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"Ce que la ségrégation scolaire doit à l’administration de l’Éducation Nationale", article de Denis Laforgue paru dans la RFP en 2004, repris par le réseau de Lutte contre les discriminations

25 octobre 2013 Version imprimable de cet article Version imprimable

article paru dans la Revue Française de Pédagogie n°148 de juillet-août-septembre 2004

Cet article analyse comment les administrations scolaires déconcentrées (Inspection Académique et Rectorat) peuvent contribuer à la production de ségrégation scolaire, malgré le principe d’égalité des chances promu par le système éducatif français. L’enquête ethnographique établit que les décisions administratives en matière de carte scolaire et d’affectation des élèves visent à s’assurer la loyauté des usagers les plus mobilisés scolairement, à limiter le coût éducatif et à préserver les ressources humaines et matérielles de l’institution scolaire. Ce faisant, les responsables administratifs délaissent l’instauration d’une mixité scolaire dans l’ensemble des établissements.

Extrait de reseau-lcd-ecole.ens-lyon.fr du 21.10.13 : Ce que la ségrégation scolaire doit à l’administration de l’Éducation Nationale

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