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Dernier ajout : 14 mai.
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Articles de cette rubrique
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Journées de l’innovation 2019 de l’académie de Lyon : - Printemps de l’innovation et de la Persévérance scolaire (20 mars) - Rencontres départementales de l’innovation (13 février)
14 mai -
Retour sur la Journée nationale de l’Innovation, avec notamment un diaporama de l’intervention de Laurent Jeannin sur les transformations de l’espace scolaire
13 mai -
Socle commun, Epsf et cités éducatives : retour sur un rapport des IG de 2016 (le Café)
7 mai -
Dossier de la Journée organisée le 23 janvier 2019 par Canopé / Cardie de Nancy-Metz : « Pourquoi innover ? Quelle place pour la recherche ? » Nombreuses vidéos
10 avril -
Un dossier d’accueil très fourni (23 p.) sur la 4ème Journée académique de la pédagogie organisée le 30 mars par l’académie d’Aix-Marseille (avec celle de Corse)
10 avril -
Journée de l’innovation 2019 - Résultats du prix du public
8 avril -
La liberté pédagogique n’est pas contraire à l’idée qu’il existerait des « bonnes » et des « moins bonnes » pratiques, tribune d’Eirick Prairat dans le Monde Education
29 mars -
Journée nationale de l’innovation 2019 - La liste du Top 30 dont 8 collèges en éducation prioritaire : académies de Clermont-Ferrand, Corse, Créteil, Lille, Nancy-Metz
19 mars -
Journée nationale innovation 2019. POITIERS. Mettre en œuvre un apprentissage des mathématiques par la manipulation et l’expérimentation vers l’abstraction en cycles 3 et 4 au collège REP+ Pierre Mendès France à La Rochelle (fiche Innovathèque)
13 mars -
Journée nationale innovation 2019. PARIS. 6 projets en EP candidats (sur 11). 2 retenus dont celui du Casnav (avec les fiches INNOVATHEQUE)
11 mars -
Journée nationale innovation 2019. LILLE. 2 projets sur 4 en éducation prioritaire : - Le Cooplab du bassin de Roubaix-Tourcoing _- Un territoire apprenant à Harnes
8 mars -
L’innovation dans l’Académie d’Amiens : - 2 collèges en EP sur 13 proposés pour la Journée nationale de l’innovation - Appel d’offres à actions innovantes en collège et lycée et en école (date limite 6 avril 2019)
5 mars -
A Marseille, dans le quartier populaire du 3ème, un projet de construction d’une école à vocation artistique dans le centre culturel de la Friche de la Belle de mai
5 mars -
A nouveau deux séquences pédagogiques de Mme de Montaigne, enseignante et formatrice REP+ : - La classe coopérative au REP+ Iqbal Masih de Saint-Denis - Le SAV de la Classe inversée ! De quelques malentendus numériques…
4 mars -
Le projet Marguerite Transiterre (ENS), impliquant plusieurs collèges du Rhône en EP, lauréat du programme national pour l’alimentation 2019
27 février -
Journée nationale innovation 2019 MONTPELLIER. 3 actions sur 14 en EP : ateliers cuisine en maternelle, de l’image à l’écran (collège et lycée), espaces parents partagés en maternelle
27 février -
Des actions innovantes (production de vidéos) dans des classes UPE2A de collèges REP+ de l’académie de Toulouse
11 février -
Le SNUipp 93, les dédoublements et le manque de postes
22 janvier -
Bilan des actions innovantes 2018-2019 dans les écoles et collèges suivies par la cellule CARDIE de l’académie de Corse (en majorité en éducation prioritaire)
21 janvier -
Rapport d’évaluation final du programme éducatif « Les Savanturiers - L’école de la recherche », Émilie Carosin, Marc Demeuse, août 2018, 111 p.
15 janvier
Les nouveaux articles
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Fin juin, la "Semaine du Chouette, c’est pas fini" : les élèves définissent les savoirs/savoir-faire/savoir-être qui leur manquent (la classe REP de Daniel Gostain)
23 mai -
Inauguration du collège pilote « La main à la pâte » REP Edouard Vaillant à Bordeaux. En Aquitaine, 3 collèges La Main à la Pâte sur 8 sont en éducation prioritaire
23 mai -
Journée OZP 2019. Résultats de l’enquête sur le thème du travail collectif (axe 4 du référentiel), par François-Régis Guillaume
23 mai -
"Dédoubler les CP ne constitue pas une politique d’éducation prioritaire" (Marc Douaire, interviewé par l’AEF)
23 mai -
Selon une étude de l’Ecole d’économie de Paris, l’inspection des enseignants en troisième a des effets très positifs sur les performances des élèves, surtout en éducation prioritaire. Pour un coût bien moindre que la diminution de la taille des classes, développe le Café
23 mai
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