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Dernier ajout : 14 juin.
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Articles de cette rubrique
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Qu’est-ce que l’accompagnement ? (entretien de Daniel Gostain avec Jacques Marpeau dans Le CafĂ©). L’accompagnement sur le site OZP : dispositifs, rubriques et mots-clĂ©s
12 octobre 2023 -
Sentiment de rĂ©ussite et de bien-ĂŞtre des enfants et sĂ©rĂ©nitĂ© des parents de milieux dĂ©favorisĂ©s dans le dispositif Devoirs faits, article d’Education et socialisation, 67/2023
7 avril 2023 -
Les acteurs associatifs de l’Ă©galitĂ© des chances en EP, article du dossier "Concurrencer l’Ă©cole publique ?" de la revue de Paris-Saclay (cairn.info)
27 décembre 2022 -
Effets dĂ©clarĂ©s par les acteurs Ă propos du dispositif « devoirs faits » dans un collège REP+ de Marseille (Education et socialisation-Cerfee, sept. 2021)
10 septembre 2021 -
Dispositif Devoirs Faits : rĂ©vĂ©lateur des difficultĂ©s de transmission de l’information ? (Description sur le site du Centre Alain Savary d’une recherche-intervention menĂ©e en Ă©ducation prioritaire Ă Marseille)
7 juillet 2021 -
Le coaching scolaire. Un marché de la réalisation de soi, par Anne-Claudine Ollier, PUF, 2 sept. 2020 (entretien avec le Café)
16 septembre 2020 -
Une analyse de "Devoirs faits" par un observatoire du collège REP de Saint-Etienne avec l’aide du Centre Alain Savary
24 janvier 2020 -
Le travail personnel de l’Ă©lève dans et hors la classe : des ressources pour la formation (Centre Alain-Savary)
7 novembre 2019 -
Camille PiquĂ©e (univ. Rennes 2) juge "globalement dĂ©cevants" les effets des diffĂ©rents dispositifs d’aide aux Ă©lèves en difficultĂ© mais attend "raisonnablement des effets positifs des CP Ă 12" (Note du Conseil scientifique de la Fcpe)
2 octobre 2019 -
Les devoirs et le travail Ă la maison (Eduveille)
27 septembre 2019 -
Comment accompagner l’apprentissage des Ă©lèves ?, Catherine Reverdy, Edubref (IfĂ©)
10 septembre 2018 -
Faire ses devoirs. Quel accompagnement ?, par Jean-Michel Zakhartchouk, Canopé, 2018, en coll. avec les Cahiers pédagogiques
28 mai 2018 -
L’accompagnement Ă l’Ă©cole : dispositifs et rĂ©ussite des Ă©lèves, par Catherine Reverdy (Dossier de veille de l’IfĂ©, juin 2017) (avec un focus sur le PDMQDC)
1er juillet 2017 -
Revue française de pĂ©dagogie, n°194/2016 (sĂ©lection) : Les dispositifs d’aide au CP, le mĂ©tier en Ă©tablissement difficile, "le modèle des hĂ©ritiers" et Pisa. Notes critiques (texte intĂ©gral) : Jeunesse et classes sociales ; Les transitions scolaires
24 juin 2017 -
Etudes dirigĂ©es, accompagnement Ă©ducatif et "devoirs faits" (J.-M. Blanquer), l’analyse historique de Claude Lelièvre
26 mai 2017
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Participation d’Ă©lèves du collège REP Les Maillettes de Moissy-Cramayel au spectacle "Une Toile de MaĂ®tre", du Centre culturel de la ville
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Le plan 1 jeune 1 mentor 2025 : la liste des 67 associations aidées
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Explicite-moi un mouton, par Yannick Kiervel, avec un dossier de ressources (L’Ă©cole de demain)
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B* Marseille : un travail commun pluriannuel entre une classe de 5e du collège REP+ PythĂ©as et une classe d’un collège Ă l’IPS bien supĂ©rieur (CNR)
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Épinay-sur-Seine : les Ă©lèves d’ULIS racontent leur propre histoire dans un film au collège REP+ Roger Martin du Gard Épinay-sur-Seine
23 juin
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