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Au collège, les compétences psychosociales et le bien-être varient peu selon le milieu social et la réussite académique, à l’inverse des compétences exécutives et de métacognition (Depp, juin 2026)
24 juinD’INFORMATION .n° 26.25 – Juin 2026 . Note d’information DEPP 26.25, juin 2026 Au collège, les écarts de compétences transversales sont plus marqués pour les dimensions cognitives que socio‑émotionnelles
Au collège, les compétences transversales et le bien-être des élèves varient selon leur niveau scolaire, leur milieu social et, dans une moindre mesure, leur sexe. Les scores de fonctions exécutives et de métacognition sont plus élevés chez les éalèves socialement favorisés et chez ceux (…)
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