EAC (Rapports officiels)

Dernier ajout : 23 septembre 2024.

Articles de cette rubrique

Pass Culture : les rapports de la Cour des comptes et du Sénat dissèquent les failles du dispositif depuis sa création (ToutEduc)
20 juillet 2023
"L’éducation artistique et culturelle. Une utopie à l’épreuve des sciences sociales", sous la dir. d’Anne Jonchery, Ministère de la Culture, Deps, 2022, 324 p. [avec des passages sur les aspects sociaux de l’Eac]
26 septembre 2022
Enseignements artistiques et culturels : un rapport de l’Igésr, mars 2020 (ToutEduc)
29 avril 2022
Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations, par le collectif Médiations, ministère de la Culture / Presses de Sciences Po, janvier 2022. Entretien de l’Institut Fsu avec Stéphane Bonnery
17 janvier 2022
Les collégiens en éducation prioritaire sont moins touchés que les autres par une action ou un projet action d’éducation artistique et culturelle (Depp)
26 septembre 2019
Peut-on évaluer l’éducation artistique et culturelle ? (rapport des inspections générales, 2017) : analyse de ToutEduc
9 février 2019
Les classes à horaires aménagés Théâtre sont plus nombreuses en éducation prioritaire (Depp)
1er janvier 2019
Sandrine Doucet, députée PS de Gironde, chargée d’une mission parlementaire sur les pratiques artistiques et culturelles dans les écoles des quartiers prioritaires dans le cadre des PEDT
23 août 2016
Le rapport sur l’éducation culturelle et artistique (Marie Desplechin) préconise de définir des "zones et publics prioritaires" et de conclure des "contrats territoriaux"
9 février 2013
Les ZEP dans le Rapport d’inspection générale sur l’état des lieux des dispositifs d’éducation artistique et culturelle (oct. 2012)
12 octobre 2012
L’impact positif de l’action artistique et culturelle en ZEP (Dep)
6 juillet 2006

EAC [Gén.] (gr 4)/

Rubriques

EAC (Rapports officiels)

Articles de cette rubrique

Pass Culture : les rapports de la Cour des comptes et du Sénat dissèquent les failles du dispositif depuis sa création (ToutEduc)

"L’éducation artistique et culturelle. Une utopie à l’épreuve des sciences sociales", sous la dir. d’Anne Jonchery, Ministère de la Culture, Deps, 2022, 324 p. [avec des passages sur les aspects sociaux de l’Eac]

Enseignements artistiques et culturels : un rapport de l’Igésr, mars 2020 (ToutEduc)

Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations, par le collectif Médiations, ministère de la Culture / Presses de Sciences Po, janvier 2022. Entretien de l’Institut Fsu avec Stéphane Bonnery

Les collégiens en éducation prioritaire sont moins touchés que les autres par une action ou un projet action d’éducation artistique et culturelle (Depp)

Peut-on évaluer l’éducation artistique et culturelle ? (rapport des inspections générales, 2017) : analyse de ToutEduc

Les classes à horaires aménagés Théâtre sont plus nombreuses en éducation prioritaire (Depp)

Sandrine Doucet, députée PS de Gironde, chargée d’une mission parlementaire sur les pratiques artistiques et culturelles dans les écoles des quartiers prioritaires dans le cadre des PEDT

Le rapport sur l’éducation culturelle et artistique (Marie Desplechin) préconise de définir des "zones et publics prioritaires" et de conclure des "contrats territoriaux"

Les ZEP dans le Rapport d’inspection générale sur l’état des lieux des dispositifs d’éducation artistique et culturelle (oct. 2012)

L’impact positif de l’action artistique et culturelle en ZEP (Dep)

Mots-clés

Les nouveaux articles

Théâtre forum au collège REP+ Raymond Poincaré de La Courneuve : un projet pour libérer la parole autour du sujet délicat de l’inceste

Un an de sciences autour de la visite du Musée des Arts et Métiers à l’école REP+ Solomon de Champigny sur Marne

Education prioritaire : Elisabeth Borne annonce un rapport de l’IG pour octobre (Ouest-France)

Nouvelle série du Carep de Créteil : Les "Synthèses du Carep" résument des rapports en quelques images. N°1 : "Précarité et scolarité" (d’après France Stratégie, juillet 2024)

Les connaissances environnementales des élèves et l’importance qu’ils accordent à l’environnement dépendent fortement de leur statut socio-économique (Depp)