> VII- NIVEAUX D’ENSEIGN. de la Maternelle au Lycée. Interdegrés et Socle commun > Maternelle et Petite Enfance > Maternelle (Presse, Audiovisuel, Guides*) > Suivi et évaluation des apprentissages à l’école maternelle : le carnet de (...)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

Suivi et évaluation des apprentissages à l’école maternelle : le carnet de suivi et la synthèse des acquis (Eduscol, mai 2022)

25 mai 2022

Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l’école maternelle

À l’école maternelle, deux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.

Le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle
Le carnet de suivi des apprentissages est communiqué aux parents ou au responsable légal de l’élève selon une fréquence adaptée à l’âge de l’enfant.

Le carnet de suivi peut être à la fois :
Un carnet d’observation au long cours

Un recueil d’observations régulières sur un temps suffisamment long pour permettre aux apprentissages de se réaliser.

Un carnet de traces et une interprétation synthétique de l’enseignant

Un document qui peut prendre des formes diverses, dans lequel l’enseignant présente des traces significatives de l’activité de l’enfant et une interprétation synthétique de l’évolution de son parcours d’apprentissage.

Un carnet de communication pour les parents et les enseignants

Un outil qui permet de rendre compte des progrès, qui les met en valeur et en perspective, sur la base d’observables définis. Un carnet dont le contenu doit être simple, compréhensible et lisible par les parents. Une ressource qui rend compte du cheminement de l’élève pour renseigner la synthèse des acquis à la fin de la G.S.

Le carnet de suivi n’est pas :

Un livret de compétences décliné en sous-compétences
Un tableau d’items cochés.

Un catalogue de fiches d’évaluation
Un catalogue de fiches d’évaluation, d’exercices réalisés collectivement à un instant T.

Un simple cahier d’élève
Le cahier de l’élève au jour le jour.

 

L’évaluation à l’école maternelle : de l’observation instrumentée au carnet de suivi
1. Un guide de présentation des ressources

Le guide de présentation des ressources traite de l’observation instrumentée au carnet de suivi.

Télécharger le document (.pdf, 282.26 Ko)

 

2. Des propositions d’observables d’indicateurs de progrès

Télécharger l’ensemble des indicateurs de progrès (26 fiches) pour les 5 domaines d’apprentissage.

Télécharger le document (.pdf, 1.18 Mo)

 

3. Des points de vigilance

En complément de ces indicateurs de progrès et sans vouloir établir de « normes », des points de vigilance sont proposés qui peuvent conduire, le cas échéant, à renforcer de façon plus individualisée l’étayage ainsi que les activités d’aide et de remédiation.

Télécharger le document (.pdf, 267.56 Ko)

 

4. Des exemples de carnets de suivi des apprentissages
Carnet de Sami
Version 1 doc ; Version 1 pdf
Version 2 doc ; Version 2 pdf
Version 3 doc ; Version 3 pdf
Carnet de Myriam
Format ppt ; Format pdf

La synthèse des acquis des élèves en fin d’école maternelle
La synthèse des acquis scolaires de l’élève, volontairement brève, est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle,par l’équipe pédagogique. Elle mentionne ce que l’élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l’aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire. L’établissement de cette synthèse relève de la responsabilité de l’équipe pédagogique du cycle, elle ne donne pas lieu à la passation préalable d’épreuves spécifiques d’évaluation.

Le document de synthèse des acquis scolaires renseigné par l’équipe pédagogique du cycle 1 est transmis à l’école élémentaire lors de l’admission de l’élève en 1re année du cycle 2, et communiqué aux parents ou au responsable légal de l’élève.

Synthèse des acquis scolaires en fin d’école maternelle
Téléchargez le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l’élève à l’issue de la dernière année de la scolarité à l’école maternelle.

À consulter
Textes de référence
Consulter le BOEN n° 3 du 21 janvier 2016 qui précise les modalités de suivi et d’évaluation des apprentissages des élèves au cycle 1 :

le décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l’école et au collège (article 8)

et l’arrêté du 31 décembre 2015 portant le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l’élève à l’issue de la dernière année de scolarité à l’école maternelle

Extrait de eduscol.education.fr de mai 2022

Répondre à cet article




Dans la même rubrique