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« La grande pauvreté n’est pas considérée comme une problématique centrale des politiques éducatives » Dans l’ouvrage qu’il a dirigé, « Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité », Choukri Ben Ayed questionne l’action de l’école en matière de lutte contre les inégalités en croisant études scientifiques et expériences de terrain.
Alors que trois millions d’élèves ont des parents pauvres, les études internationales montrant l’incapacité de l’école française à (...)