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Quelques éléments de psychologie cognitive pour concevoir des situations d’apprentissage (centre Alain Savary)

9 juin 2017 Version imprimable de cet article Version imprimable

Concevoir des situations d’apprentissages, c’est penser l’engagement des élèves dans la tâche, la faisabilité de la tâche, les enjeux d’apprentissage dans la tâche et leur appropriabilité. André Tricot, psychologue cognitiviste, propose une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d’apprentissage.

Extrait de centre-Alain-Savary.ens-lyon.fr ; Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d’apprentissage

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