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Jacques Bernardin (GFEN), sur les décrocheurs : il s’agit moins de multiplier les formules compensatoires ou substitutives que d’interroger l’approche des contenus
24 décembre 2012Edito de l’ACTU de décembre 2013
Contribution à la réflexion sur la refondation de l’école... à propos de l’externalisation de la difficulté scolaire.
par Jacques BERNARDIN
L’institution scolaire n’a pas cessé de jouer les centrifugeuses, renvoyant le traitement des difficultés à sa périphérie. Bien des dispositifs d’aide ont été imaginés, hors ou dans l’école, mais avec quels effets ? Les élèves décrochent sous la conjugaison d’une pluralité de facteurs : si le contexte socio-familial (…)
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