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Bonjour,

Nous avons été un peu surpris du message signé "enseignant en EP1" (excusez-nous d’avoir été un peu longs à réagir).

En effet, aucun précédent message signé "Enseignant en EP1" n’a été déposé sur notre site (nous avons vérifié dans les archives des messages forum) ni filtré par le modérateur. Le filtrage est d’ailleurs exceptionnel et ne concerne pratiquement que des messages à caractère illégal ou commercial, ou bien n’ayant aucun rapport avec l’éducation prioritaire.

Il s’agit certainement ici d’une erreur de manipulation (oubli de la commande finale "Message définitif : envoyer au site") lors de la rédaction du premier message par "Enseignant en EP1".

Nous invitons donc cordialement "Enseignant en EP1" à déposer un nouveau message, le cas échéant avec son adresse mél.

Et merci à tous les correspondants de cette page !

L’OZP

Je suppose que le commentaire posté il y a quelques semaines a été filtré par les modérateurs OZP. Par contre, il pourrait être intéressant de l’avoir par mail pour que l’on puisse y répondre et aussi avoir un nom et une adresse mail de M l’enseignant en EP1 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Super !

Pourquoi dans l’inscription à ce concours, on ne peut pas donner des points par exemple à
– grade ceinture noire judo + participation compétitions
– membre d’1 conseil d’administration d’1 association
– obtention d’1 cfem ou d’1 dem de musique
+............................................................. d’autre idées ............................................................................
Ce qui permettrait de ne pas avoir que des intellos burocrates et d’intégrer le monsieur tout le
monde de la société, en lui apportant des connaissances et en lui apprenant l’analyse et la critique.
Une ceinture noire ou un examen de musique validé, cest de longues années d’apprentissage, de
travail, de rigueur, de partage, de critique ... ce n’est pas ...rien !
Voilà mon point de vue

J’avais envoyé un commentaire il y a quelques semaines au sujet de ce site. Il n’avait rien d’insultant, rien de répréhensible, ni dans le fond ni dans la forme.
Juste un peu d’ironie.

Mais faire remarquer que ce véritable pénégyrique n’était le fait que des seuls référents et des membres de la direction, que la parole des enseignants en était absente, cela justifiait-il que les modérateurs aillent bien au-delà d’une juste modé&ration ?

Sa mission principale est de contribuer, en développant la réussite de jeunes élèves méritants

La notion de mérite se retrouve une fois encore au coeur des mesures et actions en faveur des élèves issus de milieu populaire. Avec les bourses au mérite - alors que les bourses sur critères sociaux sont si faibles -, avec la possibilité de déroger à la carte des lycées - qui contribue à ghéttoïser dava,tage encore les lycés situés en Zep -, il ne s’agit pas de permettre à tous de réussir. Pas de mixité des Zep, donc , mais "mixité des élites" (sic) seulement en permettant la réussite de quelques-uns.

c’est bien dommage, j’ai passé mon enfance dans ces écoles dont l’enseignement était très correct (à l’époque années 80). je constate que le quartier change d’allure (demolition) mais effectuvement rien ne se passe au niveau de l’encadrement des jeunes. les moyens financiers ont visiblement chuttés au détriment d’une politique de reconstruction jusque là très lente, hélas c’est un GPV gouvernemental alors il faut attendre...
autres précision sur Borny, la municipalité compte faire horodater les rues du quartier : exceptionnel, enfin la municipalité renout des liens avec Borny, attention les portes feuilles.
Mme Pauly a toutafait raison de dénoncer certaines injustices.

D’accord avec votre critique sur le principe même de contrat appliquéà l’administration publique.
Pour information, nous vous invitons à prendre connaissance de la contribution d’enseignants consultable à partir du lien ci-dessous.
Dans notre établissement, le contrat "ambition réussite" est une compilation faite à la hâte de pratiques et dispositifs pour l’essentiel existants depuis de nombreuses années. Il a été signé avant d’être présenté en CA, de même qu’un avenant conclu à la veille des vacances avec la municipalité, dont les enseignants ne connaissent pas la teneur à ce jour.
cordialement

Pour ma part je trouve ce soutien assez minimal et frileux .... J’attendais un peu plus de l’OZP !
S Blanchet

Eh bien félicitations !

Etant également "professeur d’appui" Ambition Réussite, je reconnais que c’est un travail énorme que vous avez réalisé. Nous devrions essayer de faire de même, les uns et les autres et diffuser les actions menées au sein de nos réseaux respectifs.

Bravo, en tt cas !

Dominique Quéré - RAR Gennevilliers (92) "Edouard Vaillant".

Bonjour,

Merci pour ce message qui complète avec bonheur l’article reproduit.

