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Repères pour la carte de l’éducation prioritaire (4) : éléments d’histoire
Suite à notre précédent travail sur l’allocation progressive des moyens, il convient de rappeler que celle-ci n’est que la conséquence de la volonté politique de donner plus de moyens aux écoles et collèges qui accueillent les enfants des personnes qui rencontrent le plus de difficultés sociales. Cette perspective issue de la discrimination positive initiée par l’éducation prioritaire en 1981 en est une (...)