B* Le Havre : Robotique et pédagogie de la Défense au collège REP+ Descartes, projet récompensé au Sénat

Un projet pédagogique innovant récompensé au Sénat : la robotique au service de l’apprentissage

Le 23 juin 2025, un projet éducatif exceptionnel a été mis à l’honneur lors de la remise officielle du Trophée CiDAN au Sénat. Le collège [REP+] René Descartes du Havre a reçu un accessit dans la catégorie « Bleuet de France » pour son programme pédagogique novateur alliant robotique et engagement citoyen.

Une approche pédagogique novatrice

Cette initiative remarquable, menée auprès d’élèves de 4e du collège René Descartes (classé en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé), illustre parfaitement comment l’innovation pédagogique peut transformer l’apprentissage des sciences. Le projet a été co-conçu par François Guérin, maître de conférences HDR en automatique et robotique à l’ISEL, et Nicolas Aubin, professeur d’histoire-géographie, tous deux réservistes citoyens.

Un dispositif interdisciplinaire ambitieux

Le programme s’est articulé autour de cinq séances de deux heures, créant une progression pédagogique cohérente de la théorie à la pratique :

• Phase découverte : Introduction aux fondamentaux de la robotique mobile autonome, avec une approche accessible comparant le fonctionnement des robots aux comportements humains pour faciliter la compréhension des concepts d’orientation, de planification et de navigation.
• Phase conceptuelle : Étude des composants essentiels (capteurs, géolocalisation, système décisionnel, motorisation) à travers des exercices concrets sur carte géoréférencée, développant ainsi les compétences en mathématiques, physique et géographie.
• Phase pratique : Programmation en langage Scratch sur tablettes numériques fournies par l’Académie de Normandie, permettant aux élèves de coder des trajectoires robotiques et de valider leurs algorithmes.
• Phase expérimentale  : Mise en application avec des drones « Tello », alternant pilotage manuel et vol autonome programmé, développant l’esprit critique et la capacité d’itération.

Des résultats pédagogiques exceptionnels

– Développement des compétences transversales

Ce projet a permis aux élèves de développer simultanément plusieurs compétences clés :

• Compétences scientifiques : algorithmique, programmation, physique appliquée
• Compétences méthodologiques : analyse d’erreurs, démarche expérimentale, rigueur scientifique
• Compétences citoyennes : compréhension des enjeux de défense, esprit critique
• Compétences numériques : maîtrise d’outils de programmation et de simulation

– Reconnaissance académique et nationale

Au-delà de la récompense au Trophée CiDAN, les élèves ont brillamment participé au Challenge Normandie Aéro Espace le 20 mai 2025, démontrant leurs acquisitions à travers trois épreuves : parcours en pilotage manuel, vol autonome programmé et présentation orale devant jury.

Un modèle pédagogique durable

– Institutionnalisation du succès

Fort de cette reconnaissance, l’Académie de Normandie accompagnera dès la rentrée 2025 la création d’une classe « défense » permanente au collège René Descartes, structurée autour de la thématique « robotique mobile et drones ».

– Objectifs pédagogiques élargis

Cette classe vise à :

• Valoriser les filières scientifiques par des applications concrètes et motivantes
• Développer l’esprit citoyen à travers la compréhension des enjeux contemporains
• Renforcer le lien école-société par des partenariats avec les institutions
• Orienter vers les métiers d’avenir dans les domaines technologiques et de la défense

– Un programme enrichi

L’année scolaire sera ponctuée d’activités complémentaires : visites du Mémorial Charles de Gaulle, participation aux cérémonies patriotiques, découverte du salon du Bourget, et engagement dans les concours citoyens nationaux.

– Une innovation pédagogique exemplaire

Ce projet démontre comment l’innovation pédagogique peut transformer l’enseignement des sciences en donnant du sens aux apprentissages. En s’appuyant sur des applications concrètes et des technologies d’actualité, il motive les élèves tout en développant leurs compétences scientifiques, numériques et citoyennes.

La reconnaissance officielle au Sénat consacre cette approche comme un modèle reproductible, ouvrant la voie à de nouvelles pratiques pédagogiques alliant excellence éducative et engagement civique. Un exemple inspirant pour tous les acteurs de l’éducation soucieux de préparer les citoyens de demain.

Extrait de ac-normandie.fr de juillet 2025

Robotique, engagement citoyen et pédagogie de la défense : un projet exemplaire mené au Havre

Deux réservistes citoyens ont uni leurs expertises pour mettre en œuvre un projet pédagogique ambitieux au sein du collège René Descartes, au Havre. Porté par une approche pluridisciplinaire, ce programme a permis de sensibiliser des élèves de 4e aux enjeux de la robotique appliquée aux opérations militaires. Aperçu de ce projet qui témoigne du lien éducation-défense.

