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Toutefois, pour que cette discrimination positive puisse donner des résultats (améliorer les performances des élèves) sans générer de contre effets négatifs (stigmatiser des écoles et créer entre les écoles du canton des disparités trop importantes), cette politique doit être distillée avec prudence.
Or, à Genève, une fois de plus, cette réforme scolaire des REP (réseaux d’éducation prioritaire), qui n’est qu’une copie des ZEP (zones d’éducation prioritaire) créées en France en 1981, (...)