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La recherche translationnelle en éducation. Pourquoi et comment ? (texte du Csen)

14 avril 2021

La recherche translationnelle en éducation. Pour quoi et comment ?
Texte du Csen
Texte rédigé par
Stanislas Dehaene et Elena Pasquinelli
avec la collaboration de
Marc Gurgan,
Franck Camus,
Elisabeth Spelke

Canopé, Csen, 45 p.

 

Table des matières

1. Résumé 3

2. Pourquoi des recherches en éducation ? 4
Les parallèles entre recherche en médecine et en éducation 5
Les apports de la recherche translationnelle en éducation 7
Qui devrait être mobilisé pour la recherche translationnelle en éducation ? 8
Que signifie expérimenter ? 9
A quoi sert d’expérimenter ? 10

3. Les différents types de recherche translationnelle en éducation et la pyramide des
preuves 15
La recherche translationnelle et ses relations avec la recherche fondamentale 15
Recherche translationnelle et évaluations randomisées 18
Recherches translationnelles non randomisées et pyramide des preuves 21
Recherche translationnelle, collaborative et participative 24

4. Les impératifs éthiques de la recherche en éducation 27
Motivations des interventions 28
Pertinence des interventions et passage à l’échelle 30
Conception expérimentale et puissance statistique 31
Suivi des expérimentations et réduction des risques 33
Consentement et protection des données individuelles 35

5. Propositions pour structurer la recherche à l’éducation nationale 38
Créer une coordination de la recherche au sein du ministère de l’éducation nationale 38
Créer une structure d’aide aux recherches translationnelles en éducation 39
Augmenter les interactions entre chercheurs, enseignants, et formateurs 40

6. Appendice : organisations qui opèrent dans le domaine de l’éducation fondée sur les preuves 42
7. Bibliographie 43

Extrait de reseau-canope.fr

 

Note du QZ : Le thème de recherche translationnelle ne s’utilise guère que dans le domaine médical.
En éducation, il n’est pratiquement attesté que dans les écrits du Csen
Rechercher plein texte sur le mot translationnel

 

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