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Enseignement explicite, données probantes et pédagogie (article de Sylvain Connac dans Les Cahiers)
4 mars 2024Enseignement explicite, données probantes et pédagogie Par Sylvain Connac
Alors que les injonctions à mettre en œuvre l’enseignement explicite en classe sont de plus en plus insistantes – par exemple dans le projet de formation des enseignants du CSEN -, il semble nécessaire de faire le point sur les interrogations que soulève cette méthode.
Pourquoi l’enseignement explicite à l’américaine, l’evidence based et les données probantes sont problématiques pour la pédagogie ? Pour plusieurs (…)
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