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Inégalités sociales et pensée informatique : comparaison entre écoliers en Rep+ et hors EP (article de Rawad Chaker, RFP, 2025/2 n° 227)
23 févrierPensée informatique et inégalités sociales : enquête dans un dispositif de robotique scolaire auprès de six écoles primaires [comparaison REP/ hors EP] Par Rawad Chaker Revue Française de Pédagogie, 2025/2 n° 227 ENS Éditions Pages 9 à 34
Résumé
Le rapport entre inégalités sociales et développement de la pensée informatique, ou computationnelle, reste encore à analyser. Nous présentons les résultats d’une recherche portant sur la programmation de robots à l’école primaire, dans une (…)
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