En réponse à :
Revue française de pédagogie, n°170, janv.-fév.-mars 2010 :
GUÉRANDEL, Carine ; BEYRIA, Fabien
La mixité dans les cours d’EPS d’un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes p.17-30
Cet article analyse les processus de construction de la mixité dans les cours d’EPS à partir d’une enquête de type ethnographique (observations et entretiens), menée dans un collège situé en Zone d’éducation prioritaire (ZEP), au cœur d’un quartier d’habitat social. Les résultats révèlent (...)