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"Rupture 1. Les nouveaux territoires de l’école", dossier de la revue Administration et éducation (AFAE), juin 2019

17 juin Version imprimable de cet article Version imprimable

Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école
Sommaire du n° 162 – Juin 2019 (2019/2)
Coordonnateurs : Alain Boissinot, Philippe Claus

Présentation
Les territoires de l’école
Nouveaux lieux, nouveaux espaces
Magali HARDOUIN, Rémi ROUAULT

Les territoires de l’école vus par l’économiste
Denis CLERC

Nouvelles régions, nouvelles intercommunalités : qu’en disent les géographes ?
Jean-François THÉMINES

Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ?
Choukri BEN AYED

L’école rurale, entre tensions territoriales et enjeux scolaires
Ariane AZEMA, Marie-Blanche MAUHOURAT

Interactions
Capacités territoriales, échelles et acteurs : la dimension spatiale de la réforme des rythmes scolaires (2013-2017)
Jean-François THÉMINES, Anne-Laure LE GUERN

Collèges d’Île-de-France et quartiers d’implantation, un archipel hétérogène
Hugo BOTTON, Jean-François CHESNÉ, Virgile MILETTO

Des espaces pour apprendre : le cas de l’école élémentaire
Viviane BOUYSSE

Quelle vision moderne de l’internat ?
Anne-Marie ROMULUS

L’éducation prioritaire entre social, pédagogique et territoire
Marc BABLET

Nouveaux espaces , nouvelles pratiques
Une école du socle à Serres
Philippe MAHEU

• Les territoires de l’école : enquête dans l’académie de Besançon
Annie TOBATY

• La Haute-Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ?
Stéphanie LIBERT

• La communauté de communes à compétence scolaire : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d’enseignement
Philippe CLAUS

Les académies : du centralisme napoléonien aux « régions académiques »
Alain BOISSINOT

Les nouvelles « Régions académiques » : débats et enjeux
Questions à Jean‑Louis Nembrini

Rubriques
Notes de lecture

Extrait de afae.fr de juin 2019

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