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Ecrire pour être lu, dossier des Cahiers pédagogiques, n° 578, juin 2022
20 juin 2022Ecrire pour être lu Les Cahiers pédagogiques N° 578 – juin 2022 Coordonné par Ben Aïda et Jean-Michel Zakhartchouk
Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les « fondamentaux » à l’école énoncés dans les discours injonctifs (« lire, écrire, compter, respecter autrui »). Il s’agit de s’interroger à la fois sur le sens à donner à l’écriture des élèves (qu’écrivent-ils, pourquoi, pour qui ?) et sur l’apprentissage du geste.
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