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Écrire en maths en maternelle pour réduire les inégalités Florence Quinton, Ingrid Poisson, Cécile Allard, Maíra Mame
Dès l’entrée au CP, les écarts de réussite en mathématiques entre élèves de REP+ et leurs camarades hors éducation prioritaire sont frappants. un collectif de quatre enseignantes-chercheuses et huit enseignantes d’école maternelle a expérimenté un travail approfondi sur les usages de l’écrit pour aider les élèves à mieux s’approprier la résolution de problèmes... Dans le (…)



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