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Enseigner l’attention, dossier des Cahiers pédagogiques, n° 567, février 2021

23 février Version imprimable de cet article Version imprimable

Les Cahiers pédagogiques
Enseigner l’attention
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
N° 567, février 2021

Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe.

Extrait de cahiers-pedagogique.com

SOMMAIRE (voir les liens sur l’original)
Les actualités éducatives

Éditorial
Faire attention Michèle Amiel
Pour mieux user du numérique Cécile Blanchard
Hommage à Jacques Pain Bruno Robbes, Lucien Martin
«  On n’apprend pas aux élèves à imaginer ensemble  » entretien avec Alain Damasio
L’école ailleurs
La réouverture des écoles dans le monde Marjorie Vidal, Jérôme Archambault
L’actualité de la recherche
Que sont les «  nouvelles problématiques éducatives  » ? Catherine Reverdy
La chronique de Nipédu
[En]jeux créatifs Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
Vous arrive-t-il de vous autocensurer ? Françoise Lorcerie

Dossier : Enseigner l’attention
Avant-propos par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk

UNE HABILETÉ QUI SE TRAVAILLE
Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique Jean-Philippe Lachaux
Ça se construit dans l’action, en classe Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra
Mettre les élèves en position de chercheurs Mireille Morellato
Inné ou acquis ? Alain Caron
Au-delà des astuces, les apports de la recherche Séverine Merlin-Conchin
Des élèves à réconcilier avec l’attention Pascal Duc
Du bon usage des écrans Serge Tisseron
Attention, concentration, quelles différences ? Victoria Heyman
Portrait d’une «  militante de l’attention  » Monique Royer
Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence Christine Bailleux

COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : DES OUTILS
Résister au chant des neurones Sylvie Jacques, Rémi Samier
Atole, fécond protocole ! Sylvie Coustier-Gemähling
Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? Anne-Catherine Mourgue
Avec des élèves à besoins particuliers Isabelle Ménard
Comment ne pas être «  à l’ouest  » ? Jules Fereol
Petits aménagements Clothilde Jouzeau Kraeutler
Arts plastiques : l’attention au détail Marie Rousseau
Coup de projecteur sur… Jean-Michel Zakhartchouk

COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : SÉQUENCES
En maths, des moments clés Cyril Lascassies
De l’utilité des rituels en EPS Nicolas Chervet
Des enfants dysattentionnels Nicole Bouin
La part du rêve Jean-Charles Léon
Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? Sylvie Grau
L’attention conjointe Françoise Guillaume
Oui, dès la maternelle ! MichaËlle Brunner
Boite à outils et astuces Anne Valentin
Se former avec Atole Bénédicte Dubois
Un modèle pour le supérieur ? Charlotte Pourcelot

À LIRE SUR NOTRE SITE
Avec le Rased Judith Horvath
Pleine conscience Sarah Maccnabb Snyder
Au cœur d’un projet photo Monique Rieutord
Bibliographie et sitographie sélective et commentée Bénédicte Dubois et Jean-Michel Zakhartchouk

Perspectives

ET CHEZ TOI, ÇA VA ?
Un truc solidaire ? Florence Castincaud
Les petits livres Luc Taralle
Le patio Anne-Lise Massé
Grandir avec l’ULIS (9) : Il faut, je ne peux pas, je vais continuer Évelyne Clavier
Un apéro inversé Nathalie Braun
Nouvel établissement Caroline Rousseau

FAITS ET IDÉES
Réflexions sur l’accueil d’un élève en cours d’année Jean-Charles Léon
Des compétences de vie et de citoyenneté Michel Develay
Associer méditation et philosophie en classe Anne-Marie Lafont

DEPUIS LE TEMPS…
La complainte du progrès Yannick Mével

LE LIVRE DU MOIS
Des filles chez les garçons. L’apprentissage de la mixité Geneviève Pezeu

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