Monde de l’éducation
12 juin 2019 -
Vers l’école de demain : Education, Formation, Professionnalisation, dossier de la revue Administration et Education n° 161 - 2019/1
8 juin 2019 -
Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire, Sophie Morlaix et Jean-François Giret, revue "L’Orientation scolaire et professionnelle" n° 47 (2018)
27 mai 2019 -
Fin juin, la "Semaine du Chouette, c’est pas fini" : les élèves définissent les savoirs/savoir-faire/savoir-être qui leur manquent (la classe REP de Daniel Gostain)
23 mai 2019 -
Les EPSF : quel rapport avec "l’école du socle" de la loi de 2005 ? Débat
16 mai 2019 -
Socle commun, Epsf et cités éducatives : retour sur un rapport des IG de 2016 (le Café)
7 mai 2019 -
B* Hackathon. Résoudre des problèmes monétaires, séquence de mathématiques en CM1-CM2 (juillet 2018) au REP+ Arthur Rimbaud de Marseille
3 mai 2019 -
Loi Blanquer : - L’EPSF supprimé par la commission de l’éducation du Sénat - les autres amendements, dont plusieurs sur la GRH (le Café, ToutEduc)
2 mai 2019 -
Depuis 6 ans, un collège (hors éducation prioritaire) et des écoles de la Vienne pratiquent l’école du socle (le Monde)
30 avril 2019 -
Thèse. Du tronc commun au socle commun (1945-2005) : La question de la culture commune au cœur de la démocratisation de l’école, par Quentin Portron, Université de Caen, 2018
29 avril 2019 -
Vers Le Haut, "premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation", décrypte le projet de loi Blanquer (source ToutEduc)
26 avril 2019 -
Ce que disent les élèves après quatre années en classe coopérative. Un sondage auprès d’anciens élèves du collège REP+ Lucien-Vadez de Calais (les Cahiers pédagogiques)
23 avril 2019
Croiser plusieurs mots clés
Pour trouver des articles répondant à plusieurs mots-clés cliquez iciRubriques
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences (Textes officiels)
- Evaluation
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences
- Evaluation. Généralités (hors EP)
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences (Déclarations et Rapports officiels)
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences (Etudes univers.)
- PEDAGOGIES (LES)
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences (Dossiers et Guides, Actes)
- Pédag. Interdegrés, Socle, Compétences (Positions)
RSS 2.0
