Se connecter
> PÉDAGOGIE(S), DISCIPLINES, ACTIONS LOCALES (en EP)
> PEDAGOGIES (LES)
> Pédag. des enfants d’immigrés et EanaPédag. des enfants d’immigrés et Eana
Dernier ajout : 28 mars.
Ci-dessus 🏠 le chemin des rubriques et en bas de la page les mots-clés
Croiser les mots-clés ou voir l’Aide
Articles de cette rubrique
-
A milieu social égal, les élèves issus de l’immigration réussissent mieux que les autres (Observatoire des inégalités) - Eana : le Sénat réagit au rapport de la Cour des comptes
28 mars -
Un rapport de la Cour des comptes sur la scolarisation des élèves allophones (Le Café)
22 mars -
Les anciens enfants d’un bidonville de Roms à Toulouse accompagnent maintenant, avec leur association, les enfants et familles du même quartier (Les Cahiers)
3 mars -
Accueil et ressources culturelles des élèves allophones : deux conférences (avec vidéo et diaporama) de la Journée organisée par le Casnav de Nantes
16 février -
Ecole & socialisations, dossier de la revue Hommes et Migrations (1939, 2022)
18 janvier -
Des pistes pour traiter les difficultés en mathématiques des élèves allophones : étude de cas dans un collège en EP et dans une classe UPE2A en primaire (revue de l’Apmep)
17 janvier -
2e édition de la Semaine de l’intégration du ministère de l’Intérieur (octobre 2022) en Seine-Saint-Denis : des actions dans des classes UPE2A d’écoles et collèges en EP
8 novembre 2022 -
Le nouveau journal collaboratif des UPE2A du premier degré à Paris présente des actions en Rep
7 novembre 2022 -
Langues (à l’école), identité et intégration : - un dossier du Français aujourd’hui, 2022/2 - la vidéo du séminaire "Les langues comme objets migrateurs" à Marseille (10 juin 2022)
6 octobre 2022 -
10e anniversaire du Ped de Seine-Saint-Denis et lancement du nouveau Ped 2022-2027
6 octobre 2022 -
B* Écrire, penser et mettre en voix un récit collectif à partir d’un film muet avec des élèves NSA (non scolarisés antérieurement) au collège REP+ Henri Dunant de Meaux (fiche détaillée)
30 août 2022 -
Publication de l’accord franco-algérien sur l’enseignement de l’arabe à l’école élémentaire (JO du 22 juin 2022)
22 juin 2022 -
Thèse. Vers un référentiel pour l’UPE2A lycée : cadre théorique Fle/Flm/Fls/Flsco et contraintes institutionnelles, Rennes2, 2021
13 mai 2022 -
Ressources pour l’accueil d’élèves en provenance d’Ukraine et plus largement d’élèves allophones (- La Lettre ÉduNum, mai 2022 - le site Charivari)
11 mai 2022 -
Le site "Veille pédagogique" d’Odile Fleury, conseillère pédagogique du 1er degré en REP+ : kit de ressources pour les Eana, oral en cycle 3, fluence, etc.
5 avril 2022
Les nouveaux articles
-
Valeur ajoutée de 2 collèges REP à Drancy : "Ici ça marche parce qu’on est encadrés » (Le Monde)
29 mars -
La Depp publie pour la première fois les indicateurs de résultats des collèges, avec leur indice de valeur ajoutée (Ivac). La notation des collèges REP+ (le Monde)
29 mars -
"La mixité sociale n’efface pas magiquement les préférences sociales" (Olivier Galland sur Telos)
29 mars -
Les rencontres Eurêkamaths interdegrés à l’école REP+ Jean Vigo d’Epinay-sur-Seine (Lettre d’information de la circo du 10.03.23)
29 mars -
B* Ateliers de "nourrissage culturel" (Serge Boimare) en cycle 3 dans le REP Paul Langevin de Carros (Alpes Maritimes)
29 mars
RSS 2.0