Une observation : cette revue de presse met en ligne des articles publiés dans la presse, ici dans "Libération". Pour vous adresser à la journaliste de ce quotidien, il faut écrire sur son site. En écrivant ici vous vous adressez aux lecteurs du site de l’OZP.

Cette précision faite, l’important dans votre message est le complément d’information que vous apportez : ainsi, vous enrichissez cette revue de presse et rééquilibrez l’information initiale que vous jugez tendancieuse. Nous en vous remercions.

Notre revue de presse - et tout le site de l’OZP - cherche à mettre en valeur tout ce qui est entrepris dans les ZEP, REP et autres RAR... Nous ne cherchons donc pas du tout à noircir le tableau ! Mais la nature même d’une revue de presse est de reproduire tous les articles consacrés à l’éducation prioritaire dans la presse nationale (parfois régionale et locale). Donc nous reproduisons aussi des articles qui ne nous font pas particulièrement plaisir.

Merci pour votre contribution.

la rédaction de la revue de presse de l’OZP

Madame,
Certains élèves évitent notre lycée ; mais d’autres beaucoup plus nombreux demandent à venir chez nous alors qu’ils sont sectorisés au Raincy ou ailleurs. Il suffit de se pencher sur les statistiques du lycée pour le constater. Certes, votre titre est accrocheur ; mais il ne reflète pas la réalité de notre établissement. Comment évaluer l’image du lycée ? Consulter la presse ou observer le comportement des familles ? Elles nous font confiance depuis de très nombreuses années. Elles savent et elles le communiquent autrement, qu’au lycée Alfred NOBEL les enseignants des sections professionnelles,technologiques ou générales donnent le meilleur d’eux même, ne comptent pas leurs heures et n’hésitent pas à emprunter les nouvelles voix pour accompagner chacun dans son projet personnel. L’initiative de R.DESCOINGS est plus que louable. Sciences-Po nous ouvre des portes, nous permet d’accéder à des ressources importantes.Les autres associations que vous citez jouent un rôle important dans l’accompagnement de nos élèves ; mais toutes ces institutions qui sont en partenariat avec notre lycée ne doivent pas masquer le travail et le dévouement des collègues depuis de très nombreuses années. Les résultats aux examens le montrent bien ( il convient d’observer la tendance générale et non pas une année particulière). Nos élèves parlent très mal le francais et ce n’est pas en supprimant une classe de seconde à la rentrée prochaine (donc plus d’élèves par classe) qu’il amélioreront leur niveau.
Zaki KADRI, enseignant en sciences économiques et sociales, membre du conseil d’administration du lycée et coordinateur de l’expérimentation.

erratum :C’est "nous ont rejoint"

Bonjour, je suis tombé sur la fin de ce doc (La République à petits pas ) par hasard et je regrette bien de ne pas l’avoir vu en entier. Y aurait il un moyen de le voir quelquepart ? Je suis à IUFM pour preparer le crpe et ce monsieur Champon est vraiment "un exemple", je pense...

Témoignage non censuré d’une ancienne élève de ZEP du 93

Pourquoi toujours des témoignages de personnes qui tiennent le coup ? Pourquoi ne pas montrer, enfin, qu’il y en a un tas qui craque, qu’il y a des profs qui n’en peuvent plus, qu’il y a des élèves martyrisés au quotidien, qu’il y a un silence douloureux dans ces ZEP de banlieue ?

En ce qui me concerne, j’ai passé mes années de collège et lycée dans des ZEP malfamées de Seine Saint Denis. En tant que bonne élève, timide, provinciale, et blanche, j’en ai bavée jour après jour dans un silence abasourdissant. Jamais aucun sursaut d’aide ou d’écoute...les profs, souvent très jeunes auraient sans doute pleuré avec moi...

