Se connecter
> LA RECHERCHE PAR RUBRIQUE (une sélection d’articles généraux essentiels)
> ACTIONS PEDAGOGIQUES LOCALES EN EP (par niveau et thème)
> ACTIONS LOCALES A L’ECOLE
> Ecole - Pédag. (Maths et Sciences)
> Scénario de formation de formateurs sur les nombres décimaux à partir des (…)
Voir à gauche les mots-clés liés à cet article
Scénario de formation de formateurs sur les nombres décimaux à partir des vidéos de l’école REP J.-J. Rousseau d’Argenteuil (Centre Alain Savary)
5 février 2018Ce scénario de formation à destination des formateurs propose des éléments pour une formation d’enseignants sur la notion de nombre décimal, en utilisant notamment des vidéos de l’école élémentaire J.-J. Rousseau d’Argenteuil.
Extrait de centre-alain-savary.ens-lyon.fr du 12.01.18 : Les nombres décimaux
Répondre à cet article
Dans la même rubrique
- Un an de sciences autour de la visite du Musée des Arts et Métiers à l’école REP+ Solomon de Champigny sur Marne
- Des scientifiques du Cnrs à l’école REP Youri Gagarine de Sainte-Geneviève-des-Bois (Essonne)
- B* Mission départementale mathématiques : proposer une réelle compréhension du signe =, souvent enseigné de façon erronée, dans trois écoles - dont deux en REP - à Wattrelos (CNR)
- B* Développer les jeux pour renforcer l’apprentissage du calcul jusqu’au cycle 3 à l’école REP+ Turgot de Lille (CNR)
- B* Sciences pour tous en partenariat avec l’école Polytech à l’école REP Pierre et Marie Curie d’Angers (CNR)
- B* Sacs à Maths dans des écoles et maternelles REP+ de Hombourg-Haut (CNR)
- B* Enseigner les objets techniques avec l’aide de partenaires en favorisant l’égalité filles-garçons à l’école REP+ Berthelot de Denain (CNR)
- B* Expérimenter et Apprendre en Sciences et en EDD avec divers logiciels dans le cadre d’un projet européen à l’école REP Henri et Yvonne Dufour de Trélazé (CNR)
- B* Fabrication d’objets techniques : Fab’Lab à l’école REP La Lauze de Mazamet (CNR)
- Maths : comment enseigner les fractions [dans une école REP à Arles], par Guillaume Ascali (Bulletin "Au fil des maths", Apmep, n° 553)
RSS 2.0
