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Une recherche interdegrés menée pendant 3 ans dans le REP+ J. Baker du Mans sur les bénéfices de la coopération, des Dvdp et de l’incertitude pour faire participer les élèves (Les Cahiers)
15 avril 2024Faire participer des élèves en les déstabilisant ?
Une recherche collaborative avec des équipes exerçant en éducation prioritaire a conduit à étudier les fonctions pédagogiques de l’incertitude chez les élèves. Il s’agissait de comprendre si générer du doute en début de séance pouvait faire participer davantage des élèves en classe.
Le réseau d’éducation prioritaire Joséphine-Baker du Mans, dans l’académie de Nantes, a été le lieu d’une très riche aventure à la fois de recherche et (…)
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