Les insultes aux professeurs, les humiliations qu’ils subissent, les violences verbales et physiques dont ils sont victimes tout comme les élèves doivent être dénoncés. Les bons élèves qui débarquent dans la fosse aux lions doivent aussi être aidés...On ne doit pas les oublier même s’ils ne constituent qu’un rare pourcentage des effectifs de ces collèges... Car pendant que les nouvelles pédagogies préfèrent s’adapter au niveau de la classe, c’est-à-dire un niveau souvent faible, ceux qui pourraient avancer stagnent dans une eau de désespoir où même apprendre est un souvenir. Ce sont de grosses lacunes accumulées qui rendent très difficile la poursuite des études par la suite... N’est-ce pas également injuste ? Dans les ZEP, ne devons nous pas aider, non pas ceux qui ne voudront jamais apprendre à lire mais ceux qui espèrent timidement un jour réussir, s’en sortir ? (Les "rares" bons élèves tabassés des ZEP, ce n’est pas un fantasme, c’est une réalité... ) Ceux là sont laissés à l’abandon, sous les coups, les passages à tabac, les railleries, les humiliations et l’ennui. Impossible pour ceux qui ne l’ont pas vécu de ressentir CETTE peur au ventre qui ne vous quitte JAMAIS. Cette angoisse permanente, ce coeur qui tape, qui tape, vite, fort, dans le ventre, dans les genoux, dans les paupières. Et ces larmes qui ne coulent pratiquement jamais...Il faut tenir, seulement tenir. Il ne faut pas entendre les "sale française", les "bouffonne", les "tête de cochon", les "va niquer ta mère sale gwer"... et là je suis polie. IL fallait accepter de tomber dans les escaliers à cause d’un croche pied, il fallait accepter d’être roué de coups à la sortie du collège, et il ne fallait pas bouger quand on avait le canif sous la gorge. Le dire ou ne pas le dire revient au même ! Sans doute trop de travail, il avait le pauvre CPE de l’époque. Et pas de papa pour venir faire peur une bonne fois pour toute à tous ces lascars ! De toute façon, ça aurait été peine perdue. La solitude est grande, en plus de tout le reste. Et je ne suis pas un cas isolée, je le répète. Ce n’est pas de la malchance, c’est un phénomène courant...là bas.

Etre en vie le soir en rentrant chez soi est le challenge de chaque matin quand on est une petite écolière timide et douée. Mais il faut avouer qu’à cette époque, qu’ils me tuent une bonne fois pour toute au lieu de le faire doucement chaque jour, n’était pas un problème....Ce que je retiens de ma scolarité dans ces ZEP de banlieue parisienne, c’est que c’est toujours le plus fort qui gagne, celui qui a un couteau, une arme, des mains pour frapper, du shit, un pit bull. C’est la jungle en France et de pauvres enfants et jeunes profs inoffensifs sont abandonnés la dedans...Ca se passe de commentaire.
Moi, je m’en suis sortie car j’ai réussi à m’échapper géographiquement de ces endroits. Je pense que réussir à en partir demande énormément de force...car pour bouger de ces ghettos, c’est dur. MAis ne croyez pas que la vie est rose...Il y a des séquelles. Les cauchemars, les lacunes, les complexes, les souvenirs sont des séquelles. Dans le monde normal, c’est étrange. Les parents sont là pour aider leurs enfants, à l’école, financièrement. Leur vie n’est pas une lutte quotidienne...Ils font des études, chose normale et croient en leur destinée, c’est étrange ! J’ai choisi de faire des études aussi, de philosophie..peut être pour savoir pourquoi l’espèce humaine peut être ainsi. Et le désir d’apprendre de Platon, est si absorbant...

VOilà, pour que ceux qui lisent ce message comprennent ce que tout le monde tait.

A ce propos, Nicolas Revol avait tout de même dressé un portrait assez réaliste dans son livre "Sale Prof"... avec un certain optimisme que je lui envie parfois !

Une victime de ZEP de SEINE ST DENIS

Bonjour.

Ce dialogue est intéressant car il met en lumière les problèmes posés chaque matin pour établir la revue de presse. La ligne éditoriale adoptée par l’OZP est, pour cette revue de presse, de reproduire tous les articles traitant de l’éducation prioritaire sans commentaires.

Par ailleurs, l’éditorial de "La Lettre de l’OZP", lui, prend parfois parti et, surtout, des textes discutés en Conseil d’administration ou en Assemblée générale : ces textes engageant l’OZP se trouvent dans le chapitre "positions" de ce site.

Hors messagerie publique, où les interventions comme la vôtre sont rares, nous avons régulièrement dans la messagerie privée de l’OZP ( ozp.ass@wanadoo.fr ) des jugements selon lesquels nous donnons trop de publicité dans la revue de presse à l’UMP, ou à l’UDF, ou au PS ou au PCF ou à la LCR, etc. Ce matin, à coup sûr, j’aurai quelques messages estimant inutile ou nuisible d’avoir publié l’article de la CNT sur "la casse des ZEP". On va me dire que les "anarchistes sont ultra minoritaires", donc à négliger, que "l’analyse est mauvaise", que "l’OZP se ridiculise à publier de tels articles", etc. C’est pareil à chaque insertion d’un article émanant d’un parti politique.

Je comprends votre mécontentement à la lecture des deux extraits de presse du 20 janvier : moi-même, à titre personnel, j’ai été surpris de leur contenu, vu les auteurs. Mais nous avons suivi la ligne éditoriale ordinaire : publication sans commentaires.

Amicalement,