Une collaboration innovante entre deux réservistes citoyens

Monsieur François Guérin, maître de conférences HDR en automatique et robotique à l’Institut supérieur d’Études logistiques (ISEL) et réserviste citoyen auprès du 61e Régiment d’artillerie (RA), s’est associé à Monsieur Nicolas Aubin, professeur d’histoire-géographie et réserviste citoyen de la Marine nationale, pour co-construire un dispositif pédagogique interdisciplinaire à destination d’élèves de 4e du collège René Descartes, Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé (REPR) du Havre.

Ce projet, entièrement bénévole, visait à donner du sens aux enseignements scientifiques (mathématiques, physique, algorithmique, informatique) à travers des scénarios inspirés d’applications concrètes dans l’armée de Terre, notamment le déploiement de drones autonomes dans des missions de reconnaissance et de surveillance.

Une immersion progressive dans les fondamentaux de la robotique

Le cycle pédagogique, réparti sur cinq séances de deux heures, a débuté par un cours introductif sur la robotique mobile autonome. Les élèves ont découvert les composants essentiels d’un robot (capteurs, géolocalisation, système décisionnel, motorisation, énergie, télécommunications), ainsi que les défis opérationnels liés au déplacement dans des environnements inconnus.

Des comparaisons ludiques avec le comportement humain ont permis d’aborder les notions d’orientation, de planification de trajectoire, de franchissement d’obstacles ou encore de gestion de la vitesse.

De la théorie à la pratique : algorithmique, programmation et vol

Les séances suivantes ont engagé les élèves dans des exercices concrets : à partir d’une carte aérienne géoréférencée, ils ont étudié un algorithme de planification de chemins pour guider un robot dans un environnement urbain semé d’obstacles. À l’aide d’un langage de programmation de type « Scratch », les collégiens ont codé les trajectoires des robots à travers une série de points de passage (waypoints), validés sur tablette numérique (matériel mis à disposition par l’Académie de Normandie).

La validation expérimentale s’est déroulée en deux temps : une phase de pilotage manuel sur drone « Tello » pour découvrir les bases du télépilotage, suivie d’une phase de vol autonome programmée. Les élèves ont pu itérer leurs programmes, observer les erreurs et affiner leur code, dans un esprit de rigueur et d’autonomie.

Reconnaissance nationale et rayonnement du dispositif

Ce projet, inscrit dans le cadre de la classe « défense » en partenariat avec le PHA Mistral de la Marine nationale, a été récompensé par un accessit au Trophée CiDAN (catégorie « Bleuet de France »). La remise officielle aura lieu au Sénat, à Paris, le 23 juin 2025.

Par ailleurs, les élèves ont brillamment participé au Challenge Normandie Aéro Espace (NAE) le 20 mai 2025, avec trois épreuves au programme : parcours en pilotage manuel, vol autonome programmé, présentation orale devant un jury.

Une dynamique appelée à se structurer dans la durée

Forte de ce succès, l’Académie de Normandie accompagnera dès la rentrée 2025 la création d’une classe « défense » au collège René Descartes, en partenariat avec le 61e RA. Cette classe s’articulera autour de la thématique « robotique mobile et drones » et aura pour objectifs de :

• Développer l’esprit citoyen et la culture de défense des élèves ;
• Renforcer le lien armées-nation à travers des projets pédagogiques ancrés dans l’actualité de la défense ;
• Valoriser les filières scientifiques et technologiques par des applications concrètes ;
• Faire découvrir les métiers de la défense, de la sécurité et de la protection ;
• Participer aux grandes commémorations nationales et aux concours citoyens (CNRD, Clemenceau, CiDAN, Quinio…).

Ouverture, mémoire, citoyenneté

Outre les activités pédagogiques, des visites et événements enrichiront l’année scolaire :

• Visite du Mémorial Charles de Gaulle à Colombey-les-Deux-Églises ;
• Visite du 61e RA ;
• Participation aux cérémonies patriotiques (8 mai, 11 novembre, 18 juin, Libération du Havre) ;
• Collecte du Bleuet de France ;
• Participation aux Journées Portes Ouvertes de l’aéroport du Havre ;
• Participation au salon du Bourget ou aux événements de la filière NAE.

Par ce projet, l’établissement s’inscrit dans une démarche durable d’éducation à la citoyenneté, à la défense et à l’innovation, en conjuguant excellence pédagogique, engagement civique et ouverture sur le monde.

Extrait de terre.defense.gouv.fr du 27.06.25