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Que faire des critiques radicales de l’école ?
Dans un contexte de crises et d’accélération de la destruction de l’école publique, « Que faire des critiques radicales de l’école ? » s’interroge Laurence De Cock. Dans cet article, l’historienne revient sur les critiques comme accusations contre l’école et les utopies éducatives. Elle rappelle « que la portée émancipatrice des propositions n’est possible qu’à certaines conditions », à commencer par la gratuité. Régulièrement paraissent des (…)



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